Jeudi 16 octobre 2012 Collège Nicolas Flamel Pontoise Réunion des Directeurs de SEGPA.
Réunion de directeurs
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www.ac- dijon.fr Réunion de directeurs Circonscription Nevers Sud Nivernais 1 1 er septembre 2014
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Réunion de directeurs. Circonscription Nevers Sud Nivernais 1 1 er septembre 2014. Projet de la circonscription 2014-2015. Quatre grands axes (Bulletin officiel n°21 du 22 mai 2014 -Préparation de la rentrée scolaire 2014 – circulaire n° 2014-068 du 20-5-2014) - PowerPoint PPT Presentation
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Réunion de directeurs
Circonscription Nevers Sud Nivernais 1
1er septembre 2014
Projet de la circonscription 2014-2015
Quatre grands axes(Bulletin officiel n°21 du 22 mai 2014 -Préparation de la rentrée scolaire 2014 – circulaire n° 2014-068 du 20-5-2014)
I – Accompagner les élèves dans leurs apprentissages et la construction de leur parcours pour une meilleure insertion sociale;
II – Combattre les inégalités tout au long de la scolarité;
III – Former, soutenir et accompagner les équipes pédagogiques et éducatives;
IV – Promouvoir une école à la fois exigeante et bienveillante.
Calendrier des réformesFormation
Accompagner les élèves dans leurs apprentissages et la construction de leur
parcours pour une meilleure insertion sociale
Offrir à chacun de meilleures conditions d’apprentissage
La refonte du socle commun et des programmes
Programme de l’école maternelle
Programmes de l’école élémentaire Programmes
du collège
Socle commun de connaissances de
compétences et de culture
Programmes d’enseignement moral et civique
Accompagner les élèves dans leurs apprentissages et la construction de leur
parcours pour une meilleure insertion sociale
Le calendrier des réformes pédagogiques2014
Remise par le CSP du projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culturePublication de la circulaire « Recommandations pour la mise en œuvre des programmes de l’école élémentaire »
Remise par la CSP de la proposition de programmes de l’école maternelle
Remise par la CSP de la proposition de programmes d’enseignement moral et civique
Consultation sur le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Consultation sur les programmes d’enseignement moral et civique
Consultation sur le programme de l’école maternelle
Accompagner les élèves dans leurs apprentissages et la construction de leur
parcours pour une meilleure insertion sociale2015
Remise par le CSP des propositions de programmes de l’école élémentaire et du collège
Consultation sur les programmes de l’école élémentaire et du collège
Entrée en vigueur du nouveau programme de l’école maternelle
Entrée en vigueur des programmes d’enseignement moral et civique
2016/2018
Entrée en vigueur du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Entrée en vigueur progressive des nouveaux programmes de l’école élémentaire et du collège
Accompagner les élèves dans leurs apprentissages et la construction de leur
parcours pour une meilleure insertion socialeFaire évoluer les pratiques d’évaluation des élèves
Cinq questions en débat
Juillet Août 2014
Phase de travail du
comité d’organisation
Octobre 2014
Première réunion du jury
Novembre 2014
Envoi par le jury de ses
demandes de compléments
d’informations
Du 8 au 12 décembre 2014 semaine sur l’évaluation des
élèvesAuditions et débats publics
Délibérations du juryRemise des recommandations
du jury au ministre
2015Lancement
de la politique
d’évaluation des élèves
Comment l’évaluation peut-elle être au service des
apprentissages des élèves et participer à leurs progrès ?
Comment rendre compte aux familles
des progrès des élèves ?
Quelle place et quelle forme de la notation dans l’évaluation des
élèves ?
Quels doivent être les moments de l’évaluation dans les parcours des élèves ?
Comment mobiliser les évaluations dans la détermination des parcours des élèves, leurs choix
d’orientation et les procédures d’affectation ?
Former, soutenir et accompagner les équipes pédagogiques et éducatives
Le plan de formation dans la circonscription
Temps scolaire (stages)
Hors temps scolaire(animations pédagogiques)
Maternelle
La spécificité de l’accueil du très jeune élève
(TPS-PS)
La spécificité de l’accueil du très jeune élève (TPS-PS)
L’enseignement de la compréhension par la littérature jeunesse/l’entrée dans l’écrit
(MS-GS)
Cycle 2 L’enseignement explicite de la compréhension
Cycle 3 L’enseignement explicite de la compréhension
L’enseignement explicite de la compréhension
Former, soutenir et accompagner les équipes pédagogiques et éducatives
Autres stages
L’évaluation par compétences par l’usage du numérique
L’accompagnement à la personnalisation des parcours
Utiliser les outils numériques dans la pratique pédagogique
Elaborer un projet PMQC
Construire des outils d’évaluation
PPRE passerelle
M@gistere
Le forum du numérique
Les 18 heures de formation
6h d’animations pédagogiques
3 h d’animation in situ
6 h M@agistere 3 h forum du numérique
Former, soutenir et accompagner les équipes pédagogiques et éducatives
Le numérique vecteur de renouvellement des pratiques pédagogiques
Des ressources numériques
Les fondamentauxhttp://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html
La classe inverséehttp://www.education.gouv.fr/pid29064/ecole-numerique.html
ÉduThèquehttp://www.edutheque.fr/
Sesamathwww.sesamath.net/
Des outils numériques
Oneclick
La priorité
La qualité des apprentissages afin de promouvoir une école à la fois
exigeante et bienveillante
Accompagner les élèves dans leurs apprentissages et la construction de leur
parcours pour une meilleure insertion socialeAméliorer la progressivité des apprentissages et la
fluidité des parcours tout au long de la scolarité
Combattre les inégalités tout au long de la scolarité
Mieux aider et accompagner les élèves qui en ont le plus besoin
Accompagner les élèves dans leurs apprentissages et la construction de leur
parcours pour une meilleure insertion sociale
Améliorer la progressivité des apprentissages et la fluidité des parcours tout au long de la scolarité
Cycle 2 Cycle 4Cycle 3
Rentrée 2015 CP CM1 5ème
Rentrée 2016 CE1 CM2 4ème
Rentrée 2017 CE2 6ème 3ème
Cycle 1
Rentrée 2014
Petite section
Moyenne section
Grande section
Accompagner les élèves dans leurs apprentissages et la construction de leur
parcours pour une meilleure insertion socialeAméliorer la progressivité des apprentissages et la
fluidité des parcours tout au long de la scolarité
Co-intervention Mutualisation de pratiques
Evaluation par compétences
Fiches repères école-collège
Les missions des directeurs
Les rythmes scolaires
Quelques points de vigilance
La place de la récréation
Le rythme de la journée
Des repères temporels stables
Des comités de suivi réguliers
Les décharges de serviceJe suis directeur d’une école de 1 à 3
classes
Hier
Mon service d’APC30 heures annuelles
Mon temps libéré pour exercer mes
fonctions de directeur
2 jours de rentrée scolaire et 6 h d’APC
2014-2015
Mon service d’APC30 heures annuelles (1 ou 2 classes)18 heures annuelles (3 classes)
Mon temps libéré pour exercer mes fonctions
de directeur4 j annuels et 6 h d’APC (1 à 2 classes)4 j annuels et 18h d’APC (3 classes)
2015-2016
Mon service d’APC30 heures annuelles (1 ou 2 classes)18 heures annuelles (3 classes)
Mon temps libéré pour exercer mes fonctions
de directeur4 j annuels et 6 h d’APC (1 ou 2 classes)10 j annuels j et 18 h d’APC (3 classes)
2016-2017
Mon service d’APC30 heures annuelles (1 ou 2 classes)18 heures annuelles (3 classes)
Mon temps libéré pour exercer mes fonctions de
directeur4 j annuels et 6 h d’APC (1 classe)10 j annuels et 6 h d’APC (2 classes)10 j annuels et 18 h d’APC (3 classes)
Les décharges de serviceJe suis directeur d’une école de 4 à 7
classes
Hier
Mon service d’APC27 heures annuelles
Mon temps libéré pour exercer mes fonctions de
directeur¼ de décharge et 9 h d’APC
À partir de la rentrée 2014
Mon service d’APC18 h d’APC (4 classes)Pas d’APC (5 à 7 classes)
Mon temps libéré pour exercer mes fonctions de directeur
¼ de décharge et 18 h d’APC (4 classes)¼ de décharge et 36 h d’APC (5 à 7 classes)
Les décharges de serviceJe suis directeur d’une école de 8 à 9
classes (sauf 9 classes maternelle)
Hier
Mon service d’APC27 heures annuelles
Mon temps libéré pour exercer mes
fonctions de directeur¼ de décharge et 9h d’APC
2014-2015
Mon service d’APCPas d’APC
Mon temps libéré pour exercer mes fonctions
de directeur¼ de décharge et 36 h d’APC
2015-2016
Mon service d’APCPas d’APC
Mon temps libéré pour exercer mes fonctions
de directeur¼ de décharge et 36 h d’APC (8 classes)1/3 de décharge et 36 h d’APC (9 classes)
2016-2017
Mon service d’APCPas d’APC
Mon temps libéré pour exercer mes fonctions
de directeur1/3 de décharge et 36 h d’APC (8 et 9 classes)
Les élections des représentants des parents d’élèves
Quelques informations pratiques
•Dates des élections : vendredi 10 ou samedi 11 octobre
•Remontée des résultats du 10 au 14 octobre
•Saisie des résultats avec l’application ECECA (informations disponibles sur le site Eduscol (Etablissements et vie scolaire – Fonctionnement des établissements – Parents d’élèves)
Les élections des représentants des parents d’élèves
L’application nationale ECECA
•Connexion à partir du portail ARENA (rubriques « Enquêtes et Pilotage »)
•Eléments à saisir : Le nombre d’inscrits Le nombre de votants Le nombre de bulletins blancs ou nuls Le nombre de suffrage exprimés Le nombre de sièges à pourvoir Le nombre de suffrages obtenus par liste
•Calcul automatique du nombre de sièges
•Edition des procès verbaux
•Assistance technique par des correspondants techniques
