des ressourcesRéforme du collège : journées de formation des professeurs-

documentalistes, BEF de l’académie de Rouen, sept-oct 2016

Séverine AUTRET, Canopé

Quels ont été les critères de sélection ?

Leviers qui sont devenus autant d’éléments de la

réforme

Les textes et l’esprit de la réforme

Levier Levier..ConstatConstatConstat

Textes officiels et méthodes pédagogi

ques

Constats généraux qui sont autant de thématiques à comprendre

Constats• Un pourcentage important d’élèves – notamment chez

les garçons - rencontre des problèmes de • Désintérêt

• Démotivation• Harcèlement…

• À cela s’ajoute la fragilité psychologique liée à l’adolescence• Au-delà des problèmes de décrochage avéré, on a un

décrochage non visible

Les questions qui se posent :• Motivation scolaire• Estime de soi• Sécurité intellectuelle (pour pouvoir apprendre,

accepter la déstabilisation cognitive)• Système d’évaluation (dégressif et délétère) • Sanction et punition • En 6ème les élèves acceptent, en 3ème 30 % ont un

sentiment d’injustice

Les leviers• Les pratiques pédagogiques qui favorisent l’estime de

soi et la motivation• Les situations pédagogiques qui développent la

coopération : savoir qu’à cet âge 80 % des bavardages concernent le cours lui-même• Les jeunes apprennent les uns des autres• Les élèves ont besoin de faire pour comprendre

Les EPI ont cette vocation

Les leviers (suite)• L’Aide personnalisée doit permettre de travailler le

remotivation• La nécessité d’être engagés dans des projets où ils

sont réellement acteursIl s’agit non pas de leur raconter la citoyenneté, mais

de leur faire vivre, par exemple par • La création d’un média scolaire, la mise en place de

commissions qui travaillent surL’aménagement des espaces, les repas…

Le lieu CDI est essentiel, c’est• Un des rares endroits du collège proposant du calme, du confort(sécurise l’élève, le met en confiance, favorise l’estime de soi)

• Un des lieux où la responsabilité et l’autonomie sont favorisés

• Un lieu où la spécificité pédagogique est une plus value : découverte d’outils de pédagogie de projet (numériques ou non)

• Là aussi que vont se développer aisément tout ce qui va sous-tendre l’intelligence collective : outils collaboratifs de partage de références, d’écriture collaborative, de représentation cartographique…

Les atouts du professeur documentaliste• Disposer d’un espace facilitateur pour la mise en place

des nouveaux « cours » : pourquoi ne pas proposer que les EPI et l’AP investissent le CDI ?

• Disposer d’une expérience et d’un savoir-faire pour accompagner les projets en apportant ses connaissances spécifiques et notamment pour améliorer le rapport à la société de l’information sous laquelle les élèves croulent… les enseignants aussi !

En résumé…

voir la sélection de ressources pour comprendre et s’inspirer :Collection Réforme du collège accessible en ligne

En résumé…

Merci de votre attentionSéverine AUTRET, médiation de ressources et de services, Atelier Canopé de Mont-Saint-AignanDirection Territoriale Basse et Haute-NormandieSeptembre/octobre 2016