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13 SESSAD NANTES Atelier 10 Numérique et outils de compensation (apprentissage, repères spatio-temporels, etc…)

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13 SESSAD NANTES

Atelier 10

Numérique et outils de compensation (apprentissage, repères spatio-temporels, etc…)

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Argumentaire

Les nouvelles technologies de l’information et de lacommunication, les outils numériques, la robotiquesont de plus en plus présents dans les SESSAD pourstructurer les apprentissages, développer leshabiletés sociales, faciliter la communication,compenser certains handicaps, favoriser l’acquisitiondes repères spatio-temporels, etc.

Dans un contexte de développement de la rechercheen neurosciences et d’évolution des connaissancessur la plasticité cérébrale, le recours aux nouvellestechnologies devient un étayage complémentaire auxautres modalités d’accompagnement proposées parles professionnels des divers champs (éducatif, soins,pédagogique)

De nombreux retours d’expériences montrentnéanmoins que si l’utilisation d’un outil numériquepeut répondre aux besoins de certains enfants, il nepeut être une réponse uniforme, y compris pour desenfants dont la situation de handicap apparaitrelativement semblable. Leur utilisation impactant lespratiques professionnelles, elle doit fairesystématiquement l’objet d’une évaluation dans lecadre du projet personnalisé d’accompagnement.

Le témoignage d’un retour d’expériences de SESSADsur cette thématique viendront nourrir la réflexion etle débat sur les apports et points de vigilance dansl’utilisation des outils numériques dans l’accompa-gnement des enfants en situation de handicapaccompagnés par les SESSAD.

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Témoins / Animateur

Témoins :

• Mélanie BRETECHER, Educatrice de Jeunes Enfants, et Leïla SAIDI, Orthophoniste, SESSAD Nord (44), ADAPEI 44

Animatrice :

• Séverine DEMOUSTIER, Directrice, CREAI Centre Val-de-Loire

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Présentation de la structure témoin et de l’organisme gestionnaire

Organisme gestionnaireAdapei 44

Structure SESSAD Nord de Blain

Autorisation

Enfants et jeunes présentant une déficience intellectuelle (avec ou sans troubles associés) ou des troubles du spectre autistique0-20 ans57 places, dont :• 48 places DI• 6 places TSA• 3 places SESSAD très précoce TSA2 sites : Blain et Chateaubriant (44) ; 70 communes couvertes

Les professionnels Equipe pluridisciplinaire

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SommaireSESSAD NORD

L’origine du projet numérique

Les différents outils numériques de compensation

Mise en place à l’échelle du service

Bilan

L’avenir du projet

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Origine du projet

Il existait déjà une pratique du numérique (tablette Android, applications téléchargées, tableau dit « interactif »…), mais une pratique non généralisée à tous les professionnels, à tous les établissements et services du territoire.

Constat : les tablettes grand public ne sont pas adaptées aux besoins spécifiques des publics accompagnés (fragilité, beaucoup d’icônes de petites tailles, accès non sécurisé des paramètres et d’internet…)

Evolution des pratiques professionnelles et de l’intérêt des familles et des jeunes pour le numérique : fait partie de la vie quotidienne.

SESSAD NORD

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Identification de nos besoins

• Activation du réseau pour financer l’achat des tablettes

• Nos attentes :

SESSAD NORD

Le côté personnalisable de la tablette en fonction des besoins

de chaque enfant

L’expérimentation et l’accompagnement proposé :

être entendu dans la conception des applications, formation des

professionnels et familles

La tablette Android est accessible à nos publics (en

termes de solidité du matériel, d’étanchéité, de possibilité de télécharger des applications…)

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Les outils numériques de compensation

SESSAD NORD

Application d’aide à la

communication : Voice

Effectuer une tâche en

autonomie : Séquences

Se repérer dans sa journée: Agenda

Evaluer le temps nécessaire à une tâche : Time-In

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Ce qu’il est possible de travailler

SESSAD NORD

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Quelle utilisation au sein du service ?

SESSAD NORD

Orthophonistes

Educateurs

Familles

Autres partenaires

Psychologues

Psychomotriciens

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SESSAD NORDLa mise en place des outilsnumériques au Sessad Nord

Création de la fiche mission

« référent numérique

»

Un/des référent(s) sur chaque antenne

Réunion en équipe

entière pour identifier les

enfants concernés

Soirée de présentation de l’outil

aux familles concernées

Pros référents qui forment les familles

ensuite

Groupe de pilotage

professionnels/parents

Réunions de territoire avec tous

les référents numériques

Partage des pratiques et des outils

Equipe entière

formée aux applications + temps de co-working

Choix effectués en fonction des

objectifs du PPA de chaque enfant

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SESSAD NORDRecueil des besoins

Vignettes

Peu verbal

• Motivation pour répéter suite à la synthèse vocale

• Réalisation de phrases avec 3 items consécutifs

Quelques gestes

Makaton

• Makaton toujours utilisé lorsque la tablette n’est pas accessible ou qu’il n’est pas compris

Mise en place d’un cahier de

communication

• Plaisir à personnaliser lui-même son tableau de communication sur tablette

Exemple de Gabriel : 6 ans, TSA

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SESSAD NORDBilan

Ce qui a fonctionné

• Gain de temps dans la construction d’un tableau de communication

• Gain de temps potentiel pour la création de séquentiels

• Motivation et attention de l’enfant pour l’outil

• Outil adapté aux personnes avec déficience intellectuelle et TSA avec peu ou pas de langage (coordination orthophoniste pour Voice)

• Compatible avec l’utilisation du Makaton

• Outil ergonomique et intuitif

Ce qui a moins fonctionné

• Utilisation abusive de la tablette à domicile (séparation mode aidé/aidant non efficace ; familles pas assez informées ; utilisation d’application non adaptée)

• Bugs numériques

• Temps d’élaboration et d’amélioration des applications

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SESSAD NORDBilan

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SESSAD NORDL’avenir du projet

Présentation du bilan aux familles du territoire

Création d’une charte numérique

Création d’une fiche projet en lien avec le PPA des enfants concernés par une tablette numérique

Formation des orthophonistes en libéral

Faire le lien avec le secteur adulte

Joindre les référents PPA au point d’usage

Formation et mise à niveau des professionnels et des familles

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SESSAD NORDFiche Projet

Pour une société inclusive et solidaire

Association départementale des amis et parents de personnes handicapées mentales

www.adapei44.fr

FICHE PROJET AUTICIEL

Depuis plusieurs années, le SESSAD Nord s’appuie sur les tablettes numériques Auticiel dans ses

accompagnements.

Dans le cadre du Projet Personnalisé d’Accompagnement (PPA) que nous avons construit ensemble,

le SESSAD Nord souhaite vous proposer de bénéficier d’une tablette individualisée et personnalisée

pour votre enfant. L’usage de cette tablette est soumis aux préconisations des professionnels qui

vous accompagne. Ainsi défini, il devrait contribuer à l’atteinte du ou des objectifs défini(s) par le PPA

en cours.

Afin de clarifier son usage, nous vous proposons cette fiche projet ainsi que la charte qui

l’accompagne.

Nom et prénom de l’enfant :

Age :

Professionnel référent de l’usage de la tablette :

Objectif(s) du PPA :

Préconisations d’usage :

La tablette est mise à disposition de votre enfant du / / au / /

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Charte de bonne utilisation du numérique

SESSAD NORD

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SESSAD NORDLettre d’engagement

SESSAD NORD Antenne Blain/Châteaubriant

Engagement de bonnes pratiques

Le SESSAD Nord est un Service d’Education Spéciale et de Soins à Domicile, qui accompagne des enfants de 0 à 20 ans, présentant une déficience intellectuelle (avec ou sans troubles associés) ou des troubles du spectre autistique, ainsi que leurs familles. Le SESSAD peut intervenir dès l’annonce du handicap, à tout moment du parcours de l’enfant, auprès de n’importe quel partenaire et lieu de vie. Il a pour mission de :

- Favoriser l’inclusion dans les différents domaines de la vie - Accompagner l’accès à l’autonomie - Accompagner l’accès au soin - Prévenir l’exclusion du jeune (tant sur le plan scolaire, social, familial) - Accompagner au développement des potentiels affectifs, cognitifs, scolaires, psychomoteurs

Le SESSAD suit l’évolution sociétale, pour être au plus proche des besoins des familles et y répondre de manière adaptée et cohérente avec l’environnement dans lequel elles évoluent. Aujourd’hui, les nouvelles technologies et le numérique font partie intégrante de la vie quotidienne des jeunes, mais ils ne sont pas toujours adaptés à leurs besoins particuliers et spécifiques. C’est pourquoi nous nous sommes orientés vers Auticiel, qui proposait des outils personnalisables à chaque enfant, avec une facilité d’utilisation et d’appropriation. Dans ce cadre de recherche et d’expérimentation, le SESSAD a investi dans plusieurs tablettes numériques, formé l’équipe pluridisciplinaire et sensibilisé certaines familles à l’expérimentation menée par le SESSAD et Auticiel. L’expérimentation est aujourd’hui terminée, mais le SESSAD a décidé de continuer à travailler avec ces nouveaux outils, en approfondissant le travail en équipe avec les familles. La tablette Auticiel est un outil novateur et ludique, mais également un outil très apprécié des jeunes. Pour veiller à une utilisation optimale de travail, et non récréative, comme d’autres tablettes peuvent l’être, nous vous demandons de vous engager à utiliser cette tablette, fournie par le SESSAD, dans le cadre des objectifs nommés dans le PPA de votre enfant. Ceci dans le but d’accompagner votre enfant au mieux, vers les objectifs établis en co-construction avec vous. N’oublions pas que l’outil tablette est un étayage proposé, il ne peut être une réponse uniforme. Une exposition prolongée aux écrans peut avoir des effets néfastes sur votre enfant. Nous vous proposons ci-joint, une charte du bon usage du numérique, pour information.

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SESSAD NORD

Merci de votre attention

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Echanges avec la salle

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13 SESSAD NANTES

Merci de votre attention


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