Renée Gagnon Marie-Josée Kenny Line LeBouthillier Monique Robichaud

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L’élève au centre de son apprentissage John A. Van de Walle * LouAnn H. Lovin Renée Gagnon Marie-Josée Kenny Line LeBouthillier Monique Robichaud Un jour, un enseignant non seulement m’a révélé la beauté des mathématiques, mais m’a laissé la découvrir par moi-même. Cet homme ne m’a rien donné et, pourtant, il m’a tout appris. Cochran, 1991

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L’enseignement des mathématiques: L’élève au centre de son apprentissage John A. Van de Walle * LouAnn H. Lovin. Renée Gagnon Marie-Josée Kenny Line LeBouthillier Monique Robichaud. - PowerPoint PPT Presentation

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L’enseignement des mathématiques:

L’élève au centre de son apprentissage

John A. Van de Walle * LouAnn H. Lovin

Renée GagnonMarie-Josée KennyLine LeBouthillierMonique Robichaud

Un jour, un enseignant non seulement m’a révélé la beauté des mathématiques, mais m’a laissé la découvrir par moi-

même. Cet homme ne m’a rien donné et, pourtant, il m’a tout appris.

Cochran, 1991

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Plan de la présentation Présentation des auteurs; Description de l’outil et de ses

objectifs; Difficultés qu’adressent l’outil; Activités (1, 2 et 3); Échanges; Références.

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Dr John A. Van de Walle et Dre LouAnn H. Lovin

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John A. Van de WalleÉtudes post-secondaires: 1965: diplômé de Bellarmin College

avec un diplôme en mathématiques. 1967: maîtrise en mathématiques de

l’Université St-Louis. 1972: doctorat en enseignement des

mathématiques de l’Ohio State University.

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John A. Van de Walle Enseignement des maths à tous

les niveaux;

29 ans: professeur à l'Université Virginia Commonwealth;

2002: retraite.

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John A. Van de Walle Consultant auprès de divers

systèmes scolaires aux États-Unis et au Canada.

1998 à 2001: Membre du Conseil national des enseignants de mathématiques et a siégé à son CA.

Est décédé à la maison, le 2 décembre 2006.

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LouAnn H. LovinAncienne enseignante;

Professeure à l’Université James-Madison;

Collabore à la rédaction des programmes du NCTM;

Présidente de la V2CTM.

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Outils49,95$ /

outil

Tome 1 Mat. à

3e Tome 2 4e à 6e

Tome 3 6e à 8ehttp://cw2.erpi.com/cw/dewalle/p6

_ss11

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Objectifs

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Ce que vous trouverez dans cet outil…150 activités intéressantes et

utiles;Une approche constructiviste,

centrée sur les grands thèmes, de l’apprentissage chez l’enfant;

Conseils pour l’évaluation;Chapitre 1 = chapitre général.

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Ce que vous trouverez dans cet outil…11 autres chapitres qui

développent les grands concepts des 5 domaines du MEDPE du NB :les nombres;les régularités et l’algèbre;la géométrie;la mesure;le traitement des données et la statistique.

Cet outil offre des activités

pour rééduquer avec des difficultés

d’apprentissage dans

chacun de ces thèmes.

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Liens entre chapitres et tomesChapitr

eTome 1 Tome 2 Tome 3

2 1ers concepts de nombre et

sens du nombre

Sens du nombre et opérations

Stratégies flexibles de calcul

des nombres entiers

3 Sens des opérations et résolution de

problèmes

Maîtrise des tables

Concepts de fractions et

opérations sur fractions

4 Maîtrise des tables

Stratégies de calcul des

nombres entiers

Concepts nbs décimaux, % et opérations nbs

décimaux5 Concepts de

base dix et valeur de position

Concepts de fractions Extension du

système numérique

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Liens entre chapitres et tomesChapitr

eTome 1 Tome 2 Tome 3

6 Stratégies de calcul des nombres entiers

Opérations sur fractions

Concepts de rapport et de

proportion

7 Pensée et concepts en géométrie

Concepts nbs décimaux, % et opérations nbs

décimaux

Pensée et concepts en géométrie

8 Apprentissage concepts de

mesure

Pensée et concepts de géométrie

Construction des concepts de mesure et formules

9 1ers concepts sur les

fractions

Construction des concepts en

mesure

Raisonnement algébrique

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Liens entre chapitres et tomesChapitr

eTome 1 Tome 2 Tome 3

10 Raisonnement algébrique

Raisonnement algébrique

Exploration des fonctions

11 Aider à gérer des données

Exploration de l’analyse de

données

Aider à analyser et interpréter des

données12 1ères

expériences avec les

probabilités

Exploration des concepts de probabilités

Exploration des concepts de probabilités

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Difficultés d’apprentissageOutil permettant de répondre à

plusieurs difficultés d’apprentissage en mathématiques.

Sens du

nombreFractions

OpérationsOrientation spatialeGroupement 10

EstimationGéométrieRégularité vs irrégularité

Relations

Probabilités

Mesures

Dyscalculie

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Activité 13e année (Tome 1, p.259)RAS: L’élève doit pouvoir décrire

des objets ou des situations en fonction d’attributs de mesure tels que la surface, la masse, la capacité, l’argent et le temps: g) en lisant l’heure sur une horloge numérique et sur une horloge analogique (à la minute près).

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Mise en situationPascal demande toujours à quelle

heure est la récré. Je remarque qu’il peut dire qu’il est 10 heures, mais n’arrive pas à indiquer les minutes de l’horloge. Afin d’aider Pascal avec la lecture de l’heure, voici une activité d’approfondissement.

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Activité 25e année (Tome 2, p.298)RAS: L’élève doit pouvoir estimer

et mesurer le périmètre de divers polygones.

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Mise en situation Les élèves avaient la tâche d’estimer

et de mesurer le périmètre de diverses figures. Ils ont très bien réussi la section mesurer mais, par contre, plusieurs n’ont pas fait la partie estimer puisqu’ils voulaient tous avoir les bonnes réponses. Donc le lendemain, l’activité d’approfondissement consiste à faire seulement de l’estimation.

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Activité 36e année (Tome 3, p.69)RAS: L’élève doit pouvoir

démontrer et expliquer de façon concrète la relation entre des fractions impropres et des nombres fractionnaires positifs.

Pense Paire Partage

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Mise en situationSuite à l’évaluation formative de

cette semaine, on remarque que Renée et Line n’arrivent pas à expliquer la relation entre un nombre fractionnaire et une fraction impropre. Voici le mini-atelier d’approfondissement pour ces deux élèves, tandis que les autres élèves travaillent sur la résolution de problèmes.

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ÉchangesExpériences avec cet outil;Pertinence/utilité des activités;Commentaires/questions???

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Références National Council of Teachers of Mathematics (2012)http://www.nctm.org/resources/content.aspx?id=25082

Near East South Asia Council of Overseas Schools (2010)http://www.nesacenter.org/page.cfm?p=906

Prime Time for Math (2004)http://www.pasd.wednet.edu/school/hs/teachers/buck/nw%202/keynote.htm

Van de Walle, J.A. et Lovin L.A., (2008). L’enseignement des mathématiques: L’élève au centre de son apprentissage. (Tome 1, 2 et 3). St-Laurent: ERPI.