Réforme des rythmes scolaires

Réforme des Réforme des rythmes scolairesrythmes scolaires

Académie de Stasbourg

Sommaire de l’intervention

Le rythme de l’enfantLe rythme de l’enfant

Les éléments techniques Les éléments techniques

Le projet éducatif globalLe projet éducatif global

Académie de Strasbourg

Le rythme de l’enfant

La réussite des élèves à l’école La réussite des élèves à l’école primaire dépend pour une part primaire dépend pour une part essentielle des conditions dans essentielle des conditions dans lesquelles se déroulent les lesquelles se déroulent les apprentissagesapprentissages


Un objectif pédagogique :

Le rythme de l’enfant

diminution de la journée scolaire diminution de la journée scolaire (en France, la journée la plus longue au monde);(en France, la journée la plus longue au monde);

réorganisation des temps pédagogiquesréorganisation des temps pédagogiques(réceptivité optimale entre 9:00 et 11:00 / 11:30 et (réceptivité optimale entre 9:00 et 11:00 / 11:30 et entre 14:00 / 14:30 et 16:00);entre 14:00 / 14:30 et 16:00);


Préconisations des chronobiologistes

Les éléments techniques

24 heures d’enseignement hebdomadaire24 heures d’enseignement hebdomadaire

9 demi-journées par semaine9 demi-journées par semaine soit ½ journée soit ½ journée

supplémentaire ;supplémentaire ;

le mercredi matinle mercredi matin (ou samedi matin par (ou samedi matin par

dérogation)dérogation)


Un nouvel équilibre de la semaine


pause méridienne : pause méridienne : 1 heure 30 minimum1 heure 30 minimum ;;

5 heures 30 maximum par journée, 3 heures 30 5 heures 30 maximum par journée, 3 heures 30 maximum le mercredi (ou samedi matin par maximum le mercredi (ou samedi matin par dérogation) ;dérogation) ;

Dans le cadre d’un projet éducatif territorial Dans le cadre d’un projet éducatif territorial (mettant (mettant

en cohérence les objectifs de l’école et ceux de la commune, dans le en cohérence les objectifs de l’école et ceux de la commune, dans le temps scolaire, le temps éducatif et le temps péri-scolaire);temps scolaire, le temps éducatif et le temps péri-scolaire);


Un nouvel équilibre de la journée


La diminution de la journée scolaire La diminution de la journée scolaire entraîne une réorganisation des temps de entraîne une réorganisation des temps de l’enfantl’enfant

Quelques exemples d’organisationQuelques exemples d’organisation


2012 : la semaine type


8:00 9:00 10:00

11:00

12:00

13:00

15:00

14:00

17:00

16:00

Lundi

Mardi

MercrediJeudi

Vendredi

Temps de classe ( 24 heures )

30 30

Aide personnalisée ( 2 heures ) en groupes restreints

Exemple 1 : journées de 5 h 15, 3 heures le Mercredi


8:00 9:00 10:00

11:00

12:00

13:00

15:00

14:00

17:00

16:00

Lundi

Mardi

MercrediJeudi

Vendredi

Temps de classe ( 24 heures )

30 3015 15 30

Activités pédagogiques complémentaires (1 heure en groupes restreints)

Temps périscolaire

Exemple 2 : allongement de la pause méridienne


8:00 9:00 10:00

11:00

12:00

13:00

15:00

14:00

17:00

16:00

Lundi

Mardi

MercrediJeudi

Vendredi

Temps de classe ( 24 heures )Activités Pédagogiques Complémentaires ( 1 heure en groupes restreints )

30 3015 15 30

Temps périscolaire

Le projet éducatif territorial

Cadre éducatif qui mobilise toutes les Cadre éducatif qui mobilise toutes les ressources du territoire (parents, ressources du territoire (parents, enseignants, commune, associations…) enseignants, commune, associations…)

Meilleure articulation du temps scolaire et du Meilleure articulation du temps scolaire et du temps péri-éducatiftemps péri-éducatif

Elaboré conjointement avec l’Education Elaboré conjointement avec l’Education NationaleNationale


Proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité

Les moyens engagés par l’Etat

1 heure par semaine, 1 heure par semaine, assurée par chaque assurée par chaque enseignant en dehors du temps de classe lors enseignant en dehors du temps de classe lors d’Activités Pédagogiques Complémentaires d’Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) en groupes restreints ;(APC) en groupes restreints ;

Temps éducatif : financement de 50 € Temps éducatif : financement de 50 € par élève par élève (toutes communes)(toutes communes) + 40 € par + 40 € par élève élève (si commune DSU « cible » ou DSR « cible »);(si commune DSU « cible » ou DSR « cible »);


Proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité

Problématique

Rentrée 2013 ou rentrée Rentrée 2013 ou rentrée 2014 ?2014 ?

Entrée dans la réforme en 2013 avec le Entrée dans la réforme en 2013 avec le fonds d’amorçage fonds d’amorçage - décision d’ici le 31 mars - décision d’ici le 31 mars 20132013 ; ;

Entrée en 2014, sans aide forfaitaire Entrée en 2014, sans aide forfaitaire (sauf (sauf

partie majorée DSU ou DSRpartie majorée DSU ou DSR)), , sur demande de dérogation faite sur demande de dérogation faite au DASEN avant le 31 mars 2013.au DASEN avant le 31 mars 2013.


Les étapes de la mise en œuvre


. Echanges entre le Recteur, de Directeur Académique (DASEN), les IEN et les communes (ou communautés de communes), sur la mise en place de la réforme des rythmes scolaires.

. Information des écoles (directeurs, conseils d’écoles) sur les modalités d’application de la réforme.

. Elaboration des projets d’organisation du temps scolaire au niveau des communes ou des intercommunalités, saisine du Conseil général pour l’organisation des transports scolaires.

. Information des familles via les écoles au plus tard au retour des vacances de printemps, sur la mise en œuvre de la réforme au niveau de leur école.

. Aide à l’élaboration des Projets Educatifs territoriaux

. Echanges entre le Recteur, le Directeur Académique (DASEN), les IEN et les communes (ou communautés de communes) sur la mise en place de la réforme des rythmes scolaires.

. Information des écoles (directeurs, conseils d’école) sur les modalités d’application de la réforme.

. Elaboration des projets d’organisation du temps scolaire au niveau des communes ou des intercommunalités, saisine du Conseil Général pour l’organisation des transports scolaires.

. Aide à l’élaboration des projets éducatifs territoriaux par les IEN à la demande des maires.

Les étapes de la mise en œuvre


Mai Juin 2013

Les parents connaitront l’organisation de la semaine scolaire de leur enfant au cours du mois de mai 2013 au plus tard.

Réforme des rythmes scolaires

Documents

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