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1re année du primaire

Français, LanGUE D’EnsEiGnEMEnT

Gratuità l’achat

des cahiers

Les outils

3e éditionAndrée Demers • Diane Dextrase • Kathleen Duval

13998_alpha1_outils.indd 1 2018-01-22 18:21

+ : Notion d’enrichissement pour la 1re année du primaire selon la progression des apprentissages en français du Ministère.

Les lettres de l’alphabet .............. 1

Les signes orthographiques ......... 2

Les signes de ponctuation ........... 3

Mes cartes de sons .................... 4

Des règles à retenir .................... 7

Ma grammaire en images ........... 9

Les syllabes .............................. 9

La phrase

La phrase : majuscule et point final ............................... 9

La phrase : une suite de mots qui a du sens .............................. 10

La ponctuation à la fin d’une phrase ( . ? ! ) ....................... 11

La phrase positive et la phrase négative .................... 11

Le nom

Le nom commun .......................... 12

Le nom propre ............................ 12

Le genre du nom ......................... 13

L’ajout d’un e pour former le féminin d’un nom ...................... 13

Le nombre du nom ....................... 14

L’ajout d’un s pour former le pluriel d’un nom ........................ 14

Le déterminant

Le déterminant ........................... 15

L’accord du nom et du déterminant ........................ 15

Le verbe

Le verbe .................................... 16

Les verbes être, avoir et aimer .................................... 16

Les verbes aller, dire et faire .......... 17

L’adjectif + ............................... 17

Le groupe du nom

Le groupe du nom (GN) ................. 18

L’accord dans le groupe du nom (GN) : déterminant et nom .... 18

Mes stratégies........................... 19

Mes stratégies de lecture ............... 19

Mes stratégies d’écriture ................ 20

Mes stratégies pour retenir l’orthographe d’un mot .................. 21

Mes stratégies de communication orale ................ 22

Ma banque de mots à savoir écrire par semaine ..................... 23

Ma banque de mots à savoir écrire par ordre alphabétique ...... 27

Des verbes à savoir .................... 32

Table des matières


Les lettres de l’alphabet

Il y a 26 lettres dans l’alphabet. Ces lettres peuvent être minuscules ou majuscules.

Les lettres sont toujours placées dans le même ordre. C’est l’ordre alphabétique.

Dans l’alphabet, il y a 6 voyelles et 20 consonnes.

Les voyelles sont en bleu.

Les consonnes sont en noir.

1re année 1


´ l’accent aigu

L’accent aigu se place sur la lettre e pour indiquer le son .

Le bebe n’a pas de velo.

` l’accent grave

L’accent grave se place sur la lettre e pour indiquer le son . Il se place aussi sur le a et le u.

Ou est mon frere ? A la maison.

l’accent circonflexe

L’accent circonflexe se place sur la lettre e pour indiquer le son . Il se place aussi sur les lettres a, i, o et u.

Je mange du gateau à ma fete.

’ l’apostrophe

On met une apostrophe à la fin d’un mot pour remplacer les lettres a, e ou i. On le fait seulement si le mot qui suit commence par une voyelle ou un h muet.

L’enfant aime l’hiver.

¸la cédille

La cédille se place sous la lettre c devant les lettres a, o et u. Elle indique que le c fait le son .

Le garcon est décu.

- le trait d’union

Le trait d’union sert à unir des mots pour en former un seul.

Grand-maman coupe le chou-fleur.

le tréma

Le tréma se place le plus souvent sur les voyelles e et i. Il indique que deux voyelles qui se suivent se prononcent séparément.

Ana s adore Noel.

exemple

exemple

exemple

exemple

exemple

exemple

exemple

Les signes orthographiques

2 Les outils d’Alphabétik


. le point

Une phrase se termine le plus souvent par un point.

Le monstre est vert.

? le point d’interrogation

Une phrase qui sert à poser une question se termine par un point d’interrogation.

Fais-tu du sport tous les jours ?

! le point d’exclamation

Une phrase qui sert à exprimer la surprise ou une émotion se termine par un point d’exclamation.

J’adore les pommes rouges !

... les points de suspension

Les trois points à la fin d’une phrase sont des points de suspension. Ils indiquent que la phrase n’est pas terminée.

Je décore le bonhomme avec une carotte, des boutons, un foulard…

, la virgule

La virgule sert à séparer les mots d’une énumération.

Il y a un crayon, un livre, de la colle et une pomme dans mon sac.

exemple

exemple

exemple

exemple

exemple

Les signes de ponctuation

1re année 3


e

renard

h

hiver

u

lune

w

kiwi

x

taxi

el

ciel

y [ill]

crayon

b

bébé

d

dent

t

table

v

vert

oi

roi

ch

chat

ui

pluie

gn

montagne

l

lit

r

robe

m

monstre

n

banane

ou

hibou

p

pomme

a

ami

eu

feu

un

un

eur

fleur

Mes cartes de sons



ez

nez

é

école

ê

fenêtre

f

fille

ph

phoque

er

aimer

ei

neige

ai

maison

è

frère

i

livre

y

pyjama

j

jus

g doux

bougie

g doux

pigeon

g dur

garçon

g dur

guitare

1re année 5


z

zèbre

om

concombreem

printemps

im

timbre

in

sapin

on

cochonen

vent

c dur

carotte

k

karaté

qu

quatre

ç

suçon

c doux

glace

s

sac

s

oiseau

am

jambe

an

maman

o

vélo

au

auto

eau

chapeau



La lettre muette

Une lettre muette est une lettre qu’on voit, mais qu’on n’entend pas.

Pour t’aider à retenir la lettre muette à la fin d’un mot, pense au féminin de ce mot.

vert verte

Cahier B, p. 58

exemple

Le c doux et le c dur

Le c est doux Le c est durdevant e, i et y. devant a, o et u.Il se prononce comme un s. Il se prononce comme un k.

c doux

glace

c dur

carotte

Alice et Lucas aiment la glace au chocolat.

Cahier A, p. 83

exemple

Des règles à retenir

1re année 7


Le s entre deux voyelles

La lettre s fait La lettre s fait le son z quand le son s . elle est entre deux voyelles.

s

sac

s

oiseau

Cahier B, p. 66

Les ss entre deux voyelles se prononcent s .Ex. : classe.

Le m devant b, m et p

En général, on utilise la lettre m à la place du n devant les lettres b, m et p.

Cahier B, p. 77

Le g doux et le g dur

Le g est doux Le g est durdevant e, i et y. Il se devant a, o et u. Il seprononce comme un j. prononce comme un g.

g doux

bougie

g dur

garçon

Une grande girafe mange une marguerite orange.

Cahier A, p. 89

exemple

Je peux t’emmenerdans le ciel d’un simple

coup de baguette !Nous volerons ensemble.



La phrase : majuscule et point final

La phrase commence par une lettre majuscule.

Elle se termine par un point.

Cahier A, p. 41

J’ai mangé trop de bonbons.

Ma grammaire en images

Les syllabes

Une syllabe est une lettre ou un groupe de lettres qui donne un son.

Un mot contient une ou plusieurs syllabes.

Cahier A, p. 16

Frappe dans tes mains en disant les syllabes :

pan / ta / lon.1 2 3

Le mot pantalon contient trois syllabes.

jus vé lo

1 1 2

1re année 9


La phrase : une suite de mots qui a du sens

Une phrase est une suite de mots bien ordonnés. L’ordre des mots donne du sens à la phrase. On comprend ce qu’elle veut dire.

Je joue au ballon. Ballon au je joue.

Cahier A, p. 51

N’oublie pas qu’une phrase commence par une lettre majuscule et se termine par un point.

?



La ponctuation à la fin d’une phrase (. ? !)

En général, une phrase se termine par un point (.).

Une phrase qui sert à poser une question se termine par un point d’interrogation (?).

Une phrase qui sert à exprimer la surprise ou une émotion se termine par un point d’exclamation (!).

Cahier B, p. 43

J’adore les biscuits !Est-ce que je peux

en manger toutde suite ?

Non, Justin. Il faut d’abord les faire cuire.

La phrase positive et la phrase négative

La phrase peut La phrase peut aussiêtre positive. être négative.

Cahier B, p. 40

La phrase négative contient des mots comme ne… pas ou n’… pas.

Je joue au soccer.

Je ne joue pas au soccer.

1re année 11


Le nom commun

Le nom commun commence par une lettre minuscule.

Il est presque toujours accompagné d’un mot comme l’, le, la, les, un, une, des.

Le nom commun désigne une personne, un animal, un objet, un lieu, etc.

Cahier A, p. 77

une personne

un enfant

un animal

la lapine

un objet

une poupée

un lieu

l’atelier

Le nom propre

Le nom propre commence toujours par une lettre majuscule.

Il désigne une personne, un personnage, un animal ou un lieu.

Cahier A, p. 81

une personne

Nicolas

un personnage

Alphabétik

un animal

Picolo

un lieu

Québec



Le genre du nom

Un nom est masculin ou féminin.

un garçon une fille nom nom masculin féminin

Cahier B, p. 8

Si tu peux utiliser un ou le devant un nom, il est masculin.

Si tu peux utiliser une ou la devant un nom, il est féminin.

L’ajout d’un e pour former le féminin d’un nom

En général, on ajoute un e au nom masculin pour former le féminin.

un ami une amie nom nom masculin féminin

Cahier B, p. 16

Souvent, le e qu’on ajoute pour former le

féminin ne se prononce pas. C’est un e muet.

1re année 13


Le nombre du nom

Un nom est singulier ou pluriel.

un ballon des ballons nom nom singulier pluriel

Cahier B, p. 31

Il y a un seul ballon. Le nom ballonest au singulier.

Il y a plusieurs ballons. Le nom ballonsest au pluriel.

L’ajout d’un s pour former le pluriel d’un nom

En général, pour mettre un nom au pluriel, on ajoute un s au nom singulier.

une pomme des pommes nom nom singulier pluriel

Cahier B, p. 33



Le déterminant

Le déterminant est toujours placé avant le nom.

Cahier B, p. 6

unle chatce

unelama

souris

cette

deslesmessestes lapinsdeuxtroisquatrecinq

l’mon oiseauleur

L’accord du nom et du déterminant

Le déterminant reçoit le genre (masculin / féminin) et le nombre (singulier / pluriel) du nom qu’il accompagne.

des boucliers dét. nom (m. pl.) (m. pl.)

Cahier B, p. 54

Le nom est le donneur. Le déterminant est le receveur.

1re année 15


Le verbe

Le verbe peut exprimer Le verbe peut aussiune action. exprimer un état.

Cahier B, p. 19

Je suis habile !

Je patine avec mon

amie.

Les verbes être, avoir et aimer

Les verbes être, avoir et aimer sont utilisés très souvent en français.

Cahier B, p. 76

Je suis un superhéros.J’ai une cape magique.J’aime aider les gens.

Consulte Les outils d’Alphabétik à la page 32 pour apprendre à écrire ces verbes.



Les verbes aller, dire et faire

Les verbes aller, dire et faire sont utilisés très souvent en français.

Cahier B, p. 84

Consulte Les outils d’Alphabétik à la page 32 pour apprendre à écrire ces verbes.

Mon père dit queje vais devenir magicienne.

Je fais de bons toursde magie.

L’adjectif

L’adjectif dit comment est une personne, un animal ou une chose. Il est placé avant ou après le nom.

Cahier B, p. 85

Je suis un grandmagicien. J’ai unebaguette magiqueet un chapeau noir.

1re année 17


Le groupe du nom (GN)

Dès qu’il y a un nom dans une phrase, il y a un groupe du nom (GN).

Voici deux façons de construire le groupe du nom :

nom seul déterminant + nom

gn gn

Louis est courageux. Cette princesse est grande. nom dét. + nom

Cahier B, p. 56

L’accord dans le groupe du nom (GN) : déterminant et nom

Dans le groupe du nom (GN), le nom donne son genre (masculin / féminin) et son nombre (singulier / pluriel) au déterminant qui l’accompagne. gn gn

Ce garçon imite les chevaliers. dét. nom dét. nom (m. s.) (m. s.) (m. pl.) (m. pl.)

Cahier B, p. 64



Mes stratégies de lecture

Avant la lecture1 Je sais pourquoi je lis.

2 Je survole le texte. • Je lis le titre. • J’observe les images.

3 Je pense à ce que je sais sur le sujet.

4 Je fais des prédictions.

Pendant la lecture5 Je reconnais des mots.

6 Pour comprendre un mot plus difficile : • je cherche des sons que je connais ; • je découpe le mot en syllabes ; é/co/le • je regarde avant et après le mot ; école • je regarde les images.

7 Je retiens de qui ou de quoi on parle.

Après la lecture8 Je réagis au texte.

Mes stratégies

1re année 19


Mes stratégies d’écriture

ots

Je me prépare à écrire. • Je pense à ce que je veux écrire. • Je trouve des idées en lien avec le sujet.

J’écris un brouillon.

J’améliore mon texte. • Je m’assure que toutes les phrases parlent

du sujet. • Je relis mon texte ou je le fais lire à une autre

personne.

Je corrige mon texte. • Je mets une majuscule au début des phrases. • Je mets un point à la fin des phrases ( .? ! ). • J’accorde les déterminants avec les noms. • Je consulte des outils de référence pour vérifier

l’orthographe des mots.

J’écris mon texte au propre.

Je relis mon texte une dernière fois.

1

2

3

4

5

6Mon

texte

qui j’écris ? Pourquoi j’écris ?



1 J’observe les particularités du mot. Ex. : gâteau

2 J’utilise des moyens pour retenir l’orthographe du mot.

• J’épelle le mot.

• Je découpe le mot en syllabes. Ex. : gâ /teau

• Je vois le mot dans ma tête.

• Je l’associe à un autre mot. Ex. : Le son dans gâteau

s’écrit comme dans bateau.

3 J’écris le mot.

4 Je lis le mot et je le dis dans ma tête.

Mes stratégies pour retenir

l’orthographe d’un mot

dans dans dans dans dans dans dans dans

.

Je découpe le mot en syllabes.Je découpe le mot en syllabes.

g-â-t-e-a-u

gâteau

1re année 21


Mes stratégies de communication orale

1 Je me prépare. • Je pense aux mots que je vais utiliser. • Je demande la parole. • J’attends mon tour pour parler.

2 Je prends la parole. • Je parle assez fort et pas trop vite. • Je dis ce que je sais sur le sujet. • Je n’ai pas peur d’utiliser de nouveaux mots

ni de me tromper. • J’utilise des moyens pour mieux me faire

comprendre (exemples, images, objets, gestes).

3 J’écoute. • Je regarde la personne qui parle. • Je n’interromps pas la personne qui parle. • Je me demande si j’ai bien compris. • Je pose des questions.

4 Je m’évalue. • Je me demande si j’ai bien communiqué. • Je me demande si j’ai bien écouté.



Ma banque de mots à savoir écrire Déterminant Nom Adjectif Verbe Autres mots

Par

sem

aine

Semaine 3

le l’ la les école àou

Semaine 4

un unebébélunemamanmotpapalire

Thème 2

Semaine 1

ami amiejourjournéeavoirêtrej’ai je suis

Semaine 2

mon ma mesrouteruerougeil/elle ail/elle est

Semaine 3

du de l’ de la desrobetablej’aimeil/elle aimedeet

Semaine 4

son sa seston ta tesbonbonbon bonneon

Thème 3

1re année 23


Semaine 1

dimanchelundimardimercredijeudivendredisamedilutinneigetoupieouvrir

Semaine 2

mèrepèreportepoupéeblanc blanchebleu bleuepetit + petite +parler

Semaine 3

coupmaisonmatinmidimondemoutongris griserosefinirjouer

Semaine 4

undeuxtroisquatrecinqfêtefillevievert vertevoir

Thème 4

Déterminant Nom Adjectif Verbe Autres mots

+ En 1re année, je dois apprendre que ce mot est aussi un nom.

Par

sem

aine

Thème 5

Semaine 1

sixsepthuitneufdixcheminjardinlapin lapinepouvoir

Semaine 2

aileanimal animauxcougarçonloup louvemercinomsourisdans

Semaine 3

pagesoirvachegros grossejoli jolietu aimestu astu esdonner

Semaine 4

chapeaueauoiseaupoissonbeau bel bellechaud chaudelevervoler



Thème 6

Semaine 1

airpainplaisirpommesoleilvélojaunedormirbeaucoupbeaucoup de

Semaine 2

dentgrand grandeils/elles aimentils/elles ontils/elles sontchantermanger

Semaine 3

arbreenfantfamilleoeuf oeufsventdemandermaisplus quand

Semaine 4

choseciel cieuxmusiqueplacepouledoux doucedevenirqui



Par

sem

aine

Semaine 1

bouchecartefeujeunezoeil yeuxtêtebrun brunevouloir

Semaine 2

brasdamehistoirejoiemainnuitoreillepiedpluieroivisagedevoir +

Semaine 3

foislitlivreterrenous aimonsnous avonsnous sommesregarderne pas ne… pas n’… pas

Semaine 4

chat chattecheval chevauxchien chiennemarchemontagnecher chèrechercher

Thème 7

1re année 25




Par

sem

aine

Semaine 1

cheveuforêtheure (h)papiernoir noirepremier (1er) + première

(1re) +

Semaine 2

fenêtrefleurfrèrephrasesacsoeur heureux heureuse

Semaine 3

chambreclassecoeur pauvreplein pleinevous aimezvous avezvous êtes

Semaine 4

feuillelettrepayspersonnequeuetrainvillelong longue

Thème 8



Remarques• Le féminin des mots est indiqué seulement quand il est différent du masculin à l’oral ou à l’écrit. • Le pluriel des mots est indiqué seulement lorsqu’il se prononce différemment du singulier.• Les mots en noir sont des mots de la liste orthographique du Ministère. Les mots en orange sont

des mots supplémentaires que te propose Alphabétik.

Ma banque de mots à savoir écrire

adj. adjectifdét. déterminant

f. fémininm. masculinn. nom

v. verbe autres mots

Abréviations

Aà

aile n. f.

aimer v.

j’aime

tu aimes

il / elle aime

nous aimons

vous aimez

ils / elles aiment

air n. m.

ami n. m.

amie n. f.

animal n. m.

animaux

arbre n. m.

avoir v.

j’ai

tu as

il / elle a

nous avons

vous avez

ils / elles ont

B

beau adj.

bel

belle

beaucoup

beaucoup de dét.

bébé n. m.

blanc adj.

blanche

bleu adj.

bleue

bon adj.

bonne

bonbon n. m.

bouche n. f.

bras n. m.

brun adj.

brune

Par

ordr

e al

phab

étiq

ue

1re année 27


Par

ordr

e al

phab

étiq

ue

C

carte n. f.

chambre n. f.

chanter v.

chapeau n. m.

chat n. m.

chatte n. f.

chaud adj.

chaude

chemin n. m.

cher adj.

chère

chercher v.

cheval n. m.

chevaux

cheveu n. m.

chien n. m.

chienne n. f.

chose n. f.

ciel n. m.

cieux

cinq dét.

classe n. f.

coeur n. m.

cou n. m.

coup n. m.

D

dame n. f.

dans

de

demander v.

dent n. f.

deux dét.

devenir v.

devoir n. m. et v.

dimanche n. m.

dix dét.

donner v.

dormir v.

doux adj.

douce

du dét.

de l’

de la

des

Eeau n. f.

école n. f.

enfant n. m. ou n. f.

et

être v.

je suis

tu es

il / elle est

nous sommes

vous êtes

ils / elles sont

Ffamille n. f.

fenêtre n. f.

fête n. f.

feu n. m.

feuille n. f.

fille n. f.

finir v.

fleur n. f.

fois n. f.



Par

ordr

e al

phab

étiq

ue

forêt n. f.

frère n. m.

Ggarçon n. m.

grand adj.

grande

gris adj.

grise

gros adj.

grosse

Hheure (h) n. f.

heureux adj.

heureuse

histoire n. f.

huit dét.

Iil

ils

elle

elles

Jjardin n. m.

jaune adj.

je

j’

jeu n. m.

jeudi n. m.

joie n. f.

joli adj.

jolie

jouer v.

jour n. m.

journée n. f.

Llapin n. m.

lapine n. f.

le dét.

l’

la

les

lettre n. f.

lever v.

lire v.

lit n. m.

livre n. m.

long adj.

longue

loup n. m.

louve n. f.

lundi n. m.

lune n. f.

lutin n. m.

M

main n. f.

mais

maison n. f.

maman n. f.

manger v.

marche n. f.

mardi n. m.

matin n. m.

merci n. m.

mercredi n. m.

mère n. f.

midi n. m.

1re année 29


Par

ordr

e al

phab

étiq

ue

mon dét.

ma

mes

monde n. m.

montagne n. f.

mot n. m.

mouton n. m.

musique n. f.

Nneige n. f.

ne pas

ne… pas

n’… pas

neuf dét.

nez n. m.

noir adj.

noire

nom n. m.

nous

nuit n. f.

Ooeil n. m.

yeux

oeuf n. m.

oeufs

oiseau n. m.

on

oreille n. f.

ou

ouvrir v.

Ppage n. f.

pain n. m.

papa n. m.

papier n. m.

parler v.

pauvre adj.

pays n. m.

père n. m.

personne n. f.

petit adj.

petite

petit n. m.

petite n. f.

phrase n. f.

pied n. m.

place n. f.

plaisir n. m.

plein adj.

pleine

pluie n. f.

plus

poisson n. m.

pomme n. f.

porte n. f.

poule n. f.

poupée n. f.

pouvoir v.

premier (1er) adj.

première (1re)

premier n. m.

première n. f.

Q

quand

quatre dét.

queue n. f.

qui



Rregarder v.

robe n. f.

roi n. m.

rose adj.

rouge adj.

route n. f.

rue n. f.

Ssac n. m.

samedi n. m.

sept dét.

six dét.

soeur n. f.

soir n. m.

soleil n. m.

son dét.

sa

ses

souris n. f.

Ttable n. f.

terre n. f.

tête n. f.

ton dét.

ta

tes

toupie n. f.

train n. m.

trois dét.

tu

U

un dét.

une

des

V

vache n. f.

vélo n. m.

vendredi n. m.

vent n. m.

vert adj.

verte

vie n. f.

ville n. f.

visage n. m.

voir v.

voler v.

vouloir v.

vous

1re année 31


Des verbes à savoir

aimer

j’tuil /ellenousvousils /elles

aimeaimesaimeaimonsaimezaiment

avoir

j’tuil /ellenousvousils /elles

aiasaavonsavezont

être

jetuil /ellenousvousils /elles

suisesestsommesêtessont

aller


vaisvasvaallonsallezvont

dire


disdisditdisonsditesdisent

faire


faisfaisfaitfaisonsfaitesfont



Ton aide-mémoire personnel

1re année 33


AbréviationsDÉT. : déterminant m. : masculinADJ. : adjectif f. : fémininGN : groupe du nom s. : singulier pl. : pluriel

13998

Développement éditorialJulie Gauthier

Gestion du projet éditorialSophie Aubin (édition originale)Monique Daigle (3e édition)

Charge de projet à l’édition Marie-Claude Rioux

Correction d’épreuvesLucie Bernard

Directrice artistiqueHélène Cousineau

Coordination – Réalisation graphique Sylvie Piotte

Conception et réalisation graphique de la couvertureIsabel Lafleur

Illustration de la couverturePascale Constantin

ConceptionIsabel Lafleur

Réalisation graphiqueFenêtre sur cour

Illustrations Pascale Constantin (mascotte Alphabétik)p. 1, 3-4, 7, 9-10, 12-14, 17, 19-23, 26, 31-33

Sources des imagesSHUTTERSTOCK : p. 11, 16, 25BIGSTOCK : autres illustrations

Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2018 Dépôt légal – Bibliothèque et Archives Canada, 2018

Imprimé au Canada 1234567890 NB 21 20 19 18ISBN 978-2-7613-9293-8 13998 ABCD OF10

© ÉDITIONS DU RENOUvEAU PÉDAGOGIQUE INC. (ERPI), 2018 Membre du groupe Pearson Education depuis 1989

1611, boulevard Crémazie Est, 10e étage Montréal (Québec) H2M 2P2 Canada Téléphone : 514 334-2690 Télécopieur : 514 334-4720 [email protected] pearsonerpi.com


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