Rapport d’activité 2018 - Peuple et Culture · Rapport d’activité 2018 sommaire Démocratie...

Rapportd’activité

2018

Rapport d’activité 2018sommaire

Démocratie interne et animation du mouvement 5-6

Formation et qualification des acteurs et actrices 7 - 10

Engagement, citoyenneté et participation 11 - 13

Encourager la mobilité internationale et l’ouverture interculturelle 14 - 15

Complémentarité avec l’école 16 - 19

Arts et culture 20 - 26

Peuple et Culture • Rapport d’activité 2018 • page 4

Un contexte profondément marqué par :•l’urgenceclimatiquenonpriseencompteréellementparlespouvoirspolitiqueset

économiques•lamontéedelapauvreté(findumonde/finsdemois)•despolitiquesmigratoiresaveuglesetinhumaines•deslibertésindividuellesetcollectivesenrégressionetuneviolentrépression•desatteintesgravesàlalibertédelapresse•lesaccagedesservicespublicsetdetouteslesavancéessocialesissuesdela

Libération•unémiettementsansfindesforcesdegauchepolitiquesetsyndicalestraditionnelles.Lesecteurassociatifn’estpasépargné:disparitiondelaclausedecompétencesgénérale,réformefiscale,complexitéadministrative,critèresd’évaluationquantitatifsprioritairesaudétrimentdecritèresqualitatifs,baisserégulièredufinancementpublic,marchépublicetmiseenconcurrence,baissedescontratsaidés…«Fairemieuxavecmoins»voicil’injonctiondespolitiquespubliquesaudétrimentduprojetassociatif.Silesdiscoursofficielsinsistent«surunepolitiqueassociativeambitieuseetledéveloppementd’unesociétédel’engagement»,lesmoyensquiluisontallouéssontinfimes.Ilnousfautévolueravecpeud’aidesdespouvoirspublicstoutenrestantfidèleànosvaleurs.Injonctionparadoxalequitransformenosmétiersetnosmodesdefonctionnement.Lesnotionsd’intérêtgénéraletd’utilitésocialesontdévoyéesaunomd’uneinjonctionàlarentabilitéetd’unesoumissionàlacommandepublique.Leprogramme«Actionpublique,Cap2022»risquederenforcerencorelaprivatisationdesmissionsdeservicespublicsetlamarchandisationdenosactivités.

Et cependant :

Les expérimentations sont réelles, et les joies aussi ; des emplois s’inventent, des lieux de vie se multiplient, des imaginaires se connectent pour de bon. La friche, le recyclage deviennent des leçons de ville. Force est même de constater que cet imaginaire améliore la survie, crée des espaces peu communs, fait espérer et vouloir là où tout a été fait pour « empêcher » la vie. [...]

Certains disent que les grandes idéologies sont en train de mourir, d’autres qu’elles nous submergent par leur monotonie. Le monde contemporain, à l’inverse, fourmille d’idées qui naissent, s’agitent, disparaissent ou réapparaissent, secouant les gens et les choses. Et cela non seulement dans les cercles intellectuels ou dans les universités de l’Europe de l’Ouest : mais à l’échelle mondiale et, parmi bien d’autres, des minorités ou des peuples que l’histoire jusqu’à aujourd’hui n’a presque jamais habitués à parler ou à faire écouter. Il y a plus d’idées sur la terre que les intellectuels souvent ne l’imaginent. Et ces idées sont plus actives, plus fortes, plus résistantes et plus passionnées que ce que peuvent en penser les politiques. Il faut assister à la naissance des idées et à l’explosion de leur force : et cela non dans les livres qui les énoncent, mais dans les événements dans lesquels elles manifestent leur force, dans les luttes que l’on mène pour les idées, contre ou pour elles.

Le monde en effet a des idées, beaucoup d’idées qui l’agitent, l’animent, se débattent à la surface même de ce qui existe ou s’apprête à exister, fouille, tente une sortie. Et c’est parce que le monde a beaucoup d’idées qu’il bruisse en permanence de possibilités d’émancipation. Il s’agit d’honorer ces idées qui s’élancent depuis les événements et les vies - et depuis les choses, les bêtes, les fleuves et les forêts. Il y a plus d’idées sur terre qu’on ne l’imagine ; des idées à même la terre, à même les choses, à même les formes du vivant, des idées de vie à entendre, des pensées et des phrases à mêler enfin aux nôtres.

MarielleMacé,NosCabanes,ÉditionsVerdier,mars2019

Edito • Extrait du Rapport moral


Réforme des statutsÉvoqué depuis plusieurs années, le travaildevantconduireàlaréformedesstatutsdel’Union Peuple et Culture a été décidé parle Conseil d’administration en novembre2018. Il a mandaté un groupe travail pourélaborerdespropositionsautourdeplusieursconstats:lacompositionactuellesousformedecollègesn’estplusadaptéeàlaréalitédumouvement,ellenelaissepaslaplaceàunereprésentation directe et équilibrée de sesdifférentescomposantes, lesstatutsméritentd’êtresimplifiésetallégés.

Démocratie interneet animation du mouvementL’Assemblée générale de 2017 a marqué un tournant dans l’avancée de la réflexion du mouvement Peuple et Culture sur son fonctionnement démocratique, en adoptant un premier changement statutaire notable : le remplacement du bureau par une direction collective et la suppression de la fonction de président.e à laquelle se substitue désormais une représentation légale, assignée par tirage au sort.

Le lancement de la réforme des statuts en 2018 marque une nouvelle étape dans ce processus

Orientation sur les migrationsSuiteàl’orientation2017surlaquestiondesmigrations,différentesactionsontétémisesenplaceauseindumouvement:•uneformation«Migrationshieretaujourd’hui:histoireetcontexte

juridiqueetadministratif»,•laconstitutiondebasesdedonnéesdefilmsdocumentairesetde

personnes-ressource,•lacréationd’outilspédagogiques,•laprésentationsurlesitedesinitiativesmisesenplaceparlesasso-

ciations,•lasignatureparl’UnionPeupleetCultureduManifeste« Le fran-

çaispourtous»lancéparuncollectifcomposédelaCimade,delaFédérationnationaledescentressociaux,duSecourscatholiqueetdeRadya:unplaidoyerportantnotammentsurledroitàl’appren-tissagelinguistiquepourtous,sansrestrictionliéeaustatutadminis-tratifoujuridiquedespersonnes.

Parunchoixaffichéenassembléegénéraledel’Union,lesmigrationsontétéchoisiescommethèmecentralpournosactionsdeterrain,mêmesinousn’avonspasattenducettedécisionpourl’aborderdansnotrediffusiondedocumentairetellementcetétatdeschosesestsansdouteleplusgranddramehumainquitraversenotresociété.Danslecadredenotreprojectionenpleinairaudébutdel’été,momentfortdenotreéquipe,nousavonsdoncdécidélaprojectiondufilmUn paese di CalabriadeShuAielloetCatherineCatella,àMaurs,communeduSudCantalquiadécidéd’accueillirtroisfamillesdeSyriensayantobtenulestatutderéfugié.Autourdecetaccueilsesontmobiliséesdesénergiesetdessolidaritésycomprisparmideshabitant.esjusque-làloindecespréoccupations.Avantlaprojectiontou.tesceux.ellesquisesententconcerné.esettouché.esparcesdramesétaientprésent.esautourd’unbuffettrès«cuisinesdumonde»,lesfamillesdeSyriensayantapportédesplatsdechezeux,enrichissantladiversitéhabituelledecestablées.C’estdoncdansunprélégèrementenpentequecepublicnombreuxapumesurerlaforced’unrêved’unmondemeilleur,d’unesolidaritépositive,dusensdel’accueil,parl’intermédiairedecesuperbefilm.C’estlàaussimaintenantquel’onmesurelacruautédelasuitedel’histoirepuisque,depuis,lemairedeRiacceestassignéàrésidencedanssapropremaisonetlaplupartdesfamillesaccueilliesontdisparudecevillageretombédanslesilenceetl’abandon…parcequ’enfaitcesontlesmigrantsaccueillisquil’avaitsortidelatristesse,del’inutilitéetdel’asphyxie.Sionlerediffusaitaujourd’hui,l’atmosphèredelasoiréeseraittoutedifférentenousrenvoyantlabrutalitédel’évolutiondessituations,pointantdudoigtlafragilitédesrêvesenfacedepolitiquesfrileuses,xénophobes.

FOCUS • Ciné doc sur les migrations - Pec Cantal

La vie du CollectifDepuisdeuxans,leCollectifadonctentéd’exercersesresponsabilitésdefaçonpluscollégiale:prisesdedécisionscollectivesetpartagedesinformations;rotationdansl’animationetlapréparationdesCA;répartitiondesrôlesdereprésentationauprèsdespartenaires,institutionsetcoordinationsassociatives;délégationdemissionsàenjeuxàdesgroupesdetravailincluantdesmembresduCA-statuts,événement2020.Cefonctionnementplushorizontalapermisdesortird’unelogiquedepersonnificationetderépartirlagestiondumouvementsurunplusgrandnombred’individus.

FOCUS • Commission «Ovomaltine» • Maison des JeuxNéesuiteàl’Assembléegénérale2017,elles’intéressespécifiquementaudéveloppementdeladynamiquebénévole.Cetteannée,sontravailacommencéàportersesfruits:•apérosbénévolesmensuels,•page«Bénévolez-vous»surlesite•journéedetravailentreadhérent.eset

salarié.espourrediscuterduprojetetdesvaleursportéesparl’associationenvuedelaréécrituredelacharte,

•participationauForumdesAssociations.


Expérimentation menée par la région Nouvelle Aquitaine sur la question des droits culturelsPeupleetCultureCorrèzearéponduàunappelàexpérimentationdelarégionNouvelleAquitaineautourdelaquestiondesdroitsculturels.Avecunecinquantained’autresvolontaires,laplupartémanantdepetitesstructuresnoninstitutionnelles.AccompagnéeparJean-MichelLucas,l’expérimentationaconsistéàdécrirenosinitiativesauplusprèsdeleursensàpartirdulangageetdesprincipesénoncésdanslestextesderéférencesurlesdroitsculturelsennousdéfaisantdecertainesformulationsinfluencéesparlesterminologiesencoursdanslesappelsàprojet.EnpartantdecesapportsJean-MichelLucasestencoursd’écritured’unenotedetravailquirécapituleralecheminparcourudurantlapremièrephasederéflexioncollective.Cettenoteferaaussiapparaîtrelespistesdetravailpourunesecondephasedelaréflexion,laquelledoitaboutiràpréconiserdesévolutionsdescadresd’interventiondelarégionNouvelleAquitainedanslesquelsnotretravailpourraitprendreplaceplusaisément.

Mise au travail sur les droits culturelsSuiteàl’interventiondeJean-MichelLucasàl’Assembléegénérale2018surlesdroitsculturels,uncycledeformationsdumouve-mentaétémisenplaceavecunepremièresessionàParis(voirpage8).

Lanotiondedroitsculturelsestdésormaisinscrite dans l’arsenal législatif françaisdepuis la loi NOTRe. Celle-ci stipule deprendreencomptelesdroitsculturelsavecl’idéededévelopperleslibertésculturellesdespersonnesetdefavoriserleurautono-mie.Elleoffrel’opportunitéd’unenouvelleapprochepermettantd’établirdesrelationsconstructivesentrelesculturesetdefavori-ser un meilleur « vouloir vivre-ensemble »despersonnesentreelles.

•Coordinations associativesEn 2018, nous avons poursuivi le dévelop-pementdenospartenariatsetdenosrepré-sentations au sein de différentes structureset coordinations jeunesse ou culturelles :FONJEP, CNAJEP (groupe culture, édu-cation populaire et international), Conseild’orientation de l’OFAJ, réseau Diversitéet Participation, COFAC (Coordination desFédérationsetAssociationsdeCultureetdeCommunication), Alliance Sciences Sociétéet CAPE (Collectif des Associations Parte-nairesdel’EcolePublique).

•Audition parlementaire sur la suppression des emplois aidésLe 22 février, Peuple et Culture a été audi-tionné par deux membres du Parlement,Marie-GeorgeBuffetetPierre-AlainRaphan,nommésparlacommissiondesAffairescultu-rellesetdel’éducationdel’Assembléenatio-nale co-rapporteurs d’une « mission flash »sur la réduction des emplois aidés dans lesassociationsculturellesetsportives.L’occasion d’interroger l’ensemble desassociations sur les conséquences de cettemesurequiconstitueunepremière«miseendanger»desassociations.Nousleuravonsremisunesynthèsedontunextraitestrepro-duitci-contre.

Synthèse sur la disparition des emplois aidés (extrait)Lasuppressiond’unposteneconduitdoncpasàladisparitiond’uneactionparticulière,maisdéséquilibreplusieursactionsetl’ensembledesautrespostes.Pourassurerlacontinuitédesactions,nousavonsmomentanémentpalliéladifficultépardesembauchesàtempspartielenCDDetparlesurtravailimportantdel’ensembledeséquipes.Cesurtravailnepeutsepérenniseràcetteintensité,malgrélemilitantismeévidentdetou.tes.Ilgénèredelasouffranceautravailetdesproblèmesdesanté.Ladisparition,oul’affaiblissementdrastiquedecettelignedansnosbudgets,siellen’estpascompenséeparuneaugmentationsignificativedessubventions,conduitdoncinexorablement,nonpas«simplement»àl’annulationdetelleoutelleaction,maisàladestructiondesprojetset,àterme,àladisparitiondesstructures.NousavonseneffetconstatéladisparitiondenombreusesassociationspartenairesdePeupleetCulturequi,pluspetites,ontétéencoreplusimpactéesavecpourconséquenceunaffaiblissementimportantdumaillageassociatifdanslesquartiersetzonesrurales.Nousobservonsdanscesassociations,maisaussiàPeupleetCulture,unépuisementdesdirecteursetgestionnairesqui,deplusenplus,«mettentlaclésouslaporte»,quandilsnesontpasvictimesde«burnout».Ilspassentleurtempsàchercherlesmoyensderéaliserleursmissionsd’intérêtgénéral.Noussommescontraintsderépondreàdesmarchésouàdesappelsàprojetsponctuelsavecunfaiblevolumedeconventionsannuelles,encoremoinspluriannuelles.Leprojet«Frenchimpact»,présentécommelaréponseauxdifficultésdusecteurassociatif,neconcernepaslesstructuresavecunetailleintermédiaire,encoremoinslespetites.

Participation à la vie associative


Formation et qualificationdes acteurs et actricesNos formations s’enracinent dans un ensemble de savoirs, de pratiques et d’outils accumulés au fil de l’histoire, et dans des expérimentations novatrices répondant aux besoins actuels des acteur.trices culturel.les, sociaux.ales et éducatif.ves devant faire face à de fortes mutations sociales.

Elles proposent des démarches, des outils de lecture, de compréhension et d’action.

La formation pour adultes, au cœur du projet de Peuple et Culture, répond au souci de renforcer les cultures et pratiques professionnelles, les réseaux et coopérations entre acteurs et structures. Elles s’adressent à tous les acteur.trices de terrain, professionnel.les ou militant.es, avec pour objectif de leur permettre d’adapter leurs actions aux besoins des personnes et aux mutations sociales.

Pour tenter d’apporter une réponse à laquestiondesmigrations,nousavonschoisi,àlasuitedePeupleetCultureCorrèze,deréactiverlaméthodeTandem,uneméthodehéritéedenotrehistoire.

Le mouvement Peuple et Culture se formede manière collective à cette méthode, lateste sur le terrain et souhaite maintenantformaliser ces expériences pour construireunoutildidactiqueadapté.

Ces initiatives favorisent des prises deconsciencesalutairesnotammentsur:•la propension, malgré les meilleures

intentions, à des attitudes de surplomb -

Formation à la méthode Tandem en lien avec les personnes réfugiées

danslesquelleslecolonialismeetlepost-colonialisme peuvent être sournoisementàl’œuvre,

•lesabusd’injonctionàl’apprentissagedelalanguefrançaisefacteurd’intégration,

•la non-réciprocité de la connaissanceet du respect des identités culturelles dechacun.e.

Oùl’onretrouvecequiestenjeudupointdevuedesdroitsculturels:ledroitden’êtresoumisàaucuneformedediscriminationfon-déesurl’identitéculturelleoul’assimilationforcéeetceluidepouvoirjouirdelalibertéd’expressiondanslalangueouleslanguesdesonproprechoix.Lesconditionspropicesà une relation interculturelle constructive ysont également favorisées pour permettredes’arracherdesidéesreçuesetdes’ouvrirparunerelationinterpersonnelledurableetdiversifiée.

UneformationaétéorganiséeàlaBoutiqued’écriture.Une autre, dans un contexte franco-alle-mand,aeulieuprèsdeLimogesàl’initiativedePeupleetCultureCorrèze.


Animée par Jean-Michel Lucas et AlineRossard, une première session s’est tenueàParis.

Elleapermisdepréciserlanotiondedroitsculturels des personnes et d’évoquer lespossibilités d’articulation entre la loi etleurspratiques.

Lesparticipant.es, tou.tes issu.esdesasso-ciations du mouvement, « nouveaux.ellesarrivé.es » pour la plupart, ont particuliè-rement apprécié ces 3 jours. Notammentparce que les droits culturels permettentderéfléchiràla«rencontredescultures»,sichèreàPeupleetCulture.Plusieurspas-sagesduManifestede1945ontétécom-mentésouscetangle,un«exercice»jugéparticulièrementintéressant.

Formations Droits culturels

Formes et langages du cinéma documentaireDepuis2014,uncompagnonnageavec lecritique et conférencier Federico Rossin apermisdemettreenplaceuncycledefor-mationsaucinémadocumentaire.Cette année encore, il a été proposé àaux associations de construire avec luides contenus qui, tout en répondant àuneintentiongénéraled’apprentissageduregard aux formes artistiques, correspon-daient à leurs attentes spécifiques commeenrendentcomptelesactionsci-dessous.

La formation m’a permis de «muscler» mon argumentaire en vue de la «défense» de nos actions. J’ai trouvé très constructif de se demander en quoi nos actions sont d’intérêt collectif. Dans une période d’instabilité pour les associations affirmer en quoi nous œuvrons pour faire «humanité ensemble» me semble être une nécessité.

L’angle des droits culturels permet d’enrichir, d’éclairer, de redonner du sens et de mettre des mots sur ce que l’on défend.

Le référentiel des droits culturels est un grille de lecture qui nous a permis de faire le lien entre toutes les pratiques culturelles des associations du mouvement, qu’elles soient artistiques ou non, de dépasser les différences en terme de pratiques artistiques pour aller questionner le sens de ces pratiques, de faire réseau en nous interrogeant sur les valeurs défendues par Peuple et Culture, et ainsi s’approprier le manifeste de 1945.

J’ai mis à profit nos acquis dès mon retour sur le terrain. Notamment lors d’une réunion entre encadrants d’un atelier où on n’arrivait pas à s’en dépatouiller à propos du suivi à adopter pour une ou deux participantes. C’est par le recours aux questions : « comment augmenter leur « capabalité » ? Qu’est-ce qui les maintiendrait ou non dans une situation de domination et de non exercice de leurs droits fondamentaux ? Qu’est-ce qui ferait arrachement ? Qu’est-ce qui ferait écrasement ? », qu’on a tranché tout en constatant qu’on devait urgemment installer davantage de temps de concertation avec les participants.

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Peuple et Culture Corrèze Jusqu’àprésent,danslamajoritédesétudessur le cinéma documentaire, le sujet, les di-mensionspolitiqueethistorique,l’éthiqueontprimésurlaquestiondelaforme,c’est-à-diredel’écritureetdulangage.Considérantqu’ilrevientdedonneruneplacecentraleàlaques-tiondelaformedansledocumentaire,lequeln’estpas justeunacteouungestequivien-draitrendrecomptedelaréalité,répondreàses appelset aux appelsde « l’autre », niunefictionparmitantd’autres,FedericoRos-sinaaccompagnélesparticipant.esdansuneanalyse, à la fois pratique et théorique, quidévoile la forme pour montrer à quel pointc’estellequiinsufflevieetforceausujettraité,le(re)metsurpied,lerendinépuisable.

Filmer pour (mieux) voir • I.PeiccEntre le regard du spectateur et l’œuvred’unartiste(untableauouunesculpture),le cinéma documentaire a toujours cher-ché sa place. D’abord, il essaie d’utiliserses propres moyens pour explorer le tra-vaild’unplasticienetrendrecomptedeseschoixesthétiques.Ils’agitlàd’unvéritabletravaildetraduction:lemédiumpeinture/sculpture est transposé dans celui du ci-néaste.Lacontemplationduspectateurdel’œuvre se métamorphose dans le regardanalytiquedelacaméra.Lesvaleursplas-tiquessontrestituéespar ledécoupageetlemontage:lesprocédésvisuelsduplasti-cientrouventainsiuneéquivalencedanslamiseenscènedocumentaire.Lesensibledel’art devient autrement visible : on tourneunfilmpourmieuxvoiruneœuvre.

Laformationproposéeaprislaformed’unparcoursà la fois théorique,historiqueetaudiovisuel. Le visionnage de plusieursfilms a permis d’accompagner les diffé-rentes approches formelles des cinéastesdocumentaires aux arts plastiques. Elleétait ouverte aux participants du projet«ArtEnsemble»(voirpage19),auxadhé-rentsetvolontairesdel’association.


Formation à l’animation linguistique

Il est désormais impossible d’imaginer leséchangesinterculturelsdejeunessansani-mationlinguistique.C’estlaraisonpourlaquelledifférentesmé-thodes ont été développées pour amenerlespersonnesquiparticipentàdesséjoursinternationauxàperdreleurappréhensionfaceàlalangueétrangèreetàvaloriserlalanguedechacun.e.Uneformationcertifianteàl’animationlinguis-tique reconnue par l’OFAJ a été proposéepourlapremièrefoisdansuncontextetrina-tionalaveclaFrance,l’AllemagneetlaGrèce.Un site quiprésente l’ensembleduprojetlui est dédié. De nombreuses vidéos d’ex-périencesysontrassemblées:www.anima-tionlinguistique.frIlaétéréaliséenpartenariatavecInterkul-turellesNetzwerk,avec lesoutiendupro-grammeErasmus+.

Dépasser l’échec • ER2CAl’ER2C–PeupleetCultureGard-,lafor-mationapermisauxjeunesdevisionnersixdocumentaires:certainscourtsetd’autresplus longs qui ont montré aux jeunes dessituations où les protagonistes, fictifs ouréels, ont surmonté un certain nombre dedifficultés pour atteindre leurs objectifs.Ils ne se sont pas découragés malgré lesobstaclesetsontparvenusàs’épanouir,àréaliserleurprojetgrâceàleurténacitéouàl’aideetausoutiendetiers.Chaquefilmétaitsuivid’échangesentreFedericoetlesjeunesquiétaientincitésàposerdesques-tions,verbaliserleurspointsdevue,cequin’esttoujoursfacileaveclesjeunesquiontbesoind’établirunerelationdeconfianceavecleurinterlocuteuravantdes’exprimer.

Cinéma et beauté • Peuple et Culture MarseilleLes racines du cinéma expérimental setrouventdans la tentativepropreau20ème siècle de trouver la beauté dans les nou-velles formes, en dépassant l’idée plato-nique d’une Beauté éternelle et statique,oucelleclassiqued’uneBeautéutileetmo-rale. Dès lors, l’expérimentation artistiqueetplastiquedoiventameneràunenouvelleexpérienceduvisibleetdusensible:leciné-macommeartdevientlechampprivilégiédes innovations formelles et des extasesaudiovisuelles. La beauté que le cinémaexpérimental réclame et produit, ce n’estpas la pure contemplation, mais elle doitsetransformerettransformerlespectateur,l’impliquerdansuntourbillondesensationsetdepassionsbouleversantes.Cette formation a permis de reconsidérerune série de concepts fondamentaux del’esthétique contemporaine (la révélation,laforme,l’horreur,laréflexivité,lesurréel,etc.) au travers d’un parcours de visions,lectures, analyses. Chacune des séances-constellationsaétéconstruiteàpartird’unmontagedefilms–raresetpourlaplupartinédits -, des réflexions théoriques et desanalysesquiontpermisauxparticipant.esd’interrogerlesformesdubeau.

avec Federico Rossin

©Colback


Formation certifiée à l’animation interculturelle

2018marqueledixièmecycledeformationàl’animationintercultu-relleportéparPeupleetCultureetsespartenaires.Cetteformationmultinationaleviseàdévelopperlescompétencesdesparticipant.es dans une situation d’encadrement de groupes multiculturels etplus généralement dans le travail à l’international. Les objectifsdecetteformationsontdeformeràlathéorieetàlapratiquedel’apprentissageintercultureletàlapédagogiedelarencontre.Lesparticipant.esdoiventacquérirdesoutilsconcretspourélaborerunprojet d’échange interculturel et découvrir les contextes culturelsdanschaquepaysreprésenté.NotreformationestorganiséeavecInterkulturellesNetzwerketVo-lontarskiCentarVojvodineentrelaFrance,l’Allemagne,laSerbie,leMonténégro,laBosnie-HerzégovineetleKosovo.Al’issuedelaparticipationàl’ensembleducycledeformationetaprès un stage pratique dans une rencontre de jeunes, le.la sta-giairereçoituncertificatd’acquisitiondecompétencesdel’Officefranco-allemandpourlaJeunesse,quiluipermetd’êtreinscrit.esurlabanquededonnéesdesanimateursdel’OFAJ.

Formations enentraînement mental

Troissessionsdeformationontétéorgani-sées en 2018, deux à Paris, une dans leparcduMercnatour.Lesformationsenen-traînementmentalcontinuentdesusciterunréelintérêt!

FOCUS • stage EMDeuxmembresduGroupedesTransmet-teur.trices EM ont animé une formationà la demande de plusieurs associationsd’éducation populaire dans le parc duMercantour.

Ilsontproposéauxparticipant.esdeco-construireledispositif,propositionquilesaquelquepeudéstabilisé.es.Laconstruc-tioncollectivedesattentesdeformation,notamment pour un collectif en coursd’émergence, est souvent une épreuvepourchacun.emaisaussipourlegroupe.Celaimpliquedes’exprimerpersonnelle-ment, d’oser énoncer sa contribution etde«flairer»sonaccueil…

Passéecette phase«délicate», les ani-mateursetlesparticipant.esontpartagépendanttroisjoursleursquestionnementset réflexions sur les manières de trouverdes ressources à partir d’une inscriptionterritoriale et sociale notamment autourd’une nouvelle écologie de l’éducationpopulaire.

FOCUS • Formation à l’animation d’Arpentages • I.PeiccAprès3annéesdeprogrammationd’ateliers,I.Peiccaconstruitunmoduleexpérimentaldeformationde2joursàcetteméthodedelecturecollectivepromueparPeupleetCulture.Lapremièresession,organiséeàNarbonne,estnéedelarencontreavecuncollectiftoulousainférud’arpentage,laVolte.Ladeuxième,àMontpellier,étaitunecommanded’uneinstitutionculturelle,lamédiathèquedépartementale,auseindelaquelleI.Peiccanimerégulièrementdesateliers.Danslepremiercas,12bénévolesetprofessionnel.lesmilitant.es.Dansledeuxième,12agent.esdebibliothèquesetmédiathèqueslocales,enchargedelamédiationautourdulivre.

Au-delàdelamiseensituationd’animationd’ateliersdelecturesréputées«complexes»(Nietzsche,Bourdieu...),lesdeuxformationsontétéappréciéespourletempsconsacréauquestionnementdesvaleurs-éducationpopulaire,placedulivredanslaconscientisationpolitique-etpourlesprolongementsdelecturesauxquelsellesinvitent.


Engagement, citoyenneté et participationDans sa démarche de lutte contre toutes les formes de discrimination et d’accès aux savoirs et la culture pour tou.tes, tout au long de la vie, Peuple et Culture apporte une attention particulière aux jeunes, citoyens de demain.

En les associant à l’ensemble des actions et en développant des projets spécifiques, Peuple et Culture leur permet de se frayer un chemin et de trouver la place qu’ils méritent dans la société.

Planspiel : une méthode innovante pour vivre un processus politiqueSilapratiqueduPlanspiel-jeudesimula-tion, en allemand - est assez courante enAllemagne, elle n’est pas aussi répandueenFrance.Endehorsducadrescolaireetuniversitaire,elleestpratiquementabsentedes formations binationales et internatio-nalespourlajeunesse.Elleconstituepourtantunformidableoutilpourrendrelapolitiquecompréhensible.À l’aide d’un sujet d’actualité, le jeu desimulation permet en effet de mieux com-prendre les prises de décision démocra-tiques ou les négociations diplomatiques.Les participantes et participants déter-minent le déroulement de l’action, ce quirendleprocessusd’apprentissageparticu-lièrementcaptivant.Les jeux de simulation permettent unemeilleure connaissance des institutionspolitiques et de leurs rôles, ils favorisentl’intérêtpourdesvaleurs tellesque ladé-mocratie, l’empathie et la solidarité et ledéveloppementdecompétencessociales.PeupleetCultureadéveloppé,avecPolys-pektivetAtout-Diversité,dessupportsd’ac-tivitépourdiffusercetteméthode.En2018,unPlanspielaétéconçuprenantpourthèmeunprojetdeloivisantàréduirela consommation d’emballages plastiquesdébattu au sein des institutions euro-péennes.CetteinitiativeaétésoutenueparleprogrammeeuropéenErasmus+,l’OFAJet le Forum transnational pour l’éduca-tioncitoyenne.PeupleetCultureWallonieBruxellesaparticipéauprojet.Sitedédié:www.planspiel.fr

FOCUS • Rassemblement sous les arbres de la forêt du 9 Juin 44Enjuin1994,pourle50èmeanniversairedu9Juin44,suruneidéedeCuecorepriseparPeuple et Culture Corrèze,99arbresontétéplantés,enprésencedemembresdesfamillesdevictimes,parleconseilmunicipaldesenfantsaidésparlesservicestechniquesdelamunicipalitéJeanCombasteil.Cesarbresontaujourd’hui24ansetconstituentunebelleforêtpropreaurecueillementetàunemémoirevivantesousuneformequipeutêtreparticulièrementappropriéepourlesenfants.PeupleetCultureaorganisécetteannéeunrassemblementenprésencedumusicienJean-YvesDepecker,auteurd’unepartitioncrééepourle60èmeanniversairedeJuin44.


Forum franco-germano-albanais sur la participation politique des jeunesL’idée générale qui se profile dans différents pays d’Europe estque les jeunes ne sont pas engagés, qu’ils ne participent pasauxdébatspolitiquesdansleurssociétés.Notrepostulat,dansladroite lignedes travauxduComitéRégionaldeMobilité (CoRe-Mob)Ile-de-France,estquelesjeunesn’ontpasl’espacesuffisantpouréchangeretparticiper.En2017,PeupleetCultureetsespartenairesontproposélacréa-tiond’unforumpourunerencontreentrejeunesfrançais,allemandsetalbanaispouréchangeretseformerauxvaleursetméthodesdel’éducationpopulaire.Espacededébatetderéflexionamenéàserépéter tous lesansalternativementdanscestroispays,ceforumdépasseleformatd’unéchange«classique».En2018,ils’esttenuenFrance,prèsdePerpignan.

Animations de rue• Déambulations Pour aller à la rencontre des jeunes, échanger avec eux sur lequartierdelaMosson,classéquartier«politiquedelaville»,ettransmettrelesinformationsdesdifférentesactionsmenéesparlesacteur.tricesquiyinterviennent.125jeunesgarçonsde17à25ansrencontréslorsdecesdéam-bulations,unliendeconfianceacommencéàs’installermêmes’ilcontinued’êtredifficiledeseprojetersurdulongterme.Moinsenclinesàlapratiqued’activitésextérieures,lesfillesrestentplusdifficilesàrencontrer.

• Ateliers 30séancesen2018pourdesjeuxdecoopérationetderéflexion,desactivitéssportives,etc.315jeunesgarçons,de11à17ans,ontparticipéàceprojet.C’estladeuxièmeannéequecesatelierssontmisenplace:celadevientunrituel,lesjeunesconnaissentleslieuxetleshorairesdenospassagesetnousattendent.Difficilepourautantdeproposerunesuite,enl’absencedemoyenshu-mainssuffisants…Mêmesilesparticipantslesouhaiteraientvivement!

FOCUS • Animations à I.Peicc

Animations auprès de jeunes adolescent.es vivant en Bidonvilles

AuseindesbidonvillesdeMontpellier,par-ticulièrement ceux de Mas Rouge et Bon-nier à la Mosson, un diagnostic partagémontre que les jeunes adolescent.es ontuneparticipation faibleà l’offreexistanted’activitésdeloisirs.I.Peicc, en partenariat avec la Cimade,l’association AREA et l’Education natio-nale, mène une expérimentation d’anima-tionscollectivesauprèsdejeunesde11à17ans,quiviseuntripleobjectif:•favoriserl’accèsauxactivitésculturelles,

sportivesetdeloisirs;•promouvoirl’initiativeetl’expression;•accompagnerdansladécouverteetl’ap-

propriationdel’environnement.80jeunesontparticipéàdesateliersd’ex-pressioncollective,tempsd’échange,acti-vitésloisirenextérieur.


FOCUS • Portraits vidéo de salarié.es de la « Manu »ATullela«Manu»estunemanufactured’armes,patenteroyalede1777,employant1500salariésaveclestatutd’ouvriersd’étatdanslesannées80.L’entreprisedevient«Giatindustrie»etpassed’entreprised’étatdedroitpublicàentreprisepubliquededroitprivé.Ellefermesonécoleetdisparaîtpeuàpeudupaysagepourneplusemployeraujourd’huique150salariés.Nousavonsmenédesentretiensfilmésavecplusde70ancien.nessalarié.es.Ceshommesetcesfemmesdedifférentesgénérationsontétéformé.esàl’écoledela«Manu»pourunegrandepartied’entreeux.ellesou,pourlesautres(«lesrecrutementslatéraux»),surletas,parlescollèguesetlesformationsprofessionnellesquipouvaientleurêtreproposéesensuite.Tou.tesparlentdelarigueuretduniveaud’exigenceetdequalificationquileurétaientdemandésetquifaisaientleurfierté.Il.lesdevaientêtrelesmeilleur.esdansleurspécialisation.Encontrepartieil.lesétaientprotégé.esparunstatutquiétaitcenséleurgarantirrevenuetsécuritéd’emploiàvie.L’imprégnationdecettecultureouvrièrefaisaitleuridentité:«OnétaitManudu1erjanvierau31décembre».L’organisationtayloristeetdonctrèsmorceléedutravailpermettait«d’oublier»quelafinalitéétaitlafabricationd’armes.Onnesavaitpasàquoiservaitlapiècetechniquementparfaitequ’onusinait.Lorsquelesplanssociauxsontarrivés,cen’estpasseulementl’emploiquis’esttrouvémenacé,c’estleuridentitéprofondequiaétéremiseencause.Personnenes’estretrouvéenprécaritéfinancièrecarlesluttesmenéesontpermisàtou.tesunreclassementdansdesentreprisesoudesadministrations,quelquesfoistrèséloignéesdeTulle,ouunemiseàlaretraite,pourcertain.estrèstôt:«à52ansc’estjeunepourêtrevieux».Cettesituationaprovoquédesangoisses,desmaladies,dessuicides...Ilnousaparuessentielderecueillirleurstémoignagespourlamémoireouvrièrequ’il.lesportent,pourl’histoiredelavilledeTulle,poureux.elleetpournousquivivonsdanscetteville.Larichessedeleurhistoiresnousaconduitàréaliserces5filmscommeonferait5chapitresd’unehistoire.CesportraitsvidéoserontprésentésaumuséedeTulleauprintemps2019.

Accueil de jeunes en service civiqueEn 2018, 8 volontaires ont été en missionauseinde6associationspartiesprenantesdel’agrémentnational.Nousavonsmisencommun des outils et méthodes de mobi-lisation, d’accueil et d’accompagnementadaptésauxprofilsetauxbesoinsdesvo-lontaires.3tuteursontsuividesformationsorganiséesparl’Agenceduserviceciviqueetnousavonségalementorganiséunefor-mation civique et citoyenne « Culture etéducationpopulaire».

Education aux médias : tournée des journalistes et illustrateur.trices de la revue TopoEn 2018, comme depuis quelques années,l’accueil de journalistes pour des interven-tionssurdeuxàtroisjournéesaétépoursuividansplusieursassociationsdumouvement.L’Ecole Régionale de la 2ème Chance deNîmesapoursuivisonpartenariatavecLaurenceFredetdelarevueTopo.Lajour-naliste est venue une nouvelle fois suivrele travail des jeunes de l’école autour dujournall’Œil 2 la Chance.Cetatelieraper-mis aux stagiaires de découvrir la revue,de s’exprimer sur le contenu des articlesprésentés.Cetypedeséanceestparticuliè-rementintéressantcarilpermetauxjeunesdelireetd’échangerautourdesujetsd’ac-tualité.La Strollad ObraaaccueilliSarahRou-mette pour des ateliers sur le thème deCuba, et Samad Ait Aicha, lors de la se-mainedelapresseàl’école,surlethèmedelalibertédelapresse.La Boutique d’écritureaaccueilliToineHeilmanslorsd’unséminaireorganisédanslecadredelaComédiedulivre.Peuple et Culture MarseilleaaccueilliCédricFabredanslecadreduprojet«Lec-tureparNature»coordonnéeparlaMé-tropoleAix-Marseille-Provence.

Cycle « Le travail en questions »Amorcé fin 2016 par les associationsPeuple et Culture et Medication, ce cyclerassembleungroupedepersonnesquiseretrouvent pour comprendre ce qui est entraindesejouerdansnotrerapportautra-vailgrâceàdesrécitsetanalysesd’expé-riencesetaupartagedelectures.Cetteannée,lecycleaaccueilliuneconfé-rence gesticulée sur la souffrance au tra-vail,Je travaille avec 2 ailes,d’EmmanuelleCournarie,sociologue.


Encourager la mobilité internationaleDepuis sa création, Peuple et Culture organise des échanges interculturels pour• favoriser la rencontre interculturelle • œuvrer pour une Europe des peuples fondée sur des dynamiques sociales et culturelles non marchandes• contribuer à la construction individuelle et collective • valoriser la dimension éducative du voyage, parce que le voyage est un temps privilégié pour appréhender d’autres réalités culturelles, sociales, économiques et professionnelles

L’expérience de Peuple et Culture en matière d’échanges internationaux et les nombreux partenariats mis en place dans ce cadre, aussi bien institutionnels qu’associatifs, nous ont conduit ces dernières années à renforcer notre action internationale en direction des jeunes, en particulier les plus éloignés des dispositifs favorisant la mobilité.

Animation du réseau Diversité et Participation (DIPA)

PeupleetCulturepoursuitsonactiondeco-animation du réseau DIPA et soutient desporteursdeprojetsd’Ile-de-Franceintéres-sésparlamobilité.

L’objectif est de leur mettre à dispositionnosressourcesetsavoirfaireetsurtoutdefavoriserlamobilitédesjeunes,enparticu-lierlesplusdéfavorisés.

En2018:•35 personnes ont participé à des jour-

néesd’informationsur lesdifférentsdis-positifsdemobilitéproposésparl’OFAJ

•60personnes,venuesdeFranceetd’Al-lemagne,ontparticipéàlarencontrean-nuelleduréseauàTorcypouréchangersurleursprojets

•une dizaine d’associations ou collectivi-tésaétéaccompagnéedemanièreindi-viduelle dans le montage de projets demobilité

•Peuple et Culture à la manifestation« Osez l’Allemagne » organisée par leCIDJenfaveurdelamobilité.

Mobilité des jeunes sous main de justiceLapréventiondesrisquesderadicalisationetl’objectifglobald’in-clusionsociale,enparticulierdesjeunes,estunenjeumajeurpourles pouvoirs publics.Dans ce contexte, les professionnel.les, tra-vaillantdirectementavecdesjeunessousprotectionjudiciaire,sontàlarecherchedeprogrammesinnovantspermettantauxpublicsquileursontconfiésparl’autoritéjudiciaire,dansuncontexteédu-catif maîtrisé, de s’extraire, le temps d’un échange interculturel,de leur milieu et situation d’origine. Les actions et méthodes del’éducationpopulaireconstituent,danscetteperspective,unoutilprécieuxauservicedela luttecontre lesdériveset lesemprisesdontsontvictimescertainsjeunes.En situation d’exclusion de la société pour de multiples raisons- sociales, économiques, scolaires, familiales, etc. -, ces jeunespeuvent trouver, au travers de projets de mobilité et d’échangeinterculturels,unesourced’ouvertureetderemobilisation.Souventstigmatisés,l’expériencedelarencontreinterculturelleleurpermetdechangerleurpropreregardsureux-mêmesetdecontribueràinverserlesreprésentationsnégativesdontilssontsouventvictimesetparfoisauteur.trices,facilitantainsileurprocessusderéinsertiondanslasociétécivile.Ceprojetpiloteproposedemettrelamobilitéetl’échangeinterna-tionalaucœurduparcoursd’insertiondujeune.Aprèsunpremieréchangedeprofessionnel.lesen2017àParis,unsecondaeulieuàBerlinen2018.Toutestprêtdésormaispourquelesjeunesfrançais.esetallemand.esselancentdansl’aventure!


FOCUS • « Invitation au voyage » avec Accueil Paysan

et l’ouverture interculturelleEurope, que dis-tu ? L’année2015futl’occasiondecommémorerlecentièmeanniversairedugénocidearmé-nien,premiergénocideduXXèmesièclequi,pourtant,n’estpasrestédanslesmémoirescollectives,encoremoinschezlesjeunes.Lenégationnismeturcmaiségalementlanon-re-connaissancedecegénocideparunepartiede la communauté internationale posent laquestion,100ansaprès,delaresponsabili-té,premièreétapedelaréconciliation.C’estdans ce contexte que nous avions mis enplaceunéchangedejeunesfranco-germano-arméniens,«Mémoirespourlapaix».En 2016 et 2017, nous avons poursuivi ceprojetenintégrantl’associationturqueKara-kutu afin d’approfondir cette question de lamémoiredugénocidedanscetterégionenfai-santlelienavecleprésent,lasituationsocié-taleetlasociétéciviledanscesdeuxpaysens’inspirantdel’histoirefranco-allemandeetdutravailderéconciliationmenéentrecespays.En2018,nousavonsdonnéunedimensioneuropéenne à nos questionnements autourdu travail de mémoire et de l’identité col-lective de l’Europe, nos quatre pays étantmembres du Conseil de l’Europe. C’est laraisonpourlaquelleceprojets’estdérouléàStrasbourg,lieusymboliquedelaconstruc-tion européenne, ce qui nous a permis defairelelienavecl’histoireetlesvaleursdel’Europe:quellessont-elles?Quesignifient-elles?Quellessontlesleçonstiréesdelafinde la première guerre mondiale suite à lacréationd’instancesinternationales,commelaSociétédesNations?Unevidéopourensavoirplus:https://www.youtube.com/watch?v=487bm52-NdU

Inscrire la mobilité dans le parcours des jeunes d’Ecole régionale de la 2ème chanceL’ER2C de Nîmes, co-gérée par Peuple et Culture Gard et lesCEMEA,s’estengagéesurlamiseenplacedeprojetsdemobilitéinternationalepourlesjeunesqu’elleaccueille.Détour pédagogique « historique » fondamental pour Peuple etCulture,ilrestepertinentpourtravailleraveclesjeunesdel’ER2Cpour plusieurs raisons. Parmi celles-ci, la volonté de développerl’autonomiedesjeunesetl’ouverturesurl’autreafindeleurper-mettreuneexpériencepositiveetmobilisatricepourl’avenir.En2018,l’ER2CdeNîmesarencontréàBerlinl’Officefranco-al-lemandpourlaJeunesseetunétablissementberlinoisaveclequelunpartenariatapuêtrenoué.Plusieursprojetsontétéprogram-méspour2019quiconcernerontunecinquantainedejeunesorigi-nairesdeNîmes,d’AllemagneetdeCroatie.

FOCUS • La médiation artistique et culturelle comme levier d’apprentissage pour tousI.Peicc proposeunedémarchedeformation-action«openWindows»quis’adresseàtou.teslesacteur.tricesdelaformationetdel’éducationquiplacentlacultureaucœurdeleurdémarched’accompagnementdespublics.Construitdanslecadred’unpartenariateuropéenavecl’associationWerkstattschuleàHeildelberg,cecycledeformationestuneopportunitépourporterunautreregardsursespratiquesetlesenrichirdesexpériencesdesautresprofessionnel.lesoubénévoles,allemand.esetfrançais.es,engagé.esdansladémarche.Cetteformationviseàdévelopperunedémarcheinterculturelleetpédagogiqueinnovanteenfavorisantdesretoursd’expériencesentreprofessionnel.les.

Uneexpositionphotosdesadhérentsinternationauxsouslaformed’unedéambulationàtraverslespaysetlescontinentsàladécouvertedesspécificitésdespratiquespaysannes.

Aufildesans,despaysansdeplusieurspays,soucieuxdes’engagerdansunmodèleéconomiquedurableonteneffetsouhaitérejoindreAccueilPaysanafindepartagersesréflexionspourunesociétéplusjusteetplussolidaireetaffirmerlerôleprimordialquepeutavoirl’agriculturefamilialedansledéveloppementdurableetlaréductiondelapauvreté.

Considérantletourismecommefacteurdedéveloppementlocal,économiqueetsocialetcommeunesolutionpermettantauxpaysansdecontinueràvivredécemmentsurleursterres,AccueilPaysanagitenfaveurdelacoopérationinternationale.Enaidantàlamiseenplaced’untourismeéquitable,l’associationparticipeaudroitdechaquepeuple,dechaqueEtat,d’organisersasécuritéalimentaire,sonéducationetsasanté;audroitàuneviedigne,danslaliberté,ladémocratieetlapaix.AccueilPaysanestprésentdansunetrentainedepaysenEuropemaisaussienAfrique,enAsieetenAmériquecentraleetduSud.


Complémentarité avec l’écoleCréé sur l’idée de favoriser l’accès de tou.tes à la culture dans tous les lieux et tous les temps de vie, Peuple et Culture s’emploie à garantir l’égalité des chances et à faire en sorte que chaque jeune, quelle que soit son origine, puisse réussir à l’école et se construire un avenir professionnel et personnel. C’est pourquoi, nos actions visent, par une pédagogie du détour, l’acquisition de compétences transversales, l’esprit critique, l’ouverture aux autres et au monde, la lutte contre toutes les formes de discrimination, contribuant ainsi à l’orientation et à l’insertion des jeunes et à la lutte contre le décrochage scolaire.

La participation de jeunes sourd.e.s et malentendant.e.s à une rencontre interculturelle : quelles sont les barrières à dépasser ?

Les personnes sourdes sont encore au-jourd’huivictimesd’unediscriminationfla-grantedansdenombreuxpays,notammentenFrance,enAllemagneetenPologne.Al’heureoùlesrecommandationspolitiquessontonnepeutplusclairessurl’inclusiondes personnes en situation de handicap(école, lieux de travail…) Qu’en est-il dela participation citoyenne des personnessourd.es et malentendant.es ? Qu’en est-il de leurs échanges avec les personnesentendant.es?Peuple et Culture a porté avec le CentrefrançaisdeBerlinuncycled’échangepourungroupede24jeunesdeParis,BerlinetVarsovie.En2018,leMinistredel’éduca-tionnationaleetdelajeunessearenduvi-siteauxjeunesàParis.En2018,lesjeunesontreçuleprixYoungEuropeansAwards.

L’éducation scientifique dans un contexte interculturelLesséminairesinterculturelsdelaCommu-nautédesvillesArianeontétémisenplaceaudébutdesannées2000pourfairedé-couvrir à des jeunes de 15 à 17 ans lesdifférentsaspectsdel’universspatial.Auprogramme,desvisitesd’entreprisesetd’écoles,unsavantmélanged’intercultura-litéetdesciences.En 2017-2018, 30 jeunes originaires deFrance,d’Allemagneetd’Italieyontpar-ticipé.Pourallerplusloin:•unarticle-http://peuple-et-culture.org/

spip.php?article184et•unevidéo:https://www.youtube.com/

watch?v=1dOiFH0RnsQ

Un article a été publié dans la revue scientifique « ForumJugendarbeitInternational»:http://peuple-et-culture.org/spip.php?article176


Ecole maternelle de Sainte FéréoleSurlaquestionduclimat,delamétéorologieàpartirdel’observationquipeutêtrefaiteauquotidienparchacun.e.Deuxactivitésontétéproposéesauxenfants:

• untravailpictural,àpartird’unchoixdesupportsetd’unegestuelleadapté.esàl’expressiondesdiversclimats;

• untravailphotographiqueavecdestablettes:récolted’imagesdansl’environnementdel’école,classificationetcompositionparcollage.

SéjourTandem

Ceséjour,pourdesjeunesfranco-allemand.esde15à17ans,re-posesurleprincipedutandem:un.eFrançais.eetun.eAllemand.es’apprennent mutuellement leurs langues respectives, mais aussileurscultures,etéchangentsurleurscentresd’intérêtdanslecadredesactivitésquileursontproposées:pendantdeuxsemaines,lesmatinéessontconsacréesauxanimationslinguistiques, lesaprès-midisauxactivitéssportives,culturellesoutouristiques.Lapremièresemaine,enSavoie,aeulieudansuncadrepropiceàlarandonnéeetàladécouvertedelanature.Lorsdelaseconde,àBer-lin,l’accentaétémissurladécouvertedelavilleetdesonhistoire.

2018s’inscritdanslacontinuitédutravailen-gagédepuis1991parlerelaisartothèque,pourl’essentieluntravaildeterrainsurl’en-sembledudépartementdelaCorrèze.Deuxtempsfortscetteannée:letraitementdesœuvresenvued’améliorerleurconser-vation et la mise en place d’un accompa-gnementsystématiqueparlamédiation.Cette dernière est envisagée comme unerencontreautourdesœuvressouslaformed’un atelier d’expression et d’échanges.Nulbesoind’êtresavant,d’avoirdescléspour comprendre mais, simplement, deregarder,d’imagineretd’exprimercequivientàl’espritsanscraintedejugement.

Les actions 2018•Unecentainedemédiationdansplusde

25 établissements de la maternelle auBTS,

•DesmédiationstoutpublicauseinduSer-viced’AccompagnementàlaVieSociale(SAVS)debasseenmoyenneCorrèze

•Des ateliers arts plastiques : Associa-tionInform’elles,PôleculturedelaVillede Tulle, Centre social Jacques Cartier,Brive.

FOCUS • Relais artothèque /artobus en CorrèzeEcole élémentaire d’AllassacProjetinitiéparlePaysd’artetd’histoireVézèreArdoisesurlaguerrede14-18etconduitpardifférentspartenairesenartsplastiques,vidéo,écritureetthéâtre.UneséancedemédiationpouruneclassedeCM1avecdesœuvresdel’artothèqueautourdesquestionsmémoriellesaétéorganisée.Danslecadred’unatelierartistique,lesélèvesontréaliséunassemblagedetextesetd’imagestransforméesàpartirdedifférentessources-documents,archives,cartographie,etc.Leurs51productionsontétéexposéesàAllassacetauxArchivesdépartementales;ellesontégalementétéutiliséesdanslespectaclethéâtralprésentéauxhabitant.esetélu.esdelacommunedanslecadredelacommémorationdelaguerrede14-18.


Breizh GlasToutel’année,l’équipedeStrolladlaObraa proposé aux jeunes de deux collègesduCapSizunetdeslycéesdel’ouestCor-nouailles des temps d’intervention hebdo-madairesautourdeprojetscréatifsvariés:réalisationdeprogrammesradio,decourtsmétrage,ateliersdepratiquethéâtrale,etc.

Undesprojetsphareen2018,lapiècedethéâtre«BreizhGlas»surlethèmeduter-ritoiremarin.

150élèvesl’ontco-écrite.Elleaétéjouéedans lavilledeGuilvinecenprésencede300spectateur.trices.

« Nous, les bots », le futur vu et raconté par des (chat)bots

Danslecadredel’opération«LectureparNature»,événementproposé par la Métropole Aix-Marseille-Provence, Peuple etCulturearéuniuneéquipedecréateursetcréatricespouraccom-pagnerdesenfantsetdesjeunesdubassindel’Estdel’EtangdeBerredansladécouvertedumondedufutur,celuidesbots:unmondequiseconstruitaujourd’huisousnosyeuxsansquenousensoyonsvéritablementconscients.Personnels des médiathèques et professeur.esont été invité.es àparticiper à ces ateliers de co-construction, où l’on apprend enfaisant.Une occasion de montrer aux jeunes participant.es que l’Intelli-genceArtificiellen’estpasfaitequedetechnologiemaisaussidelangage,depensée,d’écritureetd’espritcollectif.Il.lesontétéinvitésàsemettredanslapeaudecesbotsomnipré-sentspourimaginerleurrécitdenotrefuturcommunetàcréerdesbotspourlerestituerdansleprésent.Si le travailproposédans lecadredecesateliersétaitd’abordlittéraire, il a aussi été l’occasion de comprendre la logique defonctionnementetdefabricationd’unbotetdemieuxcerneruneréalité,encore très éloignée du fantasme d’une intelligence arti-ficielle forte,pourenappréhender les limitesmaisaussi lespro-messesetlepotentielcréatif.Site dédié à cette expérience : https://nouslesbots.com/hello-world/saison-1-vitrolles-le-rove/


Art ensembleDepuis plusieurs années, I.Peicc collaboreavecl’écoledesBeauxArtsdeMontpellieret des artistes engagés, afin de favoriserl’ouverturedel’écoleauxjeunes–notam-mentdesquartierspopulaires–etdeleverles freins qu’ils peuvent rencontrer dansleurparcoursdeformationartistiqueainsique dans le développement de pratiquesartistiques et/ou de projets de création.En2018, la formalisationde leurcollabo-ration dans le cadre de l’expérimentation « I.Peicc-MoCO L’Art Ensemble » avaitpourobjectifdecréerun«espacedespos-sibles»permettantauxjeunesdes’autori-seràdévelopperleurspratiquesartistiquessurleplanamateurouprofessionnel.C’estunprojetquiviseàaccompagnerungroupedejeunesintéressésparl’art,ayantounonunepratiqueartistique.Cetaccom-pagnementestdestinéàdesjeunesde16à 25 ans, en priorité issus des quartiers«politiquedelaville».Art ensemble c’est l’occasion pour cesjeunes de prendre le temps de réfléchirà leurs potentiels, de s’immerger dans unmilieu–celuidelaculture–etd’êtreac-compagné.es dans leurs projets d’avenir.Celui qu’ils souhaitent, professionnalisantounon::développementdeleurpratiqueen amateur, formation professionnalisanteouenécoled’art,implicationdansuncol-lectifartistique,volontariatenFranceouàl’étranger…Ils’estd’abordagidecréerdestempsdevisite de l’école puis de rencontres entreétudiantsetpersonnesaccompagnéesparl’association, puis d’y être accueilli dansle cadre d’ateliers ou de stages construitsavecdesétudiants.L’objectifétaitdeposerlesfondationsd’unespace tiers de pratiques artistes dotéd’une école préparatoire à l’entrée enécolesd’arts.Lesuividechaqueparticipant.eaétéper-sonnalisé (stage auprès d’artistes, parti-cipation à des enseignements de l’école,etc.) et a pu être complété par la facili-tationdelamobilitéinternationaledeplu-sieursparticipant.es.Nousavonsformaliséles opportunités qui se présentaient auxjeunespourqu’ilsprennentletempsderé-fléchiràlaplacequ’ilssouhaitaientdonneràleurspratiquesartistiques.Cetaccompa-gnement a permis de lever les freins à laréalisationdeleursprojetsd’avenir.L’associationatravailléaurenforcementdescontenus proposés tout en maintenant uncadre souple adaptable à chaque partici-pantetenconsolidantlespartenariatsmisenplaceaveclesstructuresculturellesassociées.

Ceprojetaaussiétépensécommeunes-pace de formation pour toutes les partiesprenantes, stagiaires, étudiant.es tuteur.trices,ouprofessionnel.les.L’association a organisé dans ses locauxdes ateliers hebdomadaires de pratiquesartistiques,desrencontreshebdomadairesd’accompagnementdeprojets,desWorks-hops avec des artistes ou étudiant.es enart,destempsdevisitedelieuxculturelsetdesrencontresavecdesprofessionnel.les.Elleaégalementmisenplaceunsuiviper-sonnalisédesparticipant.es -stageauprèsd’artistes, participation à des enseigne-mentsdel’école,etc.-etafacilitélamobili-téinternationaledeplusieursparticipant.es.


Arts et cultureLa participation et l’accès à la vie culturelle et à aux arts sont des droits humains fondamentaux qui contribuent à l’émancipation des personnes et constituent une composante essentielle pour construire une véritable démocratie. C’est sur cette conviction que Peuple et Culture fonde son projet d’éducation populaire.

Notre action vise à œuvrer pour la participation de chacun.e quelle que soit sa condition sociale, économique, territoriale, d’âge, de genre... à une culture vivante ancrée dans les réalités et la diversité des pratiques et des expériences. Pour cela, nos actions d’éducation et de médiation artistiques et culturelles veillent à articuler la rencontre avec les œuvres, les artistes et la pratique artistique. Elles favorisent l’apprentissage par l’expérience. Considérant les pratiques culturelles comme des pratiques sociales, elles s’attachent à développer des dynamiques collectives. Personnes de nos territoires, artistes ou autres intervenant.es, volontaires et salarié.es de nos structures : toutes et tous, ensemble, tentent de transformer leur environnement par leurs capacités humaines et créatives.

Les résidencesPeupleetCultureencourage,accompagneet développe des résidences d’artistes – auteur.es, plasticien.nes, photographes,réalisateur.trices – faisant le pari qu’unmouvement d’éducation populaire bienancrésurleterritoireetdansladuréepeutinventer avec eux.elles et une populationdes formes de collaboration et construireensemble l’exigence d’un art public sanspour autant réduire l’art à une fonctionsociale.Les processus de création auxquels sontassociées les personnes se révèlent alorstoutaussiimportantquelesœuvrescréées.Cetravaild’inscriptionsocialedelacréa-tion artistique, qui part à la fois d’unedémarche de création singulière propreà un.e artiste et d’un territoire lui aussiparticulier qui accueille et décline cettedémarche,peutatteindreunevaleurgéné-rale et se partager ailleurs, sur d’autresterritoires.

Fabienne YvertSusciterlaparoledecellesetceuxquil’ontpeuetlaporterdansl’espacepublicsousdesformesgraphiquesdiverses,telestl’ob-jet de la résidence d’artiste de FabienneYvertinvitéepourtroisansparPeuple et Culture Corrèze.Uneboutiquedésaffec-téeaétérénovéeaucentrevilledeTulle,nomméele«Lieu/Lien»,quiestdevenueunlieuderencontres,d’ateliersd’écriture,d’affichageetdeprésentationpermanentedestravauxréalisésdanslecadre:•d’unatelierd’écritureetuneréalisationgraphiquesurdessacsenpapieravecdesmigrant.es et des bénévoles de l’associa-tionVentsd’ailleurs•d’unerencontreavecAyséTari,directriceduSecoursPopulairedeTulle,quiapermisdeformaliserunprojetd’atelierd’écriturerégulieràTulleetBriveaveccommeobjec-tiflapréparationd’unepublication.


Laurence VielleLaterretourne, la languetourne, laparoletournemêmesi l’ontentedenousfairecroirequelemeilleurdesmondesseraittrans-parentetquelacommunicationlinéaireyremplaceraitlapoésie,pourlegrandbiendetous.C’est ce vertige de la parole, de l’écriture, de la lecture que laboutique d’écriture affirme comme vital par l’invitation de Lau-renceVielle.Vertigedelaparolebégayante,balbutiante,de larépétition jusqu’au bout du souffle. Vertige de celui qui abordeunenouvellelangue,lasienne,enécrivant,endisant.Vertigeaus-sideceluiquidécouvrecelled’unnouveaupaysdanslequelilluiserapeut-êtrepossibled’écrire,des’inscrire.Vertigedel’écriturepoétiquequivaoùonnesaitcequepeutlalangueenivrementde

celui qui apprend par coeur la poésiepourladire.Depuisoctobre2018,etjusqu’en2019,la Boutique d’écriture a invité lesartistesLaurenceVielleetFraukeFurth-mann afin d’explorer les articulationsentre création graphique, plastique,oralitéetécritures.Pourlapremièrefois,laBoutiqueapro-posé à l’auteur une commande d’écri-ture : écrire un texte de poésie pouradultes pouvant servir d’appui pourl’apprentissagedelalangueFrançaise.Cettedémarchefaitéchoauxréflexions

dePeupleetCultureconcernantlamiseenoeuvredesdroitscultu-relsdanslechampdelalangue,maiségalementàlaréflexionquenous tentonsdemeneravec ladélégationgénéraleà la languefrançaiseetavecl’universitéP.Valéryetl’alliancefrançaise,surl’approcheculturelleetartistiquedesapprentissageslinguistiques.L’auteur a accepté avec enthousiasme ce défi. Elle a donc ren-contréplusieursfoisungrouped’apprenants,leurproposantdesconsignesd’écritureet/oud’improvisation,puisaelle-mêmeécritdesfragmentsqu’elleleurlisaitàsontour,parfoisécrivantégale-ment«surlevif»pendantl’improvisationdesparticipants.Cetteexpériencenourriraen2019lesdébatsdelajournéeprofession-nelledelacaravanedesdixmots.LaurenceVielleconnaissaitàMontpellierl’artisteFraukeFurthmanaveclaquelleelleavaitdéjàcollaboré.Ellenousadoncproposéquesontravaild’écrituresoitaccompagnéparlacréationdesesgravures,etparsoninterventionauprèsdesdifférentspublicspourles initieràune«grammairedesformes».L’artistecréeàpartirde«formes»récupéréesdansdesemballagesindustriels,qu’ellesuperposeetassocieavantde lesencreretde lesutilisercommematricesdansunepresseàgraver.Apartirdelacombinatoirede7formes,déclinablesàl’infinicommeunegammedemusique,l’ar-tisteaanimédesateliersgénérantl’écrituredemultiplespartitionsvisuelles.Cesateliersfaisaientpartid’unprojetparticipatifoffrantauxacteursculturelsetéducatifsduquartierdes’emparerdecesformesetdelesdéclinerdansdifférentsprojetsetsupports(livrespopup,stabiles,mobiles,gravure...)etd’untravailderechercheaveclesapprenantsenlangue.EnouverturedelarésidencedeLaurenceVielle,ilaétéproposéuneexpositiondesgravuresdeFraukeFurthman,associantuneper-formanceauvernissage.

Mystères et curiosité

A l’invitation de Peuple et Culture Cor-rèze etdel’amicalelaïquedeSaintPardouxlaCroisille, lesartistesJean-PierreLarrocheet Zoé Chantre ont conçu un musée éphé-mère à partir de la collecte d’objets et dediversestrouvailles.L’«objetdepeu»,celuiqui n’a pas de valeur en soi mais qui, paraccumulation, rapporté à une collection, etpardétournement,enacquiertsoudainune.Jean Pierre Laroche et Zoé Chantre sontvenusplusieursfoisàStPardouxen2018.Ils ont fabriqué un « bureau vitrine mo-bile » en stationnement sur la place duvillagelorsdeleurspassages.UnvoyagepourdécouvrirleMuséedesArtsmodestedeSèteapermisdefaireunnouvelappelauprèsdeshabitant.esetau-delà.Lerelaisartothèqueseraégalementimpliquédansceprojetpourconduireuntravailauprèsdeplusieursécolesdudépartement.Aupro-gramme:sortiesetcollectesd’objetsdivers,classificationsetprésentationdansdesboitesfabriquéesetouvragéesspécifiquement.

Federico RossinTrès sensible au travail de terrain queconduit Peuple et Culture Federico Ros-sin, avec qui nous «cheminons» depuisplusieursannées,estaussiauteurdenom-breuxessaisetdeuxouvrages:American Collage. Il cinema di Emile de Antonio,2010,etGrzergorz Krolikiewicz. Un maes-tro del cinema polacco,2012.Lamaisond’éditionActesSudluiapassécommanded’unlivresur lesformesduci-némadocumentaire.C’estainsiqu’estnéleprojetd’unerésidenced’écritureàPeuple et Culture Corrèze.


Lire etfaire lire

•Printemps des poètesPour cette 20ème édition du Printemps desPoètes,«l’incantationdesmotsetlapuis-sanceduverbe»,incarnéesparlapoésieetlarésistancedespoètes,ontétécélébrésà travers des lectures, des performances,desrencontresavecdespoètesetdeslec-turesàvoixhaute.

•Legrouped’Accueil Paysandel’Audearencontrél’écrituredeSylvie Nèveviale poème expansé de son recueil Barbe bleue.Cetexteainspirénotre3ème conte enmouvementavecvidéoetmusique.Cespectacleamarquélepointdedépartdel’édition2018.Toutaulongdelasemaine,nousavonssuiviunetrajectoirerurale,devillageenvillage,prétexteà larencontreavec une auteure et aux échanges poé-tiques,danstoutessortesdelieux,aveclaparticipation des villageois.es qui se sontsaisi.es de la matière poétique de SylvieNève.

•L’associationStrollad la Obra a pro-poséquatretempsderencontrespoétiques.Ilsontpermisàdivers typesdepublicderencontrer la poète invitée cette année,Nicole Laurent Catrice. En préambuleà cette fête poétique, elle a proposé uneperformance sous forme de lectures pluri-lingues-7langues-depoèmessurlemar-ché de Douarnenez ! Une rencontre-lec-tureavecl’auteureaensuiteétéorganiséeautour de son dernier recueil La part du feu publié aux éditions L’arbre à Paroles.Cetterencontreaétésuivieparunescèneouverteplurilingue,laissantplaceauxde-mandeur.ses d’asile accueilli.es sur le ter-ritoire. Une nouvelle rencontre, quelquesjoursplustard,aprislaformed’unelecturepartagée de l’ouvrage Ivresse et désen-voutemententzotzil,espagnoletfrançais.Et pour finir, dans le cadre de la journéeinternationaledeluttepourladéfensedesdroitsdes femmes,desateliersd’écrituresontétémenésavecdes jeunesduCap-Si-zun,aboutissantàlacréationd’unpoèmeoffertàchaqueparticipante.

• Pour cette nouvelle édition, le CabinetdesLecteursdePeuple et Culture Mar-seille a organisé plusieurs séances avecAntoine Mouton, prenant la forme detemps de partage de lectures et de poé-sies.Chaqueparticipant.eamenaitunlivre,oupas,qu’ilaaimé,ounon,quelquesoitson genre, pour le présenter et le parta-geraveclesautres.Onpeutdirequelquechose,oulireunextraitpourfaireentendre

FOCUS • Auteur.es accueilli.es dans le mouvement en 2018LindsayTurner,DominiqueQuelen,SoniaChiambretto,SabineTamisier,Gauz,NicolasVargas,Jean-paulMichel,KatiaBouchoueva,MorwenaPrigent,AntoineMouton,JeanPaulMichel.


un paragraphe. Le club s’est réuni pourprésenter des textes, faire une sélectionpuis travailler ensemble une présentationpubliqueàlalibrairieleTransit.

•Lalangue,déclinéedanstoussesenjeuxest le cœur du projet de la Boutique d’écriture.En2018,l’associationachoisidemettrel’accentsurlaparoleetlalectureà voix haute. A l’occasion du Printempsdes poètes, le mois de mars a été consa-créàfaire«sortirlaparole»del’espaceclos des ateliers et lui donner place dansl’espace et les lieux publics. La poésieabordéesoustroisformesdifférentes:parletravailautourdetextespolitiques,poé-tiques et fondateurs de notre rapport aumonde,qu’ilssoienttravaillésenateliers;par le biais d’une mise en voix de cestextes(travaildelectureàvoixhaute);parl’accueild’auteursetperformeurssonoresdont la rencontre permet d’explorer lesliens,résonnancesetcorrespondancesquelesonetlesensentretiennentétroitement.

• Depuis plusieurs années, durant le pre-mier trimestre de l’année, la préparationdu Printemps des poètes traverse tous lesateliersproposésauseindel’Ecole de la 2ème chance. Cette manifestation s’inscritparfaitement dans le projet de l’école etréunitl’équipeetlesjeunessurunethéma-tique particulière. Cette année, les élèvesont présenté à la Maison de la Région àNîmes des textes joués et dits au son despercussions,surlethèmedel’ardeuretenparticuliercelledesfemmes.Cespectacleaétéaccompagnéd’uneexposition.

•Nuit de la lectureCommechaqueannée,lesassociationsdumouvementsesontasso-ciéesàlaNuitdelalecture.La Boutique d’écriture a organisé une lecture publique aveclesparticipant.esauxgroupesdelectureetd’écriturequisesontmobilisé.espourpartagerleurstravauxdurantcettesoirée,alter-nant lesprisesdeparolesd’amateur.trices,pratiquantécritureetlectureassidûment,d’auteur.esetdeperformeur.sesinvité.espourl’occasion.Peuple et Culture Marseilleaaccueillil’auteurAntoineMou-tonquiaanimédesateliersd’écritureaulycéeSaint-Exupérydansles quartiers Nord de Marseille auprès d’une classe de secondelittératureetsociété.Unerencontreavecl’auteuraégalementétéorganiséeavecdeuxclassesdepremièrelittéraire.

L’école de la 2ème chancedeNîmesaorganiséquantàelleunesortieaveclesjeunesdel’écoledansunelibrairiedelaville.


Cinéma documentaireDepuis quelques années, plusieurs asso-ciationssesontengagéesdansdesactionsdediffusiondecinémadocumentairedanslesillagedePeupleetCultureCorrèzeenchoisissantdeplacerlecinémaaucœurdeleurprojetcultureletenmenantdesactionsdediffusionenvilleetencampagne.

Lespartisprisdedépartquifondentl’espritdesdémarchesengagéesparlesunsetlesautressontprincipalement:•demeneruntravaildeproximitésurlesterritoireset,enparticulier,demontrer lecinéma documentaire là où il n’arrive ja-mais;• de retrouver le sens du partage et legoûtdudébatcollectif;• de susciter des dynamiques collectivesen impliquant des bénévoles amateurs decinéma à l’organisation des séances deprojection, et/ou aux choix des films, enengageantdesrelationsdecomplicitéetdecollaborationavecd’autresréseaux-artis-tiques, culturels, éducatifs, sociaux…)-, enfonctiondesthèmesdesséances.

Les choix de programmation s’appuientégalement sur la volonté de montrer desfilmspeuoupasdiffusésendehorsdesfes-tivals. Lorsque l’on construit une program-mation, il nous paraît en effet importantd’éviterdeuxtypesd’écueil.Le premier, préjuger de l’inaccessibilitéd’un film en se fondant sur l’idée stérilequ’enmatièreartistique,ilseraitnécessairepourde(fausses)raisonspédagogiquesdesuivreuneprogressionallantduplussimpleaupluscomplexeLe second, instrumentaliser un film en secentrantsursonsujetousathématiqueaudétriment de l’objet cinématographiquequ’ilreprésente.

FOCUS • Exemples de programmation• A Saint Martin la Méanne Deshabitant.esdeSaintMartinseréunissentunefoisparmoisàPeuple et Culture Corrèzedanslecadredelaréuniondu«groupeencampagne»etchoisissentàcetteoccasionlesprojectionsqu’ilsdiffuserontàlasallecommunale:Bajo el agua brillantedeJohanGavlovskyetLucileLegoubé(enprésenceduréalisateur).Des bois noirsdeFrançoisXavierDrouetetBûcheronlibredelaSCOPDanslechamp(enprésencedePierreDemougeot,représentantdugroupeforestierécologiqueAvenirForêt)Par devant notairedeMarc-AntoineRoudiletSophieBruneauLa bataille de l’eau noiredeBenjaminHennotLa relèvedeJulietteWarlop.

• Avec l’association Biocoop Depuisquelquesannées,Peuple et Culture Cantalestpartenairedelafoireécobiologiqued’Aurillac.Cetteannée,elleaeupourthème«lepain».NousavonsproposéaveclaBiocoopunesoiréeautourd’unfilmduRéseauSemencesPay-sannes.Laprojectionaétésuivied’échangesavecdesboulan-ger.èresetdespaysan.es.

• A la maison d’arrêt d’UzercheDepuis2006,Peuple et Culture Corrèze aétésollicitéparledirecteurduServicePénitentiaired’InsertionetdeProbationetdesenseignant.esduCentredeDétentiond’Uzercheetdelamaisond’arrêtdeTullepourorganiserdesprojectionspourlesdétenus.Ellesontlieuunefoisparmoisetlesdétenussontassociésàlaprogrammation.Ontétéprogrammésdanscecadre:En fanfare autour du mondedeRalfMarschalleckEloge de la cabanedeRobinHunzingerAvec presque riendeNantenainaLovaLa bataille de l’eau noiredeBenjaminHennotLe grand mariagedeBadroudineSaïdAbdallah

•Cycles de programmateur.trices/ spectateur.trices


Peuple et Culture CantalestintervenuauCentrederéadap-tationmédico-psychiatriquedeMaursdanslecadred’unappelàprojet«CultureetSanté».L’équiped’encadrementsouhaitaittravaillerautourduportraitetdel’imagedesoi…Letitre,Le portrait tout craché,aétéchoisicollectivement.Unphotographe,PierreSoissons,etdeuxplasticiens,G.SellieretMaximeHurgon,ontégalementétéassociés.NousavonsproposéQuelque chose des hommes,unfilmdeStéphaneMercurio,poursoulignerlarelationphotographe-modèle,cequelaphotographierévèledumodèle,l’attitudedumodèlefaceauphotographe,leslienssubtils,dérangeantsquis’instaurent…Lechoixapprouvé,lefilmaétévuavecdesparticipantsvolon-tairesdansl’atelierphotodePierreSoissonsàAurillac.Unetentativedediscussions’enestsuivie,difficileàmener…plusdesilencesquedemots…Alasuitedecevisionnage,les participant.esontdécouvertlematérieletlesconditionsdelaprisedevue.Alafinduprojet,unejournéeapermisdeprésenterauVillagedeVacancesdeLaChataigneraielesréalisations,uneexpositionphotoetdescréationsplastiques.Uneprojectiondufilmenpré-sencedetouslesacteur.trices,familles,résident.esetpersonnelsduvillagedevacances,danslecadred’unejournéeouverteaupublic.UneoccasiondefairedécouvrirlastructureduCRM,malconnuedeshabitant.es.Aucundesintervenant.esnepeutdireniévaluerréellementcequesoninterventionaapportédanslesdémarchesindividuelles.Cequiestévidentc’estquetoutesontétésourced’inspiration,decheminpersonnel,d’appropriationd’approchesindividuellesetintimes.Au-delàdupalpableetdelaréalitématérielle,ilresteradanslesespritsetlesmémoiresdesmomentsprivilégiésetinestimablesdedécouvertedesoietletissagederencontresinvisiblesetindicibles.Lesparticipant.esàceprojetétaiententoutcasfier.èresdemon-treretd’expliqueràleurfaçoncommentil.lesavaientvécucetteexpérience.

FOCUS • Le portrait tout craché

• « Ecoutez le cinéma chanter » - Dé-cade Cinéma et SociétéChaque année,Peuple et Culture Cor-rèze co-organiseavecl’associationAutourdu1erMaietlecinémadeTulle,desjour-nées cinéma à Tulle et dans la campagnesur le regard que porte le cinéma sur lasociété et son histoire, confrontant lesgenrescinématographiques(fictions,docu-mentaires, films amateurs, films de télévi-sions).Lasaison2018aétéaccompagnéeparFrançoisPorcile,cinéaste,historienducinémaetmusicographe.

• Festival AlimenterreDans le cadre du festival AlimenTerre,Peuple et Culture Cantal a projetédeuxfilmscourts.Cettesoiréeaétéorga-nisée avec l’association Serfouette. Crééeen 2010, Serfouette cherche à promou-voir l’agriculture biologique et à soutenirles producteurs, ainsi qu’à sensibiliser lapopulation à l’écologie. Les films projetésMexique, sous l’emprise du Coca et Fron-tera invisible, se déroulent tous deux enAmérique latine. Chacun a leur façon, ilsontmisenlumièrelesliensentremondiali-sation,agriculture,alimentationetenviron-nement.Pouréchangeraprèslaprojection,nous avons accueilli Alexis Charbonnier.FinconnaisseurduMexique,oùilavécu10ans,AlexisCharbonnierestchefdedépar-tement à l’IUT GEA de Clermont-Ferrand,chanteurduseulgroupedebalpopulairemexicainenEuropeetproducteurdemaïsbleumexicainetdetomatillo.Ilmèneaussides recherches autour du Coca-cola etautressodas,etdeleursrépercussionssurlasantédesMexicains.

• Pour un autre 68 !Une programmation conçue et accompa-gnéeparFedericoRossinpourPeuple et Culture Corrèze,danslecadred’unpar-tenariatavecl’ENSALimogesDéplacer68,étaler lenom68à l’échelledumondeentieretfaireensortequel’onnes’intéressepasseulementà«Mai68».L’année 1968 est un événement qui a euun retentissement politique, économiqueetsurtoutesthétiqueàl’échelleglobale.Àunsoulèvementsocialcorrespondtoujoursunerévolutiondesformesartistiques:nousconsidérons 68 comme le moteur du ciné-madocumentaire leplusradicalet leplusnovateur. Pour rendre compte aujourd’huide cette histoire, il faut sortir d’un corpusd’imagesquelasociétéduspectacleafini

parengloutiretrestituersouslaformed’icônespop.Ilfautarra-chercesimagesaumarché,etcommenceràvoirdesimagesprove-nantd’autrescontextespolitiquesetéconomiquesquelaFrance,etvoirenquoi68étaitlemoteurd’unchangementsocialetpolitiqueplanétaire. Enfin, voir 68 comme un vecteur de changements etderuptureaussisur leplancinématographiqueetdocumentaire.L’objectifn’estpasdesedébarrasserdelamythologie68,maisdeladéconstruirepourlafairerésonnerailleurs.CevoyagenousaemmenésauMexiqueetauxÉtats-Unis,enAmériqueduSudetenItalie,enIndeetàCuba,àPragueetauJapon.Sortirdel’eurocen-trisme,del’idéologieetdelanostalgie,pourtrouverdansladiffé-rencedesperspectivesetl’hybridationdeslangageslesclefsd’unelecturenon-orthodoxed’unphénomènecomplexeetirréductible.

•Les rencontres de cinéma documentaire


Accompagnement des pratiques amateurTiers Lieu Culturel • Zones Artistiques ProvisoiresLeTLCn’estpasqu’unlieuphysiqueavecuneadresseouunegéo-localisation.C’estunlieumobilequifaitpourtantespaceetsurtoutespacepartagé,encequ’ilrelielesun.esetlesautres,participant.esimmergé.esetactif.vesouobservateur.triceslointain.es.C’estunespacedeproximitéetdemédiation(connaissanceetappropriationdeséquipementsculturelsetéducatifs),decréationartistique,unlieud’échangeetderencontre.C’estunlieudemixitésocialeetcultu-relle,unespaceoù l’on inventeauquotidienentre lesparticipant.es,lesartistesetlesanimateur.trices,denouvellesfaçonsdevoir,depenser, de regarder son quotidien et son environnement. C’est unendroitoùpourcertain.es,notammentlesplusexclu.es,lerêve,leplaisiretlefaireensemblesontdudomainedupossible.DepuisplusieursannéesI.Peiccsequestionnesurlanotion«d’es-pace et de lieu » et sur la mutation des pratiques culturelles deshabitant.esetnotammentdesjeunes.C’estdansunsoucid’anima-tionduliensocialsurlequartieretdanslebutderendretoujoursplusaccessiblesl’artetsespratiquesquenousœuvronsàlatrans-formationdenospratiquesencréantdes« tiers lieuxculturels»endehorsdetoutcadred’infrastructureetfaciliterlarencontreetl’interconnaissanceentredesmondesquinesecroisentparfoisja-mais-artistes,habitant.es,personnesrelais,lieuxculturels…LesZAPsontdeszonesdedécouverteetd’expressionartistiquedansl’espacepublic,auplusprochedeshabitant.esouvertesàtoutesettous,gratuites,sansconditiondeniveauoud’inscription.NousenimplantonsenbasdestoursdusquareUranusduquartierdelaMos-son.LesZAPsontdessupportsetdesprétextesàlarencontreentredeshabitant.esetdespratiques,desartistesetdesœuvres.Du23Maiau13Juinetdurant4mercredisaprès-midiconsécutifsnouslesavonsexpérimentées.Nousnoussommesappuyéssurladynamique des ateliers enfants pour les mettre en place notam-mentenlesassociantàlacréationdesupportsdecommunicationet en les responsabilisant dans leur diffusion. Par choix, celui detesterl’impactquepourraitavoircetyped’événementauprèsdeshabitant.es,nousn’avonspasfaitdecommunicationmassivemaisnoussommesappuyéssur lesfamillesfréquentant l’associationetlesvolontairesdel’associationUniscitéquiontinforméleshabitantsdusquareendiffusantdesflyersdanslesboîtesauxlettres.EnamontdesZAP,unchantierdeconstructiond’unchâssismobileaétéréaliséencollaborationdesCompagnonsBâtisseurs.5volon-tairesetbénévolesontprispartàcechantier.Cechâssisapermisd’avoirunsupportmobilepourdesateliersdepeinture.

La belle jeunesseLa Boutique d’écritureaproposétoutaulongdel’année,auxjeunesâgésde11à25ans,lesvendredis,lemercredi,lesweek-ends et les temps de vacances scolaires, un programme d’offresculturellesetartistiques,de tempsd’accompagnement,desortiesetdemicro-projets.

Ceprojetvisenotammentàdévelopperlamobilitédesjeunesetàcréerdesallersretoursduquartierverslavilleetvice-versaafindemodifierlesreprésentations,decréerdespasserellesentreculturestraditionnellesetculturescontemporaines,maisaussidefavoriserlesrelationssuiviesdejeunesissusdegroupessociauxhétérogènes.

Durant une semaine, 12 adolescent.es duCap Sizun ont participé, sur une proposi-tion de Strollad la Obra, à des ateliersdethéâtretoutennaviguantdecôteencôtesurlaLouisette,unvieuxgréementrestaurépourpermettreladécouvertedelarichessepatrimonialeduterritoiremaritime.Leprojets’estarticuléautourde3tempsdemédiation:-larencontreaveclesartistesdelaCompa-gniedethéâtrelaObraquiaccompagnentlesadolescentsduranttoutlestagedecréa-tionartistique;-laconnaissancedupatrimoinemaritime:l’association Les amis de la Louisette estintervenupourfaireconnaîtrel’histoiredecebateau,retracerces100annéesdevie,et fairerenaître lesmarinsquiontoccupécegréementpourfairevivreleurfamille«Capiste », probablement leurs grands-pa-rentsouarrièregrands-parents;-lapratiqueartistique:les12adolescentsontpratiquélethéâtredanslecadred’ate-lierquionteulieuenamontlesmercredis,week-endoudurantlesvacancesscolaires.Ilsontdûécrirelapièce,travaillerlamiseenscèneetpréparerlesdécors.Autermedecettenavigation,plusieursre-présentations ont été faites dans le cadredufestivaldeDouarnenez.

Création théâtrale


Partenaires pour les projets internationauxAlbanie:NationalYouthCongressAllemagne:InterkuturellesNetzwerke.V.,Movimiento e.u. et Bund Deutscher Pfad-finder_innen, Gustav-Stresemann Institut,Centre français de Berlin, Europa-Direkt,Polyspektiv,Clevere.V.Arménie:WorldIndependantYouthUnionArmeniaFrance : Communauté des Villes Ariane,Unis-Cité, Atout-Diversité, PJJ 93, InstitutNationaldesJeunesSourds(INJS)Grèce:ArpeggioSerbie:VolontenskiCentarVojvodinaTurquie:KarakutuPologne:IGVarsovie

Partenariats institutionnels Ministère de la Ville, de la Jeunesse etdesSportsMinistèredelaCultureMinistèredel’ÉducationnationaleOfficefranco-allemandpourlaJeunesseCentreNationalduLivreDRJSCSIle-de-FranceDDCSSeineetMarneAgencenationaleduServicecivique

L’unionPeupleetCultureestprésentesurlesréseauxsociauxavec:-unechaîneYoutube,surlaquelleunebibliothèquevidéoestdisponible:https://urlz.fr/aBhT 6300vuesendeuxans-unepageFacebook:facebook.com/unionpec 965«fans»eÒnjanvier2018,1274«fans»endécembre,soituneprogressionde32%

FondationUnMondeParTous


RÉSEAUXNATIONAUXOUREGIONAUX

Union Peuple et Culture 108rueSaintMaur,75011Parise/[email protected]/peuple-et-culture.org

Fédération National Accueil Paysan 9Av.PaulVerlaine,38100Grenoblee/[email protected]/accueil-paysan.com

Peuple et Culture Rhône-AlpesMaisondesassociations2placeStalingrad,38500Voirone/[email protected]

AUVERGNERHÔNE-ALPES

Peuple et Culture Puy-de-Dôme 3rueGaultierdeBiauzat,63000Clermont-Ferrande/[email protected]

Peuple et Culture Cantal Maisondesassociations8placedelaPaix,15000Aurillace/[email protected]/peupleetculture-cantal.org/

Agora Peuple et Culture (Dauphiné)Maisondesassociations2placeStalingrad,38500Voirone/[email protected]/agora-pec.over-blog.com

Maison des Jeux48quaideFrance,38000Grenoblee/[email protected]/maisondesjeux-grenoble.org

BRETAGNE

Srollad La ObraEspaceLouisBollorérueJean-LouisLeGoff,29790PontCroixe/[email protected]/laobrabzh.blogspot.com

ILEDEFRANCE

Peuple & Culture Ile-de-FranceC/OUnionPeupleetCulture108rueSaintMaur,75011Paris

NORMANDIE

Peuple et Culture Haute-Normandie129Av.JeanJaurès,76140LePetitQuevillye/[email protected]

NOUVELLEAQUITAINE

Peuple et Culture Corrèze 36avenued’Alsace-Lorraine,19000Tullee/[email protected]/https://pec19.pagesperso-orange.fr

OCCITANIE

I.PEICC182squaredeCorté,34080Montpelliere/[email protected]/i-peicc.com/fr/

Boutique d’écriture & Co 76rueduFgFiguerolles,34000Montpelliere/[email protected]/laboutiquedecriture.org

Peuple et Culture Gard582CchemindelaCombedesOiseaux,30000Nîmese/[email protected]/peuple-et-culture-ifad.com

PAYSDELALOIRE

Peuple et Culture Loire-Atlantique2bisplaceDanton,44100Nantese/[email protected]/peupleetculture44.net

PROVENCEALPES-CÔTED’AZUR

Peuple et Culture MarseilleCocoVelten16rueBernardDubois,13001Marseillee/[email protected]/peuple-culture-marseille.org

BELGIQUE

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