RAPPORT D ACTIVITE 2013

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RAPPORT D ACTIVITE 2013 Secteur « Jeunes » PEP10 38 rue du Village 10260b Montceaux les Vaudes

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RAPPORT D ACTIVITE 2013. Secteur « Jeunes » PEP10 38 rue du Village 10260b Montceaux les Vaudes. L’année 2013 se présente comme une année de transition importante. Elle est le théâtre de la mise en œuvre opérationnelle de la séparation des publics menée en 2012 - PowerPoint PPT Presentation

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RAPPORT D ACTIVITE 2013

Secteur « Jeunes »PEP10 38 rue du Village10260b Montceaux les Vaudes

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L’année 2013 se présente comme une année de transition importante.

Elle est le théâtre de la mise en œuvre opérationnelle de la séparation des publics menée en 2012

Elle a été l’objet pour les équipes d’une phase d’actualisation, de projets, et d’appropriation de mutation.

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SCHEMA

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L’ INSTITUT MEDICO EDUCATIF

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Population accueillie IME

La Pyramide des âges La Répartition par catégories au 31/12/2013

Le graphique ici présenté donne une illustration de la baisse des effectifs IMPro liée aux nombreux départs positifs. La file active d’admission montre que nous avons concentré celle-ci sur des enfants encore scolarisés.  Les admissions en cours et celles à venir associées aux passages en IMPro pour les enfants scolarisés en IMP actuellement, devraient nous permettre dans l’année 2014 de réaliser une cohérence de prise en charge et d’accompagnement en ce qui concerne le parcours institutionnel pour les usagers de l’IME.  Le taux d’occupation près de 86 % au 31/12/2013 est à pondéré par le fait que nous avons accueilli en 2013 en intégrant les entrées et sorties 67 usagers pour un agrément de 62 places.

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L’origine géographique Les mouvements et orientations

des jeunes IME

Le déficit que nous constatons au 31/12/2013 les jeunes internes est aussi à mettre en lien avec le taux de sortie important. Il est à noter que notre agrément qui regroupe 29 places en demi-pensionnaire et 33 places internes. Ces éléments marquent une tendance à limiter les accompagnements en internat. Elles s’inscrits dans un mouvement de désinstitutionalisation

Comme indiqué ci-dessus, nous avons réalisé un nombre d’entrée quasi identique à nos sorties, en privilégient le rapport admission « pertinence » (réponse aux besoins et attentes aux usagers),

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L’Absentéisme du personnel par nature

en jours ouvrés La répartition des salariés par catégories

Concerne 2 salariés en longues maladies

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Un redéploiement des services généraux

Nous avons redéployé les postes, l’objectif est de renforcer le temps de l'équipe des agents techniques. Ils sont trois personnes pour trois équivalents temps plein désormais. Anciennement rattachés au chef de service des services généraux, ils ont été rattachés directement au Directeur en septembre 2013. Il s'agit de Monsieur BAROIN Jean Pierre, Monsieur GLOUX Gérald, Monsieur PHILIPPE Laurent.Cette nouvelle organisation vise à répondre à la problématique que nous connaissons en termes de vétusté des immobilisations.Pôle IME-SESSAD•Réalisation d’un sas en cuisine, carrelé•Réfection des 2 salles à manger du château et de leurs wc•Réfection de 3 pièces/bureaux sur le plateau bâtiment B, droite•Remplacement de la pompe de relevage en linge

2013 – une phase d’amélioration des conditions d’accueil et de travail

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Il est centré sur l’analyse des besoins et des attentes.

- Création de la fiche de fonction « référent »,- Une offre de prestations modulables, évolutives et

individualisées,- Un repérage anticipé des compétences attendues pour

favoriser l’inclusion sociale et professionnelle,- Une Co-construction avec l’usager et sa famille.

L’Accompagnement Educatif

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L’Accompagnement Pédagogique

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Bilan des actions et sorties de l’année 2013 sur le pôle DI

28 janvier : Atelier crêpes pour la classe d’IMP2

en collaboration avec l’atelier ETC.

14 février : jeux d’opposition pour la classe d’IMP1 au collège Paul Portier à Bar sur Seine dans le cadre des activités sportive de la circonscription de Bar Sur Seine.

17 mai : Fête des sciences organisée aux CME par les classes d’IMP1, IMP2, et IMP3.8 classes du Vaudois y participent pour un effectif global d’enfants de 188. L’implication des éducateurs dans la menée et l’encadrement de cet évènement est à

noter. 23 mai : Dans le cadre du partenariat avec l’EN et animé par le coordonnateur

pédagogique, venue de 16 AVS pour une information sur le fonctionnement de notre établissement ainsi qu’une visite de celui-ci. (½ journée).

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10 juin : Rencontre EPS en athlétismeau stade de Virey sous Bar pour la classe d’IMP2

14 juin : Rencontre ultimate pour la classe d’IMP2 à Vaudes dans le cadre des activités sportive de la circonscription de Bar Sur Seine. 20 juin : Inclusion de la classe d’IMP2 pour un défi en CLIS à l’école Maurice Robert de Bar sur Seine.

10 octobre : Visite du salon du livre précédé d’un spectacle pour les élèves d’IMP1. 18 novembre et 12 décembre :visite animée et atelier à la Cité du Vitrail pour la classe d’IMP1 (1 demi groupe sur chaque date). 18 novembre : Projet crêpe avec la classe d’IMP2 en partenariat avec l’atelier d’ETC. 29 novembre : Visite du marché de Bar sur Seine par les élèves d’IMP1 dans le but de réaliser une soupe. 12 décembre : visite animée et atelier à la Cité du Vitrail pour la classe d’IMP2.

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Infirmerie

Soins d'hygiène et de confort

(toilette, change, serviette

hygiénique donnée..) SHC

Soins techniques

(pansement, abblation fils,

PA, pesée, mensuration, pré-visite…)

ST

Soins relationnels SR

Réunion de synthèse RS

Education à la santé

ES

Nombre de

soins

41 681 99 55 26 1750

Contôle de cheveux CC

Prise médicamenteuse

selon protocole PM

Repas thérapeutique RTAccompagne

ment Jeune RDV

201384 201 98 59

PersonnelVisite médicale

VMSoins d'urgence ( besoin aide médicalisée) SU

AUTRE A

48 15 8 276

 :

L’Accompagnement Thérapeutique

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BILAN ANNUEL ADMINISTRATION TRAITEMENTS IME

2013nombre

traitements préparés

donnés par infirmerie

donnés par groupe

pris en autonomie

Refus oubli

JANVIER 198 177 52 6 1 2FEVRIER 128 109 29 14   1

MARS 233 214 59 0 4 2AVRIL 129 110 40 0 0 1

MAI 205 194 38 0 1 1JUIN 255 248 62 0 1 0

JUILLET 149 134 29 0 0 0AOUT 0 0 0 0 0 0

SEPTEMBRE 319 331 78 0 1 7OCTOBRE 279 212 81 1 1 7

NOVEMBRE 256 168 74 0 0 0DECEMBRE 256 273 58 0 0 0

TOTAL 2407 2170 542 21 9 21

Total émis

Total reçu

Total informations téléphoniques

rencontre famille (RF)

Total mouvements (courriers)

Total fax

Total Donné

Total Reçu

Envoi PTT

Mail

218 98 316 35 221 0 206 6 5 1

ADMINISTRATION TRAITEMENTS : IME : 2733

CONTACT AVEC LES FAMILLES

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Orthophonie (langage oral uniquement)

Intervention de 2 orthophonistes dans le cadre d’activités libérales.

•Madame Acquère présente à l’IME les mardis après- midi et à son cabinet les jeudis après-midi.

Suivi = IME : 10 Dont 2 à son cabinet à Clérey les jeudis

après- midi pour un total de 24 trajets aller/retour . •Madame Wilhelm présente à l’IME les vendredis matin :

Bilans sans suivi = IME : 1 Suivis = IME : 11

Psychomotricité

Intervention de 2 psychomotriciennes dans le cadre d’activités libérales. •les lundis après- midi sur site.( Madame Cazenave)

Suivi = IME : 9 jeunes à partir d’octobre 2 sont repris par Madame Velut les mercredis matin •les mercredis matins depuis octobre 2013.( Madame Velut)

Suivi = IME : 7 ( dont 2 repris à Mme Cazenave) Intervention d’une psychomotricienne en qualité de salarié les mardis.Suivis = IME : 10 En tout 27 jeunes de l’IME ont bénéficiés d’un suivi en psychomotricité sur site. Psychiatrie

Présent les lundis de Janvier à Septembre, le Docteur Gemah intervient sur l’IME

- ont bénéficiés d’un suivi : IME 10 jeunes

- rencontres avec les familles : IME 4

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L’ Assistante Sociale

MOTIF DE LA RENCONTREConstitution du dossier MDPH 12

Constitution d’un dossier de demande de protection juridique

6

Protection de l’enfance / jeunes majeurs 8

Difficultés familiales 26

Difficultés financières 9

Point sur l’accompagnement à l’IME 12

Signature avenant 14

1ère rencontre pour diagnostic social 7

ENTRETIENSLes entretiens avec les familles

Du 18 mars au 31 décembre 2013, 94 rencontres avec les familles ont été effectuées. Sur ces 92 rencontres : 56 ont lieu au domicile familial, 18 au sein de l’IME et 18 ont lieu au siège de l’association à Troyes.Les problématiques à l'origine de la rencontre avec les familles définissent le lieu et les modalités d'entretien (avec ou sans l'éducateur référent, avec ou sans le jeune concerné...)

Le Service SocialeL’Accompagnement – Service Social

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Les entretiens avec les jeunesSur cette période mars à décembre 2013, 39 rencontres avec les jeunes ont eu lieu, toutes se sont déroulées au sein de l’IME.

MOTIF DE LA RENCONTRE

Difficultés familiales 9

Protection de l’enfance / jeunes

majeurs6

Problématiques diverses

(mal être…)9

Bilan sur leur projet : information sur

protection juridique...5

Accompagnement extérieur 10

Difficultés familiales : souvent les jeunes sont orientés par les éducateursProtection enfance / jeunes majeurs : les entretiens concernent des faits s'étant produits sur l'IME, ou à domicileProblématiques diverses : toujours à la demande des jeunes, parfois ces entretiens donnent lieu à des orientations vers d'autres professionnels (psychologue, éducateurs...)Bilan sur leur projet : en lien avec l'éducateur référent, les jeunes s'adressent à l'assistante sociale lorsque le projet est en lien avec la famille et que celle-ci est suivie par le service socialAccompagnement extérieur : sur proposition et accord du jeune, ou sur demande du jeune : maison de l'adolescent, DIDAMS, tribunal, associations diverses.

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Synthèses 31

Micro synthèses 10

Commissions d’inclusion

18

Réunions avec chefs de service

23

Réunions IMP / IMPRO

19

Réunions avec le plateau soin

9

Temps de Réflexion Institutionnel (TRI)

12

Réunions de pôle 7

Admissions 4

Conseils de médiation 2

Les réunions internes à l’établissement

Dans un souci de transversalité propre aux missions du service social, la participation de l’assistante de service sociale est requise pour plusieurs réunions, sans que cette présence ne soit automatique.

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Les services et activités en faveur des moins de 16 ans

L’I.M.P accueille les jeunes âgés de 6 à 16 ans. L’objectif principal étant l’accompagnement aux différentes formes d’apprentissages éducatifs, scolaires, ainsi qu’à l’accès à diverses rééducations et soins médicaux. Le fonctionnement de l'IMP de Montceaux les Vaudes

Toute admission au sein de l'IMP est conditionnée par la notification d'orientation de la Maison Départementale pour les Personnes Handicapées (MDPH) délivrée par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH). Le fil conducteur de nos actions est le projet personnalisé du jeune. Celui-ci est co-construit avec le bénéficiaire, ses représentants légaux et l'équipe pluridisciplinaire, il définit son parcours institutionnel.

L’IMP de Montceaux les Vaudes développe des valeurs de reconnaissance de la personne et de sa dignité. Les actions mises en œuvre visent à promouvoir le développement de l’enfant au niveau cognitif et fonctionnel. Chaque Projet Individuel s’articule autour des trois axes : éducatif, pédagogique et thérapeutique

L'objectif recherché est le bien-être de chacun, complété par une protection de la personne.

Ainsi les interventions se font autour de plusieurs grands axes : •Un accompagnement adapté aux besoins de la personne•Un développement de la communication, une ouverture vers le monde, découverte•Une diminution des troubles•Apprentissage des savoirs-être et savoir-faire (socialisation, autonomie, insertion scolaire et pré professionnelle, apprentissages, développement des potentialités, insertion sociale)•La garantie du bien-être de l'usage

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Les services et activités en faveur des plus de 16 ans

L'IMPRO a pour finalité d'aider les jeunes accueillis à grandir et à s'épanouir. Les actions éducatives et thérapeutiques tendent à favoriser la connaissance de soi et le développement de la personnalité par des apprentissages et l'ouverture sur le monde.

L'objectif global est de permettre la réalisation de toutes les potentialités de la personne dans leurs dimensions affectives, physiques, sociales et intellectuelles dans l'espoir que la personne vive en harmonie avec son environnement. Le développement de l'autonomie constitue l'un des objectifs principaux de la prise en charge.

L'objectif recherché est le bien-être de chacun, complété par une protection de la personne. Ainsi les interventions se font autour de plusieurs grands axes :

•Un accompagnement adapté aux besoins de la personne•Un développement de la communication, une ouverture vers le monde, découverte•Une diminution des troubles•Apprentissage des savoirs-être et savoir-faire (socialisation, autonomie, insertion scolaire et pré professionnelle, apprentissages, développement des potentialités, insertion sociale)•La garantie du bien-être de l'usager

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Tout en confortant et développant les acquis antérieurs, l’IMPRO prépare les plus de 16 ans à une orientation future. En sus des activités éducatives proposées, les ateliers techniques abordent les notions de « travail » liées à des supports proposés par des Educateurs ou Moniteurs techniques Spécialisés : ateliers blanchisserie, pressing, lingerie, espaces verts, peinture, bois.Dans ces ateliers sont dispensés et renforcés les apprentissages au travail en équipe, au respect des consignes de sécurité, des horaires, aux rigueurs de la tenue d’un chantier et au respect des objectifs de travail.Pour les plus âgés, des « mises en stage » dans le secteur du travail protégé prolongent et assurent ces différents apprentissages tout en permettant au jeune de, peu à peu, faire des choix d’activité ou de métier futur.Dans le cadre de l’IMPRO les apprentissages à la socialisation sont particulièrement renforcés : apprentissage à l’autonomie dans les transports, dans certaines démarches, à la communication aux autres, etc.

Il comprend quatre ateliers :

•L'IMPro vise l'accueil des jeunes nouvellement admis à l'IMPro et la découverte du monde professionnel en vue de l'élaboration d'un parcours professionnel adapté•assure les apprentissages relatifs aux espaces verts et à la blanchisserie•assure les apprentissages relatifs à la cuisine et au conditionnement•vise l’acquisition de compétences et d’habitudes permettant une certaine autonomie dans la vie personnelle et sociale. Un des objectifs majeurs de l’IMPro est d’offrir aux jeunes un panel de stages divers et variés en ESAT, dans certaines entreprises extérieures.

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Le Dispositif Jeunes Majeurs

Un dispositif dédié aux jeunes de 18 ans et plus.Une offre de prestations modulables

Une équipe dédiée autour de deux pôles :

l’accompagnement social l’accompagnement professionnel.

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LE DISPOSITIF ITEP

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Le Dispositif ITEP

Pour qui ?34 enfants/adolescents ont été accompagnés par le dispositif. 30 garçons et 4 filles âgés de 7 à 17 ans. 17 sont du secteur rural et 17 de Troyes et son agglomération.

Pour quoi faire ?L’action du Dispositif ITEP doit permettre à l’enfant de trouver sa place dans son environnement. L’équipe assure un accompagnement thérapeutique, éducatif et pédagogique.  Où ?Sur le site du Secteur Jeunes des PEP1038 rue du village 10260 Montceaux les Vaudes03.25.73.61.27

 

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La Situation des enfants accompagnés lors de l’année 

Entretiens de préadmission Les admissions se sont faites à partir de la liste de la cellule technique (CTEP)

Activités chiffrées Pour rappel : nous comptabilisons l’activité de

l’ensemble du dispositif sous forme d’actes. Un acte équivaut à une prestation qui dure entre 45mn et 1h30. Il peut être thérapeutique, pédagogique ou éducatif.

Si les actes du SESSAD nous servent à la facturation,

ceux du S2A sont utilisés pour la comparaison.

Collaborations :

Les collaborations sont nombreuses. En voici une liste non exhaustive : les maîtres d’apprentissage,

les thérapeutes libéraux, les CPE, les psychologues scolaires, les assistants sociaux de secteur et de l’EN, la direction des établissements scolaires, les psychomotriciens et orthophonistes, les enseignants, les AVS, les éducateurs de prévention, les travailleuses familiales, les assistants familiaux, les lieux publics (médiathèque, ludothèque, centre aéré…), l’Aide Sociale à l’Enfance, le CDE, l’AJA, le SPEMO, le CMP, la maison de l’adolescence, le SAS 10, le SAPAD…

Situation à la sortie :

5 sorties ont été prononcées : - 1 suite à un déménagement dans un département voisin. - 3 pour des poursuites de scolarisation (6ème SEGPA, lycée

professionnel et CFA) - 1 pour un adolescent déscolarisé et sans projet de

formation

SESSAD : 1448 actes S2A : 6255 actes

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L’activité éducative

- Le quotidien : les repas et nuitées- La mise en scène- Les activités sportives- La relation référent / référé- Le temps d’accompagnement en classe avec l’enseignant- L’accompagnement scolaire sur les lieux d’inclusion- La relation avec les familles

L’activité pédagogique

La différence entre un enfant accompagné par le dispositif ITEP (S2A) ou par le dispositif ITEP (SESSAD) est une différence d’inscription : pour le S2A son inscription est celle du dispositif, pour le SESSAD son inscription est celle de son école. Nous parlons donc d’inclusion pour le S2A et de scolarisation pour le SESSAD. - Chaque élève a un emploi du temps individuel- Travail sur le lien entre la classe du dispositif et l’inclusion de chacun- L’accompagnement pédagogique sur les lieux d’inclusion- Les bilans d’observation- L’accompagnement par l’enseignante sur l’école des enfants ou

adolescents

Le dispositif ITEP a mis en place un travail conséquent avec la famille

Les Activités

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Le Service Psychologique

 

L’activité du psychologue du dispositif ITEP recouvre plusieurs axes :

- Le Groupe de discussions- Le Groupe Film- L’Accompagnement des adolescents dans la non-demande- La participation aux temps de la vie quotidienne- L’Activité Poney- Le travail avec la famille- Le travail avec l’équipe éducative- Le lien avec l’extérieur

Le Service infirmerie

Les Services

•Un poste d’infirmière (IDE) temps plein •Une aide-soignante (AS) temps plein

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Soins d'hygiène et de confort (toilette, change, serviette hygiéniq

ue donnée..)

SHC

Soins technique

s (panseme

nt, abblation fils, PA, pesée,

mensuration, pré-visite…)

ST

Soins relationnels SR

Réunions de synthèse RS

Education à la santé

ES

Nombre de soin

s

9 49 9 1 28 284

Contôle de

cheveux CC

Prise médicame

nteuse selon

protocole PM

Repas thérapeutique RT

accompagnement de soirée AS

Accompagnement Jeune RDV

20131 19 35 16 2

Personnel

Visite médicale

VM

Soins d'urgence ( besoin aide

médicalisée) SU

autre A

3 0 1 109

BILAN ANNUEL ADMINISTRATION TRAITEMENTS Dispositif ITEP

2013

nombre traiteme

nts préparé

s

donnés par

infirmerie

donnés par

éducateur

Refus Oubli

JANVIER

25 7 21 0 0

FEVRIER

9 4 6 0 0

MARS 3 2 1 0 0AVRIL 0 0 0 0 0

MAI 25 1 22 0 1JUIN 50 5 43 0 1

JUILLET

14 3 11 0 0

AOUT 0 0 0 0 0SEPTEMBRE

43 12 31 0 0

OCTOBRE

38 11 25 0 1

NOVEMBRE

34 11 20 0 2

DECEMBRE

39 7 28 0 2

TOTAL 280 63 208 0 7

la différence du total des traitements préparés avec le total des traitements administrés s'explique par les

absences des jeunes, les semainiers préparés par les familles et les traitements qui ne se préparent

pas à l'avance 

Les professionnels de l’infirmerie s’inscrivent dans un projet de prise en soin individuel pour chacun des

jeunes accueillis.Dispositif ITEP :280

Page 30: RAPPORT D ACTIVITE 2013

Comme l’année 2012, l’année 2013 a été riche en changements….La notion de dispositif nous oblige à sortir des logiques d’institutions et de services, nous oblige à changer de vocabulaire et à créer de nouvelles réponses pouvant soutenir les enfants.

La peur du changement ne doit pas prendre le pas sur les attentes positives liées à ces changements. Pour cela la notion d’équipe est essentielle. Elle est au cœur même de notre réflexion, de nos relations. Elle nous interroge, nous agace, ne ressemble pas toujours à ce que l’on espérait.

Conclusion

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LE SESSAD - DI

Page 32: RAPPORT D ACTIVITE 2013

LE SESSAD DILE SESSAD DI

 

Le SESSAD s'appuie sur les ressources de l’environnement dans lequel vit le (la) jeune, pour l'aider à progresser. Les interventions se situent auprès du jeune au domicile parental, dans son environnement scolaire. Le S.E.S.S.A.D met en place un bilan d’observation, outil indispensable pour suivre la globalité du projet. Celui-ci est élaboré après une évaluation multidisciplinaire, et définit des objectifs à court, moyen et long terme, en collaboration avec la famille.

Il assure un soutien à l’intégration scolaire et veille à l’épanouissement des enfants qui lui sont confiés

Depuis décembre 2012, le SESSAD DI est rattaché à l’IME et notamment au dispositif IMP-SESSAD (-16 ans).

Le pilotage est réalisé par la même chef de service sous une direction unique.

L’année 2014 doit être le théâtre d’une construction du service ou les prestations s’articulent autour de l’adaptation des prestations dans une logique de parcours d’accompagnement réalisé par les différents établissements du secteur « Jeunes ».

Apporter en lien avec la famille et les partenaires concernés, un soutien et un accompagnement personnalisé à l’intégration scolaire et à l’acquisition de l’autonomie des jeunes accompagnés.

Le travailleur social est donc à même de proposer des interventions socio-éducatives individuelles ou collectives, répondant au projet individuel élaboré avec ses parents par l’équipe du SESSAD.Un Contrat Individuel d’Accompagnement sera signé entre le Directeur du Service et le représentant légal.

A partir de la date de signature, et pour une durée de trois mois (renouvelable une fois) correspondant à une période d’observation, le service s’engage à délivrer à la personne accueillie les prestations sociales ou médico-sociales, éducatives, pédagogiques, de soins thérapeutiques, de soutien ou d’accompagnement les plus adaptées.

Page 33: RAPPORT D ACTIVITE 2013

Secteur d’intervention

Dans un rayon de 50 kilomètres du lieu d’’implantation des équipes du SESSAD de TROYES

Un soin particulier a été apporté pour concentrer les actions auprès des usagers et des familles.

Le temps actif mobilisable eu égard aux temps partiels des professionnels et l’éloignement géographique a pu être augmenté grâce à la réorganisation du service et des locaux d’intervention tels que décrit au chapitre suivant.

La population Jeunes présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne ou des troubles de la conduite et du comportement, orientés sur notification de la MDPH.

Nombre de places : 10 places au titre de la Déficience Intellectuelle (DI) garçons et filles de 6 à 16 ans. Aujourd’hui les jeunes de plus de 16 ans qui peuvent être accueillis sont à ce jour inexistant.

La vocation préventive du SESSAD doit pouvoir à terme s’inscrire dans une logique d’accompagnement poste établissement pour assurer l’inclusion sociale et professionnelle.

595 actes ont été accomplis en 2013, hors les actes de l’enseignant, pour 10 usagers accueillis ce qui représente environ 60 actes par usagers pour ce qui concerne le médico-social.

Page 34: RAPPORT D ACTIVITE 2013

La répartition par catégorie

On constate un équilibre entre les fille et les garçons. La répartition par secteur géographique

Une proportion grandissante issue des jeunes de l’agglomération

Les mouvements, orientations et sorties des usagers

4 entretiens de préadmissions ont pris place lors de l’année 2013 dont 2 sans suite. Ces entretiens précèdent une éventuelle admission. A ce jour les effectifs du SESSAD DI sont occupés à 100%. La stabilité de l’accompagnement caractérise le service.

La scolarisation

9 en classes spécialisées (CLIS ou SEGPA maternelle)1 en cap au lycée forestier de Crogny.A terme, les orientations des jeunes scolarisés en dispositif

spécialisé de l’Education nationale peuvent potentiellement bénéficier des prestations jeunes quand l’âge de la scolarité obligatoire sera révolu.

Nous retrouvons à nouveau cette notion : de parcours

d’accompagnement

Page 35: RAPPORT D ACTIVITE 2013

Les Ressources Humaines

L’ensemble du personnel du SESSAD DI sont en temps partiel et partagé avec d’autres établissements du secteur « Jeunes ».

Le temps du Psychologue est à ce jour insuffisant.

Il est a noter que l’enseignante détachée par l’EN est affectéeà 75 % pour le SESSAD TC et 25 % pour le SESSAD DIce qui équivaut à une enseignante pour 30 mesures.

Page 36: RAPPORT D ACTIVITE 2013

CVS – ELECTION – 3 réunions sur le semestre 2013

-FINALISATION EVALUATION INTERNE

-AMELIORATION CONTINUE PROCEDURE CONSULTATION DES DOSSIERS

-REORGANISATION DE LA POLITIQUE D’ ADMISSION

-INSTITUER LA FONCTION DE REFERENT

COMME GARANTIE DU PAI

-RENFORCER NOS PARTENARIATS

Actions transversa

les pour l’ensemble du secteur

jeunes