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Réalisé par Mélanie Delisle, CSFL

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Je comprends

ce que je lis

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f

Vérifier sa compréhension

Retourner et relire

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Raconter l’histoire

Vérifier et ajuster

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Utiliser ses connaissances

antérieures

Faire un dessin

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Se faire une image mentale

Se poser des questions pendant la lecture

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0

Faire des inférences et les appuyer

Prédire la suite, vérifier sa prédiction

dans le texte

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Utiliser les éléments de texte (titres, sous-titres, légendes,

éléments graphiques)

Résumer le texte; inclure la séquence des événements principaux

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Trouver l’idée principale et les idées secondaires

Déterminer et analyser l’intention de l’auteur; justifier ses propos à l’aide du texte

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Reconnaitre les éléments littéraires

Reconnaitre et expliquer les relations de cause à effet

(genre, intrigue, personnages, contexte, problèmes/résolution, thème)

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Comparer et mettre en contraste des éléments du texte (ou de textes distinctifs)

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Je peux

lire les mots

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Recouper : est-ce que l’information visuelle que

représentent les lettres, les mots, et/ou les images est juste ?

Recouper : ce qu’on entend est-il juste?

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Recouper : cela a-t-il du sens ?

Utiliser les images : est-ce que les mots et les images vont ensemble ?

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Utiliser les sons en début de mot

Prononcer les sons, les fusionner et relire le mot

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Essayer les autres sons

Découper le mot en syllabes, les enchainer

et relire le mot

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Sauter le mot, continuer à lire,

puis revenir au mot

Remplacer le mot par un autre qui a du sens

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Je peux lire correctement,

avec expression, et comprendre ce que je

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Lire des livres à sa pointure

Lire avec intérêt

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S’exercer à lire des mots courants

Relire le texte

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Tenir compte de la ponctuation pour donner de l’expression et

souligner la prosodie (rythme, débit, intonation)

Régler sa vitesse de lecture selon le texte

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Je connais, trouve et utilise des mots intéressants.

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gg

Prêter attention aux mots intéressants et employer des

mots nouveaux dans l’expression orale et écrite

Lire avec intérêt

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Trouver la signification d’un mot à partir de ses éléments

(préfixe, suffixe, radical, abréviation, etc.)

Utiliser les images, les illustrations et les schémas

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Demander la définition à une autre personne

Utiliser ses connaissances antérieures et le contexte

pour déterminer et confirmer la signification

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Consulter les dictionnaires et les glossaires

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S’y mettre tout de suite

Rester au même endroit

Travailler en silence

Employer tout son temps à lire

Augmenter sa résistance

Choisir et lire des livres à sa pointure