L’ÉCOLE N’EST PAS UNE ENTREPRISE• Ce projet relève d’une conception de l’École calquée sur le modè-le de l’entreprise : une école concurrentielle avec des enseignantsassujettis, mis en concurrence entre eux.• Oui la réussite de tous les élèves doit être un objectif pourla Nation. Mais faire du chiffre n’a pas de sens tant la diversitédes publics et des territoires est grande. Qui plus est, dansun contexte politique et budgétaire de dégradation organiséede notre système éducatif.

HALTE À LA GESTION MANAGÉRIALE DES ENSEIGNANTSLes modalités de management des personnels qui sont proposéesn’ont pas leur place à l’École. Par ailleurs, la notion de déroulementde carrière est fortement mise à mal alors que c’est le fondementde la Fonction publique.

LES PERSPECTIVES DE CARRIÈRE, LA RÉMUNÉRATIONSONT SÉRIEUSEMENT RABOTÉESLe nouveau modèle d’avancement, qui découlera uniquementde l’évaluation, se fonde sur une carrière moins avantageuse quele dispositif actuel. Les économies budgétaires se feraient ainsi surle dos des enseignants. Alors que le dernier rapport de l’OCDE

pointe la faiblesse des rémunérations des enseignants français,ce projet constitue une véritable provocation.

Signez et faites signer la pétitionintersyndicalehttp://retraitduprojetevaluation.netqui a déjà recueilli plus de 40 000signatures .

des enseignants

À travers deux projets de textes, le ministère envisage de lierde nouvelles modalités d’évaluation à un nouveau systèmed’avancement. Les enseignants y ont tout à perdre : libertépédagogique et pouvoir d’achat.

Nous avons obtenu un premierrecul sur le gel des promotionsjusqu’en 2015. Continuonsde nous mobiliser !Le SE-Unsa appelle tousles personnels d’enseignement,d’éducation et d’orientationà faire grève massivementle 15 décembre dans le cadrede l’appel intersyndical1er-2nd degré.

SPÉCIAL

2ND DEG

RÉ Les raisons de la grèvedu 15 décembre

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ÉVALUATION

Demain• On passe de la double notation à l’évaluation globale,

pédagogique et administrative, par le seul chefd’établissement.• Les enseignants ne subissent plus d’inspectiondans la classe mais remplissent un questionnaired’autoévaluation.• Tous les 3 ans, le chef d’établissement reçoitchaque collègue pour un «entretien professionnel».Il doit permettre de dresser un bilan et le cas échéantdéboucher sur uneformation continueou du tutorat.• Le chef d’étab-lissement établitun rapport qui estadressé àl’intéressé.

La note disparaît.Nereste plus qu’une «ap-

préciation de la valeurprofessionnelle»

Le «référentielnational d’évalua-tion» manque de

précisions. Commentl’acte professionnel va-t-il être pris en compte ?Les modalités de l’auto-évaluation sont pour lemoment inconnues.

Les enseignants du 2nd degré (sauf les CPE) ont deux notes :• une note administrative fixée tous les ans par le chef d’établissement• une note pédagogique fixée par l’inspecteur suite à l’inspection.

Cette double évaluationa pour but de prendreen compte les différentesfacettes du métier d’enseignant.

Ce dispositif n’est pas satisfaisant : iniquités entreles disciplines et entre les établissements, opacitédes critères, irrégularité du rythme des inspec-

tions, système infantilisant…Les enseignants déplorent une très grande subjectivitéde l’évaluation et par conséquent de la note.

• Une évaluationqui prenne en compteles aspects pédagogiques etadministratifs par les regardscroisés des chefs d’établisse-ments et des inspecteurs.• la création d’un corps d’inspec-tion propre à chaque catégorie nonencore dotée (CPE, enseignant-documentaliste…)• des critères de notationnationaux connus de tous surla base du référentielde compétences du métierd’enseignant.

Aujourdʼhui

Demain

Nospropositions

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• L’avancement d’échelon repose sur une note globale sur 100, obtenue par l’additionde la note pédagogique sur 60 et de la noteadministrative sur 40.• Selon leur barème, les enseignants sontclassés et obtiennent alors une promotionau grand choix ou au choix.

Le système actuel est critiquablemais il a le mérite d’être clair et trans-parent donc protecteur pour les en-

seignants. Il préserve de l’arbitraire et assureune visibilité sur le déroulement de carrière.

Demain• Toute promotion dépendra exclusivementde «l’appréciation de la valeur professionnelle»portée par le chef d’établissement.• Il n’y a plus qu’un rythme unique d’avancement :l’ancienneté. Des réductions d’ancienneté serontattribuées à quelques-uns, sur proposition du chefd’établissement.• Seuls les enseignants proposéspar le chef d’établisse-ment et validés par

le Recteur bénéficieront d’une accélération de carrière.• Les promotions seront examinées tous les 3 ansaprès l’entretien professionnel. Le bonus d’ancien-neté sera de 15 mois pour les plus «méritants etperformants» et de 6 mois pour les «un peumoins méritants et performants».Pour les autres, rien !

Ce nouveau dispositif d’avan-cement est arbitraire et injustecar entièrement soumis à

l’appréciation du supérieur hiérar-chique, qui a en son seul pouvoirl’avancement de chaque collègue.Rien n’empêche une carrière entièreau rythme le plus lent, l’ancienneté.

• Assurer la prise en compte detoutes les composantes du métier.

• Exclure de l’avancement toute formede « mérite » ou de « performance »

basés sur les élémentssubjectifs.• La mise en place de correctifspour ne pas pénaliserles collègues qui souffrent

de retards d’inspections.

Nospropositions

Aujourdʼhui

Demain

AVANCEMENT

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CCE DISPOSITIF MODIFIE RADICALEMENT l’évaluationdes enseignants du 2nd degré, des CPE etdes COP. Mais c’est aussi unevéritable machine à perdredu pouvoir d’achat.Avec le nouveau système, aurythme d’avancement le plus rapide, il fau-dra deux années de plus pour atteindre le11ème échelon de la classe normale.On assiste donc à un véritable ralentisse-ment de la progression de carrière.

LES RÉDUCTIONS D’ANCIENNETÉ que les chefs d’étab-lissements pourront accorder reposeront

sur un contingent fixe.Il n’existe aucune garantiede répartition deces «bonifications» entre

les différents échelons. Tous les collègues,classe normale et hors-classe, se retrouveronten concurrence pour bénéficier des «accéléra-tions». La promotion de quelques-uns serafinancée au détriment du plus grand nombre.

On assiste à un véritableralentissement de carrière

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PROJET MINISTÉRIEL :

UNE MACHINEÀ PERDRE GROS !

Le contenu des textes sur l'évaluation des enseignants estinacceptable. Ces documents montrent une inculturedu système éducatif et récusent tout ce qui composela nature professionnelle de l'enseignant.Roger KEIME, secrétaire général du Snia-IPR

Les enseignants qui sont aujourd'hui

motivés se sentiront contraints et manipulés par

le dispositif et perdront de leur motivation.

Patrice ROUSSEL, directeur d

u centre de recherche

enmanagement de l'université Toulouse-I

La disparition de l’inspection scellera l’entrée de nos écoles,nos collèges, nos lycées dans le monde de la concurrencesans cesse renouvelée, de l’écrasement de l’individu par lesforces du marché…

JeanMOUSSA, IGENhonoraireQuant à l'évaluation à partir des progrèsdes élèves, ça n'a ni queue ni tête.

Philippe TOURNIER,secrétaire général du SNPDEN-Unsa

Un autre point noirc'est la nouvelle grilled'avancement qui ramènela quasi totalité des en-seignants au rythme del'ancienneté actuelle.

Patrick ROUMAGNAC,secrétaire général du SI.EN-Unsa

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