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EL TIEMPO LIBRE COMO HERRAMIENTA MEDIADORA EN LA CONSTRUCCION DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS NIÑOS DEL GRADO CUARTO B DE LA SEDE LILIA CASTRO DE PARRADO ARDILA SANCHEZ LUZ TATIANA DIAZ PARADA JESSICA JULIANA IV SEMESTRE MAG. DANIEL BEJARANO SEGURA RAI

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EL TIEMPO LIBRE COMO HERRAMIENTA MEDIADORA EN LA CONSTRUCCION DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS NIÑOS DEL GRADO

CUARTO B DE LA SEDE LILIA CASTRO DE PARRADO

ARDILA SANCHEZ LUZ TATIANADIAZ PARADA JESSICA JULIANA

IV SEMESTRE

MAG. DANIEL BEJARANO SEGURA

RAI

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIASPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

ACACIAS META2016

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RAI: RESUMEN ANALÍTICO DE INVESTIGACIÓN

El tiempo libre como herramienta mediadora en la construcción de la calidad de vida de los estudiantes del grado 4b de la sede Lilia castro de parrado

Autores: Ardila Sánchez Luz Tatiana, TI 98111565538 - Díaz Parada Jessica Yuliana, CC 1122140240.

Palabras claves: tiempo libre, recreación, calidad de vida, relaciones interpersonales, comportamiento e investigación acción.

Descripción: el presente trabajo de investigación trata de solucionar una problemática detectada mediante la observación y entrevista que involucra a los estudiantes del grado 4b del colegio 20 de Julio sede Lilia Castro de Parrado, y que refleja diferencias en las relaciones interpersonales ,poca responsabilidad y desconocimiento del buen uso del tiempo libre .situaciones que afectan la calidad de vida de los chicos y sus familias, es por eso que como alternativa de solución nuestro grupo plantea ¿Cómo hacer del tiempo libre una herramienta mediadora en la construcción de la calidad de vida de los educandos?, contribuyendo así en la creación de un modelo mental donde el estudiante tenga la capacidad de autorregularse y planificar su tiempo libre de manera positiva en sus diferentes ambientes (familiar, escolar y social). Por eso se conforma un club denominado “sábados recreativos” con el fin de brindar un espacio en donde realicen actividades recreativas y lúdicas de acuerdo al interés del participante e involucrando periódicamente a los familiares y enriquecer su formación como ser humano, demostrando el avance partir del análisis y evaluación desde su respectivo hogar, colegio y club.

Fuentes: se consultaron doce fuentes, entre ellas, un libro de metodología de la investigación, tres artículos del tiempo libre, dos artículos de recreación, dos artículos de relaciones interpersonales y cuatro tesis sobre estudios del tiempo libre.

Contenido:

Tiempo libre: Melich (2008),Yolanda Vega (2009-2011) hablamos de tiempo libre como herramienta mediadora en la calidad de vida de los estudiantes, mediante la participación de un club recreativo, pues hay algo que toca dejar evidente, se considera el tiempo libre de los niños como aquel que queda después de sus obligaciones escolares y familiares, es un tiempo que se llena por ellos mismos con actividades libres y espontaneas que no son otra cosa que juegos, la actividad más natural de un niño donde toma contacto con el mundo exterior y se orienta en el presente y en el futuro en función

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de él, las cuales deben ser a favor de la sociedad y el desarrollo personal en todos los aspectos del ser humano.

La recreación transforma al individuo: Inés Moreno (1997-2009-2010-2011), de esta manera se afirma que la recreación es la actividad humana libremente asumida que transforma al individuo y una parte importante dentro del programa educativo, con el objetivo principal de dar a conocer al estudiante las actividades que se establecen dentro del ambiente familiar, escolar y social, así como hacer y comunicar opciones de lo que puede llegar a realizar en su tiempo libre, las cuales deben ser autónomas.

Las relaciones interpersonales como necesidad básica: Bisquerra (2003-2009), se refiere a las relaciones interpersonales como una necesidad básica para los seres humanos, pero sin descartar que hay una serie de factores que influyen en ellas, donde las más importantes son la personalidad, sus funciones cognitivas, el deseo y el estado afectivo donde se crean y se modifican a partir de cada persona.

El trabajo en equipo: Dr. Mario Acuña (2009-2010), el trabajo en equipo se refiere a la serie de estrategias, procedimientos y al método de trabajo colectivo “coordinado” en el que los participantes intercambien sus experiencias, respetan sus roles y funciones, para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta, brindando oportunidad de aprendizaje mutuo, demostrando identidad de las personas con su organización agilizando el procedimiento y permitiendo que los participantes demuestren acciones más asertivas, eficaces y creativas, logrando su visión desde los diferentes ángulos creando un modelo mental donde el estudiante tenga la capacidad de autorregularse y planificar su tiempo libre de manera positiva en sus diferentes ambientes.

Metodología: Esta Investigación cuenta con un paradigma socio-critico de diseño mixto, donde es definida como investigación acción por Kurt Lewis(1994), que contribuyen a 4 fases : planificación, ejecución y observación, reflexión y evaluación que hacen posible este proyecto en el colegio 20 de Julio de carácter oficial ubicada en el barrio la Independencia al noroccidente del municipio de Acacias del departamento del Meta, creado por acuerdo del 16 de noviembre de 1986, la cual se desarrollaba en el grado 4B con una población de 21 niñas y 21 niños estableciendo así un total de 42 estudiantes en su sede Lilia Castro de Parrado, donde el análisis realizado para dicha problemática se partió en la aplicación de instrumentos como la entrevista abierta y encuesta que permitieron obtener diferentes datos de la población establecida.

Conclusión: Después de varias sesiones de implementación de nuestra estrategia y una vez analizados los datos obtenidos, vemos que la población da la importancia al uso positivo del tiempo libre, donde los estudiantes y padres de familia lograron crear un modelo mental, dando incidencia a la autorregulación de la calidad de vida del estudiante e incluso de la familia y de esta manera vemos con satisfacción funcional la aplicación de nuestra alternativa a la investigación y a la contribución del mejoramiento de nuestra comunidad y es por eso que como investigadoras recomendamos, que se sigan llevando a cabo diferentes programas educativos, recreativos, deportivos u otros

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que aporten al beneficio de la formación de futuros ciudadanos, mediante actividades extraescolares, evidenciando sus resultados.

Anexo: en el siguiente anexo se demuestra el logo del club, evidenciando sus intencionalidades y demostrando su conformacion.