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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparation du Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4) et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5) Questionnaire de l’UNESCO Consultation de la Directrice générale auprès des États membres et des Membres associés, y compris leurs commissions nationales pour l’UNESCO, sur la préparation du Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4) et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparation du Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

Questionnaire de l’UNESCO

Consultation de la Directrice générale

auprès des États membres et des Membres associés, y compris leurs commissions nationales pour l’UNESCO,

sur la préparation du Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

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et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

OBJET

Le présent questionnaire a pour but de recueillir les points de vue et l’avis des États membres sur la vision et les priorités de l’UNESCO pour l’avenir, qui seront à définir dans la prochaine Stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4) et le futur Programme et budget pour 2022-2025 (41 C/5), en conformité avec les décisions prises par la Conférence générale à sa 40e session (résolutions 40   C/102 et 40   C/103 ).

Selon la feuille de route adoptée par la Conférence générale à sa 40e session (annexe au document 40 C/11), le questionnaire constitue une étape importante dans le processus de consultation plus vaste auprès des États membres et des parties prenantes concernées. Ses résultats viendront nourrir les propositions préliminaires de la Directrice générale concernant les projets de 41 C/4 et 41 C/5 qui seront présentées au Conseil exécutif de l’UNESCO à sa 210e session, à l’automne 2020. Les discussions que tiendra le Conseil exécutif et la décision qu’il adoptera à cette occasion serviront alors de cadre à l’élaboration du Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4) et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5), lesquels seront examinés par la Conférence générale à sa 41e session, à l’automne 2021.

Avant de répondre au présent questionnaire, nous vous encourageons vivement :

(a) à mener des consultations dans votre pays auprès de divers partenaires et autres parties prenantes tels que les milieux universitaires, les organisations et réseaux de jeunes, la société civile et les experts locaux dans les domaines de compétence de l’UNESCO, ainsi que les partenaires et autres experts nationaux et les représentants qui sont membres de programmes internationaux et intergouvernementaux de l’UNESCO ;

(b) à consulter les documents pertinents (tels que les documents de la Conférence générale, les rapports d’évaluation de l’UNESCO) disponibles ici (NB : tous les documents mentionnés dans le présent questionnaire sont également accessibles grâce à des hyperliens directs dans le texte).

Après une introduction générale présentant le contexte global, le questionnaire comporte deux parties :

- Partie A (11 questions) concernant la future Stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4) ; et - Partie B (11 questions) concernant le futur Programme et budget pour 2022-2025 (41 C/5).

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INSTRUCTIONS POUR REMPLIR LE QUESTIONNAIRE

Avant de répondre au questionnaire, veuillez prendre note des instructions ci-après :

- Chaque État membre ne peut soumettre qu’une seule réponse. Veuillez vous identifier au début du questionnaire.

- La version en ligne du questionnaire est disponible dans chacune des six langues officielles de l’UNESCO (anglais, arabe, chinois, espagnol, français et russe)1.

- Vous êtes priés de bien vouloir compléter le questionnaire avant le 15 mai 2020 au plus tard.

- Une fois que vous aurez rempli le questionnaire en ligne, votre réponse sera enregistrée et vous ne pourrez plus la modifier. Il est donc important de mener toutes les consultations internes nécessaires avant de remplir le questionnaire.

- Veuillez également prendre en compte les détails techniques ci-après :

- sur la page « Identification » la liste des États membres de l’UNESCO est présentée dans l’ordre alphabétique, suivie de la liste des Membres associés, également dans l’ordre alphabétique ;

- pour passer d’une page à l’autre, vous pouvez à tout moment utiliser les boutons « Précédent » ou « Suivant » figurant en bas de chaque page ;

- bien qu’il n’y ait aucune limite concernant la longueur du texte dans les encadrés réservés aux observations, veuillez faire en sorte que vos réponses soient aussi concises que possible ;

- vous avez la possibilité de remplir le questionnaire en plusieurs fois, SurveyMonkey effectuant une sauvegarde automatique de vos données ; pour retrouver vos données sauvegardées, il suffit de cliquer à nouveau sur le lien fourni, en utilisant impérativement le même ordinateur et le même navigateur ;

- vos réponses seront définitivement prises en comptes et ne pourront plus être modifiées une fois que vous aurez cliqué sur le bouton « Envoyer » à la fin du questionnaire

Si vous avez besoin d’une assistance technique pour remplir le questionnaire, veuillez vous adresser à Mme Aurore Salinas à l’adresse suivante : [email protected] (Tél. : +33 (0) 1 45 68 12 68).

1 Une version Word du questionnaire peut être fournie sur demande.

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IDENTIFICATION

(*) Identification de l’État membre ou du Membre associé au nom duquel vous soumettez une réponse

Veuillez sélectionner le nom de votre pays :

Veuillez sélectionner votre région

AfriqueÉtats arabesAsie-PacifiqueEurope et Amérique du NordAmérique latine et Caraïbes

(*) Veuillez indiquer votre nom et votre titre :

(*) Veuillez saisir votre adresse e-mail :

Veuillez indiquer quels groupes de partenaires nationaux et autres parties prenantes ont été consultés lors de la préparation de vos réponses :

Oui Non

Milieux universitaires

Société civile/ONG

Jeunes (organisations de jeunesse, réseaux, étudiants, experts, etc.)

Experts nationaux dans les domaines de compétence de l’UNESCO

Expert(s)/membre(s) de programmes internationaux et intergouvernementaux de l’UNESCO

Autres membres des réseaux et de la « famille » UNESCO (chaires UNESCO, instituts et centres de catégorie 2, etc.)

______________________NB : les champs obligatoires sont marqués d’un astérisque (*).

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CONTEXTE GLOBAL

En 2015, l’Assemblée générale des Nations Unies a défini, à travers le Programme de développement durable à l’horizon 2030, une vision ambitieuse et transformatrice pour le monde. S’appuyant sur son mandat, et mobilisant l’ensemble de ses partenaires et parties prenantes, l’UNESCO a un rôle fondamental à jouer pour faire du Programme 2030 une réalité.

Par sa résolution 40   C/102 (Préparation du Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)), la Conférence générale a réaffirmé « la pertinence que conserve le mandat de l’UNESCO pour parvenir au développement durable et à la paix internationale », et insisté sur « l’importance pour l’Organisation d’aider ses États membres à mettre en œuvre le Programme de développement durable à l’horizon 2030 et à réaliser les objectifs de développement durable (ODD), ainsi que les autres objectifs de développement pertinents convenus au niveau international ». Elle a également souligné qu’il était « important de mettre l’action de l’UNESCO en adéquation avec l’Agenda 2063 de l’Union africaine, le Programme d’action d’Addis-Abeba, l’Accord de Paris sur le climat et les Orientations de Samoa ».

Lors des discussions tenues à la 40e session de la Conférence générale, les États membres ont identifié les grandes tendances mondiales et les défis majeurs auxquels le monde est aujourd’hui confronté, soulignant la nécessité cruciale d’y apporter une réponse par le dialogue, la coopération internationale et un multilatéralisme revigoré. Il s’agit entre autres des grands enjeux suivants : changement climatique ; menaces sur l’environnement et dégradation de la biodiversité ; épuisement des ressources océaniques et accès à l’eau ; impact des technologies de pointe (notamment l’intelligence artificielle) sur tous les aspects de la vie ; discours de haine et montée des extrémismes ; désinformation et déclin de la liberté de la presse ; menace sur le patrimoine culturel et la diversité des expressions culturelles ; urbanisation croissante et mégalopoles ; crises et conflits prolongés ; inégalités d’accès au savoir et aux technologies ; inégalités entre les genres dans tous les aspects de la vie économique, politique, sociale et culturelle (voir les documents 40   C/INF.18 et 40   C/INF.30 ).

Reconnaissant que la pauvreté persistante et les inégalités croissantes mettent gravement en péril l’édification de sociétés ouvertes, pacifiques et inclusives, les États membres ont réaffirmé qu’il était important pour l’UNESCO de continuer à exercer son rôle à l’appui du Programme 2030 ainsi que de renforcer les approches transversales et les réponses intégrées axées sur l’engagement de « ne laisser personne de côté » et sur une approche fondée sur les droits de l’homme, reposant sur les principes fondamentaux d’égalité, de non-discrimination et d’équité.

Reconnaissant en outre « la nécessité pour l’UNESCO de continuer à évoluer, à s’adapter et à se renouveler afin d’asseoir son rôle en matière de coopération internationale de manière plus efficace », ils ont également invité l’Organisation à s’efforcer encore de « tirer parti de ses avantages comparatifs pour relever les défis du monde d’aujourd’hui, à renforcer ses programmes et leurs effets, et à faire en sorte que l’Organisation soit mieux adaptée aux enjeux de demain », dans le cadre du processus de réforme du système des Nations Unies. Le présent questionnaire vise donc à obtenir votre contribution afin de définir la vision globale, le rôle de chef de file et les objectifs stratégiques de l’UNESCO pour la période 2022-2029.

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PARTIE A

Questionnairesur la préparation de la future

Stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

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I. MISSION ET FONCTIONS

I.1 – Énoncé de mission

Comme l’ont rappelé les États membres dans leur décision concernant la préparation de la future Stratégie à moyen terme (résolution 40   C/102 ), aux termes de l’article premier de l’Acte constitutif de l’UNESCO, l’Organisation se propose de « contribuer au maintien de la paix et de la sécurité en resserrant, par l’éducation, la science et la culture, la collaboration entre nations, afin d’assurer le respect universel de la justice, de la loi, des droits de l’homme et des libertés fondamentales pour tous, sans distinction de race, de sexe, de langue ou de religion, que la Charte des Nations Unies reconnaît à tous les peuples ».

L’actuelle Stratégie à moyen terme de l’UNESCO (2014-2021) comporte l’énoncé de mission suivant : « En tant qu’institution spécialisée du système des Nations Unies, l’UNESCO, conformément à son Acte constitutif, contribue à l’édification de la paix, à l’élimination de la pauvreté, au développement durable et au dialogue interculturel par l’éducation, les sciences, la culture, la communication et l’information ».

Question A1. Lors de l’élaboration de la future Stratégie à moyen terme qui guidera les efforts de l’UNESCO pour répondre aux nouveaux défis mondiaux, l’Organisation devrait-elle revoir son énoncé de mission et le formuler différemment ?

Oui Non

Si oui, veuillez suggérer une autre formulation :

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I. MISSION ET FONCTIONS

I.2 – Fonctions

Lors des débats tenus à la 40e session de la Conférence générale, les États membres ont réaffirmé la pertinence des cinq fonctions de l’UNESCO présentées dans la Stratégie à moyen terme pour 2014-2021 (37   C/4) , et ont invité la Directrice générale à « prendre en considération la nécessité de mieux refléter le caractère distinctif et l’orientation du rôle et des fonctions de l’UNESCO aux niveaux mondial, régional et national, afin de ne laisser personne de côté » (résolution 40   C/102 ).

Question A2. Veuillez préciser le degré (Élevé/Moyen/Faible) auquel ces fonctions devraient être exercées aux niveaux mondial, régional ou national.

Niveau mondial(E/M/F)

Niveau régional(E/M/F)

Niveau national(E/M/F)

Laboratoire d’idées : élaborer des propositions novatrices et soutenir la formulation de politiques dans ses domaines de compétence.

Centre d’échange d’informations : développer et renforcer l’agenda mondial dans ses domaines de compétence par l’analyse, le suivi et l’étude comparative des politiques.

Organisme normatif : définir des normes et standards dans ses domaines de compétence et en soutenir et suivre la mise en œuvre.

Catalyseur de la coopération internationale : renforcer la coopération internationale et régionale dans ses domaines de compétence, et promouvoir les alliances, la coopération intellectuelle, le partage des connaissances et les partenariats opérationnels.

Organisme de développement des capacités : donner des orientations pour l’élaboration et la mise en œuvre de politiques, et développer les capacités humaines et institutionnelles.

Observations

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II. CADRE DIRECTEUR : LE PROGRAMME 2030

Après l’adoption du Programme 2030, l’UNESCO a réévalué ses orientations stratégiques pour cibler les domaines essentiels dans lesquels l’Organisation avait un rôle international reconnu en matière de coordination, d’analyse comparative et de suivi, de plaidoyer, de développement des capacités et d’aide à la formulation des politiques. Tout en reconnaissant le caractère indivisible des objectifs de développement durable (ODD), l’UNESCO a concentré son attention, pour la période 2016-2021, sur neuf d’entre eux auxquels elle apporte une contribution significative, grâce à une approche intégrée, en s’appuyant sur tous ses domaines d’expertise spécialisés, en partenariat étroit avec les entités du système des Nations Unies et des partenaires des secteurs public et privé. L’UNESCO a également identifié trois autres ODD (ODD 1, 10 et 17) comme étant transversaux et pertinents pour l’ensemble de l’action menée par l’Organisation. En outre, elle a ancré dans tous ses programmes l’engagement pris dans le Programme 2030 de ne laisser personne de côté et d’œuvrer au respect universel des droits de l’homme et de la dignité humaine.

À la 40e session de la Conférence générale, les États membres ont fait part de leur préoccupation quant à la lenteur des progrès accomplis en vue de la réalisation d’un certain nombre d’ODD et ont réaffirmé l’importance du rôle et de la contribution de l’UNESCO pour accélérer ces progrès, en coopération avec ses partenaires. Ils ont notamment réaffirmé « la pertinence que conserve le mandat de l’UNESCO pour parvenir au développement durable et à la paix internationale » et insisté sur « l’importance pour l’Organisation d’aider ses États membres à mettre en œuvre le Programme de développement durable à l’horizon 2030 et à réaliser les objectifs de développement durable (ODD) ». Ils ont également invité la Directrice générale à « préciser clairement le rôle et la contribution stratégiques de l’UNESCO en vue de la réalisation des ODD » (résolution 40   C/102 ).

Question A3. Compte tenu de ce qui précède, veuillez indiquer, suivant une échelle Élevé/Moyen/Faible, quels sont selon vous les ODD pour lesquels l’UNESCO a un rôle à jouer et une contribution stratégique à apporter, et sur lesquels l’Organisation devrait concentrer ses efforts et ses ressources pendant la période 2022-2029.

Veuillez noter que les neuf ODD sur lesquels l’Organisation concentre actuellement son action sont marqués d’un astérisque dans la liste ci-après.

Objectifs de développement durable Élevé Moyen Faible

ODD 1 : Éliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde

ODD 2 : Éliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire, améliorer la nutrition et promouvoir l’agriculture durable

ODD 3 : Permettre à tous de vivre en bonne santé et promouvoir le bien-être de tous à tout âge

ODD 4 (*) : Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

ODD 5 (*) : Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles

ODD 6 (*) : Garantir l’accès de tous à des services d’alimentation en eau et d’assainissement gérés de façon durable

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ODD 7 : Garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables, durables et modernes, à un coût abordable

ODD 8 : Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous

ODD 9 (*) : Bâtir une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation durable qui profite à tous et encourager l’innovation

ODD 10 : Réduire les inégalités dans les pays et d’un pays à l’autre

ODD 11 (*) : Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables

ODD 12 : Établir des modes de consommation et de production durables

ODD 13 (*) : Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions

ODD 14 (*) : Conserver et exploiter de manière durable les océans, les mers et les ressources marines aux fins du développement durable

ODD 15 (*) : Préserver et restaurer les écosystèmes terrestres, en veillant à les exploiter de façon durable, gérer durablement les forêts, lutter contre la désertification, enrayer et inverser le processus de dégradation des terres et mettre fin à l’appauvrissement de la biodiversité

ODD 16 (*) : Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et inclusives aux fins du développement durable, assurer l’accès de tous à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des institutions efficaces, responsables et ouvertes à tous

ODD 17 : Renforcer les moyens de mettre en œuvre le Partenariat mondial pour le développement durable et le revitaliser

S’agissant des ODD pour lesquels vous avez coché la case « Élevé », veuillez également indiquer vos observations éventuelles quant au positionnement global, aux avantages comparatifs spécifiques, ainsi qu’aux défis et opportunités concernant la contribution future de l’UNESCO à ces ODD et aux cibles correspondantes.

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III. DOMAINES D’ACTION TRANSVERSAUX STRATÉGIQUES

À la 40e session de la Conférence générale, les États membres ont appelé l’Organisation à renforcer les approches intégrées et transdisciplinaires en s’appuyant sur ses compétences pluridisciplinaires sans équivalent (documents 40   C/INF.18 et 40   C/INF.30 ). Ils ont appelé l’attention « sur l’opportunité pour l’UNESCO de mettre davantage à profit sa pluridisciplinarité, son expertise et son expérience dans ses domaines de compétence, en soulignant l’importance des approches intra et inter-programmatiques, lorsqu’il y a lieu, afin de conforter sa position au sein du système des Nations Unies pour le développement, ainsi que de créer des synergies et d’accroître l’impact de son action ». Ils ont également invité la Directrice générale « à rationaliser les activités de programme de façon à renforcer le rôle de chef de file de l’UNESCO dans les domaines de l’éducation, des sciences, de la culture et de la communication et de l’information, qui constituent sa mission fondamentale », en mettant particulièrement l’accent sur les domaines dans lesquels l’Organisation possède un avantage comparatif (résolution 40   C/102 ). 

L’actuelle Stratégie à moyen terme de l’UNESCO (2014-2021) repose sur neuf Objectifs stratégiques qui ont été formulés dans une optique interdisciplinaire. Conformément à la résolution de la Conférence générale, et en gardant à l’esprit tout ce qui précède, la future Stratégie à moyen terme devrait être fondée sur un ensemble limité d’objectifs stratégiques primordiaux qui permettraient de faire avancer le Programme 2030. Ces objectifs, qui ont fait l’objet de discussions lors de la 40e session de la Conférence générale et des « Dialogues » organisés avec les délégations permanentes, devraient mener à une forte coopération intersectorielle pour faire face aux nouveaux défis mondiaux et répondre aux priorités stratégiques transversales définies en adéquation avec les ODD, suivant une approche du développement fondée sur les droits de l’homme.

Question A4. Compte tenu des grands enjeux et des opportunités identifiées par les États membres lors de la 40e session de la Conférence générale, il a été établi une liste de possibles domaines d’action transversaux qui pourraient orienter la Stratégie à moyen terme de l’UNESCO et être traduits en objectifs stratégiques et programmatiques concernant tous les secteurs dans les programmes des deux prochaines périodes quadriennales (voir également la question B4 dans la Partie B).

Veuillez indiquer le niveau de pertinence de chacun des domaines d’action transversaux ci-après, afin d’établir des priorités stratégiques et d’investissement futures.

Élevé Moyen Faible

1. Promouvoir des sociétés inclusives, créatives et favorisant l’apprentissage tout au long de la vie (ODD 1, 3, 4, 5, 8, 10, 11, 16, 17)

Élevé Moyen Faible

2. Renforcer la durabilité environnementale et promouvoir l’adaptation au changement climatique et l’atténuation de ses effets (ODD 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17)

Élevé Moyen Faible

3. Favoriser des sociétés ouvertes, diverses et pacifiques (ODD 1, 4, 5, 8, 10, 11, 16, 17)

Élevé Moyen Faible

4. Promouvoir des normes éthiques et des cadres d’action adaptés au nouvel environnement numérique, et réduire la fracture numérique (ODD 1, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 16, 17)

Élevé Moyen Faible

5. Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

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Autres remarques

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IV. PRIORITÉS GLOBALES ET GROUPES CIBLES PRIORITAIRES

Par sa résolution 40   C/102 , la Conférence générale a invité la Directrice générale « à continuer d’accorder une attention adéquate aux deux priorités globales de l’UNESCO – Afrique et Égalité des genres, ainsi qu’aux groupes prioritaires, en particulier les petits États insulaires en développement (PEID) et les jeunes ».

IV.1 – Priorités globales

Afrique

L’actuelle Stratégie opérationnelle pour la priorité Afrique (2014-2021) de l’UNESCO est en adéquation étroite avec les objectifs du Premier Plan décennal de mise en œuvre de l’Agenda 2063 de l’Union africaine, ainsi qu’avec le Programme de développement durable à l’horizon 2030. La stratégie de 2014 a été élaborée à partir d’une cartographie initiale de la contribution de l’UNESCO aux objectifs pertinents de ces deux textes (voir le document 200   EX/13.INF ).

Question A5. Selon vous, comment la priorité Afrique pourrait-elle être encore mieux intégrée et mise en exergue dans la prochaine Stratégie à moyen terme de l’UNESCO ?

Égalité des genres

En tant que priorité transversale établie à l’échelle du système des Nations Unies, l’égalité des genres et l’autonomisation des femmes et des filles (ODD 5) sont considérées par les États membres comme l’un des leviers les plus puissants pour atteindre l’ensemble des objectifs de développement durable (ODD).

Question A6. Veuillez indiquer le niveau d’importance et de priorité que l’UNESCO devrait accorder aux ODD et cibles correspondantes ci-après dans sa Stratégie à moyen terme pour 2022-2029.

Élevé Moyen Faible

1. Les disparités entre les genres dans l’éducation sont éliminées (ODD 4, cible 4.5)

2. Les femmes et les filles vivent une vie dépourvue de violence, de harcèlement et d’oppression (ODD 5, cibles 5.1 et 5.2)

3. Les femmes sont économiquement autonomes, bénéficient d’une sécurité de revenu, d’un travail décent et d’une protection sociale (ODD 8, cibles 8.5 et 8.8)

4. Les femmes assument des positions de leader, participent et sont représentées à égalité dans le cadre de systèmes de gouvernance inclusifs et participatifs (ODD 5, cible 5.5)

5. Les femmes ont un accès universel à la santé et aux droits en matière de sexualité et de procréation (ODD 5, cible 5.6)

6. Les femmes et les jeunes filles ont accès et participent pleinement à des développements technologiques et à des technologies de pointe exempts de préjugés sexistes (ODD 5, cible 5B)

7. Les femmes et les filles agissent pour la justice climatique (ODD 13)

8. Des statistiques ventilées par sexe sont collectées aux fins de l’élaboration de politiques et d’activité de suivi fondées sur des données factuelles (ODD 17, cible  17.8)

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9. Des dispositions législatives applicables et des politiques inclusives sont mises en place pour promouvoir l’égalité des genres et l’autonomisation de toutes les femmes et filles (ODD 5, cible 5C)

10. Autre (veuillez préciser dans l’encadré ci-dessous)

Observations

IV.2 – Groupes cibles prioritaires

Jeunes

L’actuelle Stratégie opérationnelle de l’UNESCO pour la jeunesse 2014-2021 est en étroite adéquation avec Jeunesse   2030, la Stratégie des Nations Unies pour la jeunesse . Dans tous ses domaines de compétence et à travers tous ses programmes, l’UNESCO œuvre avec et pour les jeunes. L’examen à mi-parcours de la Stratégie de l’UNESCO confirme que l’Organisation a mis en place une approche intégrée et transversale de la participation des jeunes qui permet à ces derniers, dans toute leur diversité, de contribuer à la réalisation des ODD.

En outre, à la 40e session de la Conférence générale, les États membres ont appelé l’attention sur l’importance prioritaire de la participation des jeunes, insistant sur la nécessité de leur permettre de prendre une part encore plus active et significative à l’action de l’UNESCO (voir le document 40   C/INF.30 ).

Question A7. Selon vous, et compte tenu de l’expérience passée, quel serait le meilleur moyen pour l’UNESCO de faire en sorte que la participation des jeunes soit mieux intégrée dans la future Stratégie à moyen terme pour 2022-2029 ?

Petits États insulaires en développement (PEID)

L’UNESCO s’attache actuellement à mettre en œuvre le Plan d’action pour les PEID (2016-2021) qu’elle a conçu en étroite adéquation avec les Modalités d’action accélérées des petits États insulaires en développement (Orientations de Samoa) adoptées en 2014. En 2019, les États membres appartenant au groupe des PEID ont entamé ensemble une réflexion sur le Plan d’action et sur l’évolution des besoins et priorités des PEID afin de définir une approche pour la dernière phase de mise en œuvre de l’actuel Plan d’action (2016-2021), ainsi que pour la voie à suivre après 2021. Les États membres ont indiqué que les futurs plans devront prendre en compte les conclusions de l’examen à mi-parcours des Orientations de Samoa, ainsi que de la quatrième conférence internationale des PEID qui devrait se tenir en 2024 et conduire à l’ère Samoa + 10.

Question A8. Quelles actions recommanderiez-vous que l’UNESCO mène pendant la période 2022-2029 afin de répondre plus efficacement aux besoins des PEID ? Veuillez formuler jusqu’à trois recommandations sur les domaines prioritaires à aborder.

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V. PARTENARIATS POUR LE DÉVELOPPEMENT

Pour progresser dans la mise en œuvre du Programme 2030, l’UNESCO doit mettre à profit les partenariats (ODD 17) utiles à l’accomplissement de son mandat afin d’accroître l’impact, l’adhésion et la durabilité. La stratégie globale de l’UNESCO pour les partenariats (207 EX/11) concrétise des idées nouvelles sur les moyens de bâtir une Organisation plus ouverte, plus mobilisatrice et davantage tournée vers l’extérieur, et recense des partenaires et parties prenantes clés avec lesquels l’UNESCO devrait coopérer en vue de s’acquitter de sa mission. Cette stratégie constitue en outre un premier pas vers une approche mieux intégrée et plus synergique des partenariats dans la Stratégie à moyen terme. Elle est à lire en parallèle avec le document d’information de l’UNESCO concernant sa stratégie pour la sensibilisation et la mobilisation des publics (207   EX/5.III.E.INF . et 209   EX/5.II.E.INF ). Constatant que l’Organisation ne pouvait atteindre ses objectifs toute seule, les États membres ont souligné, lors de la 40e session de la Conférence générale, que « le succès dépendra de l’instauration d’une dynamique de partenariats mettant à profit les atouts de [ses] nombreux partenaires » (résolution 40   C/102 ).

Question A9. Quelles innovations suggéreriez-vous d’introduire dans l’approche de l’UNESCO concernant les partenariats ? Veuillez formuler trois propositions au maximum.

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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparationdu Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

VI. COMMUNICATION

La communication est non seulement un outil de visibilité, mais aussi un moyen de mobiliser et de sensibiliser.

Question A10. Dans le cadre de l’ambition plus vaste de l’UNESCO d’élaborer une nouvelle conception de sa fonction de communication, veuillez indiquer quel degré de priorité (Élevé/Moyen/Faible) devrait être accordé aux domaines ci-après en termes d’investissement pour l’avenir.

Élevé Moyen Faible

Réseaux sociaux

Élaboration de contenus numériques (récits, vidéos, podcasts)

Données et informations institutionnelles

Image et influence

Publications à fort impact

Information du public

Médias et relations avec la presse

Site Web de l’UNESCO

Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparationdu Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

AUTRES REMARQUES

Question A11 (facultative). Avez-vous d’autres remarques concernant la future Stratégie à moyen terme pour 2022-2029 ?

MERCIVous avez rempli avec succès le questionnaire

sur la Stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4).

Vous pouvez à présent répondre à la partie B :Questionnaire sur le Programme et budget pour 2022-2025 (41 C/5)

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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparationdu Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

PARTIE B

Questionnairesur la préparation du Programme et budget

pour 2022-2025 (41 C/5)

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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparationdu Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

INTRODUCTION

Dans le cadre du cycle de programmation quadriennal adopté par la Conférence générale à sa 36 e session (résolution 36 C/105), le Programme et budget pour 2022-2025 (41 C/5) sera le premier Programme et budget de la période couverte par la future Stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4).

Lors de la 40e session de la Conférence générale, les États membres ont examiné divers aspects de la préparation du 41 C/5, et prié la Directrice générale de lancer la préparation du Projet de programme pour 2022-2025, ainsi que celle du budget correspondant pour 2022-2023 (41 C/5), conformément au calendrier et à la feuille de route adoptés pour la préparation de la Stratégie à moyen terme (résolutions 40   C/102 et 40   C/103 ).

En outre, comme indiqué dans le document 40   C/7 , les États membres ont décidé que le 41 C/5 devait être élaboré selon les principes suivants : (a) fixer les priorités et définir les programmes tout en les recentrant ; (b) mettre à profit les compétences pluridisciplinaires de l’UNESCO pour concevoir et mettre en œuvre des programmes intégrés et holistiques afin d’aider les États membres à apporter une réponse adaptée à des enjeux complexes et à leurs priorités nationales ; (c) concevoir des programmes assortis de cadres de résultats robustes et assurer un impact plus important et plus durable ; (d) renforcer les mécanismes de suivi et d’évaluation, ainsi que la formulation de stratégies de sortie et de clauses d’extinction ; (e) mettre à profit les partenariats pour accroître l’impact, l’adhésion et la durabilité ; (f) définir clairement et mettre en œuvre le cadre d’obligation redditionnelle à l’intérieur duquel opère l’Organisation ; (g) renforcer la gestion axée sur les résultats ; et (h) veiller à ce que le modèle de gestion financière de l’Organisation offre un mécanisme robuste et viable à l’appui de la réalisation des objectifs stratégiques fixés par ses États membres.

Le présent questionnaire est destiné à recueillir les points de vue et orientations des États membres sur la meilleure façon, pour la Directrice générale, de donner suite aux demandes de la Conférence générale concernant l’élaboration du Projet de 41 C/5.

Veuillez répondre aux questions suivantes en veillant à la cohérence avec vos réponses à la Partie A du questionnaire concernant la préparation de la prochaine Stratégie à moyen terme (41 C/4).

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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparationdu Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

I. METTRE L’ACCENT SUR LES PRIORITÉS GLOBALES DE L’ORGANISATION

Lors de la 40e session de la Conférence générale, il a été réaffirmé que l’Afrique et l’Égalité des genres devaient conserver leur statut de priorité globale pendant la période 2022-2025.

I.1 – Afrique

L’actuelle Stratégie opérationnelle de l’UNESCO pour la priorité Afrique (2014-2021), y compris ses six programmes phares, est en adéquation étroite avec les objectifs du Premier Plan décennal de mise en œuvre de l’Agenda   2063 de l’Union africaine et avec ceux du Programme de développement durable à l’horizon 2030 (voir également le document 200 EX/13.INF). Cet alignement pourrait être encore renforcé par une intégration plus poussée des actions de l’UNESCO en faveur de la priorité globale Afrique.

Compte tenu de la décision de la Conférence générale (résolution 40   C/102 ), et conformément à son plan d’action, l’UNESCO a entamé une réflexion sur l’impact de la stratégie opérationnelle en cours d’exécution. Les enseignements tirés de la mise en œuvre des programmes phares aideront à définir de nouveaux plans et de nouvelles modalités afin d’assurer une contribution importante à la réalisation des objectifs de l’Agenda 2063 de l’Union africaine et du Programme 2030.

Question B1. Selon vous, que devrait faire l’UNESCO pour accroître l’impact et la visibilité de l’action qu’elle mène en Afrique et pour l’Afrique ?

D’accord Pas d’accord

Sans opinion

Continuer de concevoir et mettre en œuvre des programmes phares

Définir de nouveaux plans et modalités pour assurer une meilleure intégration de la priorité Afrique dans tous les grands programmes de l’UNESCO et sur le terrain

Adopter un ensemble de critères pour la mobilisation et l’affectation de ressources au profit des programmes relevant de la priorité Afrique, afin de mieux cibler les pays qui en ont le plus besoin (par ex. les pays africains les moins avancés, ceux qui sortent d’un conflit, et/ou ceux qui présentent les plus faibles taux d’alphabétisation et d’éducation)

Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

I.2 – Égalité des genres

Le Service d’évaluation et d’audit (IOS) de l’UNESCO effectue actuellement un examen approfondi de la mise en œuvre de la priorité Égalité des genres au cours des cinq dernières années. Les conclusions et recommandations issues de cet examen devraient, dans l’idéal, déboucher sur des orientations pratiques et réalistes concernant la mise en œuvre de cette priorité pour la période couverte par la prochaine Stratégie à moyen terme, y compris le premier cycle du Programme et budget.

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Question B2. Selon vous, et compte tenu des décisions pertinentes adoptées par le Conseil exécutif à ce jour, quelles seraient les mesures à prendre pour accroître l’impact de l’action de l’UNESCO en faveur de la priorité globale Égalité des genres ?

Veuillez répondre en utilisant l’échelle d’évaluation Élevé/Moyen/Faible.

Élevé Moyen Faible

1. Élaborer un troisième plan d’action pour la priorité Égalité des genres (2022-2029)

2. Mener des initiatives transversales transformatrices en matière d’égalité des genres dans tous les domaines d’activité

3. Concevoir et mettre en place un instrument de suivi budgétaire opérationnel

4. Renforcer l’expertise spécifique en matière d’égalité des genres hors Siège, en particulier au niveau régional

5. Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparationdu Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

II. RECENTRER LES PROGRAMMES DE L’UNESCO

Dans une décision adoptée à la 40e session de la Conférence générale (résolution 40 C/102), les États membres ont invité la Directrice générale à « rationaliser les activités de programme de façon à renforcer le rôle de chef de file de l’UNESCO dans les domaines de l’éducation, des sciences, de la culture et de la communication et de l’information, qui constituent sa mission fondamentale ». Ils ont également indiqué que les deux programmes et budgets consécutifs représentaient une opportunité pour l’UNESCO de « mettre davantage à profit sa pluridisciplinarité, son expertise et son expérience dans ses domaines de compétence, en soulignant l’importance des approches intra et inter-programmatiques, lorsqu’il y a lieu, afin de conforter sa position au sein du système des Nations Unies pour le développement, ainsi que de créer des synergies et d’accroître l’impact de son action ».

Question B3. Veuillez citer jusqu’à trois exemples de cas dans lesquels les actions menées par l’UNESCO (soutien technique, aide à la formulation de politiques, publications majeures, etc.) ont eu un impact dans votre pays et qui devraient, selon vous, constituer une source d’inspiration pour les activités futures de l’Organisation.

II.1 – Hiérarchisation des domaines programmatiques

Question B4. En gardant à l’esprit la nécessité de se concentrer sur les domaines dans lesquels l’UNESCO apporte une véritable valeur ajoutée et possède un avantage comparatif dans le système des Nations Unies, ainsi que sur sa contribution au Programme 2030, lesquels des domaines programmatiques suivants devraient se voir accorder une priorité à l’avenir (veuillez également vous référer aux domaines d’action transversaux stratégiques mis en avant dans votre réponse à la question A4) ?

La liste ci-après a été établie à partir du programme actuel (40 C/5).

Élevé Moyen Faible

ÉD

1. Rôle de chef de file dans la coordination de l’ODD 4 – Éducation 20302. Politiques et plans d’éducation et d’apprentissage tout au long de la vie3. Enseignement et formation techniques et professionnels4. Alphabétisation des jeunes et des adultes5. Enseignement supérieur6. Enseignants7. Éducation en vue du développement durable et éducation à la citoyenneté

mondiale8. Éducation pour la santé et le bien-être9. Égalité des genres dans l’éducation, y compris l’éducation des filles et des

femmes10. Droit à l’éducation11. Éducation pour les groupes vulnérables et éducation dans les situations

d’urgence12. Technologie et intelligence artificielle dans l’éducation13. Recherche et prospective14. Élaboration de programmes d’enseignement (curriculum)15. Éducation et protection de la petite enfance (EPPE)16. Collecte et analyse de données17. Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

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Élevé Moyen Faible

SC

18. Politiques et gouvernance en matière de science, technologie et innovation (STI)

19. Interface science-politiques20. Science ouverte21. Diplomatie scientifique22. Égalité des genres dans le domaine des sciences23. Sciences fondamentales et sciences de l’ingénieur24. Réserves de biosphère et écosystèmes25. Biodiversité26. Surveillance et atténuation du changement climatique et adaptation à ses effets27. Systèmes de savoirs autochtones et locaux28. Sécurité de l’eau29. Sciences de la Terre30. Réduction des risques de catastrophe31. Collecte et analyse de données32. Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

CO

I

33. Écosystèmes océaniques sains et services écosystémiques durables34. Systèmes d’alerte rapide efficaces et mécanismes efficients de préparation aux

tsunamis et autres aléas naturels liés aux océans35. Renforcement de la résilience et de l’adaptation au changement et à la

variabilité du climat36. Services fondés sur les sciences pour la mise en place d’une économie durable

des océans37. Amélioration des connaissances concernant les questions d’actualité dans le

domaine de l’océanographie38. Collecte et analyse de données39. Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

SH

S

40. Éthique et droits de l’homme (équité, inclusion)41. Gestion des transformations sociales42. Dialogue interculturel43. Sport (éducation physique, lutte contre le dopage, sports et jeux traditionnels)44. Collecte et analyse de données45. Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

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Élevé Moyen Faible

CLT

46. Patrimoine mondial (Convention de 1972)47. Trafic illicite de biens culturels (Convention de 1970)48. Retour ou restitution de biens culturels49. Musées (Recommandation de 2015)50. Biens culturels en cas de conflit armé (Convention de 1954 et ses deux

Protocoles)51. Patrimoine culturel subaquatique (Convention de 2001)52. Patrimoine vivant (Convention de 2003)53. Diversité des expressions culturelles (Convention de 2005)54. Économie créative55. Culture et situations d’urgence56. Politiques culturelles et développement durable57. Collecte et analyse de données58. Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

CI

59. Liberté d’expression et sécurité des journalistes60. Accès à l’information61. Transformation numérique62. Éducation aux médias et à l’information63. Développement des médias et enseignement du journalisme64. Préservation du patrimoine documentaire65. Collecte et analyse de données66. Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

Autres remarques générales ?

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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparationdu Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

II. RECENTRER LES PROGRAMMES DE L’UNESCO

II.2 – Programmes à réorienter/abandonner

Par la résolution 40   C/102 , les États membres ont appelé l’attention sur « la nécessité pour l’UNESCO de continuer à évoluer, à s’adapter et à se renouveler afin d’asseoir son rôle en matière de coopération internationale de manière plus efficace ».

Conformément à la résolution 38 C/99, le Secrétariat a établi le Rapport stratégique sur les résultats (SRR) 2020 qui présente une évaluation stratégique et analytique, fondée sur des données factuelles, de l’exécution du programme au cours de la période 2016-2019 et qui est destiné à éclairer les discussions préliminaires du Conseil exécutif sur la future Stratégie à moyen terme pour 2022-2029, ainsi que sur le Programme et budget de l’Organisation pour 2022-2025 (voir aussi les dernières évaluations).

Question B5. Sur la base de vos réponses à la question B4 et compte tenu des résultats présentés dans le SRR 2020, ainsi que des conclusions et recommandations issues des évaluations antérieures, quel(s) domaine(s) programmatique(s) et/ou programme(s) faudrait-il selon vous réorienter ou abandonner durant la période 2022-2025 ?

Veuillez formuler au maximum trois suggestions par grand programme, à partir de la liste des domaines programmatiques figurant à la question B4, en précisant si ces domaines programmatiques ou programmes doivent être réorientés ou abandonnés. Veuillez formuler votre réponse dans l’encadré ci-dessous en indiquant tout d’abord le domaine programmatique concerné et le type d’action suggéré (réorientation ou abandon), puis en justifiant/étayant brièvement votre suggestion.

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II. RECENTRER LES PROGRAMMES DE L’UNESCO

II.3 – Renforcer les activités interdisciplinaires et intersectorielles

Lors de la 40e session de la Conférence générale, les États membres ont souligné la nécessité pour l’UNESCO de mettre à profit son expertise et son expérience pluridisciplinaires dans ses domaines de compétence, ainsi que l’importance des approches intra et inter-programmatiques afin de créer des synergies et d’accroître l’impact de son action.

Question B6. Selon vous, à quels domaines programmatiques doit-on appliquer en priorité une approche transversale/intersectorielle dans le prochain Programme et budget ? Veuillez formuler jusqu’à trois suggestions.

Question B7. Selon vous, comment l’UNESCO pourrait-elle faciliter au mieux les approches interdisciplinaires en termes de programmation et d’exécution, le cas échéant, dans le prochain Programme et budget ?

Oui Non Sans opinionFormuler des résultats escomptés transversauxCréer des mécanismes de financement commun entre secteursMettre en place des équipes spéciales intersectorielles agilesAutre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

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et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

III. PRÉSENCE DE L’UNESCO DANS LE MONDE

Dispositif hors Siège

L’UNESCO met en œuvre ses activités dans ses États membres par le biais d’un réseau de 53  bureaux hors Siège qui opèrent aux niveaux régional, sous-régional et national. Pour maintenir un degré de pertinence élevé, améliorer le positionnement stratégique et renforcer l’exécution du programme, ces bureaux hors Siège travaillent en coordination avec les secteurs de programme et les services internes au Siège de l’Organisation, ainsi qu’avec les instituts et centres de catégorie 1. Ils collaborent également avec les membres de la famille de l’UNESCO, parmi lesquels les commissions nationales pour l’UNESCO, les chaires UNESCO ou encore les centres de catégorie 2. En outre, l’Organisation œuvre avec d’autres institutions des Nations Unies au niveau des pays, dans le cadre du Plan-cadre de coopération des Nations Unies pour le développement durable.

La récente réforme du système des Nations Unies pour le développement prévoit des changements profonds dans son mode de fonctionnement. Elle permettra de le repositionner dans l’optique de la réalisation des objectifs du Programme de développement durable à l’horizon 2030, ainsi que de garantir sa souplesse, son homogénéité et sa capacité d’adaptation aux priorités des pays et aux besoins des populations.

L’UNESCO a entamé l’examen de la configuration de son dispositif hors Siège en s’inspirant de la réforme des Nations Unies en cours. Cet examen se poursuit en donnant également suite aux orientations et décisions des États membres qui invitent à mettre l’Organisation en adéquation avec le processus de réforme des Nations Unies (résolution 40   C/102 ).

Question B8. Dans le cadre de la réforme globale du système des Nations Unies pour le développement, quels changements l’UNESCO pourrait-elle opérer, selon vous, afin d’optimiser ses activités aux niveaux régional, sous-régional et national ?

Oui Non Sans opinion

Aligner sa présence régionale sur les pôles régionaux du système des Nations Unies, dans la mesure du possible

Davantage axer les fonctions régionales sur la coordination régionale et sur les travaux stratégiques et analytiques pertinents pour l’ensemble d’une région

Renforcer son engagement hors Siège en termes de budget et de ressources humaines, et réorganiser ces ressources de façon à maximiser l’impact

Développer l’adoption de mécanismes souples au niveau des pays, selon les besoins nationaux et les modalités de coopération des Nations Unies (plan-cadre de coopération)

Entreprendre un réexamen systématique de la présence hors Siège à la fin de chaque période quadriennale du Programme et budget (C/5)

Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

Observations

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et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

IV. COLLABORATION AVEC LES PARTENAIRES

En raison de son large mandat, qui recouvre de nombreux domaines thématiques et programmes dans les domaines de l’éducation, de la science, de la culture, de la communication et de l’information, l’UNESCO ne peut atteindre seule ses ambitieux objectifs. Conscients que les enjeux mondiaux sont trop grands pour qu’une organisation, quelle qu’elle soit, puisse y faire face seule, ses États membres ont adopté la stratégie globale de l’UNESCO pour les partenariats (207   EX/11 ) lors de la 40e session de la Conférence générale. Le but fondamental de la stratégie est d’établir un cadre clair qui permette de s’appuyer sur les partenariats pour améliorer de manière cohérente et stratégique l’impact et la visibilité du programme de l’UNESCO, ainsi que de faire en sorte que les partenariats contribuent à une mise en œuvre optimale des objectifs de développement durable.

L’Organisation met à profit sa coopération avec un vaste réseau de partenaires, dont les autres institutions du système des Nations Unies, des donateurs, des organisations intergouvernementales et non gouvernementales et l’ensemble des membres de la « famille de l’UNESCO », ainsi que d’autres parties prenantes et réseaux tels que les organisations de jeunesse, les villes et les acteurs du secteur privé. Parmi les membres de la famille UNESCO, L’Organisation peut s’appuyer sur un réseau d’environ 130 instituts et centres de catégorie 2 répartis dans près de 70 pays, qui mettent en œuvre des projets sous l’égide de l’UNESCO. En outre, dans le cadre du Programme UNITWIN et Chaires UNESCO, plus de 700 établissements d’enseignement supérieur dans 116 pays encouragent la coopération et la création de réseaux entre les universités au niveau international sur les grandes questions prioritaires en lien avec les domaines de compétence de l’UNESCO. Quelque 34 organes internationaux et intergouvernementaux, parmi lesquels des instituts et centres de catégorie 1 et des comités de conventions mondiales, fournissent des conseils d’experts de haut niveau concernant le mandat de l’Organisation.

IV.1 – Réseaux de l’UNESCO

Question B9. Selon vous, quelle est pour l’UNESCO la meilleure manière de mettre à profit la coopération avec ses partenaires et les membres de sa « famille » afin de renforcer les synergies et d’accroître l’efficacité et l’impact de son action ? Veuillez formuler au maximum trois suggestions.

IV.2 – Partenariats avec les secteurs public et privé

Question B10. Quelle est, pour les États membres, la meilleure façon d’aider l’UNESCO à mettre à profit ses partenariats à l’appui de l’exécution du programme et de la réalisation des résultats escomptés du 41 C/5 ? Veuillez répondre en utilisant l’échelle d’importance Élevé/Moyen/Faible.

Élevé Moyen Faible

En aidant l’UNESCO à trouver de nouveaux partenaires publics et privés sur leur territoire

En invitant les partenaires publics et privés à collaborer avec l’UNESCO en vue de la réalisation de ses objectifs stratégiques

En communiquant aux partenaires potentiels des informations sur les modalités et les points d’entrée des partenariats avec l’UNESCO

En augmentant les financements sans affectation prédéfinie

Autre (veuillez préciser ci-dessous dans l’encadré réservé aux observations)

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Observations

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QUESTIONNAIRE DE L’UNESCO – Consultation sur la préparationdu Projet de stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4)

et du Projet de programme et de budget pour 2022-2025 (41 C/5)

AUTRES REMARQUES

Question B11 (facultative). Avez-vous d’autres remarques concernant le futur Programme et budget pour 2022-2025 ?

MERCIVous avez rempli avec succès les deux parties du questionnaire de l’UNESCO :

Partie A – préparation de la Stratégie à moyen terme pour 2022-2029 (41 C/4) ; Partie B – préparation du Programme et budget pour 2022-2025 (41 C/5).

(ENVOYER)