CAVILAM ndash Alliance franccedilaise Centre drsquoApproches Vivantes des Langues et des Meacutedias

1 Avenue des Ceacutelestins ndash BP2678 03206 Vichy Cedex ndash France

Teacutel 33 (0)4 70 30 83 83 ndash Fax 33 (0)4 70 30 83 84 Email infocavilamcom

Sites wwwcavilamcom et wwwleplaisirdapprendrecom

Quelques activiteacutes de preacuteparation

au DELF scolaire niveau A1 ndash A2

Ecole TRIAM UDOM SUKSA

Bangkok Thaiumllande

Vendredi 18 deacutecembre 2015

Tatiana Beacutesory

CAVILAM ndash Alliance franccedilaise

Vichy France

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Table des matiegraveres

- Le niveau A1

Rappel de la construction des verbes

Objectif drsquoapprentissage se preacutesenter poser des questions

Objectif drsquoapprentissage enrichir son vocabulaire (saisons jour et mois chiffres)

Objectif drsquoapprentissage accepter refuser une invitation

Objectif drsquoapprentissage poser des questions enrichir son vocabulaire (aliments)

Objectif drsquoapprentissage reconstituer le dialogue et jouer une saynegravete

Objectif drsquoapprentissage savoir eacutepeler enrichir son vocabulaire (vecirctements)

Objectif drsquoapprentissage parler des lieux et donner son opinion

- Le niveau A2

Objectif drsquoapprentissage deacutecrire des personnes et eacutecrire une annonce

Objectif drsquoapprentissage raconter un voyage au passeacute composeacute (1)

Objectif drsquoapprentissage raconter un voyage au passeacute composeacute (2)

Objectif drsquoapprentissage deacutecrire un personnage des activiteacutes quotidiennes

Objectif drsquoapprentissage srsquoexercer agrave la prise de parole en continu (2 minutes minimum)

Objectif drsquoapprentissage repeacuterer les informations principales drsquoune videacuteo

Objectif drsquoapprentissage repeacuterer les eacuteleacutements principaux drsquoun clip videacuteo

Objectif drsquoapprentissage poser des questions raconter lrsquohistoire drsquoun film

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Niveau A1

Objectif dapprentissage A lissue du niveau A1 lapprenant pourra

Saluer de maniegravere simple

Dire excusez-moi sil vous plaicirct pardon

Dire et demander le jour lheure et la date

Reacutepondre agrave des questions simples sur lui-mecircme lendroit ougrave il vit les gens quil connaicirct et les choses quil a

Poser des questions simples

Parler des domaines qui lui sont familiers (eacutecole famille loisirs etc)

Faire un achat simple

Remplir un formulaire simple

Ecrire une carte postale simple

Lexique

Lalphabet

Les nombres

Les noms et preacutenoms

Ladresse

Les nationaliteacutes

Les professions

La fiche drsquoidentiteacute

Les loisirs

La famille proche

Les objets personnels

La description

Les couleurs

La date

Les jours de la semaine

Lheure

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant A1

Lapprenant peut comprendre et utiliser des expressions familiegraveres et quotidiennes ainsi que des eacutenonces tregraves simples qui visent agrave

satisfaire des besoins concrets Il peut se preacutesenter ou preacutesenter quelquun et poser agrave une personne des questions la concernant ndash

par exemple sur un lieu dhabitation ses relations ce qui lui appartient etc - et peut reacutepondre au mecircme type de questions Il peut

communiquer de faccedilon simple si linterlocuteur parle lentement et distinctement

Grammaire

Verbes ecirctre avoir faire aller

Preacutesent de lindicatif

Verbes agrave un radical

Verbes agrave deux ou trois radicaux courants

Verbes pronominaux

Impeacuteratif preacutesent

Passeacute reacutecent

Futur proche

Sensibilisation au passeacute composeacute

Les pronoms personnels sujets

Les deacuteterminants

La contraction preacuteposition + article

Genre et nombre des noms et des adjectifs

Les adverbes courants

Les indicateurs de temps et de lieu

Les connecteurs logiques simples

La neacutegation simple

La phrase interrogative

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Rappel de la construction des verbes

Verbes agrave une base

Verbes agrave 2 bases

Groupe A

Verbes agrave 2 bases

Groupe B

Parler

Regarder

Deacutejeuner

Travailler

Preacuteparer

Ecouter

Rentrer

Diner

Jouer

Aimer

Etudier

Manger

Se coucher

Se lever

Srsquohabiller

Se reacuteveiller

Se raser

Se peigner

Se doucher

Se promener

Se laver

Offrir

Ouvrir

Deacutecouvrir

Souffrir

Courir

Rire

Sourire

Arrecircter

Acheter

Enlever

Emmener

Srsquoappeler

Jeter

Reacutepeacuteter

Espeacuterer

Preacutefeacuterer

Payer

Balayer

Essayer

Srsquoennuyer

Envoyer

Nettoyer

Voir

Croire

Finir

Grandir

Choisir

Reacutefleacutechir

Connaitre

Lire

Dire

Sortir

Partir

Mettre

Attendre

Descendre

Vendre

Reacutepondre

Ecrire

Dormir

Savoir

Verbes agrave 3 bases

Verbes irreacuteguliers

Pouvoir

Vouloir

Devoir

Recevoir

Boire

Prendre

Apprendre

Comprendre

Venir

Revenir

Devenir

Tenir

Etre

Avoir

Aller

Faire

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Objectif drsquoapprentissage se preacutesenter poser des questions

Oui

Yes

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Objectif drsquoapprentissage enrichir son vocabulaire (saisons jour et mois chiffres)

BEN RICOUR Lrsquoheure drsquohiver

Source httpswwwyoutubecomwatchv=rrwevt4wCHY

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- Le niveau A1

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Objectif drsquoapprentissage accepter refuser une invitation

Objectif drsquoapprentissage poser des questions enrichir son vocabulaire (aliments)

Objectif drsquoapprentissage reconstituer le dialogue et jouer une saynegravete

Objectif drsquoapprentissage savoir eacutepeler enrichir son vocabulaire (vecirctements)

Objectif drsquoapprentissage parler des lieux et donner son opinion

- Le niveau A2

Objectif drsquoapprentissage deacutecrire des personnes et eacutecrire une annonce

Objectif drsquoapprentissage raconter un voyage au passeacute composeacute (1)

Objectif drsquoapprentissage raconter un voyage au passeacute composeacute (2)

Objectif drsquoapprentissage deacutecrire un personnage des activiteacutes quotidiennes

Objectif drsquoapprentissage srsquoexercer agrave la prise de parole en continu (2 minutes minimum)

Objectif drsquoapprentissage repeacuterer les informations principales drsquoune videacuteo

Objectif drsquoapprentissage repeacuterer les eacuteleacutements principaux drsquoun clip videacuteo

Objectif drsquoapprentissage poser des questions raconter lrsquohistoire drsquoun film

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Objectif dapprentissage A lissue du niveau A1 lapprenant pourra

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Dire et demander le jour lheure et la date

Reacutepondre agrave des questions simples sur lui-mecircme lendroit ougrave il vit les gens quil connaicirct et les choses quil a

Poser des questions simples

Parler des domaines qui lui sont familiers (eacutecole famille loisirs etc)

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Lexique

Lalphabet

Les nombres

Les noms et preacutenoms

Ladresse

Les nationaliteacutes

Les professions

La fiche drsquoidentiteacute

Les loisirs

La famille proche

Les objets personnels

La description

Les couleurs

La date

Les jours de la semaine

Lheure

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant A1

Lapprenant peut comprendre et utiliser des expressions familiegraveres et quotidiennes ainsi que des eacutenonces tregraves simples qui visent agrave

satisfaire des besoins concrets Il peut se preacutesenter ou preacutesenter quelquun et poser agrave une personne des questions la concernant ndash

par exemple sur un lieu dhabitation ses relations ce qui lui appartient etc - et peut reacutepondre au mecircme type de questions Il peut

communiquer de faccedilon simple si linterlocuteur parle lentement et distinctement

Grammaire

Verbes ecirctre avoir faire aller

Preacutesent de lindicatif

Verbes agrave un radical

Verbes agrave deux ou trois radicaux courants

Verbes pronominaux

Impeacuteratif preacutesent

Passeacute reacutecent

Futur proche

Sensibilisation au passeacute composeacute

Les pronoms personnels sujets

Les deacuteterminants

La contraction preacuteposition + article

Genre et nombre des noms et des adjectifs

Les adverbes courants

Les indicateurs de temps et de lieu

Les connecteurs logiques simples

La neacutegation simple

La phrase interrogative

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Verbes agrave une base

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Groupe A

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Regarder

Deacutejeuner

Travailler

Preacuteparer

Ecouter

Rentrer

Diner

Jouer

Aimer

Etudier

Manger

Se coucher

Se lever

Srsquohabiller

Se reacuteveiller

Se raser

Se peigner

Se doucher

Se promener

Se laver

Offrir

Ouvrir

Deacutecouvrir

Souffrir

Courir

Rire

Sourire

Arrecircter

Acheter

Enlever

Emmener

Srsquoappeler

Jeter

Reacutepeacuteter

Espeacuterer

Preacutefeacuterer

Payer

Balayer

Essayer

Srsquoennuyer

Envoyer

Nettoyer

Voir

Croire

Finir

Grandir

Choisir

Reacutefleacutechir

Connaitre

Lire

Dire

Sortir

Partir

Mettre

Attendre

Descendre

Vendre

Reacutepondre

Ecrire

Dormir

Savoir

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Verbes irreacuteguliers

Pouvoir

Vouloir

Devoir

Recevoir

Boire

Prendre

Apprendre

Comprendre

Venir

Revenir

Devenir

Tenir

Etre

Avoir

Aller

Faire

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Dire et demander le jour lheure et la date

Reacutepondre agrave des questions simples sur lui-mecircme lendroit ougrave il vit les gens quil connaicirct et les choses quil a

Poser des questions simples

Parler des domaines qui lui sont familiers (eacutecole famille loisirs etc)

Faire un achat simple

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Lexique

Lalphabet

Les nombres

Les noms et preacutenoms

Ladresse

Les nationaliteacutes

Les professions

La fiche drsquoidentiteacute

Les loisirs

La famille proche

Les objets personnels

La description

Les couleurs

La date

Les jours de la semaine

Lheure

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant A1

Lapprenant peut comprendre et utiliser des expressions familiegraveres et quotidiennes ainsi que des eacutenonces tregraves simples qui visent agrave

satisfaire des besoins concrets Il peut se preacutesenter ou preacutesenter quelquun et poser agrave une personne des questions la concernant ndash

par exemple sur un lieu dhabitation ses relations ce qui lui appartient etc - et peut reacutepondre au mecircme type de questions Il peut

communiquer de faccedilon simple si linterlocuteur parle lentement et distinctement

Grammaire

Verbes ecirctre avoir faire aller

Preacutesent de lindicatif

Verbes agrave un radical

Verbes agrave deux ou trois radicaux courants

Verbes pronominaux

Impeacuteratif preacutesent

Passeacute reacutecent

Futur proche

Sensibilisation au passeacute composeacute

Les pronoms personnels sujets

Les deacuteterminants

La contraction preacuteposition + article

Genre et nombre des noms et des adjectifs

Les adverbes courants

Les indicateurs de temps et de lieu

Les connecteurs logiques simples

La neacutegation simple

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Verbes agrave une base

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Groupe B

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Deacutejeuner

Travailler

Preacuteparer

Ecouter

Rentrer

Diner

Jouer

Aimer

Etudier

Manger

Se coucher

Se lever

Srsquohabiller

Se reacuteveiller

Se raser

Se peigner

Se doucher

Se promener

Se laver

Offrir

Ouvrir

Deacutecouvrir

Souffrir

Courir

Rire

Sourire

Arrecircter

Acheter

Enlever

Emmener

Srsquoappeler

Jeter

Reacutepeacuteter

Espeacuterer

Preacutefeacuterer

Payer

Balayer

Essayer

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Envoyer

Nettoyer

Voir

Croire

Finir

Grandir

Choisir

Reacutefleacutechir

Connaitre

Lire

Dire

Sortir

Partir

Mettre

Attendre

Descendre

Vendre

Reacutepondre

Ecrire

Dormir

Savoir

Verbes agrave 3 bases

Verbes irreacuteguliers

Pouvoir

Vouloir

Devoir

Recevoir

Boire

Prendre

Apprendre

Comprendre

Venir

Revenir

Devenir

Tenir

Etre

Avoir

Aller

Faire

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Oui

Yes

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Objectif drsquoapprentissage enrichir son vocabulaire (saisons jour et mois chiffres)

BEN RICOUR Lrsquoheure drsquohiver

Source httpswwwyoutubecomwatchv=rrwevt4wCHY

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Rappel de la construction des verbes

Verbes agrave une base

Verbes agrave 2 bases

Groupe A

Verbes agrave 2 bases

Groupe B

Parler

Regarder

Deacutejeuner

Travailler

Preacuteparer

Ecouter

Rentrer

Diner

Jouer

Aimer

Etudier

Manger

Se coucher

Se lever

Srsquohabiller

Se reacuteveiller

Se raser

Se peigner

Se doucher

Se promener

Se laver

Offrir

Ouvrir

Deacutecouvrir

Souffrir

Courir

Rire

Sourire

Arrecircter

Acheter

Enlever

Emmener

Srsquoappeler

Jeter

Reacutepeacuteter

Espeacuterer

Preacutefeacuterer

Payer

Balayer

Essayer

Srsquoennuyer

Envoyer

Nettoyer

Voir

Croire

Finir

Grandir

Choisir

Reacutefleacutechir

Connaitre

Lire

Dire

Sortir

Partir

Mettre

Attendre

Descendre

Vendre

Reacutepondre

Ecrire

Dormir

Savoir

Verbes agrave 3 bases

Verbes irreacuteguliers

Pouvoir

Vouloir

Devoir

Recevoir

Boire

Prendre

Apprendre

Comprendre

Venir

Revenir

Devenir

Tenir

Etre

Avoir

Aller

Faire

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Objectif drsquoapprentissage accepter refuser une invitation

Source BD MIX Lrsquoamour crsquoest pocirc propre Zep

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Objectif drsquoapprentissage poser des questions enrichir son vocabulaire

Source httpwwwlepointduflenetpvocabulairehtm

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Source httpwwwlepointduflenetpvocabulairehtm

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Objectif drsquoapprentissage reconstituer le dialogue et jouer une saynegravete

Source Expression orale Compeacutetences A1-A2 niveau 1 page 10 CLE INTERNATIONAL

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Objectif drsquoapprentissage savoir eacutepeler enrichir son vocabulaire (les vecirctements)

un _ _ _ peau un _ _ _ ta _ _ _ une ju _ _ une cas _ _ _ _ _ _

desch _ _ ssettesune che _ _ _ _ des _ _ ttes un _ _ _ lard

une_ _ _ _ un _ _ _ teau des _ ants des chauss _ _ _ _

un T-shirt une eacute _ _ _ _ pe un _ _ let un _ _ ll

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Objectif drsquoapprentissage savoir eacutepeler enrichir son vocabulaire (les vecirctements)

un _ _ _ peau un _ _ _ ta _ _ _ une ju _ _ une cas _ _ _ _ _ _

desch _ _ ssettesune che _ _ _ _ des _ _ ttes un _ _ _ lard

une_ _ _ _ un _ _ _ teau des _ ants des chauss _ _ _ _

un T-shirt une eacute _ _ _ _ pe un _ _ let un _ _ ll

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Objectif drsquoapprentissage parler des lieux et donner son opinion

CAVILAM ndash Alliance franccedilaise Centre drsquoApproches Vivantes des Langues et des Meacutedias

1 Avenue des Ceacutelestins ndash BP2678 03206 Vichy Cedex ndash France

Teacutel 33 (0)4 70 30 83 83 ndash Fax 33 (0)4 70 30 83 84 Email infocavilamcom

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Niveau A2

Objectif drsquoapprentissage A lrsquoissue du niveau A2 lrsquoapprenant pourra

Utiliser les formes quotidiennes de politesse

Mener agrave bien un eacutechange tregraves court

Inviter et reacutepondre agrave une invitation

Faire une proposition et en accepter une

Se renseigner sur un voyage

Demander des informations simples

Demander son chemin

Acheter des billets

Exprimer ses impressions en termes simples

Deacutecrire des activiteacutes passeacutees et des expeacuteriences personnelles

Deacutecrire des occupations quotidiennes et des habitudes

Deacutecrire des projets et leur organisation

Deacutecrire des objets et des animaux

Expliquer ce qursquoil aime ou nrsquoaime pas

Faire une description simple et courte drsquoeacuteveacutenements et drsquoactiviteacutes

Lexique

La famille

Les lieux et les magasins

Les loisirs le sport les sorties les spectacles les voyages

Les moyens de transport le meacutetro le bus le train le taxi

La vie quotidienne les achats les activiteacutes quotidiennes

Le travail lrsquoeacutecole

Le logement les piegraveces de la maison la deacutecoration

Les objets du quotidien

Les aliments les repas la cuisine

Les animaux familiers

Les pays les villes

Lrsquoitineacuteraire la meacuteteacuteo

Les eacuteveacutenements

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant A2

Lrsquoapprenant peut comprendre des phrases isoleacutees et des expressions freacutequemment utiliseacutees en relation avec des domaines

immeacutediats de prioriteacute Il peut communiquer lors de tacircches simples et habituelles ne demandant qursquoun eacutechange drsquoinformation

simple et direct sur des sujets familiers et habituels Il peut deacutecrire avec des moyens simples sa formation son environnement

immeacutediat et eacutevoquer des sujets qui correspondent agrave des besoins immeacutediats

Grammaire

Le preacutesent de lrsquoindicatif

Les verbes usuels

venirallermettresavoirvoirprendre

Il faut il ne faut pas

Le passeacute composeacute

Lrsquoimparfait

Le conditionnel preacutesent

Le futur simple

Lrsquointerrogation

Les adjectifs

Les pronoms COD-COI

Le pronom compleacutement y

La localisation temporelle

La localisation spatiale

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Objectif drsquoapprentissage deacutecrire des personnes et eacutecrire une annonce

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Niveau A2

Objectif drsquoapprentissage A lrsquoissue du niveau A2 lrsquoapprenant pourra

Utiliser les formes quotidiennes de politesse

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Inviter et reacutepondre agrave une invitation

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Deacutecrire des activiteacutes passeacutees et des expeacuteriences personnelles

Deacutecrire des occupations quotidiennes et des habitudes

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Faire une description simple et courte drsquoeacuteveacutenements et drsquoactiviteacutes

Lexique

La famille

Les lieux et les magasins

Les loisirs le sport les sorties les spectacles les voyages

Les moyens de transport le meacutetro le bus le train le taxi

La vie quotidienne les achats les activiteacutes quotidiennes

Le travail lrsquoeacutecole

Le logement les piegraveces de la maison la deacutecoration

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Les aliments les repas la cuisine

Les animaux familiers

Les pays les villes

Lrsquoitineacuteraire la meacuteteacuteo

Les eacuteveacutenements

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant A2

Lrsquoapprenant peut comprendre des phrases isoleacutees et des expressions freacutequemment utiliseacutees en relation avec des domaines

immeacutediats de prioriteacute Il peut communiquer lors de tacircches simples et habituelles ne demandant qursquoun eacutechange drsquoinformation

simple et direct sur des sujets familiers et habituels Il peut deacutecrire avec des moyens simples sa formation son environnement

immeacutediat et eacutevoquer des sujets qui correspondent agrave des besoins immeacutediats

Grammaire

Le preacutesent de lrsquoindicatif

Les verbes usuels

venirallermettresavoirvoirprendre

Il faut il ne faut pas

Le passeacute composeacute

Lrsquoimparfait

Le conditionnel preacutesent

Le futur simple

Lrsquointerrogation

Les adjectifs

Les pronoms COD-COI

Le pronom compleacutement y

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Objectif drsquoapprentissage raconter un voyage au passeacute composeacute (1)

Aller + pays Arriver + moment date

Dormir + lieu

Manger + plat

Boire + boisson

Rencontrer + personne

Visiter + lieu

Faire + activiteacute

Aimer + activiteacute

Deacutetester+ activiteacute

Partir + moment date Retourner + pays

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Objectif drsquoapprentissage raconter un voyage au passeacute composeacute (2)

Activiteacute 1 ndash A partir de lrsquoimage et des propositions ci-dessous imaginez le voyage en train des deux personnages Construisez des phrases au preacutesent de lrsquoindicatif

Aider agrave monter dans le train dormir jouer preacuteparer le repas preacuteparer les couverts brancher les appareils eacutelectriques porter les bagages ecirctre precirct agrave descendre du train

faire attention aux bagages

Activiteacute 2 ndash Adulte ou enfant Apregraves le visionnage du court meacutetrage et agrave lrsquoaide des propositions de lrsquoactiviteacute 1 compleacutetez le tableau et construisez des phrases au passeacute composeacute

Le pegravere La fille

Activiteacute 3 ndash Adulte ou enfant Comparez votre proposition aux eacuteveacutenements du film

_______________________________________________________________________________________________

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Source httpwwwleplaisirdapprendrecomenfantillages

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Objectif drsquoapprentissage raconter un voyage au passeacute composeacute (2)

Activiteacute 1 ndash A partir de lrsquoimage et des propositions ci-dessous imaginez le voyage en train des deux personnages Construisez des phrases au preacutesent de lrsquoindicatif

Aider agrave monter dans le train dormir jouer preacuteparer le repas preacuteparer les couverts brancher les appareils eacutelectriques porter les bagages ecirctre precirct agrave descendre du train

faire attention aux bagages

Activiteacute 2 ndash Adulte ou enfant Apregraves le visionnage du court meacutetrage et agrave lrsquoaide des propositions de lrsquoactiviteacute 1 compleacutetez le tableau et construisez des phrases au passeacute composeacute

Le pegravere La fille

Activiteacute 3 ndash Adulte ou enfant Comparez votre proposition aux eacuteveacutenements du film

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Objectif drsquoapprentissage deacutecrire un personnage des activiteacutes quotidiennes

Activiteacute 1 ndash Qui est-ce Deacutecrivez le personnage

Activiteacute 2 ndash Les activiteacutes du personnage

Cochez les bonnes reacuteponses

Que fait le personnage le matin

Il ouvre ses volets

Il fait son lit

Il arrose une fleur

Il fait de la gymnastique

Il passe lrsquoaspirateur

Il se lave

Il passe le balai

Il range ses disques

Il fait la lessive

Il lave les volets

Il joue de la musique

Il regarde le ciel

Activiteacute 3 ndash Les diffeacuterentes techniques du personnage pour effacer la tache

Cochez les techniques utiliseacutees par le personnage dans le film

Trouvez ce que le personnage nrsquoutilise pas

Proposez une autre solution pour effacer la tache

un seau drsquoeau

une eacuteponge

une eacutechelle

une table

un heacutelicoptegravere

un balai une gomme un chiffon un vaporisateur un pot de chambre

Source httpwwwleplaisirdapprendrecomenfantillages

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Objectif drsquoapprentissage srsquoexercer agrave la prise de parole en continu (2 min minimum)

Source CIEP exemple de sujets de production orale niveau A2

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Objectif drsquoapprentissage repeacuterer les informations principales drsquoune videacuteo

Les ados et leur dico 7 jours sur la planegravete

Dossier 416

Niveau eacuteleacutementaire A2

Activiteacute 1 Eacutecoutez le reportage Reacutepondez aux questions suivantes

1 Quel ouvrage preacutesente le reportage 2 Que contient cet ouvrage 3 Combien de mots contient-il 4Qui utilise ces mots

Activiteacute 2 Eacutecoutez le reportage Cochez la bonne reacuteponse

1Dire des mythos srsquoemploiehellip

tregraves souvent assez souvent rarement

2 Le langage jeunehellip

srsquoapprend agrave lrsquoeacutecole vient de la teacuteleacutevision vient des moins de 30 ans

3 Le mot sosse vient du termehellip

sauce associeacute ami

4 Le langage jeune vienthellip

drsquoautres langues des seacuteries teacuteleacuteviseacutees du latin

5 Les speacutecialistes disent que ce langagehellip

est un crime contre le franccedilais va disparaicirctre va encore eacutevoluer

6 Drsquoapregraves les speacutecialistes la geacuteneacuteration suivantehellip

ne va pas utiliser ce langage va inventer de nouveaux mots parlera mieux

Activiteacute 3 Eacutecoutez le reportage Reliez les termes ou expressions issus du langage des jeunes (de la

colonne de gauche) agrave leur deacutefinition dans celle de droite Une des expressions nrsquoest pas expliqueacutee dans

le reportage mais vous pouvez la trouver par eacutelimination

Dire des mythos 1

A Ecirctre triste

Avoir le swag 2 B Crsquoest un pote un ami

Crsquoest un sosse 3 C Raconter des mensonges

Se taper lrsquoaffiche 4 D Ecirctre dans lrsquoembarras Avoir honte

Avoir le seum 5 E Avoir la classe du style

Activiteacute 4 Agrave votre avis que veulent dire ces termes Inventez ensuite deux nouveaux

motsexpressions

1 Crsquoest trop chanmeacute ccedila veut dire 2 Crsquoest oufissisme ccedila veut dire 3 Crsquoest archi-bien ccedila veut dire 4 Je suis frais ccedila veut dire 5 Je suis en bad ccedila veut dire 6

Source TV5MONDE 7 jours sur la planegravete

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Objectif drsquoapprentissage repeacuterer les eacuteleacutements principaux drsquoun clip videacuteo

YOUTUBE Deacutecris les personnages dans le clip

Deacutecris les lieux dans le clip

Deacutecris les actions dans le clip

Quels sont les mots que tu as entendus

Quelle est ton opinion sur la chanson

Mme Pavoshko Black M

Andalouse KendjiGirac

Avenir Louane

Carmen Stromae

Paris sera toujours Paris Zaz

Stromae

KendjiGirac

Louane

Black M

Zaz

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Objectif drsquoapprentissage poser des questions raconter lrsquohistoire drsquoun film

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Niveau B1

Objectif dapprentissage A lissue du niveau B1 lapprenant pourra

Suivre les points principaux dune discussion assez longue

Donner ou solliciter des avis et opinions dans une discussion

Poursuivre une conversation ou une discussion

Se deacutebrouiller dans une situation impreacutevue

Echanger sur des questions habituelles

Faire face agrave une situation impreacutevue

Intervenir sans preacuteparation dans des conversations

Faire une reacuteclamation

Prendre des initiatives

Prendre des messages

Expliquer une difficulteacute

Apporter linformation concregravete exigeacutee dans un entretien

Expliquer pourquoi quelque chose pose problegraveme

Deacutecrire comment faire quelque chose

Donner son opinion sur une nouvelle un article un exposeacute une discussion un entretien un documentaire

Mener agrave bien un entretien preacutepareacute

Lexique

La vie quotidienne les loisirs les sorties les achats les transports en commun les voyages

Les personnes la description physique les vecirctements les sentiments

Les eacuteveacutenements rencontres incidents accidents pheacutenomegravenes naturels

Le monde professionnel lentreprise lemploi leacutecole le systegraveme scolaire la formation

Les meacutedias les programmes teacuteleacuteviseacutes les journaux Internet hellip

Grammaire

Les temps du passeacute

Le conditionnel passeacute

La concordance des temps

Le subjonctif

Le discours rapporteacute

Le passif

Le geacuterondif

Lexpression de lhypothegravese

La localisation spatiale

Les adverbes

La neacutegation

Les doubles pronoms

Les pronoms relatifs simples

Les articulateurs

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B1

Lapprenant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utiliseacute et sil sagit de choses familiegraveres

dans le travail agrave leacutecole dans les loisirs etc Il peut se deacutebrouiller dans la plupart des situations rencontreacutees en voyage dans une

reacutegion ougrave la langue cible est parleacutee Il peut produire un discours simple et coheacuterent sur des sujets familiers et dans ses domaines

dinteacuterecirct Il peut raconter un eacuteveacutenement une expeacuterience ou un recircve deacutecrire un espoir ou un but et exposer briegravevement des raisons

ou des explications pour un projet ou une ideacutee

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Niveau B2

Objectif dapprentissage

A lissue du niveau B2 lapprenant pourra

Rendre compte de ses opinions et les deacutefendre

Deacutevelopper un point de vue sur un sujet en soutenant les avantages et les inconveacutenients

Construire une argumentation logique

Deacutevelopper une argumentation

Exposer un problegraveme

Sinterroger sur les causes les conseacutequences

Prendre une part active dans une discussion

Parler avec naturel

Prendre linitiative de la parole

Sadapter au cours drsquoune conversation et deacutefendre son point de vue

Utiliser une varieacuteteacute de mots de liaison

Soutenir systeacutematiquement une argumentation

Lexique

Les sujets dactualiteacute

Les faits de socieacuteteacute

La politique

La religion

Leacuteducation

Leacutecologie

La culture

Le droit

La justice

La deacutefense

Leacuteconomie

La santeacute

Lhistoire

La mode

Le monde du travail

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B2

Lapprenant peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe y compris une discussion

technique dans sa speacutecialiteacute Il peut communiquer avec un degreacute de spontaneacuteiteacute et daisance tel quune conversation avec un

locuteur natif ne comporte de tension ni pour lun ni pour lautre Il peut sexprimer de faccedilon claire et deacutetailleacutee sur une grande

gamme de sujets eacutemettre un avis sur un sujet dactualiteacute et exposer les avantages et les inconveacutenients de diffeacuterentes possibiliteacutes

Grammaire

Les temps du passeacute

Le subjonctif

Les pronoms compleacutements y et en

Les adjectifs accompagneacutes de preacuteposition

Les formes impersonnelles

Le conditionnel preacutesent

La modalisation

Les pronoms relatifs composeacutes

La mise en relief

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Sitographie

Sites incontournables

1 httpwwwleplaisirdapprendrecomactivites-en-ligne exercices auto-correctifs classeacutes par

niveau et par compeacutetence

2 wwwtv5orgTV5Siteenseigner-apprendre-francais eacutemissions 7 jours sur la planegravete

deacutebuter en franccedilais srsquoentraicircner au TCF et encore beaucoup drsquoautres theacutematiques

inteacuteressantes (droit eacuteconomie tourisme theacuteacirctre hellip)

3 httpsavoirsrfifrfrapprendre-Enseigner journal en franccedilais facile exercices drsquoeacutecoute

fiches theacutematiques pour la classe

4 httpwwwcanalacademiecomapprendre exercices de perfectionnement linguistique et

de compreacutehension orale sur la base drsquoeacutemissions radiophoniques niveau universitaire

5 httpwwwciepfrdelfdalfsujets-dalfphp Exercices et exemples de sujets du DELF

(wwwciepfrdelfdalfsujets-delfphp) et du DALF

Drsquoautres sites inteacuteressants

1 httpwwwlepointduflenet diffeacuterents exercices pour tous les niveaux

2 wwwlanguageguideorg apprendre le vocabulaire en eacutecoutant la prononciation du mot

ou de la phrase (Deacutebutants A1)

3 wwwbescherellecom dicteacutees enregistreacutees par niveau de difficulteacute et par thegraveme

grammatical avec les exercices auto-correctifs (A2-C2)

4 wwwcielfrapprendre-francaisexercices-francaishtm exercices de compreacutehension

eacutecrits et audio pour se preacuteparer aux examens de franccedilais et aux examens de franccedilais des

affaires (A1-B2)

5 httpwwwcampus-electroniquetmfrTestFle test de 45 minutes pour connaicirctre son

niveau du franccedilais geacuteneacuteral

6 httpgrammairereversonettestez-vousshtml tests de grammaire

7 httpwwwtoujoursdesmotscom jeux pour apprendre le franccedilais en chanson 8 wwwaccentsdefrancefreefr deacutecouverte des prononciations reacutegionales du franccedilais et

teacuteleacutechargement des enregistrements audio pour chaque reacutegion

9 httpwwwlitteratureaudiocom livres audio gratuit francophones plus de 500 livres

audio agrave eacutecouter et teacuteleacutecharger gratuitement

10 wwwpeintureflefreefr Exercices et cours pour apprendre et pratiquer le franccedilais en

peinture Vous trouverez des exercices de franccedilais audio et des jeux sur lart (A1 - A2)

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Objectif drsquoapprentissage repeacuterer les informations principales drsquoune videacuteo

Les ados et leur dico 7 jours sur la planegravete

Dossier 416

Niveau eacuteleacutementaire A2

Activiteacute 1 Eacutecoutez le reportage Reacutepondez aux questions suivantes

1 Quel ouvrage preacutesente le reportage 2 Que contient cet ouvrage 3 Combien de mots contient-il 4Qui utilise ces mots

Activiteacute 2 Eacutecoutez le reportage Cochez la bonne reacuteponse

1Dire des mythos srsquoemploiehellip

tregraves souvent assez souvent rarement

2 Le langage jeunehellip

srsquoapprend agrave lrsquoeacutecole vient de la teacuteleacutevision vient des moins de 30 ans

3 Le mot sosse vient du termehellip

sauce associeacute ami

4 Le langage jeune vienthellip

drsquoautres langues des seacuteries teacuteleacuteviseacutees du latin

5 Les speacutecialistes disent que ce langagehellip

est un crime contre le franccedilais va disparaicirctre va encore eacutevoluer

6 Drsquoapregraves les speacutecialistes la geacuteneacuteration suivantehellip

ne va pas utiliser ce langage va inventer de nouveaux mots parlera mieux

Activiteacute 3 Eacutecoutez le reportage Reliez les termes ou expressions issus du langage des jeunes (de la

colonne de gauche) agrave leur deacutefinition dans celle de droite Une des expressions nrsquoest pas expliqueacutee dans

le reportage mais vous pouvez la trouver par eacutelimination

Dire des mythos 1

A Ecirctre triste

Avoir le swag 2 B Crsquoest un pote un ami

Crsquoest un sosse 3 C Raconter des mensonges

Se taper lrsquoaffiche 4 D Ecirctre dans lrsquoembarras Avoir honte

Avoir le seum 5 E Avoir la classe du style

Activiteacute 4 Agrave votre avis que veulent dire ces termes Inventez ensuite deux nouveaux

motsexpressions

1 Crsquoest trop chanmeacute ccedila veut dire 2 Crsquoest oufissisme ccedila veut dire 3 Crsquoest archi-bien ccedila veut dire 4 Je suis frais ccedila veut dire 5 Je suis en bad ccedila veut dire 6

Source TV5MONDE 7 jours sur la planegravete

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Objectif drsquoapprentissage repeacuterer les eacuteleacutements principaux drsquoun clip videacuteo

YOUTUBE Deacutecris les personnages dans le clip

Deacutecris les lieux dans le clip

Deacutecris les actions dans le clip

Quels sont les mots que tu as entendus

Quelle est ton opinion sur la chanson

Mme Pavoshko Black M

Andalouse KendjiGirac

Avenir Louane

Carmen Stromae

Paris sera toujours Paris Zaz

Stromae

KendjiGirac

Louane

Black M

Zaz

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1 Avenue des Ceacutelestins ndash BP2678 03206 Vichy Cedex ndash France

Teacutel 33 (0)4 70 30 83 83 ndash Fax 33 (0)4 70 30 83 84 Email infocavilamcom

Sites wwwcavilamcom et wwwleplaisirdapprendrecom

Objectif drsquoapprentissage poser des questions raconter lrsquohistoire drsquoun film

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Niveau B1

Objectif dapprentissage A lissue du niveau B1 lapprenant pourra

Suivre les points principaux dune discussion assez longue

Donner ou solliciter des avis et opinions dans une discussion

Poursuivre une conversation ou une discussion

Se deacutebrouiller dans une situation impreacutevue

Echanger sur des questions habituelles

Faire face agrave une situation impreacutevue

Intervenir sans preacuteparation dans des conversations

Faire une reacuteclamation

Prendre des initiatives

Prendre des messages

Expliquer une difficulteacute

Apporter linformation concregravete exigeacutee dans un entretien

Expliquer pourquoi quelque chose pose problegraveme

Deacutecrire comment faire quelque chose

Donner son opinion sur une nouvelle un article un exposeacute une discussion un entretien un documentaire

Mener agrave bien un entretien preacutepareacute

Lexique

La vie quotidienne les loisirs les sorties les achats les transports en commun les voyages

Les personnes la description physique les vecirctements les sentiments

Les eacuteveacutenements rencontres incidents accidents pheacutenomegravenes naturels

Le monde professionnel lentreprise lemploi leacutecole le systegraveme scolaire la formation

Les meacutedias les programmes teacuteleacuteviseacutes les journaux Internet hellip

Grammaire

Les temps du passeacute

Le conditionnel passeacute

La concordance des temps

Le subjonctif

Le discours rapporteacute

Le passif

Le geacuterondif

Lexpression de lhypothegravese

La localisation spatiale

Les adverbes

La neacutegation

Les doubles pronoms

Les pronoms relatifs simples

Les articulateurs

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B1

Lapprenant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utiliseacute et sil sagit de choses familiegraveres

dans le travail agrave leacutecole dans les loisirs etc Il peut se deacutebrouiller dans la plupart des situations rencontreacutees en voyage dans une

reacutegion ougrave la langue cible est parleacutee Il peut produire un discours simple et coheacuterent sur des sujets familiers et dans ses domaines

dinteacuterecirct Il peut raconter un eacuteveacutenement une expeacuterience ou un recircve deacutecrire un espoir ou un but et exposer briegravevement des raisons

ou des explications pour un projet ou une ideacutee

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Niveau B2

Objectif dapprentissage

A lissue du niveau B2 lapprenant pourra

Rendre compte de ses opinions et les deacutefendre

Deacutevelopper un point de vue sur un sujet en soutenant les avantages et les inconveacutenients

Construire une argumentation logique

Deacutevelopper une argumentation

Exposer un problegraveme

Sinterroger sur les causes les conseacutequences

Prendre une part active dans une discussion

Parler avec naturel

Prendre linitiative de la parole

Sadapter au cours drsquoune conversation et deacutefendre son point de vue

Utiliser une varieacuteteacute de mots de liaison

Soutenir systeacutematiquement une argumentation

Lexique

Les sujets dactualiteacute

Les faits de socieacuteteacute

La politique

La religion

Leacuteducation

Leacutecologie

La culture

Le droit

La justice

La deacutefense

Leacuteconomie

La santeacute

Lhistoire

La mode

Le monde du travail

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B2

Lapprenant peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe y compris une discussion

technique dans sa speacutecialiteacute Il peut communiquer avec un degreacute de spontaneacuteiteacute et daisance tel quune conversation avec un

locuteur natif ne comporte de tension ni pour lun ni pour lautre Il peut sexprimer de faccedilon claire et deacutetailleacutee sur une grande

gamme de sujets eacutemettre un avis sur un sujet dactualiteacute et exposer les avantages et les inconveacutenients de diffeacuterentes possibiliteacutes

Grammaire

Les temps du passeacute

Le subjonctif

Les pronoms compleacutements y et en

Les adjectifs accompagneacutes de preacuteposition

Les formes impersonnelles

Le conditionnel preacutesent

La modalisation

Les pronoms relatifs composeacutes

La mise en relief

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1 Avenue des Ceacutelestins ndash BP2678 03206 Vichy Cedex ndash France

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Sites wwwcavilamcom et wwwleplaisirdapprendrecom

Sitographie

Sites incontournables

1 httpwwwleplaisirdapprendrecomactivites-en-ligne exercices auto-correctifs classeacutes par

niveau et par compeacutetence

2 wwwtv5orgTV5Siteenseigner-apprendre-francais eacutemissions 7 jours sur la planegravete

deacutebuter en franccedilais srsquoentraicircner au TCF et encore beaucoup drsquoautres theacutematiques

inteacuteressantes (droit eacuteconomie tourisme theacuteacirctre hellip)

3 httpsavoirsrfifrfrapprendre-Enseigner journal en franccedilais facile exercices drsquoeacutecoute

fiches theacutematiques pour la classe

4 httpwwwcanalacademiecomapprendre exercices de perfectionnement linguistique et

de compreacutehension orale sur la base drsquoeacutemissions radiophoniques niveau universitaire

5 httpwwwciepfrdelfdalfsujets-dalfphp Exercices et exemples de sujets du DELF

(wwwciepfrdelfdalfsujets-delfphp) et du DALF

Drsquoautres sites inteacuteressants

1 httpwwwlepointduflenet diffeacuterents exercices pour tous les niveaux

2 wwwlanguageguideorg apprendre le vocabulaire en eacutecoutant la prononciation du mot

ou de la phrase (Deacutebutants A1)

3 wwwbescherellecom dicteacutees enregistreacutees par niveau de difficulteacute et par thegraveme

grammatical avec les exercices auto-correctifs (A2-C2)

4 wwwcielfrapprendre-francaisexercices-francaishtm exercices de compreacutehension

eacutecrits et audio pour se preacuteparer aux examens de franccedilais et aux examens de franccedilais des

affaires (A1-B2)

5 httpwwwcampus-electroniquetmfrTestFle test de 45 minutes pour connaicirctre son

niveau du franccedilais geacuteneacuteral

6 httpgrammairereversonettestez-vousshtml tests de grammaire

7 httpwwwtoujoursdesmotscom jeux pour apprendre le franccedilais en chanson 8 wwwaccentsdefrancefreefr deacutecouverte des prononciations reacutegionales du franccedilais et

teacuteleacutechargement des enregistrements audio pour chaque reacutegion

9 httpwwwlitteratureaudiocom livres audio gratuit francophones plus de 500 livres

audio agrave eacutecouter et teacuteleacutecharger gratuitement

10 wwwpeintureflefreefr Exercices et cours pour apprendre et pratiquer le franccedilais en

peinture Vous trouverez des exercices de franccedilais audio et des jeux sur lart (A1 - A2)

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Objectif drsquoapprentissage repeacuterer les eacuteleacutements principaux drsquoun clip videacuteo

YOUTUBE Deacutecris les personnages dans le clip

Deacutecris les lieux dans le clip

Deacutecris les actions dans le clip

Quels sont les mots que tu as entendus

Quelle est ton opinion sur la chanson

Mme Pavoshko Black M

Andalouse KendjiGirac

Avenir Louane

Carmen Stromae

Paris sera toujours Paris Zaz

Stromae

KendjiGirac

Louane

Black M

Zaz

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Niveau B1

Objectif dapprentissage A lissue du niveau B1 lapprenant pourra

Suivre les points principaux dune discussion assez longue

Donner ou solliciter des avis et opinions dans une discussion

Poursuivre une conversation ou une discussion

Se deacutebrouiller dans une situation impreacutevue

Echanger sur des questions habituelles

Faire face agrave une situation impreacutevue

Intervenir sans preacuteparation dans des conversations

Faire une reacuteclamation

Prendre des initiatives

Prendre des messages

Expliquer une difficulteacute

Apporter linformation concregravete exigeacutee dans un entretien

Expliquer pourquoi quelque chose pose problegraveme

Deacutecrire comment faire quelque chose

Donner son opinion sur une nouvelle un article un exposeacute une discussion un entretien un documentaire

Mener agrave bien un entretien preacutepareacute

Lexique

La vie quotidienne les loisirs les sorties les achats les transports en commun les voyages

Les personnes la description physique les vecirctements les sentiments

Les eacuteveacutenements rencontres incidents accidents pheacutenomegravenes naturels

Le monde professionnel lentreprise lemploi leacutecole le systegraveme scolaire la formation

Les meacutedias les programmes teacuteleacuteviseacutes les journaux Internet hellip

Grammaire

Les temps du passeacute

Le conditionnel passeacute

La concordance des temps

Le subjonctif

Le discours rapporteacute

Le passif

Le geacuterondif

Lexpression de lhypothegravese

La localisation spatiale

Les adverbes

La neacutegation

Les doubles pronoms

Les pronoms relatifs simples

Les articulateurs

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B1

Lapprenant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utiliseacute et sil sagit de choses familiegraveres

dans le travail agrave leacutecole dans les loisirs etc Il peut se deacutebrouiller dans la plupart des situations rencontreacutees en voyage dans une

reacutegion ougrave la langue cible est parleacutee Il peut produire un discours simple et coheacuterent sur des sujets familiers et dans ses domaines

dinteacuterecirct Il peut raconter un eacuteveacutenement une expeacuterience ou un recircve deacutecrire un espoir ou un but et exposer briegravevement des raisons

ou des explications pour un projet ou une ideacutee

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1 Avenue des Ceacutelestins ndash BP2678 03206 Vichy Cedex ndash France

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Niveau B2

Objectif dapprentissage

A lissue du niveau B2 lapprenant pourra

Rendre compte de ses opinions et les deacutefendre

Deacutevelopper un point de vue sur un sujet en soutenant les avantages et les inconveacutenients

Construire une argumentation logique

Deacutevelopper une argumentation

Exposer un problegraveme

Sinterroger sur les causes les conseacutequences

Prendre une part active dans une discussion

Parler avec naturel

Prendre linitiative de la parole

Sadapter au cours drsquoune conversation et deacutefendre son point de vue

Utiliser une varieacuteteacute de mots de liaison

Soutenir systeacutematiquement une argumentation

Lexique

Les sujets dactualiteacute

Les faits de socieacuteteacute

La politique

La religion

Leacuteducation

Leacutecologie

La culture

Le droit

La justice

La deacutefense

Leacuteconomie

La santeacute

Lhistoire

La mode

Le monde du travail

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B2

Lapprenant peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe y compris une discussion

technique dans sa speacutecialiteacute Il peut communiquer avec un degreacute de spontaneacuteiteacute et daisance tel quune conversation avec un

locuteur natif ne comporte de tension ni pour lun ni pour lautre Il peut sexprimer de faccedilon claire et deacutetailleacutee sur une grande

gamme de sujets eacutemettre un avis sur un sujet dactualiteacute et exposer les avantages et les inconveacutenients de diffeacuterentes possibiliteacutes

Grammaire

Les temps du passeacute

Le subjonctif

Les pronoms compleacutements y et en

Les adjectifs accompagneacutes de preacuteposition

Les formes impersonnelles

Le conditionnel preacutesent

La modalisation

Les pronoms relatifs composeacutes

La mise en relief

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Sitographie

Sites incontournables

1 httpwwwleplaisirdapprendrecomactivites-en-ligne exercices auto-correctifs classeacutes par

niveau et par compeacutetence

2 wwwtv5orgTV5Siteenseigner-apprendre-francais eacutemissions 7 jours sur la planegravete

deacutebuter en franccedilais srsquoentraicircner au TCF et encore beaucoup drsquoautres theacutematiques

inteacuteressantes (droit eacuteconomie tourisme theacuteacirctre hellip)

3 httpsavoirsrfifrfrapprendre-Enseigner journal en franccedilais facile exercices drsquoeacutecoute

fiches theacutematiques pour la classe

4 httpwwwcanalacademiecomapprendre exercices de perfectionnement linguistique et

de compreacutehension orale sur la base drsquoeacutemissions radiophoniques niveau universitaire

5 httpwwwciepfrdelfdalfsujets-dalfphp Exercices et exemples de sujets du DELF

(wwwciepfrdelfdalfsujets-delfphp) et du DALF

Drsquoautres sites inteacuteressants

1 httpwwwlepointduflenet diffeacuterents exercices pour tous les niveaux

2 wwwlanguageguideorg apprendre le vocabulaire en eacutecoutant la prononciation du mot

ou de la phrase (Deacutebutants A1)

3 wwwbescherellecom dicteacutees enregistreacutees par niveau de difficulteacute et par thegraveme

grammatical avec les exercices auto-correctifs (A2-C2)

4 wwwcielfrapprendre-francaisexercices-francaishtm exercices de compreacutehension

eacutecrits et audio pour se preacuteparer aux examens de franccedilais et aux examens de franccedilais des

affaires (A1-B2)

5 httpwwwcampus-electroniquetmfrTestFle test de 45 minutes pour connaicirctre son

niveau du franccedilais geacuteneacuteral

6 httpgrammairereversonettestez-vousshtml tests de grammaire

7 httpwwwtoujoursdesmotscom jeux pour apprendre le franccedilais en chanson 8 wwwaccentsdefrancefreefr deacutecouverte des prononciations reacutegionales du franccedilais et

teacuteleacutechargement des enregistrements audio pour chaque reacutegion

9 httpwwwlitteratureaudiocom livres audio gratuit francophones plus de 500 livres

audio agrave eacutecouter et teacuteleacutecharger gratuitement

10 wwwpeintureflefreefr Exercices et cours pour apprendre et pratiquer le franccedilais en

peinture Vous trouverez des exercices de franccedilais audio et des jeux sur lart (A1 - A2)

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Niveau B1

Objectif dapprentissage A lissue du niveau B1 lapprenant pourra

Suivre les points principaux dune discussion assez longue

Donner ou solliciter des avis et opinions dans une discussion

Poursuivre une conversation ou une discussion

Se deacutebrouiller dans une situation impreacutevue

Echanger sur des questions habituelles

Faire face agrave une situation impreacutevue

Intervenir sans preacuteparation dans des conversations

Faire une reacuteclamation

Prendre des initiatives

Prendre des messages

Expliquer une difficulteacute

Apporter linformation concregravete exigeacutee dans un entretien

Expliquer pourquoi quelque chose pose problegraveme

Deacutecrire comment faire quelque chose

Donner son opinion sur une nouvelle un article un exposeacute une discussion un entretien un documentaire

Mener agrave bien un entretien preacutepareacute

Lexique

La vie quotidienne les loisirs les sorties les achats les transports en commun les voyages

Les personnes la description physique les vecirctements les sentiments

Les eacuteveacutenements rencontres incidents accidents pheacutenomegravenes naturels

Le monde professionnel lentreprise lemploi leacutecole le systegraveme scolaire la formation

Les meacutedias les programmes teacuteleacuteviseacutes les journaux Internet hellip

Grammaire

Les temps du passeacute

Le conditionnel passeacute

La concordance des temps

Le subjonctif

Le discours rapporteacute

Le passif

Le geacuterondif

Lexpression de lhypothegravese

La localisation spatiale

Les adverbes

La neacutegation

Les doubles pronoms

Les pronoms relatifs simples

Les articulateurs

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B1

Lapprenant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utiliseacute et sil sagit de choses familiegraveres

dans le travail agrave leacutecole dans les loisirs etc Il peut se deacutebrouiller dans la plupart des situations rencontreacutees en voyage dans une

reacutegion ougrave la langue cible est parleacutee Il peut produire un discours simple et coheacuterent sur des sujets familiers et dans ses domaines

dinteacuterecirct Il peut raconter un eacuteveacutenement une expeacuterience ou un recircve deacutecrire un espoir ou un but et exposer briegravevement des raisons

ou des explications pour un projet ou une ideacutee

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1 Avenue des Ceacutelestins ndash BP2678 03206 Vichy Cedex ndash France

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Niveau B2

Objectif dapprentissage

A lissue du niveau B2 lapprenant pourra

Rendre compte de ses opinions et les deacutefendre

Deacutevelopper un point de vue sur un sujet en soutenant les avantages et les inconveacutenients

Construire une argumentation logique

Deacutevelopper une argumentation

Exposer un problegraveme

Sinterroger sur les causes les conseacutequences

Prendre une part active dans une discussion

Parler avec naturel

Prendre linitiative de la parole

Sadapter au cours drsquoune conversation et deacutefendre son point de vue

Utiliser une varieacuteteacute de mots de liaison

Soutenir systeacutematiquement une argumentation

Lexique

Les sujets dactualiteacute

Les faits de socieacuteteacute

La politique

La religion

Leacuteducation

Leacutecologie

La culture

Le droit

La justice

La deacutefense

Leacuteconomie

La santeacute

Lhistoire

La mode

Le monde du travail

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B2

Lapprenant peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe y compris une discussion

technique dans sa speacutecialiteacute Il peut communiquer avec un degreacute de spontaneacuteiteacute et daisance tel quune conversation avec un

locuteur natif ne comporte de tension ni pour lun ni pour lautre Il peut sexprimer de faccedilon claire et deacutetailleacutee sur une grande

gamme de sujets eacutemettre un avis sur un sujet dactualiteacute et exposer les avantages et les inconveacutenients de diffeacuterentes possibiliteacutes

Grammaire

Les temps du passeacute

Le subjonctif

Les pronoms compleacutements y et en

Les adjectifs accompagneacutes de preacuteposition

Les formes impersonnelles

Le conditionnel preacutesent

La modalisation

Les pronoms relatifs composeacutes

La mise en relief

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Sitographie

Sites incontournables

1 httpwwwleplaisirdapprendrecomactivites-en-ligne exercices auto-correctifs classeacutes par

niveau et par compeacutetence

2 wwwtv5orgTV5Siteenseigner-apprendre-francais eacutemissions 7 jours sur la planegravete

deacutebuter en franccedilais srsquoentraicircner au TCF et encore beaucoup drsquoautres theacutematiques

inteacuteressantes (droit eacuteconomie tourisme theacuteacirctre hellip)

3 httpsavoirsrfifrfrapprendre-Enseigner journal en franccedilais facile exercices drsquoeacutecoute

fiches theacutematiques pour la classe

4 httpwwwcanalacademiecomapprendre exercices de perfectionnement linguistique et

de compreacutehension orale sur la base drsquoeacutemissions radiophoniques niveau universitaire

5 httpwwwciepfrdelfdalfsujets-dalfphp Exercices et exemples de sujets du DELF

(wwwciepfrdelfdalfsujets-delfphp) et du DALF

Drsquoautres sites inteacuteressants

1 httpwwwlepointduflenet diffeacuterents exercices pour tous les niveaux

2 wwwlanguageguideorg apprendre le vocabulaire en eacutecoutant la prononciation du mot

ou de la phrase (Deacutebutants A1)

3 wwwbescherellecom dicteacutees enregistreacutees par niveau de difficulteacute et par thegraveme

grammatical avec les exercices auto-correctifs (A2-C2)

4 wwwcielfrapprendre-francaisexercices-francaishtm exercices de compreacutehension

eacutecrits et audio pour se preacuteparer aux examens de franccedilais et aux examens de franccedilais des

affaires (A1-B2)

5 httpwwwcampus-electroniquetmfrTestFle test de 45 minutes pour connaicirctre son

niveau du franccedilais geacuteneacuteral

6 httpgrammairereversonettestez-vousshtml tests de grammaire

7 httpwwwtoujoursdesmotscom jeux pour apprendre le franccedilais en chanson 8 wwwaccentsdefrancefreefr deacutecouverte des prononciations reacutegionales du franccedilais et

teacuteleacutechargement des enregistrements audio pour chaque reacutegion

9 httpwwwlitteratureaudiocom livres audio gratuit francophones plus de 500 livres

audio agrave eacutecouter et teacuteleacutecharger gratuitement

10 wwwpeintureflefreefr Exercices et cours pour apprendre et pratiquer le franccedilais en

peinture Vous trouverez des exercices de franccedilais audio et des jeux sur lart (A1 - A2)

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Niveau B1

Objectif dapprentissage A lissue du niveau B1 lapprenant pourra

Suivre les points principaux dune discussion assez longue

Donner ou solliciter des avis et opinions dans une discussion

Poursuivre une conversation ou une discussion

Se deacutebrouiller dans une situation impreacutevue

Echanger sur des questions habituelles

Faire face agrave une situation impreacutevue

Intervenir sans preacuteparation dans des conversations

Faire une reacuteclamation

Prendre des initiatives

Prendre des messages

Expliquer une difficulteacute

Apporter linformation concregravete exigeacutee dans un entretien

Expliquer pourquoi quelque chose pose problegraveme

Deacutecrire comment faire quelque chose

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Mener agrave bien un entretien preacutepareacute

Lexique

La vie quotidienne les loisirs les sorties les achats les transports en commun les voyages

Les personnes la description physique les vecirctements les sentiments

Les eacuteveacutenements rencontres incidents accidents pheacutenomegravenes naturels

Le monde professionnel lentreprise lemploi leacutecole le systegraveme scolaire la formation

Les meacutedias les programmes teacuteleacuteviseacutes les journaux Internet hellip

Grammaire

Les temps du passeacute

Le conditionnel passeacute

La concordance des temps

Le subjonctif

Le discours rapporteacute

Le passif

Le geacuterondif

Lexpression de lhypothegravese

La localisation spatiale

Les adverbes

La neacutegation

Les doubles pronoms

Les pronoms relatifs simples

Les articulateurs

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B1

Lapprenant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utiliseacute et sil sagit de choses familiegraveres

dans le travail agrave leacutecole dans les loisirs etc Il peut se deacutebrouiller dans la plupart des situations rencontreacutees en voyage dans une

reacutegion ougrave la langue cible est parleacutee Il peut produire un discours simple et coheacuterent sur des sujets familiers et dans ses domaines

dinteacuterecirct Il peut raconter un eacuteveacutenement une expeacuterience ou un recircve deacutecrire un espoir ou un but et exposer briegravevement des raisons

ou des explications pour un projet ou une ideacutee

CAVILAM ndash Alliance franccedilaise Centre drsquoApproches Vivantes des Langues et des Meacutedias

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Objectif dapprentissage

A lissue du niveau B2 lapprenant pourra

Rendre compte de ses opinions et les deacutefendre

Deacutevelopper un point de vue sur un sujet en soutenant les avantages et les inconveacutenients

Construire une argumentation logique

Deacutevelopper une argumentation

Exposer un problegraveme

Sinterroger sur les causes les conseacutequences

Prendre une part active dans une discussion

Parler avec naturel

Prendre linitiative de la parole

Sadapter au cours drsquoune conversation et deacutefendre son point de vue

Utiliser une varieacuteteacute de mots de liaison

Soutenir systeacutematiquement une argumentation

Lexique

Les sujets dactualiteacute

Les faits de socieacuteteacute

La politique

La religion

Leacuteducation

Leacutecologie

La culture

Le droit

La justice

La deacutefense

Leacuteconomie

La santeacute

Lhistoire

La mode

Le monde du travail

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B2

Lapprenant peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe y compris une discussion

technique dans sa speacutecialiteacute Il peut communiquer avec un degreacute de spontaneacuteiteacute et daisance tel quune conversation avec un

locuteur natif ne comporte de tension ni pour lun ni pour lautre Il peut sexprimer de faccedilon claire et deacutetailleacutee sur une grande

gamme de sujets eacutemettre un avis sur un sujet dactualiteacute et exposer les avantages et les inconveacutenients de diffeacuterentes possibiliteacutes

Grammaire

Les temps du passeacute

Le subjonctif

Les pronoms compleacutements y et en

Les adjectifs accompagneacutes de preacuteposition

Les formes impersonnelles

Le conditionnel preacutesent

La modalisation

Les pronoms relatifs composeacutes

La mise en relief

CAVILAM ndash Alliance franccedilaise Centre drsquoApproches Vivantes des Langues et des Meacutedias

1 Avenue des Ceacutelestins ndash BP2678 03206 Vichy Cedex ndash France

Teacutel 33 (0)4 70 30 83 83 ndash Fax 33 (0)4 70 30 83 84 Email infocavilamcom

Sites wwwcavilamcom et wwwleplaisirdapprendrecom

Sitographie

Sites incontournables

1 httpwwwleplaisirdapprendrecomactivites-en-ligne exercices auto-correctifs classeacutes par

niveau et par compeacutetence

2 wwwtv5orgTV5Siteenseigner-apprendre-francais eacutemissions 7 jours sur la planegravete

deacutebuter en franccedilais srsquoentraicircner au TCF et encore beaucoup drsquoautres theacutematiques

inteacuteressantes (droit eacuteconomie tourisme theacuteacirctre hellip)

3 httpsavoirsrfifrfrapprendre-Enseigner journal en franccedilais facile exercices drsquoeacutecoute

fiches theacutematiques pour la classe

4 httpwwwcanalacademiecomapprendre exercices de perfectionnement linguistique et

de compreacutehension orale sur la base drsquoeacutemissions radiophoniques niveau universitaire

5 httpwwwciepfrdelfdalfsujets-dalfphp Exercices et exemples de sujets du DELF

(wwwciepfrdelfdalfsujets-delfphp) et du DALF

Drsquoautres sites inteacuteressants

1 httpwwwlepointduflenet diffeacuterents exercices pour tous les niveaux

2 wwwlanguageguideorg apprendre le vocabulaire en eacutecoutant la prononciation du mot

ou de la phrase (Deacutebutants A1)

3 wwwbescherellecom dicteacutees enregistreacutees par niveau de difficulteacute et par thegraveme

grammatical avec les exercices auto-correctifs (A2-C2)

4 wwwcielfrapprendre-francaisexercices-francaishtm exercices de compreacutehension

eacutecrits et audio pour se preacuteparer aux examens de franccedilais et aux examens de franccedilais des

affaires (A1-B2)

5 httpwwwcampus-electroniquetmfrTestFle test de 45 minutes pour connaicirctre son

niveau du franccedilais geacuteneacuteral

6 httpgrammairereversonettestez-vousshtml tests de grammaire

7 httpwwwtoujoursdesmotscom jeux pour apprendre le franccedilais en chanson 8 wwwaccentsdefrancefreefr deacutecouverte des prononciations reacutegionales du franccedilais et

teacuteleacutechargement des enregistrements audio pour chaque reacutegion

9 httpwwwlitteratureaudiocom livres audio gratuit francophones plus de 500 livres

audio agrave eacutecouter et teacuteleacutecharger gratuitement

10 wwwpeintureflefreefr Exercices et cours pour apprendre et pratiquer le franccedilais en

peinture Vous trouverez des exercices de franccedilais audio et des jeux sur lart (A1 - A2)

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Niveau B2

Objectif dapprentissage

A lissue du niveau B2 lapprenant pourra

Rendre compte de ses opinions et les deacutefendre

Deacutevelopper un point de vue sur un sujet en soutenant les avantages et les inconveacutenients

Construire une argumentation logique

Deacutevelopper une argumentation

Exposer un problegraveme

Sinterroger sur les causes les conseacutequences

Prendre une part active dans une discussion

Parler avec naturel

Prendre linitiative de la parole

Sadapter au cours drsquoune conversation et deacutefendre son point de vue

Utiliser une varieacuteteacute de mots de liaison

Soutenir systeacutematiquement une argumentation

Lexique

Les sujets dactualiteacute

Les faits de socieacuteteacute

La politique

La religion

Leacuteducation

Leacutecologie

La culture

Le droit

La justice

La deacutefense

Leacuteconomie

La santeacute

Lhistoire

La mode

Le monde du travail

Descripteur de compeacutetence geacuteneacuterale drsquoun apprenant B2

Lapprenant peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe y compris une discussion

technique dans sa speacutecialiteacute Il peut communiquer avec un degreacute de spontaneacuteiteacute et daisance tel quune conversation avec un

locuteur natif ne comporte de tension ni pour lun ni pour lautre Il peut sexprimer de faccedilon claire et deacutetailleacutee sur une grande

gamme de sujets eacutemettre un avis sur un sujet dactualiteacute et exposer les avantages et les inconveacutenients de diffeacuterentes possibiliteacutes

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