La trilogie stratégique des MOOCsJournée “utilisation du numérique dans les grandes

écoles”

Rémi BacheletEcole Centrale de Lille

Paris EIVP– 1 avril 2014

• La trilogie stratégique des MOOC

Présentation du concept, de ses composantes

1. Le portail

2. La plateforme

3. La certification

• Quel avenir pour les MOOC en France ?

– Deux scénarii : émergence et émiettement

– Bilan économique / évaluation des coûts

• Vous voulez lancer un MOOC ?

– Ressources à votre disposition

Partie 1

Trilogie stratégique des (x)MOOC

Qu’est-ce qu’un MOOC ?

D’abord et avant tout un dispositif pédagogique de qualité

– Cours, vidéos

– Exercices e-learning

– Communauté d’apprentissage

– Interactions avec l ’équipe

– Ouverture à tous

– 3 MOOC GdP*3 parcours = 9

– http://goo.gl/09MZFa …

.. mais nous traiterons ici de l’aspect stratégique

Cette présentation concerne avant tout

..les maitres d’ouvrage des MOOC : les « décideurs ».

Pourquoi une « trilogie » ?

Ma thèse ici :

– expliciter la stratégie à mettre en œuvre pour positionner un MOOC

– … comme articulation de trois grand domaines.

Portail Plateforme Certification

Partie 1.1

Le portailPortail

Le portail

• Le point d’inscription d’un MOOC

– Pas de « massif » sans capacité de recrutement…

• Image de marque

– Associé à d’autres MOOC regroupés sur le même site

– .. un MOOC d’une « grande marque » n’est pas forcément « de qualité »

Quels portails ?

• Coursera

• EdX

• France Université Numérique

• Canvas, mooc.org

• OpenClassroom, OCEAN….

Partie 1.2

La plateformePlateforme

• Plateforme = ce qui est techniquement possible

– Souvent liée au portail, mais pas toujours (FUN) ..

– Fonctions

• Basiques : déroulé du cours, intégration des vidéos, QCM, suivi des notes, communication générale, forums.

• Avancées : évaluation par les pairs, messagerie, apps tierces…

– Mise en œuvre technique pas simple => regroupement chez un hébergeur

Plateformes : quels logiciels ?

• Accessible = logiciel libre + hébergement possible

– Coursera : … logiciel non libre

– OpenEdX : logiciel libre, via FUNx, agences MOOC, mooc.org …

– Canvas : logiciel libre, via Instructure ou Unow

– Moodle, Claire, Claroline Connect…

La « plateforme » est plus que cela : un écosystème ouvert

Partie 1.3

La certificationCertification

Quelle reconnaissance ?

• Aucune

– Ne pas savoir si on a réussi ou pas … paradoxal pour un xMOOC

• Attestation de réussite– Ce document n’atteste en aucun cas que l’étudiant sus-nommé a été inscrit

comme élève a l’école Centrale de Lille, et ne lui confère ni mention, ni crédit, ni diplôme de l’établissement. Il ne permet pas de garantir son identité.

• Crédits universitaires

– ECTS

Certification : les solutions

• Identifier les personnes ? Vérifier les savoirs acquis ?– Badges

– Centres d’examen physiques

– Surveillance d’examen via internet

• Cas du MOOC GdP– Badges ouverts Mozilla

– Centres d’examen en Afrique, grâce à l’AUF, tarif adapté

– ProctorU : passer les examens « de chez soi » surveillé par webcam

– Certificat par équipes : bilan commun équipe

Partie 2

Quel avenir ?

Même si vous ne lancez pas un MOOC, intégrez maintenant des MOOCs dans votre

cursus

5% des horaires chaque année ? • Enrichir les cursus, « scolarité à l’étranger », apprendre à se former en

autonomie…

• 4 modalités d’intégration :1. Individuel / hors cursus2. Faiblement couplé3. Fortement couplé4. Substitution

Attention aux licences dans les cas n°3-4 (= intégration officielle à votre programme) => avec Coursera, il faut payer une licence

2 scénarios pour l’avenir des MOOcs en France : 1/ les modèles

1. Scénario « émergence » : Exemple de la Grande-Bretagne

– Quelques universités « globalisées » sur Coursera (Edinburgh)

– FutureLearn : consortium privé fondé par Open University + 20 Universités + British Museum, British Library, British Council.. Portail « anglophone » et pas « anglais ». Levée de fonds : 20 Millions

– Deux rapports nationaux pour évaluer les enjeux

» The pedagogy of the Massive Open Online Course (MOOC): the UK view

» The maturing of the MOOC

2. Scénario « émiettement »• Domination des portails étrangers

• Acteurs nationaux marginalisés

2 scénarios pour l’avenir des MOOCs en France : 2/ déclinaison à 2-4 ans

1. Scénario « émergence »• Quelques Grandes écoles mondialisées sur Coursera, uniquement pour leurs

cours en anglais• FUN premier portail francophone

– Les grandes institutions françaises et francophones proposent une offre de qualité sur FUN, doté de ressources et d’atouts sur « la trilogie »

• Autres acteurs français forts, en concurrence avec Coursera, EdX .. – OCEAN, OpenClassroom, acteurs privés : Orange, ..

2. Scénario « émiettement »• Les grandes marques françaises : X, Centrale, HEC … agglomèrent l’offre

française sur des portails aux USA : Coursera, EdX .. • Autres poids lourds francophones : Louvain, EPFL, U. Genève, U. Montréal• Offre française faible en qualité et rayonnement

Bilan économique / évaluation des coûts

Cas du MOOC GdP, monté « sans budget » - Estimation des coûts– En € (400) et en heures (1000), mais c’est un « gros MOOC »

• Les coûts ne sont pas « capitalistiques » au sens où l’on aurait besoin de matériel (typiquement une salle vidéo)

• Ils correspondent à : un investissement fort du professeur et une équipe compétente et 100% disponible (ingénierie plateforme et pédagogique, animation de communauté, assistants d’enseignement..)

• Dans le cas du MOOC GdP modèle ouvert alliant enseignants-chercheurs, startup, volontaires, étudiants de Centrale…

Estimation des bénéfices– Considérables en termes de communication/marque– Modèle économique incertain.. Mais quel est le modèle économiquede l’enseignement supérieur en France ?

Partie 3

Ressources à votre disposition

1. Contexte du MOOC et objectifs généraux

2. Environnement et publics-cibles

3. Plateforme d'hébergement

4. Livrables et attendusModèle de cahier des charges : http://goo.gl/RQo5X

Pour "cadrer" votre MOOC

Formations

1. Formation au pilotage de MOOC

2. Évaluation par les pairs et conseils pratiques pour bien démarrer un MOOC » : vidéo, diapos.

3. Tourner des vidéos de cours Comment , Combien ça coûte ?

Profitez de la prochaine session du MOOC GdP

GdP4 mi-septembre• Pas de redevance/licence à payer

• Parlez-en à vos étudiants, aux autres profs de votre établissement, intégrez-le à votre cursus…

• http://gestiondeprojet.pm

Merci de votre attention !

• Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet

• Mes contributions sur les MOOC

– http://goo.gl/FXyS3

• MOOC GdP

– Informations complémentaires et inscriptions : gestiondeprojet.pm

– Suivi twitter : #MOOCGdP