Hybridation d’un MOOC :Quels moyens déployer ?

Stéphanie Delpeyroux, Académie de Lille, France,Florence Rouveix, Consultante en Ressources Humaines, FranceMagali Guyon, Télécom ParisTech, France, Rémi Bachelet, Centrale Lille, Villeneuve d'Ascq, FranceCorinne Truche, Télécom SudParis, France

Les diapos : google slides https://goo.gl/j78ZRaSlideshare : https://goo.gl/XA6pmq Papier complet : halshs-01539680

Aucun ? (ou presque…)

57%

Ensemble des participants

83%100%

Etablissements

Taux de réussite

Rendre obligatoire le MOOC améliore :

- Le taux de réussite

- Les notes moyennes observées

Colloque QPES juin 2017 - Hybridation d’un MOOC : quels moyens déployer ?

Hybridation d’un MOOC :Quels moyens déployer ?

Aucun ? (ou presque …)

Taux de réussite : 92%

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La charge de travail est trop importante et nous

avons parfois des difficultés à accéder à un réseau internet suffisant pour visionner les vidéos.

Je trouve cela dommageable de se reposer sur le travail fourni par d'autres écoles sans

même aider les étudiants avec un suivi, de l'aide ou autre encadrement.

Les devoirs à rendre nous prennent

beaucoup de temps et on n’en retient pas

grand chose à l'arrivée

2 exemplesETABLISSEMENT 1 : Réussite obligatoire pour valider une UE

ETABLISSEMENT 2 : Suivi optionnel du MOOC

Taux de réussite : 0%

Hybridation d’un MOOC :Quels moyens déployer ?

Une grande variété d’établissements partenaires

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8ème édition du MOOC : 32 établissements 2 300 étudiants

FaibleInfrastructure & services

minimum et pas de soutien pédagogique

Moyen FortInfrastructure & services

maximum et soutien pédagogique

Faib

leP

as d

e re

conn

aiss

ance

Moy

enFo

rtR

econ

nais

sanc

e

Effort institutionnel

Substitution Moteur

Valeur ajoutéeService

Pérez-Sanagustín, M., Hilliger, I., Alario-Hoyos, C., Delgado Kloos, C., Rayyan, S., (2016) Describing MOOC-based Hybrid initiatives: The H-MOOC Framework, eMOOCs Conference 2016, Graz.

Le modèle H-MOOC

Alignement avec le programme pédagogique :

• degré de reconnaissance de l'initiative d'intégration dans les enseignements.

• alignement avec le programme pédagogique des ressources du MOOC

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FaibleInfrastructure & services

minimum et pas de soutien pédagogique

Moyen FortInfrastructure & services

maximum et soutien pédagogique

Faib

leP

as d

e re

conn

aiss

ance

Moy

enFo

rtR

econ

nais

sanc

e et

in

tégr

atio

n

Effort institutionnel : moyens humains (tutorat pédagogique, remédiation), moyens techniques (salles, ordi), temps (créneaux d’emploi du temps)

Alig

nem

ent a

vec

le p

rogr

amm

e pé

dago

giqu

e

1

2

Etude de cas n°1

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1

Etude de cas n°2

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2

Master – 25 étudiants – en classe à l’UniversitéEnseignant à distance

Séminaire d’une semaine sur une spécialisation- Classes virtuelles Skype- Travaux de groupe et travaux individuels- 1 Module du MOOC obligatoire

Validation d’une UE

Effort institutionnel : 65%

Alignement avec le programme : 60%

Efforts Institutionnels Alignement pédagogique Reconnaissance institutionnelle

Appui technique assistance technique / internet/plateforme/inscription

Matériel mise à disposition d’ordinateurs, salles dédiées

Gestion du temps plages horaires dédiées au MOOC, sur le cours

Degré d’intégration du MOOC indépendant des autres cours / MOOC indispensable à une autre activité / module de cours bâti avec le MOOC

Tutorat pédagogique amphi de lancement / échanges sur l’avancement / face à face pour motivation et remédiation...

Évaluation - Notation aucune prise en compte des résultats du MOOC dans les notes / forte pondération dans la moyenne des étudiants

Caractère obligatoire du MOOC optionnel / assiduité demandée / réussite obligatoire...

Reconnaissance du travail de l’enseignant et de l’initiative du MOOC informel / appui fort et reconnaissance officielle...

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Les moyens déployés diffèrent fortement dans les établissements

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EFFORTS INSTITUTIONNELS

1Aucun

3“Porte ouverte” , forum, mail 5

Face à face pour résoudre les problèmes

1Aucun

35

1Aucun

3une à deux plages

horaire5

Plages dédiées

Ress. humainesTutorat technique(assistance technique, internet, plateforme, inscription, etc.)

Matériel(ordinateurs connectés, de salles dédiées, de casques, ...)

Temps(plage horaire pris sur les temps de cours)

1

1

1

2

2

2

RECONNAISSANCE INSTITUTIONNELLE

1Non pris en compte de la

note

3Pondération sur la

moyenne de l’UV

5Pondération forte

Ou validation d’UV

Evaluation / Notation

1Optionnel

3Assiduité obligatoire

5Réussite obligatoire

Caractère obligatoire

1informel

3 5appui fort de l’institution, reconnu dans le service d’enseignement

Reconnaissance du travail de l’enseignant et de l’initiative MOOC

1

1

1

2

2

2

1Module indépendant des

autres cours

3 5le MOOC est indispensable à une autre

activité

Degré d’intégration dans le programme

1Amphi de lancement

TB groupé

3Motivation en

présentiel mais groupe

5Tutorat :

motivation et remédiation - f2f

Tutorat pédagogique(Amphi de lancement, échange sur l’avancement - tableau de bord- face to face)

1

1

2

2

ALIGNEMENT PEDAGOGIQUE

Conclusion

Hybridation d’un MOOC :Quels moyens déployer ?

Hybridation • pratiques variées jusqu’à des

dispositifs sophistiqués• demande une double expertise

Efforts institutionnels adaptés• aux objectifs de l’établissement, • au public, • et au contexte local

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L’équipe d’Encadrement Partenariats

Stéphanie DelpeyrouxEquipe Partenariats

Professeure Agrégée en Economie et Gestion - Académie de Lille

Magali GuyonEquipe Partenariats

Consultante et enseignante en déploiement de projet digital

Florence Rouveix Responsable Equipe Partenariats

Consultante en Ressources Humaines

Anne-Marie Amini Equipe Partenariats

Etudiante en Master 2 Ingénierie Pédagogique Multimédia

Corinne Truche, Equipe Partenariats

Maître de conférence Télécom SudParis

Thérèse Récalde Equipe Partenariats

Professeure en Sciences Economiques et Sociales - Education Nationale

Merci de votre attention

Informations complémentaires :

Guide d’intégration d’un MOOC

www.gestiondeprojet.pm

Twitter : #MOOCGdP

Quelques questions à débattre :

• Comment organiser le suivi du MOOC localement, dans l’établissement ?

• Quels sont les avantages à utiliser un MOOC ? Cela permet-il de faire des économies ? Peut-on tout simplement remplacer l’enseignant par le MOOC ?

• Comment sélectionner un MOOC pour l’intégrer dans son cursus ?

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