Qpes 2017 atelier intégrer un mooc supports animation

Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès

Atelier QPES 2017

Magali Guyon, Florence Rouveix, Stéphanie Delpeyroux, Rémi Bachelet, Corinne Truche

diapos : https://goo.gl/NlWLM8 Slideshare : https://goo.gl/F7MlDZ Programme de l’atelier : https://goo.gl/ExHmv5

Enseignant référentEnseignant référent

(par mail, “bureau porte ouverte”, échanges en classe)

Communication / interactions

https://goo.gl/NlWLM8

https://goo.gl/F7MlDZ

https://goo.gl/ExHmv5

Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"

But du jeu

● Votre mission : créer en groupe un scénario pédagogique d’intégration d’un MOOC dans une formation en présentiel.

● But du jeu : rechercher le maximum de cohérence entre le profil des étudiants, les objectifs pédagogiques et les moyens mis en œuvre.

● Enjeu : découvrir ou ré-explorer les éléments que peut manipuler l’enseignant pour concevoir son dispositif.


L’équipe d’animation

Rémi BacheletConcepteur du Mooc Gestion de

Projet de Centrale LilleAnimateur

Stéphanie DelpeyrouxEquipe Partenariats

Professeure Agrégée, Académie de LilleAnimatrice

Magali GuyonEquipe Partenariats

Consultante et enseignante en déploiement de projet digital

Animatrice

Florence Rouveix Responsable Equipe Partenariats

Consultante en Ressources Humaines Animatrice

Anne-Marie Amini Equipe Partenariats

Etudiante en Master 2 Ingénierie Pédagogique Multimédia

Facilitatrice et documentaliste

Corinne Truche, Equipe PartenariatsTélécom SudParis

Animatrice


Cohérence entre les différentes facettes du dispositif hybride

Une des clés de réussite de la formation tient dans la cohérence du scénario pédagogique : cohérence entre le profil des étudiants (niveau de formation, expérience, spécialité, etc.), les objectifs pédagogiques et les moyens mis en œuvre (contenus pédagogiques, interactions enseignants-apprenants, modalités de suivi du MOOC, modalités d'évaluation.

Modalités de suivi du MOOC

Profil des étudiants

Définition des objectifs pédagogiques

Utilisation des contenus du MOOC (activités,

ressources, espaces d’échanges)

Adaptation des contenus pédagogiques de

l’enseignant (activités, ressources)

Modalités d’évaluation des étudiants

Interactions apprenants - apprenants ; apprenants - enseignant

Modalités d’évaluation du dispositif

SCÉNARIO


Le plateau de jeuVous avez à votre disposition :

● 4 scénarios pédagogiques (+ 1 vierge)

● 1 paquet de cartes “objectif” :

○ paquet bleu clair : objectifs pédagogiques

● 4 paquets de cartes “éléments du dispositif” :

○ paquet violet : vos activités et contenus pédagogiques, les modalités de suivi du MOOC et d’évaluation des étudiants

○ paquet vert : activités pédagogiques et outils proposées par le MOOC

○ paquet bleu foncé : modalités d’évaluation du dispositif

○ paquet marron : tâches administratives / techniques

● La timeline sur laquelle vous déposerez les cartes

● Des cartes vierges pour écrire vos idées


Règles du jeu

Consignes

1. Définissez les objectifs pédagogique à l’aide des cartes bleues.

2. Sélectionnez les cartes et positionnez les sur la timeline. Utilisez des cartes vierges pour ajouter vos idées.

3. Assurez-vous de la cohérence d’ensemble.4. Cerise sur le gâteau : estimez le temps de

préparation et de suivi que nécessite votre scénario.


C’est parti !

45 minutes


Débriefing (5’)

La parole à chaque groupe :

Que retenez-vous principalement de cet exercice ?


Conclusion

Les outils d’accompagnement spécifiques au MOOC GdP :

- les tableaux de bord- l’accompagnement des établissements à chaque étape du

MOOC - l’accompagnement personnalisé

Diversité des dispositifs vs éléments récurrents

=> vers l’établissement de critères pour catégoriser les dispositifs

=> Communication jeudi à 9h : Hybridation : application du modèle H-MOOC au MOOC GdP ( S3-D: Accompagner les efforts institutionnels)


Ressources en ligne

Ressources

■ Guide d’intégration d’un MOOC dans l'enseignement supérieur - Le cas du MOOC Gestion de projet : https://goo.gl/G27WD6 ;

■ Charte d’intégration du MOOC Gestion de Projet dans les établissements d’enseignement supérieur : https://goo.gl/9gJ6B5 ;

■ Exemple de tableau de bord : https://goo.gl/dfeohx.

https://goo.gl/G27WD6

https://goo.gl/G27WD6

https://goo.gl/9gJ6B5

https://goo.gl/9gJ6B5

https://goo.gl/dfeohx

Niveau : de 0 à 5, 5 = niveau de maîtrise le plus élevé

Autonomie

Expertise du travail d’équipe

Connaissance en gestion de projet

“Les attendus de chaque semaine ont besoin d’être clairement définis. Il faut pouvoir effectuer un suivi “pas à pas” et ne pas exiger trop de travail en autonomie qui pose des problèmes d’organisation aux étudiants.”

Scénario 1

Licence 2Scientifique 120 étudiants

Profil des étudiants Dispositif

?Objectifs pédagogiques

MOOC de gestion de projet

4 semaines de tronc commun + options (parcours personnalisé)

4 examens intermédiaires

1 examen final

1

1

0 (ont des savoirs-faire non conscientisés)


Ressources : exemple de scénario de départ

?


Ressources : exemple de cartes

Comprendre les fondamentaux de la GdP

(concepts, outils, méthodes)

Objectif : connaissance

Questionnaire étudiants

Evaluation du dispositif

Enseignant référent

(par mail, “bureau porte ouverte”, échanges en classe)

Communication / interactions

Examen en ligne passé en présentiel

Evaluation des étudiants

TP en classe sur des notions (SWOT, mindmapping, etc.)

Acquisition de savoir-faire

Suivi des problèmes d’inscriptions des étudiants

sur la plateforme

Inscription

Modules supplémentaires/ documents annexes pour

approfondir

Individualisation du parcours

Examen final en ligne

Evaluation des étudiants

Attestation de réussite

Reconnaissance

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Education

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