8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

1/30

1 (a) The diagram below shows the structure of the human nose.

Rajah di bawah menunjukkan struktur hidung manusia.

(i) Tick ( / ) the correct answer to show the smell receptors in the structure.

Tandakan ( / ) pada jawapan yang betul untuk menunjukkan kedudukan

reseptor bau di dalam struktur hidung.

[1 mark]

[1 markah] 

(ii) Tick ( / ) the correct function of the part labeled P.Tandakan ( / ) bagi jawapan yang betul untuk fungsi bahagian berlabel P.

To warm and humidify the air we breathe in.

Memanaskan dan melembapkan udara yang disedut

To produce impulses which are sent through the nerves to the brain

Menghasilkan impuls yang dihantar melalui saraf ke otak  

To filter the air by way of trapping incoming particles in the mucous layer.

Menapis udara dengan memerangkap zarah yang masuk di dalam lapisan

mukus

[2 marks]

[2 markah] 

M

N

O

Q 

 P

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

2/30

(b) The diagram below shows the animals that have the best sense of smell.

Rajah di bawah menunjukkan haiwan-haiwan yang mempunyai deria bau yang paling

baik.

Sumber : http://largestfastestsmartest.co.uk/animals-with-the-best-sense-of-smell-in-the-world/

(i) Why do animals shown above have better sense of smell compared to human?

Mengapakah haiwan seperti di atas mempunyai deria baru yang lebih peka

berbanding manusia?  

 ______________________________________________________________________

[1 mark][1 markah

  (i) Tick ( / ) the correct function of the part labeled P. 

Tandakan ( / ) bagi jawapan yang betul untuk menjelaskan deria bau haiwan

berbanding manusia.

Animals have

Animals have more or larger smell receptor.

Haiwan mempunyai deria bau yang lebih banyak dan lebih luas

 permukaannya.

[2 marks]

[2 markah] 

Bear

Beruang

Shark

 Jerung

Dog

 Anjing

Moth

Kupu-kupu

Albatross

 Albatross

Snake

Ular

Mouse

Tikus

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

3/30

 

(ii) The black bear is one of the animals with very strong sense of smell and can be found in the

northeast of China, the Russian Far East and Japan. In your opinion, what are the precautions

that should be taken by people who want to camp out in the forest area to avoid the bears?

Beruang hitam merupakan salah satu haiwan yang mempunyai deria bau yang sangat peka dan

boleh dijumpai di kawasan timur laut  China , Timur Jauh Rusia dan  Jepun. Pada pendapat anda,

apakah langkah berjaga-jaga yang harus diambil oleh orang yang ingin berkhemah di kawasan

hutan untuk mengelakkan beruang tersebut?  

1._________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

[2 mark]

[2 markah]

2 Diagram below shows the seven classes of food needed for our body to stay healthy andfor growth.

Rajah di bawah menunjukkan tujuh jenis kelas makanan yang diperlukan oleh badan

kita untuk kekal sihat dan pertumbuhan.

(a) Which of the classes of food are needed for an athlete to run a lot for his daily training?

Classes of

food

Kelas

makanan

Carbohydrate

Karbohidrat

Dietary fibre

Pelawas

Fat

Lemak  

Water

 Air

Protein

Protein

Vitamins

Vitamin

http://ms.wikipedia.org/wiki/Chinahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Chinahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Chinahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Timur_Jauh_Rusiahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Timur_Jauh_Rusiahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Timur_Jauh_Rusiahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Jepunhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Jepunhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Jepunhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Jepunhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Timur_Jauh_Rusiahttp://ms.wikipedia.org/wiki/China

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

4/30

  Kelas makanan yang manakah diperlukan oleh seorang atlit yang akan berlari dengan

kerap semasa latihan harian dia?

 _______________________________________________________________________

[2 marks]

[2 markah]

(b) Vitamins and mineral salts are required in small amounts of our body. Match the correct

source of vitamins and mineral salts and their functions.

Vitamin dan garam mineral diperlukan dalam kuantiti yang sedikit dalam badan kita.

Padankan sumber vitamin dan garam mineral yang betul dan fungsi kelas makanan

tersebut.

[4 marks]

[4 markah]

Vitamin

Vitamin

Mineral salts

Garam mineral

FUNCTION

FUNGSI

Help maintain our body’s health 

Membantu mengekalkan kesihatan badan

Building new cells

Membina sel baru

Protect the body from diseasesMelindungi badan dari penyakit

Controls body temperature

Mengawal suhu badan

SOURCE OF FOOD

SUMBER MAKANAN

Liver, palm oil

Hati, minyak kelapa

sawit

Prawns, egg, milk

Udang, telur, susu

Cheese, riceKeju, nasi

Vegetable, butter

Sayur, mentega

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

5/30

 

3 Diagram shows plants A, B, C, D, E, F, G and H.

Rajah menunjukkan tumbuhan A, B, C, D, E, F, G dan H.

(a) State one characteristics of all the flowering plants shown above.

Nyatakan satu ciri bagi semua tumbuhan berbunga di atas.

 ________________________________________________________________________

[1 mark]

A B C D

E F G H

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

6/30

  [1 markah]

(b) Classify plants A, B, C, D, E, F, G and H into two groups based on their common

characteristics. Name the plants belonging to each group.

Kelaskan tumbuhan A, B, C, D, E, F, G dan H ke dalam dua kumpulan berdasarkan ciri

sepunya mereka. Namakan semua tumbuhan dalam setiap kumpulan.  

Flowering plants

Tumbuhan berbunga

 _____________________ _____________________

 _____________________ __________________ 

 _____________________ __________________

 _____________________   __________________ 

 _____________________  __________________ 

[5 marks]

[5 markah]

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

7/30

 

4 Diagram below shows the food chain found in a field.

Rajah menunjukkan salah satu rantai makanan di sebuah padang.

S T U V

(a) (i) The food chain starts with the producer. Among the organisms above, which one is the

producer?

Rantai makanan akan dimulakan dengan pengeluar. Antara organisma di atas, yang

manakah adalah pengeluar?

 ________________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(ii) Explain how the producer get their food.

 Jelaskan bagaimana pengeluar mendapat makanan.

 _______________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

8/30

 

(b) Label and name all the organisms S, T, U and V into the pie chart to show the number of

organisms of the food chain in the field area.

Labelkan dan namakan semua organisma S, T, U dan V ke dalam carta pai untuk

menunjukkan bilangan organisma bagi rantai makanan di padang tersebut.

[1 mark]

[1 markah]

(c) The following events will take place if the entire organisms U are dead. Arrange the

events below in their correct sequence by writing 1, 2, 3 and 4 in the table below.

Berikut merupakan kejadian yang berlaku sekiranya semua organisma U mati. Susun

kejadian tersebut dalam susunan yang betul dengan menulis 1,2,3 dan 4 dalam jadual di

bawah.

No food is left for organism T.

Tiada makanan yang ada untuk dimakan organisma T.

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

9/30

The plants are eaten and will decrease.

Tumbuhan akan dimakan dan lama-kelamaan berkurangan.

The population of organism V increases tremendously.

Populasi organisma V akan meningkat dengan mendadak.

Many organism T die of hunger.

Banyak organisma T akan mati kelaparan.

[1 mark]

[1 markah]

(d) There are fewer animals in a desert than in a field. In your opinion, why is that

happening?

Bilangan haiwan di kawasan gurun lebih sedikit dari kawasan padang. Pada pendapat

anda, mengapakah hal ini berlaku?

 _______________________________________________________________________

[2 marks]

[2 markah]

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

10/30

5(a) Emma is conducting an experiment to find out which container allows water to

evaporate the fastest. She poured 150ml of water into each of the four containers W, X,

Y and Z as shown below and placed them outside the house.

Emma sedang menjalankan satu eksperimen untuk mengetahui bekas yang mana dapat

menyejatkan air dengan cepat. Dia menuang 150ml air ke dalam empat bekas W, X, Y

dan Z seperti ditunjukkan di bawah dan bekas tersebut diletakkan di luar rumah.

W X Y Z

(i) Arrange the containers in order of the rate of the evaporation of water, starting with theone that evaporates the lowest to the highest rate.

Susunkan bekas yang mempunyai kadar penyejatan air yang paling rendah kepada

yang paling tinggi. 

 ________________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

(ii) Study the diagram above carefully and write down one property of water that you can

observe.

Perhatikan rajah di atas dan nyatakan satu ciri air yang dapat anda perhatikan.  

 ________________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah] 

Container W

Bekas W

Support to hold container W

Bahan sokongan untuk bekas W

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

11/30

(iii) Emma tilted container W as shown in the diagram above. How will the rate of

evaporation be affected? Explain your answer.

Emma mencondongkan bekas W seperti ditunjukkan di atas. Bagaimanakah keadaan ini

mempengaruhi kadar penyejatan air tersebut? Jelaskan jawapan anda.

 ________________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________

[2 mark]

[2 markah]

(b)

On rainy days, Emma could not dry her clothes and shoes outside the house. Using

home materials, how does Emma dry her clothes and shoes indoor faster?

Pada hari hujan, Emma tidak dapat mengeringkan pakaian dan kasutnya di luar rumah.

Dengan menggunakan peralatan yang terdapat di rumah, bagaimanakah Emma dapat

mengeringkan pakaian dan kasutnya dengan cepat?

 ________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

[2 mark]

[2 markah]

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

12/30

6. Diagram shows a laboratory activity to study air pressure. The hand holding thecardboard is removed.Rajah menunjukkan satu aktiviti makmal yang dijalankan untuk mengkaji tekananudara. Tangan yang memegang kadbod tebal kemudian dilepaskan.

(a) Predict what happens when the hand is removed.Ramalkan apakah yang berlaku apabila tangan dilepaskan. 

 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

[2 marks][2 markah]  

M1: the water remains in the tin.M2: it does not flow out.(or any other acceptable answers)

(b) Draw arrows in the diagram to indicate the direction that air pressure acts onthe cardboard causing the observation seen in 1(a).Lukiskan anak panah pada rajah untuk menunjukkan arah tindakan tekananudara yang menyebabkan pemerhatian pada 1(a). 

[1 mark][1 markah]  

M1:

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

13/30

(c) Suggest three other situations where air pressure act.Cadangkan tiga situasi lain di mana tekanan udara bertindak.  

 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

[3 marks][3 markah]  M1: hot tin dented when cool water is poured over it.M2: a column of water remains in the strawM3: dirt that clogs a pipe is pushed out when the suction pump is pulledupwards(or any other acceptable answers)

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

14/30

7. Diagram shows a wheelbarrow containing 15kg of bricks is pushed up a ramp.The time taken for the work is 30 seconds.Rajah menunjukkan kereta sorong yang mengandungi 15 kg batu bata ditolakmenaiki satu landasan. Masa yang diambil untuk melakukan kerja itu ialah 30saat.

(a) If the wheelbarrow is pushed by a worker with mass 55 kg, calculate the workdone.Jika kereta sorong ditolak oleh pekerja dengan jisim 55 kg, hitungkan kerjayang dilakukan.

[3 marks][3 markah]  

M1: work done = force x distanceM2: work done = (550 + 150)N x 3mM3: work done = 2,100 J

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

15/30

(b) Suggest three situations where frictional force is applied.Cadangkan tiga situasi di mana daya geseran diaplikasikan. 

 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

[3 marks][3 markah]  M1: a ball is rolled on the floorM2: a worker is climbing up a poleM3: paddling a boat(or any other acceptable answers)

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

16/30

8. Diagram shows an aquatic plant.Rajah menunjukkan satu tumbuhan akuatik. 

(a) Suggest by drawing one method how the Hydrilla can be made to standvertically.Cadangkan dengan melukis satu kaedah bagaimana pokok hidrila bolehdidirikan dengan tegak.

[2 marks][2 markah]  

M1: draw

M2: label

(b) Draw the cross-section of the stem of the Hydrilla.

[2 marks][2 markah]  

M1: drawM2: label

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

17/30

(c) Diagram shows a died whale on a beach.Rajah menunjukkan seekor paus yang telah mati di sebuah pantai. 

In your opinion, what is the main cause of the death of the whale? Explain.Pada pandangan anda, apakah penyebab utama kematian paus tersebut?Jelaskan.

 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

[2 marks][2 markah]  

M1: the whale died because of its weight crushed the organs in its bodyM2: its skeletal system is not able to support its huge body weight on land

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

18/30

9. Diagram shows a van and a car.Rajah menunjukkan sebuah van dan sebuah kereta. 

(a) Predict what will happen when the van and the car is drive at high speed at acorner. Explain your answer.Ramalkan apa yang akan berlaku apabila van dan kereta tersebut dipandu

laju melalui suatu selekoh. Jelaskan jawapan anda.  ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

[3 marks][3 markah]  

M1: the van will overturned but not the carM2: the car is more stable than the vanM3: the car have lower centre of gravity than the van (vice versa)

(b) You are an automotive engineer. Based on 1(a) situation, give suggestions onhow to improve the stability of the van.

 Anda adalah seorang jurutera automotif. Berdasarkan situasi di 1(a),cadangkan cara penambahbaikan kestabilan van tersebut. 

 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

[3 marks][3 markah]  

M1: decrease the height of the vanM2: increase the wide of the vanM3: make the base of the van heavier

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

19/30

10. A lever consists of a stiff rod that can turn freely about a fixed point called afulcrum.Tuas terdiri daripada satu batang tegar yang dapat berputar bebas pada satu titiktetap yang disebut fulkrum.

(a) Give example of equipments in three different lever-class.Berikan contoh-contoh peralatan dalam tiga kelas tuas yang berbeza. 

First-class lever : _____________________________________Second-class lever : _____________________________________Third-class lever : _____________________________________

[3 marks][3 markah]  

M1: see-sawM2: wheelbarrowM3: fishing rod

(or any other acceptable answers)

(b) Diagram shows a worker pushing a wheelbarrow with a weight of 300N.Rajah menunjukkan seorang pekerja sedang menolak sebuah kereta sorongdengan beban 300N.

(i) Suggest two other equipment that in the same class lever as thewheelbarrow. Explain your answer.Cadangkan dua peralatan lain yang berada dalam kelas tuas yangsama sepeti kereta sorong tersebut. Jelaskan jawapan anda. 

 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

[3 marks][3 markah]  

M1: paper cutterM2: nut crusherM3: because the loads are at the centre position

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

20/30

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

21/30

(b) The table below shows the heart rate of twoadults who are at rest and while running.

 Jadual berikut menunjukkan kadar denyutan jantung dua orang dewasa yang berada

dalam keadaan rehat dan sedang berenang.

Heart rate (beats per minutes)

Kadar denyutan jantung (denyutan per minit)

Activity

 Aktiviti

At rest

Semasa rehat

While swimming

Semasa berenang

Adult A

Orang dewasa A

65 90

Adult B

Orang dewasa B

75 110

Based on the information above, which adultis most likely to have a narrowed blood

vessel? Explain your answer.

Berdasarkan maklumat di atas, orang dewasa yang manakah mempunyai salur darah

yang sempit? Terangkan jawapan anda.

 ________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

[2 marks]

[2 markah]

(c) Narrowed blood vessels leave a smaller opening for blood to flow through.

Having narrowed blood vessels is like turning on a garden hose and holding your thumb

over the opening. The smaller opening makes the water shoot out with more pressure.

In the same way, narrowed blood vessels lead to high blood pressure. Other factors,

such as kidney problems and being overweight, also can lead to high blood pressure.

Salur darah yang sempit akan meninggalkan ruangan yang lebih kecil untuk

darah mengalir. Salur darah sempit ini seolah-olah seperti membuka hos air di kebun

dan menekan ibu jari pada hujung hos tersebut. Bukaan yang kecil pada hos

menyebabkan air terpancut dengan lebih tekanan. Pada masa yang sama, salur darah

yang sempit akan menyebabkan penyakit tekanan darah tinggi. Faktor lain seperti

masalah buah pinggang akibat diabetes dan kegendutan juga boleh membawa kepada

tekanan darah tinggi.

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

22/30

 

You are required to state three causes and three precautions of this high blood pressure

using the multi flow map shown below:

 Anda dikehendaki menyatakan tiga punca dan tiga langkah mengatasi penyakit tekanan

darah tinggi menggunakan peta pelbagai alir seperti yang berikut :

[6 marks][6 markah]

High pressure

Tekanan tinggi

Low pressure

Tekanan rendah

HIGH BLOOD

PRESSURE

PENYAKIT DARAHTINGGI

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

23/30

12

Studies show that one in four wells in the U.S. will test positive for coliform bacteria. Thisalarming statistic underscores the importance of proper disinfection and accurate,

periodic water testing. Ultraviolet (UV) light has been used since the early 20th century

to disinfect water, but increased consumer awareness about waterborne pathogens has

led to a rising demand for UV systems in private homes.

Below are some of the advantages and disadvantages of residential UV systems.

Kajian menunjukkan bahawa satu dalam empat telaga di Amerika Syarikat akan

menguji positif bagi bakteria coliform. Statistik yang membimbangkan ini menekankan

 pentingnya disinfeksi yang betul dan tepat, ujian air berkala. Cahaya ultraviolet (UV)

telah digunakan sejak awal abad ke-20 untuk membasmi air, tetapi peningkatan

kesedaran tentang patogen bawaan air telah membawa kepada peningkatan

 permintaan bagi sistem UV di rumah-rumah persendirian. Berikut adalah kebaikan dan

keburukannya pada sistem UV di tempat kediaman.

Advantages:

Kelebihan : 

  Unlike other disinfection methods, such as chlorination, UV does not require the use of

potentially harmful chemicals.

Tidak seperti kaedah pembasmian kuman lain, seperti pengklorinan, UV tidak

memerlukan penggunaan bahan kimia yang mungkin berbahaya.

  Easy maintenance. If the proper pretreatment is employed — a sediment filter or

reverse osmosis system, for example — UV systems only require users to replace the

lamp once per year.

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

24/30

Penyelenggaraan yang mudah. Jika ada rawatan yang betul dijalankan, contohnya

 penggunaan penapis sedimen atau sistem osmosis songsang, sistem UV hanya

memerlukan pengguna untuk menggantikan lampu sekali setiap tahun.

Disadvantages:

Kelemahan: 

  The water being treated must be adequately free of color and turbidity to allow

sufficient penetration.

 Air yang dirawat mesti cukup jernih dan kekeruhan untuk membenarkan penembusan

yang mencukupi.

  Areas with extremely hard water are not ideal for UV systems because scale buildup can

negatively affect the lamp’s ability to disinfect. 

Kawasan air yang deras adalah tidak sesuai untuk sistem UV kerana pembentukan skala

negatif boleh menjejaskan keupayaan lampu untuk membasmi mikroorganisma.

  Inadequate treatment utilizing UV lights may only damage the microorganisms, ratherthan disrupt them. To ensure an effective treatment of the water, the dosage of UV

treatment has to be sufficient enough to disinfect the water.

Rawatan yang tidak cukup menggunakan lampu UV mungkin hanya merosakkan

mikroorganisma, dan bukannya menghapuskan mereka. Bagi memastikan rawatan air

yang berkesan, dos rawatan UV telah cukup mencukupi untuk membersihkan air.

(a) Do we need to boil the water which was filtered from the UV lights?

 Adakah kita perlu didihkan air yang telah ditapis menggunakan lampu UV?

 _______________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah]

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

25/30

(b) What are the advantages and disadvantages of using UV lamp to purify water at your

house?

 Apakah kelebihan dan kelemahan menggunakan lampu UV untuk membersihkan air di

rumah?

[4 mark]

[4 markah]

(c) Explain why the following purification methods produce water that is not suitable for

drinking:

 Jelaskan mengapa kaedah pembersihan air yang berikut kurang sesuai untuk air

diminum terus:

(i) Filtration

Penurasan

 ______________________________________________________________________[1 mark]

[1 markah] 

(ii) Distillation

Penyulingan

 ______________________________________________________________________

[1 mark]

[1 markah] 

AdvantageKelebihan

DisadvantageKelemahan

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

26/30

(d) Water pollution occurs when water is dirtied by waste thrown into it. Polluted water is

no longer suitable for living things. Industrial wastes, chemical substances used in

agriculture and domestic waste are called water pollutants.

As a concerned student, suggest three steps that can be taken to reduce water

pollution.

Pencemaran air berlaku apabila air dikotori sampah yang dibuang ke dalamnya. Air

yang tercemar ini tidak sesuai untuk benda hidup. Sisa industri, bahan kimia yang

digunakan dalam agrikultur dan bahan buangan domestik dipanggil sebagai bahan

 pencemar air.

Sebagai seorang pelajar yang prihatin, cadangkan tiga cara yang boleh diambil untuk

mengurangkan pencemaran air.

i)______________________________________________________________________

ii)______________________________________________________________________

iii)______________________________________________________________________

[3 marks]

[3 markah]

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

27/30

13. When a gas is placed under a sufficiently high pressure, it condenses andbecomes a liquid. The liquid will become a gas again when the pressure isreleased from a container.this property is used to store gases under highpressure in gas tanks and aerosol cans.Diagram shows a gas tank and aerosol cans.

 Apabila gas dikenakan tekanan yang cukup tinggi, gas akan mengkondensasidan berubah menjadi cecair. Cecair akan menjadi gas semula apabila tekanandibebaskan. Sifat ini digunakan untuk menyimpan gas di bawah tekanan tinggidalam tangki gas dan tin aerosol.Rajah menunjukkan sebuah tong gas dan tin aerosol. 

a) State three tools that operate based on air pressure.Nyatakan tiga alat yang beroperasi berdasarkan tekanan udara.

 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

[3 marks][3 markah]  

M1: siphonM2: syringeM3: liquid spray

b) State the use of syphon.Nyatakan kegunaan sifon. 

 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

[1 mark][1 markah]  

M1: to transfer liquid from a higher level to a lower level

c) Discuss the safety measures taken when using gas under high pressure.Bincangkan langkah-langkah keselamatan yang diambil apabilamenggunakan gas di bawah tekanan tinggi. 

 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

28/30

 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

[6 marks][6 markah]  M1: place the gas tank uprightM2: keep the gas tank away from heat sources or sunlightM3: light the match first before turning on the gasM4: do not store the gas tank in an enclosed spaceM5: do not throw aerosol cans into a fire as they will explodeM6: turn off the gas valve when it is no longer in use(or any other acceptable answers)

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

29/30

PQ

Plank

14. The experiment shown in diagram is carried out to study the factors that affect thestability of objects. Wooden block P and Q have the same base area but differentheights. The plank on which they rest is tilted slowly.Eksperimen seperti ditunjukkan rajah dijalankan untuk mengkaji faktor yangmempengaruhi kestabilan objek. Blok kayu P dan Q mempunyai keluasan tapak

yang sama tetapi ketinggian yang berlainan. Papan kayu dicondongkan dengan perlahan-lahan.

(a) State the variables.Nyatakan pembolehubah-pembolehubah.Constant / dimalarkan  : ____________________________________Manipulated / dimanipulasi : ____________________________________Responds / bergerak balas : ____________________________________

[3 marks][3 markah]  

M1: constant  – base area of wooden blockM2: manipulated  – position of the centre of gravity of wooden blockM3: responds  – stability of wooden block

(b) What hypothesis can be made? Apakah hipotesis yang boleh dibuat?  ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

[2 marks][2 markah]  

M1 M2: the lower the position of the centreof gravity, the more stable theobject

(c) Base on your knowledge, which wooden block in this experiment is morestable? Discuss your answer.Berdasarkan pengetahuan anda, blok kayu yang manakah yang lebihstabil dalam eksperimen ini? Bincangkan jawapan anda.

 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

[2 marks][2 markah]  

8/16/2019 PT3 SAINS SET 1

30/30

M1: block QM2: the centre of block Q is lower

(d) By suggesting an example, state one factor that affects the stability ofobjects other than those shown in the experiment. Explain how the factor

affects the stability of objects.Dengan mencadangkan satu contoh, nyatakan satu faktor yangmempengaruhi kestabilan objek selain yang ditunjukkan dalameksperimen. Jelaskan bagaimana faktor tersebut mempengaruhikestabilan objek. 

 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

[3 marks][3 markah]  

M1: example - racing car or other examples

M2: the base area of objectsM3: the wider the base area of an object, the more stable the object