Projet: Présenter sa commune à travers un rallye Jeitz, Lage Fernandes, Lickes, Rosenfeld, Ruef,...

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Projet: Présenter sa commune à travers un rallye Jeitz, Lage Fernandes, Lickes, Rosenfeld, Ruef, Zender Older

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Projet:Présenter sa commune à travers un

rallye

Jeitz, Lage Fernandes, Lickes, Rosenfeld, Ruef, ZenderOlder

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Question de recherche

Question posée de la part des enfants du Cycle 4:

Comment peut-on présenter sa commune de façon ludique?

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Contexte

• Projet intercommunal (entre deux communes du pays)

• Classes du Cycle 4.2

• Enfants participants d’une autre commune, même Cycle

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Présentation du projet

• Rallye organisé par les enfants, afin de présenter leur commune aux élèves d’une autre commune.

• Rallye comprenant 6 stations différentes

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Organisation

• Journée organisée, en groupe, par les enfants: RavitaillementPlanification des activités à l’aide de

l’enseignant(e) Documentation

etc.

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Méthodologie

• Introduction: demander aux enfants s’ils ont déjà participé à un rallye

réalisation d’une charte en partant des pré-requis des enfants

prendre en considération les expériences (positives/négatives) des enfants

parcourir le chemin du rallye avec les enfants

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Partie principale:

• Donner des indications pour la réalisation du rallye

• Mise à disposition de documents pour la recherche

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Interdisciplinarité: les stations(exemples)

• Histoire: chronologie des évènements du passé• Eveil aux sciences: ramasser la terre sur certains lieux

et les comparer• Géographie: topographie (lire la carte pour trouver le

chemin)• Mathématiques: réaliser un dessin d’une maison,

comprenant les formes géométriques qui se trouvent autour

• Education artistique: dessiner le paysage dans un certain cadre (à partir d’un dessin ancien et afin de réaliser un dessin du futur)

• Education civique (partie mathématiques): réaliser un diagramme circulaire avec les sièges politiques

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• Autoévaluation:

celle-ci a lieu dans les différents groupes, entre eux

Evaluation

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Compétences

• S’engager dans l’exploration de phénomènes:- Développer de l’intérêt pour son environnement

spatial- Formuler des idées et des questions au sujet des

spécificités de sa région

• S’informer de façon ciblée et exploiter l’information recueillie

- Se servir de matériels cartographiques

• Compétences transversales (dans le travail en groupe)