2017-

2018

ECOLE

ELEMENTAIRE

CONDORCET

Sophie Pujol Directrice Zone Ouest

PROJET PEDAGOGIQUE TEMPS DACTIVITES PERISCOLAIRES

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PREAMBULE Ce projet pdagogique est un document qui a t crit de manire collective grce la participation des animateurs, animatrices, directrice de zone et agents. Il est consultable par tous et peut tre modifi tout moment. Son but est de construire un contrat de confiance entre lquipe pdagogique, les parents et les enfants. Il tablit les conditions de fonctionnement et sert de rfrence. Il donne du sens aux actes de la vie quotidienne et aux activits proposes. Les structures priscolaires de la commune de Lormont sinscrivent dans la logique du Projet Educatif de Territoire. Cf Annexe n1 : PedT Le PedT est un cadre partenarial qui favorise la complmentarit des temps ducatifs, en proposant chaque enfant un parcours cohrent et de qualit, avant et aprs lcole, dans le respect des comptences de chacun. Une convention est signe entre le Maire, le Prfet et le Directeur Acadmique, pour une dure de trois ans renouvelables. LEtat vers une dotation de soutien par lve scolaris et la CAF verse une prestation de la branche famille par enfant prsent sur les temps dclars ALSH (Accueil de Loisirs Sans Hbergement) A Lormont, le premier PedT a t sign pour 2013-2016 puis renouvel pour la priode 2016-2019. Celui-ci sappuie sur la mise en uvre dune organisation par sites (coles) regroups en 4 zones, sur la mise en uvre de 5 parcours dactivits et de trois objectifs ducatifs transversaux : Autonomie-Responsabilit-Altruisme. Il sapplique aux trois temps priscolaires, accueils du matin et du soir (dclars en ALSH) et pause mridienne (non dclar en ALSH) Cf Annexe n2 : Rcpiss de dclaration Accueil Priscolaire Zone Ouest

Les objectifs gnraux sont : -Respecter les rythmes biologiques de lenfant -Ne pas revtir un caractre scolaire -Impliquer tous les acteurs concerns dans la dmarche : enfants, parents, enseignants, ducateurs, animateurs, personnels de service -Dvelopper une offre diversifie et quitable sur le territoire -Dfinir des repres ducatifs identifiables par chaque acteur -Offrir une forme large de contextes ducatifs ou parcours, au sein desquels les enfants pourront sinscrire en fonction de leurs gots et de leurs attentes

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Table des matires 1.OBJECTIFS PEDAGOGIQUES ............................................................................................................... 3

2.CARACTERISTIQUES DES LOCAUX UTILISES / MOYENS MATERIELS ........................ 4

3.FONCTIONNEMENT DES TEMPS DACCUEIL ............................................................................. 5

4.COMPOSITION ET RLES DE LEQUIPE ........................................................................................ 8

4.1 COMPOSITION .............................................................................................................................................. 8

4.2 ROLES .......................................................................................................................................................... 8

4.3. QUE FAIRE EN CAS DACCIDENT ? ....................................................................................................... 11

5.REGLES DE VIE / BIEN VIVRE ENSEMBLE ................................................................................................ 12

6.MODALITES DACCUEIL DES ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP, FAISANT LOBJET DUN SUIVI SPECIFIQUE, OU DUNE PRISE EN COMPTE SANITAIRE PARTICULIERE (PAI) .............................................................................................................................. 14

7.LES PARCOURS 1 A 5 ............................................................................................................................ 15

8.RELATIONS AVEC LES FAMILLES / EVENEMENTS LIES AUX FAMILLES ................. 16

9.PARTICIPATION, REFLEXION DES ENFANTS......................................................................... 17

10. EVALUATION ...................................................................................................................................... 17

11.ANNEXES ................................................................................................................................................. 18

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1.OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Favoriser le bien-tre, lpanouissement des enfants, tre lcoute du rythme de chacun

- En lui apportant des temps dcoute et de dialogue - En valorisant les enfants - En veillant lquilibre alimentaire de lenfant - En tant attentif lhygine de lenfant (lavage des mains) - En prenant en compte chaque enfant comme individu - En laissant lenfant, sil le souhaite, libre de jouer ou de ne rien faire lors du temps

daccueil - En acceptant lerreur et en encourageant lenfant recommencer

Moyens mis en uvre :

- Proposer plusieurs activits encadres ou en autonomie - Mettre en place des moments de dialogue - Amnager les locaux et le matriel afin que lenfant y ait des repres - Etre lcoute, disponible, attentif et savoir reconnatre les signes de fatigue - Installer diffrents ateliers individuels ou collectifs - Donner la possibilit lenfant de choisir entre plusieurs activits - Mener une rflexion sur lamnagement des locaux

Favoriser la responsabilisation, lautonomie, laltruisme

- En lui permettant de faire ses propres choix - En le laissant prendre des initiatives - En favorisant la confiance en soi tu es capable de - En incitant les enfants dans lapprentissage de lautonomie (ranger le matriel,

dbarrasser correctement son plateau) - En veillant lapprentissage du Vivre Ensemble - En veillant au respect des rgles de vie - En sensibilisant lenfant au respect des autres et de soi-mme

Moyens mis en uvre :

- Valoriser chaque pas vers lautonomie - Ecouter les diffrentes propositions et prendre des dcisions ensemble - Etablir des rgles de vie en distinguant celles qui sont non ngociables de celles

qui sont ngociables - Inciter les plus grands aider les plus petits (offrir son aide, son soutien, couper

la viande, aider faire les lacets) - Responsabiliser : un enfant peut arbitrer un match par exemple, grer un jeu

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Favoriser louverture desprit, la curiosit

- En lui permettant de dcouvrir diffrentes activits - En suscitant son envie de dcouvrir - En sollicitant son imagination - En sollicitant sa crativit

Moyens mis en uvre : - Dcouvrir de nouvelles activits grce loffre des parcours 1 4 (Bien dans son

corps, Graines dartistes, Jexplore mon environnement, les sens en veil) ainsi que celles proposes par les animateurs parcours 5 (Je me dtends en jouant)

- Aborder chaque activit de manire ludique - Pendant le repas, inciter les enfants goter sans les forcer

2.CARACTERISTIQUES DES LOCAUX UTILISES / MOYENS MATERIELS

- La salle daccueil : un prfabriqu avec disposition jeux de socit, dimitation,

de constructions, matriel pour activits manuelles, livres - La cour avec un terrain de foot et de basket, disposition des jeux tels que

cordes sauter, ballons, chasses - Le prau : partie couverte de lentre de lcole avec des tables et chaises,

possibilit dinstaller des jeux - La bibliothque - Le rfectoire self - Des classes : 1 ou 2 classes par soir sauf les mardis car les enseignants mettent

en place des Activits Pdagogiques Complmentaires - La salle Condorcet disponible 2 soirs par semaine : les lundis et vendredis

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3.FONCTIONNEMENT DES TEMPS DACCUEIL

- Journe type enfants 6/11 ans :

horaires 7h15-8h30 8h30-12h00 12h00-13h50

13h50-15h45

15h45-18h30

Accueil matin Classe / rcration/

classe

Pause mridienne

Classe Accueil du soir

responsabilits Animateurs Mairie

Enseignants Education Nationale

Animateurs / Agents /

Intervenants Mairie

Enseignants Education Nationale

Animateurs / Intervenants

Mairie

- Accueil du matin :

Les enfants sont accueillis ds 7h15 dans le prfabriqu. Ils peuvent soccuper librement afin de commencer leur rythme la journe. Ils ont disposition des jeux calmes, coloriages Ils peuvent aussi prendre un petit djeuner apport personnellement. A 8h20, les animateurs accompagnent les enfants dans la cour et les enseignants prennent le relais. Il est possible ce moment dchanger diffrentes informations concernant les enfants, faire du lien (informations parents enseignants, en lien avec la journe) Il est aussi important de transmettre des informations aux agents si besoin.

- La Pause Mridienne (130 enfants , 32 places assises dans le rfectoire, self)

Cf Annexe n3 : Rglement Restauration Scolaire Cf Annexe n4 : Recette pour un midi russi

-11h00 : Les animateurs prparent les animations des temps mridien et soir. -11h30 : Repas avec les agents qui est aussi un moment informel dchanges, de partage dinformations. -12h00-13h00 : Les enfants sortent des classes 1 animateur assure la rgulation dans le rfectoire, accueille et accompagne les enfants Les enfants se servent, de manire autonome, ils prennent et posent leurs couverts, verre, serviette, prennent du pain, une entre, un dessert et un fromage (lorsque le dessert nest pas un produit laitier), un agent leur sert le plat chaud. Ils retournent leur carte (en fin de service, ceci permet de savoir si tous les enfants ont bien mang). Ils sinstallent librement une table. 3 agents assurent la restauration scolaire : 1 aux aliments froids, 1 pour le chaud, 1 pour la vaisselle. 2 agents et 1 animateur surveillent les enfants dans la cour et un plus particulirement ceux qui attendent pour manger ; un ple jeu est propos (espace dlimit par des plots avec du matriel disposition : cordes sauter, raquettes) 1 animateur propose des activits manuelles et jeux libres dans le prfabriqu.

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En cas de mauvais temps, les enfants se retrouvent sous le prau o des jeux calmes sont installs. Il est aussi possible quun groupe denfants joue lextrieur devant lentre abrite de lcole sous la surveillance dun adulte. -13h00-13h50 : 3 agents assurent la restauration scolaire 1 agent assure la rgulation dans le rfectoire 2 agents surveillent les enfants dans la cour 2 animateurs proposent des grands jeux dans la cour (ballon prisonnier, bret) 1 animateur propose un groupe denfants qui a mang des activits manuelles et jeux libres dans le prfabriqu. -13h50 : Les enfants se retrouvent sous la responsabilit des enseignants dans la cour Des activits TAP sont proposes pendant la pause mridienne :

- Activits sportives avec Jean Charles Borg les mardis et vendredis - Activits ducatives avec les intervenants du Comit de Gestion les lundis, mardis

et jeudis.

Il a t mis en place un systme de petits papiers en cas daccident, de blessure tout au long de la journe. Lors de ce temps mridien, sil arrive quelque chose, le papier doit tre rempli par ladulte qui a pris en charge le problme et le donner lenseignant qui ouvre la porte du portail 13h50. Ce papier sera alors donn lenseignant de la classe de lenfant afin quil le colle dans le carnet de liaison. Ceci permet une meilleure communication entre enseignants, parents, animateurs, agents. Cf Annexe n5 : Ptits mots pour les parents

- Accueil du soir :

De 15h30 15h45, les animateurs changent les informations concernant les enfants, le droulement de laccueil, la prparation des outils dappel, du goter. A partir de 15h45, les enfants sortent des classes puis de manire autonome : Les C.P se rendent dans le prfabriqu o un animateur les inscrit. Les CE1 se rendent sous le prau o un animateur les inscrit. Les CE2, CM1, CM2 se rendent sous le prau o un animateur les inscrit. Un animateur est rfrent et responsable du temps du goter. 1, 2 animateur(s) surveille(nt) la cour. Aprs lappel, les enfants inscrits une activit gotent en priorit, les autres enfants jouent dans la cour ou sous le prau en cas de mauvais temps. Deux ou trois services de goter sont ncessaires. Un animateur se dtache pour assurer laccueil des parents la porte dentre, il change des informations et assure les pointages de dpart de chaque enfant sur la tablette.

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Aprs le goter, un agent assure le nettoyage du rfectoire et laccueil sorganise : - Un animateur est dans le prfabriqu : les enfants jouent librement des jeux de

socit, dimitation, coloriages - Deux animateurs surveillent la cour et/ou organisent des jeux extrieurs ou

installent des jeux sous le prau par temps de pluie. - Un animateur peut proposer une activit particulire. Cf Projet danimation - Lanimatrice rfrente accueille les intervenants des TAP, oriente vers les lieux

dactivits les enfants, sassure du bon droulement

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4.COMPOSITION ET RLES DE LEQUIPE

4.1 COMPOSITION

Lquipe danimation : Ambre FALLOT : rfrente, Matin / Pause mridienne / Soir -BAFA1-BAFD2 en cours-PSC13 Salim BACHOUTI : Matin /Pause Mridienne/Soir -BAFA-PSC1 Amly MATALI : Pause Mridienne/Soir -BAFA en cours de formation Zineb BELKHITER : Soir Soimansoib SOIDROUDINE : Soir les lundis et jeudis - BAFA en cours Karima LETTAT SAIDANI :Soir Sophie PUJOL : Directrice de Zone DUT4 ASSC5, licence Sciences de lEducation

Lquipe des agents : Vronique MARCHET : responsable dquipe, adjoint technique principal 2me classa Josette DEJEAN : adjoint technique 2nde classe Marie-Claude DUMARTIN : adjoint technique 2nde classe Florence SEGUIN : adjoint technique 2nde classe Sadio DIATA : contractuelle Marlne BENQUET : CAP6 maintenance et hygine des locaux, 14h30-17h30

Les Intervenants : Jean Charles Borg ETAPS7 Pause Mridienne/Soir Les intervenants des TAP

4.2 ROLES

Tous les adultes sont des co-ducateurs et travaillent ensemble. Auprs des enfants - Ils sont garants de la scurit physique, affective, psychologique et morale de chaque enfant - Ils sont disponibles, lcoute - Ils considrent les enfants comme des tres part entire - Ils laissent faire lenfant et ne font pas leur place

1 Brevet dAptitude aux Fonctions dAnimateur 2 Brevet dAptitude aux Fonctions de Directeur 3 Prvention et Secours Civiques de Niveau1 4 Diplme Universitaire et Technologique 5 Animation Sociale et SocioCulturelle 6 Certificat dAptitudes Professionnelles 7 Educateur Territorial des Activits Physiques et Sportives

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- Ils sont un exemple pour les enfants, doivent donc contrler leurs paroles et attitudes, tre cohrents - Sil arrive un problme, un accident, ils le prennent en charge Avec ses collgues -Ils respectent les collgues, le travail de chacun -Ils travaillent en quipe -Ils transmettent les informations ncessaires pour un encadrement cohrent -Ils se remettent en question, questionnent leur posture professionnelle Dautres rles sont plus spcifiques La directrice de zone : En charge des accueils priscolaires de la zone ouest (Ecoles lmentaires Condorcet et Marie Curie, cole maternelle Suzanne Debrat), elle organise et coordonne la mise en place des TAP. Elle veille la bonne cohsion de lquipe danimation et apporte son soutien aux quipes. Elle est garante de la mise en place des projets pdagogique et danimation. Elle est en relation quotidienne avec le personnel du Service Enfance Jeunesse de la commune, de la mairie, des agents, de lquipe enseignante et de direction, les intervenants des TAP, les familles. Elle assure un relais dinformations. Lanimatrice rfrente : Avec lappui des animateurs, elle assure des tches administratives (fiches de prinscription aux TAP, recensement des effectifs), la commande du matriel Elle est un relais dinformations auprs des animateurs, de la directrice de zone, des enseignants, des parents. Elle veille au bon droulement des activits TAP. Lagent responsable : Elle est linterlocutrice principale des services de la ville. Elle anime et coordonne lquipe des agents de service. Elle participe la mise en uvre du projet pdagogique. Elle assure le respect de lapplication des consignes : rfrentiel HACCP / rglement intrieur de la restauration scolaire / procdure de droulement du service. Elle transmet les effectifs. Les animateurs : Auprs des enfants : - Ils adaptent les activits lge et au rythme des enfants - Ils grent compltement leur activit de la prparation jusquau rangement. - Ils sont garants de la mise en place du projet danimation et de sa ralisation au quotidien

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Auprs des familles -Ils assurent un accueil de qualit en direction des familles -Ils communiquent, changent des informations -Ils sont rassurants, lcoute des besoins de leurs enfants Avec leur quipe : -Ils participent et sinvestissent dans la cration des projets pdagogique et danimation -Ils sont garants de la ralisation des projets -Ils travaillent en collaboration avec tous les acteurs de la co-ducation -Ils informent lanimatrice rfrente de toute situation qui pourrait tre inquitante, source de problmes, importante Les agents : Concernant le service de restauration : -Ils prparent le service -Ils accomplissent le service dans le respect des rgles dhygine -Ils vrifient le passage de tous les enfants -Ils effectuent la plonge, lentretien des appareils et installations, la remise en propret des locaux de restauration Concernant les locaux : -Ils assurent le maintien en tat constant de propret des salles, bureau de la direction, hall dentre, couloirs, bibliothque, escaliers, sanitaires

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4.3. QUE FAIRE EN CAS DACCIDENT ?

- ORGANISER le suivi du reste du groupe et se dtacher

- OBSERVER : Le bless ou le malade rpond-il au questions / Respire-t-il sans difficult ? / saigne-t-il ? / De quoi se plaint-il ?

- ALERTER : Composer le 15 / Indiquer ladresse dtaille / Dcrire ltat observ

au mdecin du SAMU / Ne pas raccrocher le premier / Laisser la ligne tlphonique disponible

- APPLIQUER LES CONSEILS DONNES : Seul le SAMU est habilit rguler distance la prise en charge mdicale dune personne en dtresse / Conseil tlphonique pour les soins donner sur place / transport ventuel et type de transport / Intervention sur place du service mdical durgence et de ranimation (SMUR) en cas de situation grave

- COMMUNIQUER : Informer la famille / la directrice de zone et le directeur de

lcole

- REDIGER : Complter la fiche de dclaration daccident / La transmettre la responsable de service soit Mme Quirac si un animateur a gr la prise en charge, soit Mme Gaudin si un agent a gr la prise en charge

Cf Annexe n6 : Fiche de dclaration daccident

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5.REGLES DE VIE / BIEN VIVRE ENSEMBLE Des rgles de vie sont tablies afin que les enfants sachent ce quils peuvent faire ou non. Elles sont ncessaires leur dveloppement et sont des repres indispensables. On peut distinguer : Les rgles non ngociables : Elles tablissent un cadre, assurent la scurit et le respect pour tous, permettent tous de vivre ensemble. Ce sont les adultes qui les apportent :

- On peut dcouvrir, ouvrir notre esprit, se dtendre, jouer - Chacun a le droit dtre tranquille - Les rgles sont les mmes pour tous - On respecte les adultes et ses camarades : on ne se bat pas, on ne se moque pas,

on naccuse pas sans preuve - On tolre les diffrences - On ne court pas sous le prau - On parle gentiment, on est poli : dire bonjour, merci, au revoir, sil te plat, pardon - On fait attention et on range le matriel

Les rgles ngociables : Les enfants peuvent avoir des souhaits qui diffrent de lorganisation habituelle, selon lheure, la mto, la disponibilit des adultes. Par exemple, les enfants souhaitent dplacer le coin jeu lors de la pause mridienne, un enfant souhaite jouer un jeu et le propose. La sanction ducative: Pourquoi ?

- Sanctionner amne lenfant assumer la responsabilit de ses actes, cela laide se structurer

- Elle rhabilite linstance de la rgle qui est garante du vivre ensemble - Elle permet celui qui a fait une erreur de prendre conscience de son cart et

denvisager des procdures pour ne plus la reproduire. - Elle sert se calmer, ne plus recommencer, comprendre pourquoi on a agi ainsi - Elle porte sur des actes ou sur des faits et non sur des intentions ou des

supposes dattitudes Lorsquelle sintresse une erreur, la sanction correspond la privation de lexercice dun droit. Lorsquelle concerne le domaine des relations interpersonnelles, elle peut tre dordre symbolique Elle peut saccompagner dune rparation.

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Quelles sont-elles ? - Remarque - Ecarter des copains - Isoler 5 minutes - Ecarter de lanimation pour une dure plus longue - Fiche de rflexion - Confrontation avec la directrice de zone, la directrice de lcole - Appel des parents - Exclusion

Tous les adultes communiquent entre eux, il est essentiel de laisser grer la sanction par celui qui la donne. Aussi, les animateurs ou agents font part de comportements problmatiques de certains enfants sils deviennent trop rguliers la directrice de lcole. Les enfants doivent prendre conscience que tous les adultes soccupant deux communiquent et tendent tre le plus cohrent possible dans leurs dmarches ducatives. Il est ncessaire de rappeler que ladulte ne doit pas abuser de sa position, de son autorit ; il doit garder une posture ducative et pdagogique. La rparation ducative permet la fois daccorder la victime du soulagement et de permettre au fautif de lapaisement. Elle tend recrer du lien et de lamiti. La nature de la rparation nappartient quaux protagonistes du conflit. La meilleure dmarche serait que celui qui se reconnat en erreur fasse la dmarche de proposer lui-mme une rparation et la victime de laccepter ou pas. Contrairement la sanction, la forme de la rparation na pas forcment de lien avec lacte incident. Elle peut remplacer la sanction ou la complter. Quelques exemples :

- Sexcuser - Faire une lettre dexcuses, un dessin - Passer du temps jouer avec celui qui lenfant a caus du tort - Nettoyer ce que lon a sali - Ranger ce que lon a drang - Aider relever celui que lon a fait tomber

Aussi, il y a lieu de mettre en avant des actions dans lesquelles les enfants ont pu faire preuve de civisme, dimplication dans le domaine de la citoyennet et du vivre ensemble : remarques positives, remerciements

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6.MODALITES DACCUEIL DES ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP, FAISANT LOBJET DUN SUIVI SPECIFIQUE, OU DUNE PRISE EN COMPTE SANITAIRE PARTICULIERE (PAI) Laccueil des enfants qui souffrent dune problmatique mdicale, dun handicap, dun suivi spcifique doit pouvoir se faire dans les mmes conditions que tous les autres enfants. Il est important que tous les acteurs intervenant autour des enfants apprhendent chaque situation de manire collective. -PAI Le Projet dAccueil Individualis (PAI) concerne les enfants atteints dune maladie chronique (asthme par exemple), dallergie et dintolrance alimentaire. Chaque enfant, titulaire dun PAI peut bnficier de son traitement ou de son rgime alimentaire afin dassurer sa scurit et pallier les inconvnients lis son tat de sant. Le PAI est un document crit qui prcise, pour les enfants, durant les temps scolaires et priscolaires, les traitements mdicaux et/ou les rgimes spcifiques lis aux intolrances alimentaires. Il peut comporter un protocole durgence. La demande de PAI est faite par la famille ou par la directrice dcole, toujours en accord et avec la participation des familles. Le PAI est rdig par le mdecin scolaire puis sign par le directeur ou directrice dcole, la famille et le reprsentant de la collectivit territoriale. Une runion dinformations, en prsence des parents et du mdecin scolaire, convoque les diffrents partenaires qui vont recevoir lenfant : directeur ou directrice de lcole, enseignant, reprsentant de la collectivit, animateur(trice) rfrent, agent responsable Les PAI sont affichs dans le rfectoire, les mdicaments sont entreposs dans la salle des enseignants. Dautres projets ou programmes peuvent tre mis en place : -PPS : Projet Personnalis de Scolarisation -PPRE : Programme Personnalis de Russite Educative -PAP : Plan dAccompagnement Personnalis Il est possible, face certains comportements, que les adultes soient en difficults. Il semble essentiel de partager avec les quipes et de se rfrer aux dispositifs existants :

- Cellule de Veille - Programme de Russite Educative qui peut proposer, entre autres, des ateliers

ducatifs spcifiques (ateliers soins aux animaux, clownesque, danse, tre dans leau)

- Temps de runions avec une psychologue, de formations

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7.LES PARCOURS 1 A 5 Les activits proposes durant les Temps dActivits Priscolaires, autour des Parcours de 1 5, sont des temps de dcouvertes et dducation permettant aux enfants douvrir leur horizon sur de nouvelles pratiques et disciplines. Cest une vritable ouverture sur les arts, le sport, la lecture, lenvironnementayant pour but de nourrir la curiosit des enfants. La richesse des activits est possible grce diffrents acteurs : animateurs municipaux, ETAPS, associations, intervenants extrieurs Un livret intitul 2017, 2018 Les Activits du Temps dAccueil Priscolaire a t distribu, en dbut danne scolaire, chaque enfant partir de la Moyenne Section et donne une description des ateliers proposs.

Les Parcours :

Parcours 1 : Bien dans son corps (veil la gym, zumba, sport aquatique) Parcours 2 : Graines dartiste (expression thetrale, veil la danse, atelier carton) Parcours 3 : Jexplore mon environnement (Ferme urbaine, ducation aux mdias et moi, je protge ma plante) Parcours 4 : Les sens en veil (veillons nos 5 sens, bien se nourrir pour bien grandir, mouvements et espace) Parcours 5 : Je me dtends en jouant Ce parcours est propos par les animateurs TAP. Il est dfini par un projet spcifique et consultable Parcours danimation Ecole Condorcet 2017-2018 Cette anne, les animateurs proposeront :

- On sexprime en dansant les lundis de 17h00 18h00 - Les dfis en photo - Jeux collectifs - Activits manuelles - Multimdia / Applications

5 priodes ont t dtermines :

- priode 0 : du 04/09/2017 au 20/10/2017 (uniquement parcours 5) - priode 1 : du 06/11 /2017 au 22/12/2017 - priode 2 : du 08/01/2018 au 09/02/2018 - priode 3 : du 26/02/2018 au 06/04/2018 - priode 4 : du 23/04/2018 au 06/07/2018

Modalits dinscriptions : Les inscriptions aux TAP comme la Restauration Scolaire se font lEspace Citoyen Gnicart, il est possible de les faire par internet.

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Il est important de signaler tout changement dadresse, tlphone ou personnes contacter durgence, habilites venir rcuprer les enfants afin que les informations apparaissent sur la tablette. Il est souhait que chaque enfant sengage, pour les parcours 1 4, suivre latelier sur toute la priode, il ne pourra tre rcupr qu la fin de latelier Pour les accueils, les tarifs sont calculs suivant un barme CAF, les temps de garderie sont calculs en heure de prsence de lenfant. Cf Annexe n7 : Rglement activits priscolaires Sur la zone Ouest, une modalit dinscription spcifique a t mise en place. Lorsque les enfants et parents ont pris connaissance du programme (distribu par les enseignants), ils ont plusieurs jours pour faire leurs choix et remettre un bulletin de pr-inscription en compltant par ordre de prfrence (1=1er vu, 2=2me vu, 3=3me vu). Le bulletin est retourner lun des animateurs. A lissue de la date buttoire, les animateurs et/ou la directrice de zone prennent en compte les diffrentes demandes. Sil y a plus de demandes que de places pour le vu 1 un tirage au sort est alors effectu, si le vu 1 na pas t retenu, le vu 2 est alors pris en compte Les enfants nayant pas vu leur vu 1 pris en compte seront prioritaires pour la prochaine priode. De ce fait, la liste dfinitive des enfants inscrits ne dpend pas de lordre darrive du bulletin de vu remis aux animateurs.

8.RELATIONS AVEC LES FAMILLES / EVENEMENTS LIES AUX FAMILLES

Nous souhaitons travailler au mieux avec les parents car ce sont eux les premiers ducateurs de leurs enfants. Nous cherchons donc :

- Instaurer une relation de confiance - A informer au mieux les parents - A tre lcoute des familles par rapport aux comportements de lenfant - A faire preuve de tolrance - A associer les parents certaines activits (par exemple, accompagnement TAP

sortie poney) - A faire dcouvrir les activits des parcours 1 5 par le biais darticles, mis jour

rgulirement sur le site internet : http://lormonttap.crdp-aquitaine.fr - A crer des restitutions des ateliers notamment lors de la fte des accueils - A venir assister de manire ponctuelle certains ateliers - A demander du petit matriel de rcupration, dons de jouets, dguisements

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Les Evnements lis aux accueils :

- Semaine de la citoyennet (mois de novembre) : expositions, ateliers, changes, confrences autour du thme de la citoyennet, ouverture des TAP aux parents

- Les foules littraires (mois de novembre) : expositions, salon du livre et des littratures sportives, animations autour du sport

- Lormont fte lhiver (mois de dcembre) : animations pour toute la famille ;

cinma, sport, ateliers (arts plastique, multimdia), espace jeu permettant aux parents de jouer avec les enfants

- Le carnaval des deux rives (mois de mars)

- La fte des accueils (mois de mai) : restitutions des ateliers des TAP, structures

gonflables, stands de jeux

- Les bucoliques (mois de juin) : jeux traditionnels, escalade dans les arbres, stands (apiculture, plantes carnivores, traitement des dchets), balade en poney

9.PARTICIPATION, REFLEXION DES ENFANTS Nous souhaitons que lenfant soit acteur de ses temps daccueil. Les parcours 1 5 lui permettent de dcouvrir des activits nouvelles. Des temps dcoute lui permettent de donner son opinion sur les activits, dargumenter sur ce qui la aim ou non. Il est indispensable de prendre en compte leurs remarques et de faire voluer les activits proposes, le fonctionnement. Nous cherchons rendre autonome chaque enfant et nous les confortons dans la prise dinitiatives, prendre position et faire part de ses opinions. Nous souhaitons que chaque enfant se sente bien sur tous les temps daccueil, prenne de laisance, trouve sa place dans le respect de sa personnalit. Nous souhaitons que chacun puisse vivre ensemble cest pourquoi les rgles de vie sont construites avec les enfants. La diversit de chacun de par sa culture, ses centres dintrt, sa personnalit est une richesse pour tous, un source dvolution et douverture.

10. EVALUATION Ce projet nest pas un document fig. Il peut tre modifi tout moment. Il peut et se doit dtre remis en question afin damliorer le fonctionnement, la posture de chacun, trouver de nouvelles ides. Une runion par priode entre Animateurs/ Agents / Directrice de Zone / Directrice de lcole permettra de faire un bilan et dapporter des changements. Il pourra sajouter dautres moments dchanges sil y a ncessit.

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11.ANNEXES

PROJET EDUCATIF DE TERRITOIRE 2016 - 2019

PRESENTATION

Conjuguant depuis de nombreuses annes des convictions humanistes au service dun

territoire en constante volution urbaine et sociale, la ville de Lormont sest engage au

del de ses obligations lgales et avec lensemble des acteurs ducatifs du territoire, dans

une politique ducative volontariste visant accompagner le dveloppement dindividus

autonomes, clairs et dsireux de bien vivre ensemble dans le respect de leur

environnement.

Cette dtermination est formalise depuis 1999, au sein dun projet ducatif local : Projet Territorial ducatif Lormontais (PTEL) ayant pour stratgie, de dvelopper un processus dducation globale, sur tous les temps de vie, appelant la contribution concerte de tous les acteurs, agissant en cohrence et en complmentarit les uns envers les autres.

Lanalyse de la rforme de lamnagement des rythmes de lenfant a dmontr quelle

sinscrivait dans les ambitions portes par la ville au sein du PTEL et conduit au projet

dappliquer cette nouvelle mesure lors de la rentre scolaire 2013/2014.

La mise en uvre du volet ducatif de la rforme, formalise par le PEDT, sintgre donc

dans le PTEL comme lun de ses domaines dintervention.

Le PEdT initial 2013 2016 :

Llaboration du PEDT par la ville sest engage au dpart lissue dune phase de concertation avec les rfrents locaux de lducation Nationale, les parents dlves et les acteurs ducatifs locaux. Larchitecture du projet dfinitif s'est dcline autour de trois orientations valuables

faisant rfrence aux contenus des actions menes en direction des familles, aux moyens

mis disposition et au mode dorganisation mis en uvre par les acteurs concerns par

ce projet.

La phase de concertation pralable a donn lieu des rencontres rgulires entre la ville

et lducation Nationale, afin de dfinir les points de convergence et darticulation entre

les orientations spcifiques de chacun, dclines dans le PTEL et le socle commun de

comptences. La rflexion sest ensuite centre sur les caractristiques des activits qui

seront proposes et qui devront :

- Respecter les rythmes biologiques de lenfant et lorsquelles sont situes avant une

phase denseignement, permettre lenfant dtre dans les meilleures dispositions

dapprentissage - Ne pas revtir un caractre scolaire, afin de ne pas faire lcole aprs

lcole - Impliquer tous les acteurs concerns dans la dmarche : enfants, parents,

enseignants, ducateurs, animateurs, personnels de service,

- Dvelopper une offre diversifie et quitable sur le territoire

- Garantir la qualit des contenus et des encadrements en cohrence avec les exigences

des temps denseignement : projet de charte dencadrement dfinissant les postures

tenir lorsquon intervient auprs dun enfant, quelque soit son statut.

- Dfinir des repres ducatifs reprables par chaque acteur (intervenant, enfant, parent,

enseignant, ..) et rpondant aux orientations du PTEL : projet de fiche dactivit

dclinant les composants ducatifs de laction

- Offrir une forme large de contextes ducatifs ou parcours, au sein desquels les enfants

pourront sinscrire en fonction de leurs gots et de leurs attentes.

Cinq parcours ont t imagins, rpondant ces exigences et aux potentialits du

territoire :

Bien dans mon corps (activits sportives, expression )

Graine dartiste (musique, arts plastiques, dessin, chant, lecture, poterie, danse,

thtre)

Jexplore mon environnement (dcouverte de la ville et du monde, jardins, soins

animaux, multimdia, solidarit internationale)

Les sens en veil (got/odorat, alimentation nutrition, musique, poterie, pte

modeler, jardin des 5 sens)

Je me dtends en jouant (lecture, jeu, coute musique, repos, )

Enfin, lorganisation oprationnelle reposera sur les principes prioritaires suivants :

Responsabilit globale des activits priscolaires assure par la ville

Recherche de dynamiques de projets de micro territoires autour des coles

Dclaration des sites de projets de micro territoires

en ALSH Dsignation dun directeur dALSH par

micro territoire

Enfin, la dclinaison oprationnelle du Projet Educatif au travers de chaque Projet pdagogique de site, a identifi les objectifs ducatifs communs suivants ;

Autonomie Responsabilit Altruisme

PEdT 2016 2019, continuit et ajustements issus des premiers bilans :

A l'issue de la troisime anne de mise en place de la rforme des rythmes scolaires et des Temps d'Activits Priscolaires, nous pouvons faire un bilan trs positif et l'valuation suivante : La population scolaire a progress de 10 % en trois ans, en mme temps les effectifs d'enfants inscrits aux TAP ont progress de 79 % et prsents tous les soirs de 146 % dmontrant une forte attractivit de l'offre municipale. Elle s'appuie sur un Projet ducatif de qualit, articul autour de la notion de parcours, proposant des ateliers diversifis, ouverts sur l'environnement de l'enfant et appuy sur des intervenants et oprateurs slectionns pour l'adaptation de leur

offre au projet recherch. De vritables projets pdagogiques de sites daccueil ont t mis en place par une quipe d'animateurs toffe, avec des objectifs ducatifs communs autour des valeurs d'autonomie, de responsabilit et d'altruisme. Les contenus ducatifs ont une vise d'ouverture d'esprit et de valorisation des enfants, et non de spcialisation de pratique. Ces apports de comptence et de savoir tre, se veulent complmentaires l'action de l'cole et des apprentissage scolaires, ou des activits associatives du territoire. Il est juste de souligner aussi la trs bonne implication des familles dans le suivi du fonctionnement des TAP, preuve en est la forte mobilisation durant la phase de concertation, ou la prsence massive lors de la Fte des TAP le 20 mai 2016. Le lien aux familles reste cependant un des axes forts du dveloppement venir des TAP. Le temps consacr au priscolaire (matin midi soir) est pass de 21h/sem 25h15/sem. Avec un nouvel amnagement des horaires de la semaine favorisant la disponibilit des lves pour les apprentissages scolaires. Les moyens consacrs aux TAP ont fortement progress, afin de couvrir d'une part l'augmentation du temps ddi au priscolaire, mais aussi de permettre l'accueil de toutes les familles qui le souhaitent sans vritable barrire tarifaire. Les dpenses ont progress entre 2012-2013 et 2015-2016 de 66,7 %. Cette prise en charge des dpenses a t rendue possible par un effort conjugu de l'Etat et de la CAF aux cts de la ville, alors que le tarif aux familles a diminu en valeur absolue. Le total des recettes a progress de 240 % sur la mme priode. La part de financement restant la charge de la ville n'a quant elle progress que de 11 %, pour reprsenter la moiti des recettes contre les avant la rforme. L'quilibre financier des TAP est aujourd'hui trs bon, compte tenu du volume d'activit que cela reprsente dsormais, mais tient aussi par une forte implication de dotations et prestations. Il convient aussi de souligner la part importante du cot de la masse salariale (83 % environ), qui reste pourtant toujours trop juste pour garantir systmatiquement le respect des taux d'encadrement rglementaires, pourtant allgs grce la signature du PEdT avec la DDCS et la DSDEN. Les emplois priscolaires se sont multiplis (environ 50 animateurs enfance) mais beaucoup pour des contrats avec des volumes horaires rduits. Le turn over sur ces postes occups majoritairement par des jeunes sur de premires expriences professionnelles, est important, fragilisant donc la gestion quotidienne devenue assez lourde. Enfin noter aussi une forte volont de professionnalisation des diffrents postes (animateurs, intervenants, directeurs de zone...), avec un rle particulirement stratgique pour les 4 directeurs de zone, vritables garants oprationnels de la politique municipale sur les TAP. Leur fonction d'encadrement intermdiaire de terrain, interface avec les partenaires, enseignants et parents au quotidien fait la force du dispositif, et devrait l'tre tout autant sur la pause mridienne terme.

Feuille de route 2016 2017 avec les pistes d'amlioration repres :

Travail sur les intituls des ateliers Engagement moral des enfants et parents sur l'assiduit aux ateliers Prvoir du temps en amont et aval de latelier pour favoriser les liens animateurs et parents Prvoir des temps de prparation collectifs chaque priode pour les animateurs Prvoir des temps de prsentation avec enseignants et agents dbut de chaque priode Mise en place d'un cahier des activits destination des familles (prsentation des contenus) Prvoir un temps porte ouverte des ateliers chaque priode Prvoir une restitution des ateliers en fin de priode et/ou LAF Augmenter l'offre des ateliers trs demands, gestion des listes d'attente (poneys, argile...)

Organiser une communication continue du droulement des TAP (lien familles), face book, site, espace famille... Maintenir une programmation quitable et rpartie sur les 4 zones. Inciter certains enfants s'inscrire certains ateliers (orientation) Associer les parents d'lves aux phases d'inscription, programmation. Trouver la bonne forme. Changer les conseils de zone, se rapprocher des conseils d'cole en forme largie. Continuer organiser la programmation et les projets pdagogiques autour des vnements de la ville, (les inscrire dans les conventions et PEdT) Prolonger et renforcer le plan de formation inter catgoriel. Dvelopper les usages numriques en supports des projets pdagogiques et ateliers. crire une charte d'utilisation des locaux. Ouverture d'un site d'accueil supplmentaire le soir sur l'cole Leroy. Organiser nouveau une runion de pr rentre inter catgorielle pour lancer l'anne. Finaliser la charte des intervenants Maintenir le mme dcoupage de l'anne en 4 priodes pour les ateliers (dmarrage aprs toussaint, fin dbut juin)

TEMPS D'ACTIVITES PERISCOLAIRES

PRINCIPES ORGANISATIONNELS

Rappel de l'organisation de la semaine :

Horaires des coles 2016 2017

lundi, mardi, jeudi, vendredi mercredi

Matin Aprs-midi Matin

Ouverture

des

portes

Heures de

Classe

Ouverture

des

portes

Heures de

Classe

Ouverture

des

portes

Heures de

Classe

Maternelles

Rosa Bonheur Montaigne

Maternelle Rostand 08h30 08h40 - 11h40 13h30 13h40 - 15h55 08h20 08h30 - 11h30

Maternelle RRolland Maternelle Paul Fort Maternelle Condorcet

08h30 08h40 - 11h50 13h40 13h50 - 15h55 08h20 08h30 - 11h30

Debrat 08h30 08h40 - 11h40 13h30 13h40 - 15h55 08h30 08h40 - 11h40

Eugne Leroy 08h35 08h45 - 11h45 13h15 13h25 - 15h40 08h35 08h30 11h30

Elmentaires

dont Ecole Verte 08h20 08h30 - 12h 13h50 14h - 15h45 08h20 08h30 - 11h30

Temps de classe de comptence Education Nationale reprsente 24h/sem

Temps d'Activits Priscolaire de comptence ville reprsente 26h30/sem dont les 3h/sem de temps libr li la rforme des rythmes scolaires

Lundi mardi mercredi jeudi vendredi 7h15-8h30

Lundi mardi jeudi vendredi de la sortie de classe le matin la rentre en classe l'aprs midi en fonction des coles (voir tableau ci-dessus) Lundi mardi jeudi vendredi 15h45-18h30 (lmentaires) 15h55-18h30 (maternelles sauf E. Leroy 15h40)

Temps libr li la rforme et TAP :

La ville de Lormont ds son lancement la premire anne de la mise en place de la rforme (2013), a souhait donner une ambition allant au del des seuls heures libres (3h/sem) et couvrir l'ensemble des plages horaires dites priscolaires dans un seul et mme projet ducatif.

Ainsi la dmarche de projet priscolaire, offrant de nouveaux contenus autour de 5 parcours, accessibles tous, couvre les plages horaires priscolaires suivantes : Lundi mardi jeudi vendredi de 7h15 l'entre en classe le matin, de la sortie de classe le matin l'entre en classe l'aprs midi (pause mridienne) et de la sortie de classe l'aprs midi 18h30 Mercredi de 7h15 l'entre en classe.

La plage horaire du matin est accessible tous les enfants qui souhaitent s'y inscrire

La plage horaire du midi est accessible aux enfants inscrits la restauration scolaire. Ils bnficient dsormais d'ateliers gratuits d'une heure selon la programmation faite dans le cadre des TAP (sauf en maternelle).

La plage horaire du soir se dcompose elle en deux parties, dont la premire correspond au temps libr par la rforme des rythmes scolaires et les nouvelles OTS (Organisation du Temps Scolaire), et la seconde dans la continuit qui organise la rpartition des enfants sur des ateliers des 5 parcours. Premire partie, le temps libr : Tous les enfants inscrits aux TAP, sont pris en charge la sortie de la classe par les animateurs du parcours 5 et certains intervenants des autres parcours durant h sur chaque site TAP. Ils sont regroups, bnficient d'un temps de goter collectif (sans cot supplmentaire), et prparent leur orientation sur les ateliers auxquels ils sont inscrits ensuite. Deuxime partie, les ateliers TAP : Aprs ces 3/4h sur le parcours 5, ils sont rpartis selon leurs inscriptions pralables, sur un des ateliers des 5 parcours (sans cot supplmentaire). Ils y restent jusqu' la fin de l'atelier. A l'issue ils sont rcuprs par les parents ou rejoignent nouveau le parcours 5 jusqu' la venue des parents, au plus tard 18h30. Les enfants qui restent sur le parcours 5 peuvent tre rcuprs par leurs parents tout moment.

Bien qu'il soit possible donc d'identifier un temps correspondant au temps libr de la rforme, le projet TAP de la ville de Lormont englobe toutes les plages priscolaires afin de donner une cohrence ducative globale et quitable sur le territoire. Le projet TAP de Lormont tire sa force dans les contenus et le sens ducatif global, dans la continuit de la journe entire de l'enfant et lve..

ORGANISATION TEMPS SCOLAIRE TAP PEDT 2016 2019

ECOLES ELEMENTAIRES 7h 8h 9h 10h 11h 12h 13h 14h 15h 16h 17h 18h

15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30

lundi TAP classe 3h30

restauration

scolaire TAP

classe 1H45 TAP TAP TAP restauration

scolaire

mardi TAP classe 3h30

restauration

scolaire TAP

classe 1H45 TAP TAP TAP restauration

scolaire

mercredi TAP classe 3h centre de loisirs

jeudi TAP classe 3h30

restauration

scolaire TAP

classe 1H45 TAP TAP TAP restauration

scolaire

vendredi TAP classe 3h30

restauration

scolaire TAP

classe 1H45 TAP TAP TAP restauration

scolaire ECOLES MATERNELLES (horaires diffrents par cole cf tableau horaires de classe)

7h 8h 9h 10h 11h 12h 13h 14h 15h 16h 17h 18h

15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30 45 60 15 30

lundi TAP classe 3h (ou 3h10) restauration scolaire classe 2h15 (ou 2h05) TAP TAP

mardi TAP classe 3h (ou 3h10) restauration scolaire classe 2h15 (ou 2h05) TAP TAP

mercredi TAP classe 3h centre de loisirs

jeudi TAP classe 3h (ou 3h10) restauration scolaire classe 2h15 (ou 2h05) TAP TAP

vendredi TAP classe 3h (ou 3h10) restauration scolaire classe 2h15 (ou 2h05) TAP TAP

TAP global ville 23h30 Temps de classe 24h centre de loisirs TAP temps libr rforme 3hRestauration scolaire ville

Projet Educatif de Territoire Les parcours :

Il est dsign sur chacun des parcours un rfrent municipal, jug expert de la thmatique, dont la fonction sera de recenser les ressources mobilisables sur son parcours afin de les mettre au service des projets pdagogiques de secteur.

Parcours 1 : Bien dans son corps activits sportives, expression corporelle, jeu de motricit et de coordination, relaxation etc...

Parcours 2 : Graine d'artistes activs arts plastiques, ducation musicale, arts graphiques, photographie, vido, chant, danse, thtre, poterie, lecture...

Parcours 3 : J'explore mon environnement

Citoyennet, ouverture au monde, dcouverte de la ville, jardins, soins aux animaux, multimdia...

Parcours 4 : Les sens en veil Initiation au got, coute musicale, poterie, pte modeler, cuisine, jardin des sens...

Parcours 5 : Je me dtends en jouant Jeux, activits libres, repos...

Le dtail des activits proposes sur l'anne est joint en annexe de ce document.

Le comit de suivi priscolaire co anim ville - EN, servira d'instance transversale de validation des contenus et des offres de service des oprateurs, sur la base d'une charte de qualit.

Modalits d'organisation :

1- Les TAP sont dclars en ALSH sur les 36 semaines du calendrier scolaire, les lundis mardis mercredis jeudis vendredis de 7h15 8h30, les lundis mardis jeudis vendredis de la sortie de la classe 18h30. Le temps de la pause mridienne est parti intgrante du projet TAP de Lormont, sans pour autant tre dclar ALSH. Le mme projet ducatif s'applique sur ce temps jug dterminant dans la journe de l'enfant.

2- Les coles de la ville sont regroupes en secteurs gographiques, favorisant la proximit gographique et la continuit ducative, et disposant d'une direction avec une mission unique de direction, et un rfrent par site d'accueil parmi l'quipe des encadrants (rglementation ALSH) : dclaration en multi sites

Secteur 1 Ples ducatifs Paul Fort et Romain Rolland Direction : 4 Sites d'accueil : Paul FORT mate et lem et Romain Rolland mat et lem Effectif maximum 230 enfants simultanment

Secteur 2 Elmentaires Curie, Condorcet et maternelle Debrat

Direction : Sophie Pujol 3 sites d'accueil : Curie, Condorcet lm, Debrat Effectif maximum 270 enfants simultanment

Secteur 3 Elmentaires Pagnol et Rostand, maternelles Rostand et Leroy, et lmentaire-maternelle Ecole verte Direction : Baptiste LAVIGNE 5 sites d'accueil : Rostand lm, Rostand mater, Ecole verte, Eugne Leroy, Pagnol lm Effectif maximum 261 enfants simultanment Secteur 4 Elmentaire Camus et maternelles Montaigne, Condorcet et Rosa Bonheur Direction : Laurence ABDALLAH 4 sites d'accueil : Camus, Montaigne, Condorcet, Rosa Bonheur Effectif maximum 260 enfants simultanment

3- Chaque secteur organise la rpartition des accueils et des activits conformment au projet pdagogique propos par le directeur, son quipe et le rfrent de parcours. Des regroupements d'accueil seront possibles en fonction des effectifs d'enfants. La capacit maximale de prsence d'enfants est celle de la rglementation ALSH actuelle pour une dclaration en multi sites.

4- Une quipe fixe d'encadrement par secteur (animateurs priscolaires) est mise en place garantissant un accueil continu et systmatique des enfants sur toutes les plages horaires concernes, laquelle s'ajoutent des intervenants municipaux, associatifs ou bnvoles comptents pour animer et encadrer les activits proposes dans les 5 parcours, bien dans son corps, graines d'artistes, j'explore mon environnement, les sens en veil, je me dtends en jouant . Chacun des intervenants sera soumis l'accord de la charte qualit des TAP, garantissant, les contenus, les comptences et qualifications des intervenants. Les bnvoles ventuels seront accompagns d'un professionnel garant du cadre ducatif du PEdT.

5- L'organisation pdagogique des TAP est sous la responsabilit du directeur de secteur, le contenu pdagogique des activits sous la responsabilit des intervenants retenus aprs avis du rfrent de parcours si besoin. Le projet ducatif des TAP est le document unique valable pour tous les sites, seul le projet pdagogique sera spcifique aux secteurs permettant de prendre en compte les ressources de proximit. Chaque site aura un rfrent d'accueil dsign, relais du directeur sur place.

6- Le pilotage oprationnel des TAP est assur par la ville, par l'intermdiaire de sa DEJS (Direction Education Jeunesse Sport) selon des modalits de rpartition des responsabilits et un calendrier dfinis spcifiquement (administration, logistique, programmations, rfrents, management etc...), l'animation pdagogique territoriale du PEdT, est assure par le comit de suivi priscolaire, issu du PTEL.

7-

8- Le rapport aux dynamiques de micro territoires et l'animation transversale inter direction, est assure par la DEJS. Cette dmarche vise atteindre l'objectif de mise en place de projets de site, globalisant l'accueil de l'enfant hors temps scolaire et en classe, sur chaque cole.

9- La gouvernance globale est celle illustre par le schma joint

10- L'articulation avec les dispositifs particuliers qui demeurent (CLAS, accompagnement ducatif, USEP....), se fera sous couvert du PedT, selon un mode de conventionnement particulier, respectant la logique des structures mais alimentant les parcours pour une parfaite lisibilit des familles.

11- 4 conseils de zone sont mis en place regroupant les reprsentants lus des parents des coles, les enseignants dsigns volontaires des coles, le directeur de zone, un chef de service de la DEJS et un lu rfrent. Il se runit une fois par an minima, pour partager et recueillir les informations, changer sur les modalits d'organisation, adapter et rguler lorganisation, proposer des amnagements ou des activits.

Les principes gnraux des 5 parcours :

Chaque site d'accueil priscolaire bnficiera des 5 parcours dans l'anne, selon des rpartitions et des rythmes dfinir en fonction, d'une part des enfants inscrits, mais aussi des ressources mobilises pour organiser les activits. A minima, chaque site d'accueil doit pouvoir proposer les 5 parcours chaque semaine pour les cycles 2 et 3 (GS CM2), rpartis sur l'anne scolaire par priode. Le rythme des changements de parcours est fix selon un calendrier tabli en dbut d'anne (4 priodes dans l'anne, pour 5 parcours). Le parcours 5 est propos toute l'anne, les parcours 1 4 dbutent aprs les vacances de Toussaint et finissent dbut ou mi juin. En fonction des ressources mobilisables et des besoins reprs, l'offre d'ateliers dans les parcours pourra aller au del de ce minimum garanti. Une moyenne de deux ateliers diffrents en plus du parcours 5 seront proposs chaque soir en lmentaire et un en maternelle. S'agissant de l'accueil des PS, elle se limitera un accueil souple adapt aux besoins physiologiques de ces trs jeunes enfants sur le parcours 5 exclusivement. L'offre sera adapte aux besoins exprims par les familles en veillant garantir l'ouverture et la diversit.

Chaque parcours doit permettre la grande majorit des activits proposes par les partenaires, les services ou les parents volontaires, d'y trouver une place dans la programmation annuelle. La qualit et la nature des interventions des oprateurs, seront garanties par le rfrent de parcours et une charte s'imposant tous.

Le directeur de secteur est garant du bon droulement du projet pdagogique de son secteur, et vrifie la prsence des intervenants et la prise en charge des enfants conformment aux rgles des ALSH.

Un accueil des enfants la sortie de la classe pour un temps d'appel, de goter et de rpartition dans les ateliers des parcours, se fait sur la premire demi heure, par les animateurs TAP. A l'issue de ce temps les enfants sont confis aux intervenants des ateliers des parcours. Un dplacement en dehors de l'cole est alors possible lorsque l'activit le ncessite et que cela est prvu dans la programmation.

La dure de l'atelier dans les 4 premiers parcours est fixe par l'intervenant ou l'oprateur prestataire ou partenaire, sera en moyenne de 1h en lmentaire et 45 min en maternelle, mais ne pourra tre infrieur 45 min et suprieur 1h30, auxquels des temps de trajet ventuels peuvent se rajouter. Les familles seront informes de la dure de l'activit, et ne pourront rcuprer l'enfant qu' l'issue.

A l'issue de l'atelier d'un parcours, l'enfant pourra basculer sur le parcours 5 sur le site de l'accueil automatiquement en attendant l'arrive de ses parents.

Pour les enfants prsents uniquement dans le parcours 5, les parents pourront rcuprer leur enfant n'importe quelle heure.

Les offres d'intervention de partenaires ou parents ou services pourront se faire tout au long de l'anne, pour s'inscrire dans un parcours jug dficitaire ou rpondant une demande spcifique. Ce sont les offres de proximit des coles qui devront tre mobilises en priorit, dans une dynamique de micro projet de territoire. L'inscription dans les 4 premiers parcours ncessitera un engagement des familles et de l'enfant sur la dure de ce parcours ou de l'atelier propos (nombre de sances et dure de la sance)

Le parcours 5, propos lui systmatiquement sur tous les temps d'accueil priscolaire, permettra de laisser la souplesse actuelle aux familles, de venir rcuprer son enfant n'importe quelle heure. Son contenu sera l aussi, prpar structur et organis, dans le respect du projet pdagogique rdig par les quipes d'animation de chacun des sites, couvrant tous les parcours.

La prsence au temps d'activits priscolaires vaudra inscription de fait dans un des 5 parcours, au choix des familles.

La nature des activits proposes dans les parcours devra tre adapte l'ge des enfants et au moment de la journe, dans le respect de ses rythmes biologiques.

Modalits d'inscriptions :

1- Un dossier unique d'inscription des familles aux TAP comprenant :

2- L'accueil et les activits des lundis mardis mercredis jeudis et vendredis de 7h15 8h30

L'accueil et les activits des lundis mardis jeudis vendredis de la sortie de classe 18h30

3- Les activits de la pause mridienne les lundis mardis jeudis vendredis entre 12h et 14h en lmentaire se font sur place par l'quipe d'animateurs. L'inscription administrative est assure par l'inscription la restauration scolaire. Un dossier spcifique d'inscription la restauration scolaire (1,2, 3 ou 4 jours par semaine) reste en vigueur.

4- Le dossier d'inscription aux TAP permet la participation toutes les activits proposes lors des TAP matin et soir, et aux TAP de la pause mridienne pour les seuls enfants inscrits la restauration scolaire.

5- L'inscription annuelle aux TAP et la restauration scolaire se fait l'ECG. L'inscription aux activits proposes dans le cadre des 5 parcours des TAP, se fait sur les lieux d'accueil une fois l'inscription TAP annuelle faite. Cette inscription sur place se fera pour la dure du cycle ou des cycles successifs dans l'hypothse d'une offre continue d'un parcours l'anne. L'inscription sur place ncessite l'engagement formelle des familles

6- Communication : Une plaquette spcifique de communication est mise en place sur l'organisation des TAP, laquelle s'ajoute une information sur l'espace famille et enfin une information en continu (programmation par priode) sur chaque site d'accueil.

Articulation Temps scolaire et Temps d'Activit Priscolaire :

Les activits du matin sont prvues pour tre calmes, et permettre l'enfant de se mettre en route son rythme, avant d'aborder la matine de classe.

Le temps de pause du midi revisit permettra un plus grand confort sur les temps de restauration et une offre priscolaire enrichie en proposant aux enfants qui le souhaitent des activits d'veil et de dtente favorisant le retour aux apprentissages. Elle pendra en compte le besoin de retour au calme avant la reprise de l'cole l'aprs midi.

Le Temps d'Activit Priscolaire le soir ds la sortie de classe, est un temps complmentaire de l'cole en proposant, l'initiation et la dcouverte d'activits au service de l'panouissement, l'expression, la cration, la confiance en soi, l'effort, la dtente, l'imagination, la coopration...autant de valeurs ducatives que des parcours thmatiques permettront d'organiser pour les enfants volontaires. La premire demi

heure permettra avec la prsence des animateurs, la transition entre la classe et les TAP, temps de dtente, de goter et de rpartition dans des ateliers encadrs par les personnels, associations ou oprateurs comptents dans la discipline propose. La dure de chaque atelier pourra varier entre 45 min et 1h30, laissant la possibilit aussi de profiter de ressources l'extrieur de l'cole si besoin. A l'issue de l'atelier, les enfants basculent automatiquement sur le parcours 5, les parents peuvent alors venir chercher leur enfant jusqu' l'heure finale du temps priscolaire fixe 18h30. Une articulation des contenus des TAP est travaille en lien avec le socle commun de comptences de l'EN, et plus spcialement les comptences sociales et civiques, l'autonomie et l'initiative ou la culture humaniste et la matrise des techniques usuelles de l'information et de la communication. Ces articulations seront galement travailles lors des conseils de zone.

Ressources mobilises :

Les services municipaux avec leurs personnels permanents, intervenants sportifs et culturels, animateurs enfance, animatrice sant, animateur environnement.

Les associations sportives, gym, arts martiaux, natation, basket, USEP, tennis...(liste non exhaustive)

Association Dide (centres sociaux) et le Comit de Gestion des Centres de Vacances sur l'accompagnement la scolarit, ou en qualit d'oprateur TAP.

Oprateurs spcialiss, environnement, citoyennet, culture, musique, danse, ateliers cratifs, soin aux animaux...(liste non exhaustive)

Parents bnvoles (sur proposition), en accompagnement d'un professionnel de l'animation

La concertation et le suivi en continu du fonctionnement des TAP se font par l'intermdiaire de 4 conseils de zone composs du directeur de zone, d'un cadre de la Direction Education Jeunesse sport, d'un lu rfrent de la commission municipale Education, des reprsentants lus des parents d'lves des coles, des reprsentants enseignants volontaires des coles. Ces conseils se tiennent une fois par an minima. Les conseils d'cole compltent ces temps d'change et de co construction, durant lesquels les directeurs de zone sont susceptibles de participer aux cts du reprsentant lu de la ville.

Tarifs :

La volont de dclarer les temps priscolaires (matin et soir) en ALSH, ncessite aussi d'appliquer une tarification en fonction des capacits contributives des familles (quotient familial) demande par la CAF. Enfin, la mise en uvre de la rforme, ne devant pas avoir d'impact financier supplmentaire pour les familles, la ville a dcid de facturer le temps priscolaire la demi heure de prsence, l'exception des TAP du midi destination des enfants

prsents la restauration scolaire qui restent gratuits, quelle que soit la nature de l'activit propose. Les prestations (goters, ateliers) ne font pas l'objet de facturation particulire.

Tarifs de la demi heure d'accueil TAP matin et soir pour la rentre scolaire 2016 :

COMMUNE HORS COMMUNE

Quotient familial < 599 600

Libert' calit' Fratrnif'

RPUBLIQUE FRANAISE Prfet de la Gironde

Direction Rgionale et Dpartementale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohsion Sociale Gironde

Espace Rodesse 103 bis, rue Belleville

BORDEAUX CEDEX Tl. : 05.47.47.47.47 - Fax. : 05.56.96.29.31 - Ml. : ddcs-directeur@gironde.gouv.fr

Affaire suivie par suivi accueil sans hbergement : Naziha BOUZAOUT-05 47 47 47 67 Tl. suivi accueil avec hbergement : Corinne COFFINEAU-05 47 47 47 66

Rcpiss de dclaration n O

0330299AP000617-E01 d'un Accueil priscolaire

Ce document atteste de l'autorisation d'un accueil collectif de mineurs recevant des enfants de moins de six ans conformment aux dispositions des articles L. 2324-1 et R. 2324-10 R. 2324-15 du code de la sant publique. Ce document n'exonre le dclarant d'aucune de ses responsabilits et ne fait pas obstacle ce que l'autorit administrative comptente s'oppose, interdise ou interrompe l'accueil, conformment aux dispositions des articles L. 227-5 et L.227-11 du code de l'action sociale et des familles.

Date de dpt du dossie 30/08/2017

Organisateur

Dnomination : MAIRIE DE LORMONT Code 0330RG0299

Du 04/09/2017 au 07/07/2018

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi AM AM M PM AM M PM AM M PM AM

x x x x x x x x x

ouiE Non Effectif des mineurs accueillis (maximum, pour un jour)

Total = 270 Moins de 6 ans = 60 6 13 ans = 210 14 17 ans = 0

Animateurs

Total = 56 Qualifis = 14 Stagiaires = O Sans qualification - 42

Implantation

Priode

ZONE OUEST ECOLE 1 rue du Val Vert 33310 LORMONT

ELEMENTAIRE CONDORCET

Fait le 08/09/2017 BORDEAUX Pour le Prfet et par Dlgation

CEDEX P/ la Directrice Dpartementale Dlgue

Prfet de la Gironde

Direction Rgionale et Dpartementale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohsion Sociale Gironde

Rcpiss de dclaration n O

0330299AP000617-E01 d'un Accueil priscolaire

Liste des locaux

Nom de l'accueil Adresse

33310, LORMONT

1 (ZONE OUEST ECOLE ELEMENTAIRE rue du Val Vert

CONDORCET) 33310, LORMONT

2 (ECOLE MATERNELLE SUZANNE DEBRAT)

SQUARE DES MARTYRS DE LA RESISTANCE 33310, LORMONT

3 (ECOLE ELEMENTAIRE MARIE CURIE) RUE DE LA CAMARDE

Espace Citoyen Gnicart Ple Inscriptions

Esplanade Franois Mitterrand BP1

33305 LORMONT CEDEX Tl. : 05 57 77 60 20 Courriel : pole.inscriptions@ville-lormont.fr

Web : www.lormont.f r / lormont.espace-famille.net

Restauration scolaire

Rglement

Article 1 DFINITION DU SERVICE

Un service municipal facultatif de restauration scolaire est organis dans chaque cole : il reste cependant facultatif.

A ce titre, il est sous lentire responsabilit de la Ville de Lormont.

Ce service fonctionne le lundi, mardi, jeudi et vendredi en priode scolaire.

Lobjectif poursuivi sinscrit dans le principe de lcole laque et rpublicaine.

Le moment de restauration doit tre un moment dducation au got et lquilibre alimentaire.

En consquence, un menu complet et quilibr comprenant une entre, un plat de rsistance et un dessert est servi chaque enfant.

http://www.lormont.fr/http://www.lormont.fr/http://www.lormont.fr/http://www.lormont.fr/https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/

Article 2 DESTINATION DU RGLEMENT

Le prsent rglement sadresse tous les usagers et redevables des restaurants scolaires, cest dire les lves, les parents dlves, les enseignants ou tout autre utilisateur ponctuel.

Article 3 CONDITIONS DADMISSION ET INSCRIPTION

1. Ce service est ouvert aux lves inscrits dans les coles primaires de la Ville et aux adultes travaillant dans les coles.

2. Engagement Une inscription administrative la restauration scolaire devra tre ralise pralablement pour chaque rentre scolaire au Ple Inscriptions de lEspace Citoyen Gnicart ou en ligne sur le portail de l'Espace Famille.

Cette clause est imprative.

Tout dossier incomplet sera refus.

Lors de cette inscription administrative l'ECG, les usagers fixent pour la semaine les jours de prise de repas applicables sur l'anne scolaire.

3. Modification de l'engagement Il est possible de modifier ces jours fixs lors de la premire inscription administrative, par crit au ple inscriptions (mail : pole.inscriptions@villelormont.fr ou formulaire disponible l'ECG). Cette modification prendra effet la semaine suivante et applicable pour le reste de l'anne. Aucune modification faite par tlphone ne sera prise en compte.

4. Repas supplmentaires En dehors des jours arrts l'inscription administrative, il est laiss toutefois la possibilit l'usager de prendre exceptionnellement un repas sur un jour non prvu. Dans ce cas, ce repas supplmentaire dont le prix est suprieur au prix du repas normal devra tre signal sur l'cole le matin avant 9h.

5. Repas occasionnels Tout repas pris sans inscription administrative est considr comme repas occasionnel dont le prix est suprieur au prix du repas normal. Il devra tre signal sur l'cole le matin avant 9h.

6. Annulation d'un repas Les prvisions des repas sont ralises en fonction des jours mentionns dans le dossier d'inscription des enfants. Afin que le repas ne soit pas command et donc factur, toute absence exceptionnelle doit tre signale par crit au ple inscriptions soit par mail (pole.inscriptions@ville-lormont.fr) soit par un formulaire disponible l'ECG, au moins 3 jours ouvrs l'avance :

Pour le repas du lundi : dernier dlai mercredi avant 10h

Pour le repas du mardi : dernier dlai jeudi avant 10h

Pour le repas du jeudi : dernier dlai vendredi avant 10h

Pour le repas du vendredi : dernier dlai lundi avant 10h

7. Arrt dfinitif de la restauration scolaire L'arrt dfinitif de la restauration scolaire devra tre ralis par crit au ple inscriptions (mail : pole.inscriptions@ville-lormont.fr ou formulaire disponible l'ECG) et prendra effet la semaine suivante.

8. Contrle des prsences Un contrle journalier des prsences des enfants demi-pensionnaires est effectu par le personnel municipal pour des raisons de scurit, afin de s'assurer de la prsence effective des enfants inscrits. Ce contrle ne vaut pas inscription la restauration scolaire.

9. Pices fournir

Enfants scolariss :

Une attestation dassurance (extrascolaire ou responsabilit

civile) valide pour l'anne en cours,

Les coordonnes (adresse, n de tlphone) dune ou plusieurs

personnes habilites retirer lenfant en cas de problme

(obligatoire),

Carte allocataire CAF, Un justificatif de domicile de moins de

3 mois, Un justificatif officiel de l'acte de jugement en cas de sparation,

Une pice d'identit du responsable lgal

Personnel Education Nationale :

Justificatif de domicile de moins de 3 mois.

Linscription ne sera effective qu rception des documents

demands.

10. Modification de coordonnes Tout changement dadresse (joindre le nouveau justificatif de domicile), de tlphone ou de situation professionnelle doit tre immdiatement signal au ple inscriptions de lEspace Citoyen Gnicart ou par le biais du portail de lEspace Famille sur le site internet de la Ville.

Article 4 TARIFS ET FACTURATION

1. Les tarifs de la restauration sont affichs dans les locaux de lEspace Citoyen Gnicart. La participation des familles ne couvre pas l'intgralit du cot de revient d'un repas, le solde tant pris en charge par la collectivit. En cas de difficult de paiement, les familles peuvent bnficier d'une aide de la collectivit. Pour ce faire, elles doivent se rapprocher des services du Centre Communal d'Action Sociale de la Ville (sous rserve de conditions).

2. Une tarification prfrentielle a t privilgie au profit des usagers inscrits administrativement avec engagement sur des jours fixes.

Les repas supplmentaires et les repas occasionnels (non prvus lors de l'inscription administrative l'ECG) sont facturs sur la base d'un tarif l'unit dont le cot est plus lev.

Les quantits produites de repas sont dcides en fonction du nombre d'inscrits pour limiter le gaspillage alimentaire. Toute absence, sans pravis pralable ou signale hors dlai entranera la facturation du repas non consomm (cf. art. 3.c : annulation d'un repas).

3. Ne seront pas facturs :

a) Tout repas au-del dune absence de 2 jours ouvrs conscutifs, motive par un certificat mdical remettre au Ple Inscriptions lEspace Citoyen Gnicart,

b) Tout repas qui ne pourra tre servi suite des problmes techniques incombant la Ville ou en raison dune grve des services.

c) Toute absence signifie par crit ou par mail (pole.inscriptions@villelormont.fr, au ple inscriptions, Espace Citoyen Gnicart, au moins 3 jours ouvrs lavance. (cf. Article 3.6 du Rglement : Annulation d'un repas).

https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/http://www.lormont.fr/http://www.lormont.fr/

4. Pour les nouvelles inscriptions en cours de mois, le prix prfrentiel l'unit prendra effet le lendemain de linscription. Si des repas ont t consomms avant l'inscription administrative, ils seront facturs sur la base du tarif appliqu un repas supplmentaire ou occasionnel.

5. Le tarif des repas supplmentaires et occasionnels pour les repas non prvus l'inscription administrative sera appliqu ds le 1er octobre.

6. La facturation est effectue en fin de mois, pour la priode coule et transmise soit par courrier postal (les factures de moins de 2 seront envoyes 2 fois dans l'anne : au mois de janvier et au mois de juillet) soit par le biais de l'Espace Famille si la souscription la facture en ligne a t demande. Les rglements peuvent se faire :

7.

Par chque adress la Mairie de LORMONT, au Ple inscriptions lEspace Citoyen Gnicart, suivant les indications portes sur la facture (joindre le talon au rglement),

Par espces au Ple Inscriptions lEspace Citoyen Gnicart Esplanade Franois Mitterrand (lencaissement des espces nest possible quavant 16h)

Par carte bancaire uniquement pour un paiement en ligne sur le portail de lEspace Famille,

Par prlvement automatique : fournir un Relev dIdentit Bancaire au format IBAN BIC.

Pour toute modification de coordonnes bancaires, le nouveau RIB devra tre transmis au service au moins un mois avant la date de prlvement.

Sauf avis contraire du dbiteur, le premier prlvement seffectuera le mois suivant. Le mandat de prlvement est automatiquement reconduit, de facture en facture, danne en anne.

Si un prlvement ne peut tre effectu sur le compte du dbiteur, il ne sera pas reprsent. Un appel rgularisation sera adress au dbiteur pour le rglement du montant de la facture initiale et des frais de rejet bancaire. La rgularisation interviendra par lun des autres modes de paiement indiqus ci-dessus. En cas de deux rejets successifs, le dbiteur sera automatiquement exclu du systme des prlvements bancaires.

https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/

Les dlais de paiement indiqus sur la facture doivent tre imprativement

respects. Attention : passe la date limite de rglement indique sur votre facture,

tout paiement d'un montant suprieur 15, devra s'effectuer directement au Trsor

Public de Cenon - 38, rue

Pasteur - CS 70029 -33152 CENON cedex.

Article 5 RINSCRIPTION ANNUELLE

La rinscription au service de restauration scolaire est une procdure obligatoire raliser avant chaque dbut d'anne scolaire, selon un calendrier diffus par les services municipaux.

Article 6 DROULEMENT DE LA PAUSE MRIDIENNE

1. La pause mridienne concerne les journes du lundi, mardi, jeudi, vendredi et se situe entre les horaires de classe du matin et ceux de laprs-midi.

2. Elle est compose dun service municipal de restauration scolaire dont le prsent document rglemente son fonctionnement. Des activits gratuites sont proposes durant ce temps d'interclasse.

3. La prsence des familles est interdite pendant l'exercice des activits priscolaire, sauf autorisation ou invitation pralable.

Article 7 RGIMES PARTICULIERS

Seuls les enfants, pour lesquels un Projet d'Accueil Individualis8 a t tabli avec le mdecin scolaire, pourront bnficier de conditions particulires d'accueil la restauration.

En dehors des protocoles PAI (Projet d'Accueil Individualis), les parents ne sont pas autoriss fournir leurs enfants des denres alimentaires complmentaires ou de substitution aux repas.

8 PAI : document fixant les modalits particulires d'accueil l'cole

Article 8 ATTITUDE DES UTILISATEURS

1. Linscription au restaurant sous-entend une prsence rgulire des lves. Toute demande dabsence au restaurant signale par llve ne sera donc accepte et celui-ci restera sous la responsabilit de la Mairie pendant la pause mridienne.

2. Nous attendons de votre enfant un comportement respectueux et une attitude civique (langage, respect, coute des conseils ou consignes de scurit..) vis vis de ses camarades, du personnel de service et de surveillance. En cas dattitude dindiscipline de lenfant ou de dgradation, un avertissement sera adress aux parents et une rencontre organise avec ces derniers. En cas de rcidive, des mesures dexclusion temporaire ou dfinitive pourront tre prononces.

3. Il est noter que le personnel de service nest pas habilit donner des mdicaments aux enfants.

4. En dehors des prescriptions mdicales ayant fait lobjet de la signature dun Projet dAccueil Individualis (P.A.I), aucun rgime particulier nest envisageable.

5. La Ville dcline toute responsabilit en cas de perte, de vol ou de dgradation d'objets de valeur confis aux enfants.

Article 9

Linscription au restaurant scolaire sous-entend lacceptation totale du prsent rglement, applicable le 1er jour de l'anne scolaire.

Espace Citoyen Gnicart Ple Inscriptions

Esplanade Franois Mitterrand BP1 33305 LORMONT CEDEX Tl. : 05 57 77 60 20 Courriel : pole.inscriptions@ville-lormont.fr Web : www.lormont.fr / lormont.espace-famille.net

Temps dactivits priscolaires

Rglement

Article 1 : DEFINITION DU SERVICE

Un service municipal des Temps dActivits Priscolaires est organis destination des enfants des coles primaires de la Ville de Lormont

Ce service est assur par un personnel qualifi en animation. Lacheminement des lves, le matin vers leur cole et le soir vers le site daccueil des temps dactivits priscolaires, est effectu soit par un service de transport organis par la collectivit et sous la surveillance des animateurs soit pied. Durant la pause mridienne et le temps de restauration scolaire, le site d'accueil des temps d'activits priscolaires se fait sur l'cole habituelle de l'enfant.

Les activits priscolaires sont proposes sous la forme de 5 parcours au choix des familles, selon une programmation annuelle spcifique chacune des 4 zones :

Parcours 1 : Bien dans son corps Activits sportives, expression corporelle, jeu de motricit et de coordination, relaxation etc... Une tenue vestimentaire adapte la discipline pratique et de toute vidence sportive est imprative.

Parcours 2 : Graine dartistes Activits art plastique, ducation musicale, arts graphiques, photographie, vido, chant...

Parcours 3 : Jexplore mon environnement Citoyennet, ouverture au monde, dcouverte de la ville, jardins, soin aux animaux, multimdia etc.

http://www.lormont.fr/http://www.lormont.fr/https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/

170519-JuC-dir-RI- Temps d'Activits Priscolaires.V1.doc

Parcours 4 : Les sens en veil Initiation au got, coute musicale, poterie, pte modeler, cuisine etc..

Les parcours de 1 4 ncessitent une inscription chaque cycle

dactivits proposes.

Parcours 5 : Je me dtends en jouant Jeux, activit libre, repos.

Le parcours 5 est de fait propos chaque enfant prsent non inscrit

aux autres parcours.

Article 2 : CONDITIONS DADMISSION

a. Conditions gnrales Une inscription aux Temps dActivits Priscolaires pour lanne scolaire devra tre ralise pralablement lEspace Citoyen Gnicart avant de dposer un enfant.

Linscription de lenfant aux activits dun parcours devra tre ralise directement auprs de lanimateur rfrent sur le lieu daccueil des temps dactivits priscolaires selon un formalisme prcis.

b. Pices Fournir

II sera demand :

Une attestation dassurance (extrascolaire ou responsabilit civile), valide pour l'anne en cours,

Les coordonnes (adresse, n de tlphone) dune ou plusieurs personnes

habilites retirer lenfant en cas de problme (obligatoire),

Nom et Numro de l'allocataire CAF *

Si vous ne dpendez pas du rgime gnral C.A.F :

- La dernire feuille dimposition des deux parents,

- Une attestation de prestations familiales (pour les bnficiaires),

dlivre par la caisse dappartenance.

En l'absence de Quotient Familial, le tarif le plus lev sera appliqu.

Un justificatif de domicile de moins de 3 mois,

Le carnet de sant ou les certificats de vaccination de lenfant.

* La Caisse dAllocations Familiales met notre disposition un service Internet caractre professionnel qui nous permet de consulter les lments de votre dossier ncessaires lexercice de notre mission. Conformment la loi informatique et liberts n78-17 du 6 janvier 1978, nous vous rappelons que vous pouvez vous opposer la consultation de ces informations en nous contactant.

170519-JuC-dir-RI- Temps d'Activits Priscolaires.V1.doc

Dans ce cas, il vous appartient de nous fournir les informations ncessaires au traitement de votre dossier

Un justificatif officiel dautorit parentale (en cas de sparation),

Une pice d'identit du responsable lgal

c. Conditions particulires pour les maternelles - Laccueil des enfants n'ayant pas 3 ans au 31 dcembre de l'anne en cours est subordonn lobtention dune drogation dlivre par les services de la PMI. Lenfant ne sera accept quaprs accord de ceux-ci. Tout changement dadresse, de tlphone ou de situation professionnelle doit tre immdiatement signal au ple inscriptions de lEspace Citoyen Gnicart ou par le biais du portail de lEspace Famille sur le site internet de la Ville.

Article 3 : DEROULEMENT DES TEMPS DACTIVITES PERISCOLAIRES

Ce service fonctionne :

1- de 7h15 jusquaux horaires qui prcdent immdiatement la classe les lundis, mardis, mercredis, jeudis et vendredis en priode scolaire.

2 - le soir aux horaires qui suivent immdiatement la classe jusqu 18h30, les lundis, mardis, jeudis, vendredis.

Les enfants devront imprativement tre rcuprs par une personne habilite. A dfaut, ils resteront sous la surveillance des animateurs qui devront ensuite se rapprocher des services de la Police Nationale afin que ceux-ci prennent le relais comme le prvoit la rglementation en vigueur. En cas dabus rpts, une mesure dexclusion pourra tre envisage.

Tout changement exceptionnel des personnes habilites devra faire lobjet dune information crite et pralable des parents, transmise lquipe danimation.

En cas de problmes particuliers concernant lenfant, les parents doivent en informer les animateurs qui assureront le suivi de linformation jusque dans ltablissement scolaire dont dpend lenfant.

Les animateurs refuseront systmatiquement laccs de laccueil aux enfants pour lesquels aucun dossier naura t tabli auprs des services de la mairie.

Article 4 : RESPECT DES REGLES DE BON FONCTIONNEMENT

1. La Ville de Lormont propose diverses activits pour le dveloppement et lpanouissement de votre enfant. Des ducateurs et animateurs professionnels, associations ou intervenants bnvoles comptents permettent la mise en place de ces actions. En contrepartie, nous attendons de votre enfant un comportement respectueux et une attitude civique (langage, respect, coute des conseils ou consignes de scurit...). En cas dattitude dindiscipline de lenfant ou de dgradation, un avertissement sera adress aux parents et une rencontre organise avec ces derniers. En

170519-JuC-dir-RI- Temps d'Activits Priscolaires.V1.doc

cas de rcidive, lexclusion temporaire de lenfant sera prononce. En cas de nouvelle rcidive, une exclusion dfinitive pourra tre prononce.

2. Il est noter que le personnel danimation na aucune qualification pour donner des mdicaments aux enfants.

3. Afin de garantir une cohrence ducative des activits proposes dans les 4 premiers parcours, il est demand un engagement des familles et de lenfant sur la dure de ces parcours et de latelier propos.

Lenfant ne pourra tre rcupr qu la fin de latelier (en fonction de la dure de la sance). Le non-respect de cet engagement pourra faire lobjet dune exclusion de lenfant du parcours concern.

4. La prsence de lenfant au parcours n5, propos systmatiquement sur tous les temps daccueils priscolaires, permet aux familles de venir rcuprer lenfant leur convenance avant 18h30.

Article 5 : FACTURATION

Le cot des activits est factur la demi-heure selon la prsence effective de l'enfant sur les temps du matin et du soir. Il est modul en fonction des ressources de la famille. Les tarifs, valids par dlibration municipale, sont affichs dans les locaux de lEspace Citoyen Gnicart.

La facturation est effectue en fin de mois, pour la priode coule et transmise soit par courrier postal (les factures de moins de 2 seront envoyes 2 fois dans l'anne : au mois de janvier et au mois de juillet) soit par le biais de l'Espace Famille si la souscription la facture en ligne a t demande. Les rglements peuvent se faire :

par chque adress la Mairie de LORMONT, au Ple inscriptions lEspace Citoyen Gnicart, suivant indications portes sur la facture. Les rfrences devront tre indiques au dos du chque.

par espces au Ple Inscriptions lEspace Citoyen Gnicart Esplanade Franois Mitterrand.

par paiement en ligne sur le portail lEspace Famille.

par prlvement automatique : fournir un Relev dIdentit Bancaire au format IBAN BIC.

Pour toute modification de coordonnes bancaires, le nouveau RIB devra tre transmis au service au moins un mois avant la date de prlvement.

Sauf avis contraire du dbiteur, le premier prlvement seffectuera le mois suivant. Le mandat de prlvement est automatiquement reconduit, de facture en facture, danne en anne.

https://lormont.espace-famille.net/https://lormont.espace-famille.net/

170519-JuC-dir-RI- Temps d'Activits Priscolaires.V1.doc

Si un prlvement ne peut tre effectu sur le compte du dbiteur, il ne sera pas reprsent. Un appel rgularisation sera adress au dbiteur pour le rglement du montant de la facture initiale et des frais de rejet bancaire. La rgularisation interviendra par lun des autres modes de paiement indiqus ci-dessus. En cas de deux rejets successifs, le dbiteur sera automatiquement exclu du systme des prlvements bancaires.

Attention : passe la date limite de rglement indique sur votre facture, tout paiement d'un montant suprieur 15, devra s'effectuer directement au Trsor Public de Cenon - 38, rue Pasteur - CS 70029 -33152 CENON cedex.

Article 6 :

Linscription aux temps dactivits priscolaires sous-entend lacceptation complte du prsent rglement, applicable partir du 1er jour de l'anne scolaire.

Article 7 :

Monsieur le Directeur Gnral des Services, ainsi que les agents placs sous ses ordres, sont chargs, chacun en ce qui le concerne, de lapplication du prsent rglement qui sera publi et affich selon la procdure lgale.