PROJET PÉDAGOGIQUE Éducation Physique et Sportive

LYCÉE FRANCO BOLIVIEN

ALCIDE D’ORBIGNY Coordonné par Mme. Rebeca F. de Torrico, Professeur d’EPS. Février 2015

Équipe d’EPS. Prof. Remy Torrico Prof. Adolfo Davila Prof. Angela Tejada

L’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE ( E.P.S. )

C’est une discipline qui privilégie l’expression du corps. Elle constitue donc un vecteur

d’éducation efficace au même titre que les autres disciplines scolaires.

COLLÈGE et LYCÉE

- FINALITÉ : Former par la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques (APSA) un

citoyen, cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué.

- OBJETIFS GENERAUX : Le développement et la mobilisation des ressources individuelles pour

favoriser la motricité.

- L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale.

- L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

DES COMPÉTENCES ATTENDUESS

Est constituée d’un ensemble de :

Connaissances Principes, règles, repères. Elles nécessitent un vocabulaire spécifique.

Capacités : pouvoir d’agir

Elle se développent et s’observent dans la pratique effective

Dimension motrice. Techniques et tactiques.

Dimension méthodologique : procédures d’observation, d’évaluation

Attitudes : Prédisposition à agir : faire confiance, respecter, écouter, se concentrer, accepter,

s’opposer,coopérer.

SIXIÈME ET CINQUIÈME

DEVENIR UN CITOYEN SPORTIF RESPONSABLE

ACTIVITES

1- Opter pour des activités favorisant la meilleure maîtrise de soi 2- pour les dimensions solidaires à l’intérieur des activités 3- pour le ludique, le nouveau l’inconnu 4-opter pour la vitesse plutôt que l’endurance.

- Réaliser une performance maximale mesurable : relais vitesse, natation de vitesse - Se déplacer : course d’orientation - Conduire et maîtriser en affrontement individuel ou collectif. Badminton, handball

QUATRIÈME ET TROISIÈME

FAVORISER LA MISE EN PROJET permettant une meilleure connaissance de soi même

ACTIVITES

1- Opter pour des activités où les différences de niveau de pratique entre garçons et filles sont minimes 2- opter pour des activités sans contact physique 3- opter pour des activités individuelles et collectif

- Réaliser une performance maximal mesurable. Javelot, saut en hauteur - réaliser une prestation corporelle artistique : accro sport, danse - Conduire et maîtriser un affrontement individuelle ou collectif :basket-ball,badminton.

CLASSE DE SECONDE

En classe de seconde les élèves sont confrontés à un nouveau contexte d’enseignement et à de

nouvelles formes de travail scolaires. Le programme national de la classe de seconde fixe comme niveau exigible le niveau 3 du

référentiel national. Concernant les compétences méthodologiques et sociales, l’accent sera mis sur l’adoption d’habitude de travail, l’appropriation de règles de vie collective

CLASSE DE PRÈMIERE

La classe de première constitue une étape essentielle du parcours de formation équilibrée du lycéen. Afin de répondre à l’exigence de disposer de compétences attendues de niveau 3 dans cinq APSA, elle doit compléter l’offre de la classe de seconde. Elle permet également, pour certaines

d’entre elles, d’atteindre le niveau 4 de compétences attendue. Concernant les compétences méthodologiques et sociales, l’accent sera mis sur la construction de

l’autonomie d’apprentissage

CLASSE DE TERMINALE.

La classe de terminale constitue la fin de parcours de formation du lycéen. Dans trois APSA représentatives de trois compétences propres différentes, le niveau 4 de compétences attendues est exige.

Concernant les compétences méthodologiques et sociales, l’accent sera mis sur la prise en charge de sa pratique physique et sur l’exercice de son autonomie.

Un protocole est valide si les 3 APSA sont issues de 3 Compétences Propres différentes

Deux épreuves au moins sont choisies dans la liste nationale d'épreuves

La troisième épreuve peut être choisie sur la liste académique

Toutes les épreuves EPS pour le baccalauréat général et

technologique Session 2015

Les compétences

relatives

à la dimension

culturelle

Les "groupements"

Compétences

attendues de

Niveau 4

Compétences

attendues de Niveau 5

Réaliser une

performance

mesurée à une échéance donnée

CP1

Activités athlétiques

Course de demi-

fond

Course de haies Course Relais Vitesse Lancer du disque Lancer du javelot Saut en hauteur Pentabond Lancer du poids (EA)

Course de demi-

fond

Course de haies Course Relais Vitesse Lancer du disque Lancer du javelot Saut en hauteur Pentabond Lancer du poids (EA)

Activité aquatique

Natation de vitesse Natation de

distance

Natation de vitesse Natation de distance

Adapter ses

déplacements

à des

environnements

multiples

variés, nouveaux

CP2

Activités physiques de

pleine nature

Escalade

Course d'orientation VTT (EA)

Escalade

Course d'orientation VTT (EA)

Activité aquatique Sauvetage Sauvetage

Réaliser des

actions Activités gymniques

Acrosport Aérobic Gymnastique aux

Acrosport Aérobic Gymnastique aux

http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/DFNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/DFNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/HaiesNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/RelaisNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/RelaisNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/DisqueNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/JavelotNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/HauteurNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/PenatbondNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/PoidsNiv4EpreuvAcad.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/PoidsNiv4EpreuvAcad.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/DFNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/DFNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/HaiesNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/RelaisNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/RelaisNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/DisqueNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/JavelotNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/HauteurNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/PenatbondNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/PoidsNiv5EpreuvAcad.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/PoidsNiv5EpreuvAcad.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/NatationViteNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/NatationDistNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N4/NatationDistNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/NatationViteNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP1N5/NatationDistNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP2N4/EscaladeNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP2N4/CONiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP2N4/VttNiv4EpreuvAcad.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP2N4/VttNiv4EpreuvAcad.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP2N5/EscaladeNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP2N5/CONiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP2N5/VttNiv5EpreuvAcad.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP2N4/SauvetageNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP2N5/SauvetageNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N4/AcrosportNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N4/AerobicNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N4/GymNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N5/AcrosportNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N5/AerobicNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N5/GymNiv5.pdf

à visée artistique ou

esthétique

CP3

agrés Gymnastique

rythmique

agrés Gymnastique

rythmique

Activités physiques

artistiques Arts du cirque

Danse Arts du cirque

Danse

Conduire ou

maîtriser

un affrontement

individuel ou collectif

CP4

Activités de coopération

et d'opposition : sports

collectifs

Basket-ball Football Handball Rugby Volley-ball

Basket-ball Football Handball Rugby Volley-ball

Activités physiques de

sport de combat

Judo Savate boxe

française

Judo Savate boxe

française

Activités d'opposition

duelle :sports de

raquette

Badminton simple Tennis de table

simple

Badminton simple Tennis de table

simple

Orienter et

développer

les effets de

l'activité physique

en vue de l’entretie

CP5

Préparation physique et

entretien

Course en durée

Musculation Natation en durée Step

Course en durée

Musculation Natation en durée Step

Ces référentiels sont valables pour le Baccalauréat Général et Technologique de la session 2015

http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N4/GymNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N4/GRNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N4/GRNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N5/GymNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N5/GRNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N5/GRNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N4/CirqueNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N4/DanseNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N5/CirqueNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP3N5/DanseNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/BBNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/BBNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/FootNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/HBNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/RugbyNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/VBNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/BBNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/FootNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/HBNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/RugbyNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/VBNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/JudoNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/BoxeNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/BoxeNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/JudoNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/BoxeNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/BoxeNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/BadNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/TTNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N4/TTNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/BadNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/TTNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP4N5/TTNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP5N4/CourseDureeNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP5N4/MuscuNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP5N4/NatationDureeNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP5N4/StepNiv4.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP5N5/CourseDureeNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP5N5/MuscuNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP5N5/NatationDureeNiv5.pdfhttp://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/divers/ccf/CP5N5/StepNiv5.pdf

L’EVALUATION EN EPS

L’enseignant en EPS utilise 3 sortes d’évaluation dans son acte d’enseignement, à différents moments et à des fins

distinctes.

Évaluation Diagnostique Évaluation Formative Évaluation Sommative

Quand Début de cycle Pendant le cycle Fin de cycle

But ? Constat Bilan

Distinguer le niveau des habilités

Déterminer les objectifs

Aide et régulation

Voir comment ’élève progresse

Bilan des acquis

Vérification

Différentiation

Certification

Qui ? Enseignant Enseignant et élèves Enseignant ( et élèves )

L’évaluation sommative correspond à la note attribuée aux élèves en fin de cycle. Les élèves sont notés sur 20 points,

distribué comment suivi : ( 6ème - 5ème, 4ème )

maîtrise d’exécution / 8p.

performance / 7p.

juge / 3p.

assiduité et tenue sportive /2p.

Classe de 3ème : L’évaluation au DNB fait partie intégrante du projet pédagogique de la discipline défini par l’ensemble des

enseignants d’EPS de l’établissement.

- compétences propres à l’EPS

- compétences méthodologiques et sociales

La note finale prise en compte pour le contrôle continu est la moyenne des notes obtenus lors de l’évaluation des Apsa

retenues pour le DNB. ( extrait du bulletin officiel spécial nº5 du 19 juillet 2012 ).

2nde - 1ère - Tale : les notes sont définies selon les référentiels.

TERMINALE

- La note retenue pour le Bac EPS est la note issue de la moyenne des trois épreuves, et non celle qui apparaît sur les

bulletins trimestriels.

- La présence à chaque des épreuves est obligatoire.

LE REGLEMENT INTERIEUR AU LYCÉE

1- Aucun élève ne peut se rendre au polyfonctionnelle sans présence d'un adulte.

2- Les vestiaires sont destinés à se changer de façon à travailler de manière adaptée et en toute sécurité dans le cadre des

activités proposées.

3- Les élèves se rendent ensuite dans le polyfonctionnelle si l’activité proposée se pratique à l’intérieur, ou à l’extérieur si

l’activité se pratique en plein air.

4- Le local des professeurs est interdit aux élèves sans l’autorisation du professeur.

LE MATERIEL

1- Pour la pratique des activités sportives.

Les élèves doivent avoir une tenue adaptée pour pratiquer en toute sécurité les activités sportives.

TOUS LES OUBLIS DE TENUE SONT COMPTABILISES PAR LE PROFESSEUR D’EPS ET PRIS EN COMPTE DANS LA NOTE

Tous les élèves devront impérativement avoir la même tenue de sport qui s’achète auprès de l’APF

2- Pour le fonctionnement du cours d’EPS

Le matériel d’EPS doit être utilisé avec soin.

Il est interdit d’utiliser le matériel mis en place dans le polyfonctionnelle sans l’autorisation de l’enseignant.

- AUCUNE DETERIORATION OU UTILISATION DETOURNEE DU MATERIEL NE SERA TOLEREE.

TOUT NON RESPECT DE CETTE REGLE ENTRAINERA UN DEDOMAGEMENT OU UNE SANCTION PREVUE PAR LE REGLEMENT

INTERIEUR DU LYCÉE.

3- Pour la sécurité pendant le cours d’EPS.

Les élèves ne peuvent s’alimenter durant le cours d’eps.

Les bijoux, montres, objets de valeurs sont interdit en sports.

Les chaussures de sports sont obligatoires

Les baladeurs, MP3, téléphones portables ou autres doivent être rangés dés le début du cours et ne peuvent en aucun cas

être utilisés pendant le cours sous peine de sanctions prévues par le règlement intérieur du lycée.

LES INAPTITUDES

- Tout élève est considéré apte à la pratique de l’EPS.

- Les cours d’EPS sont, comme les autres obligatoires et impliquent participation de tous les élèves y compris ceux en

situation de handicap pour lesquels sont instaurés des épreuves spécifiques.

- Dans le cas d’une inaptitude, l’élève devra consulter un médecin et présenter à son professeur d’EPS un certificat médical,

lors de la présentation du certificat, l’enseignant décide en fonction de la nature de l’inaptitude :

- maintien de l’élève en cours avec une pratique adaptée.

- de demander à l’élève d’assister au cours pour participer au secrétariat, à l'arbitrage.

- POUR LES ÉLÈVES DE TERMINALE : DANS LE CAS D’INAPTITUDE PARTIELLE OU TOTALE, L’ÉLÈVE DEVRA CONSULTER LE

MEDECIN DE L' AMBASSADE ET PRESENTER À LA VIE SCOLAIRE UN CERTIFICAT MEDICAL.

LES INSTALLATION SPORTIVES.

Piste d’athlétisme

Un terrain de foot

3 terrains en ciment, pour le handball, foot salle, basket-ball avec 6 paniers, volley-ball.

Polyfonctionnelle : 3 terrains de badminton, basket-ball, volley-ball

Des tapis de sol.

POLYFONCTIONNELLE

POLYFONCTIONNELLE

PISTE D’ATHLETISME ET TERRAIN DE FOOTBALL

3 TERRAINS EN CIMENT AVEC SIX PANIERS DE BASKET-BALL