حول '' المواطنة لجنة حول '' مشروع المواطنة لجنة مشروعالمدرسي المدرسي العنف ''''العنف

Projet comité de citoyens Projet comité de citoyens contre les violences en milieu contre les violences en milieu

scolaire scolaire

comité de citoyens contre les comité de citoyens contre les violences en milieu scolaire violences en milieu scolaire

• comité de citoyens contre les violences en comité de citoyens contre les violences en milieu scolaire Présentation du comitémilieu scolaire Présentation du comité

• Ce comité de citoyens n’avait de sens que Ce comité de citoyens n’avait de sens que s’il regroupait des personnes issues de s’il regroupait des personnes issues de catégories socioprofessionnelles et catégories socioprofessionnelles et d’horizons différents. Ainsi, il est composé d’horizons différents. Ainsi, il est composé des personnes suivantes : M. Tahar Mecid, des personnes suivantes : M. Tahar Mecid, Snapest ; Mme Habiba Dane, UNPEF ; Mme Snapest ; Mme Habiba Dane, UNPEF ; Mme Hassiba Ouldache, CLA ; - Mme Nabila Hassiba Ouldache, CLA ; - Mme Nabila Mefti, conseillère d’osp ; Mme Zahia Azeb, Mefti, conseillère d’osp ; Mme Zahia Azeb, conseillère d’osp ; Mme Fadela Gacem, conseillère d’osp ; Mme Fadela Gacem, enseignante PEM, Mme Safia Kired, enseignante PEM, Mme Safia Kired, enseignante PEM, Mme Hakima Saadi, enseignante PEM, Mme Hakima Saadi, enseignante PEM, Mme Lila Kerkache ; enseignante PEM, Mme Lila Kerkache ; enseignante PEM ; Mme Fawzia Ghomari, enseignante PEM ; Mme Fawzia Ghomari, psychologue scolaire ; M. Rouani Djamel, psychologue scolaire ; M. Rouani Djamel, Association pour la non violence ; M. Association pour la non violence ; M. Djaffafla Omar, association des parents Djaffafla Omar, association des parents d’élèves ; Mme Fatiha Bacha, UNAPEd’élèves ; Mme Fatiha Bacha, UNAPE

• A l’initiative de deux personnes, Mlle Fawzia A l’initiative de deux personnes, Mlle Fawzia Ghomari du cnos et M. ROUANI Djamel,du Ghomari du cnos et M. ROUANI Djamel,du snapest la création d’un comité de citoyens snapest la création d’un comité de citoyens contre les violences en milieu scolaire avait contre les violences en milieu scolaire avait pour objectif de rassembler un certain pour objectif de rassembler un certain nombre d’individus d’horizons différents nombre d’individus d’horizons différents mais ayant comme point commun leur mais ayant comme point commun leur soucis de prendre en charge cette soucis de prendre en charge cette problématique, pour leur offrir un espace de problématique, pour leur offrir un espace de dialogue, de réflexion et créer des dialogue, de réflexion et créer des synergies pour que les différents acteurs synergies pour que les différents acteurs mettent en commun leurs forces vives. mettent en commun leurs forces vives.

•'''' المدرسي العنف حول المواطنة المدرسي لجنة العنف حول المواطنة '' '' لجنة

: تكوين الظاهرة لمحاربة المواطنة لجنة لمشروع أولى : كمرحلة تكوين الظاهرة لمحاربة المواطنة لجنة لمشروع أولى المدرسي 2020كمرحلة الوسط داخل العنف تقليص في المدرسي مختصا الوسط داخل العنف تقليص في   مختصا '' بتكوين '' ، المدرسي العنف حول المواطنة لجنة مشروع تطوير من األولى المرحلة pوجت '' ت بتكوين '' ، المدرسي العنف حول المواطنة لجنة مشروع تطوير من األولى المرحلة pوجت وحل 2020ت الوساطة مجال في وحل مختصا الوساطة مجال في مختصا

خالل سيما ال واسعا انتشارا عرفت التي الظاهرة تقليص في هؤالء سيساهم حيث المدرسي، الوسط في العنف ومحاربة خالل النزاعات سيما ال واسعا انتشارا عرفت التي الظاهرة تقليص في هؤالء سيساهم حيث المدرسي، الوسط في العنف ومحاربة النزاعاتمنشورة إحصائيات حسب األخيرة منشورة السنوات إحصائيات حسب األخيرة . . السنوات

'' '' '' السناباست '' ، الكال وهي التربية قطاع في نقابات ثالث عن ممثلين يضم الذي المشروع من األولى المرحلة أمس، '' انتهت، '' '' السناباست '' ، الكال وهي التربية قطاع في نقابات ثالث عن ممثلين يضم الذي المشروع من األولى المرحلة أمس، انتهت، '' بالتنسيق'' التربويين المساعدين جانب إلى والثانوي المتوسط الطورين من أساتذة التالميذ، أولياء جمعيات إلى إضافة ، األنباف '' و بالتنسيق'' التربويين المساعدين جانب إلى والثانوي المتوسط الطورين من أساتذة التالميذ، أولياء جمعيات إلى إضافة ، األنباف و

إبرت '' فريديريش منظمة إبرت '' مع فريديريش منظمة ''. ''. معالمدرسي الوسط في العنف محاربة بطرق المتعلقة واألخيرة السابعة الورشة بتنظيم ورشات سبع يضم الذي المشروع المدرسي واختتم الوسط في العنف محاربة بطرق المتعلقة واألخيرة السابعة الورشة بتنظيم ورشات سبع يضم الذي المشروع واختتم

واالتصال لإلعالم الحديثة التكنولوجيات واالتصال باستعمال لإلعالم الحديثة التكنولوجيات . . باستعمالمن ارتفاعا يشهد الذي المدرسي الوسط في العنف ظاهرة على للقضاء الجد�ية الحلول عن البحث إلى المذكور المشروع من ويهدف ارتفاعا يشهد الذي المدرسي الوسط في العنف ظاهرة على للقضاء الجد�ية الحلول عن البحث إلى المذكور المشروع ويهدف

أخرى إلى أخرى سنة إلى . . سنةتليها التالميذ، أي األقران بين العنف حول مداخالت عرض في المتمثلة الست الورشات بعرض المشروع تقديم مراحل تم�يزت تليها وقد التالميذ، أي األقران بين العنف حول مداخالت عرض في المتمثلة الست الورشات بعرض المشروع تقديم مراحل تم�يزت وقدتليها نفسه، الثالثة الورشة برنامج وهو أيام، أربعة لمدة تكوين إلى إضافة المدرسي، العنف مجال في والوساطة النزاعات تليها ورشة نفسه، الثالثة الورشة برنامج وهو أيام، أربعة لمدة تكوين إلى إضافة المدرسي، العنف مجال في والوساطة النزاعات ورشةالتطرق في البصري السمعي المجال استعمال ورشة ثم النفسية، الناحية من الظاهرة مناقشة بمعنى النفس على العمل التطرق ورشة في البصري السمعي المجال استعمال ورشة ثم النفسية، الناحية من الظاهرة مناقشة بمعنى النفس على العمل ورشةالستينيات منذ الجزائر في العنف ظاهرة تحليل ندوة بتنظيم تتعلق األخيرة قبل ما والورشة التكوين إلى إضافة العنف، ظاهرة الستينيات إلى منذ الجزائر في العنف ظاهرة تحليل ندوة بتنظيم تتعلق األخيرة قبل ما والورشة التكوين إلى إضافة العنف، ظاهرة إلى

: الحلول ودراسة أسبابها اليوم غاية : إلى الحلول ودراسة أسبابها اليوم غاية . . إلىالنفسانيون المختصون اقترح حيث المشاركين، طرف من المقترحات من مجموعة بتقديم الورشات هذه األخير في pوجت ت النفسانيون وقد المختصون اقترح حيث المشاركين، طرف من المقترحات من مجموعة بتقديم الورشات هذه األخير في pوجت ت وقدمختلف الستقبال هاتفي خط تشغيل مع التربوية المؤسسات مستوى على ثم الواليات مستوى على استماع خاليا إنشاء مختلف ضرورة الستقبال هاتفي خط تشغيل مع التربوية المؤسسات مستوى على ثم الواليات مستوى على استماع خاليا إنشاء ضرورة

الموضوع هذا حول الموضوع االنشغاالت هذا حول . . االنشغاالت . اعتبر األخير وفي التربية لقطاع المشكلة المنظمات داخل والوساطة النزاعات لملف االهتمام توجيه ضرورة النقابات ممثلو . ورأى اعتبر األخير وفي التربية لقطاع المشكلة المنظمات داخل والوساطة النزاعات لملف االهتمام توجيه ضرورة النقابات ممثلو ورأى

المدارس في العنف لمواجهة ناجعة وسيلة التكوين واألساتذة التربويون المدارس المساعدون في العنف لمواجهة ناجعة وسيلة التكوين واألساتذة التربويون . . المساعدونيوم انطلق الذي المشروع pستأنف ي أن المنتظر يوم ومن انطلق الذي المشروع pستأنف ي أن المنتظر خرجت 2121ومن التي النظرية االقتراحات جميع بتحويل سبتمبر شهر خالل خرجت مارس، التي النظرية االقتراحات جميع بتحويل سبتمبر شهر خالل مارس،

ف ميداني تكوين إلى الورشات ف بها ميداني تكوين إلى الورشات بها � �

'' المدرسي العنف حول المواطنة '' لجنة

: تكوين الظاهرة لمحاربة المواطنة لجنة لمشروع أولى المدرسي 20كمرحلة الوسط داخل العنف تقليص في  مختصا '' بتكوين '' ، المدرسي العنف حول المواطنة لجنة مشروع تطوير من األولى المرحلة pوجت منشورة 20ت إحصائيات حسب األخيرة السنوات خالل سيما ال واسعا انتشارا عرفت التي الظاهرة تقليص في هؤالء سيساهم حيث المدرسي، الوسط في العنف ومحاربة النزاعات وحل الوساطة مجال في . مختصا

'' '' '' '' '' '' إبرت '' فريديريش منظمة مع بالتنسيق التربويين المساعدين جانب إلى والثانوي المتوسط الطورين من أساتذة التالميذ، أولياء جمعيات إلى إضافة ، األنباف و السناباست ، الكال وهي التربية قطاع في نقابات ثالث عن ممثلين يضم الذي المشروع من األولى المرحلة أمس، ''. انتهت،واالتصال لإلعالم الحديثة التكنولوجيات باستعمال المدرسي الوسط في العنف محاربة بطرق المتعلقة واألخيرة السابعة الورشة بتنظيم ورشات سبع يضم الذي المشروع  .واختتم

Objectif principalObjectif principal

• Objectif principal : Rassembler un certain nombre de Objectif principal : Rassembler un certain nombre de citoyens concernés en un comité qui prendra en charge la citoyens concernés en un comité qui prendra en charge la problématique de la violence en milieu scolaire et aura pour problématique de la violence en milieu scolaire et aura pour objectif d’initier des actions pour prévenir cette dernière. objectif d’initier des actions pour prévenir cette dernière. Objectifs spécifiques : Objectifs spécifiques : Former les membres du comité de citoyens pour les doter Former les membres du comité de citoyens pour les doter d’outils et de techniques de médiation spécifiquement d’outils et de techniques de médiation spécifiquement adaptés au traitement de la violence en milieu scolaire adaptés au traitement de la violence en milieu scolaire Soutenir les membres de ce comité dans les initiatives Soutenir les membres de ce comité dans les initiatives qu’ils décideront de mener qu’ils décideront de mener Localité : Alger Localité : Alger 

Actions : Actions : • Actions : Actions : 

Séance de présentation du projet + atelier de travail Séance de présentation du projet + atelier de travail Formation sur la médiation et gestion de conflit pour les Formation sur la médiation et gestion de conflit pour les membres du comité membres du comité Réunions régulières de réflexion sur la thématique et les Réunions régulières de réflexion sur la thématique et les mesures à envisagermesures à envisagerCréation d’une plateforme virtuelle d’action pour Création d’une plateforme virtuelle d’action pour intéresser un maximum de citoyens à la problématique (+ intéresser un maximum de citoyens à la problématique (+ lancement de pétitions, tribune de spécialistes, forum lancement de pétitions, tribune de spécialistes, forum attaché, etc.) attaché, etc.) Action pilote dans un CEM (identification des animateurs, Action pilote dans un CEM (identification des animateurs, sensibilisation et formation) ? sensibilisation et formation) ? Activités de plaidoyer (sensibilisation et Activités de plaidoyer (sensibilisation et recommandations d’action pour les représentants du recommandations d’action pour les représentants du ministère de l’éducation) ? ministère de l’éducation) ? Le comité de citoyens sera composé d’un maximum de 16 Le comité de citoyens sera composé d’un maximum de 16 membres, issus de différentes catégories membres, issus de différentes catégories socioprofessionnelles dont le point commun sera leur socioprofessionnelles dont le point commun sera leur connaissance de la problématique de la violence en connaissance de la problématique de la violence en milieu scolaire à travers leur pratique professionnellemilieu scolaire à travers leur pratique professionnelle..  

• Atelier du21mars2010 Atelier du21mars2010 

http://nonviolence.fr.gd/Atelier-du21mars2010.htmAtelier du 27et28mars2010 Atelier du 27et28mars2010 

http://nonviolence.fr.gd/Atelier-du-27et28mars2010.htmAtelier du 17avril 2010 Atelier du 17avril 2010 http://nonviolence.fr.gd/Atelier-du-17avril-2010.htm

Atelier du 23 et 24avril Atelier du 23 et 24avril 

http://nonviolence.fr.gd/Atelier--du-23-et-24avril.htmAtelier du 08 mai 2010 Atelier du 08 mai 2010 http://nonviolence.fr.gd/Atelier-du-08-mai-2010.htmhttp://nonviolence.fr.gd/Atelier-du-08-mai-2010.htm

Conference de recherche du 28 et 29 mai 2010 Conference de recherche du 28 et 29 mai 2010 http://nonviolence.fr.gd/Conference-de-recherche-du-28-et-http://nonviolence.fr.gd/Conference-de-recherche-du-28-et-29-mai-20...29-mai-20...

[/Atelier du 26juin 2010 utilisation des NTIC [/Atelier du 26juin 2010 utilisation des NTIC http://nonviolence.fr.gd/-Atelier-du-26juin-2010-utilisation-http://nonviolence.fr.gd/-Atelier-du-26juin-2010-utilisation-des-NT...des-NT...url=http://www.nonviolence.fr.gd/]http://url=http://www.nonviolence.fr.gd/]http://www.nonviolence.fr.gd/www.nonviolence.fr.gd/

• Dans ce cadre, les membres du comité ont pu Dans ce cadre, les membres du comité ont pu bénéficier de formations dans le domaine de la bénéficier de formations dans le domaine de la médiation et de la gestion de conflit, ont médiation et de la gestion de conflit, ont organisés plusieurs ateliers de travail sur organisés plusieurs ateliers de travail sur différentes thématiques et ont enfin participé à différentes thématiques et ont enfin participé à une conférence de recherche au futur ayant pour une conférence de recherche au futur ayant pour objectif de stimuler et de canaliser toutes les objectif de stimuler et de canaliser toutes les idées de projets et d’activité pour établir un plan idées de projets et d’activité pour établir un plan d’action structuré et soutenu par l’ensemble du d’action structuré et soutenu par l’ensemble du groupe.groupe.

•'''' المدرسي العنف حول المواطنة المدرسي لجنة العنف حول المواطنة '' '' لجنة

: الظاهرة لمحاربة المواطنة لجنة لمشروع أولى : كمرحلة الظاهرة لمحاربة المواطنة لجنة لمشروع أولى كمرحلةالمدرسي 2020تكوين تكوين الوسط داخل العنف تقليص في المدرسي مختصا الوسط داخل العنف تقليص في   مختصا

المواطنة '' لجنة مشروع تطوير من األولى المرحلة المواطنة '' تeوجت لجنة مشروع تطوير من األولى المرحلة تeوجت '' بتكوين ، المدرسي العنف '' حول بتكوين ، المدرسي العنف مجال 2020حول في مجال مختصا في مختصا

الوسط في العنف ومحاربة النزاعات وحل الوسط الوساطة في العنف ومحاربة النزاعات وحل الوساطةالتي الظاهرة تقليص في هؤالء سيساهم حيث التي المدرسي، الظاهرة تقليص في هؤالء سيساهم حيث المدرسي،

حسب األخيرة السنوات خالل سيما ال واسعا انتشارا حسب عرفت األخيرة السنوات خالل سيما ال واسعا انتشارا عرفتمنشورة منشورة إحصائيات . . إحصائيات

قطاع في نقابات ثالث عن ممثلين يضم الذي قطاع المشروع في نقابات ثالث عن ممثلين يضم الذي المشروع '' '' '' '' '' إلى '' إضافة ، األنباف و السناباست ، الكال وهي '' التربية '' '' '' '' إلى '' إضافة ، األنباف و السناباست ، الكال وهي التربية

المتوسط الطورين من أساتذة التالميذ، أولياء المتوسط جمعيات الطورين من أساتذة التالميذ، أولياء جمعياتمع بالتنسيق التربويين المساعدين جانب إلى مع والثانوي بالتنسيق التربويين المساعدين جانب إلى والثانوي

إبرت '' فريديريش إبرت '' منظمة فريديريش ''. ''. منظمةالورشة بتنظيم ورشات سبع يضم الذي المشروع الورشة واختتم بتنظيم ورشات سبع يضم الذي المشروع واختتم

الوسط في العنف محاربة بطرق المتعلقة واألخيرة الوسط السابعة في العنف محاربة بطرق المتعلقة واألخيرة السابعةواالتصال لإلعالم الحديثة التكنولوجيات باستعمال واالتصال المدرسي لإلعالم الحديثة التكنولوجيات باستعمال  .  .المدرسي

•الجد�ية الحلول عن البحث إلى المذكور المشروع الجد�ية ويهدف الحلول عن البحث إلى المذكور المشروع ويهدف

يشهد الذي المدرسي الوسط في العنف ظاهرة على يشهد للقضاء الذي المدرسي الوسط في العنف ظاهرة على للقضاءأخرى إلى سنة من أخرى ارتفاعا إلى سنة من . . ارتفاعا

الست الورشات بعرض المشروع تقديم مراحل تم�يزت الست وقد الورشات بعرض المشروع تقديم مراحل تم�يزت وقدأي األقران بين العنف حول مداخالت عرض في أي المتمثلة األقران بين العنف حول مداخالت عرض في المتمثلة

العنف مجال في والوساطة النزاعات ورشة تليها العنف التالميذ، مجال في والوساطة النزاعات ورشة تليها التالميذ،برنامج وهو أيام، أربعة لمدة تكوين إلى إضافة برنامج المدرسي، وهو أيام، أربعة لمدة تكوين إلى إضافة المدرسي،

بمعنى النفس على العمل ورشة تليها نفسه، الثالثة بمعنى الورشة النفس على العمل ورشة تليها نفسه، الثالثة الورشةاستعمال ورشة ثم النفسية، الناحية من الظاهرة استعمال مناقشة ورشة ثم النفسية، الناحية من الظاهرة مناقشةالعنف، ظاهرة إلى التطرق في البصري السمعي العنف، المجال ظاهرة إلى التطرق في البصري السمعي المجالبتنظيم تتعلق األخيرة قبل ما والورشة التكوين إلى بتنظيم إضافة تتعلق األخيرة قبل ما والورشة التكوين إلى إضافة

غاية إلى الستينيات منذ الجزائر في العنف ظاهرة تحليل غاية ندوة إلى الستينيات منذ الجزائر في العنف ظاهرة تحليل ندوةالحلول: ودراسة أسبابها الحلول: اليوم ودراسة أسبابها . . اليوم

من مجموعة بتقديم الورشات هذه األخير في pوجت ت من وقد مجموعة بتقديم الورشات هذه األخير في pوجت ت وقدالمختصون اقترح حيث المشاركين، طرف من المختصون المقترحات اقترح حيث المشاركين، طرف من المقترحات

الواليات مستوى على استماع خاليا إنشاء ضرورة الواليات النفسانيون مستوى على استماع خاليا إنشاء ضرورة النفسانيونهاتفي خط تشغيل مع التربوية المؤسسات مستوى على هاتفي ثم خط تشغيل مع التربوية المؤسسات مستوى على ثم

الموضوع هذا حول االنشغاالت مختلف الموضوع الستقبال هذا حول االنشغاالت مختلف  . .الستقبال

•االهتمام توجيه ضرورة النقابات ممثلو االهتمام ورأى توجيه ضرورة النقابات ممثلو ورأىالمنظمات داخل والوساطة النزاعات المنظمات لملف داخل والوساطة النزاعات لملف

. اعتبر األخير وفي التربية لقطاع . المشكلة اعتبر األخير وفي التربية لقطاع المشكلةوسيلة التكوين واألساتذة التربويون وسيلة المساعدون التكوين واألساتذة التربويون المساعدون

المدارس في العنف لمواجهة المدارس ناجعة في العنف لمواجهة . . ناجعةانطلق الذي المشروع pستأنف ي أن المنتظر انطلق ومن الذي المشروع pستأنف ي أن المنتظر ومن

جميع 2121يوم يوم بتحويل سبتمبر شهر خالل جميع مارس، بتحويل سبتمبر شهر خالل مارس،الورشات بها خرجت التي النظرية الورشات االقتراحات بها خرجت التي النظرية االقتراحات

ميداني تكوين ميداني إلى تكوين � � إلى