Projet d'École 2019-2022 - ac-aix-marseille.fr

ECOLE ÉLÉMENTAIRE LUCIE AUBRAC - LA TOUR D’AIGUES - 0840267J - Projet d'école 2019-2022 p.1

Projet d'École 2019-2022 Commune : LA TOUR D'AIGUES Circonscription : PERTUIS ÉCOLE : Lucie Aubrac Élémentaire ⌧ Primaire □ Maternelle □ En REP/REA □

N° d’immatriculation de l’école : 0840267j

Objectifs du projet d’école ① Axe 1 : Garantir l'acquisition du lire – écrire – parler-

Être capable en fin de CM2 d’écrire un texte d’une quinzaine de lignes en utilisant ses

connaissances dans le domaine du langage et ayant pris l’habitude d’utiliser des outils d’aide à la

rédaction (dictionnaire, classeur outil, moyen numérique)

Maintenir et renforcer les compétences en lecture et entretenir le goût de la lecture.

Savoir s'exprimer et étendre son domaine lexical en fin de CM2

Prendre en compte la diversité et prévenir la difficulté.

② Axe 2 : Citoyenneté et vivre ensemble

Diminuer les problèmes de discipline.

Améliorer le plaisir de vivre et de faire ensemble.

Développer des comportements citoyens et de respect des autres

Encourager la coopération et l'entraide

③ Axe 3 : Culture

Acquisition d'un bagage culturel en fin de CM2 : artistique, musical, environnemental, parcours

éducatif artistique, connaissance de langues étrangères

VALIDATION Transmission du projet à l’inspecteur de l’éducation nationale le : 30 août 2019

Le directeur : Jean-Philippe GARCIA

Avis de conformité de l’inspecteur de l’éducation nationale


Date : L’inspecteur de l’éducation nationale :

Présentation au conseil d'école le:

Le directeur

Décision du directeur académique : le :


AXE N°1 : Lire, écrire, parler

Constat de situation initiale

-Difficulté à rendre compte précisément un événement vécu. -Difficulté à exprimer clairement et de façon détaillée une expérience. -Manque d'intérêt parfois pour progresser en lecture selon le genre littéraire exploré. -Difficulté à prendre la parole en public

Besoins identifiés

- Exploiter une activité scolaire dynamisante dans l'intérêt des élèves, pour s'exprimer à l'écrit, à l'oral, en lecture. - Hétérogénéité de classe = tutorat, groupe entraide. - Communiquer aux autres le vécu d'action collective et individuelle.

Objectifs prioritaires

- Être capable d'écrire un texte d'une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances de façon compréhensible, dans différents domaines culturels, scientifiques, littéraires. - Développer son lexique, rechercher et étoffer son texte. - Lire pour informer, comprendre et enrichir ses productions.

Descriptif des actions

prévues

Actions pour écrire et dire dans toutes les disciplines - Exprimer devant le groupe ses productions, ses lectures, répondre à des questions, dialoguer. - Scrabble, théâtre, classe bibliothèque , tennis, vélo, livres, environnement, sorties pédagogiques, correspondance, ateliers numérique, rallye lecture , création Kamishibaï , réalisation de publications (conte, nouvelle, exposé documentaire),

Indicateurs d’évaluation

retenus

- Mettre en place des codages, autoévaluations, - Évaluations communes par niveau sur 3 ans. - Communications des productions (site, journal …).

Echéancier prévisionnel

2016/2019

- Voir fiche Actions pour période de mise en place - Toute l'année en inter-disciplinaire.


AXE N°2 : Citoyenneté et vivre ensemble


- Difficulté à gérer les conflits, augmentation des agressivités verbales. - La règle est connue, transgression fréquente. - Beaucoup d'enfants restent à la cantine et à la garderie du soir.

Besoins identifiés

- Être capable de gérer un conflit dans le calme et le respect mutuel. - Développer des actions citoyennes sur son école et son environnement.


- Améliorer le plaisir de vivre ensemble. - Développer les comportements de coopération, entraide. - -Autonomie, esprit d'initiative, être élève citoyen.

Descriptif des actions prévues

-Théâtre, classe découverte, sorties pédagogiques, jeux de sociétés, sport collectif, vélo, conseil des délégués, développement durable, musique, connaissance du handicap en partenariat avec IME autisme de La Bourguette, Conseil Municipal des Enfants, relaxation, rencontres inter générationnelles, aménagement de la cour de récréation et instauration de règles de jeux, participation projet jeunesse européen provox ; Rédaction de(s) fiche(s) annexe(s) si nécessaire


retenus

- Diminution des conflits, gestion par débats. - Actions collectives menées à leur terme selon les objectifs fixés. - Spectacle, traces des actions à communiquer.


2019/2022

- CF date des actions. - Quotidien pour la gestion du petit conflit.


AXE N°3 : Culture


- Environnement Et patrimoine culturels important et riche sur la commune et proximité. - Enfants curieux et intéressés.

Besoins identifiés

- Développer un parcours culturel, scientifique et artistique des élèves, établir des répartitions par niveau. - Pouvoir découvrir, créer et produire des œuvres artistiques.


- Acquisition d'un bagage culturel varié et enrichi avec des partenaires. - Exprimer artistiquement ses émotions.

Descriptif des actions

prévues

Sorties musées, théâtre en atelier : Ateliers et spectacles professionnel (Arts vivants), Éducation musicale avec intervenant, expression corporelle, actions sur l'environnement avec partenariat du parc régional du Luberon, atelier du Patrimoine historique autour du château et architecture des villages, pratique d’une langue étrangère et échange international. Rédaction de(s) fiche(s) annexe(s) si nécessaire


retenus

- Spectacles créés et présentés - Communication des actions sous toutes formes. - Engagement des élèves, capacité à évoluer dans le lire, parler, écrire.


2019/2022

- Selon les dates d'actions. - Évolution sur 3 ans.


Fiche action n° 1 AXE 1,2,3 DIMENSION Intitulé de l'action : Théâtre

objectif(s)

Langage oral : interpréter, raconter, décrire, mettre en voix, mémoriser. Expérimenter le travail des émotions, son point de vue développer les compétences morales et civiques travail sur l'autonomie et l'initiative

Élèves bénéficiaires

2 classes de CM 2 classes de CP

Personnes ressources

Intervenant extérieurs

BEUFFE Cathy

Calendrier d'action

1 fois par semaine d'octobre à février

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils les groupes sont constitués pour moitié de CP et de CM2 ; sur 2 matinées les 4 classes se subdivisent en CP/CM2 , un groupe en charge par l'enseignant et l'autre avec l'intervenant.

Moyens mobilisés

Salle culturelle subvention de l'association Amicale Laïque et mairie achat d'oeuvres référentielles

Evaluation et indicateurs de réussite

Spectacle investissement des élèves dans le projet.


Fiche action n° 2 AXE 1 , 3 DIMENSION Intitulé de l'action : classe bibliothèque

objectif(s)

Lire pour s'informer , améliorer les stratégies de lecture développer son lexique, pour dire , écrire, comprendre contribuer au plaisir de lire lire pour mieux écrire


CE1A CE1B CE1-CE2 sur deux jours CM2 sur quatre jours


Bibliothécaires municipales Conteur


Bibliothécaires municipales la ludothèque de Pertuis (y a pas de lézard) Cathy BEUFFE ( théätre) Mme Bossis conteuse

Calendrier d'action

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils deux jours en immersion à la bibliothèque municipale, travail en ateliers par groupe, avec intervenant de la bibliothèque municipale, autour du livre, du théâtre et des jeux

Moyens mobilisés

Ressources de la bibliothèque et la ludothèque subvention association amicale laïque et mairie


Le plaisir de lire savoir utiliser la bibliothèque et la fréquenter se repérer dans le livre plus facilement réalisation d'un projet d'écriture


Fiche action n° 3 AXE 2, 3 DIMENSION Intitulé de l'action : arts visuels thématiques

objectif(s)

Développer la sensibilité artistique : Créer une œuvre collective et individuelle sensibiliser les enfants à une thématique citoyenne , connaître un artiste, une période acquérir un bagage culturel , se situer en histoire de l'art


CE1A CE1B CE1-CE2 CM1A


Artiste professionnel Ressources pédagogiques du musée Vasarely et maison de la Sainte Victoire


Jenny CANDE

Calendrier d'action

Avril avec l'intervenant pour les CE1 1ier trimestre Vasarely ; 3ième trimestre Cézanne pour le CM1

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils -travailler en atelier pour réaliser une œuvre individuelle et une collective sur le thème du voyage et de la découverte du monde pour les CE1 ; exploiter la thématique de citoyen du monde et à la protection de l'environnement -découverte du peintre, visite du musée, réinvestissement en classe dans des œuvres personnelles pour le CM1

Moyens mobilisés

Matériel d'art plastique des classes site internet, bibliothèque documentations des élèves


Investissement des enfants dans la réalisation des œuvres, appropriation de techniques d'expression artistique mener un projet à terme livre d'or des visiteurs de l'exposition


Fiche action n° 4 AXE 2 DIMENSION Intitulé de l'action: échanges avec IME La Bourguette

objectif(s)

Vivre ensemble Apprendre à côtoyer la différence Communiquer, partager, apporter son aide à des enfants autistes


CE1 a et b CE1-CE2 CM1B


Personnel IME


Calendrier d'action

4 rencontres prévues CE1 sur l'IME CM1B : 4 sorties vélo et séjours 4 jours vélo

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils signature convention tripartite d'accueil à l'école pour trois ans préparation et concertation avec les personnes ressources premiers liens avec les enfants pendant les récréations dans l'école rencontres à l'IME, plantations en classe pour les CE 1 sortie vélo, ateliers éducatifs et communicants avec les CM1B

Moyens mobilisés

Personnel de l'IME et le site de la Bourguette parents d'élèves


Intégration de l'IME dans l'école capacité à aller vers les enfants différents capable de raconter des expériences vécues


Fiche action n° 5 AXE 1 , 3 DIMENSION Intitulé de l'action : Scrabble duplicate

objectif(s)

Acquisition de vocabulaire et maîtrise de l'orthographe respect des règles et des autres se concentrer, s'organiser, anticiper


CM1



Colette FERRER responsable club de scrabble régional

Calendrier d'action

Novembre à mai

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils présentation du jeu et des règles une séance de jeu avec animatrice une séance reprise en classe pour s'améliorer

Moyens mobilisés

Achat de plateaux de jeux scolaires


Participation au brevet scolaire national de scrabble duplicate motivation des élèves et participation de certains au concours locaux de scrabble


Fiche action n° 6 AXE 1 , 2 DIMENSION Intitulé de l'action : livre ensemble

objectif(s)

Donner le goût de lire respecter le livre et le lieu participer à une action fédérative dans l'école


Ensemble des élèves de l'école


Tout enfant amène son livre ou la bibliothèque de classe prête un livre


Calendrier d'action

Permanent, chaque mardi de 14H à 14H15

Mise en œuvre

toutes les classes, à la première sonnerie, se retrouver dans la cour

Moyens mobilisés

livres personnels


principe de l'échange bien compris : je pose un livre/j'en choisi un autre motivation des élèves à assurer leur tour de responsabilité fréquentation des lieux par personnes extérieures à l'école


Fiche action n° 7 AXE 2 3 DIMENSION Intitulé de l'action : ateliers musicaux

objectif(s)

Pratiques vocales, placer sa voix s'exprimer musicalement histoire de la musique


Tous les élèves de l'école



Intervenant musique DUMI

Calendrier d'action

De septembre à juin 30 à 45 minutes par semaine et selon les classes

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils en classe entière, avec l'intervenant , chaque niveau de l'école travaille sur une thématique chant choral, expression corporelle musicale, jeux rythmiques, écoute de productions sonores

Moyens mobilisés

Prise en charge de l'intervenant par la mairie investissement en matériel de musique, pour production et écoute


Mémorisation d'un répertoire de chants acquisition de connaissance en histoire de l'art récital régulier inter classe et extérieur à l'école


Fiche action n° 8 AXE 2 DIMENSION Intitulé de l'action : tennis à l'école

objectif(s)

Découverte et perfectionnement d'un jeu de raquette, le tennis, respect des règles


CE2 CM1 CM2



Professeur de tennis avec brevet d'état

Calendrier d'action

Novembre -décembre à raison de 6h par classe

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils utilisation des installations sportives de la ville et de l'association progression sur la maîtrise de la raquette, savoir échanger plusieurs balles, faire un petit match

Moyens mobilisés

Subvention association amicale laïque et mairie equipement de l'école en raquette, chaque année


Capacité à faire un échange nombre de jongle réalisé avec la raquette


Fiche action n° 9 AXE 1 2 3 DIMENSION Intitulé de l'action : conseil des enfants citoyens

objectif(s)

Initier et favoriser les comportements citoyens à l'école ; connaître les valeurs de la république associer les élèves à la vie et fonctionnement de l'école ; participer et créer des actions citoyennes: enfant citoyen apprend à vivre ensemble : l'enfant et sa famille, l'enfants et son école, l'enfants dans la vie en société dans son village développer les comportements individuels vers le vivre ensemble, le respect, l'écoute et la résolution de conflits


Tous les élèves de l'école ; conseil des délégués de cycle 2 et cycle 3 ; conseil municipal des enfants; classe d’une école européenne


le directeur, sites institutionnels


Municipalité , association citoyenne , parents élèves, enseignant partenaire européen

Calendrier d'action

-une réunion par mois - aménagement de cour de la cour de l’école, et instauration de règles de jeu - Faire une journée vélo et modes de déplacement doux : sécurité routière aux abords de l'école, faire un parc à vélos pour poser les vélos à l’école et créer un itinéraire vélo pour venir jusqu’à l’école -avoir un coin jardin dans l’école pour jardiner aux récréations, planter des légumes, des fleurs, les voir pousser ; avoir un jardin partagé par chaque classe à proximité de l’école, promouvoir le jardin familial et développer dans le territoire communale les jardins familiaux sur des terrains abandonnés ; découvrir les métiers de l’agriculture locale - mettre en place un pédibus (accompagnement à pied vers l’école) -Valorisation des projets des classes sur la thématique « Rassembler autour de l’école » : fête au château en mai - Faire une collecte au profit croix rouge ; - Faire un nettoyage de printemps dans le village - visite de structures citoyennes : la ressourcerie, la déchèterie, la caserne de pompier, - faire des animations pour les enfants : une boom par an, un concours de déguisement pour le carnaval ; -connaître les acteurs qui travaillent pour la jeunesse dans notre village

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils -discuter des projets choisis en assemblée ( conseil de délégués, conseil municipal des enfants) et délibérer

pour mise en place de projet citoyens responsabilisants, :

- mobilisation des acteurs : enfants de l’école, familles, élus , enseignants, associations

-communiquer sur les projets (affichages, site internet, plateforme européenne) , mobiliser les publics visés

et demander un retour d’expérience

- budgéter, et recherche de financements

-échanger avec un pays de la communauté européenne et mettre en place des stratégies dans les deux

pays programme erasmus et provox

-formation sur droits et devoirs -débats citoyens de classe, moment de « vie de classe »

Moyens mobilisés

Réunions d'enfants et encadrement; élection organisée dans l'école; subventionnement de projet par le fond européen érasmus;


Nombre de conseils de délégués réalisés; nombre d'actions menées; nombre de partenaires contactés et intervenus ; LSU= parcours citoyen, culturel et linguistique. en EMC l’europe , géographie, histoire, math, français,, arts visuels (vidéos, peinture, dessin, photo, affiche) , musique (chant, coutumes) , langues vivantes (français, anglais,une langue européenne), utiliser les outils numériques; savoir mieux vivre ensemble, mieux gérer un conflit ; savoir réaliser une synthèse orale/écrite des actions menées; savoir pratiquer le débat démocratique ; Adopter les bons réflexes pour l’environnement, connaître et appliquer les règles de sécurité et d’hygiènes élémentaires, se former aux premiers secours, avoir son permis vélo; présenter 3 propositions aux décideurs élus locaux sur les objectifs du développement durable en particulier sur les déchets, les déplacements doux et la biodiversité.


Fiche action n° 10 AXE 1 2 3 DIMENSION Intitulé de l'action : classe découverte

objectif(s)

Développer le vivre ensemble, une expérience hors du contexte familial : respect des autres, entraide, écoute, autonomie responsabiliser autour d'un projet citoyen, une thématiques approche culturelle


cm1B



En fonction des thématiques et des structures d'accueil

Calendrier d'action

Dernier trimestre de l'année scolaire

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils partir de 3 à 5 jours avec 2 à 4 nuits en centre d'accueil. Préparer le séjour avec les enfants, exploiter l'expérience en retour en classe accueillir une classe européenne; se déplacer dans un pays européen

Moyens mobilisés

Dossier administratif moyens financiers, subventions et participation des parents investissement en matériel


Restitution écrite des classes estime de soi amélioration de la prise de parole en groupe


Fiche action n° 11 AXE 1 DIMENSION Intitulé de l'action : Ateliers d’écriture

objectif(s)




Calendrier d'action

Mise en œuvre

Modalités/Principes/Outils

Moyens mobilisés



Fiche action n° 12 AXE 1 2 DIMENSION Intitulé de l'action : Ateliers de CIRQUE ADAPTE

objectif(s)

Elaboration, mise en scène et présentation d’une production circacienne. - Transmettre aux autres des sentiments - Réaliser des acrobaties seul ou à plusieurs - Réaliser des manipulations avec différents objets (balles, diabolo) - Réaliser des équilibres sur différents engins (boule, rolla bolla, pedaldo ) - Elaborer un numéro à plusieurs en intégrant toutes les familles (jonglerie, équilibre, acrosport, expression). - Etre acteur et spectateur (avoir un avis critique sur la production des autres) -côtoyer les enfants différents de l’IME de la Bourguette


CE2 et CM1

Personnes ressource

Enseignants des classes Educateurs IME la Bourguette

Intervenant extérieur

Intervenant agréés

Calendrier d'action

Octobre à mai

Mise en œuvre

Déplacement à pied ou à vélo sur l’emplacement du chapiteau, sur le domaine de La Bourguette. 3 à 6 séances selon les classes et le budget Tutorat et action de coopération avec les enfants de La Bourguette Progressivité des apprentissages sur les différentes familles du cirque : Découverte, entrainement, spécialisation, réinvestissement, retour, spectacle final avec les parents

Moyens mobilisés

Subvention association d’école et mairie ; Réunion de concertation et de préparation des ateliers Séances EPS à l’école avec l’enseignant pour s’entrainer entre les séances sous chapiteau avec intervenants


-Pluridisciplinarité TICE sur l’ensemble des séances : film et verbalisation. -Construire et réaliser un numéro en projet collectif : groupes de 2 à 4 visant à produire une émotion chez les spectateurs en réinvestissant une ou deux techniques de cirque. Créer des figures libres et imposées - Emergence de ce que l’on attend pour la conception d’un spectacle circassien : composer à 6 élèves, un enchainement de 2 à 4 structures en soignant l’entrée, manipulation d’engins seul ou à plusieurs, acrosport le montage, le démontage et la sortie. - Rester concentré - Avoir répondu à la consigne - Avoir utilisé le corps et le visage


Informations complémentaires

Intervenants agréés réguliers

Nom de l’intervenant domaine Nb heures

BOSSIS Nicole Atelier d’écriture

BEUFFE Cathy théâtre

Tennis- Yossekan

Cirque

AMELONG Manuel musique

bibliothécaires classe bibiliothèque

Ressources pédagogiques

BCD

ENR

…

…

…

…

Ressources liées à l’environnement

Bibliothèque

Centre ressource

Musée

CEL/CLAS

…

…

…

Financements des actions du Projet d’école :

Association Amicale Laïque Mairie

225€ par coopérative scolaire -

410€ par classe pour action du projet d’école

590€ par classe pour action du projet d’école

Besoins en formation exprimés par l'équipe

(Harcèlement) gestion des conflits EMC Utilisation des ressources numériques et V.P.I. langue vivante: savoir échanger avec un pays européen

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