Projet A.P. Sabine ISAAC, PLP CAB et Coordinatrice Tertiaire 1 Accompagnement P ersonnalisé

Projet A.P. Sabine ISAAC, PLP CAB et Coordinatrice Tertiaire

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Accompagnement Personnalisé


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Définition : C’est un espace de liberté pédagogique qui s’adresse à tous les élèves. Constitué sous forme d’ateliers divers mais ayant un but pédagogique pour aider l’élève à s’approprier les compétences nécessaires pour réussir son projet professionnel.

Il permet à l’équipe pédagogique d’apporter des réponses à chacun en fonction de ses besoins et de son projet professionnel.

Il a été mis en place en lycée professionnel depuis la rentrée 2009

Préparation de la rentrée 2009circulaire n° 2009-068 du 20-5-2009

B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009Textes de référence :


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Accompagnement PersonnaliséOBJECTIFS : Conduire chaque élève sur la voie de la réussite,

soit dans l’insertion professionnelle, soit au-delà, dans la poursuite d’étude supérieure.

Il s’agit donc de conduire l’élève à :

Retrouver une image positive de soi pour formaliser un projet scolaire et/ou professionnel,

Prendre conscience de son potentiel ( compétences acquises et attitude bénéfique pour son projet),

Situer le progrès à réaliser,

S’approprier des outils et des méthodes pour développer l’autonomie.


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MODALITES D’ORGANISATION L’A.P. figure dans l’emploi du temps des élèves à raison de 2 heures par semaine.

Il concerne tous les élèves de la S.E.P, de la seconde à la terminale.Les ateliers se réalise en petit effectif, la mixité des sections peut être

envisagée.L’organisation se veut évolutive en fonction de la variété des ateliers

proposés, elle doit de toute façon être évoquée au Conseil pédagogique, pour ensuite être proposée au vote du C.A.

Les ateliers peuvent s’articuler par niveau scolaire : 2dne, 1ére et Tale.Avec la mise en place d’EDT en « barrette », sur des créneaux horaires pertinents : Fin de matinée ou début APM.



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LES ETAPES DE MISE EN PLACE DE L’ A.P. : 1ére étape : - Phase d’observation à partir de la rentrée de septembre, pendant les activités d’apprentissage, par toute l’équipe pédagogique.

- Début Octobre : Entretien personnalisé avec un *Questionnaire de positionnement pour établir un diagnostic. Celui-ci conduit à définir des objectifs à atteindre. Tâche réalisée par l’équipe pédagogique, possibilité de nommer un responsable, ou prendre le professeur principal.

2éme étape : - Attribution d’un Atelier permettant d’améliorer une des compétences de l’élève. Établir un listing correspondant à la répartition des inscriptions.

3éme étape : Réalisation des ateliers après les vacances de la Toussaint et jusqu’à juin.

4éme étape : Évaluation en fin de chaque période d’A. P. par *Questionnaire Bilan afin de mesurer les progrès des élèves. Permet aussi de définir avec eux d’autres objectifs à atteindre.Bilan intéressant à transmettre avant le conseil de classe.

5éme étape : choix d’un nouvel atelier pour la prochaine période.Même procédure jusqu’à Juin.

* A réaliser



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EXEMPLE DE PROGRESSION D’A.P.:

L’atelier se déroule entre chaque vacances scolaires sur une période comprise entre 5 et 7 semaines :

Semaine 1 : 1ére rencontre avec le groupe : Découverte du thème, explication du déroulement de l’atelier, du matériel nécessaire, etc…

Semaine 2 jusqu’à l’avant dernière semaine : déroulement de l’atelier en fonction des objectifs, de l’intervenant et du thème.

Dernière semaine : Évaluation de l’atelier auprès des élèves grâce à un Questionnaire-Bilan .Transmission à l’équipe pédagogique.



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THEMES DEJA EXISTANTS : • confirmation du projet professionnel (identification des aspects moins connus des métiers par un professionnel)

• activités culturelles (théâtre, jeux de rôles…) pour développer l’estime de soi

• travail sur la posture en entreprise

• atelier de communication (expression orale, gestuelle…)

• aide personnalisée sur des compétences méthodologiques ciblées,

• utilisation des TICE : remédiation sur des lacunes dans certaines disciplines

• tutorat par un professeur référent volontaire ou autre membre de la communauté éducative

• module de travail à l’atelier sur des connaissances générales à partir d’une situation professionnelle



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Proposition du projet A.P. qui en résulte :

Réalisation d’un CATALOGUE DE L’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE,

Objectif : Répertorier, par niveau scolaire ( 2nde, 1ére et Tal), les modalités des différents ateliers ouverts aux élèves pendant l’année scolaire.

Présentation attractive pour l’élève, permet de ne pas prendre ces ateliers comme « un cours en plus »,

Permet à l’élève de visualiser l’ensemble des propositions, et de se situer en fonction de ses besoins,

Document conserver par l’élève, qui lui sert de suivi pour justifier de sa participation au dispositif des A.P.



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« Des outils pour t ’aider à réussir ton projet professionnel »

CATALOGUE DE L’ACCOMPAGNEMENT

PERSONNALISE

Nom : Prénom :

Classe :

Page de couverture



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Liste des Ateliers proposés en 2nde:

Intitulé Activités culturelles

Atelier de communication

Tutorat Etc,

IntervenantMme VALLEE

Date début04/11/2010

Date fin 17/122010

inscription X

Ou 1éreOu

Tale



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Des adresses utiles : www.ac-rouen.fr/espaces-pedagogiques/accom

pagnement-des-eleves www.banqoutils.education.gouv.fr/index.php http://cisad.adc.education.fr/eval/pages-01/mater

iel/seconde/default2nde.htm http://educ-eval.education.fr/ Visiter les sites des autres académie ou des

autres lycées professionnels.



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