PROJET

PROJET

Spécialité Ressources humaines et communication

Formation Terminale RH&CO du 9 avril 2013 V. Faust

INFORMATIONS EN ATTENTE DE VALIDATION AU BO

Ensemble d’activités coordonnées et maîtrisées comportant des dates de début et de fin, entrepris dans le but d’atteindre un objectif conforme à desexigences spécifiques (AFNOR X509-115)

Le projet



Le projet

Le projet est une production qui mobilise des ressources et des activités coordonnées entre elles, dans un contexte en rapport avec la spécialité de terminale et les sciences de gestion La contribution personnelle du candidat doit être nettement identifiée



La démarche du projet

Émergence de l’idéeAnalyse de la situationChoix d’une stratégieMontage et planification du projetMise en œuvre du projetBilan Formation Terminale RH&CO du

9 avril 2013 V. Faust


La mise en œuvre d’une démarche cohérente

identifier le besoin ou problèmeidentifier et expliciter les contraintes (financières,

juridiques, humaines, temporelles, etc.)Identification des solutionsValidation des solutions proposées en regard des

objectifs et des contraintes (sans production finale)



Rôle du professeur préparer un contexte de projet didactisé de l’entreprise, en relation avec les capacités des programmesvérifier que le projet soit une application directe de la mise en œuvre des capacitésprésenter le projet et les critères d’évaluationorganiser le travail de groupeaccompagner le projetarbitrer les solutions possiblespréparer les élèves à l’épreuve



Démarrage du projet1. Présentation de la démarche du projet et des critères

d’évaluation

2. Présentation du contexte et de la ou des problématiques par le professeur

3. Mise en place d’une méthode de travail définie par le groupe d’élèves (en prenant appui sur le Carnet de Bord Elève) ..\guide_projet.doc

4. Présentation au professeur des propositions de solutions et de l’avancement du travail à la fois individuel et collectif pour validation

5. Préparation par le professeur à la présentation orale du projet



La contribution du projet aux objectifs de formation

Développer des compétences de travail en équipe Développer l’autonomie Observer et analyser des organisations au plus près du réel Prendre des initiatives Procéder à des choix Organiser son action et gérer son temps Hiérarchiser ses priorités Faire face à des aléas Se situer dans un espace numérique de travail S’auto-évaluer Renforcer la prise de recul et l’analyse réflexive Aider à la poursuite d’études



LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES DU PROJET

• Approfondir les fondements des sciences de gestion de première• Appréhender la complexité des sciences de gestion• Renforcer la cohérence des enseignements (management, économie, droit, sciences degestion)• Découvrir de façon inductive certaines parties du programme• Fournir des cas réexploitables en classe entière



Le dossier Présentation d’une fiche de travail

synthétiqueProjet : Méthodes et technologies mises en œuvreRéalisation des objectifs prévusSupports numériques utilisés,

éventuellement créés par le candidat, à apporter le jour de l’épreuve

Dossier obligatoire et visé par le professeur



L’épreuve certificativeElle sert à évaluer les capacités du candidat à : Mettre en œuvre les démarches et outils propres aux sciences de gestion Analyser une situation de gestion Maitriser les technologies de l’information et de la communication Communiquer et argumenter les choix



Le déroulement de l’évaluation 2 PHASES PHASE 1 sur l’année scolaire /12 points – FICHE 1 Réalisation et conduite du projet

Évaluateur : le professeur responsable du suivi du projetPHASE 2 épreuve ponctuelle / 8 points – FICHE 2 Soutenance du projet

10 mn présentation du projet, de la démarche suivie et

des outils numériques nécessaires

10 mn entretien avec l’examinateur qui peut demander une démonstration pratique

Évaluateur : le professeur ne doit pas avoir suivi l’élève en classe de terminale



Les axes d ’évaluationÉnonciation du problème ou du besoin (contexte, objectifs, contraintes)

Rigueur de la démarche de préparation et de réalisation du projet

Maîtrise des techniques et des méthodes utilisées

Pertinence des propositions et des résultats présentés.



Les critères d’évaluation L EVALUATION EST UNE APPRECIATION GLOBALE : EVALUATION PAR PROFIL SELON LE NUAGE DE POINTS PAS DE REUNION D HARMONISATION AU NIVEAU ACADEMIQUE EN PRINCIPE

L EVALUATION NE DOIT PAS PRENDRE EN CONSIDERATION LE COMPORTEMENT DE L ELEVE DANS SA CLASSE (absenteisme, implication ….) EVALUATION : DEMARCHE + REALISATION DU PROJET ET LES CAPACITES DU CANDIDAT A METTRE EN ŒUVRE SA DEMARCHE ET A ARGUMENTER SES CHOIX Formation Terminale RH&CO du

9 avril 2013 V. Faust


Les points de vigilanceLe programme est celui des deux années de sciences de gestion (enseignement de première et enseignement de spécialité de terminale)

Le projet prend appui sur une situation de gestion inscrite dans un environnement économique et juridique et dont les dimensions managériales sont explicites

La contribution personnelle du candidat au projet doit être nettement identifiée



La diversité des approches Entreprise existante versus entreprise

fictiveProblème réel versus problème inventéChoix de l’élève versus proposition du

professeurEntreprises différentes versus contexte

communUn problème versus des problèmesUne solution versus des solutions



SORILPLAST

Travail en atelier sur un exemple de projet


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Documents

Transcript of PROJET