PROGRAMME PREVISIONNEL Jour 1 Lundi 27 Novembre 2017 … · La langue des signes sénégalaise :...

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PROGRAMME PREVISIONNEL Jour 1 – Lundi 27 Novembre 2017 07.00 – 09.00 INSCRIPTION 09.00 – 10.10 CEREMONIE D’OUVERTURE Mot de bienvenu du British Council SENEGAL. Déclaration d’ouverture du Ministre sénégalais de l’enseignement supérieur Déclaration de bienvenu de L’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF), des fiduciaires de la conférence LDC et des partenaires stratégiques. 10.10 – 11.10 SÉANCE PLENIERE 1 Langue, Compétences et Développement économique durable (ODD 8) Paulin Djité Sante, économie et langues en Afrique: une étude de cas. Salle Flamboyant 11.10 – 11.30: PAUSE 11.30 – 13.00 SESSIONS PARALLELES - 1 Langue, Compétences et Développement économique durable (ODD8) & Communication, paix et justice (ODD16) Focus sur les langues locales pour le développement inclusif Langues officielles et co-officielles en Afrique subsaharienne: quid des autres langues? ODD16. Karsten Legère, Université de Vienne, Autriche & Langues et quête pour le développement durable en Afrique: vieux défis et nouvelles approches. ODD8. Sozinho Francisco Matsinhe, CODESRIA, Senegal & À l'écart des conversations : l’absurdité de ne pas inclure les droits linguistiques dans l'ODD 16 Nirvana Bhatia Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4). Sub-Saharan African Ministerial Panel: The role of language in ensuring inclusive and equitable quality education for all. ODD4. Panel ministériel d’Afrique subsaharienne: le rôle de la langue pour assurer une éducation de qualité, équitable et inclusive. ODD4

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  • PROGRAMME PREVISIONNEL Jour 1 – Lundi 27 Novembre 2017

    07.00 – 09.00 INSCRIPTION

    09.00 – 10.10 CEREMONIE D’OUVERTURE Mot de bienvenu du British Council SENEGAL. Déclaration d’ouverture du Ministre sénégalais de l’enseignement supérieur Déclaration de bienvenu de L’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF), des fiduciaires de la conférence LDC et des partenaires stratégiques.

    10.10 – 11.10 SÉANCE PLENIERE 1

    Langue, Compétences et Développement économique durable (ODD 8)

    Paulin Djité Sante, économie et langues en Afrique: une étude de cas.

    Salle Flamboyant

    11.10 – 11.30: PAUSE

    11.30 – 13.00 SESSIONS PARALLELES - 1

    Langue, Compétences et Développement économique durable (ODD8) & Communication, paix et justice (ODD16)

    Focus sur les langues locales pour le développement inclusif Langues officielles et co-officielles en Afrique subsaharienne: quid des autres langues? ODD16. Karsten Legère, Université de Vienne, Autriche & Langues et quête pour le développement durable en Afrique: vieux défis et nouvelles approches. ODD8. Sozinho Francisco Matsinhe, CODESRIA, Senegal & À l'écart des conversations : l’absurdité de ne pas inclure les droits linguistiques dans l'ODD 16 Nirvana Bhatia

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Sub-Saharan African Ministerial Panel: The role of language in ensuring inclusive and equitable quality education for all. ODD4. Panel ministériel d’Afrique subsaharienne: le rôle de la langue pour assurer une éducation de qualité, équitable et inclusive. ODD4

  • Représentants des ministères d’Afrique subsaharienne (nom à confirmer)

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Éducation bilingue en Afrique francophone : Ecole et Langues Nationales en Afrique (ELAN) Panel: Ecole et langues nationales en Afrique (ELAN). ODD4. (nom à confirmer)

    Communication, paix et justice (ODD16)

    Bases du Plaidoyer et de l’inclusion pour les organisations non-gouvernementales et les organisations de la société civile Langue, ONG et inclusion : Les points de vue des donateurs Angela Crack, Université de Portsmouth, UK & Plaidoyer simplifié pour le développement durable : Une approche et ses paradoxes William Savage, consultant indépendant & fiduciaire de la Conférence sur la Langue & le Développent & Travail de TOSTAN sur le développement infantile ODD16. Penda Mbaye, TOSTAN, Senegal.

    Communication, paix et justice (ODD16) & Langue, Compétences et Développement économique durable (ODD8)

    La Langue, le développement et les arts Langage vernaculaire, idéologie et identité dans la musique hip-hop nigériane . ODD16. Alexandra Esimaje, Benson Idahosa University, Benin & Olarotimi Ogungbemi, Université d’Ibadan, Nigeria & Panel artistique: Qu’est-ce que la langue? Impact du langage d’expression créative sur les débouchés socio-économique pour les artistes et les communautés. . ODD 8 & ODD 16. Nom à confirmer

    13.00 – 14.00 DEJEUNER

    14.00 – 15.00 SESSIONS PARALLELES - 2

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4)

    Exposé: Les ODD et la langue : leçons des Nations-Unis pour l’ONU . ODD4, ODD8 & ODD16. Shannon Bischoff & Mary Encabo, Purdue University Fort Wayne, USA

  • & Langue, Compétences et Développement économique durable (ODD8) & Communication, paix et justice (ODD16)

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Exposé: Southern Multilingualisms and Diversities in Inclusive and Sustainable Education for All. ODD4 Multilinguisme du Sud et diversité dans l’inclusion et de le développement durable pour tous. ( not the same translation) Kathleen Heugh, Université d’Australie du Sud.

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4) & Langue, Compétences et Développement économique durable (ODD8) & Communication, paix et justice (ODD16)

    Statut de la Langue L’arabe du bassin du lac Tchad : entre coexistence conflictuelle, intégration sous-régionale et marginalisation. ODD8 & ODD16. Ahmat Hessana, Université de Ngaoundéré, Cameroon & L’alphabétisation comme outil d’inclusion dans le Sud-Ouest de l’Océan Indien: ‘le créole français’ en difficulté à l’ile Maurice et dans les iles de la Réunion. ODD4 & ODD16. Jimmy Harmon, Service Diocésain de l’Education Catholique (SeDEC), Maurice

    Langue, Compétences et Développement économique durable (ODD8) & Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    L’alphabétisation des adultes et le développement Développement de bas en haut : la contribution de l’alphabétisation linguistique locale dans le développement durable ODD8. Ian Cheffy, SIL International, UK & Alphabetisation & Développement au Sénégal. ODD4 Ekaterina Golovko, Italy

    15.00 – 15.30 PAUSE

    15.30 – 16.30 SESSIONS PARALLELES - 3

    Multilinguisme pour une Exposé:

  • éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Politiques et pratiques dans l’éducation multilingue L1 : ce qui fonctionne et ce qui nous ralentit. ODD4. Carol Benson, Université Columbia, USA

    Communication, paix et justice (ODD16)

    Répondre à l’écart linguistique pour l’accès aux langues locales dans la santé et le travail humanitaire L’Opportunité du digital pour l’accès aux langues locales dans la santé, les droits citoyens, la protection environnementale et l’aide humanitaire. ODD16. Lori Thicke, Traducteurs sans frontieres / Lexcelera & Le défi linguistique de l'information et de l'éducation sur le diabète dans le contexte multilingue du Nigéria ODD16. Chinyere Azuka Mbaka, Universite d’ Ibadan, Nigeria

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Outils pour la langue dans la planification des politiques éducatives. Première évaluation du niveau d’apprentissage au Soudan : défis et leçons tirées. SGG4 Fayza Alseed, Chef d’évaluation au ministère fédérale de l’Education du Soudan & Étudiants en langues minoritaires dans les classes moyennes de langues locales : utilisation des données EGRA pour quantifier la portée de l'incompatibilité L1 / MOI et son impact sur les résultats d’apprentissage. ODD4. Karon Harden, RTI International

    Communication, paix & et justice (ODD16)

    Atelier: Le rôle que l'apprentissage des langues peut jouer pour aider à réaliser les ODD dans les camps de réfugiés . ODD16. Chris Sowton, University de Bath, Royaume-Uni

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Innovation dans l’approche multilingue dans les universités. Pratiques hégémoniques et production de connaissances plurilingues. Le défi de l’enseignement supérieur inclusif en Afrique dans le contexte de la mondialisation. ODD4. Gabriele Slezak, University de Vienne, Autriche & Multilingualisme et bi-alphabetisation: route vers la transformation linguistique et l’innovation dans les universités sud-africaines. ODD4. Vuyokazi Nomlomo, University de Western Cape, Afrique du Sud.

    16.30 – 16.40 CHANGEMENT de salle

    16.40 – 17.30 SESSION PLENIERE 2

    Multilinguisme pour une Barbara Trudell Salle Flamboyant

  • éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    SIL Africa Mondialisation et programmes africaines dans les salles de classe: y a-t-il une place pour les langues locales ?

    17.30 – 18.40 PRESENTATIONS DES POSTES & RESEAUTAGE

    19.30 – 22.00 DINER DE GALA, ACTIVITES CULTURELLES

    Performance présentée par un groupe de slammers internationaux

  • Day 2 – Tuesday 28 November 2017

    07.00 – 09.00 Inscription

    09.00 – 09.10 Accueil

    09.10 – 9.50 SÉANCE PLENIERE 3

    Communication, paix et justice (ODD16)

    Leigh Swigart Université Brandeis, États-Unis Cour internationale, langues locales: comment la Cour pénale internationale poursuit la justice multilingue

    Salle Flamboyant

    9.50 – 10.00 CHANGEMENT DE SALLE

    10.00 – 11.00 SESSIONS PARALLELES - 4

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Exposé Accès à l'enseignement de la première langue en Asie du Sud-Est. ODD4. Kimmo Kosonen, Université SIL International / Payap, Thaïlande

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Atelier: Trajectoires et répertoires linguistiques des maîtres du primaire au Sénégal : leur impact sur l’enseignement bilingue. ODD4 Caroline Juillard, Université Paris Descartes, France

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4) & Langue, compétences et croissance économique durable (ODD8) & Communication, paix et justice (ODD16)

    Atelier: Planification fondée sur des données probantes pour des services publics efficaces: techniques et outils de cartographie des paysages multilingues. ODD4, ODD8 et ODD16 John Simpson, British Council

  • Multilinguisme pour pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Atelier: Utiliser des méthodologies participatives et basées sur les arts visuels pour réduire la fracture linguistique dans la classe sud-africaine multilingue: données probantes provenant du terrain. ODD4. Mathabo Khau, Université Métropolitaine Nelson Mandela, Afrique du Sud

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Valoriser le multilinguisme en classe Multilinguisme créatif - Connecter les cultures et enrichir l'éducation. ODD4. Katrin Kohl, Université d'Oxford, Royaume-Uni & Multilinguisme pour l'inclusion dans la classe Nom à confirmer

    11.00 – 11.30 PAUSE

    11.30 – 13.00 SESSIONS PARALLELES - 5

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4) & Communication, paix et justice (ODD16)

    Présentations du British Council: Anglais à travers les lignes de fracture et étude de l'anglais comme moyen d'enseignement L'anglais à travers les lignes de fracture: Le potentiel des capacités de la langue anglaise à soutenir la communication interculturelle, la paix et la justice. ODD16. Beth Erling, Université ouverte, Royaume-Uni et Mike Solly, British Council & Idéologies de l'anglais comme langue de développement: un obstacle à une éducation de qualité et multilingue au Ghana? ODD4. Beth Erling, Université ouverte, Royaume-Uni & Une comparaison des politiques et des pratiques linguistiques entre les écoles privées anglophones et peu coûteuses et les écoles publiques hindi de Bihar, en Inde. ODD4. Lina Adinolfi, Université ouverte, Royaume-Uni

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4) & Communication, paix et justice (ODD16)

    Sauvegarde et revitalisation des langues locales pour un développement inclusif Atteindre les ODD grâce à la documentation linguistique. ODD4. Gratien G. Atindogbé, Université de Buéa, Cameroun et Angiachi Demetris Esene A., Université de Bayreuth, Allemagne & Une approche multilingue de la politique linguistique nigériane: le cas des langues minoritaires dans le Nord. ODD4 Philip Hayab John, Université d'État de Kaduna, Nigeria &

  • La langue inuite au Canada: défis et solutions pour sa documentation et sa revitalisation. ODD4 et ODD16. Richard Compton, UQAM, Québec.

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Langue des signes et inclusion: exemples de l’Afrique sub-saharienne La langue des signes sénégalaise : vraie langue, prérequis indispensable pour la scolarisation et une inclusion harmonieuse des personnes sourdes dans la société. ODD4. Gwénaëlle Jirou, Association Wuute Boolo, Senegal & Développement et inclusion des malentendants à travers la documentation sur le langage des signes au Nigeria. ODD4. Kindness Okoro, Save the Deaf and Endangered Languages Initiative, Nigeria & La place de la langue des signes dans un programme multilingue: l’exemple du Zimbabwe. ODD4 Martin Musengi, Université du Grand Zimbabwe

    Langue, compétences et croissance économique durable (ODD8)

    Les défis et les opportunités de recentrage sur les langues locales: exemples du Sénégal. La place et le rôle des langues nationales dans l’émergence des applications et des start up au Sénégal. ODD8. Adjaratou O. Sall, IFAN, Université Cheikh Anta Diop, Senegal & Modernisation du wolof : traitement de l’information dans les domaines de la santé et de la décentralisation. ODD8. Dame Ndao, Université Cheikh Anta Diop, Senegal & Daouda Mbengue, Université Cheikh Anta Diop, Senegal & Quels enjeux sociaux de la vulgarisation en contexte plurilingue? ODD8. Abou Bakry Kébé, Université Gaston Berger, Senegal & L’expression de la bonne gouvernance et du développement durable, du français au wolof. ODD8. Mame Thierno Cissé, Université Cheikh Anta Diop, Senegal

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    La langue dans la politique de l'éducation et la pratique de l'enseignement Ecrire ou skryf mais ne pas bhala: L'invisibilité des langues africaines dans l'éducation formelle. ODD4. Zubeida Desai, Université du Cap-Occidental, Afrique du Sud et Lizzi O. Milligan, Université de Bath, Royaume-Uni & Pratique multilingue dans les classes au Sierra Leone. ODD4. Ann Rossiter, consultante indépendante, Sierra Leone & Définir une approche additive de l'enseignement de l'anglais en classe: une étude de cas en Inde. ODD4.

  • Jemima Hughes, British Council

    13.00 – 14.00 DEJEUNER

    14.00 – 15.30 SESSIONS PARALLELES - 6

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Recommandations de l'UNESCO pour la formation des enseignants La contribution critique des enseignants à l'efficacité de l'éducation multilingue basée sur la langue maternelle. ODD4. Binyam Sisay Mendisu, UNESCO et Noro Andriamiseza Ingarao, UNESCO & Présentation du panel: Paquet de ressources pour la formation des formateurs en éducation bilingue des pays francophones de la CEDEAO. ODD4. Rokhaya Fall Diawara, UNESCO Nigéria, Margarete Sachs-Israël, Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL), Saip Sy, UNESCO Dakar et Hamidou Seydou Hanafiou, Organisation internationale de la Francophonie

    Communication, paix et justice (ODD16)

    Langue et accès équitable à la justice La langue de la justice est-elle une langue equitable pour tous? Interprétation des pratiques au tribunal pénal du Burkina Faso. ODD16. Natalie Tarr, Université de Bâle, Suisse et Aly Sambou, Université Gaston Berger, Sénégal & La langue de la justice dans le système juridique au Malawi. ODD16. Peter Mayeso Jiyajiya, Université des sciences et de la technologie du Malawi & Regards croisés sur «langue, droit et développement en Afrique». ODD16. Mouhamed Abdallah Ly, IFAN, Université Cheikh Anta Diop, Sénégal et Yamar Samb, Université Gaston Berger, Sénégal

  • Langue, compétences et croissance économique durable (ODD8)

    Valeur perçue de l'anglais pour l'accès à l'économie et aux services L’Anglais pour le développement : Considérer le rôle de l'anglais comme moteur du développement socio-économique dans le cadre des ODD. ODD4 et ODD8. Daniel Brooker, Université de Cambridge, Royaume-Uni & Perception des «avantages» des compétences linguistiques dans la migration économique: une étude de cas au Bangladesh. ODD8. Philip Seargeant, Université ouverte, Royaume-Uni & L’anglais et le développement dans les madrasas du Bangladesh rural: récits de désengagement et marché linguistique alternatif. ODD8 Qumrul Hasan Chowdhury, Kings College Londres, Royaume-Uni & Répondre aux besoins des employeurs pour un meilleur anglais: Le programme de soutien à la langue anglaise (ELSP) pour la Tunisie. ODD8 Kiros Langston, British Council

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4). & Communication, paix et justice (ODD16)

    Langue pour la résilience, soutenir les personnes déplacées, les réfugiés et les rapatriés Panel international du British Council: Language For Resilience. ODD4 & ODD 16. Fiona Robertson, Peter Hare, Lucy Costa et Anne Wiseman, British Council; Tony Capstick, Université de Reading; Isabelle Grappe, British Council / Université libanaise; Claire Ross, consultante indépendante.

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Introduire la L1 comme moyen d'enseignement: exemples du Sénégal Quand la pratique confirme la théorie: L'impact précoce de l'enseignement L1 sur l’alphabétisation, L2 confirme l'hypothèse d'interdépendance de Cumins. ODD4. Jorunn Vik Dijkstra, SIL Sénégal & Pilotage de «Lecture pour tous» au Sénégal. ODD4. Nom à confirmer, ARED, Sénégal. & Présentation de groupe: Le Programme National de Lecture au Sénégal. SGD4 Noms à confirmer.

    15.30 – 16.00 PAUSE

  • 16.00 – 17.00 PLENIERE 4

    Langue, compétences et croissance économique durable (ODD8)

    Salikoko Mufwene Université de Chicago, Etats-Unis Diversité linguistique, éducation formelle et développement économique: le dilemme du poulet et de l'œuf en Afrique subsaharienne?

    Salle Flamboyant

    17.00 – 18.00 PRESENTATION DES POSTERS & RENCONTRE AVEC LES FIDUCIAIRES DE LA CONFÉRENCE SUR LA LANGUE ET DE DÉVELOPPEMENT

  • Day 3 – Wednesday 29 November 2017

    07.00 – 09.00 Inscription

    09.00 – 09.10 Accueil

    09.10 – 10.00 PLENIERE 5

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Mary Goretti Nakabugo Twawezo Afrique de l'Est, Ouganda Évaluations citoyennes d'Uwezo: susciter un débat sur l'apprentissage des enfants et tenir les gouvernements responsables

    Salle Flamboyant

    10.00 – 10.10 CHANGEMENT DE SALLE

    10.10 – 11.10 SESSIONS PARALLELES - 7

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4) & Langue, compétences et croissance économique durable (ODD8) & Communication, paix et justice (ODD16)

    Exposé: Littératures indépendantes de la langue pour l'éducation inclusive dans les zones multilingues. ODD4 Friederike Lüpke, Université de Londres, Royaume-Uni

    Langue, compétences et croissance économique durable (ODD8)

    Panel: Intégration de la langue dans les objectifs de développement durable en Afrique: un agenda pour le CODESRIA. ODD8 F.E.M.K. Senkoro, Kenneth Inyani Simala; CODESRIA.

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Atelier: La langue des signes dans l'éducation des enfants sourds au Zimbabwe: le chaînon manquant, le cas du Zimbabwe. ODD4 Barbara Nyangairi, Sourd Zimbabwe Trust

    Multilinguisme pour une Initiatives de soutien aux langues pour les professeurs de sciences secondaires: exemples en Tanzanie

  • éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Développer un STEM durable pour autonomiser les apprenants grâce à des tests LSTT (tests de compétence linguistique) : leçons tirées d’une approche bilingue de l’enseignement des sciences durant les premières années du secondaire en Tanzanie. ODD4. Kalafunja Mlang'a Osaki, Université St Augustine de Tanzanie; Angeline M. Barrett, Université de Bristol, Royaume-Uni; & Noah Mtana, Université St Augustine de Tanzanie & Multilinguisme pour une éducation inclusive et de qualité: introduction de la pédagogie de soutien aux langues dans la formation des enseignants. ODD4. Francis William, Eliakimu Sane, Prosper Gabriel et Zawadi Richard; Université St Augustine de Tanzanie

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    L'anglais et les langues locales dans les technologies éducatives et l'enseignement à distance L’anglais pour les personnes mal desservies : technologie alternative pour combler la fracture numérique. ODD4 et ODD16 Michael Carrier, Highdale Consulting Ltd Effets de la langue sur l'éducation inclusive au Nigeria: nouveaux impératifs pour l'apprentissage ouvert et à distance. ODD4 Felix Kayode Olakulehin, Université nationale ouverte du Nigéria

    11.10 – 11.30 PAUSE

    11.30 – 13.00 SESSIONS PARALLELES – 8

    Communication, paix et justice (ODD16)

    Établir des langues locales dans les parlements nationaux: l'Assemblée nationale sénégalaise L'interprétation en langues nationales en contexte multilingue: un levier de développement inclusif. Le Cas de l'Assemblée nationale du Sénégal. ODD16 Serigne Ndiaye, Réseau Francophone de Traducteurs et Interprètes de Conférence & Atelier / Panel: La mise en œuvre de l'interprétation en langues nationales à l'Assemblée nationale du Sénégal. ODD16 Malick Sy, avec des interprètes de l'Assemblée Nationale du Sénégal

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Exposés de l'UNESCO: éducation et multilinguisme Groupe de travail sur l'éducation multilingue en Asie-Pacifique: passé, présent et futur. ODD4 Kyungah Kristy Bang, UNESCO & Les résultats récemment publiés du Rapport mondial de suivi sur l'éducation de l'UNESCO: Si vous ne comprenez pas, comment

  • pouvez-vous apprendre? ODD4. Akemi Yonemura, UNESCO & Les travaux de l'UNESCO sur la promotion et l'utilisation du multilinguisme et l'accès universel au cyberespace. ODD4, ODD8 et ODD16 Rubel Sasha, UNESCO

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Panel Asie du Sud: Dans quelle mesure l'éducation multilingue est-elle mise en œuvre en Asie du Sud? ODD4 Rhona Brown, British Council; Lava Deo Awasthi, Commission de la langue népalaise; Seyyed-Abdolhamid Mirhosseini, Université Alzahra, Iran; Harshana Rambukwella, Université ouverte du Sri Lanka; Lina Mukhopadhyay, Université d'anglais et de langues étrangères, Inde; & Ayesha Shahid, Société pour l'Avancement de l'Education, Pakistan.

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Réflexions sur la mise en œuvre de la langue du Sénégal dans la politique de l'éducation Quels outils pour une éducation inclusive dans un univers de multicéphalisme linguistique ? ODD4. Ndiémé Sow, Université Assane Seck de Ziguinchor, Senegal & L’éducation et la formation au Sénégal : Vers une meilleure approche écologique des langues au service du développement. ODD4. Camara Yettou, Consultante en communication et en éducation, France & L’introduction du wolof à l’école de Lélo : étude de cas. ODD4. Augustin Ndione, Université Cheikh Anta Diop, Senegal

    13.00 – 14.00 DEJEUNER

    14.00 – 15.00 SESSIONS PARALLELE- 9

    Communication, paix et justice (ODD16)

    La langue pour le développement: perspectives sénégalaises Langue et démocratie au Sénégal. ODD16. Mamarame Seck, IFAN, Université Cheikh Anta Diop, Sénégal & Multilinguisme et gestion des mouvements migratoires au Sénégal. ODD16. Momar Cissé, Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Sénégal

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive

    Projets d'alphabétisation en langue maternelle en Asie du Sud La MTB-MLE (Éducation multilingue basée sur la langue maternelle) dans le Jharkhand multilingue en Inde ODD4.

  • inclusive education (ODD4).

    Binay Pattanayak, UNICEF Les initiatives du BRAC en matière d'éducation multilingue basée sur la langue maternelle pour les enfants d'origine ethnique dans les zones rurales du Bangladesh afin d'assurer une éducation de qualité, équitable et inclusive. ODD4. Md.Monwer Hossain Khandker, BRAC, Bangladesh Fournir un accès facile à l'éducation par le biais d'un système scolaire mobile pour une communauté de gardiens de chèvres marginalisés du nord du Pakistan dans leur propre langue maternelle. ODD4. Muhammad Zaman Sagar, Forum pour les initiatives linguistiques, Pakistan

    Communication, paix et justice (ODD16)

    Dialogue pour la paix dans les situations de post-conflits La paix par le dialogue et la créativité: une étude de cas dans la mise en œuvre de C.A.U.S.E. modèle pour le journalisme de paix aux Fidji. ODD16 Rukhsana Aslam-Khan, Université d'Auckland, Nouvelle-Zélande & L'anglais comme langue de résolution de problèmes communautaires et de résolution de conflits: le cas des clubs anglais en RDC. ODD16 Joseph Kaleba Walingene, Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu, République Démocratique du Congo

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4).

    Atelier: Les défis linguistiques de l'internationalisation dans le contexte de l'enseignement supérieur en Ukraine. ODD4 Simon Etherton et; British Council Ukraine

    Multilinguisme pour une éducation de qualité, équitable et inclusive (ODD4). & Communication, paix et justice (ODD16)

    Développer les compétences académiques des réfugiés universitaires et l'apprentissage en ligne: projet British Council LASER. Présentation / panel de groupe: LASER. ODD4 et ODD16. Alexis Lefranc, Stephen Kelly, Corinne Leukes et John Gillooley; British Council.

    15.00 – 15.10 CHANGEMENT DE SALLE

    15.10 – 16.00 SESSION PLENIERE 6

    A confirmer

    16.00 – 16.45 PLENIERE DE CLOTURE

    Remarques et déclarations. Derniers mots de la directrice du British Council Sénégal.

  • Hashtag: #LanguageDev Website: www.britishcouncil.com.sn/en/programmes/language-development-conference-2017 Email: [email protected]

    http://www.britishcouncil.com.sn/en/programmes/language-development-conference-2017mailto:[email protected]