Programme national de généralisation Programme national de généralisation des technologies de l’information et de la des technologies de l’information et de la

communication dans l’enseignement communication dans l’enseignement

GENIEGENIE))))

Axes de la présentationAxes de la présentation

Contexte et cadre généralContexte et cadre général

Finalités et objectifsFinalités et objectifs Stratégie du Ministère Stratégie du Ministère

Contexte et cadre généralContexte et cadre général

Démarrage du programme nationalDémarrage du programme national 15/12/200515/12/2005

Sa Majesté le Roi Mohammed VI lance le Sa Majesté le Roi Mohammed VI lance le programme national programme national

GENIEGENIE

Déterminé à préparer les générations futures, en les dotant de la capacité de maîtriser ces technologies de pointe et d’assimiler les changements qui en découlent dans les modes de travail et de culture, nous avons fait de la formation dans le domaine des technologies de l’information, une de nos préoccupations premières et la pierre angulaire de la charte nationale de l’éducation et la formation. Aussi, avons-nous l’ambition de mettre en place, dans les meilleurs délais, un cadre multimédia par établissement d’enseignement, depuis l’école jusqu’à l’université. Nous devons aussi créer des centres de ressources pour la production de contenus pédagogiques et interactifs qui seront mis à la disposition de tous les apprenants, car nous sommes convaincu que les technologies de l’information constituent un vecteur d’apprentissage du savoir et d’accès à la culture.

Extrait du Message de S.M. le Roi Mohammed VI aux participants au symposium sur le Maroc dans la société globale de l’information et du savoir(Fès, 23 Avril 2001)

La Charte Nationale d'éducation et de formation stipule en matière de TIC dans le Levier 10 (article 119) ce qui suit :

Afin d'optimiser l'emploi des ressources éducatives et de tirer le meilleur parti des technologies modernes, il sera fait recours aux nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) et principalement en matière de formation continue…

Dans cet esprit, les autorités d'éducation et de formation accéléreront, en partenariat avec les opérateurs qualifiés, la conception et la mise en place de programmes de télé-enseignement et d'équipement des écoles en nouvelles technologies d'information et de communication…

Finalités et objectifsFinalités et objectifs

• qualification des ressources humaines administratives qualification des ressources humaines administratives et pédagogiques;et pédagogiques; • qualification des générations futures à maitriser les qualification des générations futures à maitriser les technologies de l’information et de la communication;technologies de l’information et de la communication;• amélioration la qualité du système éducatif et la amélioration la qualité du système éducatif et la renaissance vers la société du science et du savoir;renaissance vers la société du science et du savoir;

Et ce à travers l’intégration des technologies de Et ce à travers l’intégration des technologies de l’information et de la communication dans le système l’information et de la communication dans le système éducatif tout en dotant tous les établissements scolaire éducatif tout en dotant tous les établissements scolaire

de salles multimédias connectées à l’Internetde salles multimédias connectées à l’Internet....

Objectifs chifrésObjectifs chifrésDurée du programmeDurée du programme 20062006 - - 20092009

Nombre d’élèvesNombre d’élèves 6.200.0006.200.000

nombre de cadres nombre de cadres pédagogiques et pédagogiques et

administratifsadministratifs

230.000230.000

Nombre Nombre d’établissementsd’établissements

86048604

Coût du programme Coût du programme 1,0241,024 million de Dhmillion de Dh

FinancementFinancement

En million de DhEn million de DhAnnée 1Année 1

2006/2002006/20077

Année 2Année 2

2007/2002007/20088

Année 3Année 3

2008/2002008/20099

PrimairePrimaire 149149 358358 211211

secondaires secondaires collégial et collégial et qualifiantqualifiant

195195 101101 1313

totauxtotaux 334334 469469 224224

Coût du programmeCoût du programme :1,024 million de Dh1,024 million de Dh

Stratégie adoptée pour Stratégie adoptée pour la réalisation des la réalisation des

finalités et objectifsfinalités et objectifs

La stratégie du Ministère est fondée sur trois La stratégie du Ministère est fondée sur trois axes:axes:

• Infrastructure et équipements;Infrastructure et équipements;

• Formation des ressources humaines Formation des ressources humaines pédagogiques et administratives;pédagogiques et administratives;

• Développement des contenus numériquesDéveloppement des contenus numériques..

Stratégie du MinistèreStratégie du Ministère

Infrastructure et Infrastructure et équipementséquipements

Distribution des charges horaires Distribution des charges horaires hebdomadaires selon les cycleshebdomadaires selon les cycles

cyclesprimair

eSecondaire

collégialSecondaire qualifiant

Charge horaire hebdomadaire

minimale

Une heure

Deux heures

Trois heures

Infrastructure et équipementsInfrastructure et équipements

Année PrimaireSecondaire

collégial

Secondaire

qualifiantTotal

06/071613

(25%)761

(75%)450

(75%) 2824

07/083428

(50%)435

(25%)183

(25%) 4046

08/091734

(25%)__

__

1734

Total 6765 1196 633 8604

Programmation du déploiementProgrammation du déploiement

Tous les établissements seront Tous les établissements seront connectés à l’Internetconnectés à l’Internet

AnnéePrimair

eSecondaire

collégial

Secondaire

qualifiantTotal

06/07 1613 761 450 2824

Equipement pour l’an 2006/2007Equipement pour l’an 2006/2007

ceci englobe 41.026 ordinateurs mis à la disposition de 2.134.006 élèves

Dont 38% des établissements du milieu ruralDont 38% des établissements du milieu rural

Infrastructure et équipementsInfrastructure et équipements

Secondaire collégial Halima

Saâdia

Salle multimédia

Bilan Infrastructure et Bilan Infrastructure et équipementséquipements

Année 2006 - 2007Année 2006 - 2007

AREFAREF Nombre Nombre établissementsétablissements Nombre PCNombre PC Nombre Nombre

élèvesélèvesGrande CasablancaGrande Casablanca 282282 52795279 271.094271.094

Sous-Massa-DaraaSous-Massa-Daraa 330330 44984498 237.249237.249

Meknes-TafileltMeknes-Tafilelt 314314 44984498 210.827210.827

Rabat-Salé-Zemmour-ZairRabat-Salé-Zemmour-Zair 214214 36553655 210.526210.526

Marrakech-Tensift-HouzMarrakech-Tensift-Houz 253253 36033603 187.420187.420

Chaouia-OuardighaChaouia-Ouardigha 242242 30863086 154.396154.396

Tanger-TétouanTanger-Tétouan 190190 25082508 136.366136.366

Fez-BoulmaneFez-Boulmane 148148 23862386 133.206133.206

Gharb-Chrarda-Gharb-Chrarda- 166166 22482248 123.206123.206

Région OrientaleRégion Orientale 149149 22132213 103.815103.815

Tadla - AzilaleTadla - Azilale 136136 18191819 104.785104.785

Guelmim - SemaraGuelmim - Semara 117117 15851585 68.88468.884

Taza – Houceime - TaounateTaza – Houceime - Taounate 129129 15471547 79.16279.162

Dekkala - AbdaDekkala - Abda 118118 15131513 77.47377.473

Laypune – Boujdour –sakia HamraLaypune – Boujdour –sakia Hamra 2727 435435 28.91928.919

Oued Dahab - GoueraOued Dahab - Gouera 99 156156 7.4777.477TotalTotal .2824.2824 41.02641.026 2.134.0062.134.006

Bilan Infrastructure et Bilan Infrastructure et équipementséquipements

Août 2006: création du premier centre de Août 2006: création du premier centre de maintenance ) via téléphone et Web);maintenance ) via téléphone et Web);

contrôle à distance des PC à partir des AREF contrôle à distance des PC à partir des AREF et services centraux du DEN ) plus de 30.000 et services centraux du DEN ) plus de 30.000 dans la première année);dans la première année);

Ce contrôle permet deux opérations Ce contrôle permet deux opérations essentielles:essentielles:• La télémaintenance, le diagnostic des états des La télémaintenance, le diagnostic des états des

ordinateurs et la définition des pannes éventuelles;ordinateurs et la définition des pannes éventuelles;• La télédistribution qui permet une programmation La télédistribution qui permet une programmation

périodique des mises à jours des logiciels et périodique des mises à jours des logiciels et applicatifs )anti virus, contenus pédagogiques,…)applicatifs )anti virus, contenus pédagogiques,…)

Centre de maintenanceCentre de maintenance

البنية محور البنية حصيلة محور حصيلةالتحتيةالتحتية

Protection des usagers de l’InternetProtection des usagers de l’Internet (Filtrage)(Filtrage)

Le Ministère a tracé les éléments fondamentaux de la stratégie Le Ministère a tracé les éléments fondamentaux de la stratégie de protection des usagers de l’Internet dans les établissements de protection des usagers de l’Internet dans les établissements scolaires :scolaires :

appropriation des moyens techniques nécessaires pour la appropriation des moyens techniques nécessaires pour la protection des usages via Internet;protection des usages via Internet;

mise en place de l’organisation et les procédures administratives mise en place de l’organisation et les procédures administratives d’accompagnement;d’accompagnement;

sensibilisation des élèves et des enseignants à sensibilisation des élèves et des enseignants à l’utilisation adéquate de l’Internet;l’utilisation adéquate de l’Internet;

adoption d’une charte pour la bonne gestion de la salle adoption d’une charte pour la bonne gestion de la salle multimédia.multimédia.

البنية محور البنية حصيلة محور حصيلةالتحتيةالتحتية

Formation des ressources Formation des ressources humaines pédagogiques et humaines pédagogiques et

administrativesadministratives

الوزارة الوزارة استراتيجية استراتيجية

Objectifs désirésObjectifs désirés• généralisation de l’utilisation des généralisation de l’utilisation des technologies de l’information et de la technologies de l’information et de la communication par les enseignantscommunication par les enseignants; ;

• qualification de la communauté éducative qualification de la communauté éducative pour la promotion des pratiques pour la promotion des pratiques pédagogiques et le développement de ses pédagogiques et le développement de ses capacités par l’utilisation de ces technologies capacités par l’utilisation de ces technologies dans toutes les spécialités;dans toutes les spécialités;

• propagation et ancrage de la culture des propagation et ancrage de la culture des technologies de l’information et de la technologies de l’information et de la communication. communication.

Domaines de formationDomaines de formation• initiation à l’utilisation des technologies de initiation à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication; l’information et de la communication; • formation pour le développement de contenus formation pour le développement de contenus pédagogiques numériques;pédagogiques numériques;• formation pour la gestion et la maintenance des salles formation pour la gestion et la maintenance des salles multimédia;multimédia;• formation des enseignants stagiaires des formation des enseignants stagiaires des établissements de la formation des cadres aux établissements de la formation des cadres aux approches didactiques basées sur l’utilisation optimale approches didactiques basées sur l’utilisation optimale des technologies de l’information et de la des technologies de l’information et de la communication.communication. . .

Formateur princi

pal

Formateur de formateur

Enseignant formateur

Enseignants au niveau de l’établissement scolaire

Niveau centralNiveau central

Niveau régionalNiveau régional

Niveau établissement Niveau établissement scolairescolaire

Approche de la formationApproche de la formation

• formation de 124 formateurs principaux, formation de 124 formateurs principaux, responsable de l’animation de la formation au responsable de l’animation de la formation au niveau régional;niveau régional;

• création d’un « centre de ressources pour la création d’un « centre de ressources pour la formation » au niveau de chaque AREF , constitué formation » au niveau de chaque AREF , constitué de 5 formateurs principaux en moyenne; de 5 formateurs principaux en moyenne;

• équipement de 31 salle multimédia connectées à équipement de 31 salle multimédia connectées à l’Internet pour la formation régionale.l’Internet pour la formation régionale.

Bilan de l’axe formationBilan de l’axe formation

Formation des formateurs principaux

Bilan de l’axe formationBilan de l’axe formation

• les formateurs principaux procéderont à la formation de les formateurs principaux procéderont à la formation de 4400 formateurs enseignants ( 2 par établissements 4400 formateurs enseignants ( 2 par établissements scolaires équipés);scolaires équipés);

• les 4400 formateurs enseignants, à leur tour, formeront les 4400 formateurs enseignants, à leur tour, formeront leurs pairs au niveau des établissements scolaires . Le leurs pairs au niveau des établissements scolaires . Le nombre de formés atteindra 80.000 au cours de l’année nombre de formés atteindra 80.000 au cours de l’année 2007.2007.

Formation « Initiation à la micro informatique«

Formation «appropriation des technologies de l’information et de la communication«

• au cours de l’année 2007, les formateurs principaux au cours de l’année 2007, les formateurs principaux formeront également 6000 enseignants.formeront également 6000 enseignants.

Bilan de l’axe formationBilan de l’axe formation

• généralisation de la formation dans toutes les généralisation de la formation dans toutes les toutes les régions à partir du 08 janvier 2007;toutes les régions à partir du 08 janvier 2007;

• réalisation d’un site pour le suivi et l’évaluation réalisation d’un site pour le suivi et l’évaluation de l’opération de formation afin de de l’améliorer de l’opération de formation afin de de l’améliorer

et rehausser son niveau;et rehausser son niveau;

• 800 enseignants seront formés par semaine.800 enseignants seront formés par semaine.

Bilan de l’axe formationBilan de l’axe formation

Contenus pédagogiques Contenus pédagogiques numériquesnumériques

Stratégie du MinistèreStratégie du Ministère

Cet axe est fondé sur 3 composantes:Cet axe est fondé sur 3 composantes:

• les contenus pédagogiques numériques;les contenus pédagogiques numériques;

• le laboratoire national des ressources le laboratoire national des ressources pédagogiques numériques; pédagogiques numériques;

• le portail éducatif national.le portail éducatif national.

les contenus pédagogiques numériquesles contenus pédagogiques numériques

A ce niveau, on peut distinguer deux phases:A ce niveau, on peut distinguer deux phases:

• Première phase;Première phase;

• Seconde phase.Seconde phase. . .

LLe Ministère alimente les établissements équipés d’un e Ministère alimente les établissements équipés d’un minimum de contenus pédagogiques numériquesminimum de contenus pédagogiques numériques ::

• « bibliothèque multimédia » constituée« bibliothèque multimédia » constituée de didacticiels de didacticiels et programmes didactiques validés;et programmes didactiques validés;

• les didacticiels ont été produits par le personnel les didacticiels ont été produits par le personnel enseignants dans le cadre du concours national enseignants dans le cadre du concours national organisé par le DEN les deux dernières années;organisé par le DEN les deux dernières années;

• adoption d’une liste de sites Web pédagogiques validéadoption d’une liste de sites Web pédagogiques validé التربوية التربوية السلطات .s par les pouvoirs éducatifs.s par les pouvoirs éducatifsالسلطات

Première phasePremière phase

Le Ministère est en cours de:Le Ministère est en cours de:

• définir les besoins en terme de ressources définir les besoins en terme de ressources pédagogiques numériques selon les niveaux, les matières pédagogiques numériques selon les niveaux, les matières et les priorités et les priorités en respectant les nouveaux curricula en respectant les nouveaux curricula (lancement de l’étude pour le mois de février 2007);(lancement de l’étude pour le mois de février 2007);

Le Ministère favorise:Le Ministère favorise:• qualification des compétences nationales dans le design qualification des compétences nationales dans le design et réalisation des didacticiels spécialisés;et réalisation des didacticiels spécialisés;؛؛• réalisation des ressources pédagogiques multimédia qui réalisation des ressources pédagogiques multimédia qui répondent aux objectifs éducatifs et adaptés aux répondent aux objectifs éducatifs et adaptés aux programmes nationaux;programmes nationaux;

Seconde phaseSeconde phase

Le laboratoire national des ressources pédagogiques Le laboratoire national des ressources pédagogiques numériquesnumériques

Parmi les objectifs les plus importantsParmi les objectifs les plus importants::

• Exécution de la stratégie du Ministère dans le domaine du Exécution de la stratégie du Ministère dans le domaine du développement et de l’intégration des ressources pédagogiques développement et de l’intégration des ressources pédagogiques numériques dans le système éducatif;numériques dans le système éducatif;• Supervision des projets de production des ressources pédagogiques Supervision des projets de production des ressources pédagogiques numériques;numériques;• Mise en place des critères, des indicateurs et une procédure de Mise en place des critères, des indicateurs et une procédure de validation des ressources pédagogiques numériques;validation des ressources pédagogiques numériques;• Encouragement des initiatives nationales dans le domaine de Encouragement des initiatives nationales dans le domaine de l’innovation et de la créativité pédagogiques;l’innovation et de la créativité pédagogiques;• Identification des expériences réussies dans l’utilisation de Identification des expériences réussies dans l’utilisation de ressources pédagogiques numériques au niveau international;ressources pédagogiques numériques au niveau international; • mise en place de dispositions préventives nécessaires et interdiction mise en place de dispositions préventives nécessaires et interdiction de manipulation de ressources non validées par les pouvoirs de manipulation de ressources non validées par les pouvoirs éducatives.éducatives.

(l’étude sera réalisé à partir de février 2007)(l’étude sera réalisé à partir de février 2007)

Seconde phase(suite)Seconde phase(suite)

Le portail éducatif nationalLe portail éducatif national

Le portail permet de mettre en place:Le portail permet de mettre en place:

• des contenus pédagogiques sur Internet au profit de des contenus pédagogiques sur Internet au profit de tous acteurs éducatifs;tous acteurs éducatifs;

• l’enseignement et la formation à distance;l’enseignement et la formation à distance;

• l’utilisation de la messagerie par les enseignants;l’utilisation de la messagerie par les enseignants;

• l’ouverture des canaux de discussions à travers les « l’ouverture des canaux de discussions à travers les « Forum » pour les acteurs éducatifs;Forum » pour les acteurs éducatifs;

• un système d’information pédagogique et un système d’information pédagogique et administratifadministratif..

Seconde phase(suite)Seconde phase(suite)