Programme des peacuteriodes drsquoeacutechange pour lrsquoanneacutee 2014

La famille est eacuteternellelaquo Il ramegravenera le cœur des pegraveres agrave leurs enfants et le cœur des enfants agrave leurs pegraveres raquo (Malachie 46)

Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange et le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene

Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique

Cette anneacutee nous aurons lrsquooccasion merveilleuse drsquoaider chaque enfant de la Primaire agrave comprendre lrsquoimportance de la famille dans le plan de notre Pegravere ceacuteleste Les enfants vont apprendre que le mariage entre un homme et une femme est ordonneacute de Dieu que la famille est essentielle au plan de Dieu et que gracircce aux ordonnances sacreacutees du temple les membres drsquoune famille peuvent ecirctre ensemble pour toujours Les leccedilons des peacuteriodes drsquoeacutechange appuient ce que les enfants apprennent et vivent chez eux Les points de doctrine qursquoils apprennent renforceront leur famille maintenant et les aideront agrave se preacute-parer agrave devenir des megraveres et des pegraveres fidegraveles Chaque semaine si vous vous preacuteparez et invitez lrsquoEsprit agrave lrsquoaide de la priegravere les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile seront confirmeacutees dans le cœur des enfants Trouvez des occasions drsquoinciter les enfants agrave raconter agrave leur famille ce qursquoils ont appris et ressenti agrave la Primaire

Nous qui formons une preacutesidence de la Primaire nous prions pour vous et savons que le Seigneur vous aidera dans vos responsabiliteacutes importantes Vos efforts deacutevoueacutes pour instruire les enfants et leur famille et pour vous occuper drsquoeux les fortifieront Nous vous aimons et sommes tregraves reconnais-santes de votre service fidegravele

La preacutesidence geacuteneacuterale de la Primaire

Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange

Enseignement de lrsquoEacutevangileUtilisez ce fascicule pour vous preacuteparer agrave enseigner une leccedilon de quinze minutes chaque semaine pendant la peacuteriode drsquoeacutechange Vous pouvez ajouter aux leccedilons hebdomadaires des ideacutees tireacutees drsquoautres sources approu-veacutees par lrsquoEacuteglise comme Le Liahona Les directives suivantes vous aideront agrave planifier et agrave faire les leccedilons

Aimez vos eacutelegraveves Montrez votre amour aux enfants en apprenant leur nom et en connaissant leurs centres drsquointeacuterecirct leurs talents et leurs besoins

Enseignez la doctrine par lrsquoEsprit En preacuteparant vos leccedilons priez pour ecirctre guideacutee et efforcez-vous de for-tifier votre teacutemoignage des principes que vous allez enseigner Cela vous aidera agrave enseigner selon lrsquoEsprit

Favorisez lrsquoapprentissage Ce fascicule est conccedilu pour vous aider non seulement agrave savoir quoi enseigner mais aussi comment enseigner et favoriser lrsquoapprentissage Vous enseignerez la doctrine plus efficacement si vous fai-tes les trois choses suivantes dans chaque leccedilon

1 Eacutenoncez le point de doctrine Preacutesentez clairement le point de doctrine que les enfants vont apprendre Reacutefleacutechissez agrave des faccedilons de le faire verbalement et visuellement (Vous trouve-rez des exemples dans la leccedilon de la troisiegraveme semaine drsquoaoucirct et de la deuxiegraveme semaine de novembre)

2 Favorisez la compreacutehension Assurez-vous que les enfants acquiegraverent une compreacutehension plus profonde du point de doctrine par des meacutethodes drsquoenseignement varieacutees qui les impliquent dans lrsquoapprentissage telles que les chants les jeux de rocircle ou la lecture de passages drsquoEacutecriture

3 Favorisez la mise en pratique Donnez aux enfants des occasions drsquoappliquer le point de doctrine dans leur vie Reacutefleacutechissez agrave la faccedilon dont ils peuvent exprimer leurs sentiments concernant ce point de doctrine ou se fixer un but en relation avec celui-ci

Ce fascicule fournit des leccedilons pour certaines semai-nes de lrsquoanneacutee Des ideacutees mais pas des leccedilons com-plegravetes sont incluses pour les autres semaines Eacutetoffez ces ideacutees en y ajoutant les vocirctres Vous pouvez puiser des ideacutees dans drsquoautres leccedilons de ce fascicule Quand il y a un cinquiegraveme dimanche profitez-en pour

revoir les leccedilons preacuteceacuteden-tes LrsquoEsprit peut vous gui-der dans la planification et la preacuteparation drsquoactiviteacutes pour vos leccedilons

Lors de la preacuteparation de vos leccedilons travaillez avec le directeur de la musique Les chants contribueront agrave renforcer les points de

doctrine que vous enseignerez De temps en temps vous pouvez inviter des instructeurs et les eacutelegraveves de leur classe agrave vous aider agrave donner certaines parties de lrsquoenseignement de lrsquoEacutevangile

Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres (1) drsquoeacutenoncer le

point de doctrine (2) drsquoaider les enfants agrave le comprendre et (3) de les aider agrave le mettre en pratique

Disponible en ligne Les renseignements les aides visuelles et la documentation citeacutes dans ce fascicule sont disponi-bles en ligne agrave la section Primaire du site LDSorg

ii

Preacuteparation Priez pour ecirctre guideacutee et recherchez lrsquoinfluence de lrsquoEsprit pendant votre preacuteparation des peacuteriodes drsquoeacutechange Si vous vous preacuteparez agrave enseigner selon lrsquoEsprit il confirmera la veacuteraciteacute de ce que vous enseigne-rez (Voir EPPGA p 13)

Documentation utiliseacutee dans ce fascicule

Les abreacuteviations suivantes sont utiliseacutees dans le fascicule

CPEemsp Chants pour les enfants

RIEacuteemsp Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile

EPPGAemsp Lrsquoenseignement pas de plus grand appel

De nombreuses leccedilons suggegraverent lrsquoutilisation drsquoima-ges Vous pouvez trouver des images dans le Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile dans les pochettes drsquoima-ges des manuels de Primaire dans les magazines de lrsquoEacuteglise et en ligne sur imagesldsorg

Programme drsquoeacutetude pour 2014

Programme geacuteneacuteralGarderie Voyez vos petits enfantsthinsp Rayons de soleil Primaire 1 CLB 4-7 Primaire 2 Cœurs vaillants 8-11 Primaire 6

Programme simplifieacuteRayons de soleil Primaire 1 CLB 4-7 Primaire 2 Cœurs vaillants 8-11 Primaire 4

Certaines leccedilons suggegraverent drsquoinviter des personnes agrave faire une intervention agrave la Primaire Vous devez obtenir lrsquoapprobation de votre eacutevecircque ou de votre preacutesident de branche avant drsquoinviter ces personnes agrave participer

Plusieurs conseils peacutedagogiques destineacutes agrave ameacutelio-rer vos aptitudes drsquoenseignement accompagnent les leccedilons Les leccedilons contiennent aussi des photos qui vous aideront agrave savoir agrave quoi ressemble une activiteacute Bien qursquoil soit important drsquoacqueacuterir des compeacutetences peacutedagogiques ce sont votre preacuteparation spirituelle personnelle et votre teacutemoignage qui inviteront lrsquoEsprit agrave porter la confirmation de ces points de doctrine dans le cœur des enfants

Peacuteriode de chantAgrave la Primaire la musique doit eacutetablir une atmosphegravere de reacuteveacuterence enseigner lrsquoEacutevangile et aider les enfants agrave ressentir lrsquoinfluence du Saint-Esprit et la joie de chanter Vingt minutes de la peacuteriode drsquoeacutechange doi-vent ecirctre consacreacutees aux chants et agrave lrsquoenseignement musical Cela vous permet drsquoavoir suffisamment de temps pour enseigner les nouveaux chants et aider les enfants agrave aimer chanter

Ce fascicule contient un nouveau chant que les enfants peuvent apprendre cette anneacutee (voir pages 28-29) Il comporte aussi une section intituleacutee laquo Comment utili-ser la musique agrave la Primaire raquo qui donne des ideacutees pour enseigner les chants aux enfants (voir pages 26-27)

Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene

Sous la direction de lrsquoeacutevecircque ou du preacutesident de branche le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene a lieu au cours du quatriegraveme trimes-tre de lrsquoanneacutee Au deacutebut de lrsquoanneacutee rencontrez le conseiller dans lrsquoeacutepiscopat ou dans la preacutesidence de branche qui supervise la Primaire afin de discuter de la planification preacuteliminaire Vous devrez avoir son approbation une fois le projet finaliseacute

Preacutevoyez que les enfants animent le programme baseacute sur les thegravemes mensuels des peacuteriodes drsquoeacutechange Tout au long de lrsquoanneacutee gardez trace des discours faits par chacun des enfants ainsi que des expeacuteriences dont ils ont fait part afin de pouvoir les utiliser pour ce programme En preacutevoyant que les enfants racon-

tent ce qursquoils ont appris au sujet du thegraveme de cette anneacutee pensez agrave des faccedilons dont ils peuvent aider les membres agrave se concentrer sur les points de doctrine de lrsquoEacutevangile qursquoils enseignent Un membre de lrsquoeacutepisco-pat peut conclure la reacuteunion par un bref discours

En preacuteparant la reacuteunion pensez aux directives suivantes

bullLesreacutepeacutetitionsnedoiventpasprendreinutilementle temps des classes ou des familles

bullLesaidesvisuelleslescostumesetlesexposeacutesaudio ou videacuteo ne conviennent pas agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene

Documentation Vous trouverez des aides peacuteda-gogiques suppleacutementaires telles que des pages agrave colo-rier des histoires et des activiteacutes dans Le Liahona le manuel de la garderie et le Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile Utilisez-les pour compleacuteter vos leccedilons Vous trouverez eacutegalement une liste de sujets preacutecis de lrsquoEacutevangile dans le maga-zine Friend sur friendldsorg On peut imprimer ces documents pour les utiliser pour instruire les enfants

1

Notre Pegravere ceacuteleste a preacutepareacute un moyen pour que je retourne en sa preacutesencelaquo Car Dieu a tant aimeacute le monde qursquoil a donneacute son Fils unique afin que quiconque croit en lui ne peacuterisse point mais qursquoil ait la vie eacuteternelle raquo ( Jean 316)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (regarder des images chanter un chant et lire une Eacutecriture) Montrez aux enfants plusieurs images de beacutebeacutes animaux et demandez-leur ce que chaque animal va devenir (par exemple un chaton va devenir un chat) Montrez lrsquoimage drsquoun nourrisson et posez la mecircme question Expliquez qursquoun beacutebeacute humain a quelque chose de speacutecial qui est diffeacuterent des beacutebeacutes animaux Demandez aux enfants de trouver de qui nous sommes les enfants pendant que vous chantez ensemble laquo Je suis enfant de Dieu raquo (CPE p 2-3) Demandez agrave un enfant de lire Psaumes 826 et parlez de ce que le chant et lrsquoEacutecriture enseignent Eacutecrivez au tableau laquo Je suis

enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui raquo et demandez agrave un enfant de lire agrave haute voix ce que vous avez eacutecrit

Favoriser la mise en pratique (eacutechange drsquoideacutees) Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment ils savent qursquoun parent les aime Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste veut eacutegalement que nous ressentions son amour Parlez drsquoune faccedilon dont vous ressentez lrsquoamour de Dieu pour vous et demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment ils ressentent son amour pour eux Demandez aux enfants de trou-ver qui nous souffle tout bas qursquoil nous aime pendant que vous chantez ensemble laquo Je sais que mon Dieu vit raquo (CPE p 8)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute un Sauveur et permet que je retourne en sa preacutesence

Favoriser la compreacutehen-sion (discussion sur lrsquoExpia-tion) Dessinez au tableau un sentier eacutetroit aboutissant agrave un endroit appeleacute laquo Vie eacuteternelle avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Mettez lrsquoimage de quelqursquoun au deacutebut du chemin Expliquez que lrsquoimage nous repreacutesente tous et que nous devons suivre le chemin pour retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste Dites aux enfants que nous ne pouvons pas retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste tout seuls Effacez

une partie du chemin et demandez laquo Qursquoest-ce qui pourrait nous aider agrave continuer drsquoavancer sur le che-min raquo Demandez agrave un enfant de lire ou de reacuteciter le troisiegraveme article de foi Montrez une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute et expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpiation Dites aux enfants que lrsquoexpiation du Christ est comme un pont qui nous aide agrave retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste si nous nous repentons et obeacuteissons aux commandements nous pourrons vivre de nouveau avec lui Dessinez au tableau un pont et deacuteplacez lrsquoimage de la personne jusqursquoau bout du chemin Demandez agrave quelques enfants ce qursquoils eacuteprouvent pour Jeacutesus-Christ et son expiation Si vous avez le temps chantez laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (LrsquoEacutetoile avril 1999 p A5)

3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (parler drsquoexem-ples) Demandez laquo Qui nous a donneacute un bon exemple raquo Eacutecrivez les reacuteponses notamment Jeacutesus-Christ au tableau ou demandez agrave un eacutelegraveve de le faire Expliquez que toutes ces personnes nous ont donneacute

un bon exemple mais seul Jeacutesus a donneacute lrsquoexemple parfait Dites aux enfants qursquoil laquo allait de lieu en lieu faisant du bien raquo (Actes 1038) qursquoil montrait son amour en servant les autres et qursquoil veut que nous suivions son exemple

Chant laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo(CPE p 20-21)

Favoriser la participa-tion Les enfants se sen-tent importants quand ils prennent part agrave lrsquoappren-tissage Chaque fois que crsquoest possible demandez-leur drsquoeacutecrire au tableau ou de lire des Eacutecritures au lieu de le faire vous-mecircme

Vous trouverez des aides pour la musique et des ideacutees sur la faccedilon drsquoenseigner les chants de ce guide pages 26-27

2

Janvier

Enseigner avec lrsquoEsprit Priez pour ecirctre guideacutee et recherchez lrsquoin-fluence de lrsquoEsprit quand vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Si vous vous preacuteparez et enseignez avec lrsquoEsprit celui-ci confirmera la veacuteraciteacute de ce que vous enseignerez

Conseil Le Sauveur ne doit pas ecirctre repreacutesenteacute par des enfants dans des mises en scegravenes

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires et faire un dessin) Avant la Primaire demandez agrave quatre adultes de se preacuteparer agrave venir parler briegravevement drsquoune des images ou Eacutecritures suivantes et de la faccedilon dont nous pouvons suivre lrsquoexemple de Jeacutesus

Les instructeurs peuvent aider lors des discussions en petits groupes favoriser la participation et maintenir le recueillement

Jean 1314-15 Matthieu 51-2 Luc 154 3 Neacutephi 171-10

Reacutepartissez les enfants en quatre groupes avec un adulte par groupe Demandez aux enfants drsquoeacutecou-ter lrsquoadulte parler du Sauveur puis de dessiner ou drsquoeacutecrire sur une feuille comment ils peuvent suivre lrsquoexemple de Jeacutesus Demandez agrave un enfant de chaque groupe de dire aux autres ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant) Chantez laquo Jeacutesus-Christ est mon modegravele raquo (CPE p 40-41) Demandez aux enfants de suivre lrsquoexem-ple de Jeacutesus cette semaine et de se preacuteparer pour la prochaine leccedilon agrave dire ce qursquoils ont fait

4e semaine Je peux retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutevision) Dessinez au tableau le sentier de la deuxiegraveme semaine Demandez aux enfants de dire qui nous permet de retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste et drsquoexpliquer pourquoi Demandez agrave quelques enfants de raconter comment ils ont suivi lrsquoexemple du Christ pendant la semaine passeacutee Demandez-leur de parler drsquoautres faccedilons dont ils peuvent suivre Jeacutesus (comme se faire baptiser prier et obeacuteir aux commandements) Eacutecrivez leurs reacuteponses au tableau

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Jeacutesus qui appelle ses apocirctres (voir Matthieu 418-22) et demandez aux enfants de faire les gestes avec vous Par exemple laquo Pierre et Andreacute gagnaient leur vie en pecircchant des poissons Un jour alors qursquoils jetaient leurs filets dans la mer de Galileacutee (jetez des filets) ils virent Jeacutesus de Nazareth Ils lrsquoentendirent leur dire (mettez une main autour de lrsquooreille) laquo Suivez-moi raquo Pierre et Andreacute eacutetaient en plein travail (tirez les filets) mais ils laissegraverent immeacutediatement leurs filets (lacircchez les filets) et le suivirent (marchez sur place) Jacques et Jean eacutetaient dans un autre bateau en train de reacuteparer leurs filets (reacuteparez des filets) Jeacutesus les appela Alors ils laissegraverent leurs filets et le suivirent (marchez sur place) raquo Demandez aux enfants srsquoils arrecircteraient ce qursquoils sont en train de faire si le Sauveur leur disait laquo Suis-moi raquo Demandez agrave chaque classe de faire mimer aux autres enfants une activiteacute comme la natation ou les jeux Demandez-leur drsquoarrecircter ce qursquoils sont en train de faire et de marcher sur place quand ils entendent les mots laquo suis-moi raquo Pendant chaque mime tenez une image de Jeacutesus-Christ et dites doucement laquo Suis-moi raquo

Favoriser la mise en pratique (parler drsquoexem-ples) Demandez aux enfants comment ils peuvent suivre Jeacutesus-Christ aujourdrsquohui Par exemple ils pourraient se manifester quand on les appelle pour la priegravere familiale ou obeacuteir quand un instructeur leur demande de faire preuve de reacuteveacuterence

3

Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfantslaquo Oh comme il est grand le plan de notre Dieu raquo (2 Neacutephi 913)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants

Eacutenoncer le point de doctrine (dire le point de doctrine) Demandez agrave trois enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez au premier de dire laquo Notre Pegravere ceacuteleste raquo au deuxiegraveme laquo a un plan raquo et au troisiegraveme laquo pour ses enfants raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes et demandez agrave chaque groupe de se lever et de reacutepeacuteter la partie de la phrase qui leur a eacuteteacute attribueacutee en suivant les trois enfants Faites cela plu-sieurs fois en donnant lrsquooccasion agrave chaque groupe de dire tous les mots

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecri-tures) Expliquez qursquoavant de naicirctre nous vivions dans les cieux avec nos parents ceacutelestes comme notre Pegravere ceacuteleste voulait que nous devenions davan-tage comme lui il nous a preacutesenteacute un plan Tracez au tableau trois colonnes ayant comme titre laquo Vie preacute-mortelle raquo laquo Vie sur terre raquo et laquo Vie apregraves la mort raquo Parlez briegravevement de chaque sujet (voir Ancreacutes

dans la foi manuel de reacutefeacuterence sur lrsquoEacutevangile 2004 p 127-129) Reacutepartissez les enfants en petits groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des Eacutecritures suivantes Genegravese 11 Alma 1224 Alma 3432 Alma 4012 Doctrine et Alliances 7662 Moiumlse 42 Abraham 322-23 Demandez agrave cha-que groupe de lire son Eacutecriture de dire aux autres enfants de quoi elle parle et drsquoeacutecrire la reacutefeacuterence au tableau dans la bonne colonne

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille compor-tant trois colonnes Demandez-leur de dessiner une chose pour chaque partie du plan de Dieu (la vie preacutemortelle la vie sur terre et la vie apregraves la mort) Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux mem-bres de leur famille Chantez ensemble laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour que ses enfants y habitent

Favoriser la compreacutehension (discussion au sujet drsquoimages) Expliquez que selon le plan de notre Pegravere ceacuteleste nous devions quitter sa preacutesence Crsquoest pourquoi il a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour nous Dans la piegravece affichez des images drsquoeacuteleacutements de la creacuteation (comme le soleil

la lune lrsquoeau les plantes et les animaux) Demandez agrave un enfant de prendre une image et de lrsquoafficher au tableau Parlez de la raison pour laquelle cet eacuteleacutement de la creacuteation est important pour nous Continuez jusqursquoagrave ce que toutes les images soient mises au tableau Demandez aux enfants de trouver pourquoi ces choses ont eacuteteacute creacuteeacutees pendant que quelqursquoun lit Doctrine et Alliances 5918-19

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Donnez une feuille agrave chaque enfant et demandez-leur de dessiner une de leur chose preacutefeacutereacutee de la creacuteation Chantez laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)

Chant laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo(CPE p 86-87)

Aides visuelles Les enfants reacuteagissent bien aux aides visuelles Vous pour-riez utiliser des aides visuel-les varieacutees notamment des objets des dessins faits au tableau des bandes de mots des images et des marionnet-tes (voir EPPGA p 89-90)

4

Feacutevrier

3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (observer un reflet) Tenez un miroir devant quelques enfants et demandez-leur de deacutecrire ce qursquoils voient (les yeux les oreilles la bouche etc) Expliquez que ce qursquoils voient est une laquo image raquo drsquoeux-mecircmes Demandez aux enfants de trouver agrave lrsquoimage de qui nous sommes creacuteeacutes pendant que quelqursquoun lit Genegravese 127 Expliquez que Dieu a des yeux des oreilles une bouche etc et que crsquoest pour cela que nous en avons nous aussi (Pour les enfants plus jeunes vous pourriez leur demander de remuer ou de toucher diffeacuterentes parties de leur corps pendant que vous expliquez que Dieu les possegravede aussi) Favoriser la mise en pratique (faire un jeu)

Dessinez diffeacuterentes parties du corps ou eacutecrivez-en le nom sur les cocircteacutes drsquoun cube en papier ou drsquoun autre mateacuteriau Demandez aux enfants de se le passer pendant qursquoils eacutecoutent ou chantent laquo Je demeure dans un temple raquo (CPE p 73) Arrecirctez la musique au hasard et laissez lrsquoenfant qui tient le cube le faire rouler Demandez laquo Comment notre Pegravere ceacuteleste veut-il que tu utilises cette partie de ton corps ou que tu en prennes soin raquo Continuez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de cho-ses) Apportez plusieurs objets entre lesquels les enfants pourront choisir Par exemple vous pourriez apporter deux fruits diffeacuterents un stylo et un crayon de papier ou deux chaussures diffeacuterentes Demandez agrave plusieurs enfants de choisir entre les objets Expliquez que la capaciteacute de choisir est un don appeleacute le laquo libre arbitre raquo et que nous sommes libres de choisir mais que chaque choix a une conseacutequence

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoune Eacutecriture) Dites aux enfants que quand nous eacutetions des esprits dans la vie preacutemortelle nous avons utiliseacute notre libre arbitre pour faire un bon choix nous avons tous choisi de suivre le plan de notre Pegravere ceacuteleste Demandez agrave quelqursquoun de lire 2 Neacutephi 227 Parlez de ce que cette Eacutecriture enseigne sur les conseacutequences du fait de choisir ou non de suivre Jeacutesus-Christ

Favoriser la mise en pratique (jeu de rocircle) Demandez aux eacutelegraveves de chaque classe de mettre en scegravene une situation dans laquelle ils pourraient utiliser leur libre arbitre pour observer un comman-dement (Par exemple ils pourraient mettre en scegravene le fait drsquoobeacuteir agrave leurs parents ou de precircter un jouet agrave un ami) Demandez aux autres enfants de parler des conseacutequences positives de leur choix

Le fait de laisser les enfants

participer leur donne lrsquooccasion de tenir un rocircle actif dans lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Preacuteparation Lorsque vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange lisez drsquoabord toutes les leccedilons du mois Ensuite eacutequilibrez les activiteacutes que vous preacutevoyez de faire selon le temps dont vous disposez et les besoins de votre Primaire Par exemple vous pourriez faire la moitieacute drsquoune longue leccedilon une semaine et la ter-miner la semaine suivante ou recommencer des acti-viteacutes moins longues pour aider les enfants agrave reacuteviser

5

Cliquez ici pour le cube en papier

Comment utiliser mes yeux ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau

ou en prendre soin

Comment utiliser mes

mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Jeacutesus-Christ est notre Sauveurlaquo Nous avons vu et nous attestons que le Pegravere a envoyeacute le Fils comme Sauveur du monde raquo (1 Jean 414)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des faccedilons drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Quand James E Faust eacutetait enfant il fit un cauchemar et se reacuteveilla en pleurant Sa grand-megravere le serra dans ses bras le rassura et lui dit qursquoil eacutetait en seacutecuriteacute parce que Jeacutesus-Christ veillait sur eux Il retourna paisible-ment dans son lit avec lrsquoassurance que Jeacutesus veille sur nous raquo Dites aux enfants que cette expeacuterience a aideacute le preacutesident Faust agrave acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ (voir laquo Un teacutemoignage qui grandit raquo Le Liahona janvier 2001 p 69)

Favoriser la compreacutehension (faire un jeu) Fabriquez dix bandes de mots deacutecrivant les choses qui nous aident agrave acqueacuterir un teacutemoignage et quelques autres deacutecrivant les choses qui ne nous y aident pas (des exemples sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Mettez par terre une longue corde ou ficelle ayant dix nœuds Demandez agrave un enfant de se tenir agrave une extreacutemiteacute de la corde et de tenir un panneau por-tant lrsquoinscription laquo Un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Demandez agrave un autre enfant de se tenir agrave lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde avec un panneau portant lrsquoins-cription laquo Je peux obtenir raquo Demandez agrave un enfant de prendre une bande de mots et de la lire agrave haute voix Si elle deacutecrit une chose qui nous aide agrave obtenir un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant tenant la pancarte laquo Je peux obtenir raquo drsquoavancer drsquoun nœud si cela ne conduit pas agrave un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant de rester sur place Recommencez jusqursquoagrave ce que lrsquoenfant atteigne lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde Demandez agrave tout le monde de dire laquo Je peux obtenir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Expliquez que notre teacutemoignage ne srsquoarrecircte jamais de grandir si nous continuons de sui-vre Jeacutesus-Christ et de faire de bons choix tout au long de notre vie notre teacutemoignage continue de se renforcer

2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christ je peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur des Eacutecritures) Montrez une image de Jeacutesus-Christ agrave Gethseacutemaneacute et revoyez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpia-tion (voir Luc 2239-44) Demandez agrave quelqursquoun de lire Doctrine et Alliances 1916 et demandez aux enfants de trouver ce qursquoils doivent faire pour recevoir les beacuteneacutedictions de lrsquoExpiation

Favoriser la compreacutehension (eacutecou-ter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire drsquoAlma le jeune et demandez aux enfants de mimer lrsquohistoire avec vous Voici un exem-ple laquo Alma le jeune faisait de mauvais choix (ayez lrsquoair meacutechant) Ses amis et lui essayaient de deacutetruire lrsquoEacuteglise Un jour un ange vint les arrecircter Alma fut effrayeacute (faites comme si vous aviez peur) Il avait tellement peur qursquoil tomba comme srsquoil

Chant laquo Merveilleux lrsquoamour raquo(Cantiques ndeg 117)

Mars

Les jeux de rocircle donnent lrsquooccasion de faire participer tous les enfants

6

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Cliquez ici pour le cube en papier

Conseil Pensez au temps dont vous disposez quand vous planifiez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la troisiegraveme semaine demandez agrave chaque orateur inviteacute de prendre environ deux minutes Vous pourriez inviter moins drsquoora-teurs pour laisser plus de temps agrave chacun

eacutetait mort (faites comme si vous eacutetiez morte) Il avait tellement de remords agrave cause de ses peacutecheacutes qursquoil ne put plus bouger pendant trois jours (restez immobile) Finalement il se souvint que Jeacutesus-Christ avait payeacute le prix pour ses peacutecheacutes ou les avait expieacutes Quand il pensa agrave ce que Jeacutesus avait fait il ressentit une joie immense (sautez de joie) Alma se repentit et devint

un grand prophegravete qui instruisit le peuple concer-nant Jeacutesus-Christ raquo (voir Alma 36)

Favoriser la mise en pratique (discussion) Parlez briegravevement des principes suivants du repen-tir (1) prendre conscience que jrsquoai fait quelque chose de mal (2) eacuteprouver du chagrin pour le peacutecheacute (3) confesser agrave notre Pegravere ceacuteleste (4) reacuteparer le mal et (5) ne plus recommencer

3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi

Eacutenoncer le point de doctrine (chanter) Chantez ensemble laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45) ou laquo Jeacutesus est ressusciteacute raquo (CPE p 44) Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer ce que le chant enseigne Dites aux enfants que parce que Jeacutesus-Christ est ressusciteacute nous ressusciterons tous nous aussi Montrez les Eacutecritures et expliquez que nous savons que le Christ est ressusciteacute parce que nous pouvons le lire dans les Eacutecritures Expliquez que bien que nous nrsquoayons pas vu le Christ ressusciteacute drsquoautres lrsquoont vu et nous ont dit ce qursquoils savent

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs inviteacutes) Demandez agrave quelques adultes membres de votre paroisse de venir agrave la peacuteriode drsquoeacutechange et de repreacutesenter un des teacutemoins suivants du Christ ressusciteacute Marie de Magdala (voir Jean 201-18) Thomas (voir Jean 2019-29) un homme ou une femme neacutephite (voir 3 Neacutephi 111-17 17) et Joseph Smith (voir Joseph Smith Histoire 111 14-17 voir aussi DampA 7622-24) Demandez aux membres de lire le reacutecit scripturaire et de rendre teacutemoignage de la reacutesurrection du Christ

4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli

Favoriser la compreacutehension (regarder des images) Montrez des images drsquoendroits sacreacutes comme le jardin de Gethseacutemaneacute la tombe de Jeacutesus le Bosquet sacreacute un temple et une eacuteglise En montrant chaque image demandez laquo Pourquoi cet endroit est-il sacreacute ou speacutecial Comment vous com-porteriez-vous si vous y eacutetiez raquo Parlez de ce qursquoest la reacuteveacuterence et de la faccedilon dont elle montre notre amour et notre respect pour le Sauveur Expliquez que lorsque nous faisons preuve de reacuteveacuterence nous pouvons nous sentir proche de lui

Favoriser la mise en pratique (reacutefleacutechir agrave des exemples) Eacutecrivez au tableau les mots laquo Reacuteveacuterencieux raquo et laquo Irreacuteveacuterencieux raquo Reacutepartissez les enfants en plusieurs groupes Donnez aux eacutelegraveves de chaque groupe plusieurs morceaux de papier et demandez-leur drsquoeacutecrire sur chaque papier une chose qui montre du respect agrave lrsquoeacuteglise ou une chose qui nrsquoen montre pas Demandez agrave chaque groupe de lire ses papiers un par un Demandez aux enfants de croiser les bras si crsquoest un exemple de reacuteveacuterence ou drsquoagiter les doigts si ce nrsquoest pas respectueux Demandez ensuite agrave un enfant du groupe drsquoafficher le papier au tableau dans la bonne colonne

Jeux Agrave la Primaire des jeux approprieacutes aident agrave maintenir une atmosphegravere de reacuteveacuterence Les jeux apportent de la varieacuteteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns par rapport aux autres Ils renforcent aussi le principe de lrsquoEacutevangile enseigneacute de faccedilon amusante

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La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

8

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

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Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

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Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

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Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange et le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene

Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique

Cette anneacutee nous aurons lrsquooccasion merveilleuse drsquoaider chaque enfant de la Primaire agrave comprendre lrsquoimportance de la famille dans le plan de notre Pegravere ceacuteleste Les enfants vont apprendre que le mariage entre un homme et une femme est ordonneacute de Dieu que la famille est essentielle au plan de Dieu et que gracircce aux ordonnances sacreacutees du temple les membres drsquoune famille peuvent ecirctre ensemble pour toujours Les leccedilons des peacuteriodes drsquoeacutechange appuient ce que les enfants apprennent et vivent chez eux Les points de doctrine qursquoils apprennent renforceront leur famille maintenant et les aideront agrave se preacute-parer agrave devenir des megraveres et des pegraveres fidegraveles Chaque semaine si vous vous preacuteparez et invitez lrsquoEsprit agrave lrsquoaide de la priegravere les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile seront confirmeacutees dans le cœur des enfants Trouvez des occasions drsquoinciter les enfants agrave raconter agrave leur famille ce qursquoils ont appris et ressenti agrave la Primaire

Nous qui formons une preacutesidence de la Primaire nous prions pour vous et savons que le Seigneur vous aidera dans vos responsabiliteacutes importantes Vos efforts deacutevoueacutes pour instruire les enfants et leur famille et pour vous occuper drsquoeux les fortifieront Nous vous aimons et sommes tregraves reconnais-santes de votre service fidegravele

La preacutesidence geacuteneacuterale de la Primaire

Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange

Enseignement de lrsquoEacutevangileUtilisez ce fascicule pour vous preacuteparer agrave enseigner une leccedilon de quinze minutes chaque semaine pendant la peacuteriode drsquoeacutechange Vous pouvez ajouter aux leccedilons hebdomadaires des ideacutees tireacutees drsquoautres sources approu-veacutees par lrsquoEacuteglise comme Le Liahona Les directives suivantes vous aideront agrave planifier et agrave faire les leccedilons

Aimez vos eacutelegraveves Montrez votre amour aux enfants en apprenant leur nom et en connaissant leurs centres drsquointeacuterecirct leurs talents et leurs besoins

Enseignez la doctrine par lrsquoEsprit En preacuteparant vos leccedilons priez pour ecirctre guideacutee et efforcez-vous de for-tifier votre teacutemoignage des principes que vous allez enseigner Cela vous aidera agrave enseigner selon lrsquoEsprit

Favorisez lrsquoapprentissage Ce fascicule est conccedilu pour vous aider non seulement agrave savoir quoi enseigner mais aussi comment enseigner et favoriser lrsquoapprentissage Vous enseignerez la doctrine plus efficacement si vous fai-tes les trois choses suivantes dans chaque leccedilon

1 Eacutenoncez le point de doctrine Preacutesentez clairement le point de doctrine que les enfants vont apprendre Reacutefleacutechissez agrave des faccedilons de le faire verbalement et visuellement (Vous trouve-rez des exemples dans la leccedilon de la troisiegraveme semaine drsquoaoucirct et de la deuxiegraveme semaine de novembre)

2 Favorisez la compreacutehension Assurez-vous que les enfants acquiegraverent une compreacutehension plus profonde du point de doctrine par des meacutethodes drsquoenseignement varieacutees qui les impliquent dans lrsquoapprentissage telles que les chants les jeux de rocircle ou la lecture de passages drsquoEacutecriture

3 Favorisez la mise en pratique Donnez aux enfants des occasions drsquoappliquer le point de doctrine dans leur vie Reacutefleacutechissez agrave la faccedilon dont ils peuvent exprimer leurs sentiments concernant ce point de doctrine ou se fixer un but en relation avec celui-ci

Ce fascicule fournit des leccedilons pour certaines semai-nes de lrsquoanneacutee Des ideacutees mais pas des leccedilons com-plegravetes sont incluses pour les autres semaines Eacutetoffez ces ideacutees en y ajoutant les vocirctres Vous pouvez puiser des ideacutees dans drsquoautres leccedilons de ce fascicule Quand il y a un cinquiegraveme dimanche profitez-en pour

revoir les leccedilons preacuteceacuteden-tes LrsquoEsprit peut vous gui-der dans la planification et la preacuteparation drsquoactiviteacutes pour vos leccedilons

Lors de la preacuteparation de vos leccedilons travaillez avec le directeur de la musique Les chants contribueront agrave renforcer les points de

doctrine que vous enseignerez De temps en temps vous pouvez inviter des instructeurs et les eacutelegraveves de leur classe agrave vous aider agrave donner certaines parties de lrsquoenseignement de lrsquoEacutevangile

Chaque semaine preacutevoyez des maniegraveres (1) drsquoeacutenoncer le

point de doctrine (2) drsquoaider les enfants agrave le comprendre et (3) de les aider agrave le mettre en pratique

Disponible en ligne Les renseignements les aides visuelles et la documentation citeacutes dans ce fascicule sont disponi-bles en ligne agrave la section Primaire du site LDSorg

ii

Preacuteparation Priez pour ecirctre guideacutee et recherchez lrsquoinfluence de lrsquoEsprit pendant votre preacuteparation des peacuteriodes drsquoeacutechange Si vous vous preacuteparez agrave enseigner selon lrsquoEsprit il confirmera la veacuteraciteacute de ce que vous enseigne-rez (Voir EPPGA p 13)

Documentation utiliseacutee dans ce fascicule

Les abreacuteviations suivantes sont utiliseacutees dans le fascicule

CPEemsp Chants pour les enfants

RIEacuteemsp Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile

EPPGAemsp Lrsquoenseignement pas de plus grand appel

De nombreuses leccedilons suggegraverent lrsquoutilisation drsquoima-ges Vous pouvez trouver des images dans le Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile dans les pochettes drsquoima-ges des manuels de Primaire dans les magazines de lrsquoEacuteglise et en ligne sur imagesldsorg

Programme drsquoeacutetude pour 2014

Programme geacuteneacuteralGarderie Voyez vos petits enfantsthinsp Rayons de soleil Primaire 1 CLB 4-7 Primaire 2 Cœurs vaillants 8-11 Primaire 6

Programme simplifieacuteRayons de soleil Primaire 1 CLB 4-7 Primaire 2 Cœurs vaillants 8-11 Primaire 4

Certaines leccedilons suggegraverent drsquoinviter des personnes agrave faire une intervention agrave la Primaire Vous devez obtenir lrsquoapprobation de votre eacutevecircque ou de votre preacutesident de branche avant drsquoinviter ces personnes agrave participer

Plusieurs conseils peacutedagogiques destineacutes agrave ameacutelio-rer vos aptitudes drsquoenseignement accompagnent les leccedilons Les leccedilons contiennent aussi des photos qui vous aideront agrave savoir agrave quoi ressemble une activiteacute Bien qursquoil soit important drsquoacqueacuterir des compeacutetences peacutedagogiques ce sont votre preacuteparation spirituelle personnelle et votre teacutemoignage qui inviteront lrsquoEsprit agrave porter la confirmation de ces points de doctrine dans le cœur des enfants

Peacuteriode de chantAgrave la Primaire la musique doit eacutetablir une atmosphegravere de reacuteveacuterence enseigner lrsquoEacutevangile et aider les enfants agrave ressentir lrsquoinfluence du Saint-Esprit et la joie de chanter Vingt minutes de la peacuteriode drsquoeacutechange doi-vent ecirctre consacreacutees aux chants et agrave lrsquoenseignement musical Cela vous permet drsquoavoir suffisamment de temps pour enseigner les nouveaux chants et aider les enfants agrave aimer chanter

Ce fascicule contient un nouveau chant que les enfants peuvent apprendre cette anneacutee (voir pages 28-29) Il comporte aussi une section intituleacutee laquo Comment utili-ser la musique agrave la Primaire raquo qui donne des ideacutees pour enseigner les chants aux enfants (voir pages 26-27)

Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene

Sous la direction de lrsquoeacutevecircque ou du preacutesident de branche le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene a lieu au cours du quatriegraveme trimes-tre de lrsquoanneacutee Au deacutebut de lrsquoanneacutee rencontrez le conseiller dans lrsquoeacutepiscopat ou dans la preacutesidence de branche qui supervise la Primaire afin de discuter de la planification preacuteliminaire Vous devrez avoir son approbation une fois le projet finaliseacute

Preacutevoyez que les enfants animent le programme baseacute sur les thegravemes mensuels des peacuteriodes drsquoeacutechange Tout au long de lrsquoanneacutee gardez trace des discours faits par chacun des enfants ainsi que des expeacuteriences dont ils ont fait part afin de pouvoir les utiliser pour ce programme En preacutevoyant que les enfants racon-

tent ce qursquoils ont appris au sujet du thegraveme de cette anneacutee pensez agrave des faccedilons dont ils peuvent aider les membres agrave se concentrer sur les points de doctrine de lrsquoEacutevangile qursquoils enseignent Un membre de lrsquoeacutepisco-pat peut conclure la reacuteunion par un bref discours

En preacuteparant la reacuteunion pensez aux directives suivantes

bullLesreacutepeacutetitionsnedoiventpasprendreinutilementle temps des classes ou des familles

bullLesaidesvisuelleslescostumesetlesexposeacutesaudio ou videacuteo ne conviennent pas agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene

Documentation Vous trouverez des aides peacuteda-gogiques suppleacutementaires telles que des pages agrave colo-rier des histoires et des activiteacutes dans Le Liahona le manuel de la garderie et le Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile Utilisez-les pour compleacuteter vos leccedilons Vous trouverez eacutegalement une liste de sujets preacutecis de lrsquoEacutevangile dans le maga-zine Friend sur friendldsorg On peut imprimer ces documents pour les utiliser pour instruire les enfants

1

Notre Pegravere ceacuteleste a preacutepareacute un moyen pour que je retourne en sa preacutesencelaquo Car Dieu a tant aimeacute le monde qursquoil a donneacute son Fils unique afin que quiconque croit en lui ne peacuterisse point mais qursquoil ait la vie eacuteternelle raquo ( Jean 316)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (regarder des images chanter un chant et lire une Eacutecriture) Montrez aux enfants plusieurs images de beacutebeacutes animaux et demandez-leur ce que chaque animal va devenir (par exemple un chaton va devenir un chat) Montrez lrsquoimage drsquoun nourrisson et posez la mecircme question Expliquez qursquoun beacutebeacute humain a quelque chose de speacutecial qui est diffeacuterent des beacutebeacutes animaux Demandez aux enfants de trouver de qui nous sommes les enfants pendant que vous chantez ensemble laquo Je suis enfant de Dieu raquo (CPE p 2-3) Demandez agrave un enfant de lire Psaumes 826 et parlez de ce que le chant et lrsquoEacutecriture enseignent Eacutecrivez au tableau laquo Je suis

enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui raquo et demandez agrave un enfant de lire agrave haute voix ce que vous avez eacutecrit

Favoriser la mise en pratique (eacutechange drsquoideacutees) Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment ils savent qursquoun parent les aime Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste veut eacutegalement que nous ressentions son amour Parlez drsquoune faccedilon dont vous ressentez lrsquoamour de Dieu pour vous et demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment ils ressentent son amour pour eux Demandez aux enfants de trou-ver qui nous souffle tout bas qursquoil nous aime pendant que vous chantez ensemble laquo Je sais que mon Dieu vit raquo (CPE p 8)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute un Sauveur et permet que je retourne en sa preacutesence

Favoriser la compreacutehen-sion (discussion sur lrsquoExpia-tion) Dessinez au tableau un sentier eacutetroit aboutissant agrave un endroit appeleacute laquo Vie eacuteternelle avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Mettez lrsquoimage de quelqursquoun au deacutebut du chemin Expliquez que lrsquoimage nous repreacutesente tous et que nous devons suivre le chemin pour retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste Dites aux enfants que nous ne pouvons pas retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste tout seuls Effacez

une partie du chemin et demandez laquo Qursquoest-ce qui pourrait nous aider agrave continuer drsquoavancer sur le che-min raquo Demandez agrave un enfant de lire ou de reacuteciter le troisiegraveme article de foi Montrez une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute et expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpiation Dites aux enfants que lrsquoexpiation du Christ est comme un pont qui nous aide agrave retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste si nous nous repentons et obeacuteissons aux commandements nous pourrons vivre de nouveau avec lui Dessinez au tableau un pont et deacuteplacez lrsquoimage de la personne jusqursquoau bout du chemin Demandez agrave quelques enfants ce qursquoils eacuteprouvent pour Jeacutesus-Christ et son expiation Si vous avez le temps chantez laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (LrsquoEacutetoile avril 1999 p A5)

3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (parler drsquoexem-ples) Demandez laquo Qui nous a donneacute un bon exemple raquo Eacutecrivez les reacuteponses notamment Jeacutesus-Christ au tableau ou demandez agrave un eacutelegraveve de le faire Expliquez que toutes ces personnes nous ont donneacute

un bon exemple mais seul Jeacutesus a donneacute lrsquoexemple parfait Dites aux enfants qursquoil laquo allait de lieu en lieu faisant du bien raquo (Actes 1038) qursquoil montrait son amour en servant les autres et qursquoil veut que nous suivions son exemple

Chant laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo(CPE p 20-21)

Favoriser la participa-tion Les enfants se sen-tent importants quand ils prennent part agrave lrsquoappren-tissage Chaque fois que crsquoest possible demandez-leur drsquoeacutecrire au tableau ou de lire des Eacutecritures au lieu de le faire vous-mecircme

Vous trouverez des aides pour la musique et des ideacutees sur la faccedilon drsquoenseigner les chants de ce guide pages 26-27

2

Janvier

Enseigner avec lrsquoEsprit Priez pour ecirctre guideacutee et recherchez lrsquoin-fluence de lrsquoEsprit quand vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Si vous vous preacuteparez et enseignez avec lrsquoEsprit celui-ci confirmera la veacuteraciteacute de ce que vous enseignerez

Conseil Le Sauveur ne doit pas ecirctre repreacutesenteacute par des enfants dans des mises en scegravenes

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires et faire un dessin) Avant la Primaire demandez agrave quatre adultes de se preacuteparer agrave venir parler briegravevement drsquoune des images ou Eacutecritures suivantes et de la faccedilon dont nous pouvons suivre lrsquoexemple de Jeacutesus

Les instructeurs peuvent aider lors des discussions en petits groupes favoriser la participation et maintenir le recueillement

Jean 1314-15 Matthieu 51-2 Luc 154 3 Neacutephi 171-10

Reacutepartissez les enfants en quatre groupes avec un adulte par groupe Demandez aux enfants drsquoeacutecou-ter lrsquoadulte parler du Sauveur puis de dessiner ou drsquoeacutecrire sur une feuille comment ils peuvent suivre lrsquoexemple de Jeacutesus Demandez agrave un enfant de chaque groupe de dire aux autres ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant) Chantez laquo Jeacutesus-Christ est mon modegravele raquo (CPE p 40-41) Demandez aux enfants de suivre lrsquoexem-ple de Jeacutesus cette semaine et de se preacuteparer pour la prochaine leccedilon agrave dire ce qursquoils ont fait

4e semaine Je peux retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutevision) Dessinez au tableau le sentier de la deuxiegraveme semaine Demandez aux enfants de dire qui nous permet de retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste et drsquoexpliquer pourquoi Demandez agrave quelques enfants de raconter comment ils ont suivi lrsquoexemple du Christ pendant la semaine passeacutee Demandez-leur de parler drsquoautres faccedilons dont ils peuvent suivre Jeacutesus (comme se faire baptiser prier et obeacuteir aux commandements) Eacutecrivez leurs reacuteponses au tableau

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Jeacutesus qui appelle ses apocirctres (voir Matthieu 418-22) et demandez aux enfants de faire les gestes avec vous Par exemple laquo Pierre et Andreacute gagnaient leur vie en pecircchant des poissons Un jour alors qursquoils jetaient leurs filets dans la mer de Galileacutee (jetez des filets) ils virent Jeacutesus de Nazareth Ils lrsquoentendirent leur dire (mettez une main autour de lrsquooreille) laquo Suivez-moi raquo Pierre et Andreacute eacutetaient en plein travail (tirez les filets) mais ils laissegraverent immeacutediatement leurs filets (lacircchez les filets) et le suivirent (marchez sur place) Jacques et Jean eacutetaient dans un autre bateau en train de reacuteparer leurs filets (reacuteparez des filets) Jeacutesus les appela Alors ils laissegraverent leurs filets et le suivirent (marchez sur place) raquo Demandez aux enfants srsquoils arrecircteraient ce qursquoils sont en train de faire si le Sauveur leur disait laquo Suis-moi raquo Demandez agrave chaque classe de faire mimer aux autres enfants une activiteacute comme la natation ou les jeux Demandez-leur drsquoarrecircter ce qursquoils sont en train de faire et de marcher sur place quand ils entendent les mots laquo suis-moi raquo Pendant chaque mime tenez une image de Jeacutesus-Christ et dites doucement laquo Suis-moi raquo

Favoriser la mise en pratique (parler drsquoexem-ples) Demandez aux enfants comment ils peuvent suivre Jeacutesus-Christ aujourdrsquohui Par exemple ils pourraient se manifester quand on les appelle pour la priegravere familiale ou obeacuteir quand un instructeur leur demande de faire preuve de reacuteveacuterence

3

Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfantslaquo Oh comme il est grand le plan de notre Dieu raquo (2 Neacutephi 913)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants

Eacutenoncer le point de doctrine (dire le point de doctrine) Demandez agrave trois enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez au premier de dire laquo Notre Pegravere ceacuteleste raquo au deuxiegraveme laquo a un plan raquo et au troisiegraveme laquo pour ses enfants raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes et demandez agrave chaque groupe de se lever et de reacutepeacuteter la partie de la phrase qui leur a eacuteteacute attribueacutee en suivant les trois enfants Faites cela plu-sieurs fois en donnant lrsquooccasion agrave chaque groupe de dire tous les mots

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecri-tures) Expliquez qursquoavant de naicirctre nous vivions dans les cieux avec nos parents ceacutelestes comme notre Pegravere ceacuteleste voulait que nous devenions davan-tage comme lui il nous a preacutesenteacute un plan Tracez au tableau trois colonnes ayant comme titre laquo Vie preacute-mortelle raquo laquo Vie sur terre raquo et laquo Vie apregraves la mort raquo Parlez briegravevement de chaque sujet (voir Ancreacutes

dans la foi manuel de reacutefeacuterence sur lrsquoEacutevangile 2004 p 127-129) Reacutepartissez les enfants en petits groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des Eacutecritures suivantes Genegravese 11 Alma 1224 Alma 3432 Alma 4012 Doctrine et Alliances 7662 Moiumlse 42 Abraham 322-23 Demandez agrave cha-que groupe de lire son Eacutecriture de dire aux autres enfants de quoi elle parle et drsquoeacutecrire la reacutefeacuterence au tableau dans la bonne colonne

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille compor-tant trois colonnes Demandez-leur de dessiner une chose pour chaque partie du plan de Dieu (la vie preacutemortelle la vie sur terre et la vie apregraves la mort) Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux mem-bres de leur famille Chantez ensemble laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour que ses enfants y habitent

Favoriser la compreacutehension (discussion au sujet drsquoimages) Expliquez que selon le plan de notre Pegravere ceacuteleste nous devions quitter sa preacutesence Crsquoest pourquoi il a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour nous Dans la piegravece affichez des images drsquoeacuteleacutements de la creacuteation (comme le soleil

la lune lrsquoeau les plantes et les animaux) Demandez agrave un enfant de prendre une image et de lrsquoafficher au tableau Parlez de la raison pour laquelle cet eacuteleacutement de la creacuteation est important pour nous Continuez jusqursquoagrave ce que toutes les images soient mises au tableau Demandez aux enfants de trouver pourquoi ces choses ont eacuteteacute creacuteeacutees pendant que quelqursquoun lit Doctrine et Alliances 5918-19

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Donnez une feuille agrave chaque enfant et demandez-leur de dessiner une de leur chose preacutefeacutereacutee de la creacuteation Chantez laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)

Chant laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo(CPE p 86-87)

Aides visuelles Les enfants reacuteagissent bien aux aides visuelles Vous pour-riez utiliser des aides visuel-les varieacutees notamment des objets des dessins faits au tableau des bandes de mots des images et des marionnet-tes (voir EPPGA p 89-90)

4

Feacutevrier

3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (observer un reflet) Tenez un miroir devant quelques enfants et demandez-leur de deacutecrire ce qursquoils voient (les yeux les oreilles la bouche etc) Expliquez que ce qursquoils voient est une laquo image raquo drsquoeux-mecircmes Demandez aux enfants de trouver agrave lrsquoimage de qui nous sommes creacuteeacutes pendant que quelqursquoun lit Genegravese 127 Expliquez que Dieu a des yeux des oreilles une bouche etc et que crsquoest pour cela que nous en avons nous aussi (Pour les enfants plus jeunes vous pourriez leur demander de remuer ou de toucher diffeacuterentes parties de leur corps pendant que vous expliquez que Dieu les possegravede aussi) Favoriser la mise en pratique (faire un jeu)

Dessinez diffeacuterentes parties du corps ou eacutecrivez-en le nom sur les cocircteacutes drsquoun cube en papier ou drsquoun autre mateacuteriau Demandez aux enfants de se le passer pendant qursquoils eacutecoutent ou chantent laquo Je demeure dans un temple raquo (CPE p 73) Arrecirctez la musique au hasard et laissez lrsquoenfant qui tient le cube le faire rouler Demandez laquo Comment notre Pegravere ceacuteleste veut-il que tu utilises cette partie de ton corps ou que tu en prennes soin raquo Continuez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de cho-ses) Apportez plusieurs objets entre lesquels les enfants pourront choisir Par exemple vous pourriez apporter deux fruits diffeacuterents un stylo et un crayon de papier ou deux chaussures diffeacuterentes Demandez agrave plusieurs enfants de choisir entre les objets Expliquez que la capaciteacute de choisir est un don appeleacute le laquo libre arbitre raquo et que nous sommes libres de choisir mais que chaque choix a une conseacutequence

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoune Eacutecriture) Dites aux enfants que quand nous eacutetions des esprits dans la vie preacutemortelle nous avons utiliseacute notre libre arbitre pour faire un bon choix nous avons tous choisi de suivre le plan de notre Pegravere ceacuteleste Demandez agrave quelqursquoun de lire 2 Neacutephi 227 Parlez de ce que cette Eacutecriture enseigne sur les conseacutequences du fait de choisir ou non de suivre Jeacutesus-Christ

Favoriser la mise en pratique (jeu de rocircle) Demandez aux eacutelegraveves de chaque classe de mettre en scegravene une situation dans laquelle ils pourraient utiliser leur libre arbitre pour observer un comman-dement (Par exemple ils pourraient mettre en scegravene le fait drsquoobeacuteir agrave leurs parents ou de precircter un jouet agrave un ami) Demandez aux autres enfants de parler des conseacutequences positives de leur choix

Le fait de laisser les enfants

participer leur donne lrsquooccasion de tenir un rocircle actif dans lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Preacuteparation Lorsque vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange lisez drsquoabord toutes les leccedilons du mois Ensuite eacutequilibrez les activiteacutes que vous preacutevoyez de faire selon le temps dont vous disposez et les besoins de votre Primaire Par exemple vous pourriez faire la moitieacute drsquoune longue leccedilon une semaine et la ter-miner la semaine suivante ou recommencer des acti-viteacutes moins longues pour aider les enfants agrave reacuteviser

5

Cliquez ici pour le cube en papier

Comment utiliser mes yeux ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau

ou en prendre soin

Comment utiliser mes

mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Jeacutesus-Christ est notre Sauveurlaquo Nous avons vu et nous attestons que le Pegravere a envoyeacute le Fils comme Sauveur du monde raquo (1 Jean 414)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des faccedilons drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Quand James E Faust eacutetait enfant il fit un cauchemar et se reacuteveilla en pleurant Sa grand-megravere le serra dans ses bras le rassura et lui dit qursquoil eacutetait en seacutecuriteacute parce que Jeacutesus-Christ veillait sur eux Il retourna paisible-ment dans son lit avec lrsquoassurance que Jeacutesus veille sur nous raquo Dites aux enfants que cette expeacuterience a aideacute le preacutesident Faust agrave acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ (voir laquo Un teacutemoignage qui grandit raquo Le Liahona janvier 2001 p 69)

Favoriser la compreacutehension (faire un jeu) Fabriquez dix bandes de mots deacutecrivant les choses qui nous aident agrave acqueacuterir un teacutemoignage et quelques autres deacutecrivant les choses qui ne nous y aident pas (des exemples sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Mettez par terre une longue corde ou ficelle ayant dix nœuds Demandez agrave un enfant de se tenir agrave une extreacutemiteacute de la corde et de tenir un panneau por-tant lrsquoinscription laquo Un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Demandez agrave un autre enfant de se tenir agrave lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde avec un panneau portant lrsquoins-cription laquo Je peux obtenir raquo Demandez agrave un enfant de prendre une bande de mots et de la lire agrave haute voix Si elle deacutecrit une chose qui nous aide agrave obtenir un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant tenant la pancarte laquo Je peux obtenir raquo drsquoavancer drsquoun nœud si cela ne conduit pas agrave un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant de rester sur place Recommencez jusqursquoagrave ce que lrsquoenfant atteigne lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde Demandez agrave tout le monde de dire laquo Je peux obtenir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Expliquez que notre teacutemoignage ne srsquoarrecircte jamais de grandir si nous continuons de sui-vre Jeacutesus-Christ et de faire de bons choix tout au long de notre vie notre teacutemoignage continue de se renforcer

2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christ je peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur des Eacutecritures) Montrez une image de Jeacutesus-Christ agrave Gethseacutemaneacute et revoyez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpia-tion (voir Luc 2239-44) Demandez agrave quelqursquoun de lire Doctrine et Alliances 1916 et demandez aux enfants de trouver ce qursquoils doivent faire pour recevoir les beacuteneacutedictions de lrsquoExpiation

Favoriser la compreacutehension (eacutecou-ter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire drsquoAlma le jeune et demandez aux enfants de mimer lrsquohistoire avec vous Voici un exem-ple laquo Alma le jeune faisait de mauvais choix (ayez lrsquoair meacutechant) Ses amis et lui essayaient de deacutetruire lrsquoEacuteglise Un jour un ange vint les arrecircter Alma fut effrayeacute (faites comme si vous aviez peur) Il avait tellement peur qursquoil tomba comme srsquoil

Chant laquo Merveilleux lrsquoamour raquo(Cantiques ndeg 117)

Mars

Les jeux de rocircle donnent lrsquooccasion de faire participer tous les enfants

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Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Cliquez ici pour le cube en papier

Conseil Pensez au temps dont vous disposez quand vous planifiez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la troisiegraveme semaine demandez agrave chaque orateur inviteacute de prendre environ deux minutes Vous pourriez inviter moins drsquoora-teurs pour laisser plus de temps agrave chacun

eacutetait mort (faites comme si vous eacutetiez morte) Il avait tellement de remords agrave cause de ses peacutecheacutes qursquoil ne put plus bouger pendant trois jours (restez immobile) Finalement il se souvint que Jeacutesus-Christ avait payeacute le prix pour ses peacutecheacutes ou les avait expieacutes Quand il pensa agrave ce que Jeacutesus avait fait il ressentit une joie immense (sautez de joie) Alma se repentit et devint

un grand prophegravete qui instruisit le peuple concer-nant Jeacutesus-Christ raquo (voir Alma 36)

Favoriser la mise en pratique (discussion) Parlez briegravevement des principes suivants du repen-tir (1) prendre conscience que jrsquoai fait quelque chose de mal (2) eacuteprouver du chagrin pour le peacutecheacute (3) confesser agrave notre Pegravere ceacuteleste (4) reacuteparer le mal et (5) ne plus recommencer

3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi

Eacutenoncer le point de doctrine (chanter) Chantez ensemble laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45) ou laquo Jeacutesus est ressusciteacute raquo (CPE p 44) Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer ce que le chant enseigne Dites aux enfants que parce que Jeacutesus-Christ est ressusciteacute nous ressusciterons tous nous aussi Montrez les Eacutecritures et expliquez que nous savons que le Christ est ressusciteacute parce que nous pouvons le lire dans les Eacutecritures Expliquez que bien que nous nrsquoayons pas vu le Christ ressusciteacute drsquoautres lrsquoont vu et nous ont dit ce qursquoils savent

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs inviteacutes) Demandez agrave quelques adultes membres de votre paroisse de venir agrave la peacuteriode drsquoeacutechange et de repreacutesenter un des teacutemoins suivants du Christ ressusciteacute Marie de Magdala (voir Jean 201-18) Thomas (voir Jean 2019-29) un homme ou une femme neacutephite (voir 3 Neacutephi 111-17 17) et Joseph Smith (voir Joseph Smith Histoire 111 14-17 voir aussi DampA 7622-24) Demandez aux membres de lire le reacutecit scripturaire et de rendre teacutemoignage de la reacutesurrection du Christ

4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli

Favoriser la compreacutehension (regarder des images) Montrez des images drsquoendroits sacreacutes comme le jardin de Gethseacutemaneacute la tombe de Jeacutesus le Bosquet sacreacute un temple et une eacuteglise En montrant chaque image demandez laquo Pourquoi cet endroit est-il sacreacute ou speacutecial Comment vous com-porteriez-vous si vous y eacutetiez raquo Parlez de ce qursquoest la reacuteveacuterence et de la faccedilon dont elle montre notre amour et notre respect pour le Sauveur Expliquez que lorsque nous faisons preuve de reacuteveacuterence nous pouvons nous sentir proche de lui

Favoriser la mise en pratique (reacutefleacutechir agrave des exemples) Eacutecrivez au tableau les mots laquo Reacuteveacuterencieux raquo et laquo Irreacuteveacuterencieux raquo Reacutepartissez les enfants en plusieurs groupes Donnez aux eacutelegraveves de chaque groupe plusieurs morceaux de papier et demandez-leur drsquoeacutecrire sur chaque papier une chose qui montre du respect agrave lrsquoeacuteglise ou une chose qui nrsquoen montre pas Demandez agrave chaque groupe de lire ses papiers un par un Demandez aux enfants de croiser les bras si crsquoest un exemple de reacuteveacuterence ou drsquoagiter les doigts si ce nrsquoest pas respectueux Demandez ensuite agrave un enfant du groupe drsquoafficher le papier au tableau dans la bonne colonne

Jeux Agrave la Primaire des jeux approprieacutes aident agrave maintenir une atmosphegravere de reacuteveacuterence Les jeux apportent de la varieacuteteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns par rapport aux autres Ils renforcent aussi le principe de lrsquoEacutevangile enseigneacute de faccedilon amusante

7

La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

8

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

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Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

10

Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

12

Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

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Preacuteparation Priez pour ecirctre guideacutee et recherchez lrsquoinfluence de lrsquoEsprit pendant votre preacuteparation des peacuteriodes drsquoeacutechange Si vous vous preacuteparez agrave enseigner selon lrsquoEsprit il confirmera la veacuteraciteacute de ce que vous enseigne-rez (Voir EPPGA p 13)

Documentation utiliseacutee dans ce fascicule

Les abreacuteviations suivantes sont utiliseacutees dans le fascicule

CPEemsp Chants pour les enfants

RIEacuteemsp Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile

EPPGAemsp Lrsquoenseignement pas de plus grand appel

De nombreuses leccedilons suggegraverent lrsquoutilisation drsquoima-ges Vous pouvez trouver des images dans le Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile dans les pochettes drsquoima-ges des manuels de Primaire dans les magazines de lrsquoEacuteglise et en ligne sur imagesldsorg

Programme drsquoeacutetude pour 2014

Programme geacuteneacuteralGarderie Voyez vos petits enfantsthinsp Rayons de soleil Primaire 1 CLB 4-7 Primaire 2 Cœurs vaillants 8-11 Primaire 6

Programme simplifieacuteRayons de soleil Primaire 1 CLB 4-7 Primaire 2 Cœurs vaillants 8-11 Primaire 4

Certaines leccedilons suggegraverent drsquoinviter des personnes agrave faire une intervention agrave la Primaire Vous devez obtenir lrsquoapprobation de votre eacutevecircque ou de votre preacutesident de branche avant drsquoinviter ces personnes agrave participer

Plusieurs conseils peacutedagogiques destineacutes agrave ameacutelio-rer vos aptitudes drsquoenseignement accompagnent les leccedilons Les leccedilons contiennent aussi des photos qui vous aideront agrave savoir agrave quoi ressemble une activiteacute Bien qursquoil soit important drsquoacqueacuterir des compeacutetences peacutedagogiques ce sont votre preacuteparation spirituelle personnelle et votre teacutemoignage qui inviteront lrsquoEsprit agrave porter la confirmation de ces points de doctrine dans le cœur des enfants

Peacuteriode de chantAgrave la Primaire la musique doit eacutetablir une atmosphegravere de reacuteveacuterence enseigner lrsquoEacutevangile et aider les enfants agrave ressentir lrsquoinfluence du Saint-Esprit et la joie de chanter Vingt minutes de la peacuteriode drsquoeacutechange doi-vent ecirctre consacreacutees aux chants et agrave lrsquoenseignement musical Cela vous permet drsquoavoir suffisamment de temps pour enseigner les nouveaux chants et aider les enfants agrave aimer chanter

Ce fascicule contient un nouveau chant que les enfants peuvent apprendre cette anneacutee (voir pages 28-29) Il comporte aussi une section intituleacutee laquo Comment utili-ser la musique agrave la Primaire raquo qui donne des ideacutees pour enseigner les chants aux enfants (voir pages 26-27)

Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene

Sous la direction de lrsquoeacutevecircque ou du preacutesident de branche le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene a lieu au cours du quatriegraveme trimes-tre de lrsquoanneacutee Au deacutebut de lrsquoanneacutee rencontrez le conseiller dans lrsquoeacutepiscopat ou dans la preacutesidence de branche qui supervise la Primaire afin de discuter de la planification preacuteliminaire Vous devrez avoir son approbation une fois le projet finaliseacute

Preacutevoyez que les enfants animent le programme baseacute sur les thegravemes mensuels des peacuteriodes drsquoeacutechange Tout au long de lrsquoanneacutee gardez trace des discours faits par chacun des enfants ainsi que des expeacuteriences dont ils ont fait part afin de pouvoir les utiliser pour ce programme En preacutevoyant que les enfants racon-

tent ce qursquoils ont appris au sujet du thegraveme de cette anneacutee pensez agrave des faccedilons dont ils peuvent aider les membres agrave se concentrer sur les points de doctrine de lrsquoEacutevangile qursquoils enseignent Un membre de lrsquoeacutepisco-pat peut conclure la reacuteunion par un bref discours

En preacuteparant la reacuteunion pensez aux directives suivantes

bullLesreacutepeacutetitionsnedoiventpasprendreinutilementle temps des classes ou des familles

bullLesaidesvisuelleslescostumesetlesexposeacutesaudio ou videacuteo ne conviennent pas agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene

Documentation Vous trouverez des aides peacuteda-gogiques suppleacutementaires telles que des pages agrave colo-rier des histoires et des activiteacutes dans Le Liahona le manuel de la garderie et le Recueil drsquoillustrations de lrsquoEacutevangile Utilisez-les pour compleacuteter vos leccedilons Vous trouverez eacutegalement une liste de sujets preacutecis de lrsquoEacutevangile dans le maga-zine Friend sur friendldsorg On peut imprimer ces documents pour les utiliser pour instruire les enfants

1

Notre Pegravere ceacuteleste a preacutepareacute un moyen pour que je retourne en sa preacutesencelaquo Car Dieu a tant aimeacute le monde qursquoil a donneacute son Fils unique afin que quiconque croit en lui ne peacuterisse point mais qursquoil ait la vie eacuteternelle raquo ( Jean 316)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (regarder des images chanter un chant et lire une Eacutecriture) Montrez aux enfants plusieurs images de beacutebeacutes animaux et demandez-leur ce que chaque animal va devenir (par exemple un chaton va devenir un chat) Montrez lrsquoimage drsquoun nourrisson et posez la mecircme question Expliquez qursquoun beacutebeacute humain a quelque chose de speacutecial qui est diffeacuterent des beacutebeacutes animaux Demandez aux enfants de trouver de qui nous sommes les enfants pendant que vous chantez ensemble laquo Je suis enfant de Dieu raquo (CPE p 2-3) Demandez agrave un enfant de lire Psaumes 826 et parlez de ce que le chant et lrsquoEacutecriture enseignent Eacutecrivez au tableau laquo Je suis

enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui raquo et demandez agrave un enfant de lire agrave haute voix ce que vous avez eacutecrit

Favoriser la mise en pratique (eacutechange drsquoideacutees) Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment ils savent qursquoun parent les aime Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste veut eacutegalement que nous ressentions son amour Parlez drsquoune faccedilon dont vous ressentez lrsquoamour de Dieu pour vous et demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment ils ressentent son amour pour eux Demandez aux enfants de trou-ver qui nous souffle tout bas qursquoil nous aime pendant que vous chantez ensemble laquo Je sais que mon Dieu vit raquo (CPE p 8)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute un Sauveur et permet que je retourne en sa preacutesence

Favoriser la compreacutehen-sion (discussion sur lrsquoExpia-tion) Dessinez au tableau un sentier eacutetroit aboutissant agrave un endroit appeleacute laquo Vie eacuteternelle avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Mettez lrsquoimage de quelqursquoun au deacutebut du chemin Expliquez que lrsquoimage nous repreacutesente tous et que nous devons suivre le chemin pour retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste Dites aux enfants que nous ne pouvons pas retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste tout seuls Effacez

une partie du chemin et demandez laquo Qursquoest-ce qui pourrait nous aider agrave continuer drsquoavancer sur le che-min raquo Demandez agrave un enfant de lire ou de reacuteciter le troisiegraveme article de foi Montrez une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute et expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpiation Dites aux enfants que lrsquoexpiation du Christ est comme un pont qui nous aide agrave retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste si nous nous repentons et obeacuteissons aux commandements nous pourrons vivre de nouveau avec lui Dessinez au tableau un pont et deacuteplacez lrsquoimage de la personne jusqursquoau bout du chemin Demandez agrave quelques enfants ce qursquoils eacuteprouvent pour Jeacutesus-Christ et son expiation Si vous avez le temps chantez laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (LrsquoEacutetoile avril 1999 p A5)

3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (parler drsquoexem-ples) Demandez laquo Qui nous a donneacute un bon exemple raquo Eacutecrivez les reacuteponses notamment Jeacutesus-Christ au tableau ou demandez agrave un eacutelegraveve de le faire Expliquez que toutes ces personnes nous ont donneacute

un bon exemple mais seul Jeacutesus a donneacute lrsquoexemple parfait Dites aux enfants qursquoil laquo allait de lieu en lieu faisant du bien raquo (Actes 1038) qursquoil montrait son amour en servant les autres et qursquoil veut que nous suivions son exemple

Chant laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo(CPE p 20-21)

Favoriser la participa-tion Les enfants se sen-tent importants quand ils prennent part agrave lrsquoappren-tissage Chaque fois que crsquoest possible demandez-leur drsquoeacutecrire au tableau ou de lire des Eacutecritures au lieu de le faire vous-mecircme

Vous trouverez des aides pour la musique et des ideacutees sur la faccedilon drsquoenseigner les chants de ce guide pages 26-27

2

Janvier

Enseigner avec lrsquoEsprit Priez pour ecirctre guideacutee et recherchez lrsquoin-fluence de lrsquoEsprit quand vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Si vous vous preacuteparez et enseignez avec lrsquoEsprit celui-ci confirmera la veacuteraciteacute de ce que vous enseignerez

Conseil Le Sauveur ne doit pas ecirctre repreacutesenteacute par des enfants dans des mises en scegravenes

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires et faire un dessin) Avant la Primaire demandez agrave quatre adultes de se preacuteparer agrave venir parler briegravevement drsquoune des images ou Eacutecritures suivantes et de la faccedilon dont nous pouvons suivre lrsquoexemple de Jeacutesus

Les instructeurs peuvent aider lors des discussions en petits groupes favoriser la participation et maintenir le recueillement

Jean 1314-15 Matthieu 51-2 Luc 154 3 Neacutephi 171-10

Reacutepartissez les enfants en quatre groupes avec un adulte par groupe Demandez aux enfants drsquoeacutecou-ter lrsquoadulte parler du Sauveur puis de dessiner ou drsquoeacutecrire sur une feuille comment ils peuvent suivre lrsquoexemple de Jeacutesus Demandez agrave un enfant de chaque groupe de dire aux autres ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant) Chantez laquo Jeacutesus-Christ est mon modegravele raquo (CPE p 40-41) Demandez aux enfants de suivre lrsquoexem-ple de Jeacutesus cette semaine et de se preacuteparer pour la prochaine leccedilon agrave dire ce qursquoils ont fait

4e semaine Je peux retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutevision) Dessinez au tableau le sentier de la deuxiegraveme semaine Demandez aux enfants de dire qui nous permet de retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste et drsquoexpliquer pourquoi Demandez agrave quelques enfants de raconter comment ils ont suivi lrsquoexemple du Christ pendant la semaine passeacutee Demandez-leur de parler drsquoautres faccedilons dont ils peuvent suivre Jeacutesus (comme se faire baptiser prier et obeacuteir aux commandements) Eacutecrivez leurs reacuteponses au tableau

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Jeacutesus qui appelle ses apocirctres (voir Matthieu 418-22) et demandez aux enfants de faire les gestes avec vous Par exemple laquo Pierre et Andreacute gagnaient leur vie en pecircchant des poissons Un jour alors qursquoils jetaient leurs filets dans la mer de Galileacutee (jetez des filets) ils virent Jeacutesus de Nazareth Ils lrsquoentendirent leur dire (mettez une main autour de lrsquooreille) laquo Suivez-moi raquo Pierre et Andreacute eacutetaient en plein travail (tirez les filets) mais ils laissegraverent immeacutediatement leurs filets (lacircchez les filets) et le suivirent (marchez sur place) Jacques et Jean eacutetaient dans un autre bateau en train de reacuteparer leurs filets (reacuteparez des filets) Jeacutesus les appela Alors ils laissegraverent leurs filets et le suivirent (marchez sur place) raquo Demandez aux enfants srsquoils arrecircteraient ce qursquoils sont en train de faire si le Sauveur leur disait laquo Suis-moi raquo Demandez agrave chaque classe de faire mimer aux autres enfants une activiteacute comme la natation ou les jeux Demandez-leur drsquoarrecircter ce qursquoils sont en train de faire et de marcher sur place quand ils entendent les mots laquo suis-moi raquo Pendant chaque mime tenez une image de Jeacutesus-Christ et dites doucement laquo Suis-moi raquo

Favoriser la mise en pratique (parler drsquoexem-ples) Demandez aux enfants comment ils peuvent suivre Jeacutesus-Christ aujourdrsquohui Par exemple ils pourraient se manifester quand on les appelle pour la priegravere familiale ou obeacuteir quand un instructeur leur demande de faire preuve de reacuteveacuterence

3

Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfantslaquo Oh comme il est grand le plan de notre Dieu raquo (2 Neacutephi 913)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants

Eacutenoncer le point de doctrine (dire le point de doctrine) Demandez agrave trois enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez au premier de dire laquo Notre Pegravere ceacuteleste raquo au deuxiegraveme laquo a un plan raquo et au troisiegraveme laquo pour ses enfants raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes et demandez agrave chaque groupe de se lever et de reacutepeacuteter la partie de la phrase qui leur a eacuteteacute attribueacutee en suivant les trois enfants Faites cela plu-sieurs fois en donnant lrsquooccasion agrave chaque groupe de dire tous les mots

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecri-tures) Expliquez qursquoavant de naicirctre nous vivions dans les cieux avec nos parents ceacutelestes comme notre Pegravere ceacuteleste voulait que nous devenions davan-tage comme lui il nous a preacutesenteacute un plan Tracez au tableau trois colonnes ayant comme titre laquo Vie preacute-mortelle raquo laquo Vie sur terre raquo et laquo Vie apregraves la mort raquo Parlez briegravevement de chaque sujet (voir Ancreacutes

dans la foi manuel de reacutefeacuterence sur lrsquoEacutevangile 2004 p 127-129) Reacutepartissez les enfants en petits groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des Eacutecritures suivantes Genegravese 11 Alma 1224 Alma 3432 Alma 4012 Doctrine et Alliances 7662 Moiumlse 42 Abraham 322-23 Demandez agrave cha-que groupe de lire son Eacutecriture de dire aux autres enfants de quoi elle parle et drsquoeacutecrire la reacutefeacuterence au tableau dans la bonne colonne

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille compor-tant trois colonnes Demandez-leur de dessiner une chose pour chaque partie du plan de Dieu (la vie preacutemortelle la vie sur terre et la vie apregraves la mort) Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux mem-bres de leur famille Chantez ensemble laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour que ses enfants y habitent

Favoriser la compreacutehension (discussion au sujet drsquoimages) Expliquez que selon le plan de notre Pegravere ceacuteleste nous devions quitter sa preacutesence Crsquoest pourquoi il a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour nous Dans la piegravece affichez des images drsquoeacuteleacutements de la creacuteation (comme le soleil

la lune lrsquoeau les plantes et les animaux) Demandez agrave un enfant de prendre une image et de lrsquoafficher au tableau Parlez de la raison pour laquelle cet eacuteleacutement de la creacuteation est important pour nous Continuez jusqursquoagrave ce que toutes les images soient mises au tableau Demandez aux enfants de trouver pourquoi ces choses ont eacuteteacute creacuteeacutees pendant que quelqursquoun lit Doctrine et Alliances 5918-19

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Donnez une feuille agrave chaque enfant et demandez-leur de dessiner une de leur chose preacutefeacutereacutee de la creacuteation Chantez laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)

Chant laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo(CPE p 86-87)

Aides visuelles Les enfants reacuteagissent bien aux aides visuelles Vous pour-riez utiliser des aides visuel-les varieacutees notamment des objets des dessins faits au tableau des bandes de mots des images et des marionnet-tes (voir EPPGA p 89-90)

4

Feacutevrier

3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (observer un reflet) Tenez un miroir devant quelques enfants et demandez-leur de deacutecrire ce qursquoils voient (les yeux les oreilles la bouche etc) Expliquez que ce qursquoils voient est une laquo image raquo drsquoeux-mecircmes Demandez aux enfants de trouver agrave lrsquoimage de qui nous sommes creacuteeacutes pendant que quelqursquoun lit Genegravese 127 Expliquez que Dieu a des yeux des oreilles une bouche etc et que crsquoest pour cela que nous en avons nous aussi (Pour les enfants plus jeunes vous pourriez leur demander de remuer ou de toucher diffeacuterentes parties de leur corps pendant que vous expliquez que Dieu les possegravede aussi) Favoriser la mise en pratique (faire un jeu)

Dessinez diffeacuterentes parties du corps ou eacutecrivez-en le nom sur les cocircteacutes drsquoun cube en papier ou drsquoun autre mateacuteriau Demandez aux enfants de se le passer pendant qursquoils eacutecoutent ou chantent laquo Je demeure dans un temple raquo (CPE p 73) Arrecirctez la musique au hasard et laissez lrsquoenfant qui tient le cube le faire rouler Demandez laquo Comment notre Pegravere ceacuteleste veut-il que tu utilises cette partie de ton corps ou que tu en prennes soin raquo Continuez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de cho-ses) Apportez plusieurs objets entre lesquels les enfants pourront choisir Par exemple vous pourriez apporter deux fruits diffeacuterents un stylo et un crayon de papier ou deux chaussures diffeacuterentes Demandez agrave plusieurs enfants de choisir entre les objets Expliquez que la capaciteacute de choisir est un don appeleacute le laquo libre arbitre raquo et que nous sommes libres de choisir mais que chaque choix a une conseacutequence

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoune Eacutecriture) Dites aux enfants que quand nous eacutetions des esprits dans la vie preacutemortelle nous avons utiliseacute notre libre arbitre pour faire un bon choix nous avons tous choisi de suivre le plan de notre Pegravere ceacuteleste Demandez agrave quelqursquoun de lire 2 Neacutephi 227 Parlez de ce que cette Eacutecriture enseigne sur les conseacutequences du fait de choisir ou non de suivre Jeacutesus-Christ

Favoriser la mise en pratique (jeu de rocircle) Demandez aux eacutelegraveves de chaque classe de mettre en scegravene une situation dans laquelle ils pourraient utiliser leur libre arbitre pour observer un comman-dement (Par exemple ils pourraient mettre en scegravene le fait drsquoobeacuteir agrave leurs parents ou de precircter un jouet agrave un ami) Demandez aux autres enfants de parler des conseacutequences positives de leur choix

Le fait de laisser les enfants

participer leur donne lrsquooccasion de tenir un rocircle actif dans lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Preacuteparation Lorsque vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange lisez drsquoabord toutes les leccedilons du mois Ensuite eacutequilibrez les activiteacutes que vous preacutevoyez de faire selon le temps dont vous disposez et les besoins de votre Primaire Par exemple vous pourriez faire la moitieacute drsquoune longue leccedilon une semaine et la ter-miner la semaine suivante ou recommencer des acti-viteacutes moins longues pour aider les enfants agrave reacuteviser

5

Cliquez ici pour le cube en papier

Comment utiliser mes yeux ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau

ou en prendre soin

Comment utiliser mes

mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Jeacutesus-Christ est notre Sauveurlaquo Nous avons vu et nous attestons que le Pegravere a envoyeacute le Fils comme Sauveur du monde raquo (1 Jean 414)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des faccedilons drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Quand James E Faust eacutetait enfant il fit un cauchemar et se reacuteveilla en pleurant Sa grand-megravere le serra dans ses bras le rassura et lui dit qursquoil eacutetait en seacutecuriteacute parce que Jeacutesus-Christ veillait sur eux Il retourna paisible-ment dans son lit avec lrsquoassurance que Jeacutesus veille sur nous raquo Dites aux enfants que cette expeacuterience a aideacute le preacutesident Faust agrave acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ (voir laquo Un teacutemoignage qui grandit raquo Le Liahona janvier 2001 p 69)

Favoriser la compreacutehension (faire un jeu) Fabriquez dix bandes de mots deacutecrivant les choses qui nous aident agrave acqueacuterir un teacutemoignage et quelques autres deacutecrivant les choses qui ne nous y aident pas (des exemples sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Mettez par terre une longue corde ou ficelle ayant dix nœuds Demandez agrave un enfant de se tenir agrave une extreacutemiteacute de la corde et de tenir un panneau por-tant lrsquoinscription laquo Un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Demandez agrave un autre enfant de se tenir agrave lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde avec un panneau portant lrsquoins-cription laquo Je peux obtenir raquo Demandez agrave un enfant de prendre une bande de mots et de la lire agrave haute voix Si elle deacutecrit une chose qui nous aide agrave obtenir un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant tenant la pancarte laquo Je peux obtenir raquo drsquoavancer drsquoun nœud si cela ne conduit pas agrave un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant de rester sur place Recommencez jusqursquoagrave ce que lrsquoenfant atteigne lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde Demandez agrave tout le monde de dire laquo Je peux obtenir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Expliquez que notre teacutemoignage ne srsquoarrecircte jamais de grandir si nous continuons de sui-vre Jeacutesus-Christ et de faire de bons choix tout au long de notre vie notre teacutemoignage continue de se renforcer

2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christ je peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur des Eacutecritures) Montrez une image de Jeacutesus-Christ agrave Gethseacutemaneacute et revoyez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpia-tion (voir Luc 2239-44) Demandez agrave quelqursquoun de lire Doctrine et Alliances 1916 et demandez aux enfants de trouver ce qursquoils doivent faire pour recevoir les beacuteneacutedictions de lrsquoExpiation

Favoriser la compreacutehension (eacutecou-ter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire drsquoAlma le jeune et demandez aux enfants de mimer lrsquohistoire avec vous Voici un exem-ple laquo Alma le jeune faisait de mauvais choix (ayez lrsquoair meacutechant) Ses amis et lui essayaient de deacutetruire lrsquoEacuteglise Un jour un ange vint les arrecircter Alma fut effrayeacute (faites comme si vous aviez peur) Il avait tellement peur qursquoil tomba comme srsquoil

Chant laquo Merveilleux lrsquoamour raquo(Cantiques ndeg 117)

Mars

Les jeux de rocircle donnent lrsquooccasion de faire participer tous les enfants

6

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Cliquez ici pour le cube en papier

Conseil Pensez au temps dont vous disposez quand vous planifiez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la troisiegraveme semaine demandez agrave chaque orateur inviteacute de prendre environ deux minutes Vous pourriez inviter moins drsquoora-teurs pour laisser plus de temps agrave chacun

eacutetait mort (faites comme si vous eacutetiez morte) Il avait tellement de remords agrave cause de ses peacutecheacutes qursquoil ne put plus bouger pendant trois jours (restez immobile) Finalement il se souvint que Jeacutesus-Christ avait payeacute le prix pour ses peacutecheacutes ou les avait expieacutes Quand il pensa agrave ce que Jeacutesus avait fait il ressentit une joie immense (sautez de joie) Alma se repentit et devint

un grand prophegravete qui instruisit le peuple concer-nant Jeacutesus-Christ raquo (voir Alma 36)

Favoriser la mise en pratique (discussion) Parlez briegravevement des principes suivants du repen-tir (1) prendre conscience que jrsquoai fait quelque chose de mal (2) eacuteprouver du chagrin pour le peacutecheacute (3) confesser agrave notre Pegravere ceacuteleste (4) reacuteparer le mal et (5) ne plus recommencer

3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi

Eacutenoncer le point de doctrine (chanter) Chantez ensemble laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45) ou laquo Jeacutesus est ressusciteacute raquo (CPE p 44) Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer ce que le chant enseigne Dites aux enfants que parce que Jeacutesus-Christ est ressusciteacute nous ressusciterons tous nous aussi Montrez les Eacutecritures et expliquez que nous savons que le Christ est ressusciteacute parce que nous pouvons le lire dans les Eacutecritures Expliquez que bien que nous nrsquoayons pas vu le Christ ressusciteacute drsquoautres lrsquoont vu et nous ont dit ce qursquoils savent

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs inviteacutes) Demandez agrave quelques adultes membres de votre paroisse de venir agrave la peacuteriode drsquoeacutechange et de repreacutesenter un des teacutemoins suivants du Christ ressusciteacute Marie de Magdala (voir Jean 201-18) Thomas (voir Jean 2019-29) un homme ou une femme neacutephite (voir 3 Neacutephi 111-17 17) et Joseph Smith (voir Joseph Smith Histoire 111 14-17 voir aussi DampA 7622-24) Demandez aux membres de lire le reacutecit scripturaire et de rendre teacutemoignage de la reacutesurrection du Christ

4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli

Favoriser la compreacutehension (regarder des images) Montrez des images drsquoendroits sacreacutes comme le jardin de Gethseacutemaneacute la tombe de Jeacutesus le Bosquet sacreacute un temple et une eacuteglise En montrant chaque image demandez laquo Pourquoi cet endroit est-il sacreacute ou speacutecial Comment vous com-porteriez-vous si vous y eacutetiez raquo Parlez de ce qursquoest la reacuteveacuterence et de la faccedilon dont elle montre notre amour et notre respect pour le Sauveur Expliquez que lorsque nous faisons preuve de reacuteveacuterence nous pouvons nous sentir proche de lui

Favoriser la mise en pratique (reacutefleacutechir agrave des exemples) Eacutecrivez au tableau les mots laquo Reacuteveacuterencieux raquo et laquo Irreacuteveacuterencieux raquo Reacutepartissez les enfants en plusieurs groupes Donnez aux eacutelegraveves de chaque groupe plusieurs morceaux de papier et demandez-leur drsquoeacutecrire sur chaque papier une chose qui montre du respect agrave lrsquoeacuteglise ou une chose qui nrsquoen montre pas Demandez agrave chaque groupe de lire ses papiers un par un Demandez aux enfants de croiser les bras si crsquoest un exemple de reacuteveacuterence ou drsquoagiter les doigts si ce nrsquoest pas respectueux Demandez ensuite agrave un enfant du groupe drsquoafficher le papier au tableau dans la bonne colonne

Jeux Agrave la Primaire des jeux approprieacutes aident agrave maintenir une atmosphegravere de reacuteveacuterence Les jeux apportent de la varieacuteteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns par rapport aux autres Ils renforcent aussi le principe de lrsquoEacutevangile enseigneacute de faccedilon amusante

7

La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

8

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

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Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

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Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

12

Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

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Notre Pegravere ceacuteleste a preacutepareacute un moyen pour que je retourne en sa preacutesencelaquo Car Dieu a tant aimeacute le monde qursquoil a donneacute son Fils unique afin que quiconque croit en lui ne peacuterisse point mais qursquoil ait la vie eacuteternelle raquo ( Jean 316)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (regarder des images chanter un chant et lire une Eacutecriture) Montrez aux enfants plusieurs images de beacutebeacutes animaux et demandez-leur ce que chaque animal va devenir (par exemple un chaton va devenir un chat) Montrez lrsquoimage drsquoun nourrisson et posez la mecircme question Expliquez qursquoun beacutebeacute humain a quelque chose de speacutecial qui est diffeacuterent des beacutebeacutes animaux Demandez aux enfants de trouver de qui nous sommes les enfants pendant que vous chantez ensemble laquo Je suis enfant de Dieu raquo (CPE p 2-3) Demandez agrave un enfant de lire Psaumes 826 et parlez de ce que le chant et lrsquoEacutecriture enseignent Eacutecrivez au tableau laquo Je suis

enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui raquo et demandez agrave un enfant de lire agrave haute voix ce que vous avez eacutecrit

Favoriser la mise en pratique (eacutechange drsquoideacutees) Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment ils savent qursquoun parent les aime Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste veut eacutegalement que nous ressentions son amour Parlez drsquoune faccedilon dont vous ressentez lrsquoamour de Dieu pour vous et demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment ils ressentent son amour pour eux Demandez aux enfants de trou-ver qui nous souffle tout bas qursquoil nous aime pendant que vous chantez ensemble laquo Je sais que mon Dieu vit raquo (CPE p 8)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute un Sauveur et permet que je retourne en sa preacutesence

Favoriser la compreacutehen-sion (discussion sur lrsquoExpia-tion) Dessinez au tableau un sentier eacutetroit aboutissant agrave un endroit appeleacute laquo Vie eacuteternelle avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Mettez lrsquoimage de quelqursquoun au deacutebut du chemin Expliquez que lrsquoimage nous repreacutesente tous et que nous devons suivre le chemin pour retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste Dites aux enfants que nous ne pouvons pas retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste tout seuls Effacez

une partie du chemin et demandez laquo Qursquoest-ce qui pourrait nous aider agrave continuer drsquoavancer sur le che-min raquo Demandez agrave un enfant de lire ou de reacuteciter le troisiegraveme article de foi Montrez une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute et expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpiation Dites aux enfants que lrsquoexpiation du Christ est comme un pont qui nous aide agrave retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste si nous nous repentons et obeacuteissons aux commandements nous pourrons vivre de nouveau avec lui Dessinez au tableau un pont et deacuteplacez lrsquoimage de la personne jusqursquoau bout du chemin Demandez agrave quelques enfants ce qursquoils eacuteprouvent pour Jeacutesus-Christ et son expiation Si vous avez le temps chantez laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (LrsquoEacutetoile avril 1999 p A5)

3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (parler drsquoexem-ples) Demandez laquo Qui nous a donneacute un bon exemple raquo Eacutecrivez les reacuteponses notamment Jeacutesus-Christ au tableau ou demandez agrave un eacutelegraveve de le faire Expliquez que toutes ces personnes nous ont donneacute

un bon exemple mais seul Jeacutesus a donneacute lrsquoexemple parfait Dites aux enfants qursquoil laquo allait de lieu en lieu faisant du bien raquo (Actes 1038) qursquoil montrait son amour en servant les autres et qursquoil veut que nous suivions son exemple

Chant laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo(CPE p 20-21)

Favoriser la participa-tion Les enfants se sen-tent importants quand ils prennent part agrave lrsquoappren-tissage Chaque fois que crsquoest possible demandez-leur drsquoeacutecrire au tableau ou de lire des Eacutecritures au lieu de le faire vous-mecircme

Vous trouverez des aides pour la musique et des ideacutees sur la faccedilon drsquoenseigner les chants de ce guide pages 26-27

2

Janvier

Enseigner avec lrsquoEsprit Priez pour ecirctre guideacutee et recherchez lrsquoin-fluence de lrsquoEsprit quand vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Si vous vous preacuteparez et enseignez avec lrsquoEsprit celui-ci confirmera la veacuteraciteacute de ce que vous enseignerez

Conseil Le Sauveur ne doit pas ecirctre repreacutesenteacute par des enfants dans des mises en scegravenes

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires et faire un dessin) Avant la Primaire demandez agrave quatre adultes de se preacuteparer agrave venir parler briegravevement drsquoune des images ou Eacutecritures suivantes et de la faccedilon dont nous pouvons suivre lrsquoexemple de Jeacutesus

Les instructeurs peuvent aider lors des discussions en petits groupes favoriser la participation et maintenir le recueillement

Jean 1314-15 Matthieu 51-2 Luc 154 3 Neacutephi 171-10

Reacutepartissez les enfants en quatre groupes avec un adulte par groupe Demandez aux enfants drsquoeacutecou-ter lrsquoadulte parler du Sauveur puis de dessiner ou drsquoeacutecrire sur une feuille comment ils peuvent suivre lrsquoexemple de Jeacutesus Demandez agrave un enfant de chaque groupe de dire aux autres ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant) Chantez laquo Jeacutesus-Christ est mon modegravele raquo (CPE p 40-41) Demandez aux enfants de suivre lrsquoexem-ple de Jeacutesus cette semaine et de se preacuteparer pour la prochaine leccedilon agrave dire ce qursquoils ont fait

4e semaine Je peux retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutevision) Dessinez au tableau le sentier de la deuxiegraveme semaine Demandez aux enfants de dire qui nous permet de retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste et drsquoexpliquer pourquoi Demandez agrave quelques enfants de raconter comment ils ont suivi lrsquoexemple du Christ pendant la semaine passeacutee Demandez-leur de parler drsquoautres faccedilons dont ils peuvent suivre Jeacutesus (comme se faire baptiser prier et obeacuteir aux commandements) Eacutecrivez leurs reacuteponses au tableau

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Jeacutesus qui appelle ses apocirctres (voir Matthieu 418-22) et demandez aux enfants de faire les gestes avec vous Par exemple laquo Pierre et Andreacute gagnaient leur vie en pecircchant des poissons Un jour alors qursquoils jetaient leurs filets dans la mer de Galileacutee (jetez des filets) ils virent Jeacutesus de Nazareth Ils lrsquoentendirent leur dire (mettez une main autour de lrsquooreille) laquo Suivez-moi raquo Pierre et Andreacute eacutetaient en plein travail (tirez les filets) mais ils laissegraverent immeacutediatement leurs filets (lacircchez les filets) et le suivirent (marchez sur place) Jacques et Jean eacutetaient dans un autre bateau en train de reacuteparer leurs filets (reacuteparez des filets) Jeacutesus les appela Alors ils laissegraverent leurs filets et le suivirent (marchez sur place) raquo Demandez aux enfants srsquoils arrecircteraient ce qursquoils sont en train de faire si le Sauveur leur disait laquo Suis-moi raquo Demandez agrave chaque classe de faire mimer aux autres enfants une activiteacute comme la natation ou les jeux Demandez-leur drsquoarrecircter ce qursquoils sont en train de faire et de marcher sur place quand ils entendent les mots laquo suis-moi raquo Pendant chaque mime tenez une image de Jeacutesus-Christ et dites doucement laquo Suis-moi raquo

Favoriser la mise en pratique (parler drsquoexem-ples) Demandez aux enfants comment ils peuvent suivre Jeacutesus-Christ aujourdrsquohui Par exemple ils pourraient se manifester quand on les appelle pour la priegravere familiale ou obeacuteir quand un instructeur leur demande de faire preuve de reacuteveacuterence

3

Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfantslaquo Oh comme il est grand le plan de notre Dieu raquo (2 Neacutephi 913)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants

Eacutenoncer le point de doctrine (dire le point de doctrine) Demandez agrave trois enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez au premier de dire laquo Notre Pegravere ceacuteleste raquo au deuxiegraveme laquo a un plan raquo et au troisiegraveme laquo pour ses enfants raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes et demandez agrave chaque groupe de se lever et de reacutepeacuteter la partie de la phrase qui leur a eacuteteacute attribueacutee en suivant les trois enfants Faites cela plu-sieurs fois en donnant lrsquooccasion agrave chaque groupe de dire tous les mots

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecri-tures) Expliquez qursquoavant de naicirctre nous vivions dans les cieux avec nos parents ceacutelestes comme notre Pegravere ceacuteleste voulait que nous devenions davan-tage comme lui il nous a preacutesenteacute un plan Tracez au tableau trois colonnes ayant comme titre laquo Vie preacute-mortelle raquo laquo Vie sur terre raquo et laquo Vie apregraves la mort raquo Parlez briegravevement de chaque sujet (voir Ancreacutes

dans la foi manuel de reacutefeacuterence sur lrsquoEacutevangile 2004 p 127-129) Reacutepartissez les enfants en petits groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des Eacutecritures suivantes Genegravese 11 Alma 1224 Alma 3432 Alma 4012 Doctrine et Alliances 7662 Moiumlse 42 Abraham 322-23 Demandez agrave cha-que groupe de lire son Eacutecriture de dire aux autres enfants de quoi elle parle et drsquoeacutecrire la reacutefeacuterence au tableau dans la bonne colonne

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille compor-tant trois colonnes Demandez-leur de dessiner une chose pour chaque partie du plan de Dieu (la vie preacutemortelle la vie sur terre et la vie apregraves la mort) Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux mem-bres de leur famille Chantez ensemble laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour que ses enfants y habitent

Favoriser la compreacutehension (discussion au sujet drsquoimages) Expliquez que selon le plan de notre Pegravere ceacuteleste nous devions quitter sa preacutesence Crsquoest pourquoi il a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour nous Dans la piegravece affichez des images drsquoeacuteleacutements de la creacuteation (comme le soleil

la lune lrsquoeau les plantes et les animaux) Demandez agrave un enfant de prendre une image et de lrsquoafficher au tableau Parlez de la raison pour laquelle cet eacuteleacutement de la creacuteation est important pour nous Continuez jusqursquoagrave ce que toutes les images soient mises au tableau Demandez aux enfants de trouver pourquoi ces choses ont eacuteteacute creacuteeacutees pendant que quelqursquoun lit Doctrine et Alliances 5918-19

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Donnez une feuille agrave chaque enfant et demandez-leur de dessiner une de leur chose preacutefeacutereacutee de la creacuteation Chantez laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)

Chant laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo(CPE p 86-87)

Aides visuelles Les enfants reacuteagissent bien aux aides visuelles Vous pour-riez utiliser des aides visuel-les varieacutees notamment des objets des dessins faits au tableau des bandes de mots des images et des marionnet-tes (voir EPPGA p 89-90)

4

Feacutevrier

3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (observer un reflet) Tenez un miroir devant quelques enfants et demandez-leur de deacutecrire ce qursquoils voient (les yeux les oreilles la bouche etc) Expliquez que ce qursquoils voient est une laquo image raquo drsquoeux-mecircmes Demandez aux enfants de trouver agrave lrsquoimage de qui nous sommes creacuteeacutes pendant que quelqursquoun lit Genegravese 127 Expliquez que Dieu a des yeux des oreilles une bouche etc et que crsquoest pour cela que nous en avons nous aussi (Pour les enfants plus jeunes vous pourriez leur demander de remuer ou de toucher diffeacuterentes parties de leur corps pendant que vous expliquez que Dieu les possegravede aussi) Favoriser la mise en pratique (faire un jeu)

Dessinez diffeacuterentes parties du corps ou eacutecrivez-en le nom sur les cocircteacutes drsquoun cube en papier ou drsquoun autre mateacuteriau Demandez aux enfants de se le passer pendant qursquoils eacutecoutent ou chantent laquo Je demeure dans un temple raquo (CPE p 73) Arrecirctez la musique au hasard et laissez lrsquoenfant qui tient le cube le faire rouler Demandez laquo Comment notre Pegravere ceacuteleste veut-il que tu utilises cette partie de ton corps ou que tu en prennes soin raquo Continuez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de cho-ses) Apportez plusieurs objets entre lesquels les enfants pourront choisir Par exemple vous pourriez apporter deux fruits diffeacuterents un stylo et un crayon de papier ou deux chaussures diffeacuterentes Demandez agrave plusieurs enfants de choisir entre les objets Expliquez que la capaciteacute de choisir est un don appeleacute le laquo libre arbitre raquo et que nous sommes libres de choisir mais que chaque choix a une conseacutequence

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoune Eacutecriture) Dites aux enfants que quand nous eacutetions des esprits dans la vie preacutemortelle nous avons utiliseacute notre libre arbitre pour faire un bon choix nous avons tous choisi de suivre le plan de notre Pegravere ceacuteleste Demandez agrave quelqursquoun de lire 2 Neacutephi 227 Parlez de ce que cette Eacutecriture enseigne sur les conseacutequences du fait de choisir ou non de suivre Jeacutesus-Christ

Favoriser la mise en pratique (jeu de rocircle) Demandez aux eacutelegraveves de chaque classe de mettre en scegravene une situation dans laquelle ils pourraient utiliser leur libre arbitre pour observer un comman-dement (Par exemple ils pourraient mettre en scegravene le fait drsquoobeacuteir agrave leurs parents ou de precircter un jouet agrave un ami) Demandez aux autres enfants de parler des conseacutequences positives de leur choix

Le fait de laisser les enfants

participer leur donne lrsquooccasion de tenir un rocircle actif dans lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Preacuteparation Lorsque vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange lisez drsquoabord toutes les leccedilons du mois Ensuite eacutequilibrez les activiteacutes que vous preacutevoyez de faire selon le temps dont vous disposez et les besoins de votre Primaire Par exemple vous pourriez faire la moitieacute drsquoune longue leccedilon une semaine et la ter-miner la semaine suivante ou recommencer des acti-viteacutes moins longues pour aider les enfants agrave reacuteviser

5

Cliquez ici pour le cube en papier

Comment utiliser mes yeux ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau

ou en prendre soin

Comment utiliser mes

mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Jeacutesus-Christ est notre Sauveurlaquo Nous avons vu et nous attestons que le Pegravere a envoyeacute le Fils comme Sauveur du monde raquo (1 Jean 414)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des faccedilons drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Quand James E Faust eacutetait enfant il fit un cauchemar et se reacuteveilla en pleurant Sa grand-megravere le serra dans ses bras le rassura et lui dit qursquoil eacutetait en seacutecuriteacute parce que Jeacutesus-Christ veillait sur eux Il retourna paisible-ment dans son lit avec lrsquoassurance que Jeacutesus veille sur nous raquo Dites aux enfants que cette expeacuterience a aideacute le preacutesident Faust agrave acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ (voir laquo Un teacutemoignage qui grandit raquo Le Liahona janvier 2001 p 69)

Favoriser la compreacutehension (faire un jeu) Fabriquez dix bandes de mots deacutecrivant les choses qui nous aident agrave acqueacuterir un teacutemoignage et quelques autres deacutecrivant les choses qui ne nous y aident pas (des exemples sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Mettez par terre une longue corde ou ficelle ayant dix nœuds Demandez agrave un enfant de se tenir agrave une extreacutemiteacute de la corde et de tenir un panneau por-tant lrsquoinscription laquo Un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Demandez agrave un autre enfant de se tenir agrave lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde avec un panneau portant lrsquoins-cription laquo Je peux obtenir raquo Demandez agrave un enfant de prendre une bande de mots et de la lire agrave haute voix Si elle deacutecrit une chose qui nous aide agrave obtenir un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant tenant la pancarte laquo Je peux obtenir raquo drsquoavancer drsquoun nœud si cela ne conduit pas agrave un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant de rester sur place Recommencez jusqursquoagrave ce que lrsquoenfant atteigne lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde Demandez agrave tout le monde de dire laquo Je peux obtenir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Expliquez que notre teacutemoignage ne srsquoarrecircte jamais de grandir si nous continuons de sui-vre Jeacutesus-Christ et de faire de bons choix tout au long de notre vie notre teacutemoignage continue de se renforcer

2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christ je peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur des Eacutecritures) Montrez une image de Jeacutesus-Christ agrave Gethseacutemaneacute et revoyez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpia-tion (voir Luc 2239-44) Demandez agrave quelqursquoun de lire Doctrine et Alliances 1916 et demandez aux enfants de trouver ce qursquoils doivent faire pour recevoir les beacuteneacutedictions de lrsquoExpiation

Favoriser la compreacutehension (eacutecou-ter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire drsquoAlma le jeune et demandez aux enfants de mimer lrsquohistoire avec vous Voici un exem-ple laquo Alma le jeune faisait de mauvais choix (ayez lrsquoair meacutechant) Ses amis et lui essayaient de deacutetruire lrsquoEacuteglise Un jour un ange vint les arrecircter Alma fut effrayeacute (faites comme si vous aviez peur) Il avait tellement peur qursquoil tomba comme srsquoil

Chant laquo Merveilleux lrsquoamour raquo(Cantiques ndeg 117)

Mars

Les jeux de rocircle donnent lrsquooccasion de faire participer tous les enfants

6

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Cliquez ici pour le cube en papier

Conseil Pensez au temps dont vous disposez quand vous planifiez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la troisiegraveme semaine demandez agrave chaque orateur inviteacute de prendre environ deux minutes Vous pourriez inviter moins drsquoora-teurs pour laisser plus de temps agrave chacun

eacutetait mort (faites comme si vous eacutetiez morte) Il avait tellement de remords agrave cause de ses peacutecheacutes qursquoil ne put plus bouger pendant trois jours (restez immobile) Finalement il se souvint que Jeacutesus-Christ avait payeacute le prix pour ses peacutecheacutes ou les avait expieacutes Quand il pensa agrave ce que Jeacutesus avait fait il ressentit une joie immense (sautez de joie) Alma se repentit et devint

un grand prophegravete qui instruisit le peuple concer-nant Jeacutesus-Christ raquo (voir Alma 36)

Favoriser la mise en pratique (discussion) Parlez briegravevement des principes suivants du repen-tir (1) prendre conscience que jrsquoai fait quelque chose de mal (2) eacuteprouver du chagrin pour le peacutecheacute (3) confesser agrave notre Pegravere ceacuteleste (4) reacuteparer le mal et (5) ne plus recommencer

3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi

Eacutenoncer le point de doctrine (chanter) Chantez ensemble laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45) ou laquo Jeacutesus est ressusciteacute raquo (CPE p 44) Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer ce que le chant enseigne Dites aux enfants que parce que Jeacutesus-Christ est ressusciteacute nous ressusciterons tous nous aussi Montrez les Eacutecritures et expliquez que nous savons que le Christ est ressusciteacute parce que nous pouvons le lire dans les Eacutecritures Expliquez que bien que nous nrsquoayons pas vu le Christ ressusciteacute drsquoautres lrsquoont vu et nous ont dit ce qursquoils savent

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs inviteacutes) Demandez agrave quelques adultes membres de votre paroisse de venir agrave la peacuteriode drsquoeacutechange et de repreacutesenter un des teacutemoins suivants du Christ ressusciteacute Marie de Magdala (voir Jean 201-18) Thomas (voir Jean 2019-29) un homme ou une femme neacutephite (voir 3 Neacutephi 111-17 17) et Joseph Smith (voir Joseph Smith Histoire 111 14-17 voir aussi DampA 7622-24) Demandez aux membres de lire le reacutecit scripturaire et de rendre teacutemoignage de la reacutesurrection du Christ

4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli

Favoriser la compreacutehension (regarder des images) Montrez des images drsquoendroits sacreacutes comme le jardin de Gethseacutemaneacute la tombe de Jeacutesus le Bosquet sacreacute un temple et une eacuteglise En montrant chaque image demandez laquo Pourquoi cet endroit est-il sacreacute ou speacutecial Comment vous com-porteriez-vous si vous y eacutetiez raquo Parlez de ce qursquoest la reacuteveacuterence et de la faccedilon dont elle montre notre amour et notre respect pour le Sauveur Expliquez que lorsque nous faisons preuve de reacuteveacuterence nous pouvons nous sentir proche de lui

Favoriser la mise en pratique (reacutefleacutechir agrave des exemples) Eacutecrivez au tableau les mots laquo Reacuteveacuterencieux raquo et laquo Irreacuteveacuterencieux raquo Reacutepartissez les enfants en plusieurs groupes Donnez aux eacutelegraveves de chaque groupe plusieurs morceaux de papier et demandez-leur drsquoeacutecrire sur chaque papier une chose qui montre du respect agrave lrsquoeacuteglise ou une chose qui nrsquoen montre pas Demandez agrave chaque groupe de lire ses papiers un par un Demandez aux enfants de croiser les bras si crsquoest un exemple de reacuteveacuterence ou drsquoagiter les doigts si ce nrsquoest pas respectueux Demandez ensuite agrave un enfant du groupe drsquoafficher le papier au tableau dans la bonne colonne

Jeux Agrave la Primaire des jeux approprieacutes aident agrave maintenir une atmosphegravere de reacuteveacuterence Les jeux apportent de la varieacuteteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns par rapport aux autres Ils renforcent aussi le principe de lrsquoEacutevangile enseigneacute de faccedilon amusante

7

La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

8

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

9

Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

10

Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

11

Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

12

Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      Pegraver

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                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

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                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

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Enseigner avec lrsquoEsprit Priez pour ecirctre guideacutee et recherchez lrsquoin-fluence de lrsquoEsprit quand vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Si vous vous preacuteparez et enseignez avec lrsquoEsprit celui-ci confirmera la veacuteraciteacute de ce que vous enseignerez

Conseil Le Sauveur ne doit pas ecirctre repreacutesenteacute par des enfants dans des mises en scegravenes

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires et faire un dessin) Avant la Primaire demandez agrave quatre adultes de se preacuteparer agrave venir parler briegravevement drsquoune des images ou Eacutecritures suivantes et de la faccedilon dont nous pouvons suivre lrsquoexemple de Jeacutesus

Les instructeurs peuvent aider lors des discussions en petits groupes favoriser la participation et maintenir le recueillement

Jean 1314-15 Matthieu 51-2 Luc 154 3 Neacutephi 171-10

Reacutepartissez les enfants en quatre groupes avec un adulte par groupe Demandez aux enfants drsquoeacutecou-ter lrsquoadulte parler du Sauveur puis de dessiner ou drsquoeacutecrire sur une feuille comment ils peuvent suivre lrsquoexemple de Jeacutesus Demandez agrave un enfant de chaque groupe de dire aux autres ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant) Chantez laquo Jeacutesus-Christ est mon modegravele raquo (CPE p 40-41) Demandez aux enfants de suivre lrsquoexem-ple de Jeacutesus cette semaine et de se preacuteparer pour la prochaine leccedilon agrave dire ce qursquoils ont fait

4e semaine Je peux retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutevision) Dessinez au tableau le sentier de la deuxiegraveme semaine Demandez aux enfants de dire qui nous permet de retourner aupregraves de notre Pegravere ceacuteleste et drsquoexpliquer pourquoi Demandez agrave quelques enfants de raconter comment ils ont suivi lrsquoexemple du Christ pendant la semaine passeacutee Demandez-leur de parler drsquoautres faccedilons dont ils peuvent suivre Jeacutesus (comme se faire baptiser prier et obeacuteir aux commandements) Eacutecrivez leurs reacuteponses au tableau

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Jeacutesus qui appelle ses apocirctres (voir Matthieu 418-22) et demandez aux enfants de faire les gestes avec vous Par exemple laquo Pierre et Andreacute gagnaient leur vie en pecircchant des poissons Un jour alors qursquoils jetaient leurs filets dans la mer de Galileacutee (jetez des filets) ils virent Jeacutesus de Nazareth Ils lrsquoentendirent leur dire (mettez une main autour de lrsquooreille) laquo Suivez-moi raquo Pierre et Andreacute eacutetaient en plein travail (tirez les filets) mais ils laissegraverent immeacutediatement leurs filets (lacircchez les filets) et le suivirent (marchez sur place) Jacques et Jean eacutetaient dans un autre bateau en train de reacuteparer leurs filets (reacuteparez des filets) Jeacutesus les appela Alors ils laissegraverent leurs filets et le suivirent (marchez sur place) raquo Demandez aux enfants srsquoils arrecircteraient ce qursquoils sont en train de faire si le Sauveur leur disait laquo Suis-moi raquo Demandez agrave chaque classe de faire mimer aux autres enfants une activiteacute comme la natation ou les jeux Demandez-leur drsquoarrecircter ce qursquoils sont en train de faire et de marcher sur place quand ils entendent les mots laquo suis-moi raquo Pendant chaque mime tenez une image de Jeacutesus-Christ et dites doucement laquo Suis-moi raquo

Favoriser la mise en pratique (parler drsquoexem-ples) Demandez aux enfants comment ils peuvent suivre Jeacutesus-Christ aujourdrsquohui Par exemple ils pourraient se manifester quand on les appelle pour la priegravere familiale ou obeacuteir quand un instructeur leur demande de faire preuve de reacuteveacuterence

3

Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfantslaquo Oh comme il est grand le plan de notre Dieu raquo (2 Neacutephi 913)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants

Eacutenoncer le point de doctrine (dire le point de doctrine) Demandez agrave trois enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez au premier de dire laquo Notre Pegravere ceacuteleste raquo au deuxiegraveme laquo a un plan raquo et au troisiegraveme laquo pour ses enfants raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes et demandez agrave chaque groupe de se lever et de reacutepeacuteter la partie de la phrase qui leur a eacuteteacute attribueacutee en suivant les trois enfants Faites cela plu-sieurs fois en donnant lrsquooccasion agrave chaque groupe de dire tous les mots

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecri-tures) Expliquez qursquoavant de naicirctre nous vivions dans les cieux avec nos parents ceacutelestes comme notre Pegravere ceacuteleste voulait que nous devenions davan-tage comme lui il nous a preacutesenteacute un plan Tracez au tableau trois colonnes ayant comme titre laquo Vie preacute-mortelle raquo laquo Vie sur terre raquo et laquo Vie apregraves la mort raquo Parlez briegravevement de chaque sujet (voir Ancreacutes

dans la foi manuel de reacutefeacuterence sur lrsquoEacutevangile 2004 p 127-129) Reacutepartissez les enfants en petits groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des Eacutecritures suivantes Genegravese 11 Alma 1224 Alma 3432 Alma 4012 Doctrine et Alliances 7662 Moiumlse 42 Abraham 322-23 Demandez agrave cha-que groupe de lire son Eacutecriture de dire aux autres enfants de quoi elle parle et drsquoeacutecrire la reacutefeacuterence au tableau dans la bonne colonne

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille compor-tant trois colonnes Demandez-leur de dessiner une chose pour chaque partie du plan de Dieu (la vie preacutemortelle la vie sur terre et la vie apregraves la mort) Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux mem-bres de leur famille Chantez ensemble laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour que ses enfants y habitent

Favoriser la compreacutehension (discussion au sujet drsquoimages) Expliquez que selon le plan de notre Pegravere ceacuteleste nous devions quitter sa preacutesence Crsquoest pourquoi il a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour nous Dans la piegravece affichez des images drsquoeacuteleacutements de la creacuteation (comme le soleil

la lune lrsquoeau les plantes et les animaux) Demandez agrave un enfant de prendre une image et de lrsquoafficher au tableau Parlez de la raison pour laquelle cet eacuteleacutement de la creacuteation est important pour nous Continuez jusqursquoagrave ce que toutes les images soient mises au tableau Demandez aux enfants de trouver pourquoi ces choses ont eacuteteacute creacuteeacutees pendant que quelqursquoun lit Doctrine et Alliances 5918-19

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Donnez une feuille agrave chaque enfant et demandez-leur de dessiner une de leur chose preacutefeacutereacutee de la creacuteation Chantez laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)

Chant laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo(CPE p 86-87)

Aides visuelles Les enfants reacuteagissent bien aux aides visuelles Vous pour-riez utiliser des aides visuel-les varieacutees notamment des objets des dessins faits au tableau des bandes de mots des images et des marionnet-tes (voir EPPGA p 89-90)

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Feacutevrier

3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (observer un reflet) Tenez un miroir devant quelques enfants et demandez-leur de deacutecrire ce qursquoils voient (les yeux les oreilles la bouche etc) Expliquez que ce qursquoils voient est une laquo image raquo drsquoeux-mecircmes Demandez aux enfants de trouver agrave lrsquoimage de qui nous sommes creacuteeacutes pendant que quelqursquoun lit Genegravese 127 Expliquez que Dieu a des yeux des oreilles une bouche etc et que crsquoest pour cela que nous en avons nous aussi (Pour les enfants plus jeunes vous pourriez leur demander de remuer ou de toucher diffeacuterentes parties de leur corps pendant que vous expliquez que Dieu les possegravede aussi) Favoriser la mise en pratique (faire un jeu)

Dessinez diffeacuterentes parties du corps ou eacutecrivez-en le nom sur les cocircteacutes drsquoun cube en papier ou drsquoun autre mateacuteriau Demandez aux enfants de se le passer pendant qursquoils eacutecoutent ou chantent laquo Je demeure dans un temple raquo (CPE p 73) Arrecirctez la musique au hasard et laissez lrsquoenfant qui tient le cube le faire rouler Demandez laquo Comment notre Pegravere ceacuteleste veut-il que tu utilises cette partie de ton corps ou que tu en prennes soin raquo Continuez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de cho-ses) Apportez plusieurs objets entre lesquels les enfants pourront choisir Par exemple vous pourriez apporter deux fruits diffeacuterents un stylo et un crayon de papier ou deux chaussures diffeacuterentes Demandez agrave plusieurs enfants de choisir entre les objets Expliquez que la capaciteacute de choisir est un don appeleacute le laquo libre arbitre raquo et que nous sommes libres de choisir mais que chaque choix a une conseacutequence

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoune Eacutecriture) Dites aux enfants que quand nous eacutetions des esprits dans la vie preacutemortelle nous avons utiliseacute notre libre arbitre pour faire un bon choix nous avons tous choisi de suivre le plan de notre Pegravere ceacuteleste Demandez agrave quelqursquoun de lire 2 Neacutephi 227 Parlez de ce que cette Eacutecriture enseigne sur les conseacutequences du fait de choisir ou non de suivre Jeacutesus-Christ

Favoriser la mise en pratique (jeu de rocircle) Demandez aux eacutelegraveves de chaque classe de mettre en scegravene une situation dans laquelle ils pourraient utiliser leur libre arbitre pour observer un comman-dement (Par exemple ils pourraient mettre en scegravene le fait drsquoobeacuteir agrave leurs parents ou de precircter un jouet agrave un ami) Demandez aux autres enfants de parler des conseacutequences positives de leur choix

Le fait de laisser les enfants

participer leur donne lrsquooccasion de tenir un rocircle actif dans lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Preacuteparation Lorsque vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange lisez drsquoabord toutes les leccedilons du mois Ensuite eacutequilibrez les activiteacutes que vous preacutevoyez de faire selon le temps dont vous disposez et les besoins de votre Primaire Par exemple vous pourriez faire la moitieacute drsquoune longue leccedilon une semaine et la ter-miner la semaine suivante ou recommencer des acti-viteacutes moins longues pour aider les enfants agrave reacuteviser

5

Cliquez ici pour le cube en papier

Comment utiliser mes yeux ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau

ou en prendre soin

Comment utiliser mes

mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Jeacutesus-Christ est notre Sauveurlaquo Nous avons vu et nous attestons que le Pegravere a envoyeacute le Fils comme Sauveur du monde raquo (1 Jean 414)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des faccedilons drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Quand James E Faust eacutetait enfant il fit un cauchemar et se reacuteveilla en pleurant Sa grand-megravere le serra dans ses bras le rassura et lui dit qursquoil eacutetait en seacutecuriteacute parce que Jeacutesus-Christ veillait sur eux Il retourna paisible-ment dans son lit avec lrsquoassurance que Jeacutesus veille sur nous raquo Dites aux enfants que cette expeacuterience a aideacute le preacutesident Faust agrave acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ (voir laquo Un teacutemoignage qui grandit raquo Le Liahona janvier 2001 p 69)

Favoriser la compreacutehension (faire un jeu) Fabriquez dix bandes de mots deacutecrivant les choses qui nous aident agrave acqueacuterir un teacutemoignage et quelques autres deacutecrivant les choses qui ne nous y aident pas (des exemples sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Mettez par terre une longue corde ou ficelle ayant dix nœuds Demandez agrave un enfant de se tenir agrave une extreacutemiteacute de la corde et de tenir un panneau por-tant lrsquoinscription laquo Un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Demandez agrave un autre enfant de se tenir agrave lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde avec un panneau portant lrsquoins-cription laquo Je peux obtenir raquo Demandez agrave un enfant de prendre une bande de mots et de la lire agrave haute voix Si elle deacutecrit une chose qui nous aide agrave obtenir un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant tenant la pancarte laquo Je peux obtenir raquo drsquoavancer drsquoun nœud si cela ne conduit pas agrave un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant de rester sur place Recommencez jusqursquoagrave ce que lrsquoenfant atteigne lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde Demandez agrave tout le monde de dire laquo Je peux obtenir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Expliquez que notre teacutemoignage ne srsquoarrecircte jamais de grandir si nous continuons de sui-vre Jeacutesus-Christ et de faire de bons choix tout au long de notre vie notre teacutemoignage continue de se renforcer

2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christ je peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur des Eacutecritures) Montrez une image de Jeacutesus-Christ agrave Gethseacutemaneacute et revoyez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpia-tion (voir Luc 2239-44) Demandez agrave quelqursquoun de lire Doctrine et Alliances 1916 et demandez aux enfants de trouver ce qursquoils doivent faire pour recevoir les beacuteneacutedictions de lrsquoExpiation

Favoriser la compreacutehension (eacutecou-ter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire drsquoAlma le jeune et demandez aux enfants de mimer lrsquohistoire avec vous Voici un exem-ple laquo Alma le jeune faisait de mauvais choix (ayez lrsquoair meacutechant) Ses amis et lui essayaient de deacutetruire lrsquoEacuteglise Un jour un ange vint les arrecircter Alma fut effrayeacute (faites comme si vous aviez peur) Il avait tellement peur qursquoil tomba comme srsquoil

Chant laquo Merveilleux lrsquoamour raquo(Cantiques ndeg 117)

Mars

Les jeux de rocircle donnent lrsquooccasion de faire participer tous les enfants

6

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Cliquez ici pour le cube en papier

Conseil Pensez au temps dont vous disposez quand vous planifiez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la troisiegraveme semaine demandez agrave chaque orateur inviteacute de prendre environ deux minutes Vous pourriez inviter moins drsquoora-teurs pour laisser plus de temps agrave chacun

eacutetait mort (faites comme si vous eacutetiez morte) Il avait tellement de remords agrave cause de ses peacutecheacutes qursquoil ne put plus bouger pendant trois jours (restez immobile) Finalement il se souvint que Jeacutesus-Christ avait payeacute le prix pour ses peacutecheacutes ou les avait expieacutes Quand il pensa agrave ce que Jeacutesus avait fait il ressentit une joie immense (sautez de joie) Alma se repentit et devint

un grand prophegravete qui instruisit le peuple concer-nant Jeacutesus-Christ raquo (voir Alma 36)

Favoriser la mise en pratique (discussion) Parlez briegravevement des principes suivants du repen-tir (1) prendre conscience que jrsquoai fait quelque chose de mal (2) eacuteprouver du chagrin pour le peacutecheacute (3) confesser agrave notre Pegravere ceacuteleste (4) reacuteparer le mal et (5) ne plus recommencer

3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi

Eacutenoncer le point de doctrine (chanter) Chantez ensemble laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45) ou laquo Jeacutesus est ressusciteacute raquo (CPE p 44) Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer ce que le chant enseigne Dites aux enfants que parce que Jeacutesus-Christ est ressusciteacute nous ressusciterons tous nous aussi Montrez les Eacutecritures et expliquez que nous savons que le Christ est ressusciteacute parce que nous pouvons le lire dans les Eacutecritures Expliquez que bien que nous nrsquoayons pas vu le Christ ressusciteacute drsquoautres lrsquoont vu et nous ont dit ce qursquoils savent

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs inviteacutes) Demandez agrave quelques adultes membres de votre paroisse de venir agrave la peacuteriode drsquoeacutechange et de repreacutesenter un des teacutemoins suivants du Christ ressusciteacute Marie de Magdala (voir Jean 201-18) Thomas (voir Jean 2019-29) un homme ou une femme neacutephite (voir 3 Neacutephi 111-17 17) et Joseph Smith (voir Joseph Smith Histoire 111 14-17 voir aussi DampA 7622-24) Demandez aux membres de lire le reacutecit scripturaire et de rendre teacutemoignage de la reacutesurrection du Christ

4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli

Favoriser la compreacutehension (regarder des images) Montrez des images drsquoendroits sacreacutes comme le jardin de Gethseacutemaneacute la tombe de Jeacutesus le Bosquet sacreacute un temple et une eacuteglise En montrant chaque image demandez laquo Pourquoi cet endroit est-il sacreacute ou speacutecial Comment vous com-porteriez-vous si vous y eacutetiez raquo Parlez de ce qursquoest la reacuteveacuterence et de la faccedilon dont elle montre notre amour et notre respect pour le Sauveur Expliquez que lorsque nous faisons preuve de reacuteveacuterence nous pouvons nous sentir proche de lui

Favoriser la mise en pratique (reacutefleacutechir agrave des exemples) Eacutecrivez au tableau les mots laquo Reacuteveacuterencieux raquo et laquo Irreacuteveacuterencieux raquo Reacutepartissez les enfants en plusieurs groupes Donnez aux eacutelegraveves de chaque groupe plusieurs morceaux de papier et demandez-leur drsquoeacutecrire sur chaque papier une chose qui montre du respect agrave lrsquoeacuteglise ou une chose qui nrsquoen montre pas Demandez agrave chaque groupe de lire ses papiers un par un Demandez aux enfants de croiser les bras si crsquoest un exemple de reacuteveacuterence ou drsquoagiter les doigts si ce nrsquoest pas respectueux Demandez ensuite agrave un enfant du groupe drsquoafficher le papier au tableau dans la bonne colonne

Jeux Agrave la Primaire des jeux approprieacutes aident agrave maintenir une atmosphegravere de reacuteveacuterence Les jeux apportent de la varieacuteteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns par rapport aux autres Ils renforcent aussi le principe de lrsquoEacutevangile enseigneacute de faccedilon amusante

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La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

8

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

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Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

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Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

17

Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

20

Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

22

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

                                                      ant _

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ an

                                                      s ap

                                                      regraves

                                                      sa

                                                      seco

                                                      nde

                                                      venu

                                                      e (v

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Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfantslaquo Oh comme il est grand le plan de notre Dieu raquo (2 Neacutephi 913)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants

Eacutenoncer le point de doctrine (dire le point de doctrine) Demandez agrave trois enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez au premier de dire laquo Notre Pegravere ceacuteleste raquo au deuxiegraveme laquo a un plan raquo et au troisiegraveme laquo pour ses enfants raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes et demandez agrave chaque groupe de se lever et de reacutepeacuteter la partie de la phrase qui leur a eacuteteacute attribueacutee en suivant les trois enfants Faites cela plu-sieurs fois en donnant lrsquooccasion agrave chaque groupe de dire tous les mots

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecri-tures) Expliquez qursquoavant de naicirctre nous vivions dans les cieux avec nos parents ceacutelestes comme notre Pegravere ceacuteleste voulait que nous devenions davan-tage comme lui il nous a preacutesenteacute un plan Tracez au tableau trois colonnes ayant comme titre laquo Vie preacute-mortelle raquo laquo Vie sur terre raquo et laquo Vie apregraves la mort raquo Parlez briegravevement de chaque sujet (voir Ancreacutes

dans la foi manuel de reacutefeacuterence sur lrsquoEacutevangile 2004 p 127-129) Reacutepartissez les enfants en petits groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des Eacutecritures suivantes Genegravese 11 Alma 1224 Alma 3432 Alma 4012 Doctrine et Alliances 7662 Moiumlse 42 Abraham 322-23 Demandez agrave cha-que groupe de lire son Eacutecriture de dire aux autres enfants de quoi elle parle et drsquoeacutecrire la reacutefeacuterence au tableau dans la bonne colonne

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille compor-tant trois colonnes Demandez-leur de dessiner une chose pour chaque partie du plan de Dieu (la vie preacutemortelle la vie sur terre et la vie apregraves la mort) Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux mem-bres de leur famille Chantez ensemble laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour que ses enfants y habitent

Favoriser la compreacutehension (discussion au sujet drsquoimages) Expliquez que selon le plan de notre Pegravere ceacuteleste nous devions quitter sa preacutesence Crsquoest pourquoi il a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer la terre pour nous Dans la piegravece affichez des images drsquoeacuteleacutements de la creacuteation (comme le soleil

la lune lrsquoeau les plantes et les animaux) Demandez agrave un enfant de prendre une image et de lrsquoafficher au tableau Parlez de la raison pour laquelle cet eacuteleacutement de la creacuteation est important pour nous Continuez jusqursquoagrave ce que toutes les images soient mises au tableau Demandez aux enfants de trouver pourquoi ces choses ont eacuteteacute creacuteeacutees pendant que quelqursquoun lit Doctrine et Alliances 5918-19

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Donnez une feuille agrave chaque enfant et demandez-leur de dessiner une de leur chose preacutefeacutereacutee de la creacuteation Chantez laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)

Chant laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo(CPE p 86-87)

Aides visuelles Les enfants reacuteagissent bien aux aides visuelles Vous pour-riez utiliser des aides visuel-les varieacutees notamment des objets des dessins faits au tableau des bandes de mots des images et des marionnet-tes (voir EPPGA p 89-90)

4

Feacutevrier

3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (observer un reflet) Tenez un miroir devant quelques enfants et demandez-leur de deacutecrire ce qursquoils voient (les yeux les oreilles la bouche etc) Expliquez que ce qursquoils voient est une laquo image raquo drsquoeux-mecircmes Demandez aux enfants de trouver agrave lrsquoimage de qui nous sommes creacuteeacutes pendant que quelqursquoun lit Genegravese 127 Expliquez que Dieu a des yeux des oreilles une bouche etc et que crsquoest pour cela que nous en avons nous aussi (Pour les enfants plus jeunes vous pourriez leur demander de remuer ou de toucher diffeacuterentes parties de leur corps pendant que vous expliquez que Dieu les possegravede aussi) Favoriser la mise en pratique (faire un jeu)

Dessinez diffeacuterentes parties du corps ou eacutecrivez-en le nom sur les cocircteacutes drsquoun cube en papier ou drsquoun autre mateacuteriau Demandez aux enfants de se le passer pendant qursquoils eacutecoutent ou chantent laquo Je demeure dans un temple raquo (CPE p 73) Arrecirctez la musique au hasard et laissez lrsquoenfant qui tient le cube le faire rouler Demandez laquo Comment notre Pegravere ceacuteleste veut-il que tu utilises cette partie de ton corps ou que tu en prennes soin raquo Continuez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de cho-ses) Apportez plusieurs objets entre lesquels les enfants pourront choisir Par exemple vous pourriez apporter deux fruits diffeacuterents un stylo et un crayon de papier ou deux chaussures diffeacuterentes Demandez agrave plusieurs enfants de choisir entre les objets Expliquez que la capaciteacute de choisir est un don appeleacute le laquo libre arbitre raquo et que nous sommes libres de choisir mais que chaque choix a une conseacutequence

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoune Eacutecriture) Dites aux enfants que quand nous eacutetions des esprits dans la vie preacutemortelle nous avons utiliseacute notre libre arbitre pour faire un bon choix nous avons tous choisi de suivre le plan de notre Pegravere ceacuteleste Demandez agrave quelqursquoun de lire 2 Neacutephi 227 Parlez de ce que cette Eacutecriture enseigne sur les conseacutequences du fait de choisir ou non de suivre Jeacutesus-Christ

Favoriser la mise en pratique (jeu de rocircle) Demandez aux eacutelegraveves de chaque classe de mettre en scegravene une situation dans laquelle ils pourraient utiliser leur libre arbitre pour observer un comman-dement (Par exemple ils pourraient mettre en scegravene le fait drsquoobeacuteir agrave leurs parents ou de precircter un jouet agrave un ami) Demandez aux autres enfants de parler des conseacutequences positives de leur choix

Le fait de laisser les enfants

participer leur donne lrsquooccasion de tenir un rocircle actif dans lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Preacuteparation Lorsque vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange lisez drsquoabord toutes les leccedilons du mois Ensuite eacutequilibrez les activiteacutes que vous preacutevoyez de faire selon le temps dont vous disposez et les besoins de votre Primaire Par exemple vous pourriez faire la moitieacute drsquoune longue leccedilon une semaine et la ter-miner la semaine suivante ou recommencer des acti-viteacutes moins longues pour aider les enfants agrave reacuteviser

5

Cliquez ici pour le cube en papier

Comment utiliser mes yeux ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau

ou en prendre soin

Comment utiliser mes

mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Jeacutesus-Christ est notre Sauveurlaquo Nous avons vu et nous attestons que le Pegravere a envoyeacute le Fils comme Sauveur du monde raquo (1 Jean 414)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des faccedilons drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Quand James E Faust eacutetait enfant il fit un cauchemar et se reacuteveilla en pleurant Sa grand-megravere le serra dans ses bras le rassura et lui dit qursquoil eacutetait en seacutecuriteacute parce que Jeacutesus-Christ veillait sur eux Il retourna paisible-ment dans son lit avec lrsquoassurance que Jeacutesus veille sur nous raquo Dites aux enfants que cette expeacuterience a aideacute le preacutesident Faust agrave acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ (voir laquo Un teacutemoignage qui grandit raquo Le Liahona janvier 2001 p 69)

Favoriser la compreacutehension (faire un jeu) Fabriquez dix bandes de mots deacutecrivant les choses qui nous aident agrave acqueacuterir un teacutemoignage et quelques autres deacutecrivant les choses qui ne nous y aident pas (des exemples sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Mettez par terre une longue corde ou ficelle ayant dix nœuds Demandez agrave un enfant de se tenir agrave une extreacutemiteacute de la corde et de tenir un panneau por-tant lrsquoinscription laquo Un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Demandez agrave un autre enfant de se tenir agrave lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde avec un panneau portant lrsquoins-cription laquo Je peux obtenir raquo Demandez agrave un enfant de prendre une bande de mots et de la lire agrave haute voix Si elle deacutecrit une chose qui nous aide agrave obtenir un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant tenant la pancarte laquo Je peux obtenir raquo drsquoavancer drsquoun nœud si cela ne conduit pas agrave un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant de rester sur place Recommencez jusqursquoagrave ce que lrsquoenfant atteigne lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde Demandez agrave tout le monde de dire laquo Je peux obtenir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Expliquez que notre teacutemoignage ne srsquoarrecircte jamais de grandir si nous continuons de sui-vre Jeacutesus-Christ et de faire de bons choix tout au long de notre vie notre teacutemoignage continue de se renforcer

2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christ je peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur des Eacutecritures) Montrez une image de Jeacutesus-Christ agrave Gethseacutemaneacute et revoyez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpia-tion (voir Luc 2239-44) Demandez agrave quelqursquoun de lire Doctrine et Alliances 1916 et demandez aux enfants de trouver ce qursquoils doivent faire pour recevoir les beacuteneacutedictions de lrsquoExpiation

Favoriser la compreacutehension (eacutecou-ter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire drsquoAlma le jeune et demandez aux enfants de mimer lrsquohistoire avec vous Voici un exem-ple laquo Alma le jeune faisait de mauvais choix (ayez lrsquoair meacutechant) Ses amis et lui essayaient de deacutetruire lrsquoEacuteglise Un jour un ange vint les arrecircter Alma fut effrayeacute (faites comme si vous aviez peur) Il avait tellement peur qursquoil tomba comme srsquoil

Chant laquo Merveilleux lrsquoamour raquo(Cantiques ndeg 117)

Mars

Les jeux de rocircle donnent lrsquooccasion de faire participer tous les enfants

6

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Cliquez ici pour le cube en papier

Conseil Pensez au temps dont vous disposez quand vous planifiez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la troisiegraveme semaine demandez agrave chaque orateur inviteacute de prendre environ deux minutes Vous pourriez inviter moins drsquoora-teurs pour laisser plus de temps agrave chacun

eacutetait mort (faites comme si vous eacutetiez morte) Il avait tellement de remords agrave cause de ses peacutecheacutes qursquoil ne put plus bouger pendant trois jours (restez immobile) Finalement il se souvint que Jeacutesus-Christ avait payeacute le prix pour ses peacutecheacutes ou les avait expieacutes Quand il pensa agrave ce que Jeacutesus avait fait il ressentit une joie immense (sautez de joie) Alma se repentit et devint

un grand prophegravete qui instruisit le peuple concer-nant Jeacutesus-Christ raquo (voir Alma 36)

Favoriser la mise en pratique (discussion) Parlez briegravevement des principes suivants du repen-tir (1) prendre conscience que jrsquoai fait quelque chose de mal (2) eacuteprouver du chagrin pour le peacutecheacute (3) confesser agrave notre Pegravere ceacuteleste (4) reacuteparer le mal et (5) ne plus recommencer

3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi

Eacutenoncer le point de doctrine (chanter) Chantez ensemble laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45) ou laquo Jeacutesus est ressusciteacute raquo (CPE p 44) Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer ce que le chant enseigne Dites aux enfants que parce que Jeacutesus-Christ est ressusciteacute nous ressusciterons tous nous aussi Montrez les Eacutecritures et expliquez que nous savons que le Christ est ressusciteacute parce que nous pouvons le lire dans les Eacutecritures Expliquez que bien que nous nrsquoayons pas vu le Christ ressusciteacute drsquoautres lrsquoont vu et nous ont dit ce qursquoils savent

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs inviteacutes) Demandez agrave quelques adultes membres de votre paroisse de venir agrave la peacuteriode drsquoeacutechange et de repreacutesenter un des teacutemoins suivants du Christ ressusciteacute Marie de Magdala (voir Jean 201-18) Thomas (voir Jean 2019-29) un homme ou une femme neacutephite (voir 3 Neacutephi 111-17 17) et Joseph Smith (voir Joseph Smith Histoire 111 14-17 voir aussi DampA 7622-24) Demandez aux membres de lire le reacutecit scripturaire et de rendre teacutemoignage de la reacutesurrection du Christ

4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli

Favoriser la compreacutehension (regarder des images) Montrez des images drsquoendroits sacreacutes comme le jardin de Gethseacutemaneacute la tombe de Jeacutesus le Bosquet sacreacute un temple et une eacuteglise En montrant chaque image demandez laquo Pourquoi cet endroit est-il sacreacute ou speacutecial Comment vous com-porteriez-vous si vous y eacutetiez raquo Parlez de ce qursquoest la reacuteveacuterence et de la faccedilon dont elle montre notre amour et notre respect pour le Sauveur Expliquez que lorsque nous faisons preuve de reacuteveacuterence nous pouvons nous sentir proche de lui

Favoriser la mise en pratique (reacutefleacutechir agrave des exemples) Eacutecrivez au tableau les mots laquo Reacuteveacuterencieux raquo et laquo Irreacuteveacuterencieux raquo Reacutepartissez les enfants en plusieurs groupes Donnez aux eacutelegraveves de chaque groupe plusieurs morceaux de papier et demandez-leur drsquoeacutecrire sur chaque papier une chose qui montre du respect agrave lrsquoeacuteglise ou une chose qui nrsquoen montre pas Demandez agrave chaque groupe de lire ses papiers un par un Demandez aux enfants de croiser les bras si crsquoest un exemple de reacuteveacuterence ou drsquoagiter les doigts si ce nrsquoest pas respectueux Demandez ensuite agrave un enfant du groupe drsquoafficher le papier au tableau dans la bonne colonne

Jeux Agrave la Primaire des jeux approprieacutes aident agrave maintenir une atmosphegravere de reacuteveacuterence Les jeux apportent de la varieacuteteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns par rapport aux autres Ils renforcent aussi le principe de lrsquoEacutevangile enseigneacute de faccedilon amusante

7

La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

8

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

9

Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

10

Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

19

La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

20

Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

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3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (observer un reflet) Tenez un miroir devant quelques enfants et demandez-leur de deacutecrire ce qursquoils voient (les yeux les oreilles la bouche etc) Expliquez que ce qursquoils voient est une laquo image raquo drsquoeux-mecircmes Demandez aux enfants de trouver agrave lrsquoimage de qui nous sommes creacuteeacutes pendant que quelqursquoun lit Genegravese 127 Expliquez que Dieu a des yeux des oreilles une bouche etc et que crsquoest pour cela que nous en avons nous aussi (Pour les enfants plus jeunes vous pourriez leur demander de remuer ou de toucher diffeacuterentes parties de leur corps pendant que vous expliquez que Dieu les possegravede aussi) Favoriser la mise en pratique (faire un jeu)

Dessinez diffeacuterentes parties du corps ou eacutecrivez-en le nom sur les cocircteacutes drsquoun cube en papier ou drsquoun autre mateacuteriau Demandez aux enfants de se le passer pendant qursquoils eacutecoutent ou chantent laquo Je demeure dans un temple raquo (CPE p 73) Arrecirctez la musique au hasard et laissez lrsquoenfant qui tient le cube le faire rouler Demandez laquo Comment notre Pegravere ceacuteleste veut-il que tu utilises cette partie de ton corps ou que tu en prennes soin raquo Continuez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme

Eacutenoncer le point de doctrine (leccedilon de cho-ses) Apportez plusieurs objets entre lesquels les enfants pourront choisir Par exemple vous pourriez apporter deux fruits diffeacuterents un stylo et un crayon de papier ou deux chaussures diffeacuterentes Demandez agrave plusieurs enfants de choisir entre les objets Expliquez que la capaciteacute de choisir est un don appeleacute le laquo libre arbitre raquo et que nous sommes libres de choisir mais que chaque choix a une conseacutequence

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoune Eacutecriture) Dites aux enfants que quand nous eacutetions des esprits dans la vie preacutemortelle nous avons utiliseacute notre libre arbitre pour faire un bon choix nous avons tous choisi de suivre le plan de notre Pegravere ceacuteleste Demandez agrave quelqursquoun de lire 2 Neacutephi 227 Parlez de ce que cette Eacutecriture enseigne sur les conseacutequences du fait de choisir ou non de suivre Jeacutesus-Christ

Favoriser la mise en pratique (jeu de rocircle) Demandez aux eacutelegraveves de chaque classe de mettre en scegravene une situation dans laquelle ils pourraient utiliser leur libre arbitre pour observer un comman-dement (Par exemple ils pourraient mettre en scegravene le fait drsquoobeacuteir agrave leurs parents ou de precircter un jouet agrave un ami) Demandez aux autres enfants de parler des conseacutequences positives de leur choix

Le fait de laisser les enfants

participer leur donne lrsquooccasion de tenir un rocircle actif dans lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Preacuteparation Lorsque vous preacuteparez vos peacuteriodes drsquoeacutechange lisez drsquoabord toutes les leccedilons du mois Ensuite eacutequilibrez les activiteacutes que vous preacutevoyez de faire selon le temps dont vous disposez et les besoins de votre Primaire Par exemple vous pourriez faire la moitieacute drsquoune longue leccedilon une semaine et la ter-miner la semaine suivante ou recommencer des acti-viteacutes moins longues pour aider les enfants agrave reacuteviser

5

Cliquez ici pour le cube en papier

Comment utiliser mes yeux ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau

ou en prendre soin

Comment utiliser mes

mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Jeacutesus-Christ est notre Sauveurlaquo Nous avons vu et nous attestons que le Pegravere a envoyeacute le Fils comme Sauveur du monde raquo (1 Jean 414)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des faccedilons drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Quand James E Faust eacutetait enfant il fit un cauchemar et se reacuteveilla en pleurant Sa grand-megravere le serra dans ses bras le rassura et lui dit qursquoil eacutetait en seacutecuriteacute parce que Jeacutesus-Christ veillait sur eux Il retourna paisible-ment dans son lit avec lrsquoassurance que Jeacutesus veille sur nous raquo Dites aux enfants que cette expeacuterience a aideacute le preacutesident Faust agrave acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ (voir laquo Un teacutemoignage qui grandit raquo Le Liahona janvier 2001 p 69)

Favoriser la compreacutehension (faire un jeu) Fabriquez dix bandes de mots deacutecrivant les choses qui nous aident agrave acqueacuterir un teacutemoignage et quelques autres deacutecrivant les choses qui ne nous y aident pas (des exemples sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Mettez par terre une longue corde ou ficelle ayant dix nœuds Demandez agrave un enfant de se tenir agrave une extreacutemiteacute de la corde et de tenir un panneau por-tant lrsquoinscription laquo Un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Demandez agrave un autre enfant de se tenir agrave lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde avec un panneau portant lrsquoins-cription laquo Je peux obtenir raquo Demandez agrave un enfant de prendre une bande de mots et de la lire agrave haute voix Si elle deacutecrit une chose qui nous aide agrave obtenir un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant tenant la pancarte laquo Je peux obtenir raquo drsquoavancer drsquoun nœud si cela ne conduit pas agrave un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant de rester sur place Recommencez jusqursquoagrave ce que lrsquoenfant atteigne lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde Demandez agrave tout le monde de dire laquo Je peux obtenir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Expliquez que notre teacutemoignage ne srsquoarrecircte jamais de grandir si nous continuons de sui-vre Jeacutesus-Christ et de faire de bons choix tout au long de notre vie notre teacutemoignage continue de se renforcer

2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christ je peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur des Eacutecritures) Montrez une image de Jeacutesus-Christ agrave Gethseacutemaneacute et revoyez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpia-tion (voir Luc 2239-44) Demandez agrave quelqursquoun de lire Doctrine et Alliances 1916 et demandez aux enfants de trouver ce qursquoils doivent faire pour recevoir les beacuteneacutedictions de lrsquoExpiation

Favoriser la compreacutehension (eacutecou-ter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire drsquoAlma le jeune et demandez aux enfants de mimer lrsquohistoire avec vous Voici un exem-ple laquo Alma le jeune faisait de mauvais choix (ayez lrsquoair meacutechant) Ses amis et lui essayaient de deacutetruire lrsquoEacuteglise Un jour un ange vint les arrecircter Alma fut effrayeacute (faites comme si vous aviez peur) Il avait tellement peur qursquoil tomba comme srsquoil

Chant laquo Merveilleux lrsquoamour raquo(Cantiques ndeg 117)

Mars

Les jeux de rocircle donnent lrsquooccasion de faire participer tous les enfants

6

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Cliquez ici pour le cube en papier

Conseil Pensez au temps dont vous disposez quand vous planifiez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la troisiegraveme semaine demandez agrave chaque orateur inviteacute de prendre environ deux minutes Vous pourriez inviter moins drsquoora-teurs pour laisser plus de temps agrave chacun

eacutetait mort (faites comme si vous eacutetiez morte) Il avait tellement de remords agrave cause de ses peacutecheacutes qursquoil ne put plus bouger pendant trois jours (restez immobile) Finalement il se souvint que Jeacutesus-Christ avait payeacute le prix pour ses peacutecheacutes ou les avait expieacutes Quand il pensa agrave ce que Jeacutesus avait fait il ressentit une joie immense (sautez de joie) Alma se repentit et devint

un grand prophegravete qui instruisit le peuple concer-nant Jeacutesus-Christ raquo (voir Alma 36)

Favoriser la mise en pratique (discussion) Parlez briegravevement des principes suivants du repen-tir (1) prendre conscience que jrsquoai fait quelque chose de mal (2) eacuteprouver du chagrin pour le peacutecheacute (3) confesser agrave notre Pegravere ceacuteleste (4) reacuteparer le mal et (5) ne plus recommencer

3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi

Eacutenoncer le point de doctrine (chanter) Chantez ensemble laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45) ou laquo Jeacutesus est ressusciteacute raquo (CPE p 44) Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer ce que le chant enseigne Dites aux enfants que parce que Jeacutesus-Christ est ressusciteacute nous ressusciterons tous nous aussi Montrez les Eacutecritures et expliquez que nous savons que le Christ est ressusciteacute parce que nous pouvons le lire dans les Eacutecritures Expliquez que bien que nous nrsquoayons pas vu le Christ ressusciteacute drsquoautres lrsquoont vu et nous ont dit ce qursquoils savent

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs inviteacutes) Demandez agrave quelques adultes membres de votre paroisse de venir agrave la peacuteriode drsquoeacutechange et de repreacutesenter un des teacutemoins suivants du Christ ressusciteacute Marie de Magdala (voir Jean 201-18) Thomas (voir Jean 2019-29) un homme ou une femme neacutephite (voir 3 Neacutephi 111-17 17) et Joseph Smith (voir Joseph Smith Histoire 111 14-17 voir aussi DampA 7622-24) Demandez aux membres de lire le reacutecit scripturaire et de rendre teacutemoignage de la reacutesurrection du Christ

4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli

Favoriser la compreacutehension (regarder des images) Montrez des images drsquoendroits sacreacutes comme le jardin de Gethseacutemaneacute la tombe de Jeacutesus le Bosquet sacreacute un temple et une eacuteglise En montrant chaque image demandez laquo Pourquoi cet endroit est-il sacreacute ou speacutecial Comment vous com-porteriez-vous si vous y eacutetiez raquo Parlez de ce qursquoest la reacuteveacuterence et de la faccedilon dont elle montre notre amour et notre respect pour le Sauveur Expliquez que lorsque nous faisons preuve de reacuteveacuterence nous pouvons nous sentir proche de lui

Favoriser la mise en pratique (reacutefleacutechir agrave des exemples) Eacutecrivez au tableau les mots laquo Reacuteveacuterencieux raquo et laquo Irreacuteveacuterencieux raquo Reacutepartissez les enfants en plusieurs groupes Donnez aux eacutelegraveves de chaque groupe plusieurs morceaux de papier et demandez-leur drsquoeacutecrire sur chaque papier une chose qui montre du respect agrave lrsquoeacuteglise ou une chose qui nrsquoen montre pas Demandez agrave chaque groupe de lire ses papiers un par un Demandez aux enfants de croiser les bras si crsquoest un exemple de reacuteveacuterence ou drsquoagiter les doigts si ce nrsquoest pas respectueux Demandez ensuite agrave un enfant du groupe drsquoafficher le papier au tableau dans la bonne colonne

Jeux Agrave la Primaire des jeux approprieacutes aident agrave maintenir une atmosphegravere de reacuteveacuterence Les jeux apportent de la varieacuteteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns par rapport aux autres Ils renforcent aussi le principe de lrsquoEacutevangile enseigneacute de faccedilon amusante

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La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

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Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

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Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

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Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

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Jeacutesus-Christ est notre Sauveurlaquo Nous avons vu et nous attestons que le Pegravere a envoyeacute le Fils comme Sauveur du monde raquo (1 Jean 414)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des faccedilons drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Quand James E Faust eacutetait enfant il fit un cauchemar et se reacuteveilla en pleurant Sa grand-megravere le serra dans ses bras le rassura et lui dit qursquoil eacutetait en seacutecuriteacute parce que Jeacutesus-Christ veillait sur eux Il retourna paisible-ment dans son lit avec lrsquoassurance que Jeacutesus veille sur nous raquo Dites aux enfants que cette expeacuterience a aideacute le preacutesident Faust agrave acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ (voir laquo Un teacutemoignage qui grandit raquo Le Liahona janvier 2001 p 69)

Favoriser la compreacutehension (faire un jeu) Fabriquez dix bandes de mots deacutecrivant les choses qui nous aident agrave acqueacuterir un teacutemoignage et quelques autres deacutecrivant les choses qui ne nous y aident pas (des exemples sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Mettez par terre une longue corde ou ficelle ayant dix nœuds Demandez agrave un enfant de se tenir agrave une extreacutemiteacute de la corde et de tenir un panneau por-tant lrsquoinscription laquo Un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Demandez agrave un autre enfant de se tenir agrave lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde avec un panneau portant lrsquoins-cription laquo Je peux obtenir raquo Demandez agrave un enfant de prendre une bande de mots et de la lire agrave haute voix Si elle deacutecrit une chose qui nous aide agrave obtenir un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant tenant la pancarte laquo Je peux obtenir raquo drsquoavancer drsquoun nœud si cela ne conduit pas agrave un teacutemoignage demandez agrave lrsquoenfant de rester sur place Recommencez jusqursquoagrave ce que lrsquoenfant atteigne lrsquoautre extreacutemiteacute de la corde Demandez agrave tout le monde de dire laquo Je peux obtenir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ raquo Expliquez que notre teacutemoignage ne srsquoarrecircte jamais de grandir si nous continuons de sui-vre Jeacutesus-Christ et de faire de bons choix tout au long de notre vie notre teacutemoignage continue de se renforcer

2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christ je peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes

Eacutenoncer le point de doctrine (discussion sur des Eacutecritures) Montrez une image de Jeacutesus-Christ agrave Gethseacutemaneacute et revoyez briegravevement ce qursquoest lrsquoExpia-tion (voir Luc 2239-44) Demandez agrave quelqursquoun de lire Doctrine et Alliances 1916 et demandez aux enfants de trouver ce qursquoils doivent faire pour recevoir les beacuteneacutedictions de lrsquoExpiation

Favoriser la compreacutehension (eacutecou-ter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire drsquoAlma le jeune et demandez aux enfants de mimer lrsquohistoire avec vous Voici un exem-ple laquo Alma le jeune faisait de mauvais choix (ayez lrsquoair meacutechant) Ses amis et lui essayaient de deacutetruire lrsquoEacuteglise Un jour un ange vint les arrecircter Alma fut effrayeacute (faites comme si vous aviez peur) Il avait tellement peur qursquoil tomba comme srsquoil

Chant laquo Merveilleux lrsquoamour raquo(Cantiques ndeg 117)

Mars

Les jeux de rocircle donnent lrsquooccasion de faire participer tous les enfants

6

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Cliquez ici pour le cube en papier

Conseil Pensez au temps dont vous disposez quand vous planifiez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la troisiegraveme semaine demandez agrave chaque orateur inviteacute de prendre environ deux minutes Vous pourriez inviter moins drsquoora-teurs pour laisser plus de temps agrave chacun

eacutetait mort (faites comme si vous eacutetiez morte) Il avait tellement de remords agrave cause de ses peacutecheacutes qursquoil ne put plus bouger pendant trois jours (restez immobile) Finalement il se souvint que Jeacutesus-Christ avait payeacute le prix pour ses peacutecheacutes ou les avait expieacutes Quand il pensa agrave ce que Jeacutesus avait fait il ressentit une joie immense (sautez de joie) Alma se repentit et devint

un grand prophegravete qui instruisit le peuple concer-nant Jeacutesus-Christ raquo (voir Alma 36)

Favoriser la mise en pratique (discussion) Parlez briegravevement des principes suivants du repen-tir (1) prendre conscience que jrsquoai fait quelque chose de mal (2) eacuteprouver du chagrin pour le peacutecheacute (3) confesser agrave notre Pegravere ceacuteleste (4) reacuteparer le mal et (5) ne plus recommencer

3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi

Eacutenoncer le point de doctrine (chanter) Chantez ensemble laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45) ou laquo Jeacutesus est ressusciteacute raquo (CPE p 44) Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer ce que le chant enseigne Dites aux enfants que parce que Jeacutesus-Christ est ressusciteacute nous ressusciterons tous nous aussi Montrez les Eacutecritures et expliquez que nous savons que le Christ est ressusciteacute parce que nous pouvons le lire dans les Eacutecritures Expliquez que bien que nous nrsquoayons pas vu le Christ ressusciteacute drsquoautres lrsquoont vu et nous ont dit ce qursquoils savent

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs inviteacutes) Demandez agrave quelques adultes membres de votre paroisse de venir agrave la peacuteriode drsquoeacutechange et de repreacutesenter un des teacutemoins suivants du Christ ressusciteacute Marie de Magdala (voir Jean 201-18) Thomas (voir Jean 2019-29) un homme ou une femme neacutephite (voir 3 Neacutephi 111-17 17) et Joseph Smith (voir Joseph Smith Histoire 111 14-17 voir aussi DampA 7622-24) Demandez aux membres de lire le reacutecit scripturaire et de rendre teacutemoignage de la reacutesurrection du Christ

4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli

Favoriser la compreacutehension (regarder des images) Montrez des images drsquoendroits sacreacutes comme le jardin de Gethseacutemaneacute la tombe de Jeacutesus le Bosquet sacreacute un temple et une eacuteglise En montrant chaque image demandez laquo Pourquoi cet endroit est-il sacreacute ou speacutecial Comment vous com-porteriez-vous si vous y eacutetiez raquo Parlez de ce qursquoest la reacuteveacuterence et de la faccedilon dont elle montre notre amour et notre respect pour le Sauveur Expliquez que lorsque nous faisons preuve de reacuteveacuterence nous pouvons nous sentir proche de lui

Favoriser la mise en pratique (reacutefleacutechir agrave des exemples) Eacutecrivez au tableau les mots laquo Reacuteveacuterencieux raquo et laquo Irreacuteveacuterencieux raquo Reacutepartissez les enfants en plusieurs groupes Donnez aux eacutelegraveves de chaque groupe plusieurs morceaux de papier et demandez-leur drsquoeacutecrire sur chaque papier une chose qui montre du respect agrave lrsquoeacuteglise ou une chose qui nrsquoen montre pas Demandez agrave chaque groupe de lire ses papiers un par un Demandez aux enfants de croiser les bras si crsquoest un exemple de reacuteveacuterence ou drsquoagiter les doigts si ce nrsquoest pas respectueux Demandez ensuite agrave un enfant du groupe drsquoafficher le papier au tableau dans la bonne colonne

Jeux Agrave la Primaire des jeux approprieacutes aident agrave maintenir une atmosphegravere de reacuteveacuterence Les jeux apportent de la varieacuteteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns par rapport aux autres Ils renforcent aussi le principe de lrsquoEacutevangile enseigneacute de faccedilon amusante

7

La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

8

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

9

Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

10

Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

11

Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

20

Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

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                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

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Conseil Pensez au temps dont vous disposez quand vous planifiez vos peacuteriodes drsquoeacutechange Par exemple dans lrsquoactiviteacute de la troisiegraveme semaine demandez agrave chaque orateur inviteacute de prendre environ deux minutes Vous pourriez inviter moins drsquoora-teurs pour laisser plus de temps agrave chacun

eacutetait mort (faites comme si vous eacutetiez morte) Il avait tellement de remords agrave cause de ses peacutecheacutes qursquoil ne put plus bouger pendant trois jours (restez immobile) Finalement il se souvint que Jeacutesus-Christ avait payeacute le prix pour ses peacutecheacutes ou les avait expieacutes Quand il pensa agrave ce que Jeacutesus avait fait il ressentit une joie immense (sautez de joie) Alma se repentit et devint

un grand prophegravete qui instruisit le peuple concer-nant Jeacutesus-Christ raquo (voir Alma 36)

Favoriser la mise en pratique (discussion) Parlez briegravevement des principes suivants du repen-tir (1) prendre conscience que jrsquoai fait quelque chose de mal (2) eacuteprouver du chagrin pour le peacutecheacute (3) confesser agrave notre Pegravere ceacuteleste (4) reacuteparer le mal et (5) ne plus recommencer

3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi

Eacutenoncer le point de doctrine (chanter) Chantez ensemble laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45) ou laquo Jeacutesus est ressusciteacute raquo (CPE p 44) Demandez agrave un enfant drsquoexpliquer ce que le chant enseigne Dites aux enfants que parce que Jeacutesus-Christ est ressusciteacute nous ressusciterons tous nous aussi Montrez les Eacutecritures et expliquez que nous savons que le Christ est ressusciteacute parce que nous pouvons le lire dans les Eacutecritures Expliquez que bien que nous nrsquoayons pas vu le Christ ressusciteacute drsquoautres lrsquoont vu et nous ont dit ce qursquoils savent

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs inviteacutes) Demandez agrave quelques adultes membres de votre paroisse de venir agrave la peacuteriode drsquoeacutechange et de repreacutesenter un des teacutemoins suivants du Christ ressusciteacute Marie de Magdala (voir Jean 201-18) Thomas (voir Jean 2019-29) un homme ou une femme neacutephite (voir 3 Neacutephi 111-17 17) et Joseph Smith (voir Joseph Smith Histoire 111 14-17 voir aussi DampA 7622-24) Demandez aux membres de lire le reacutecit scripturaire et de rendre teacutemoignage de la reacutesurrection du Christ

4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli

Favoriser la compreacutehension (regarder des images) Montrez des images drsquoendroits sacreacutes comme le jardin de Gethseacutemaneacute la tombe de Jeacutesus le Bosquet sacreacute un temple et une eacuteglise En montrant chaque image demandez laquo Pourquoi cet endroit est-il sacreacute ou speacutecial Comment vous com-porteriez-vous si vous y eacutetiez raquo Parlez de ce qursquoest la reacuteveacuterence et de la faccedilon dont elle montre notre amour et notre respect pour le Sauveur Expliquez que lorsque nous faisons preuve de reacuteveacuterence nous pouvons nous sentir proche de lui

Favoriser la mise en pratique (reacutefleacutechir agrave des exemples) Eacutecrivez au tableau les mots laquo Reacuteveacuterencieux raquo et laquo Irreacuteveacuterencieux raquo Reacutepartissez les enfants en plusieurs groupes Donnez aux eacutelegraveves de chaque groupe plusieurs morceaux de papier et demandez-leur drsquoeacutecrire sur chaque papier une chose qui montre du respect agrave lrsquoeacuteglise ou une chose qui nrsquoen montre pas Demandez agrave chaque groupe de lire ses papiers un par un Demandez aux enfants de croiser les bras si crsquoest un exemple de reacuteveacuterence ou drsquoagiter les doigts si ce nrsquoest pas respectueux Demandez ensuite agrave un enfant du groupe drsquoafficher le papier au tableau dans la bonne colonne

Jeux Agrave la Primaire des jeux approprieacutes aident agrave maintenir une atmosphegravere de reacuteveacuterence Les jeux apportent de la varieacuteteacute aux leccedilons et permettent aux enfants drsquoagir les uns par rapport aux autres Ils renforcent aussi le principe de lrsquoEacutevangile enseigneacute de faccedilon amusante

7

La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

8

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

9

Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

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Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

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                                                      tous

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                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

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                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

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                                                      eacutesus

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                                                      ndra

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                                                      sera

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                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

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                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

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                                                      sa

                                                      seco

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La famille est essentielle au plan de Dieulaquo Le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieuhellip La famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit

1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (trouver les mots manquants) Avant le deacutebut de la Primaire scotchez les mots laquo famille raquo et laquo essentielle raquo sous deux chaises Eacutecrivez ce qui suit au tableau laquo La __________ est

__________ au plan de Dieu raquo Demandez aux enfants de chercher les mots manquants sous leur chaise Demandez aux enfants qui ont trouveacute les mots de les mettre dans le bon espace vide au tableau Demandez agrave tous les enfants de dire la phrase ensemble

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la famille et chant) Expliquez qursquoessentiel signi-fielaquo eacuteleacutement neacutecessaire raquo Demandez aux enfants de montrer avec leurs doigts combien il y a de person-nes dans leur famille et parlez du fait que tout le monde appartient agrave une famille Chantez laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Demandez aux enfants de tracer un grand cercle et de dessiner leur famille agrave lrsquointeacuterieur du cercle Incitez les enfants agrave emporter leur dessin chez eux et agrave enseigner aux membres de leur famille que la famille est essentielle au plan de Dieu

2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutes importantes au sein de la famille

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de penser agrave leur chant preacutefeacutereacute de la Primaire Dites-leur que vous allez compter jusqursquoagrave trois et qursquoils devront tous se lever et chanter leur chant en mecircme temps Comptez jusqursquoagrave trois et laissez-les chanter Dites-leur drsquoarrecircter et demandez au directeur ou agrave la directrice de la musique de leur faire chanter un chant Faites remarquer que sans le directeur ou la directrice de la musique il y a de la confusion Expliquez qursquoil y aurait aussi de la confusion chez nous si notre Pegravere ceacuteleste nrsquoavait pas donneacute aux parents la responsabiliteacute importante de diriger la famille

Favoriser la compreacutehension (parler du rocircle des parents) Demandez agrave deux garccedilons et agrave deux filles de venir agrave lrsquoavant Donnez agrave chacun un objet repreacutesentant un membre de la famille (le pegravere la megravere le fils et la fille) Tenez-vous agrave cocircteacute du laquo pegravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute du pegravere drsquoecirctre le patriarche de sa famille de la preacutesider de pourvoir agrave ses besoins et de la proteacuteger Demandez aux enfants de donner des exemples de ce qursquoun pegravere fait pour remplir ces rocircles et demandez au laquo pegravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Tenez-vous pregraves de la laquo megravere raquo et expliquez que crsquoest la responsabiliteacute de la megravere de prendre soin des membres de la famille et drsquoeacuteduquer les enfants Demandez aux enfants de

Chant laquo La famille vient de Dieu raquo(pages 28-29 de ce fascicule)

Conseil En parlant de la famille soyez sensible agrave la situation familiale des enfants de votre Primaire Incitez tous les enfants agrave vivre dignement et agrave se preacuteparer agrave avoir un jour leur propre famille eacuteternelle

Avril

Le fait de faire participer les enfants agrave des deacutemonstrations visuelles capte leur

attention et les preacutepare agrave apprendre

8

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

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Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

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Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

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                                                      tous

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                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

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                                                      Mat

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                                                      r Damp

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                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

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                                                      es

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                                                      2. 1. Print
                                                         2. Play
                                                         3. 1. Button1

Faites preuve drsquoamour Pour montrer votre amour agrave vos eacutelegraveves faites-leur des compli-ments sincegraveres qui preacuteci-sent ce que lrsquoenfant a fait Par exemple vous pour-riez dire laquo Merci drsquoavoir raconteacute cette histoire au sujet de ta famille raquo au lieu de faire une remarque drsquoordre geacuteneacuteral comme laquo crsquoest bien raquo ou laquo merci raquo

donner des exemples de ce qursquoune megravere fait pour remplir ces rocircles et demandez agrave la laquo megravere raquo de mimer ce qursquoils deacutecrivent Dites aux enfants que les deux parents ont la responsabiliteacute drsquoecirctre de bons exemples et drsquoenseigner lrsquoEacutevangile Donnez agrave chaque classe une chose qui repreacutesente la faccedilon dont les parents

peuvent instruire leur famille (par exemple des Eacutecritures un manuel de soireacutee familiale ou lrsquoimage drsquoune famille en train de manger de prier ou de travailler ensemble) Demandez agrave un enfant de cha-que classe drsquoexpliquer comment les parents peuvent utiliser ces choses pour aider leur famille

3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoune Eacutecriture) Avant la Primaire cachez un morceau de papier avec Eacutepheacutesiens 61 eacutecrit dessus Demandez agrave un enfant de se lever et guidez-le vers le papier cacheacute Par exemple vous pourriez dire laquo Fais trois pas de geacuteant en avant Fais six pas agrave gauche raquo Quand lrsquoenfant a trouveacute le papier demandez agrave tous les enfants de trouver le verset dans leurs Eacutecritures et demandez agrave un enfant de le lire agrave voix haute Expliquez que laquo selon le Seigneur raquo signifie laquo en faisant ce qui est juste raquo

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire des Eacutecritures) Racontez lrsquohistoire de Leacutehi qui envoie ses fils chercher les plaques drsquoairain (voir 1 Neacutephi 3-4) Revoyez lrsquohistoire en posant des questions comme laquo Qui eacutetaient les enfants Qui eacutetait le parent Que demandait le parent Eacutetait-il facile drsquoobeacuteir Que srsquoest-il passeacute quand les enfants ont choisi drsquoobeacuteir agrave leur pegravere raquo

4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille

Favoriser la compreacutehension (jeu de devinettes et chant) Donnez des indices au sujet des membres de la famille suivants et demandez aux enfants de se toucher le nez lorsqursquoils savent qui vous deacutecrivez le pegravere la megravere le fregravere la sœur la grand-megravere le grand-pegravere la tante lrsquooncle le cousin Vous pourriez deacutecrire une tante de la faccedilon suivante laquo Je suis une fille Jrsquoai grandi avec ton pegravere Je suis la belle-sœur de ta megravere raquo Quand les enfants ont devineacute de quel membre de la famille il srsquoagit donnez agrave un enfant un objet repreacutesentant cette personne et demandez-lui de se tenir devant Expliquez qursquoune famille peut comprendre toutes ces personnes ou non mais que bien que chaque famille soit diffeacuterente elles ont toutes quelque chose en commun lrsquoamour Chantez ensemble laquo Un heureux foyer raquo (CPE p 104)

Favoriser la mise en pratique (discussion sur la famille) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune maison Demandez agrave quelques enfants de citer les membres de la famille qui vivent dans leur maison et de dire comment ils leur montrent leur amour Demandez agrave un deuxiegraveme enfant de se tenir agrave cocircteacute du premier et de tenir lrsquoimage drsquoune autre maison Demandez laquo Qui a des membres de sa famille qui vivent pregraves de chez lui Comment leur montrez-vous votre amour raquo Enfin demandez agrave un troisiegraveme enfant de se tenir loin des deux autres en tenant

lrsquoimage drsquoune maison Demandez laquo Avez-vous des membres de votre famille qui habitent loin raquo Parlez de la faccedilon dont les enfants peuvent montrer leur amour agrave ces membres de la famille Incitez les enfants agrave choisir une faccedilon de montrer leur amour aux mem-bres de leur famille pendant les semaines agrave venir

9

Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

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Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

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                                                      tous

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                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

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                                                      r Damp

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                                                      334

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                                                      just

                                                      es

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                                                      2. 1. Print
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Les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravetelaquo [Souvenez-vous] des choses annonceacutees drsquoavance par les saints prophegravetes raquo (2 Pierre 32)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes

Eacutenoncer le point de doctrine (murmurer un message) Murmurez agrave lrsquooreille drsquoun enfant laquo Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes raquo Demandez-lui de le murmurer agrave un autre enfant et de continuer jusqursquoagrave ce que tous les enfants aient entendu le message (Srsquoil y a beaucoup drsquoenfants vous pourriez faire cette activiteacute en petits groupes) Demandez au dernier enfant de se lever et de reacutepeacuteter le message agrave haute voix Faites remarquer que tout comme les enfants se sont transmis un message Dieu demande aux prophegravetes de parler (de transmet-tre des messages) pour lui

Favoriser la compreacutehension (lire des Eacutecritures et instruire les autres) Montrez aux enfants une image de Noeacute Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez agrave chaque groupe une des reacutefeacute-

rences scripturaires suivantes Moiumlse 820-26 Genegravese 613-17 Genegravese 618-22 Genegravese 77-12 Demandez aux enfants de chaque groupe de lire leur Eacutecriture puis agrave tour de rocircle de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux personnes qui ont obeacutei au message de Noeacute et agrave celles qui nrsquoy ont pas obeacutei (voir Genegravese 723) Teacutemoignez que Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes et que si nous les suivons nous serons en seacutecuriteacute

2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre un exem-ple) En frappant dans les mains donnez un rythme simple et demandez aux enfants de le reacutepeacuteter en sui-vant votre exemple Parlez de ce qursquoest un exemple Expliquez que les prophegravetes des Eacutecritures sont pour nous des exemples agrave suivre

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoEacutecritures) Reacutepartissez les enfants en groupe Donnez agrave un adulte de cha-que groupe une des bandes de mots suivantes et demandez-lui de lire aux enfants de son groupe les Eacutecritures indiqueacutees sur la bande de mots

Jean-Baptiste DampA 8427-28 (srsquoest fait baptiser)

Alma le jeune Mosiah 2723-24 (srsquoest repenti)

Josueacute Josueacute 2415 (servait le Seigneur)

Le roi Benjamin Mosiah 217-18 (servait les autres)

Leacutehi 1 Neacutephi 15 (a prieacute)

Neacutephi 1 Neacutephi 37 (respectait les commandements)

Le fregravere de Jared Eacutether 39 (faisait preuve de foi)

Demandez aux enfants de trouver ce que le prophegravete a fait pour ecirctre un exemple Demandez agrave chaque groupe de composer un couplet qui parle de ce pro-phegravete sur lrsquoair de laquo Suis les prophegravetes raquo (CPE p 58-59) et demandez aux enfants de chaque groupe de le chanter aux autres enfants

3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete

Eacutenoncer le point de doctrine (suivre des indications) Preacuteparez une bande de mots sur laquelle est eacutecrit laquo Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete raquo et cachez-la dans la salle avant le deacutebut de la Primaire Demandez agrave un enfant de suivre vos indications pour trouver la bande de mots Expliquez que tout comme lrsquoenfant a suivi vos indi-cations notre famille peut suivre les instructions du

prophegravete Demandez aux enfants de lire ensemble la bande de mots

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des orateurs) Prenez contact agrave lrsquoavance avec quelques familles et demandez-leur de venir agrave la Primaire pour parler des bienfaits qursquoelles ont reccedilus en obeacuteis-sant au prophegravete

Reacutepeacuteter le point de doctrine Ce mois-ci les enfants vont deacutecouvrir diffeacuterentes illustrations scripturaires du fait que les familles sont beacutenies lorsqursquoelles suivent le prophegravete Vous pourriez demander aux enfants de reacutepeacuteter ce point de doctrine chaque semaine

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

10

Mai

Le fait de permettre aux enfants de participer leur

donnera lrsquooccasion de jouer un rocircle actif dans

lrsquoexpeacuterience drsquoapprentissage

Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

19

La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

20

Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

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Faites preuve drsquoamour laquo Lorsque nous manifestons de lrsquoamour agrave ceux que nous instruisons ils deviennent plus reacutecep-tifs agrave lrsquoEsprit raquo (EPPGA p 31) Vous pouvez avoir plus drsquoamour pour les enfants en priant pour chacun drsquoeux en apprenant agrave connaicirctre leurs centres drsquointeacuterecirct et leurs preacuteoccu-pations en les appelant par leur preacutenom et en les eacutecoutant attentivement

Favoriser la mise en pratique (chant et dis-cussion) Montrez une photo du prophegravete actuel et expliquez que nous sommes dirigeacutes aujourdrsquohui par un prophegravete et sommes beacutenis lorsque nous lrsquoeacutecou-tons et le suivons Chantez laquo Je veux obeacuteir raquo (CPE p 71) en disant laquo Quand le prophegravete me dit raquo agrave la

place de la premiegravere ligne Citez les instructions et les conseils que le prophegravete a donneacutes lors de la derniegravere confeacuterence geacuteneacuterale Demandez agrave plusieurs enfants drsquoexpliquer comment le fait de suivre ces recommandations a apporteacute des bienfaits agrave leur famille

4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Demandez aux enfants de se lever srsquoils savent qui dirige lrsquoEacuteglise Montrez une photo du pro-phegravete et demandez aux enfants comment il srsquoappelle Expliquez que Dieu nous parle par son intermeacutediaire Montrez une photo du centre de confeacuterences Dites aux enfants que pendant la confeacuterence geacuteneacuterale le prophegravete nous parle depuis ce bacirctiment

Favoriser la compreacutehension (parler drsquoune histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que Dieu a toujours parleacute agrave son peuple par lrsquointer-meacutediaire de prophegravetes Montrez une image du roi Benjamin et racontez lrsquohistoire qui se trouve dans Mosiah 21-8 Demandez aux enfants de jouer

lrsquohistoire Rappelez aux enfants que le roi Benjamin a parleacute depuis une tour et qursquoensuite son discours a eacuteteacute eacutecrit afin que tout le monde puisse le lire Demandez aux enfants de comparer lrsquohistoire du roi Benjamin agrave ce qui se passe actuellement pendant la confeacuterence geacuteneacuterale

Lrsquoutilisation drsquoobjets ou de deacuteguisements simples peut ameacuteliorer les leccedilons de la Primaire et capter lrsquoattention des enfants

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      Pegraver

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                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

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                                                      A 1

                                                      334

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                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

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                                                      just

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Les ordonnances de la precirctrise et lrsquoœuvre du temple sont des bienfaits pour ma famillelaquo Tout ce que vous lierez sur la terre sera lieacute dans le ciel raquo (Matthieu 1818)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Les ordonnances de la precirctrise sont des bienfaits pour ma famille et la fortifient

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver gracircce agrave quoi un coin des cieux se reacutealise dans leur foyer pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet de laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103) Expliquez que les ordonnances de la precirctrise peuvent beacutenir et fortifier toutes les familles

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des images) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une image repreacutesentant une ordonnance de la precirctrise Demandez agrave chaque groupe de reacutefleacutechir agrave des indices qui pourraient aider les autres agrave deviner quelle est lrsquoordonnance repreacutesen-teacutee sur leur image (par exemple laquo Cette ordonnance a lieu tous les dimanches agrave lrsquoeacuteglise raquo) Demandez agrave chaque groupe de donner ses indices et laissez les autres enfants deviner de quelle ordonnance de la precirctrise il srsquoagit Une fois qursquoils ont trouveacute parlez des

beacuteneacutedictions que nous apporte cette ordonnance et affichez lrsquoimage au tableau

Favoriser la mise en pratique (raconter des expeacuteriences) Demandez aux enfants de parler une fois chez eux avec les membres de leur famille des occasions ougrave les ordonnances de la precirctrise ont eacuteteacute un bienfait dans leur vie et les ont fortifieacutes

2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Montrez aux enfants une image du temple le plus proche Demandez-leur de chanter le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Attirez leur attention sur les paroles laquo un jour lagrave-bas jrsquoirai raquo et demandez aux enfants de trouver pourquoi les membres de lrsquoEacuteglise vont au temple pendant que vous chantez ensemble le deuxiegraveme couplet Parlez de leurs reacuteponses et insistez sur le fait que les ordon-nances du temple permettent aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais

Favoriser la mise en pratique (faire un des-sin) Donnez agrave chaque enfant une feuille de papier sur laquelle se trouve un dessin simple du temple (disponible sur sharingtimeldsorg) Demandez aux enfants de dessiner les membres de leur famille se tenant la main pregraves du temple Incitez-les agrave montrer leur dessin chez eux aux membres de leur famille

Chant Chant de votre choix dans le recueil de Chants pour les enfants le livre de cantiques ou les magazines de lrsquoEacuteglise

Instruire les autres Quand les enfants parlent aux autres de ce qursquoils ont appris agrave la Primaire cela renforce leur compreacutehen-sion et leur teacutemoignage du point de doctrine Ce mois-ci on les incite agrave parler chez eux de ce qursquoils ont appris Cela leur donne des occasions de parler de lrsquoEacutevangile dans leur foyer et de fortifier leur famille

Le fait de permettre aux enfants de dessiner ce qursquoils ont appris renforce leur compreacutehension de la doctrine

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Juin

cliquez ici pour avoir le dessin drsquoun temple

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

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                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

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                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

                                                      ant _

                                                      ____

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                                                      _ an

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                                                      regraves

                                                      sa

                                                      seco

                                                      nde

                                                      venu

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                                                      1. Btn
                                                      2. 1. Print
                                                         2. Play
                                                         3. 1. Button1

Chants Quand vous chantez un nouveau chant avec les enfants chantez quelques mots aux enfants et deman-dez-leur de les reacutepeacuteter apregraves vous Recommencez avec les mots suivants

3e semaine Degraves maintenant je peux me preacuteparer agrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple

Eacutenoncer le point de doctrine (chant) Demandez aux enfants de trouver quel est leur devoir suprecircme pendant qursquoils chantent le premier couplet de laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo (CPE p 99) Dites aux enfants que degraves maintenant ils peuvent se preacuteparer agrave entrer dans le temple lorsqursquoils seront plus grands

Favoriser la compreacutehension (discussion sur la digniteacute) Montrez la photo drsquoun temple Expliquez que comme le temple est un lieu saint seules les personnes qui sont dignes peuvent y entrer Dites aux enfants que le fait de suivre les principes de Jeunes soyez forts

les preacuteparera agrave ecirctre dignes Eacutecrivez certains principes sur des bandes de mots seacutepareacutees Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez une bande de mots agrave chaque groupe Demandez aux enfants de chaque groupe de se lever et drsquoexpliquer comment le respect de ce principe les aidera agrave ecirctre dignes drsquoentrer dans le temple

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Sur des morceaux de papier seacutepareacutes dessinez une bouche des yeux des oreilles des mains et des pieds (des exemples de dessins sont disponibles sur sharingtime

ldsorg) Pendant que le ou la pianiste joue laquo Oh jrsquoaime voir le temple raquo demandez aux enfants de se passer les dessins Quand la musique srsquoarrecircte demandez aux enfants qui tiennent les dessins de dire une chose qursquoils peuvent faire avec cette partie du corps pour se preacuteparer agrave aller au temple (par exemple avec la bou-che ils peuvent prier parler gentiment et dire la veacuteriteacute) Recommencez selon le temps dont vous disposez

4e semaine Lrsquoœuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres

Favoriser la compreacutehension (chanter un chant et eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante Chaque fois que vous dites laquo chant raquo ou laquo chanter raquo demandez agrave tout le monde de chanter laquo Ma geacuteneacutealogie raquo (CPE p 100) Commencez en chantant seulement la premiegravere phrase puis ajoutez une autre phrase chaque fois laquo Une famille aime la musique et le chant Dans leur histoire familiale les membres de cette famille ont deacutecouvert que leurs ancecirctres Mary Jones et ses parents aimaient aussi la musique et le chant Les membres de la famille Jones aimaient aussi lrsquoEacuteglise Ils se sont fait baptiser au pays de Galles et ont deacutecideacute drsquoaller srsquoinstaller en Utah Les parents de Mary sont tous les deux morts pen-dant le voyage et malgreacute sa jeunesse Mary a continueacute de

traverser les plaines agrave pied en portant une boicircte en bois contenant les cantiques de lrsquoEacuteglise que son pegravere avait eacutecrits Plus tard Mary a appris agrave ses enfants agrave aimer chanter Aujourdrsquohui ses arriegravere-arriegravere-

arriegravere-petits-enfants aiment chanter Ils ont creacuteeacute des liens avec Mary et savent qursquoelle leur a transmis son amour pour lrsquoEacuteglise et pour le chant raquo

Favoriser la mise en pratique (coloriage) Donnez agrave chaque enfant deux feuilles de papier lrsquoune intituleacutee laquo Moi raquo et lrsquoautre laquo Mes ancecirctres raquo Demandez-leur de se dessiner sur le papier intituleacute laquo Moi raquo Incitez-les ensuite agrave deman-der agrave leurs parents chez eux de leur parler drsquoun de leurs ancecirctres afin qursquoils puissent faire le dessin de cet ancecirctre sur lrsquoautre feuille

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cliquez ici pour avoir les modegraveles de dessin

Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

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Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

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                                                      542

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                                                      Qua

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                                                      le

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                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

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Nous devenons membres de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmationlaquo Si un homme ne naicirct drsquoeau et drsquoEsprit il ne peut entrer dans le royaume de Dieu raquo (Jean 35)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder une image) Montrez une image de Joseph Smith le prophegravete et demandez aux enfants ce qursquoils savent de lui Expliquez que lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

Favoriser la compreacutehension (leccedilon de choses) Expliquez que lorsque Jeacutesus-Christ eacutetait sur la terre il a organiseacute son Eacuteglise avec des dirigeants de la precirctrise et la vraie doctrine Demandez aux enfants de citer des enseignements et des postes de dirigeants dans lrsquoEacuteglise et pour chaque reacuteponse demandez-leur de mettre un cube sur la table pour former une construction Quand la construction est termineacutee expliquez qursquoelle repreacutesente lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ Montrez des images de la crucifixion et de la reacutesurrection du Christ et expliquez qursquoapregraves ces eacuteveacutenements les gens ont commenceacute agrave enseigner des choses fausses Faites tomber la construction pendant que vous expliquez briegravevement ce qursquoest lrsquoapostasie Parlez de lrsquoappel de Joseph Smith agrave reacuteta-blir lrsquoEacuteglise et reacutepeacutetez les mecircmes enseignements et postes de dirigeants que les enfants ont mentionneacutes pendant que vous eacutedifiez agrave nouveau la construction Rendez teacutemoignage du reacutetablissement de lrsquoEacuteglise par lrsquointermeacutediaire de Joseph Smith

2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des photos) Faites semblant drsquoecirctre journaliste Dites aux enfants laquo Bienvenue sur la chaicircne des bonnes nouvelles Aujourdrsquohui jrsquoai la plus grande nouvelle agrave vous annoncer chacun de vous peut devenir membre de la veacuteritable Eacuteglise de Jeacutesus-Christ Crsquoest une des choses les plus importantes que vous puis-siez faire dans votre vie Vous devenez membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme (montrez une photo drsquoun enfant en train de se faire baptiser) et la confirmation (montrez une photo drsquoun enfant en train drsquoecirctre confirmeacute) raquo

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave chaque groupe une ou plusieurs des questions sui-vantes et les reacutefeacuterences scripturaires correspondantes Demandez-leur drsquoimaginer ce qursquoils diraient si un journaliste leur posait ces questions Demandez-leur de trouver la reacuteponse dans leurs Eacutecritures

1 Pourquoi dois-je me faire baptiser (Voir Jean 35 Actes 238)

2 Agrave partir de quel acircge puis-je me faire baptiser (Voir DampA 6827)

3 Qui peut me baptiser (Voir DampA 2073)

4 Comment dois-je me faire baptiser (Voir DampA 2074)

5 Que symbolise le baptecircme (Voir Romains 63-5)

6 Comment est-ce que je me preacutepare pour le baptecircme (Voir Alma 715-16 1935)

7 Qursquoest-ce que je promets agrave mon baptecircme (Voir Mosiah 1810)

8 Qursquoest-ce que je promets chaque dimanche quand je prends la Sainte-Cegravene et que je renouvelle lrsquoalliance de mon baptecircme (Voir DampA 2077)

Favoriser la mise en pratique (reacutepondre agrave des questions) Faites semblant drsquointerviewer des enfants Demandez-leur ce qursquoils ont appris sur la maniegravere de devenir membre de lrsquoEacuteglise

Chant laquo Baptecircme raquo(CPE p 54-55)

Juillet

Si vous nrsquoavez pas le mateacuteriel neacutecessaire

pour la leccedilon drsquoobjets de la premiegravere semaine vous pouvez faire avec

ce que vous avez

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3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

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La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

17

Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

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Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

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                                                      tous

                                                      les

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                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

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                                                      ___

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                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

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                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

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                                                      Le s

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                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

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                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

                                                      ant _

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ an

                                                      s ap

                                                      regraves

                                                      sa

                                                      seco

                                                      nde

                                                      venu

                                                      e (v

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                                                      29

                                                      11)

                                                      1. Btn
                                                      2. 1. Print
                                                         2. Play
                                                         3. 1. Button1

3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide

Eacutenoncer le point de doctrine et favoriser la compreacutehension (eacutecouter des teacutemoignages) Demandez aux enfants de murmurer laquo Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide raquo Demandez agrave un instructeur de parler briegravevement drsquoune occasion ougrave le Saint-Esprit lrsquoa reacuteconforteacute ou guideacute

Favoriser la mise en pratique (chant) Donnez une feuille agrave tous les enfants et demandez-leur drsquoeacutecrire les quelques mots qui leur viennent agrave lrsquoesprit quand ils pensent agrave la faccedilon dont le Saint-Esprit nous reacuteconforte et nous guide Demandez aux enfants de

retrouver les mots qursquoils ont eacutecrits pendant qursquoils chantent lrsquoun des chants suivants ou les deux laquo Le Saint-Esprit raquo (CPE p 56) et laquo Que lrsquoEsprit soit avec nous raquo (Cantiques ndeg 78) Demandez-leur drsquoentou-rer les mots quand ils les chantent Demandez aux enfants de dire les mots qursquoils ont entoureacutes et parlez de la signification de chaque mot Vous pourriez demander aux enfants de lire les mots qui nrsquoont pas eacuteteacute entoureacutes Demandez agrave quelques enfants de parler drsquooccasions ougrave le Saint-Esprit leur a apporteacute du reacuteconfort ou les a guideacutes

4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit

Eacutenoncer le point de doctrine (faire la dis-tinction entre la veacuteriteacute et lrsquoerreur) Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations qui sont clairement vraies et drsquoautres qui sont manifeste-ment fausses (comme laquo Le soleil est chaud raquo laquo La glace est brucirclante raquo laquo Les eacutetoiles brillent la nuit raquo et laquo Le feu est froid raquo) Demandez agrave un enfant drsquoen choisir un pour le lire agrave haute voix et demandez aux enfants de se lever si lrsquoaffirmation est vraie et de srsquoasseoir si elle est fausse Demandez laquo Comment le savez-vous raquo Faites la mecircme chose pour chaque papier Expliquez que lrsquoon peut aussi savoir que quelque chose est vrai par le pouvoir du Saint-Esprit Lisez Moroni 105

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Expliquez que par le pouvoir du Saint-Esprit nous pouvons connaicirctre la veacuteriteacute nous pouvons enten-dre la voix de lrsquoEsprit ou nous pouvons le sentir parler dans notre esprit ou notre cœur Montrez les images drsquoune tecircte (esprit) drsquoun cœur et drsquoune oreille (des exem-ples drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de lire ensemble agrave haute voix lrsquoune des Eacutecritures suivantes (voir laquo Lecture en chœur raquo EPPGA p 174) DampA 1113 Heacutelaman 545 DampA 82 Heacutelaman 546-47 Pendant que chaque groupe lit son Eacutecriture demandez agrave tous les enfants de montrer quelles images vont avec lrsquoEacutecriture en mettant leurs mains sur la tecircte le cœur ou les oreilles

Eacutecritures Il est important que les enfants apprennent les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile agrave partir des Eacutecritures Aidez les enfants agrave se concentrer sur les Eacutecritures et agrave ecirctre attentifs quand on les lit Mecircme les jeunes enfants peuvent ecirctre agrave lrsquoeacutecoute drsquoun ou deux mots en particulier quand vous lisez un verset

Musique Incluez les chants de la Primaire dans votre enseignement Cela aidera les enfants agrave se sou-venir de ce qui est enseigneacute laquo Nous pouvons ressentir et apprendre tregraves rapide-ment par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tregraves len-tement raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 45-46)

Aidez les enfants agrave comprendre que les sentiments de paix et drsquoamour qursquoils ressentent quand ils apprennent lrsquoEacutevangile viennent du Saint-Esprit Veillez agrave

creacuteer une atmosphegravere de reacuteveacuterence afin que cela puisse se produire

15

La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

17

Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

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Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

                                                      ant _

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ an

                                                      s ap

                                                      regraves

                                                      sa

                                                      seco

                                                      nde

                                                      venu

                                                      e (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      11)

                                                      1. Btn
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                                                         2. Play
                                                         3. 1. Button1

La participation agrave des activiteacutes saines fortifiera ma famillelaquo La reacuteussitehellip familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et que puis-je faire pour les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images et reacuteciter une Eacutecriture) Montrez une image de Jeacutesus-Christ et dites aux enfants qursquoil a ensei-gneacute laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles] soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821) Reacutepeacutetez plusieurs fois cette Eacutecriture avec les enfants Montrez une photo drsquoune famille en train de prier et parlez-en avec les enfants Expliquez que lors de la priegravere familiale nous remercions notre Pegravere ceacuteleste de nos beacuteneacutedictions et lui demandons drsquoaider et de beacutenir notre famille

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Demandez aux enfants de former un ou plusieurs cercles Chantez laquo La priegravere en famille raquo (CPE p 101) Demandez agrave chaque enfant de dire une chose pour laquelle il pourrait remercier notre Pegravere ceacuteleste ou une chose qursquoil pourrait lui demander lors de la priegravere familiale puis de prendre par le bras un autre enfant dans le cercle Quand tous les enfants se

tiennent par le bras insistez sur la faccedilon dont les familles sont unies beacutenies et fortifieacutees par la priegravere familiale

2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepeacuteter le point de doctrine) Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave un enfant de chaque groupe de tenir un des objets suivants et demandez aux enfants de son groupe de se lever et de reacutepeacuteter ensemble les mots correspondants

Demandez aux enfants drsquoeacutechanger les objets et de reacutepeacuteter lrsquoactiviteacute jusqursquoagrave ce que tous les groupes aient dit tous les mots

Favoriser la compreacute-hension (se repreacutesenter des familles fortes) Montrez une image de Joseph F Smith et expliquez qursquoen 1915 il instaura la soireacutee familiale et promit drsquolaquo immenses beacuteneacutedictions raquo aux personnes qui la tien-draient reacuteguliegraverement Montrez une image du pro-phegravete actuel et expliquez que pregraves de cent ans plus tard notre prophegravete teacutemoigne encore que la soireacutee familiale fortifie notre famille Demandez agrave quelques enfants de repreacutesenter des membres drsquoune famille et demandez-leur de se tenir debout bras dessus bras dessous Demandez agrave un autre enfant drsquoessayer de tirer lrsquoun drsquoeux pour le seacuteparer des autres Expliquez que les membres de la famille sont plus forts quand ils font la soireacutee familiale

Chant laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo(CPE p 67)

La meacutemorisation des Eacutecritures peut aider les enfants agrave apprendre la doctrine de lrsquoEacutevangile LrsquoEsprit aidera les enfants agrave se souvenir de ces paroles dans les moments ougrave ils en auront besoin tout au long de leur vie

Aoucirct

Les activiteacutes qui permettent de bouger pendant la Primaire aident les enfants agrave srsquoimpliquer et agrave ecirctre attentifs Adaptez les activiteacutes aux besoins de votre Primaire

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FORTIFIE MA

laquo La soireacutee familiale raquo

laquo famille raquolaquo fortifie ma raquo

Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

17

Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

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Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

20

Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

21

Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

22

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

                                                      ant _

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ an

                                                      s ap

                                                      regraves

                                                      sa

                                                      seco

                                                      nde

                                                      venu

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Favoriser la mise en pratique (mise en scegravene drsquoune soireacutee familiale) Demandez agrave quelques enfants drsquoexpliquer ce qursquoils aimeraient faire pour

leur soireacutee familiale Eacutecrivez leurs ideacutees au tableau Incitez les enfants agrave aider agrave planifier leurs propres soireacutees familiales et agrave y participer activement

3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donne agrave ma famille et moi de la force spirituelle

Eacutenoncer le point de doctrine (reacutepondre agrave des questions) Demandez aux enfants de contracter les muscles de leurs bras pour montrer leur force physi-que Demandez-leur ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre plus forts physiquement Levez vos Eacutecritures et expli-quez que notre esprit peut devenir plus fort si nous lisons les Eacutecritures Demandez aux enfants de dire laquo eacutetude des Eacutecritures raquo chaque fois que vous levez vos Eacutecritures Posez quelques questions qui ont ces mots pour reacuteponse Par exemple vous pourriez deman-der laquo Qursquoest-ce qui peut mrsquoaider agrave avoir de bonnes penseacutees raquo et laquo Comment puis-je ecirctre plus fort pour choisir le bien raquo Levez vos Eacutecritures apregraves chaque question afin que les enfants puissent reacutepondre (Si les enfants apportent leurs Eacutecritures agrave la Primaire demandez-leur de les lever pendant qursquoils reacutepegravetent laquo eacutetude des Eacutecritures raquo en reacuteponse agrave vos questions)

Favoriser la compreacutehension (discussion sur une histoire tireacutee des Eacutecritures) Mettez au tableau trois images qui repreacutesentent comment Jeacutesus-Christ a eacuteteacute tenteacute dans Matthieu 41-11 En dessous de chaque image eacutecrivez la reacutefeacuterence scripturaire cor-respondante (Matthieu 44 Matthieu 47 et Matthieu 410) Expliquez que Jeacutesus-Christ a utiliseacute les Eacutecritures quand il a eacuteteacute tenteacute Lisez Matthieu 41-11 en vous arrecirctant apregraves chaque tentation pour lrsquoexpli-quer et demandez laquo Qursquoest-ce qui a donneacute agrave Jeacutesus de la force spirituelle raquo Levez vos Eacutecritures pour

aider les enfants agrave reacutepondre et demandez agrave un enfant de lire dans les Eacutecritures la reacuteponse de Jeacutesus-Christ Expliquez que laquo il est eacutecrit raquo signifie que Jeacutesus cite une Eacutecriture

Favoriser la mise en pratique (apprendre une Eacutecriture par cœur) Demandez aux enfants de chaque classe de choisir une courte expression tireacutee des Eacutecritures qui pourrait leur donner agrave eux et agrave leur famille de la force spirituelle et de lrsquoapprendre par cœur (par exemple Luc 137 1 Neacutephi 37 ou DampA 105)

4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Eacutenoncer le point de doctrine (remettre des mots dans lrsquoordre) Donnez agrave chaque classe une enveloppe contenant neuf morceaux de papier sur lesquels sont eacutecrits les mots suivants un mot par papier Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration Demandez-leur de mettre les mots dans le bon ordre Parlez de la signification des mots laquo repos raquo et laquo adoration raquo Reacutepeacutetez ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (discussion sur des Eacutecritures) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Exode 208-11 Luc 2356 Mosiah 1823 Doctrine et Alliances 6829 Expliquez que notre Pegravere ceacuteleste a creacuteeacute le monde en six jours (montrez six doigts et agitez-les) mais que le septiegraveme jour il srsquoest reposeacute (montrez sept doigts en les laissant immobiles) et que depuis ce temps il a commandeacute agrave ses enfants de se reposer le septiegraveme jour ou sabbat et de le sanctifier Demandez agrave quatre enfants de lire les Eacutecritures au tableau Demandez aux enfants drsquoecirctre attentifs pour deacutecouvrir quel principe est enseigneacute

Faites remarquer que les Eacutecritures ont toutes eacuteteacute eacutecri-tes agrave des moments diffeacuterents de lrsquohistoire du monde mais qursquoelles enseignent toutes le mecircme principe Expliquez que sanctifier le jour du sabbat signifie faire des choses qui nous rapprochent de notre Pegravere ceacuteleste

Favoriser la mise en pratique (faire un jeu) Demandez aux enfants de dire agrave tour de rocircle les jours de la semaine en commenccedilant par lundi Demandez agrave lrsquoenfant qui dit laquo dimanche raquo de proposer une activiteacute qui convient au sabbat Recommencez selon le temps dont vous disposez

Eacutecritures Certains enfants nrsquoont peut-ecirctre pas drsquoEacutecritures Drsquoautres ne savent peut-ecirctre pas encore lire Pensez agrave des maniegraveres drsquoinclure tous les enfants pendant que vous sondez les Eacutecritures Par exemple vous pourriez noter lrsquoEacutecriture au tableau et la lire ensemble ou demander agrave un petit groupe de partager le mecircme livre drsquoEacutecritures

17

Matthieu 47

Matthieu 410

Matthieu 44

Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration

Lrsquoeacutetude des Eacutecritures me donne de la force spirituelle

Cliquez ici pour le cube en papier

Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

18

Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

19

La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

20

Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

21

Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

22

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

                                                      ant _

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ an

                                                      s ap

                                                      regraves

                                                      sa

                                                      seco

                                                      nde

                                                      venu

                                                      e (v

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Le respect de lrsquoEacutevangile apporte des beacuteneacutedictions agrave ma famillelaquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes fidegraveles chastes bienveillants et vertueux et que nous devons faire du bien agrave tous les hommes en fait nous pouvons dire que nous suivons lrsquoexhortation de Paul nous croyons tout nous espeacuterons tout nous avons supporteacute beaucoup et nous espeacuterons ecirctres capables de supporter tout Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui meacuterite lrsquoapprobation ou est digne de louange raquo (treiziegraveme article de foi)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutes mes beacuteneacutedictions

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et lire une Eacutecriture) Racontez briegraveve-ment lrsquohistoire des dix leacutepreux (voir Luc 1711-19) Demandez aux enfants qui dans lrsquohistoire a fait preuve de reconnaissance Lisez Doctrine et Alliances 597 et demandez aux enfants envers qui nous devons faire preuve de reconnaissance et pour quoi nous devons le remercier

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire un jeu) Montrez des images

de beacuteneacutedictions comme la famille les amis la nourriture le foyer la terre les animaux le temple Demandez aux enfants de fermer les yeux et de chanter laquo Remercions notre Pegravere raquo (CPE p 15) pendant que vous enlevez une des images Quand ils ont fini de chanter demandez-leur drsquoouvrir les yeux et de voir srsquoils peuvent deacutecouvrir quelle image manque Lancez un petit sac rembourreacute agrave un enfant et demandez-lui drsquoexpliquer comment on peut montrer de la reconnaissance pour cette beacuteneacutediction Recommencez selon le temps dont vous disposez

2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu

Eacutenoncer le point de doctrine (lecture drsquoEacutecriture) Eacutecrivez au tableau la phrase suivante En rendant _________ aux autres je rends _________ agrave Dieu Lisez ensemble Mosiah 217 et demandez aux enfants quel mot va dans les espaces vides (service) Demandez aux enfants de reacutepeacute-ter ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehen-sion (eacutecouter une histoire) Racontez lrsquohistoire suivante laquo Le pegravere de Heber J Grant mourut quand il avait juste neuf jours Sa megravere eacutetait tregraves pauvre et gagnait de lrsquoargent en cousant pour drsquoautres personnes Parfois elle cousait tellement longtemps sans se reposer qursquoelle pouvait agrave peine appuyer sur la peacutedale de sa machine agrave coudre Heber se glissait souvent sous la machine agrave coudre et appuyait sur la peacutedale pour elle Les hivers eacutetaient tregraves froids et Heber avait seulement un

manteau peu eacutepais et useacute pour lui tenir chaud Il lui tardait drsquoavoir un manteau chaud mais il savait qursquoils avaient agrave peine assez drsquoargent pour la nourriture Le jour de son anniversaire il fut ravi quand sa megravere lui

donna un manteau chaud qursquoelle avait cousu Crsquoeacutetait son bien le plus preacutecieux Quelques semaines plus tard Heber vit un garccedilon tremblant de froid et se souvint de ce qursquoon eacuteprouve alors Il enleva son nouveau manteau et le donna au garccedilon raquo (Vous pourriez aussi montrer la videacuteo laquo Le manteau raquo disponible agrave lrsquoadresse suivante httpwwwyoutubecomwatchv=miVFtJySHFQ) Parlez de la faccedilon dont Heber a servi les autres et demandez agrave quelques enfants et instructeurs de parler drsquooccasions ougrave ils ont rendu service Menez une discussion sur le fait que lorsque nous servons les autres nous servons Dieu (Voir EPPGA p 68-70 pour des ideacutees sur la faccedilon de poser des questions qui favori-sent une bonne discussion)

Varieacuteteacute Faites preuve de varieacuteteacute quand vous reacutepeacutetez des Eacutecritures ou des phrases avec les enfants Par exemple vous pourriez demander aux garccedilons puis aux filles de reacutepeacuteter la phrase agrave tour de rocircle ou de le faire drsquoune voix forte ou agrave voix basse

18

Septembre

Vous pourriez faire appel aux enfants pour vous aider agrave

illustrer les histoires que vous racontez agrave la Primaire

3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

19

La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

20

Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

21

Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

22

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

23

Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

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                                                      tous

                                                      les

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                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

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                                                      sera

                                                      plu

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                                                      s-C

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                                                      sa

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3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter une histoire et reacuteciter une Eacutecriture) Racontez lrsquohistoire drsquoun garccedilon qui parle agrave un autre enfant de sa sortie agrave la pecircche et exagegravere eacutenormeacutement la taille du poisson qursquoil a pecirccheacute Demandez aux enfants ce que lrsquoenfant a fait de mal et ce qursquoil aurait ducirc faire Demandez aux enfants de penser agrave lrsquoun des articles de foi qui les aiderait agrave se souvenir de dire la veacuteriteacute Reacutepeacutetez ensemble le deacutebut du treiziegraveme article de foi (laquo Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes raquo)

Favoriser la mise en pratique (reacuteagir agrave des situations) Preacutesentez une situation dans laquelle les enfants peuvent ecirctre tenteacutes drsquoecirctre malhonnecirctes comme lorsqursquoun parent demande qui a laisseacute des jouets par terre Demandez aux enfants de se lever quand ils savent ce qursquoils peuvent faire pour ecirctre honnecirctes Demandez agrave quelques enfants de dire leur reacuteponse Recommencez avec diffeacuterentes situations selon le temps dont vous disposez Incitez les enfants agrave penser laquo Nous croyons que nous devons ecirctre hon-necirctes raquo quand ils sont tenteacutes drsquoagir autrement

4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre

Eacutenoncer le point de doctrine (jouer une his-toire) Racontez lrsquohistoire suivante et demandez aux enfants de la jouer avec vous laquo Vous ecirctes partis faire du camping dans la montagne avec votre famille quand une forte tempecircte de neige srsquoabat sur vous (tremblez) Vous ne parvenez pas agrave voir la piste pour retourner au campement (mettez vos mains pregraves de vos yeux en faisant mine de chercher) Votre pegravere arrive de grosses bottes eacutepaisses agrave ses pieds (marchez sur place) Il dit lsquoJe connais le chemin Suis moi rsquo Votre pegravere fait de grandes empreintes dans la neige pour que vous les suiviez raquo Expliquez que tout comme nous pourrions suivre les empreintes du pegravere drsquoautres peuvent voir et suivre le bon exemple que nous don-nons quand nous vivons lrsquoEacutevangile Demandez aux

enfants de reacutepeacuteter apregraves vous laquo En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (lecture drsquoune Eacutecriture et discussion sur les principes) Demandez aux enfants de lire 1 Timotheacutee 412 Eacutecrivez sur des morceaux de papier des affirmations tireacutees de Jeunes soyez forts qui selon vous conviennent aux enfants et mettez-les dans un reacutecipient Demandez agrave un enfant de tirer un papier et de raconter une expeacuterience personnelle concernant ce principe ou de dire comment le res-pect de ce principe montre le bon exemple agrave suivre Recommencez avec les autres papiers Chantez laquo Je suivrai lrsquoEacutevangile raquo (CPE p 72)

Histoires Les histoires captent lrsquoattention des enfants et les aident agrave comprendre les principes de lrsquoEacutevangile Apprenez les histoires suffisamment bien pour les raconter dans vos propres mots avec des ges-tes et de lrsquoenthousiasme

19

La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

20

Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

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Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      Pegraver

                                                      e

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                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

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                                                      s-C

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La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famillelaquo Je vous ai dit ces choses afin que ma joie soit en vous et que votre joie soit parfaite raquo ( Jean 1511)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La deacuteclaration au monde sur la famille vient de Dieu pour aider ma famille

Eacutenoncer le point de doctrine Montrez aux enfants des images des dix commandements et des Eacutecritures Demandez laquo Drsquoougrave ces choses viennent-elles raquo Expliquez qursquoelles viennent de Dieu par lrsquoin-termeacutediaire de ses prophegravetes pour nous aider agrave savoir ce que nous devons faire Montrez aux enfants un exemplaire de la deacuteclaration au monde sur la famille et expliquez qursquoelle vient de Dieu par lrsquointermeacutediaire de ses prophegravetes modernes pour aider notre famille

Favoriser la compreacutehension (chants) Expliquez que toutes les familles ne sont pas

pareilles mais que chaque famille est importante Dieu veut que toutes les familles soient heureuses et retournent aupregraves de lui Donnez agrave chaque classe une bande de mots contenant une phrase diffeacute-rente de la deacuteclaration sur la famille Demandez aux enfants de penser agrave un chant qui correspond agrave leur phrase Demandez aux eacutelegraveves des classes de lire agrave tour de rocircle leur bande de mots agrave haute voix et de diriger les autres enfants pour qursquoils chantent le chant qursquoils ont choisi Teacutemoignez que notre famille sera beacutenie si nous suivons les enseignements contenus dans la deacuteclaration sur la famille

2e semaine Le mariage de lrsquohomme et de la femme est essentiel au plan de Dieu

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter et racon-ter une histoire) Racontez lrsquohistoire drsquoAdam qui eacutetait le premier homme sur la terre Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 218 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste a dit (laquo Il nrsquoest pas bon que lrsquohomme soit seul raquo) Expliquez qursquoil a creacuteeacute Egraveve qui allait eacutepouser Adam Demandez agrave un enfant de lire Genegravese 320 pendant que les enfants cherchent comment Adam appelle sa femme (Egraveve) Ensuite demandez agrave un enfant de lire Genegravese 128 pendant que les enfants cherchent ce que notre Pegravere ceacuteleste commande agrave Adam et Egraveve (laquo multiplier raquo ou

avoir des enfants) Expliquez que sans le mariage drsquoAdam et drsquoEgraveve le plan de Dieu pour que ses enfants viennent sur la terre nrsquoaurait pu avoir lieu Demandez agrave quelques enfants de raconter agrave nouveau lrsquohistoire

Favoriser la mise en pratique (regarder des images) Expliquez que le commandement de notre Pegravere ceacuteleste que lrsquohomme et la femme se marient et aient des enfants est tout aussi important aujourdrsquohui qursquoagrave lrsquoeacutepoque ougrave Adam et Egraveve eacutetaient sur la terre Montrez des images de familles et demandez aux enfants de montrer lrsquohomme la femme et les enfants

3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Eacutenoncer le point de doctrine (regarder des images) Demandez agrave un enfant de tenir lrsquoimage drsquoune famille Demandez sur quoi nous devons fonder (ou baser) notre vie de famille afin que nous soyons heureux Demandez agrave un autre enfant de tenir une image de Jeacutesus-Christ Expliquez que quand la vie de famille est fondeacutee sur les enseigne-ments de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (faire des listes) Affichez au tableau une image de Jeacutesus-Christ et eacutecrivez en dessous

Octobre

20

Cette deacuteclaration a eacuteteacute lue par Gordon B Hinckley preacutesident de lrsquoEacuteglise au cours de son discours prononceacute lors de la reacuteunion geacuteneacuterale de la Socieacuteteacute de Secours qui srsquoest deacuterouleacutee le 23 septembre 1995 agrave Salt Lake City

LA PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE ET LE CONSEIL DES DOUZE APOcircTRES DE LrsquoEacuteGLISE DE JEacuteSUS-CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS

thinspNOUS PREMIEgraveRE PREacuteSIDENCE et Conseil des douze apocirctres de lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jours deacuteclarons solennellement que le mariage de lrsquohomme et de la femme est ordonneacute de Dieu et que la famille est essentielle au plan du Creacuteateur pour la destineacutee eacuteternelle de ses enfants

TOUS LES EcircTRES HUMAINS hommes et femmes sont creacuteeacutes agrave lrsquoimage de Dieu Chacun est un fi ls ou une fi lle drsquoesprit aimeacute de parents ceacutelestes et agrave ce titre chacun a une nature et une destineacutee divines Le genre mas-culin ou feacuteminin est une caracteacuteristique essentielle de lrsquoidentiteacute et de la raison drsquoecirctre individuelle preacute-mortelle mortelle et eacuteternelle

DANS LA CONDITION PREacuteMORTELLE les fi ls et les fi lles drsquoesprit connaissaient et adoraient Dieu leur Pegravere eacuteternel Ils acceptegraverent son plan selon lequel ses enfants pourraient obtenir un corps physique et acqueacuterir de lrsquoexpeacuterience sur la terre de maniegravere agrave pro-gresser vers la perfection et reacutealiser en fi n de compte leur destineacutee divine en heacuteritant la vie eacuteternelle Le plan divin du bonheur permet aux relations familia-les de perdurer au-delagrave de la mort Les ordonnan-ces et les alliances sacreacutees que lrsquoon peut accomplir dans les saints temples permettent aux personnes de retourner dans la preacutesence de Dieu et aux familles drsquoecirctre unies eacuteternellement

LE PREMIER COMMANDEMENT que Dieu a donneacute agrave Adam et Eve concernait leur potentiel de parents en tant que mari et femme Nous deacuteclarons que le com-mandement que Dieu a donneacute agrave ses enfants de mul-tiplier et de remplir la terre reste en vigueur Nous deacuteclarons eacutegalement que Dieu a ordonneacute que les pou-voirs sacreacutes de procreacuteation ne doivent ecirctre employeacutes qursquoentre lrsquohomme et la femme leacutegitimement marieacutes

NOUS DEacuteCLARONS que la maniegravere dont la vie dans la condition mortelle est creacuteeacutee a eacuteteacute ordonneacutee par Dieu Nous affi rmons le caractegravere sacreacute de la vie et son importance dans le plan eacuteternel de Dieu

LE MARI ET LA FEMME ont la responsabiliteacute solen-nelle de srsquoaimer et de se cheacuterir et drsquoaimer et de cheacute-rir leurs enfants laquo Les enfants sont un heacuteritage de lrsquoEacuteternel raquo ( Psaumes 1273 traduction litteacuterale de la King James Version NdT) Les parents ont le devoir

sacreacute drsquoeacutelever leurs enfants dans lrsquoamour et la droi-ture de subvenir agrave leurs besoins physiques et spi-rituels et de leur apprendre agrave srsquoaimer et agrave se servir les uns les autres agrave observer les commandements de Dieu et agrave ecirctre des citoyens respectueux des lois ougrave qursquoils vivent Les maris et les femmes (les megraveres et les pegraveres) seront responsables devant Dieu de la maniegravere dont ils se seront acquitteacutes de ces obligations

LA FAMILLE est ordonneacutee de Dieu Le mariage entre lrsquohomme et la femme est essentiel agrave son plan eacuteternel Les enfants ont le droit de naicirctre dans les liens du mariage et drsquoecirctre eacuteleveacutes par un pegravere et une megravere qui honorent leurs vœux de mariage dans la fi deacuteliteacute totale On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ La reacuteussite conjugale et familiale repose degraves le deacutepart et constamment sur la foi la priegravere le repentir le pardon le respect lrsquoamour la compassion le travail et les divertissements sains Par deacutecret divin le pegravere doit preacutesider sa famille dans lrsquoamour et la droiture et a la responsabiliteacute de pourvoir aux besoins vitaux et agrave la protection de sa famille La megravere a pour pre-miegravere responsabiliteacute drsquoeacutelever ses enfants Dans ces responsabiliteacutes sacreacutees le pegravere et la megravere ont lrsquoobli-gation de srsquoaider en qualiteacute de partenaires eacutegaux Un handicap la mort ou drsquoautres circonstances peuvent neacutecessiter une adaptation particuliegravere La famille eacutelargie doit apporter son soutien quand cela est neacutecessaire

NOUS LANCcedilONS UNE MISE EN GARDE les per-sonnes qui enfreignent les alliances de la chasteteacute qui font subir des seacutevices agrave leur conjoint ou agrave leurs enfants ou qui ne srsquoacquittent pas de leurs responsa-biliteacutes familiales devront un jour en reacutepondre devant Dieu Nous faisons eacutegalement cette mise en garde la deacutesagreacutegation de la famille attirera sur les gens les collectiviteacutes et les nations les calamiteacutes preacutedites par les prophegravetes drsquoautrefois et drsquoaujourdrsquohui

NOUS APPELONS les citoyens responsables et les diri-geants des gouvernements de partout agrave promouvoir des mesures destineacutees agrave sauvegarder et agrave fortifi er la famille dans son rocircle de cellule de base de la socieacuteteacute

LA FAMILLE DEacuteCLARATION

AU MONDE

Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

21

Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

22

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

                                                      ant _

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ an

                                                      s ap

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Eacutecritures Le fait de demander aux enfants de lire dans leurs propres Eacutecritures renforce lrsquoim-portance des Eacutecritures et invite lrsquoEsprit Si possible demandez aux enfants de marquer les versets dans leurs Eacutecritures puis de les lire ensemble

laquo Enseignements de Jeacutesus raquo Reacutepartissez les enfants en trois groupes Donnez agrave chaque groupe lrsquoune des bandes de mots et des reacutefeacuterences scripturaires suivantes laquo Respecte les commandements raquo (Jean 1415) laquo Aide les autres raquo (Mosiah 217) et laquo Montre ton amour agrave tout le monde raquo (Jean 1334) Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture qui leur a eacuteteacute attri-bueacutee puis de parler dans leur groupe des faccedilons de

suivre cet enseignement de Jeacutesus dans leur famille Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe drsquoafficher leur bande de mots au tableau et de dire aux autres enfants ce dont ils ont parleacute Une fois que chaque groupe a dit ses ideacutees parlez de la faccedilon dont cet enseignement de Jeacutesus peut aider notre famille agrave ecirctre heureuse si nous le suivons

4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble

Eacutenoncer le point de doctrine (participer agrave une leccedilon de choses) Demandez agrave quatre enfants de venir agrave lrsquoavant Demandez-leur de tenir chacun lrsquoex-treacutemiteacute drsquoune ficelle pendant que vous tenez lrsquoautre

extreacutemiteacute des quatre ficelles Demandez aux enfants de travailler ensemble pour entrelacer les ficelles afin de faire une corde Faites remarquer que tout comme le fait drsquoentrelacer les ficelles donne une corde solide le fait de travailler ensemble peut donner une famille forte Mettez chacun des mots ou groupe de mots

suivants sur diffeacuterentes bandes de papier Les mem-bres drsquoune famille unie travaillent ensemble Attachez les bandes de papier agrave la corde Demandez aux enfants de lire ensemble la phrase

Favoriser la compreacutehension (jeu de rocircle) Montrez une image de Noeacute et racon-tez briegravevement comment Noeacute a construit une arche et a rassembleacute les animaux pour se preacuteparer pour le deacuteluge (voir Genegravese 6-7 Moiumlse 8) Reacutepartissez les enfants en groupes et demandez agrave chaque groupe de mettre en scegravene une faccedilon dont les membres de la famille de Noeacute peuvent avoir travailleacute ensemble (comme pour ramasser du bois pour lrsquoarche construire lrsquoarche et garder les animaux) Demandez aux autres enfants de deviner ce qursquoils font Expliquez que les membres de la famille de Noeacute eacutetaient unis quand ils travaillaient ensemble

Favoriser la mise en pratique (faire un dessin) Expliquez que de mecircme que les membres de la famille de Noeacute travail-legraverent ensemble il est important que nous travaillions avec les membres de notre famille Donnez une feuille et des crayons

agrave tous les enfants et demandez-leur de dessiner les membres de leur famille en train de travailler ensem-ble Demandez agrave plusieurs enfants de montrer leur dessin et drsquoexpliquer comment ce qursquoils ont dessineacute aidera leur famille agrave ecirctre heureuse

21

Raconter agrave nouveau une histoire Quand les enfants racontent agrave nouveau lrsquohistoire qursquoils viennent drsquoentendre ils srsquoen souviennent mieux

Les leccedilons de choses laquo relie[nt] lrsquoideacutee intangiblehellip agrave un objet tangible que [les enfants connaissent]

deacutejagrave puis eacutelabore[nt] agrave partir de cette connaissance raquo (Boyd K Packer dans EPPGA p 162)

unie travaillent ensembleLes membres drsquoune famille

Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

23

Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

26

Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

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Lrsquoapplication des enseignements de Jeacutesus-Christ me fortifie et fortifie ma famillelaquo On a le plus de chance drsquoatteindre le bonheur en famille lorsque celle-ci est fondeacutee sur les enseignements du Seigneur Jeacutesus-Christ raquo (laquo La famille Deacuteclaration au monde raquo)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)

Eacutenoncer le point de doctrine (apprendre une Eacutecriture par cœur) Eacutecrivez au tableau laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo Demandez aux enfants de lire lrsquoEacutecriture ensemble agrave haute voix plusieurs fois puis effacez tout sauf la premiegravere lettre de chaque mot Demandez aux enfants de la reacuteciter agrave nouveau Effacez une lettre agrave la fois jusqursquoagrave ce que les enfants parviennent agrave reacutepeacuteter lrsquoEacutecriture par cœur

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Demandez aux enfants comment ils savent qursquoil fait nuit Montrez une

image de Samuel le Lamanite et expliquez qursquoil a propheacutetiseacute que la nuit de la naissance de Jeacutesus-Christ le soleil se coucherait mais qursquoil nrsquoy aurait pas drsquoobscuriteacute Demandez aux enfants de raconter agrave nouveau les eacuteveacutenements drsquoHeacutelaman 16 et de 3 Neacutephi 11-13 (vous pourriez demander agrave lrsquoavance agrave quelques enfants de se preacuteparer agrave le faire) Demandez aux enfants de reacuteciter lrsquoEacutecriture qursquoils ont apprise par cœur et demandez-leur comment les croyants neacutephi-tes ont fait preuve de foi Demandez aux enfants ce qui agrave leur avis est arriveacute aux croyants Demandez agrave un enfant de lire 3 Neacutephi 115 19 Teacutemoignez de lrsquoimportance de la foi

2e semaine La priegravere est une communication reacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste

Eacutenoncer le point de doctrine (identifier des objets et des images) Avant la Primaire rassem-blez ou dessinez des images de choses que les gens utilisent pour communiquer (par exemple une lettre un teacuteleacutephone ou un ordinateur) et cachez les images

sous quelques chaises dans la salle de Primaire Demandez aux enfants drsquoimaginer qursquoils sont loin de chez eux et qursquoils ont besoin de communiquer avec leur famille Demandez-leur de regarder sous leurs chaises pour trouver les images cacheacutees et

parlez de la faccedilon dont ces choses nous aident agrave communiquer avec les autres Expliquez que lorsque nous sommes venus sur la terre nous avons quitteacute notre foyer ceacuteleste mais que nous pou-vons toujours communiquer avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants laquo Comment pouvons-nous commu-niquer avec notre Pegravere ceacuteleste raquo Montrez aux enfants plusieurs images drsquoenfants et de familles en train de prier Expliquez que toutes les images montrent une communication reacuteveacute-rencieuse (une priegravere remplie drsquoamour et de respect) avec notre Pegravere ceacuteleste Demandez aux enfants de dire laquo La priegravere est une communication reacuteveacuteren-cieuse avec notre Pegravere ceacuteleste raquo

Novembre

22

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

23

Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

24

Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

25

Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      Pegraver

                                                      e

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                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

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Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (activiteacute au tableau) Notez au tableau les quatre eacuteleacutements drsquoune priegravere Demandez aux enfants de citer les choses pour lesquelles nous

pourrions remercier notre Pegravere ceacuteleste et ce que nous pourrions lui demander Notez leurs reacuteponses au tableau Demandez aux enfants de montrer comment nous montrons de la reacuteveacuterence lorsque nous prions

3e semaine Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit

Eacutenoncer le point de doctrine (deacutecouvrir une image) Preacuteparez des bandes de mots contenant chacune un mot de la phrase laquo Le repentir est un changement de cœur et drsquoesprit raquo Utilisez les bandes de mots pour recouvrir une image des Anti-Neacutephi-Leacutehi en train drsquoenterrer leurs armes Demandez agrave quelques enfants drsquoenlever les bandes de mots et de les mettre au tableau dans le bon ordre Demandez aux enfants de lire la phrase ensemble en faisant des gestes pour mettre lrsquoaccent sur les mots cœur et esprit

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter une histoire tireacutee des Eacutecritures) Dites aux enfants que dans le Livre de Mormon il y a un groupe de gens qui ont connu un changement de cœur Racontez lrsquohistoire suivante (voir Alma 24) laquo Ammon enseigna lrsquoEacutevangile agrave un groupe de Lamanites

Ils avaient eacuteteacute un peuple meacutechant mais ils crurent ce qursquoAmmon leur enseignait et connurent un change-ment de cœur Ils voulaient se joindre agrave lrsquoEacuteglise alors ils se repentirent de leurs peacutecheacutes promirent de ne pas se battre et enterregraverent leurs armes de guerre Ils changegraverent leur nom pour srsquoappeler Anti-Neacutephi-Leacutehi et devinrent un peuple travailleur et juste raquo

Favoriser la mise en pratique (enterrer des laquo eacutepeacutees raquo et chanter) Donnez une feuille agrave chaque enfant Demandez aux enfants de dessiner une eacutepeacutee et drsquoeacutecrire dessus un mauvais choix (comme laquo me battre avec mon fregravere raquo ou laquo mentir raquo) Demandez aux enfants drsquoexpliquer comment ils peuvent choisir le bien puis drsquolaquo enterrer raquo leurs eacutepeacutees en froissant leur papier ou en le jetant agrave la poubelle Chantez laquo Repentir raquo (Le Liahona octobre 2004 p A16)

4e semaine Le pardon apporte la paix

Eacutenoncer le point de doctrine (assister agrave une leccedilon de choses) Demandez aux enfants ce qursquoils eacuteprouveraient si quelqursquoun les poussait ou les frap-pait Montrez un gros caillou et dites aux enfants qursquoil repreacutesente ces sentiments blesseacutes Mettez le caillou dans une grande chaussette Demandez agrave un enfant de venir agrave lrsquoavant et drsquoattacher la chaussette agrave sa cheville Demandez agrave lrsquoenfant de marcher Parlez de la faccedilon dont le fait de srsquoaccrocher agrave des mauvais sentiments nous entraicircne vers le bas Expliquez que lorsque nous pardonnons aux gens qui nous font du mal nous laissons partir ces mauvais sentiments Dites agrave lrsquoenfant de deacutetacher la chaussette Demandez aux enfants de dire laquo Le pardon apporte la paix raquo

Favoriser la compreacutehension (eacutecouter des histoires tireacutees des Eacutecritures) Plusieurs jours agrave lrsquoavance demandez agrave des dirigeantes ou agrave des ins-tructeurs de se preacuteparer agrave raconter une des histoires suivantes tireacutees des Eacutecritures sur le pardon

1 Jeacutesus pardonne sur la croix (voir Luc 2313-34)

2 Neacutephi pardonne agrave ses fregraveres (voir 1 Neacutephi 76-21)

3 Joseph pardonne agrave ses fregraveres (voir Genegravese 37 41-45)

Reacutepartissez les enfants en trois groupes Demandez agrave chaque groupe drsquoaller dans diffeacuterents endroits de la piegravece (voir laquo Ateliers raquo EPPGA p 160-161) ougrave une dirigeante ou un instructeur leur parlera briegravevement de lrsquohistoire tireacutee des Eacutecritures qursquoil ou elle srsquoest preacutepareacute(e) agrave raconter Une fois que les groupes se sont rendus dans chaque atelier chantez le premier couplet de laquo Aide-moi Pegravere raquo (CPE p 52)

Favoriser la mise en pratique (faire part de sentiments) Demandez agrave quelques enfants de parler drsquoune occasion ougrave le fait drsquoavoir pardonneacute agrave quel-qursquoun les a aideacutes agrave ressentir la paix

Ateliers Srsquoil y a beau-coup drsquoenfants dans votre Primaire vous pouvez dire aux dirigeantes drsquoaller drsquoun atelier agrave lrsquoautre au lieu de demander aux enfants de se deacuteplacer

Petits groupes Le fait de demander aux enfants de communiquer en petits groupes donne agrave davan-tage drsquoentre eux lrsquooccasion de participer Pendant la peacuteriode drsquoeacutechange les enfants sont deacutejagrave assis par classe On peut laisser les enfants par classe pour les activiteacutes en petits groupes Les instructeurs peuvent aider agrave encoura-ger la participation et agrave maintenir la reacuteveacuterence

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

25

Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      Pegraver

                                                      e

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                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

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Nous nous souvenons de notre Sauveur Jeacutesus-Christ et nous lrsquoadoronslaquo Jeacutesus lui dit Je suis le chemin la veacuteriteacute et la vie Nul ne vient au Pegravere que par moi raquo ( Jean 146)Eacutetoffez les ideacutees fournies ici en y ajoutant les vocirctres Preacutevoyez des maniegraveres drsquoeacutenoncer le point de doctrine et drsquoaider les enfants agrave le comprendre et agrave le mettre en pratique dans leur vie Posez-vous la question laquo Que vont faire les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider agrave ressentir lrsquoEsprit raquo

1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir de Jeacutesus-Christ

Favoriser la compreacutehension (faire corres-pondre des Eacutecritures agrave des images) Eacutecrivez au tableau les reacutefeacuterences scripturaires suivantes Luc 27 Marc 1013 16 Matthieu 2636 39 Jean 1917-18 Jean 2011-16 Affichez autour de la piegravece des images repreacutesentant les eacuteveacutenements deacutecrits dans les Eacutecritures (RIEacute 30 47 56 57 et 59) Dites aux enfants que la Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de nous souvenir agrave quel point Jeacutesus-Christ nous aime et de nous rappeler de tout ce qursquoil a fait pour nous Demandez agrave un enfant de lire une des Eacutecritures Demandez agrave un autre enfant de choisir lrsquoimage correspondante et de la mettre agrave lrsquoavant de la piegravece Recommencez avec les autres Eacutecritures

Favoriser la mise en pratique (jeu de meacutemoire) Posez sur une table des objets comme une image du Christ agrave Gethseacutemaneacute une image de la derniegravere Cegravene un morceau de pain un gobelet de Sainte-Cegravene des plateaux de Sainte-Cegravene des Eacutecritures et un livre de cantiques Demandez aux enfants de regarder rapi-

dement les objets puis recouvrez-les Demandez aux enfants de travailler en groupe pour noter les objets dont ils se souviennent Demandez aux enfants drsquoex-pliquer comment chaque objet les aide agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ pendant la Sainte-Cegravene

2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien

Eacutenoncer le point de doctrine (eacutecouter des Eacutecritures) Demandez aux enfants de fermer les yeux et drsquoimaginer agrave quoi ressemblerait la vie si tout le monde faisait de bons choix Demandez agrave quel-ques enfants ce qursquoils ont imagineacute Dites-leur qursquoil y a eu une eacutepoque dans le Livre de Mormon ougrave cela srsquoest produit et demandez-leur de trouver comment cette eacutepoque est deacutecrite pendant qursquoun enfant lit 4 Neacutephi 115 17 Expliquez que les gens parvenaient agrave choisir le bien parce qursquoils se souvenaient de quel-que chose de tregraves speacutecial Rappelez les eacuteveacutenements de 3 Neacutephi 1720-25 Demandez aux enfants de dire ensemble laquo Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien raquo

Favoriser la compreacutehension et la mise en pratique (chants) Recouvrez avec des morceaux de papier vierges lrsquoimage du Christ en train de beacutenir les enfants neacutephites Demandez aux enfants de penser agrave des chants qui les aident agrave se souvenir de Jeacutesus-Christ Chantez ensemble quelques-uns de ces chants Apregraves chaque chant demandez agrave un

Deacutecembre

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Le fait de chanter au sujet drsquoun point de doctrine aide les enfants agrave lrsquoapprendre et agrave srsquoen souvenir Les enfants

apprennent eacutegalement mieux si on leur montre une aide visuelle ou srsquoils font une activiteacute en lien

avec la musique Les ideacutees de ce mois preacutesentent

diffeacuterentes maniegraveres de le faire Reacutefleacutechissez agrave des ideacutees semblables

agrave celles-ci quand vous planifiez drsquoautres leccedilons

enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

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                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

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                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

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                                                      just

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enfant drsquoenlever un morceau de papier de lrsquoimage Recommencez jusqursquoagrave ce que tous les papiers soient enleveacutes Parlez de la faccedilon dont les enfants sur lrsquoimage ont probablement fait des bons choix apregraves cette expeacuterience avec Jeacutesus Rappelez aux enfants

que lorsqursquoils se souviennent de Jeacutesus ils veulent choisir le bien Demandez-leur de citer les choses qursquoils peuvent faire pour se souvenir de Jeacutesus au cours de leurs activiteacutes quotidiennes

3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre

Eacutenoncer le point de doctrine Demandez aux enfants laquo Avez-vous deacutejagrave attendu quelque chose de speacutecial Aviez-vous lrsquoimpression qursquoil fallait attendre longtemps Qursquoavez-vous ressenti quand cela srsquoest finalement produit raquo Donnez aux enfants lrsquooccasion de dire ce qursquoils ont eacuteprouveacute Expliquez que depuis lrsquoeacutepoque drsquoAdam et Egraveve notre Pegravere ceacuteleste a promis qursquoun eacuteveacutenement tregraves important allait se produire Les personnes justes attendaient avec impatience cet eacuteveacutenement Murmurez doucement agrave un petit groupe drsquoenfants laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo Demandez-leur de murmurer la phrase aux autres enfants puis demandez agrave tous les enfants de la mur-murer ensemble

Favoriser la compreacutehension (histoire et chant) Demandez aux enfants ce qursquoils savent de la naissance de Jeacutesus (voir Luc 21-20) Compleacutetez lrsquohis-toire avec les deacutetails dont les enfants nrsquoont pas parleacute Chantez laquo Nuit de Noeumll raquo (CPE p 24) et demandez aux enfants drsquoimaginer ce que les bergers ont res-senti quand ils ont entendu les anges chanter

Favoriser la mise en pratique (fabrication drsquoune carte de Noeumll) Donnez agrave chaque enfant une feuille et un crayon de papier ou des crayons de cou-leur Aidez-les agrave plier le papier pour faire une carte de vœux Demandez-leur de faire une carte de Noeumll pour leur famille en faisant un dessin de la naissance de Jeacutesus-Christ Demandez-leur drsquoeacutecrire en titre laquo Le Fils de Dieu est neacute sur terre raquo

4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra

Favoriser la compreacutehension (lecture drsquoEacutecritu-res) Preacuteparez les bandes de mots suivantes (dispo-nible sur sharingtimeldsorg)

Notre Pegravere ceacuteleste connaicirct le _______ exact ougrave Jeacutesus reviendra (voir Joseph Smith Matthieu 140)

Jeacutesus descendra du __________ (voir Actes 111)

Jeacutesus portera des habits _________ (voir DampA 13348)

Les faux Christs en __________ beaucoup (voir Joseph Smith Matthieu 122)

Les meacutechants seront _______________ (voir DampA 299)

Le soleil sera ________________ (voir DampA 4542)

Quand Jeacutesus viendra il sera plus brillant que le ___________ (voir DampA 13349)

Jeacutesus-Christ vivra avec les justes pendant __________ ans apregraves sa seconde venue (voir DampA 2911)

Reacutepartissez les enfants en groupes et donnez agrave cha-que groupe une ou deux bandes de mots Demandez-leur de trouver les mots manquants en lisant les Eacutecritures Demandez aux eacutelegraveves de chaque groupe de dire aux autres enfants ce qursquoils ont appris

Favoriser la mise en pratique (chant et eacutechange drsquoideacutees) Expliquez que nous devons nous souvenir de Jeacutesus-Christ et lrsquoadorer tous les jours afin drsquoecirctre preacutepareacutes pour sa seconde venue Demandez aux enfants de citer les choses qursquoeux et leur famille peuvent faire pour se preacuteparer Chantez laquo Quand Jeacutesus reviendra raquo (CPE p 46-47)

Teacutemoigner Un teacutemoi-gnage bref peut inviter lrsquoEsprit agrave tout moment au cours de la leccedilon Il nrsquoest pas neacutecessaire drsquoemployer un langage formel du style laquo Je veux vous rendre mon teacutemoignage raquo pour teacutemoigner de la veacuteriteacute Un teacutemoignage peut ecirctre aussi simple que dire laquo Je sais que Jeacutesus-Christ vit raquo

Dire ce que lrsquoon a compris Les enfants ressentiront lrsquoEsprit en faisant part de ce qursquoils ont compris des principes de lrsquoEacutevangile Ils peuvent exprimer ce qursquoils ont appris par des paroles des dessins et des chants

Le Fils de Dieu est neacute sur terre

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

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Comment utiliser la musique agrave la PrimaireLrsquoobjectif de la musique agrave la Primaire est drsquoenseigner aux enfants lrsquoEacutevangile de Jeacutesus-Christ et de les aider agrave apprendre agrave lrsquoappliquer Les chants de la Primaire rendent lrsquoapprentissage plus agreacutea-ble aident les enfants agrave apprendre et agrave retenir les veacuteriteacutes de lrsquoEacutevangile et favorisent la preacutesence de lrsquoEsprit agrave la Primaire

Voici des exemples de maniegraveres drsquoenseigner les chants proposeacutes dans ce guide Vous pouvez aussi utiliser ces meacutethodes pour enseigner drsquoautres chants de la Primaire Pour des ideacutees suppleacute-mentaires voir les sections laquo Comment utiliser la musique agrave la Primaire raquo des programmes de peacuteriode drsquoeacutechange preacuteceacutedents

Janvier laquo Il envoya son Fils aimeacute raquo (CPE p 20-21)

Laissez les enfants eacutecouter le chant Faites remarquer qursquoil contient des questions et des reacuteponses Dites agrave la moitieacute des enfants de chanter les questions et agrave lrsquoautre moitieacute de chanter les reacuteponses Une fois que les enfants ont chanteacute plusieurs fois eacutechangez les

groupes Quand ils connaissent bien le chant trou-vez des faccedilons diffeacuterentes de les seacuteparer (par exemple garccedilons et filles instructeurs et enfants etc) pour reacuteviser le chant

Feacutevrier laquo Je veux suivre le plan de Dieu raquo (CPE p 86-87)

Dites aux enfants que Dieu nous a fait un don tregraves speacutecial Demandez-leur de trouver ce que crsquoest pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant (un plan) Montrez une carte et comparez son utilisation pour trouver une destination au fait de suivre le plan de Dieu pour retourner aupregraves de lui Expliquez que ce chant nous enseigne le plan et nous dit comment nous pouvons retourner vivre

avec notre Pegravere ceacuteleste Affichez dans la piegravece des images repreacutesentant les mots importants du chant (comme don ciel terre et lumiegraverethinsp) et des feuilles sur lesquelles sont eacutecrits drsquoautres mots (comme plan but choisi et guiderthinsp) Demandez aux enfants de les ras-sembler et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous chantez Demandez-leur de chanter avec vous tout en regardant les images et les mots

Mars laquo Merveilleux lrsquoamour raquo Cantiques ndeg 117

Reacutepartissez les eacutelegraveves en quatre groupes Donnez aux enfants du premier groupe lrsquoillustration 116 du RIEacute et chantez-leur la premiegravere ligne du chant Parlez-en briegravevement et demandez-leur ensuite de la chanter plusieurs fois avec vous Continuez avec chaque

groupe et chaque ligne suppleacute-mentaire (utilisez les images suivantes groupe 2 RIEacute 108 groupe 3 RIEacute 57 groupe 4 RIEacute 56) Chantez tout le premier

couplet avec les enfants debout chaque groupe tenant son image et chantant sa ligne Demandez aux groupes drsquoeacutechanger leur image et de chanter agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce que chaque groupe ait chanteacute toutes les lignes Chantez le refrain et demandez aux enfants de trouver combien de fois vous chantez le mot laquo merveilleux raquo Reacutepeacutetez le refrain plusieurs fois avec les enfants et demandez-leur de mettre la main sur leur cœur chaque fois qursquoils chantent le mot laquo merveilleux raquo

Avril laquo La famille vient de Dieu raquo (pages 28-29 de ce fascicule)

Trouvez des images ou faites un dessin repreacutesentant les mots ou les expressions du chant (des modegraveles drsquoimages sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg) Affichez-les au tableau au fur et agrave mesure que vous chantez cha-

que expression avec les enfants Une fois que vous avez enseigneacute une expression commencez agrave chanter puis arrecirctez-vous et laissez les enfants finir la ligne Chantez plusieurs fois ensemble le chant en entier Demandez agrave un enfant drsquoenlever une ou deux images puis chantez agrave nouveau Recommencez jusqursquoagrave ce qursquoils puissent chanter sans les images

Faire preuve de varieacuteteacute Reacutefleacutechissez agrave diverses maniegraveres de reacutepeacuteter un chant Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore

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Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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2828

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

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                                                      eacuteral

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                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

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                                                      s-C

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                                                      2. 1. Print
                                                         2. Play
                                                         3. 1. Button1

Srsquoexercer Pour enseigner efficacement un chant vous devez le connaicirctre Entraicircnez-vous agrave la maison afin de regarder les enfants et non votre livre lorsque vous le leur apprendrez

Juillet laquo Baptecircme raquo (CPE p 54-55)

Preacuteparez les bandes de mots suivantes Qui Quand Comment Pourquoi et Ougrave Montrez une image de Jeacutesus-Christ se faisant baptiser Mettez la bande de mot laquo Qui raquo pregraves de lrsquoimage Demandez aux enfants de trouver agrave qui Jeacutesus est alleacute pendant que vous chantez la premiegravere ligne du chant Eacutecoutez les reacuteponses puis demandez aux enfants de chanter la ligne avec vous Faites la mecircme chose avec chaque

bande de mots et chaque ligne Chantez ensemble tout le premier couplet Donnez agrave chaque enfant une bande de mots comportant lrsquoune des reacuteponses que vous avez trouveacutees ( Jean Baptiste autrefois par immersion et le Jourdain) Demandez aux enfants de se lever quand leurs mots sont chanteacutes Demandez-leur drsquoeacutechanger les bandes de mots et recommencez lrsquoactiviteacute

Aoucirct laquo Sans tarder je recherche mon Sauveur raquo (CPE p 67)

Utilisez des images pour enseigner le chant une ligne agrave la fois (des modegraveles drsquoimages sont disponibles sur sharingtimeldsorg) Affichez toutes les images au tableau Demandez agrave un enfant de sortir de la piegravece pendant que quelqursquoun cache une des images Demandez agrave lrsquoenfant de rentrer et de laquo rechercher raquo lrsquoimage en eacutecoutant les autres enfants chanter fort lorsqursquoil se rapproche de lrsquoimage et doucement quand il srsquoen eacuteloigne Recommencez selon le temps dont vous disposez

Chants suppleacutementaires utiliseacutes dans ce programme

laquo Jeacutesus est-il ressusciteacute raquo (CPE p 45)Eacutecrivez les mots du premier couplet au tableau ou sur une grande feuille de papier Chantez le couplet aux enfants et discutez-en briegravevement Chantez-le ensemble et demandez agrave quelqursquoun qui a bien chanteacute drsquoeffacer ou de couper un des mots Recommencez jusqursquoagrave ce que les enfants aient appris le couplet puis faites la mecircme chose avec les autres couplets

laquo Mon Pegravere ceacuteleste mrsquoaime raquo (CPE p 16-17)Demandez aux enfants de marquer le rythme en frappant dans les mains pendant que vous chantez le chant pour les aider agrave lrsquoapprendre Aidez-les agrave inven-ter des gestes simples qui correspondent aux mots- cleacutes du chant Demandez aux enfants de faire les gestes sans chanter pendant qursquoon joue la musique puis de chanter en faisant les gestes (Des images qui peuvent vous aider agrave enseigner ce chant sont dispo-nibles sur sharingtimeldsorg)

laquo Ensemble agrave tout jamais raquo (CPE p 98)Demandez aux enfants de diriger le chant et de chanter avec vous en insistant sur les parties de la meacutelodie qui se ressemblent comme laquo chaque jour raquo et laquo tant de bonteacute raquo Posez des questions simples comme laquo Quand devons-nous nous preacuteparer pour

aller au temple raquo et demandez aux enfants de reacutepondre en chantant des parties du chant En uti-lisant des objets simples demandez aux enfants de repreacutesenter les membres drsquoune famille et de diriger des groupes pour chanter des lignes speacutecifiques

laquo Ces mots drsquoamour raquo (CPE p 102-103)Demandez aux enfants quelle langue on parle chez eux Chantez le premier couplet du chant et deman-dez aux enfants de trouver une autre langue et de mettre la main sur leur cœur quand ils lrsquoentendent (lrsquoamour) Demandez-leur de trouver pendant que vous chantez les mots qui riment et les mots qursquoils ne comprennent pas Demandez agrave une fille de les eacutecrire au tableau pendant qursquoils chantent le premier couplet et agrave un garccedilon pour le deuxiegraveme couplet Donnez la deacutefinition des mots et chantez ces parties en demandant aux enfants de reacutepeacuteter apregraves vous

laquo Jrsquohabitais dans les cieux raquo (Le Liahona avril 1999 p A5)Reacutepartissez les enfants en quatre groupes et attribuez agrave chaque groupe une ligne du chant Donnez une feuille agrave chaque groupe et demandez aux enfants de faire un dessin simple repreacutesentant leur ligne Chantez ensemble le chant en se servant de leurs dessins comme aides visuelles

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

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                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

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                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

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                                                      les

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SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

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                                                      tous

                                                      les

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                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

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                                                      plu

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                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

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                                                      sa

                                                      seco

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

                                                      s la

                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

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                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

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                                                      ____

                                                      ____

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                                                      Le s

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                                                      A 4

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                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

                                                      ant _

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                                                      regraves

                                                      sa

                                                      seco

                                                      nde

                                                      venu

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Publieacute par lrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ des Saints des Derniers Jourscopy 2013 Intellectual Reserve Inc Tous droits reacuteserveacutes Printed in the USA Approbation de lrsquoanglais 213 Approbation de la traduction 213 Traduction de 2014 Outline for Sharing Time Families Are Forever French 10940 140

• Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechangeet le programme des enfants agrave la reacuteunionde Sainte-Cegravene
• • Chers preacutesidences de la Primaire et directeurs de la musique
  • Instructions pour les peacuteriodes drsquoeacutechange
  • Directives pour le programme des enfants agrave la reacuteunion de Sainte-Cegravene
  • Documentation utiliseacuteedans ce fascicule
  • Programme drsquoeacutetude pour 2014
  • • Janvier
    • • 1re semaine Je suis enfant de Dieu et un jour je pourrai ecirctre comme lui
      • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a donneacute unSauveur et permet que je retourne en sa preacutesence
      • 3e semaine Jeacutesus-Christ est lrsquoexemple parfait que je dois suivre
      • 4e semaine Je peux retourner aupregraves de notrePegravere ceacuteleste en suivant Jeacutesus-Christ
      • • Feacutevrier
        • • 1re semaine Notre Pegravere ceacuteleste a un plan pour ses enfants
          • 2e semaine Notre Pegravere ceacuteleste a commandeacute agrave Jeacutesus-Christ de creacuteer laterre pour que ses enfants y habitent
          • 3e semaine Mon corps est creacuteeacute agrave lrsquoimage de Dieu
          • 4e semaine Le libre arbitre est le don de choisir par moi-mecircme
          • • Mars
            • • 1re semaine Je peux acqueacuterir un teacutemoignage de Jeacutesus-Christ
              • 2e semaine Gracircce agrave lrsquoexpiation de Jeacutesus-Christje peux me repentir et recevoir le pardon de mes peacutecheacutes
              • 3e semaine Jeacutesus-Christ est ressusciteacute et je ressusciterai moi aussi
              • 4e semaine Je peux montrer du respect pour le Sauveur en eacutetant recueilli
              • • Avril
                • • 1re semaine La famille est essentielle au plan de Dieu
                  • 2e semaine Les parents ont des responsabiliteacutesimportantes au sein de la famille
                  • 3e semaine Les enfants ont la responsabiliteacute drsquoobeacuteir agrave leurs parents
                  • 4e semaine Je peux montrer de lrsquoamour agrave chaque membre de ma famille
                  • • Mai
                    • • 1re semaine Dieu nous parle par lrsquointermeacutediaire des prophegravetes
                      • 2e semaine Les prophegravetes des Eacutecritures sont des exemples pour mafamille
                      • 3e semaine Ma famille sera beacutenie si nous suivons le prophegravete
                      • 4e semaine Le prophegravete nous parle lors de la confeacuterence geacuteneacuterale
                      • • Juin
                        • • 1re semaine Les ordonnances de la precirctrisesont des bienfaits pour ma famille et la fortifient
                          • 2e semaine Le temple permet aux familles drsquoecirctre ensemble agrave tout jamais
                          • 3e semaine Degraves maintenant je peux me preacutepareragrave ecirctre digne drsquoentrer dans le temple
                          • 4e semaine Lrsquooeuvre de lrsquohistoire familiale me rapproche de mes ancecirctres
                          • • Juillet
                            • • 1re semaine LrsquoEacuteglise de Jeacutesus-Christ a eacuteteacute reacutetablie
                              • 2e semaine Je deviens membre de lrsquoEacuteglise par le baptecircme et la confirmation
                              • 3e semaine Le Saint-Esprit me reacuteconforte et me guide
                              • 4e semaine Je peux connaicirctre la veacuteriteacute par le pouvoir du Saint-Esprit
                              • • Aoucirct
                                • • 1re semaine laquo Priez le Pegravere dans vos familleshellip afin que vos [familles]soient beacuteni[e]s raquo (3 Neacutephi 1821)
                                  • 2e semaine La soireacutee familiale fortifie ma famille
                                  • 3e semaine Lrsquoeacutetude des Eacutecritures nous donneagrave ma famille et moi de la force spirituelle
                                  • 4e semaine Le sabbat est un jour de repos et drsquoadoration
                                  • • Septembre
                                    • • 1re semaine Je montre ma reconnaissance en disant merci pour toutesmes beacuteneacutedictions
                                      • 2e semaine En rendant service aux autres je rends service agrave Dieu
                                      • 3e semaine Nous croyons que nous devons ecirctre honnecirctes
                                      • 4e semaine En vivant lrsquoEacutevangile je montre le bon exemple agrave suivre
                                      • • Octobre
                                        • • 1re semaine La deacuteclaration au monde surla famille vient de Dieu pour aider ma famille
                                          • 2e semaine Le mariage de lrsquohomme et dela femme est essentiel au plan de Dieu
                                          • 3e semaine Quand la vie de famille est fondeacutee sur lesenseignements de Jeacutesus-Christ nous pouvons ecirctre heureux
                                          • 4e semaine Les membres drsquoune famille unie travaillent ensemble
                                          • • Novembre
                                            • • 1re semaine laquo Si vous avez la foi vous espeacuterez en deschoses qui ne sont pas vues qui sont vraies raquo (Alma 3221)
                                              • 2e semaine La priegravere est une communicationreacuteveacuterencieuse avec notre Pegravere ceacuteleste
                                              • 3e semaine Le repentir est un changement de coeur et drsquoesprit
                                              • 4e semaine Le pardon apporte la paix
                                              • • Deacutecembre
                                                • • 1re semaine La Sainte-Cegravene est un moment qui nous permet de noussouvenir de Jeacutesus-Christ
                                                  • 2e semaine Le fait de me souvenir de Jeacutesus-Christ mrsquoaide agrave choisir le bien
                                                  • 3e semaine Le Fils de Dieu est neacute sur terre
                                                  • 4e semaine Jeacutesus-Christ reviendra
                                                  • • Comment utiliser la musiqueagrave la Primaire
                                                    • La famille vient de Dieu

                                                    • Tu p

                                                      ries

                                                      notre

                                                      Pegraver

                                                      e

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      tous

                                                      les

                                                      soirs

                                                      Tu re

                                                      gard

                                                      es o

                                                      u eacutec

                                                      oute

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                                                      co

                                                      nfeacuter

                                                      ence

                                                      geacuten

                                                      eacuteral

                                                      e et

                                                      tu e

                                                      s at

                                                      tent

                                                      if agrave

                                                      ce q

                                                      ue d

                                                      isen

                                                      t les

                                                      pro

                                                      phegravet

                                                      es

                                                      Tu c

                                                      hant

                                                      es d

                                                      es

                                                      cant

                                                      ique

                                                      s de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu d

                                                      eacutesob

                                                      eacuteis

                                                      agrave to

                                                      n pegrave

                                                      re q

                                                      uand

                                                      il

                                                      te d

                                                      it de

                                                      rent

                                                      rer agrave

                                                      la m

                                                      aiso

                                                      n

                                                      Tu re

                                                      nds

                                                      ton

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      Le d

                                                      iman

                                                      che

                                                      tu d

                                                      eacutecid

                                                      es d

                                                      e te

                                                      rend

                                                      re

                                                      agrave un

                                                      e fecirc

                                                      te a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      alle

                                                      r agrave lrsquo

                                                      eacuteglis

                                                      e

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s agrave

                                                      un a

                                                      mi d

                                                      e

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t et d

                                                      e so

                                                      n Eacuteg

                                                      lise

                                                      reacuteta

                                                      blie

                                                      Tu p

                                                      arle

                                                      s to

                                                      ut b

                                                      as agrave

                                                      ton

                                                      ami a

                                                      u lie

                                                      u drsquo

                                                      eacutecou

                                                      ter t

                                                      on in

                                                      stru

                                                      cteu

                                                      r de

                                                      la P

                                                      rimai

                                                      re

                                                      Tu eacute

                                                      tudi

                                                      es le

                                                      s Eacutec

                                                      ritur

                                                      es

                                                      chaq

                                                      ue m

                                                      atin

                                                      ava

                                                      nt lrsquo

                                                      eacutecol

                                                      e

                                                      Tu a

                                                      s tro

                                                      p fa

                                                      im p

                                                      our

                                                      prie

                                                      r ava

                                                      nt d

                                                      e m

                                                      ange

                                                      r

                                                      Tu eacute

                                                      cout

                                                      es a

                                                      ttent

                                                      ivem

                                                      ent u

                                                      n m

                                                      embr

                                                      e de

                                                      ta fa

                                                      mill

                                                      e re

                                                      ndre

                                                      teacutem

                                                      oign

                                                      age

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a so

                                                      ireacutee

                                                      fam

                                                      ilial

                                                      e

                                                      Tu v

                                                      as agrave

                                                      lrsquoeacuteg

                                                      lise

                                                      tous

                                                      les

                                                      dim

                                                      anch

                                                      es

                                                      Tu ta

                                                      quin

                                                      es ta

                                                      sœ

                                                      ur

                                                      pend

                                                      ant l

                                                      a Sa

                                                      inte

                                                      -Cegraven

                                                      e

                                                      Tu eacute

                                                      prou

                                                      ves

                                                      quel

                                                      que

                                                      chos

                                                      e de

                                                      bo

                                                      n et

                                                      de

                                                      chal

                                                      eure

                                                      ux q

                                                      uand

                                                      ton

                                                      inst

                                                      ruct

                                                      eur t

                                                      eacutemoi

                                                      gne

                                                      de J

                                                      eacutesus

                                                      -Chr

                                                      ist

                                                      Tu ra

                                                      tes

                                                      la s

                                                      oireacute

                                                      e fa

                                                      mili

                                                      ale

                                                      po

                                                      ur a

                                                      ller j

                                                      ouer

                                                      che

                                                      z un

                                                      am

                                                      i

                                                      Tu re

                                                      spec

                                                      tes

                                                      les

                                                      com

                                                      man

                                                      dem

                                                      ents

                                                      et

                                                      tu m

                                                      egravenes

                                                      une

                                                      vie

                                                      just

                                                      e

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes yeux

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes oreilles

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser ma bouche

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes mains

                                                      ou en prendre soin

                                                      Comment utiliser mes pieds

                                                      ou en prendre soin

                                                      Lesa

                                                      bbat

                                                      est

                                                      unjo

                                                      urde

                                                      repo

                                                      set

                                                      drsquoad

                                                      orat

                                                      ion

                                                      Je peux acqueacuterir

                                                      un teacutemoignage

                                                      de Jeacutesus-Christ

                                                      Not

                                                      re P

                                                      egravere

                                                      ceacutele

                                                      ste

                                                      conn

                                                      aicirct

                                                      le _

                                                      ____

                                                      __ e

                                                      xact

                                                      ougrave

                                                      Jeacutesu

                                                      s re

                                                      vien

                                                      dra

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      40)

                                                      Jeacutesu

                                                      s de

                                                      scen

                                                      dra

                                                      du

                                                      ___

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Act

                                                      es 1

                                                      11)

                                                      Jeacutesu

                                                      s po

                                                      rter

                                                      a de

                                                      s ha

                                                      bits

                                                      __

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      8)

                                                      Les

                                                      faux

                                                      Chr

                                                      ists

                                                      en

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      beau

                                                      coup

                                                      (voi

                                                      r Jos

                                                      eph

                                                      Smith

                                                      Mat

                                                      thie

                                                      u 1

                                                      22)

                                                      Les

                                                      meacutec

                                                      hant

                                                      s se

                                                      ront

                                                      __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      9)

                                                      Le s

                                                      olei

                                                      l ser

                                                      a __

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ____

                                                      __

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 4

                                                      542

                                                      )

                                                      Qua

                                                      nd J

                                                      eacutesus

                                                      vie

                                                      ndra

                                                      il

                                                      sera

                                                      plu

                                                      s br

                                                      illan

                                                      t que

                                                      le

                                                      ____

                                                      ____

                                                      ___

                                                      (voi

                                                      r Damp

                                                      A 1

                                                      334

                                                      9)

                                                      Jeacutesu

                                                      s-C

                                                      hris

                                                      t viv

                                                      ra a

                                                      vec

                                                      les

                                                      just

                                                      es

                                                      pend

                                                      ant _

                                                      ____

                                                      ____

                                                      _ an

                                                      s ap

                                                      regraves

                                                      sa

                                                      seco

                                                      nde

                                                      venu

                                                      e (v

                                                      oir D

                                                      ampA

                                                      29

                                                      11)

                                                      1. Btn
                                                      2. 1. Print
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Pegraver

e

ceacutele

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soirs

Tu re

gard

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s la

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ence

geacuten

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tu e

s at

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if agrave

ce q

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isen

t les

pro

phegravet

es

Tu c

hant

es d

es

cant

ique

s de

la P

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Tu d

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eacuteis

agrave to

n pegrave

re q

uand

il

te d

it de

rent

rer agrave

la m

aiso

n

Tu re

nds

ton

teacutem

oign

age

Le d

iman

che

tu d

eacutecid

es d

e te

rend

re

agrave un

e fecirc

te a

u lie

u drsquo

alle

r agrave lrsquo

eacuteglis

e

Tu p

arle

s agrave

un a

mi d

e

Jeacutesu

s-C

hris

t et d

e so

n Eacuteg

lise

reacuteta

blie

Tu p

arle

s to

ut b

as agrave

ton

ami a

u lie

u drsquo

eacutecou

ter t

on in

stru

cteu

r de

la P

rimai

re

Tu eacute

tudi

es le

s Eacutec

ritur

es

chaq

ue m

atin

ava

nt lrsquo

eacutecol

e

Tu a

s tro

p fa

im p

our

prie

r ava

nt d

e m

ange

r

Tu eacute

cout

es a

ttent

ivem

ent u

n m

embr

e de

ta fa

mill

e re

ndre

teacutem

oign

age

pend

ant l

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ireacutee

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ilial

e

Tu v

as agrave

lrsquoeacuteg

lise

tous

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dim

anch

es

Tu ta

quin

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sœ

ur

pend

ant l

a Sa

inte

-Cegraven

e

Tu eacute

prou

ves

quel

que

chos

e de

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n et

de

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eure

ux q

uand

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inst

ruct

eur t

eacutemoi

gne

de J

eacutesus

-Chr

ist

Tu ra

tes

la s

oireacute

e fa

mili

ale

po

ur a

ller j

ouer

che

z un

am

i

Tu re

spec

tes

les

com

man

dem

ents

et

tu m

egravenes

une

vie

just

e

Comment utiliser mes yeux

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche

ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds

ou en prendre soin

Comment utiliser mes yeux

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche

ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds

ou en prendre soin

Lesa

bbat

est

unjo

urde

repo

set

drsquoad

orat

ion

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Not

re P

egravere

ceacutele

ste

conn

aicirct

le _

____

__ e

xact

ougrave

Jeacutesu

s re

vien

dra

(voi

r Jos

eph

Smith

Mat

thie

u 1

40)

Jeacutesu

s de

scen

dra

du

___

____

___

(voi

r Act

es 1

11)

Jeacutesu

s po

rter

a de

s ha

bits

__

____

___

(voi

r Damp

A 1

334

8)

Les

faux

Chr

ists

en

____

____

__

beau

coup

(voi

r Jos

eph

Smith

Mat

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u 1

22)

Les

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hant

s se

ront

__

____

____

____

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oir D

ampA

29

9)

Le s

olei

l ser

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____

____

____

__

(voi

r Damp

A 4

542

)

Qua

nd J

eacutesus

vie

ndra

il

sera

plu

s br

illan

t que

le

____

____

___

(voi

r Damp

A 1

334

9)

Jeacutesu

s-C

hris

t viv

ra a

vec

les

just

es

pend

ant _

____

____

_ an

s ap

regraves

sa

seco

nde

venu

e (v

oir D

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29

11)

1. Btn
2. 1. Print
   2. Play
   3. 1. Button1

Tu re

nds

ton

teacutem

oign

age

Le d

iman

che

tu d

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es d

e te

rend

re

agrave un

e fecirc

te a

u lie

u drsquo

alle

r agrave lrsquo

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e

Tu p

arle

s agrave

un a

mi d

e

Jeacutesu

s-C

hris

t et d

e so

n Eacuteg

lise

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blie

Tu p

arle

s to

ut b

as agrave

ton

ami a

u lie

u drsquo

eacutecou

ter t

on in

stru

cteu

r de

la P

rimai

re

Tu eacute

tudi

es le

s Eacutec

ritur

es

chaq

ue m

atin

ava

nt lrsquo

eacutecol

e

Tu a

s tro

p fa

im p

our

prie

r ava

nt d

e m

ange

r

Tu eacute

cout

es a

ttent

ivem

ent u

n m

embr

e de

ta fa

mill

e re

ndre

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oign

age

pend

ant l

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fam

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e

Tu v

as agrave

lrsquoeacuteg

lise

tous

les

dim

anch

es

Tu ta

quin

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sœ

ur

pend

ant l

a Sa

inte

-Cegraven

e

Tu eacute

prou

ves

quel

que

chos

e de

bo

n et

de

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eure

ux q

uand

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inst

ruct

eur t

eacutemoi

gne

de J

eacutesus

-Chr

ist

Tu ra

tes

la s

oireacute

e fa

mili

ale

po

ur a

ller j

ouer

che

z un

am

i

Tu re

spec

tes

les

com

man

dem

ents

et

tu m

egravenes

une

vie

just

e

Comment utiliser mes yeux

ou en prendre soin

Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche

ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds

ou en prendre soin

Comment utiliser mes yeux

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Comment utiliser mes oreilles

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Comment utiliser ma bouche

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Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains

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Comment utiliser mes pieds

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Lesa

bbat

est

unjo

urde

repo

set

drsquoad

orat

ion

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Not

re P

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ceacutele

ste

conn

aicirct

le _

____

__ e

xact

ougrave

Jeacutesu

s re

vien

dra

(voi

r Jos

eph

Smith

Mat

thie

u 1

40)

Jeacutesu

s de

scen

dra

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___

____

___

(voi

r Act

es 1

11)

Jeacutesu

s po

rter

a de

s ha

bits

__

____

___

(voi

r Damp

A 1

334

8)

Les

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Chr

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en

____

____

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(voi

r Jos

eph

Smith

Mat

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u 1

22)

Les

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l ser

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r Damp

A 4

542

)

Qua

nd J

eacutesus

vie

ndra

il

sera

plu

s br

illan

t que

le

____

____

___

(voi

r Damp

A 1

334

9)

Jeacutesu

s-C

hris

t viv

ra a

vec

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just

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ant _

____

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s ap

regraves

sa

seco

nde

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Comment utiliser mes yeux

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Comment utiliser mes yeux

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Comment utiliser mes oreilles

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Comment utiliser mes mains

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Comment utiliser mes pieds

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Lesa

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Comment utiliser mes yeux

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Comment utiliser mes oreilles

ou en prendre soin

Comment utiliser ma bouche

ou en prendre soin

Comment utiliser mon cerveau ou en prendre soin

Comment utiliser mes mains

ou en prendre soin

Comment utiliser mes pieds

ou en prendre soin

Lesa

bbat

est

unjo

urde

repo

set

drsquoad

orat

ion

Je peux acqueacuterir

un teacutemoignage

de Jeacutesus-Christ

Not

re P

egravere

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ste

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le _

____

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xact

ougrave

Jeacutesu

s re

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Smith

Mat

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s de

scen

dra

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11)

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s po

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a de

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bits

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A 1

334

8)

Les

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)

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vie

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il

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plu

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s ap

regraves

sa

seco

nde

venu

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