Programmation MS Domaine graphisme/écriture E...

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Compétences Objectifs Activités et supports LE GESTE GRAPHIQUE Apprendre à tracer des graphismes isolés Tracer des lignes verticales Tracer des lignes verticales dans les deux sens Tracer des lignes horizontales Tracer des lignes horizontales dans les deux sens Tracer des traits verticaux et horizontaux et les combiner Tracer des cercles fermés Observer et identifier des cercles fermés Souvenirs, souvenirs Tu montes ou tu descends Droit devant ! A la ligne ! Un p’tit trait, deux p’tits traits Ça tourne rond Avoir du bon sens LE DESSIN STRUCTURE Représenter, illustrer et dessiner Dessiner avec des graphismes connus décrire et décomposer un dessin Représenter à partir d’un rond Dessiner à partir d’un rond Créer un modèle de dessin Maintenant je sais dessiner ! QFSJPEF!2 !!!!!!!!!!!8!tfnbjoft ! Mb!dmbttf!ef!Mvddjb! Programmation MS graphisme/écriture MOBILISER LE LANGAGE Classe MS/GS Période 1 Domaine de l’écrit

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Page 1: Programmation MS Domaine graphisme/écriture E Uekladata.com/iDzI2D1pn08OC5Lcl9RgBKBeFQE/prog-MS-pe...Tu montes ou tu descends !Droit devant!! A la ligne ! ! Un p’tit trait, deux

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Compétences Object i f s Act i v i té s et suppor t s

LE GESTE GRAPHIQUE  

 

Apprendre

à tracer des

graphismes

isolés

ü Tracer des lignes verticales ü Tracer des lignes verticales dans les deux

sens ü Tracer des lignes horizontales ü Tracer des lignes horizontales dans les

deux sens ü Tracer des traits verticaux et

horizontaux et les combiner ü Tracer des cercles fermés ü Observer et identifier des cercles fermés

ü Souvenirs, souvenirs ü Tu montes ou tu descends ü Droit devant ! ü A la ligne ! ü Un p’tit trait, deux p’tits

traits ü Ça tourne rond ü Avoir du bon sens  

LE DESSIN STRUCTURE  

Représenter, illustrer et dessiner

ü Dessiner avec des graphismes connus

à décrire et décomposer un dessin

à Représenter à partir d’un rond

à Dessiner à partir d’un rond

à Créer un modèle de dessin

ü Maintenant je sais dessiner !

Programmation MS graphisme/écriture

MO

BIL

ISE

R L

E

LA

NG

AG

E

Classe MS/GS Période 1

Domaine

de l’écrit

Page 2: Programmation MS Domaine graphisme/écriture E Uekladata.com/iDzI2D1pn08OC5Lcl9RgBKBeFQE/prog-MS-pe...Tu montes ou tu descends !Droit devant!! A la ligne ! ! Un p’tit trait, deux

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Compétences Objectifs Activités et supports

L’ENTREE DANS

L’ECRITURE

Les

fonctions

de l’écrit

Discriminer

les lettres

Reconnaître les lettres

Latéralité et tenue du

crayon

Gestion de

l’espace

graphique

ü Ecrire, mais pourquoi ? Donner du sens à l’écriture

ü Distinguer une lettre d’un graphisme ou d’un dessin

ü Reconnaître son prénom ü Reconstituer son prénom ü Ecrire des lettres droites en capitales

d’imprimerie

ü A quoi ça sert d’écrire ? Pourquoi écrit-on ? Quand écrit-

on ? ü Lettres ou pas ? ü Mon prénom ü Les lettres de mon prénom ü La famille des lettres

droites E, F, H, I, L, T

ü Repérer la latéralité de l’enfant ü Repérer par rapport au schéma corporel ü Repérer le sens du déroulement de

l’écriture sur la ligne ü Apprentissage de la tenue du crayon :

reconnaissance des doigts ü Apprentissage de la tenue du crayon :

position des doigts ü Apprentissage de la tenue du crayon :

position des doigts et de la main ü Tenue du crayon : position des doigts et

de la main ü Motricité fine des doigts et déplacement

horizontal

ü Je regarde le ciel la nuit

ü Je joue aux mouches, dominos, puzzles

ü Comptines sur les doigts ü Noms des doigts (index,

pouce, majeur) + gauche et droite, ü Position des doigts : le lapin

ou la sonnette ü Peinture à doigt avec

poignet en contact ü Ping-pong des bouchons