Professions du travail social Histoire et valeurs communes Histoire Valeurs Professionnalisation Les...

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  • Professions du travail social Histoire et valeurs communes Histoire Valeurs Professionnalisation Les professions sociales Enjeux actuels
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  • 1 re anne2 me anne3 me anne Introduction : objectifs et valuation HISTOIRE Du travail social aux ASE Contexte dmergence des AS, Educ spcialiss puis sociaux, ASC, ducateurs de lenfance, MSP Contexte dmergence des ASE, ASSC, GI VALEURS Valeurs et mission Apport thorique et dbat HISTOIRE DE LA FORMATION ET PROFESSIONNALISATION Travail social : - rfrentiels de comptences et plans dtudes - champs dintervention, profils, fonctions, tches Assistants socioducatifs - idem COMPLEMENTARITES ET SPECIFICITES - statuts, rles et fonctions respectives (HES-ES-CFC) DEONTOLOGIE RESEAU SOCIAL - fatires du social - panorama des institutions - contacts, liens FORMATION CONTINUE
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  • HISTOIRE Moyen Age : glises, couvents, riches charitables soccupent des plus pauvres. Dbut du XVIme : rglements sur laide la mendicit o hpitaux, hospices o ateliers de travail o maisons darrt o orphelinats o etc. Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • Guerre de Trente Ans (1618-1648) : division du monde en deux : Le protestantisme : Lutte contre la pauvret. Notions de devoir, discipline, responsabilit personnelle. Grer : base de ce qui sera lassistance sociale Eduquer : base de ce qui sera lducation en foyer des contre-prestations. Le catholicisme : Intgration de la pauvret Notions de communaut, aide mutuelle, tradition, soumission de lindividu lenseignement de lEglise. A lorigine de lanimation socioculturelle : lutte contre loppression de lEglise et de lEtat. Beat Schmocker, HSA Luzern, in Actualit sociale, Rubrique Point fort, magazine dAvenir Social
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  • XIXme : Industrialisation. Afflux vers les villes. Misre. Bnvolat de femmes de classes aises, qui ont du temps et de largent. Elles se rebellent contre la chasse aux pauvres, et constatent linsuffisance de leur action. Source : Valrie Schmutz Gaberell / Micheline Kretschmer
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  • 1912 : cration Zurich de cours daction sociale pour femmes actives. 1918 : cration de lcole sociale de Lucerne et de Genve. 1954 : un 1 er tudiant commence sa formation en service social. 1954 : cration de lcole dducateurs Lausanne (Pahud), de lcole dassistantes sociales 1956 : les 4 coles de Zurich, Lucerne, Genve et Lausanne crent un programme commun. De lEcole des femmes lInstitutiut dtudes sociales , Micheline Kretschmer, Ed.IES,Genve, 1993
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  • Progrs social : Mobilisation douvriers et de femmes, uvres dentraide, syndicats, Dveloppement du systme de scurit sociale, politique sociale, services sociaux 1874 : rvision de la Constitution 1907 : code civil suisse 1971 : suffrage fminin Source : Valrie Schmutz Gaberell, Micheline J`Kretschmer
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  • Fin des annes 80 : la Confrence suisse des directeurs cantonaux de linstruction publique runit les 3 domaines service social ducation spcialise animation socioculturelle sous le terme gnral travail social . S ource : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • ASSISTANT-E SOCIO-EDUCATIF-VE : NOUVEAU PROFIL PROFESSIONNEL Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • 2000 : une loi constitutionnelle donne comptence la Confdration pour lgifrer dans tous les domaines de la formation professionnelle 2003 : loi pour les domaines de la sant, du travail social et de lart. Toutes les formations devront intgrer : o formation professionnelle initiale (CFC) o formation professionnelle suprieure (ES) o haute cole spcialise (HES) Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • Ds janvier 2003 en Romandie : laboration dun projet de mise en place dun CFC dans le domaine de laccompagnement et de lanimation socioducative. odbouchant sur un CFC et une maturit professionnelle Sant-Social o Par : oun apprentissage (formation duale) oune formation en cole professionnelle (formation en alternance) oune formation pour adultes intgrant un dispositif de validation des acquis O Lorientation de type gnraliste est prconise Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • Le CFC couvre 4 domaines daction : 1.la petite enfance 2.lanimation et lencadrement de la jeunesse (para et priscolaire) 3.les personnes ges 4.les personnes handicapes
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  • Le travail social Ses valeurs
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  • Les valeurs du Travail Social EGALITE Les professionnel-le-s du travail social respectent la personnalit et la dignit de chaque tre humain. Ils sabstiennent de toute forme de discrimination ayant trait entre autres lappartenance ethnique, au sexe, la couleur de la peau, lorientation sexuelle, au handicap ou la maladie (code de dontologie, Avenir Social, art 4)
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  • Les valeurs du Travail Social SOLIDARITE Ils et elles utilisent avec soin les ressources qui leur sont alloues et veillent ce quelles soient distribues quitablement selon les besoins. Les professionnel-le-s du travail cooprent llimination des ingalits sociales et dveloppent des solutions en consquence.
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  • DEMOCRATIE Les professionnel-le-s sengagent pour que tous et toutes participent la vie sociale et pour que chacun-e ait accs aux ressources et prestations de base dont il ou elle a besoin. Les professionnel-le-s sengagent galement pour lintroduction ou le changement de mesures ou de lois visant une plus grande justice sociale. Les valeurs du Travail Social
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  • Lorigine des valeurs des animateurs 1792 1901 2000 RAPPORT CONDORCET La dmocratie Linstruction EDUCATION POPULAIRE ASSOCIATIONS CIVILISATION DU LOISIR RAPPORT AU TEMPS DECENTRALISATION DEV. LOCAL Le combat L mancipation Le bnvolat L intrt gnral La paix, la fraternit Le bonheur, le plaisir Le relchement des autocontrles La projection rationnelle La solidarit La proximit Le dveloppement Eric ROBINET - 2003
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  • Larbre des valeurs Esteve Pujol i Pons et al., Apprendre vivre ensemble, Ed. Paramon: 2002, Espagne.
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  • Action sociale Ensemble dactivits dployes par des institutions prives ou publiques Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • Le social Ce mot sapplique certains aspects des rapports humains : Ayant pour objet lamlioration de la qualit de vie de toute la population ou au moins dune partie Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • La professionalisation Transformation dune activit en profession Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • La professionnalisation a pour but de protger la profession et damener sa reconnaissance par la socit. Caractristiques : Une formation globale Un langage professionnel Une organisation homogne de la profession et de ses activits Une comptence professionnelle reconnue Une pratique professionnelle autonome Un plan de carrire Une politique de relve professionnelle Le salaire Son utilit sociale est reconnue Eventuellement : un code de dontologie Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • Apprendre un mtier, cest Observer Autrui, soi-mme, pour voir autrement, chercher une confirmation de ce que lon sait ou chercher dcouvrir ce que lon ignore Isabelle Soguel, Histoire de vie/apprendre, EESP 2003
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  • Apprendre un mtier, cest Communiquer Produire un discours thorique, tre attentif lautre, savoir scouter mutuellement, exprimer un dsaccord, tre empathique Isabelle Soguel, Histoire de vie/apprendre, EESP 2003
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  • Apprendre un mtier, cest Rechercher/chercher Investiguer, chercher comprendre, construire une nouvelle ralit, produire des rsultats pour finalement comprendre les relations entre les choses Isabelle Soguel, Histoire de vie/apprendre, EESP 2003
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  • Apprendre un mtier, cest Exister Grer sa vie dans ses diffrentes dimensions, apprendre un mtier, rompre avec certaines habitudes, puiser dans son exprience pour sa formation, prendre le risque de se plonger dans linconnu Isabelle Soguel, Histoire de vie/apprendre, EESP 2003
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  • Des savoirs Savoirs thoriques Connaissances, thories sur des modles dintervention et les techniques Savoir-faire Laction, lintervention, lactivit en travail social Savoir-tre La responsabilit, la relation, les valeurs et le sens pour une thique, la posture Tir du Guide pour la formation pratique , EESP, 2001
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  • Le champs dactivit des professionnels du social concerne lindividu le groupe les communauts
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  • Les professions sociales : dfinitions Lassistant social : Est un intermdiaire entre les individus et les lois, mdiateur entre la population et les institutions. Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • Les professions sociales : dfinitions Lducateur spcialis : Est un professionnel de laction sociale dont le rle est de favoriser le dveloppement, lautonomie et lintgration sociale des personnes dont il soccupe. Source : Valrie Schmutz Gaberell/ Cefops, Genve, Aot 2006
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  • Les professions sociales : dfinitions Lanimateur socioculturel : Il favorise toutes les in