PROFESSEURS Alexandre Miquel Étienne Miquey Mauricio Guillermo Patrice Lhéritier Isabelle...

23
ACTION PÉDAGOGIQUE PILOTE MONDE “TOUS CHERCHEURS”

Transcript of PROFESSEURS Alexandre Miquel Étienne Miquey Mauricio Guillermo Patrice Lhéritier Isabelle...

Page 1: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

ACTION PÉDAGOGIQUE PILOTE MONDE “TOUS CHERCHEURS”

Page 2: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

LYCÉE FRANÇAIS JULES SUPERVIELLE MONTEVIDEO

CIRCULATION ROUTIÈRE ET THÉORIE DES GRAPHES

Page 3: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

ÉQUIPE DE TRAVAIL

PROFESSEURS Alexandre Miquel Étienne Miquey Mauricio Guillermo Patrice Lhéritier Isabelle Abou

ÉLÈVES DE Term. S Alain Kalichman Martín Pérez Guillermo Rodriguez Rodrigo Oromí Santiago Gibert Aurélien Michon Juan Elenter Omega Petrazzini

Page 4: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

Problème de l’organisation routière

Un problème local:

- Trouver son chemin dans le réseau

- Chemin le plus court?

Un problème global:

- Phénomènes de congestion

- Heures d’affluence

- Comment améliorer le

réseau?

Page 5: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

Comment travaillent les mathématiciens?

SOLUTION

RÉEL

MATHS

PROBLÈME

RÉSOLUTIONMODÉLISATION SOLUTION

MATHÉMATIQUE

Page 6: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

PROBLÉMATIQUE

Comment diminuer les embouteillages dans une ville?

Comment éviter un embouteillage? Quel chemin choisir?

Page 7: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

Graphes

Un graphe G est donné par:

- Un ensemble de sommets

S

- Un ensemble d’arêtes A,

- Chaque arête relie deux

sommets.

G = (S,A)

Page 8: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

Graphe pondéré

Un graphe pondéré est un graphe dans lequel on attribue un poids à chaque arête.

Un chemin est une suite d’arêtes qui joignent un sommet (la source) à un autre (la destination).

- Le poids peut représenter une distance, un temps, etc.

Page 9: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

Le langage Python

C’est un langage de programmation multi-paradigme, qui combine les traits de programmation impératifs, fonctionnels et orientés objet.

Guido van Rossum

# Fonction factorielle en Python def factorielle(x): if x < 2: return 1 else: return x * factorielle(x-1)

Page 10: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 11: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 12: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 13: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 14: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 15: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 16: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 17: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 18: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 19: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 20: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 21: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.
Page 22: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

. Problèmes de circulation routière

. Modélisation mathématique par les graphes. Utilisation du langage Python. Résolution du problème du plus court chemin

Conclusion

Page 23: PROFESSEURS  Alexandre Miquel  Étienne Miquey  Mauricio Guillermo  Patrice Lhéritier  Isabelle Abou ÉLÈVES DE Term. S  Alain Kalichman  Martín.

PerspectivesOn n’a abordé ici quele problème de larecherche de chemins

On pourrait utiliser lesgraphes pour résoudredes problèmes routiersplus complexes:

- Analyse des flux dans le réseau- Comment modifier la structure du

réseau pour le rendre plus fluide?