Presentation orale web_2009

QUELQUES CONSEILS POUR LES

PRÉSENTATIONS ORALES

Charles François Boudouresque

Université de la Méditerranée (Aix-Marseille 2),

Master d'OcéanographieVersion 2009

Charles F. BoudouresqueCentre d’Océanologie de Marseille, Campus de Luminy, case 901, 13288 Marseille cedex 9, France

[email protected]

Citation :

Boudouresque C.F., 2009. Quelques conseils pour les présentations orales. www.com.univ-mrs.fr/~boudouresque1-87.

Merci aux étu-diants, aux enseignants et aux conféren-ciers à qui j'ai emprunté des diapositives pour montrer ce qu'il faut faire ou ne pas faire

1. Généralités

Corti, Università di Corsica, Mars 2008

Présentation écrite règles très strictes

Présentation orale peu de règles bien définies

- Le style peut être personnalisé

- Une certaine fantaisie est possible

- Le style peut être adapté au public

La règle : être compris, ne pas endormir et faire passer au mieux un message

Une différence fondamentale entre présentation écrite et orale :

Un texte qu'illustrent des figures

ÉCRIT ORAL

Des figures que commente le conférencier

L'exposé oral ne doit pas suivre strictement le texte écrit

Sauf cas particulier, inutile de commencer par le plan

1- INTRODUCTION

2- MATERIEL ET METHODE

3- RESULTATS

4- DISCUSSION

5- CRITIQUES

PLAN

Inutile !

Vous gaspillez une diapo (vous ne pouvez

présenter qu’un petit nombre de diapos)

Introduction Matériels et méthodes Résultats Prévisions Conclusion

Hyménoptères Formicidae étudiés

Ochetellus glaber (Mayr, 1862)

Originaire du Japon

Clichés : Alex Wild (2005)

MIEUX : un rappel de la position dans le plan, en haut

ou en bas de chaque diapo

L'exposé oral ne doit pas suivre strictement le texte écrit

Sauf cas particulier, inutile de commencer par le plan

Les méthodes peuvent être présentées avec chaque résultat

Les méthodes peuvent même ne pas être précisées (si banales, pas de problème, pas l'objet du travail), ou très brièvement, éventuellement gardées pour les réponses aux questions

Certains résultats peuvent être omis (pour se concentrer sur le plus brillant, le plus spectaculaire, le plus original)

Certains résultats (ou tableaux de résultats) peuvent être simplifiés

1. Vous n'avez pas le temps de tout présenter

2. Le jury a lu votre texte écrit

3. L'auditeur intéressé lira votre texte écrit

Se concentrer sur les résultats les plus brillants, spectaculaires, originaux

Pour un exposé académique (Master, thèse), devant un jury : sans tomber dans le bling-bling

Pour un exposé professionnel, devant le grand public, des administratifs ou des élus : un peu de bling-bling (bien dosé) n’est pas déconseillé

CF augmente et GI diminue.

la taille des individus capturés a varié au cours du temps !

Pendant ENSO, CF et GI diminuent fortement, quelle que soit la classe de taille.

Le plan peut ne pas suivre le plan du mémoire ou de la

publication : BIEN.Figure retravaillée : BIEN

Diapositive tirée d’un exposé sur publication de Frédéric Le Manach et Sophie Marinesque

Quelle est la Diversité spécifique des Métazoaires (Opisthochontes) en Méditerranée ?

Estimation du nombre d'espèces d'après Hartog (1970), Fredj et Maurin (1987), Relini (1992), Ribera et al. (1992), Gallardo et al. (1993), Norton et al., 1996), Boudouresque (1997)

Taxon Dans le monde En Méditerranée % Méditerranée/monde

Porifera (éponges) 5 000 622 12%

Cnidaria 9 500 420 4%

Ctenophora 100 23 23%

Echinodermata 6 500 144 2%

Plathelminthes 6 000 ? ?

Mesozoa 50 11 22%

Nemertinea 900 112 12%

Nematoda 5 000 150 3%

Acanthocephala ? ? ?

Rotifera 150 35 23%

Gastrotrichia 250 118 47%

Kinorhyncha 107 23 22%

Nematomorpha 3 1 33%

Gnathostomulida 120 5 4%

Chaetognatha 102 20 20%

Priapulida 9 3 33%

Annelida 8 000 791 ** 10%

Myzostomida 150 4 3%

Echiurida 129 6 5%

Sipuncula 321 22 7%

Brachiopoda 335 15 5%

Ectoprocta 5 000 494 ** 10%

Entoprocta 150 19 13%

Mollusca 32 000 1398 ** 4 %

Tardigrada 60 18 30%

Arthropoda 36 000 1 938 ** 5%

Pogonophora 100 1 1%

Phoronidea 10 5 50%

Hemichordata 90 5 6%

Chordata 1 322 244 19%

Locifera 10 1 10%

Vertebrata 13 494 694 5%

Total Métazoaires 130 962 7 342 6%** = Estimation

ILLISIBLE INUTILE

Je ne comprends pas : c'était (à peu près) lisible sur l'écran de mon ordinateur

Et même si c’est lisible, qui peut lire tout cela en 30 ou 60 secondes ?

Quelle est la diversité spécifique des Métazoaires (Opisthochontes) en Méditerranée ?

Taxon Nombre d'espècesPorifera 622

Cnidaria 420

Echinodermata 144

Nematoda 150

Annelida 791

Mollusca 1 398

Arthropoda 1 938

Chordata 244

Vertebrata 694

Autres taxons 941

Total Métazoaires 7 342

MIEUX !

Soit 6% de la diversité mondiale

II. RESULTATS

Diminution : - 0,36% /an de la densité squelettique soit 6% sur 16 ans

- 1,02%/ an de l'extension annuelle soit 16% sur 16 ans

- 1,21%/ an du taux de calcification soit 21% sur 16 ans

Pas de réponse linéaire de la croissance en fonction de la température

Figures trop petites, difficilement lisibles. Trop d’information : quel auditeur peut

tout lire en moins de 1-2 minutes ?

Diapositive tirée d’un

exposé sur publication

en M1NON !

Variabilité interannuelle des transports de masses d’eaux

- Transport d’Ekman pas lié à la NAO hivernale- Corrélation entre abondance C. typicus et

transport des eaux au printemps prés de la côte

Illisible et incompréhensible

Les noms de genre en toutes lettres ! L’auditeur se souvient-il de ce que signifient C. et T. ?

Diapositive tirée d’un exposé sur publication en M1

Ne jamais scanner un tableau et sa légende : le refaire, le simplifier, l’adapter à l’exposé

IV. CRITIQUE

Plan d'échantillonnage

Importance de la Bioérosion

De 1988 à 1993, les bandes observables ne sont représentées que sur 30 à 70% des échantillons prélevés.

Quel(s) effet(s) sur les résultats ??

Tableau (mal) scanné, flou et peu

compréhensible : il aurait dû être refait !

Diapositive tirée d’un exposé sur

publication en M1

Tableaux (empruntés à la littérature ou à votre texte)

Dans la majorité des cas, les refaire :

On simplifie la légende : elle sera expliquée oralement

On enlève ce dont on ne parlera pas

On améliore le graphisme

On agrandit : tout ce qu’un auditeur (vue moyenne), situé au fond de la salle, ne peut pas distinguer, n’a pas sa place

CF augmente et GI diminue.

la taille des individus capturés a varié au cours du temps !

Pendant ENSO, CF et GI diminuent fortement, quelle que soit la classe de taille.

Légende refaite et données colorisées (l’original était

en noir et blanc et peu compréhensible) : BIEN

Diapositive tirée d’un exposé sur publication de Frédéric Le Manach et Sophie Marinesque

Dans un exposé, on peut refaire les figures du texte écrit pour les simplifier, synthétiser et rendre rapidement intelligibles

Les trois figures de la publication

La figure synthétique refaite pour le power point : BIEN

Figure synthétique tirée d’un exposé sur publication de Franck Lagarde et Andréa Thiebault, M1

Dans un exposé, on peut refaire les figures du texte écrit pour les simplifier, synthétiser et rendre rapidement intelligibles

Les figures du texte de la publication

55° N

60° N

175° W 180° W

400 km

Légendes sur les cartes :

55° N

55° N

60° N

60° N

175° W

175° W

180° W

180° W

7321

00.010.10.5 kg.ha-1

Variation et répartition de la biomasse de méduses

x 103 t

Années

180° W175° W

55° N

60° N

23Introduction Résultats Discussion Critiques Conclusion

La figure synthétique refaite pour le power

point : BIEN

Figure synthétique tirée d’un exposé sur publication de Sandie Lansoy et Sébastien Romagny, M1

L'exposé oral doit être construit autour d'un

Quel est le message (le résultat majeur, la conclusion) que je veux transmettre ?

Ce point a-t-il une grande importance dans le raisonnement qui conduit à la conclusion ? Oui ? Je le mets

Ce point répond-il à une critique possible à mon raisonnement ? Oui ? Je le mets

Ce détail n'intervient pas directement dans mon raisonnement ? Je n'en parle pas (mais je le prépare pour répondre aux questions éventuelles)

message

"Lo bueno, si breve, dos veces bueno"

Ne pas dépasser le temps imparti

Une diapositive (ou un transparent) par minute (exposé court ou conférence)

Une diapositive (ou un transparent) toutes les 2-4 minutes (exposé long, cours)

Au delà ? Fatiguant pour l'auditeur

Ou intenable pour le conférencier

Ne vous suicidez pas si votre exposé s’écarte de cette norme !

Chaque exposé est un cas particulier

C’est une moyenne !

Certaines diapositives peuvent être passées très vite

D’autres nécessitent plusieurs minutes

Mais posez-vous la question : ce nombre de diapos

est-il tenable en 10 ou 15 minutes ?

1. Généralités

2. Choix d'un support

Le tableau noir et la craie : pensez-y !

Le projecteur de diapos (on peut le laisser au musée)

Le rétro-projecteur

Le vidéo-projecteur

On peut combiner plusieurs supports

Avantages rétro-projecteur :

Adapter en temps réel une intervention en fonction du public, des autres intervenants

Réduire la durée de l'intervention en fonction des circons-tances (Le Maire n'a que 5 min au lieu des 30 prévues)

Quelques transparents de secours pour improviser face à une panne du vidéo-projecteur

Adapter le support (ou les supports) au public, au sujet et

aux circonstances

Il y a un vidéo, mais pour Il y a un vidéo, mais pour certains sujets, rien ne vaut le certains sujets, rien ne vaut le tableau et le feutretableau et le feutre

Dans un exposé ppt, ou pour répondre à une question :

Prendre la craie et expliquer au tableau noir = une super-idée

Votre note monte en flèche !

1. Généralités


3. La gestuelle

Parlez fort !

Plus de conviction pour le message (celui qui parle de façon inaudible ne semble pas croire en ce qu’il dit)

Tous les auditeurs (Maire, jury) n'ont pas votre oreille fine et juvénile

Variez le ton (pas seulement exposés longs) Changements de rythme

Regardez le public : ce n'est pas à l'écran que vous vous adressez ! L'écran de l'ordinateur vous sert de prompteur

Parlez sans notes (ou sans les regarder)

OK : si le fait d'avoir des notes vous rassure, même si vous ne

vous en servez pas apportez-les

Regardez le public !

C’est le B.A. BA des écoles de théâtre

Souvent, vous regardez l’écran et tournez le dos au public !

Quand vous montrez une figure, ou un tableau : commencez par définir (en les montrant sur l’écran !) les coordonnées, ou les colonnes

Les cycles de 1500 (± 500 ans)

Années BP (= avant le présent)

En ordonnée, une proxy de la température, l'oxygène 18

Saison Hiver Printemps Eté Automne

Réfé-rence

Cau-lerpa

Réfé-rence

Cau-lerpa

Réfé-rence

Cau-lerpa

Réfé-rence

Cau-lerpa

Nombre d'espèces

90 67 99 59 82 38 70 30

Nombre d'es-pèces > 0.5%

38 14 35 13 36 12 23 5

Diversité Shannon

3.7-3.9 1.7-2.8 4.0-4.2 1.1-2.5 3.8-4.7 1.3-2.1 3.1-3.7 0.5-1.2

Equitabilité 0.5-0.6 0.4 0.6 0.3 0.6-0.7 0.3 0.5-0.6 0.2

D'après Verlaque et Boudouresque (1995)

Toutes les différences sont significatives

N'annoncez pas un résultat sans le montrer à l'écran

NON ! L'auditeur ne voit rien !

On voit que le peuplement à Caulerpa n'est pas un désert. Toutefois, le nombre de MPOs chute de 25% à plus de 75% (surtout si l'on exclut germinations et espèces microscopiques)


Saison Hiver Printemps Eté Automne

Réfé-rence

Cau-lerpa

Réfé-rence

Cau-lerpa

Réfé-rence

Cau-lerpa

Réfé-rence

Cau-lerpa

Nombre d'espèces

90 67 99 59 82 38 70 30

Nombre d'es-pèces > 0.5%

38 14 35 13 36 12 23 5

Diversité Shannon

3.7-3.9 1.7-2.8 4.0-4.2 1.1-2.5 3.8-4.7 1.3-2.1 3.1-3.7 0.5-1.2

Equitabilité 0.5-0.6 0.4 0.6 0.3 0.6-0.7 0.3 0.5-0.6 0.2

Le peuplement à Caulerpa n'est pas un désert. Toutefois, le nombre de MPOs chute de 25%

à plus de 75%

Toutes les différences sont significatives

MIEUX !Mais plutôt :

(surtout si l'on exclut germinations et espèces microscopiques)

D'après Verlaque et Boudouresque (1995)


Quand l'écran est accessible, montrez directement à l'écran (plus vivant)

Mais ne montrez pas de loin avec la main !

On voit que, chez les

Discicristates

Désolé ! Je ne vois rien !

Quand l'écran est accessible, montrez directement à l'écran (plus vivant)

Mais ne montrez pas de loin avec la main


Discicristates


Surtout s'il y a une ombre !

Moi je ne sais pas ce qu'il faut voir !

Et moi, je ne vois qu'elle …

Même chose si vous utilisez une baguette


Discicristates


Surtout s'il y a une ombre

Moi je ne sais pas ce qu'il faut voir !

Et moi, je ne vois qu'elle …

La baguette (ou la main) doit être appliquée contre l'écran


Discicristates

Maintenant, je comprendsTrès intéressant !

Wouaouh !

¡ Es bestial !

Very interesting !

Elle voulait montrer les Discicristates :Elle a montré les Opisthochontes,Ou l’ancêtre des EucaryotesOu les ExcavatesOu les Hétérochontes

La main ou la

baguette doivent être

très étroitement

appliqués sur l’écran

La main ou la

baguette doivent être

très étroitement

appliqués sur l’écran

Très important !

Sinon ? Votre note pédagogique chute en flèche

Si l'écran est trop haut ( baguette impossible), préférez le pointer-souris (de l'ordinateur) au pointer traditionnel


Discicristates

Pointeur traditionnel (stylo ou télécommande)

Les piles sont usées, comme d'habitude !

Moi, ça me donne le tournis !

Pointeur-souris :

Souris droite

Option du pointeur

Stylo


Discicristates

Si l'écran est trop haut ( baguette impossible), préférez le pointer-souris (de l'ordinateur) au pointer traditionnel

Autre avantage : ce qu'elle montre reste à l'écran

Ou la flèche de la souris

Avec un rétro-projecteur

Dans une petite salle, avec écran bas, ne pas montrer sur le rétro-projecteur, mais sur l'écran

(1) Vous ne risquez pas de masquer l'écran

(2) Vous ne risquez pas de montrer des choses en dehors de l'écran

Toujours projeter le plus haut possible sur l'écran

Vous évitez que les auditeurs qui sont au fond soient gênés par ceux des premiers rangs

1. Généralités


3. La gestuelle

4. Conseils pour la préparation des diapositives (ou des transparents)

Toujours utiliser des caractères gras

Préférer Arial à Times new roman

Eviter de descendre en dessous de 12

Epinephelus (8)

Epinephelus (10)

Epinephelus (12)

Epinephelus (14)

Epinephelus (16)

Epinephelus (18)

Epinephelus (20)

Epinephelus (24)

Epinephelus (28)

Epinephelus (32)

Epinephelus (36)

Arial non grasEpinephelus (8)

Epinephelus (10)

Epinephelus (12)

Epinephelus (14)

Epinephelus (16)

Epinephelus (18)

Epinephelus (20)

Epinephelus (24)

Epinephelus (28)

Epinephelus (32)

Epinephelus (36)

Times new roman non gras

Toujours utiliser des caractères gras

Préférer Arial à Times new roman

Eviter de descendre en dessous de 12

Epinephelus (8)

Epinephelus (10)

Epinephelus (12)

Epinephelus (14)

Epinephelus (16)

Epinephelus (18)

Epinephelus (20)

Epinephelus (24)

Epinephelus (28)

Epinephelus (32)

Epinephelus (36)

Arial grasEpinephelus (8)

Epinephelus (10)

Epinephelus (12)

Epinephelus (14)

Epinephelus (16)

Epinephelus (18)

Epinephelus (20)

Epinephelus (24)

Epinephelus (28)

Epinephelus (32)

Epinephelus (36)

Times new roman gras

M. leidyi

Cténophore (ou cténaire) de 5 centimètres de long se nourrissant de Zooplancton.

Originaire des estuaires des côtes de l'océan atlantique ouest, du Nord des USA à la péninsule de Valdez en Argentine.

Mal : utilisation insuffisante de l'espace

Mal : Arial 18 non

gras

Bien : une photo de l'organisme dont on parle

Mal : le nom de l’espèce n’est pas en clair

Mnemiopsis leidyi

Cténophore (ou cténaire) de 5 centimètres de long se nourrissant de zooplancton

Originaire des estuaires des côtes de l'océan atlantique ouest, du Nord des USA à la péninsule de Valdez en Argentine

MIEUX !Arial 24

gras

Ne jamais préparer des diapositives (ou des transparents) verticaux

Tous les écrans sont horizontaux

Vous perdez la moitié de la surface

Le public du fond ne voit pas le bas de l'écran

En Europe, les incendies de forêt détruisent en moyenne (1991-2002) 0.45%/an de la surface boisée en France, 0.55% en Espagne, 0.79% en Grèce, 1.26% en Italie et 3.6% au Portugal. En Provence, incendies de forêt record en 1989 et en 2003 En Espagne, le record est celui de 1994, avec 250 000 ha détruits. En Californie du Sud, 260 000-300 000 ha ont brûlé en Octobre 2003.

Evitez les arrière-plan surchargés : illisi-

bles, fatigants, ils détournent l'attention

Septembre 2004

EXPLOITATION ET SUREXPLOITATION EXPLOITATION ET SUREXPLOITATION DES PECHES MARITIMESDES PECHES MARITIMES

La Commission baleinière internationale admet aujourd’hui deux types de chasses :

1. Les chasses aborigènes pratiquées pour des raisons culturelles et de subsistance (cas des Inuits et de quelques autres peuples)

2. Les chasses scientifiques, que les techniques de biopsie ne justifient plus dans les proportions actuelles de plusieurs centaines de rorquals par an

Lisible sur l'écran de l'ordinateur Peu lisible dans une salle éclairée

Septembre 2004

EXPLOITATION ET SUREXPLOITATION EXPLOITATION ET SUREXPLOITATION DES PECHES MARITIMESDES PECHES MARITIMES

La Commission baleinière internationale admet La Commission baleinière internationale admet aujourd’hui deux types de chasses :aujourd’hui deux types de chasses :

1.1. Les chasses aborigènes pratiquées pour des raisons Les chasses aborigènes pratiquées pour des raisons culturelles et de subsistance (cas des Inuits et de culturelles et de subsistance (cas des Inuits et de quelques autres peuples)quelques autres peuples)

2.2. Les chasses scientifiques, que les techniques de Les chasses scientifiques, que les techniques de biopsie ne justifient plus dans les proportions actuelles biopsie ne justifient plus dans les proportions actuelles de plusieurs centaines de rorquals par an de plusieurs centaines de rorquals par an

MIEUX

Reproduction sexuée : Bilan

Herbier : 400 faisceaux / m² 4 000 000 faisceaux / ha

Floraison : 1 à 2 % faisceaux fleuris 40 000 inflorescences / ha

Fructification : 95% fleurs/fruits avortés 2 000 fruits / ha

Dispersion : 99% plages/profondeur 20 plantules / ha

Mortalité : >95% hydrodynamisme, herbivores,…. <1 nouvelle plante / ha

Reproduction asexuée >99.9%BouturesMultiplication végétative

Appauvrissement de ladiversité génétique

(clone)

Encore un fond surchargé,

fatigant et inutile

Décomposeurs

Carnivores

Herbivores

Végétaux

Matièreorganique

CO2 O2

Organisation trophiqueTrophic organisation

Selsminéraux

FOND SURCHARGÉ !

ANIMATION TROP LENTE !

O2CO2

Carnivores

HerbivoresHerbivores

VégétauxVégétaux

Matièreorganique

Organisation trophique

Décomposeurs

Selsminéraux

Mieux !

Dans la plupart des cas :

¡ pas d'image d'arrière-plan !

Merci !Merci !

Merci !Merci ! Merci !

GESTION - Réunir et harmoniser les efforts des 3 pays signataires de l’Accord pour la mise en place de mesures concertées en faveur des cétacés et de

leurs habitats, a travers le plan de gestion

Objectifs et moyens

RECHERCHE

- Donner les moyens aux chercheurs et aux associations d’enrichir les connaissances (capital biologique, impact des activités humaines)

- Rendre les activités humaines compatibles avec le respect des espèces et de leurs habitats.

- Démontrer les possibilités de gestion et de conservation dans cet espace international de haute mer

COMMUNICATION

- Sensibiliser en priorité les décideurs, les acteurs de la mer et les scolaires

Ou un arrière-plan très, très discret, comme ici. OK !

Attention au contraste entre la couleur des caractères et la couleur du fond

Ce que vous voyez sur votre écran d'ordinateur n'est pas ce qui se verra à l'écran de projection

Vidéo-projecteurs peu puissants, anciens

Ecrans de petite taille

Salles trop éclairées

Toujours choisir des caractères très foncés sur fond très clair Ou des caractères très clairs sur fond

très foncé

Evitez les fonds dégradés

Cette diapositiv

e est

un concentré de ce

qu'il faut é

viter

Attention au contraste entre la couleur des caractères et la couleur du fond

Ce que vous voyez sur votre écran d'ordinateur n'est pas ce qui se verra à l'écran de projection

Vidéo-projecteurs peu puissants, anciens, ampoule fatiguée

Ecrans de petite taille

Salles trop éclairées

Toujours choisir des caractères très foncés sur fond très clair

Des caractères très clairs sur fond très foncé

Evitez les fonds dégradés

Ce que vous voyez sur votre écran d’ordinateur

est très (très, très !) optimiste par rapport à ce

vous verrez à l’écran, dans une salle éclairée

Evitez les animations trop compliquées : ça fatigue !

Avant la création de l'AMP

Captures de la pêche

Aire Marine

Protégée

3 à 5 ans après la création de l'AMP

Captures de la pêche x 2

Diapositive tirée d’un cours de M2

On peut s'amuser encore plus



Aire Marine

Protégée



On peut s'amuser encore plus



Aire Marine

Protégée



Le but n'est pas de jouer sur Play Station, mais de faire passer un message

Les animations sont d'au-tant plus efficaces qu'elles sont sobres et rares

Trop d'animation tue l'animation



Aire Marine

Protégée



MIEUX !

Jean DUPONT-DURAND et Jeanne DUPONT-DURAND

M1 OCEANOGRAPHIE – UE 33

D’après l’article de Jaime E. Blair et S. Blair Hedges (2004)

Les effets "machine à

écrire" sont fatigants :

NOOOOOOON !

La reproduction en captivité : un outil pour le réétablissement ou le renforcement des populations

L'exemple le plus classique concerne le condor de Californie Gymnogyps california-nus

Vers 1975, 30 survivants. Tous capturés zoo de San Diego. Les jeunes sont relâchés au fur et à mesure

Maturité sexuelle tardive : 6 ans récupération très lente. Aujourd'hui, plus de 60 individus = succès encore fragile (faible diversité génétique, risque d'une maladie)

TROP !

L'auditeur re

garde l'image

animée (a

necdotique) e

t

non ce qui est importa

nt

Diapositive tirée d’un cours de M2

LA FIGURE D'ORIGINE

N'hésitez pas à la

refaire, si nécessaire

Et là, c’est ultra-nécessaire !

Légendes en

cascade : illisible !

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

mars-88 mars-89 avr-90 mars-91 avr-93 avr-94 avr-95 mars-96 mai-97 avr-00 avr-01

Dates

Ab

on

dan

ce d

e M

. le

idyi

, sp

/m²

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Tem

pér

atu

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e l'e

au (

°C)

eaux offshores

eaux inshores

T°C moyenne mensuelleminimale de l'eau

Abondance de M. leidyi au printemps et température de l’eau de surface en hiver

Hiverfroid

Chute de la populationAu printemps

Figure refaite (exposé M1) : MIEUX, mais encore peu lisible, espace mal utilisé

Arial 16 non gras

Arial 11 non gras

½ point

Le maxi-mum d'in-formations directement sur la figure

Abondance de Mnemiopsis leidyi au printemps et température de l’eau de surface en hiver

Hiverfroid

Chute de la populationau printemps

0

500

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mars88

mars 89

avr 90

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°C)

eaux offshores

eaux inshores

T°C moyenne mensuelle minimale de l'eau

Hiverfroid

Chute de la Chute de la populationpopulation

au printempsau printemps

MIEUX !


Hiverfroid


0

500

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mars88

mars 89

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mars 96

mai 97

avr 00

avr 01 Dates

Ab

on

da

nc

e d

e M

. le

idy

i, s

p/m

²

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Te

mp

éra

ture

de

l'ea

u (

°C)

eaux offshores

eaux inshores

T°C moyenne mensuelle minimale de l'eau

Hiverfroid


au printempsau printemps

24G

16G

20G

16G

24G4 ½ points


Hiverfroid


0

500

1000

1500

2000

2500

3000

mars88

mars 89

avr 90

mars 91

avr 93

avr 94

avr 95

mars 96

mai 97

avr 00

avr 01 Dates

Ab

on

da

nc

e d

e M

. le

idy

i, s

p/m

²

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Te

mp

éra

ture

de

l'ea

u (

°C)

eaux offshores

eaux inshores

T°C moyenne mensuelle T°C moyenne mensuelle minimale de l'eauminimale de l'eau

Hiverfroid


au printempsau printempsENCORE

MIEUX ! (légende en

cascade supprimée)

76

Loss of Cystoseira along a gradient of urbanisation (Ligurian Sea)

Scarcely urbanised

Highly urbanised

Moderately urbanised

Cystoseira amentacea

Cystoseira compressa

Lacking fucoids

From Mangialajo et al., 2008. Mar. Ecol. Progr. Ser., 358 : 63-74

La figure originale

Quand vous reprenez une

figure, n’hésitez pas à modifier

la présentation de l’auteur pour

rendre la figure plus lisible

77

Loss of Cystoseira along a gradient of urbanisation (Ligurian Sea)

Scarcely urbanised

Highly urbanised




Lacking fucoids

Scarcely urbanised

Highly urbanised




Lacking fucoids

Relative abundances

From Mangialajo et al., 2008. Mar. Ecol. Progr. Ser., 358 : 63-74

La figure modifiée

MIEUX !

Légende en cascade (SU, MU, HU) en partie évitée

Noms d’espèces en clair

Légende de l’ordonnée horizontale

200

400

600

No

mb

re in

div

idu

s/50

dm

³

500 1000 1500 2000

Débit annuel (m³/s)

Dans la mesure du possible, éviter les légendes verticales, difficiles à lire à l'écran

(Vous ne pouvez pas tourner légèrement l'écran comme on le fait avec un document-papier)

Voir également la série de diapositives précédentes

200

400

600

Nombre individus/50 dm³

500 1000 1500 2000

Débit annuel (m³/s)

Dans la mesure du possible, éviter les légendes verticales, difficiles à lire à l'écran

MIEUX

(et pas plus compliqué à réaliser)

Fluctuations d’abondance des grandes Phaeophycées de la forêt à Macrocystis

Même chose quand vous reproduisez une figure de la littérature

Densité (nombre/m²) et recouvrement (en %)

Année

Macrocystis (densité)Pterygophora (densité)Laminaria (recouvrement)


D’après Steneck et al., 2002. Environmental Conservation, 29 : 436-459

MIEUX

Densité (nombre/m²) et recouvrement (en %)

Année

Laminaria (recouvre-ment)


D’après Steneck et al., 2002. Environmental Conservation, 29 : 436-459

Pterygophora (densité)

Macrocystis (densité)

ENCORE

MIEUX

(légende en

cascade évitée)

Les protéines prions• Protéines de très petite taille 15 à 40 nm, 254 aa.• PrP-sen ou PrP-c : protéine normale, sensible à la protéinase

K. Protéine membranaire des cellules nerveuses, demi-vie 2 à 3 heures. Rôle inconnu.

• PrP-res ou PrP-sc : protéine anormale, résistante à la protéinase K et responsable de la maladie. Grande résistance à la chaleur et aux produits chimiques.

• Isoforme.

Structure en feuillet bêta

Mots importants en rouge :

BIEN !

Les protéines prions• Protéines de très petite taille 15 à 40 nm, 254 aa.• PrP-sen ou PrP-c : protéine normale, sensible à la

protéinase K. Protéine membranaire des cellules nerveuses, demi-vie 2 à 3 heures. Rôle inconnu.

• PrP-res ou PrP-sc : protéine anormale, résistante à la protéinase K et responsable de la maladie. Grande résistance à la chaleur et aux produits chimiques.

• Isoforme.

Structure en feuillet bêta

Trop de mots en rouge : c'est le

contraire qui ressort

Exemple d'utilisation de la couleur sans justification

+ Légendes en cascade

Nul ! Emprunté à un

exposé de Master

Nul ! Emprunté à un

exposé de Master

Couleur inutile. Il fallait mettre le nom des arbres directement dans chaque parcelle de l’Arboretum

Encore merci à tous les étudiants et aux collègues

à qui j'ai emprunté des diapositives

Si vous vous reconnaissez, prenez le avec humour (et rectifiez !)

Presentation orale web_2009

Documents

Transcript of Presentation orale web_2009