Présentation Finale : ENIES : Évaluation Nationale Informatisée pour Enfants Sourds. Le 24...

Présentation Finale :

ENIES : Évaluation Nationale Informatisée pour Enfants Sourds.

Le 24 Février 2006

Présentation finale – VIB/HET/LEL / 2 Master Handi 2005/2006

Présentation générale

Aspects pédagogiques

Environnement de développement

Description de l’application

Démonstration de l’application

Développement de l’application

Évaluation

Résultats de l’évaluation

Conclusion et perspectives d’évolution

Sommaire








Évaluation



Sommaire


Il s’agit d’un outil qui a pour objectif de pallier les problèmes d’illettrisme dans la communauté sourde.

L’outil propose des exercices-type tels que ceux demandés aux évaluations nationales (évaluation CE2 adaptée).

Il propose aussi des leçons et exercices en relation avec les compétences demandées lors de l’évaluation nationale (remédiation) et qui peuvent être réalisés en fonction des besoins de l’élève.

L’introduction de la langue des signes permet une meilleure compréhension pour les enfants sourds.

Présentation générale (Objectifs)


La cible vise des enfants sourds signant âgés de 7 à 9 ans.

L’évaluation nationale est celle passée par les enfants début de CE2.

Il est préférable de détecter au plus tôt les problèmes d’illettrisme.

Un programme visant à remédier aux problèmes d’illettrisme dès le CP est en cours de réalisation, cet outil pourra s’inscrire dans ce programme.

L’évaluation nationale implémentée est celle de 2004.

Ceci afin d’éviter un effet d’apprentissage qui aurait alors pu biaiser notre validation de l’application.

Présentation générale (Cible)








Évaluation



Sommaire


Les vidéos en LSF sont disponibles :

Au niveau des évaluations nationales pour :

Les consignes générales

Les textes lus

Les consignes d’exercices

Il n’y a pas de vidéos LSF pour les énoncés d’exercices et textes devant être compris par l’élève.

Au niveau des exercices pour toutes les consignes et énoncés.

Au niveau des leçons pour toutes les leçons.

Aspects pédagogiques (1/2)


Les leçons abordent des compétences testées dans la partie évaluation nationale. Les thèmes sont :

Les types de textes

Les temps dans le texte

Les marques spatiales d’un texte

Identifier des personnages

Les différents sens d’un mot

Il y a deux exercices par leçon (un facile, un difficile).

Aspects pédagogiques (2/2)








Évaluation



Sommaire


L’environnement de développement utilisé est Génex

Génex est un environnement informatique de création d'activités pédagogiques multimédias.

2 modes de fonctionnement

Mode « préparation » permettant à l’enseignant de créer les exercices.

Mode « travail » permettant d’exécuter les exercices.

L’organisation de Génex repose sur la notion d’objets dont les multiples propriétés et actions combinées permettent le développement d’activités très variées.

Environnement de développement (1/2)


Les atouts de cet outil de développement :

Ergonomie adaptée à la réalisation d’exercices pédagogiques.

Environnement pensé dès l’origine pour être adapté à des enfants multi-handicapés (Balayage).

Facilité d’utilisation de l’outil pour permettre aux enseignants de réaliser eux mêmes les exercices des évaluations futures.

Mise à jour fréquente du logiciel et réalisable rapidement en ligne sur le site du CNEFEI.

Plus riche et plus adapté que d’autres logiciels de création d’exercices.

Clic3.0 qui laisse beaucoup moins de liberté et n’est pas paramétrable pour être utilisé par balayage.

HotPatatoes qui ne peut pas recevoir de vidéos.

Environnement de développement (2/2)








Évaluation



Sommaire


4 modules sur la page d’accueil :

ET un retour vers la liste des élèves

La description de l’application (1/3)

Évaluation Nationale 2004

Leçons

Exercices

Introduction


Module : Évaluation Nationale

Les différents modules (2/3)

Évaluation Nationale 2004

Séquence 1 Exercice 1

Séquence 2

… Exercice 5

Question 1.1

Question 1.2

…

Question 1.N

Exercice 2

Question 2.1

Question 2.2

…

Question 2.N

BilanImprimable


Module Leçons et exercices :

Les différents modules (3/3)

Leçons

Thème 1

Thème 2

Exercices

Thème 3

Exercice 1.2

Exercice 2.2

Exercice 3.2

Thème 4

Exercice 1.1

Exercice 2.1

Exercice 3.1

Exercice 4.2

Exercice 4.1








Évaluation



Sommaire


Cf. démonstration









Évaluation



Sommaire


Un répertoire dédié pour chaque enfant :

Pour conserver le travail de l’enfant dans un environnement spécifique,

L’enseignant pourra accéder aux évaluations de l’enfant

L’enfant peut revenir dans son environnement et retrouver son travail

Ceci a fait l’objet d’un développement spécifique composé :

D’une routine en turbo pascal permettant :

La création des répertoires ayant le prénom des enfants

La copie des exercices, leçons et les images à partir du sous répertoire ‘eleve’

les vidéos restent dans un répertoire unique videos (gain de place)

D’un scénario permettant la création d’une page d’accueil spécifique pour chaque enfant comportant son prénom afin d’accéder à l’application.

Développement de l’application (1/5)


Réalisation du didacticiel

Recommandation du développement de ce didacticiel par nos ergonomes

Réalisation d’une page permettant

De voir la liste des boutons utilisés dans l’application avec l’explication de leur fonction

D’accéder à des démonstrations utilisant ces boutons :

Démonstration visuelle sans possibilité d’intervention

Développement réalisé à l’aide d’un bouton pile qui permet d’enchaîner des actions soit d’autres boutons soit de scripts GENEX



Développement du bilan

Un bilan par enfant et par évaluation

La conservation des réponses de l’élève et pas uniquement la réussite ou non de la question

Le développement de routines spécifiques à chaque question.

Utilisation de langage script de GENEX

Le bouton standard de validation permet l’exécution de 2 scripts en fonction de la réussite de l’exercice

Des variables globales pour chaque question $$Qxx véhiculent les réponses de l’enfant

Un script au dernier exercice concatène ces variables et les copie dans le fichier sequenceX.txt

Visualisation du bilan soit par bilan.etq soit directement sous windows



La réalisation des vidéos

Les vidéos ont été réalisées avec nos partenaires 2 Mains

Filmées en plan américain, le plus adapté pour des films de LSF

En majorité en lumière naturelle avec ajout de contre lumière pour éviter les ombres

Les outils de traitement de vidéos

Pinacle abandonné pour Adobe première à cause de problèmes techniques

Les formats

Encodage direct sous le format MPeg-1 (.m1v)

Après conversion

.AVI pour les séquences que l’on a dû assembler en une seule vidéo

.MPG pour les autres

Lecture des vidéos avec un outil ayant le codec Divx pour les AVI fourni avec l’application ENIES



Les leçons et les exercices d’entraînement

Réalisés avec les fonctions standard de GENEX

Nécessité de faire évoluer GENEX pour réaliser certains exercices

Suite aux recommandations des ergonomes ajout d’images afin d’uniformiser visuellement certaines actions : ex les différents boutons pour effacer

Toujours dans l’optique d’avoir une application qui puisse évoluer









Évaluation



Sommaire


Des contacts dans plusieurs régions auprès

D’ établissements spécialisés

De classes spécialisées LSF

De classes d’intégration (suivi par un service de soin)

Des tests avec des élèves sourds signant (niveau CE2)

Suivi d’un petit questionnaire

Le retour d’évaluation est fait par leur professeur

Des tests avec des enseignants spécialisés

Par l’intermédiaire d’un questionnaire

Ou lors d’entretien

Évaluation








Évaluation



Sommaire


Analyse au niveau de l’application

Quelques corrections et améliorations (faites ou à envisager)

Analyse au niveau pédagogique

Les élèves ont apprécié le côté ludique et facile de l’outil, l’aide donnée par la LSF, la possibilité de relancer les vidéos

Les enseignants ont souligné l’intérêt de l’outil :

pour le côté leçon-exercices et le travail en autonomie, les évaluations utilisées comme un bilan, l’intérêt des vidéos pour faire le pont entre LSF-Français ainsi que la qualité du niveau de langue

Discussion

Pas de comparaison possible avec les évaluations papier-crayon

Le point fort est l’intérêt des encarts LSF qui en plus d’une aide à la compréhension, renforce le lien LSF/Français









Évaluation



Sommaire


ENIES répond à un réel besoin d’apporter une aide significative dans l’apprentissage du Français aux enfants sourds.

La partie Evaluation Nationale peut être aussi utilisée comme tests de niveau ou exercices d’entraînement.

Le bon niveau des vidéos en LSF contribue à améliorer la pratique de la langue.

L’aspect ludique et ergonomique de l’application est une réussite. Les évolutions prévues permettront un enrichissement des leçons et des exercices proposés tout en conservant le même esprit.

Conclusion


Enrichir le module « Évaluation Nationale » :

Finaliser la séquence 2, ajouter les séquences 3 et 4

Ajouter les évaluations des autres années au fur et à mesure de leur apparition (2005, 2006, …)

Finaliser le didacticiel

Introduire le passage automatique entre les différents niveaux des exercices en fonction des résultats obtenus.

Améliorer le module « Leçons ».

Initialiser d’autres modules sur d’autres matières (mathématiques, géographie, histoire…)

Perspectives d’évolution

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Documents

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