Présentation Présentation du projetdu projet

Concours des Enseignants InnovantsPIL - Local Forum 2013

TUNISIA

République Tunisienne

Ministère de l’Education

Nom du projet : Enseignant(s) :(Nom et prénom, spécialité, ancienneté)

Etablissement :

CRE :

Niveau et âge des élèves :Contenu du projet :

Objectifs du projet :

Description du projetBrève description du projet.Quels sont les objectifs visés et quels sont les résultats obtenus? Est-ce que l’activité d’apprentissage dans le projet est étendue dans le temps? Est ce que les élèves sont appelés eux même à planifier leur travail et leur temps ?

Environnement d’apprentissageExemples d’organisation (e.g. Approches pédagogiques, liens aux ressources utilisées ). Prière de mettre en relief les pratiques innovatrices et créatives.. Indiquer comment les activités d’apprentissage dans votre projet facilitent-elles le développement des compétences du 21 siècle. telles que la construction du savoir, l’intégration des TIC, la résolution de problèmes , l’innovation, l’auto-régulation, la collaboration et la communication.

Preuve de l’apprentissageExemples de produits et de résultats créés par les élèves tout au long du

projet - y compris l'utilisation des TIC. Quelles sortes de TIC sont utilisées et comment ? Dans quelle mesure les élèves utilisent-ils les TIC de manière à soutenir la construction des connaissances, la collaboration ou l'apprentissage en dehors de la salle de classe? Est-ce que l'utilisation des TIC permet la construction des savoirs, la collaboration et de nouveaux apprentissages au-delà des possibilités de la classe et qui n'aurait pas été possible sans elle? Quels ont été les outils numériques utilisés de façon imaginative et novatrice pour soutenir les processus d'apprentissage?

Ajouter les fichiers textes et vidéos montrant les actions citées ci-dessus.

Construction de savoir et esprit critiqueExemples de situations où les élèves utilisent leurs apprentissages pour construire d’autres connaissances à travers des interprétations, des analyses, des synthèses ou des évaluations.

Apprentissage en dehors de la salle de classeSi les apprentissages vont au delà de la salle de classe, donnez des exemples.Si le projet traite des situations authentiques du monde réel (situation authentique en dehors de la salle de classe ou il a des impacts sur les communautés locales ou régionales, donner un exemple)

CollaborationDonner des exemples montrant comment les élèves travaillent ensemble, partagent des responsabilités et prennent des décisions importantes pour développer un produit ou résoudre un problème. (Les élèves peuvent collaborer entre eux ou avec d’autres élèves ou individus en dehors de la classe).

Principale utilisation des technologies dans l’apprentissage.Décrire comment l’intégration des TIC dans les activités d’apprentissage aide-t-elle les élèves à construire leurs savoirs, à collaborer, à apprendre en dehors de la classe et est-ce qu’ils peuvent réaliser ces mêmes résultats sans recours aux TIC ?