Présentation Carnet de voyage

C R D P M O N T P E L L I E RMurielle Godement - Juliette Delachambre

- Ali Kagone

PROJET FORMATION

Formation transdisciplinaire Arts, Littérature et TICE

Réaliser un carnet de

voyage imaginaire avec

des élèves du cycle

primaire ou comment

favoriser

l'interculturalité par les

arts visuels et la

littérature en utilisant

les TICE

Murielle Godement - Juliette Delachambre - Ali Kagone

CRDP Montpellier

SommaireIntroduct

ion

• Présentation CRDP Montpellier• Présentation générale du projet

Projet

• Intérêts du projet• Enjeux

Moodle

• Présentation de la plateforme• Points forts

Modalités

• Intérêt formation hybride• Planning

Scénario

• Module 1 : Préparatifs• Module 2 : Côté pratique• Module 3 : Le voyage• Module 4 : Retour au bercail et impressions• Evaluation de la formation


CRDP de Montpellier :Spécialisé dans les domaines des arts, de la culture et des TICE. Prestataire de formation depuis 2012.

Le Centre National de Documentation Pédagogique est un établissement placé sous la tutelle du ministre de l‘Education.

CNDP :Edition, production et développement de ressources éducatives.Promotion de l’utilisation des technologies de l'information et de la communication.Participation à la formation des enseignants. Coordination de l’activité des Centres Régionaux de Documentation Pédagogique (CRDP)

CRDP Montpellier


CRDP Montpellier

Le numérique à l’école

Depuis de nombreuses années, des politiques gouvernementales se sont succédées pour tenter d’introduire le numérique dans les écoles. Les freins à son introduction ont limité considérablement leurs effets.

Aujourd’hui, l’objectif du gouvernement, précisé dans la feuille de route du plan PEILLON sur le numérique (01/03/2013), est de former les nouveaux enseignants « au » et « par » le numérique et de former massivement des enseignants en place dans le cadre de leur formation continue.

Nous croyons en cette approche pragmatique et nous y répondons à travers la conception de formations comme celle-ci.

CRDP Montpellier


Stage proposé au Plan Académique de Formation pour l’année 2013/2014, réservée aux enseignants du primaire

Réaliser un carnet de voyage imaginaire avec des élèves

du cycle 3 de l’école primaireDomaine : Arts, littérature et TICEType de formation : HybrideDurée : 4 jours (1 jour en présentiel / 3 jours à distance)Cible : Stage réservé aux enseignants du primaire

Pré-requis : une connaissance minimum des outils bureautiques (traitement de texte / présentation)Effectifs : 30 stagiaires maximumENT : Plateforme académique de formation Moodle

Intérêts du projet :


Répondre aux besoins de formation continue des enseignants dans le domaine numérique.

Permettre aux enseignants de se familiariser avec un environnement d’apprentissage numériques tout en gardant une dimension sensible à la formation grâce à l’hybridation du dispositif : une journée de regroupement en présence permettra d’explorer des pistes de pratiques artistiques liées aux carnets de voyages.

Permettre aux enseignants d'expérimenter et de s’approprier des outils numérique qui pourront leur servir pour leur veille informationnelle, pour la préparation de leur cours mais aussi pour enseigner à travers la réalisation d’un carnet de voyage numérique.

Proposer des outils qui pourront être utilisés par les élèves, permettant de valider une grande partie du B2I.

CRDP Montpellier


CRDP Montpellier

Enjeux :

Démultiplier l’action de formation exigée par le Ministère de l’Education Nationale dans le cadre du Projet de l’Ecole Numérique.

Proposer un dispositif innovant et motivant auquel les enseignants puissent adhérer malgré l’absence de certification, la forme « distancielle » à laquelle ils ne sont pas habitués et la durée limitée de l’action de formation.

Encourager les enseignants à utiliser le numérique dans leur classe par transfert d’une expérience personnelle réussie menée avec ces mêmes outils afin de lever certains freins actuels à leur introduction.


CRDP Montpellier

Choix de l’Environnement Numérique de Travail


CRDP Montpellier

Plateforme permettant la mise en place de parcours de formation en ligne.

Logiciel libre sous licence GPL : projet bénéficiant d’un développement actif.

Conçu par des enseignants pour favoriser un cadre de formation socioconstructiviste (IEEE, 2003).

Qu’est-ce que ?

Présentation vidéo

http://www.youtube.com/watch?v=YILc8co4Hx0


CRDP Montpellier

Points forts

Système en Open Source- Gratuit- Évolutif

Interopérabilité- Conforme aux normes SCORM et IMS-LD- Systèmes d’exploitation Windows / Mac / Linux- Interface personnalisable

Navigation- Facilité d'accès aux cours pour étudiants- Intuitive, accès aux enseignants non spécialistes

Outils de communication- Forum, messagerie, chats synchrones- Liste d'apprenants connectés

Pourquoi le CRDP de Montpellier a choisi de réaliser cette action de formation sur

?

S’inscrire dans une

démarche

d’apprentissage

socio-

constructiviste

Assurer une

formation de qualité

à grande échelle

Miser sur un CMS

reconnu dans le

monde de l’éducation

Bénéficier d’un

appui technique


Côté enseignant/tuteur

CRDP Montpellier

Programmation :

Création calendrierCréation groupes

Suivi :Connexion apprenantsCorrection

automatisée des exercices

Feedback

Communication :

Création forumsMessagerie

privée


CRDP Montpellier

Côté apprenant

Activités:Connexion apprenantsCorrection

automatisée des exercices

Réalisation d’activités

collaborativesFeedback

Communication :

ForumsMessagerie personnelle


CRDP Montpellier

Scénarisation du module de formation

Réaliser un carnet de

voyage imaginaire avec

des élèves du cycle

primaire ou comment

favoriser

l'interculturalité par les

arts visuels et la

littérature en utilisant

les TICE


CRDP Montpellier

LE PROJET

L’Afrique est le fil rouge de cette formation.

Nous vous convions à un périple qui nous entraînera dans différents pays de ce continent. A chaque étape, nous découvrirons des lectures, des cultures, des œuvres.... Vous serez sollicités pour les enrichir.

Et à travers ces étapes, un voyage parallèle permettra de découvrir des outils numériques qui serviront de mémoire, pour construire notre carnet de voyage ou pour l’illustrer.

Cette aventure, vous ne la vivrez pas seuls, nous nous retrouverons régulièrement sur des forums ou d’autres outils collaboratifs qui nous permettront d’échanger nos impressions, nos difficultés et nos trouvailles.

Mais pas d’inquiétude, nous nous réunirons une journée au CRDP de Montpellier juste avant l’embarquement afin de nous assurer que tout le monde emmène dans ses bagages le nécessaire technique et bien sûr nous en profiterons pour tester différentes pratiques artistiques à mettre entre les mains de nos élèves.


Inscription sur la plate-forme et prise de contact avec l’espace du cours dans Moodle

Prise de connaissance du programme et des modalités de fonctionnement et du calendrier proposé

Intérêts et objectifs

Définitiondu genre

Démarches & scénarios

La recherchedocumentaire

Mise en placedu carnet

Pinterest Paint + Powerpoint

Journée en présence : Pratiques artistiques et résolution des problèmes techniques

MosaïqueIslam

Scrapbook Collage

Albums &croquis

Proverbecalligramme

Zellige

Prise dereprésentation

Wordle

Artworkt

Album etBogolan

Ecrit wiki

Odopod

DevianArt

CuisineRecherchePowerpt

Fin etsignatures

Mur collectif

1

JOUR

2

JOURS

CRDP Montpellier

Distanciel PrésentielOutil exploré


ContenuIntérêts pédagogiques du projetLes attentes institutionnelle : les I.O Objectifs pédagogiques poursuivis

Intérêts et objectifs pédagogiques d'un tel projet

CARNET DE VOYAGE IMAGINAIRECycle 3

Programme et modalités de fonctionnement

Présentation de la formation

CRDP Montpellier

SCENARIO :

Introduction


ContenuDes définitions pour un carnet de voyage ….Lectures → Des carnets de voyage ou albums s'y rapportantActivitéPrésentation de Pinterest -> mode d'emploi et usage pédagogique Compléter collectivement la bibliographie de carnets de voyage commencée sous Pinterest

Outils : Pinterest

1- Un carnet de voyage, c’est quoi ? Définition du genre

CRDP Montpellier

Module 1


CRDP Montpellier

ContenuDémarches possibles pour un carnet de voyage …immobile avec des élèves du cycle 3 du primaire Découverte du genre à mener ensuite avec les élèves pour construire la notion (observation, caractérisation)Présentation du projet aux élèvesConstruction : collection / choix / mise en valeur Rôle de l'enseignant

2- Démarche et scénarios pédagogique possibles

ContenuEnjeux, Difficultés DangersDes moteurs de recherche adaptés aux élèvesAlternativesQuestions de droits d’auteurs et images …

3- La recherche documentaire sur le web avec des élèves du primaire


ContenuUn format de présentation type Powerpoint avant d’être transformé en livre numériquePrésentation des outils nécessaires, tutoriauxActivitéCréation d’une présentation type Powerpoint avec un titre et deux images capturées sur le webOutils : Outil de capture, PaintShopPro ou PhotoFiltre, Powerpoint

4- Les outils pour fabriquer un livre numérique

CRDP Montpellier

5 – EMBARQUEMENT !

ContenuNous embarquons tout à l'heure pour l'Afrique ! A quoi cela vous fait-il penser ?ActivitéGénérer un nuage de mots avec Wordle → Page 2 de notre carnet !

Outils : Wordle

Etape 1 :L’Afrique


ProgrammeMatinéePratiques artistiques : pistes à expérimenter en cycle 3 en relation avec les carnets de voyagesAprès midiDébloquer les difficultés techniques.Insérer des images récupérées sur le web et celles des travaux réalisés dans les carnets de voyage : appareil photo numérique ou webcam.

Journée en présentiel

CRDP Montpellier

Module 2

CRDP


ContenuLecture : Début de l'album « Mon bébé » Jeannette Winter. Explication : un événement → un symbole qui décore le bogolanActivité 1Présentation du bogolan fini : Que s'est-il passé → Récit illustrant le bogolan Outils : Ecriture ou Wiki + dessin

Atelier Bogolan Mali

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Etape 4 :Bamako

Atelier Croquis Burkina Faso

ContenuLecture : Moi, j'attendais la pluie – Cocorico Poulet Piga - Veronique Vernette

Activité A Ouagadougou, je suis allée sur le marché. Croquis numériqueOutils : sketch.odopod

Etape 5 :Ouagadougou

Module 3

http://sketch.odopod.com/sketches/new


ContenuDans les palais de Fès, j'ai vu des mosaïques magnifiques ...ActivitéChoisir et mettre en couleur sa mosaïque, l’insérer dans son carnet de voyageOutils : education.francetv : les-arts-de-l-islam

Atelier Zellige Maroc

CRDP Montpellier

ContenuAprès 2 jours de visite dans la capitale de Mauritanie, j'ai ramassé beaucoup de choses ...ActivitéCollage numérique et insertion dans le carnet Outils : Artwork (Aminah’s)

Atelier Collage Mauritanie

Etape 2 :Marrakech

Etape 3 :Nouakchott

http://education.francetv.fr/dossier/les-arts-de-l-islam-o22856/p/atelier-zellige

http://education.francetv.fr/dossier/les-arts-de-l-islam-o22856/p/atelier-zellige

http://www.aminahsworld.org/create/ArtBuilder.html





ContenuLecture : Contes et proverbes kenyans

Activité Illustration d'un proverbe en calligramme Outils : DeviantArtMuro + outil texte

Atelier Conte et proverbe Kenya

CRDP Montpellier

Etape 6 :Nairobi

Atelier Cuisine Madagascar

ContenuLecture Une cuisine grande comme le monde et Une cuisine grande comme un jardin – Alain Serres -> voyage à travers l’art culinaireQue mange-t-on à Madagascar ? Inventer ou recopier une recette de l’ïleActivité Composition Outils : Powerpoint

Etape 7 :Antana…

http://sta.sh/muro/

http://sta.sh/muro/


ContenuQue reste-t-il de ce voyage ? Mur collectif des rencontres de ce voyage -> mots, signes, dessinActivité Mur collectif -> mots, signes, dessinOutils : Interactive

Atelier Impressions Montpellier

ContenuPrésentation de deux solutions Pour aller plus loin. Les alternatives légèresActivitéTransformation des présentations en livre numérique. Outils : Flipsnack et Yourpublisher

7- Du Powerpoint au carnet numérique

CRDP Montpellier

Module 4

http://interactive.illimitably.com/

http://www.flipsnack.com/en/

http://www.flipsnack.com/en/


CRDP Montpellier

EVALUATION DE LA FORMATION

Cette formation est proposée dans le cadre de la formation continue des enseignants.Elle n’est en aucun cas certificative.

Elle donne toutefois lieu à 2 évaluations :

Evaluation de la satisfaction des participants :Réalisée en fin de formation, « à chaud » avec un questionnaire en ligneQualifie et valide la prestation des intervenantsVise l'amélioration de la formation à partir du recueil du ressenti des participants

Evaluation de la mise en œuvre des compétences acquises :

Réalisée 2 mois après l’action de formation avec un questionnaire en lignePermet d’obtenir un aperçu de la mise en pratique ou non du transfert de

compétences acquises dans l’acte d’enseignementVise l’amélioration de la formation à travers la prise en compte des difficultés des

enseignants sur le terrain

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