Document PPRE 1er degré - Inspection Académique de Guyane – Circonscription de Cayenne Sud – page 1 -

PARCOURS SCOLAIRE DE L’ELEVE EN ECOLE ELEMENTAIRE

Année scolaire Etablissement scolaire Classe Observations éventuelles (Aide individualisée)

SUIVI EXTERIEUR DE L’ECOLE OU DE L’ETABLISSEMENT Nature du suivi extérieur (accompagnement à la scolarité, orthophoniste, dispositif de réussite éducative)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Connaissance de l’élève (parcours scolaire, adaptation à la vie scolaire, méthodologie de l’apprentissage, difficultés perturbant la vie scolaire)

Informations non confidentielles transcrites dans le cadre du devoir de réserve du fonctionnaire et portées à la connaissance de la famille

Ecole Classe

CM2 Nom de l’enseignant

Nom de l’élève

Prénom de l’élève Date de naissance

Circulaire 2006-138 BOEN du 25/08/06.

PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE

CLASSE DE CM2 – Cycle III

Année scolaire ……………. / …………….

Document PPRE 1er degré - Inspection Académique de Guyane – Circonscription de Cayenne Sud – page 2 -

ETAT DU DIAGNOSTIC

1) DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE ANALYSE GLOBALE DES RESULTATS SCOLAIRES DE L’EVALUATION CM2 , Année : ………………………………

Français

Compréhension Productions de textes Reconnaissance des

mots Etude de la langue,

orthographe Etude de la langue,

la phrase Etude de la langue,

vocabulaire

Mathématiques

Connaissance des nombres Exploitation des données

numériques Calcul Grandeurs et mesures

2) SELON L’ELEVE après entretien individuel Points forts / points d’appui (qualités, réussites, centres d’intérêt, motivations…). Points faibles / Axes de progrès (ce qu’il faut améliorer). 3 ) PRIORITES A TRAVAILLER (à hiérarchiser).

Au-delà de trois priorités, un nouveau PPRE sera à envisager ultérieurement

PRIORITE 1

PRIORITE 2

PRIORITE 3

4 ) STAGE DE REMISE A NIVEAU ( précisez les dates si participation )

Présenté au responsable légal le :………………………… Présenté à l’élève le :……………………………………

Signatures

Responsable légal Enseignant Autre(s) intervenant(s) Directrice(teur).

Document PPRE 1er degré - Inspection Académique de Guyane – Circonscription de Cayenne Sud – page 3 -

MISE EN ŒUVRE L’évaluation de chacune des actions sera décrite dans le document suivant

PRIORITE 1 : Action du ………………………………………au ………………….……………………………… � Nature et type d’intervention � Calendrier

� Personnes impliquées (acteurs et modalités d’organisation dans la classe, dans l’établissement, à la maison, à l’extérieur).

PRIORITE 2 : Action du ………………………………………au ………………….……………………………… � Nature et type d’intervention � Calendrier

� Personnes impliquées (acteurs et modalités d’organisation dans la classe, dans l’établissement, à la maison, à l’extérieur).

PRIORITE 3 : Action du ………………………………………au ………………….……………………………… � Nature et type d’intervention � Calendrier

� Personnes impliquées (acteurs et modalités d’organisation dans la classe, dans l’établissement, à la maison, à l’extérieur). ORGANISATION DE L’AIDE PERSONNALISEE ( Description du dispositif ) ( précisez la participation éventuelle du RASED )

Document PPRE 1er degré - Inspection Académique de Guyane – Circonscription de Cayenne Sud – page 4 -

EVALUATION / PERSPECTIVES PRIORITE 1 :……………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Niveau d’acquisition initial : 1 ���� 2 ���� 3 ���� 4 ���� (1: acquis � 4 : non acquis) (Mettre une croix).

Niveau d’acquisition final : 1 ���� 2 ���� 3 ���� 4 ���� (1: acquis � 4 : non acquis) (Mettre une croix).

Perspectives : Bilan d'épate effectué le :……………………………………

PRIORITE 2 :……………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Niveau d’acquisition initial : 1 ���� 2 ���� 3 ���� 4 ���� (1: acquis � 4 : non acquis) (Mettre une croix).

Niveau d’acquisition final : 1 ���� 2 ���� 3 ���� 4 ���� (1: acquis � 4 : non acquis) (Mettre une croix).

Perspectives : Bilan d'épate effectué le :……………………………………

PRIORITE 3 :……………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Niveau d’acquisition initial : 1 ���� 2 ���� 3 ���� 4 ���� (1: acquis � 4 : non acquis) (Mettre une croix).

Niveau d’acquisition final : 1 ���� 2 ���� 3 ���� 4 ���� (1: acquis � 4 : non acquis) (Mettre une croix).

Perspectives : Bilan d'épate effectué le :……………………………………

COMMENTAIRES ET ANALYSE DU DISPOSITIF PAR LE DIRECTEUR DE L'ECOLE A L'ISSUE DES PRISES EN CHARGE