Polyphonie, métareprésentations et hiérarchisation de contenus

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Polyphonie, Polyphonie, métareprésentations métareprésentations et hiérarchisation et hiérarchisation de contenus de contenus Louis de Saussure Louis de Saussure Université de Neuchâtel Université de Neuchâtel Colloque Polyphonie, Metz- Luxembourg, 8-10 septembre 2008

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2008. Polyphony, metarepresentations and hierarchy of contents. Presentation delivered at the workshop "Polyphonie", University of Metz and University of Luxemburg, Sept. 2008. Louis de Saussure

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Polyphonie, Polyphonie, métareprésentations et métareprésentations et

hiérarchisation de hiérarchisation de contenuscontenus

Louis de SaussureLouis de SaussureUniversité de NeuchâtelUniversité de Neuchâtel

Colloque Polyphonie, Metz-Luxembourg, 8-10 septembre 2008

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PlanPlan

1.1. Polyphonie et métareprésentations: Polyphonie et métareprésentations: observations générales sur quelques observations générales sur quelques cas classiquescas classiques

2.2. Discours rapporté, opacité Discours rapporté, opacité vériconditionnelle et implicaturesvériconditionnelle et implicatures

3.3. Métareprésentations explicites et Métareprésentations explicites et implicites: effets attitudinauximplicites: effets attitudinaux

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Polyphonie : observations généralesPolyphonie : observations générales

► Risques polyphoniques:Risques polyphoniques: Trop grande généralitéTrop grande généralité

► contraintescontraintes► ne recourir à la notion de polyphonie que ne recourir à la notion de polyphonie que

lorsque c’est nécessairelorsque c’est nécessaire

Notion trop métaphoriqueNotion trop métaphorique► à exprimer en termes plus techniquesà exprimer en termes plus techniques

Notion trop radicaleNotion trop radicale► Le problème de l’unicité du sujet parlantLe problème de l’unicité du sujet parlant

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Métareprésentations: Métareprésentations: observations généralesobservations générales

► Solution commune en sémantique pour de Solution commune en sémantique pour de nombreux cas souvent traités en termes nombreux cas souvent traités en termes de polyphoniede polyphonie Cherche à traiter de la hiérarchie des contenusCherche à traiter de la hiérarchie des contenus Mais doit pouvoir également traiter de la Mais doit pouvoir également traiter de la

nature diverse de ces contenusnature diverse de ces contenus► Une « polyphonie Une « polyphonie

métareprésentationnelle »métareprésentationnelle » Permettrait d’articuler la polyphonie avec la Permettrait d’articuler la polyphonie avec la

tradition sémantique, vériconditionnelle, et tradition sémantique, vériconditionnelle, et avec la pragmatique (théorie de l’inférence avec la pragmatique (théorie de l’inférence naturelle).naturelle).

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Cas classiquesCas classiques

► PolyphoniePolyphonie IRONIE, NEGATION IRONIE, NEGATION

(polémique)(polémique)► mise en scène mise en scène

d’énonciateurs et d’énonciateurs et distanciation / distanciation / assimilationassimilation

Centrée sur la notion Centrée sur la notion d’énonciateurs d’énonciateurs (personnages)(personnages)

Ne peuvent s’enchâsser Ne peuvent s’enchâsser au sens logiqueau sens logique

► MétareprésentationMétareprésentation IRONIEIRONIE

► L: L: [x:P] & ridicule (P)[x:P] & ridicule (P) NEGATION: non- [P]NEGATION: non- [P]

► Opérateur enchâssant Opérateur enchâssant (portant) sur tout ou (portant) sur tout ou partie du contenupartie du contenu

► Conditions sémantico-Conditions sémantico-aspectuelles et aspectuelles et pragmatiques pragmatiques (contextuelles) sur la (contextuelles) sur la possibilité possibilité d’enchaînement sur Pd’enchaînement sur P

Une caractérisation du Une caractérisation du locuteur représenté est locuteur représenté est possible par implicaturepossible par implicature

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Une forme de subordination Une forme de subordination informationnelleinformationnelle

►Dans une métareprésentation, il y a Dans une métareprésentation, il y a représentation d’une représentationreprésentation d’une représentation:: enchâssement / hiérarchieenchâssement / hiérarchie

Max a volé dans la caisse

Marie dit que Q

Jules:Q =

La préface « Marie dit que » peut être vide. La métareprésentation est alors implicite: Qu’allait-il faire maintenant?

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Remontée des contenus Remontée des contenus (problème de la « prise en (problème de la « prise en

charge »)charge »)► Jules: P: [Marie dit que Q: [Max vole dans la Jules: P: [Marie dit que Q: [Max vole dans la

caisse]]caisse]]► Sémantiquement: CV de P mais pas de QSémantiquement: CV de P mais pas de Q► Pragmatiquement: remontée possible, Pragmatiquement: remontée possible,

contextuelle, de l’engagement du L sur le contextuelle, de l’engagement du L sur le contenu enchâssécontenu enchâssé Pertinence de P ou de Q décidable uniquement en Pertinence de P ou de Q décidable uniquement en

contextecontexte HypothèsesHypothèses

► Compétence du locuteur originalCompétence du locuteur original► Fidélité de la proposition enchâsséeFidélité de la proposition enchâssée► Capacité à produire des implicatures pertinentesCapacité à produire des implicatures pertinentes► Pertinence de l’attribution de contenus à la source et/ou Pertinence de l’attribution de contenus à la source et/ou

au locuteur / registres etc.au locuteur / registres etc. « ce grand homme »« ce grand homme » Le voyou a déclaré qu’il allait buter l’autre connard. Le voyou a déclaré qu’il allait buter l’autre connard.

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Des implications intéressantes Des implications intéressantes ancrées sur les verbes de préface ancrées sur les verbes de préface

locutionnairelocutionnaire► Jules: Jules: Marie Marie a dita dit que P que P

Jules dit Jules dit explicitementexplicitement que Marie a communiqué que Marie a communiqué explicitementexplicitement P P

► L s’engage sur la vérité de [Marie s’engage sur la vérité de L s’engage sur la vérité de [Marie s’engage sur la vérité de P]].P]].

► Implicature contextuelle: P est vrai (dépend de divers Implicature contextuelle: P est vrai (dépend de divers facteurs)facteurs)

► Jules: Jules: Le directeur Le directeur prétendprétend qu’il faut qu’il faut augmenter les taxes.augmenter les taxes.

► Le directeur croit P (explicite)Le directeur croit P (explicite)► Le directeur a dit P (explicite)Le directeur a dit P (explicite)► Jules pense que P est faux (implicite)Jules pense que P est faux (implicite)

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Le cas standardLe cas standard

►Les verbes introducteurs de DI, en Les verbes introducteurs de DI, en général, ne permettent pas de statuer général, ne permettent pas de statuer sur l’origine explicite ou implicite du sur l’origine explicite ou implicite du discours qu’on rapporte. discours qu’on rapporte. prétendre, admettre, estimer, considérer, prétendre, admettre, estimer, considérer,

promettre…promettre… diredire implicite fortement que la implicite fortement que la

communication originale a été explicite, communication originale a été explicite, mais ce n’est qu’une implicaturemais ce n’est qu’une implicature

►Il l’a dit, mais pas explicitement.Il l’a dit, mais pas explicitement.

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Des cas particuliersDes cas particuliers► Verbes de communication implicite:Verbes de communication implicite:

Le ministre a sous-entendu que P.Le ministre a sous-entendu que P. Le directeur nous a fait comprendre que P.Le directeur nous a fait comprendre que P. La présidente a insinué que PLa présidente a insinué que P

► Caractéristiques:Caractéristiques: Le locuteur, même s’il ne souhaite pas, communique Le locuteur, même s’il ne souhaite pas, communique

explicitementexplicitement que que ► son interprétation est conjecturale à un certain degréson interprétation est conjecturale à un certain degré► L’énonciateur source a choisi de communiquer L’énonciateur source a choisi de communiquer

implicitementimplicitement Et il communique Et il communique implicitementimplicitement (donc: éventuellement): (donc: éventuellement):

► que l’énonciateur source avait telle ou telle raison de que l’énonciateur source avait telle ou telle raison de s’exprimer implicitement (peur, retenue, etc.)s’exprimer implicitement (peur, retenue, etc.)

► Le locuteur peut donc se servir de ce procédé pour Le locuteur peut donc se servir de ce procédé pour communiquer son communiquer son attitude attitude vis-à-vis non seulement du vis-à-vis non seulement du contenu, mais de l’énonciateur sourcecontenu, mais de l’énonciateur source

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Métareprésentations explicites et Métareprésentations explicites et implicitesimplicites

► Métareprésentation explicite:Métareprésentation explicite: Avec un marqueur de métareprésentationAvec un marqueur de métareprésentation

► DD, DI, Modalité et autres opérateurs à portée DD, DI, Modalité et autres opérateurs à portée phrastique…phrastique…

►Métareprésentation impliciteMétareprésentation implicite Qui se déclare Qui se déclare implicitementimplicitement telle telle Ironie, SIL, marqueurs allocentriques Ironie, SIL, marqueurs allocentriques

optionnels…optionnels…

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Métareprésentations Métareprésentations implicitesimplicites

► Déclenchent un « effet attitudinal » (c’est Déclenchent un « effet attitudinal » (c’est d’ailleurs leur motivation première).d’ailleurs leur motivation première). Présenter une attitude positive, laudative, ou Présenter une attitude positive, laudative, ou

désapprobative, se moquer… (ironie à divers degrés)désapprobative, se moquer… (ironie à divers degrés)

► Sans expliciter la présence d’une Sans expliciter la présence d’une métareprésentationmétareprésentation La laissant La laissant inférerinférer et donc laissant inférer une attitude et donc laissant inférer une attitude

qui qui remplace une préface locutionnaire ou remplace une préface locutionnaire ou psychologiquepsychologique

► Une attitude plus fine ou subtile que ne le permettrait un Une attitude plus fine ou subtile que ne le permettrait un verbeverbe

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Impossibilité de littéraliserImpossibilité de littéraliser

► La part « attitudinale » est non-littéralisable sans perte La part « attitudinale » est non-littéralisable sans perte de sens:de sens: Beau temps pour un pique-nique!Beau temps pour un pique-nique! > Tu as dit qu’il ferait beau or il pleut et tu es rétrospectivement > Tu as dit qu’il ferait beau or il pleut et tu es rétrospectivement

ridicule.ridicule.► (cf. aussi Perrin).(cf. aussi Perrin).

La préface locutionnaire ou psychologique inférée est complexe La préface locutionnaire ou psychologique inférée est complexe car elle fait donc intervenir quelque chose qui échappe à la car elle fait donc intervenir quelque chose qui échappe à la littéralisation:littéralisation:

► Il s’agit d’une partie du sens qui est Il s’agit d’une partie du sens qui est non littéralisable non littéralisable mais mais attitudinaleattitudinale. Il s’agit d’une forme non-propositionnelle d’implicature . Il s’agit d’une forme non-propositionnelle d’implicature (car cette partie de sens est défaisable)(car cette partie de sens est défaisable)

Aucune forme littérale ne ferait obtenir l’ensemble des effets obtenus par Aucune forme littérale ne ferait obtenir l’ensemble des effets obtenus par la métareprésentation implicitela métareprésentation implicite

► Idem au SIL.Idem au SIL.

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Pourquoi faire des Pourquoi faire des métareprésentations implicites?métareprésentations implicites?

► Plusieurs hypothèsesPlusieurs hypothèses StyleStyle

► Explication pauvreExplication pauvre

Identification avec le sujet de conscience Identification avec le sujet de conscience ► Explication erronée ou insuffisanteExplication erronée ou insuffisante

► Le sens ajouté d’une métareprésentation Le sens ajouté d’une métareprésentation implicite est une implicature fine (non implicite est une implicature fine (non littéralisable), de nature attitudinale.littéralisable), de nature attitudinale.

► Phénomène comparable à la métaphore: Phénomène comparable à la métaphore: Pierre Pierre est un lionest un lion est imparaphrasable sans est imparaphrasable sans déperdition de sens. déperdition de sens.

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La complexité des contenus La complexité des contenus métareprésentésmétareprésentés

► L’ironie: L’ironie: L: Beau temps pour un pique-nique!L: Beau temps pour un pique-nique! L: [x: P] & P = y L: [x: P] & P = y

►x a dit / pensé… P & P est y (y est l’attitude, x a dit / pensé… P & P est y (y est l’attitude, non-propositionnelle, non littéralisable)non-propositionnelle, non littéralisable)

y est de l’ordre de ces aspects de la pensée non y est de l’ordre de ces aspects de la pensée non propositionnelle qui ne ressemblent suffisamment à propositionnelle qui ne ressemblent suffisamment à rien d’explicitable, d’où la ressource de l’énoncé rien d’explicitable, d’où la ressource de l’énoncé ironique.ironique.

ImplicatureImplicature► y’(x)y’(x)

x est y’ (correspondant de l’attitude)x est y’ (correspondant de l’attitude)

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Le Style indirect libreLe Style indirect libre

► Le SIL:Le SIL: L: Qu’allL: Qu’allaitait-il faire maintenant?-il faire maintenant? L: [x: P]L: [x: P]zz

► x dit / pense… au temps/monde z P x dit / pense… au temps/monde z P ► ce que x fait (dit, pense, s’exclame, s’interroge…) ce que x fait (dit, pense, s’exclame, s’interroge…)

ne correspond de manière satisfaisante à aucune ne correspond de manière satisfaisante à aucune préface locutionnairepréface locutionnaire

la métareprésentation est implicite puisqu’aucune forme la métareprésentation est implicite puisqu’aucune forme littérale ou explicite ne rendrait compte de ce que vit xlittérale ou explicite ne rendrait compte de ce que vit x

ImplicaturesImplicatures L adopte une attitude vis-à-vis de la pensée/parole de xL adopte une attitude vis-à-vis de la pensée/parole de x x a des propriétés de caractère a, b, cx a des propriétés de caractère a, b, c L adopte une attitude au sujet de xL adopte une attitude au sujet de x

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Un usage Un usage métareprésentationnelmétareprésentationnelde l’imparfait: SIL (2)de l’imparfait: SIL (2)

► Mon père en m’embrassant fut saisi d’un Mon père en m’embrassant fut saisi d’un tressaillement que je crois sentir et partager tressaillement que je crois sentir et partager encore: Jean-Jacques, me encore: Jean-Jacques, me disait-ildisait-il, aime ton , aime ton pays. (Rousseau, Confessions)pays. (Rousseau, Confessions) L: [enfant ‘perçoit’ [père dit [aime ton pays]]] L: [enfant ‘perçoit’ [père dit [aime ton pays]]] Point de vue allocentrique de l’enfant Jean-Jacques Point de vue allocentrique de l’enfant Jean-Jacques

entendant son père dire P.entendant son père dire P. vs. Jean-Jacques, me dit-il, aime ton paysvs. Jean-Jacques, me dit-il, aime ton pays

► narration sans point de vue (sans focalisation interne)narration sans point de vue (sans focalisation interne)

Le point de vue peut être conçu comme un Le point de vue peut être conçu comme un enchâssant.enchâssant.

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Imparfaits d’atténuationImparfaits d’atténuation

► Je voulais vous demander un serviceJe voulais vous demander un service►L: [SC: [vouloir vous demander un service]] L: [SC: [vouloir vous demander un service]]

passépassé►Implicature: je veux vous demander un serviceImplicature: je veux vous demander un service

« Atténué » / « indirect » car implicité« Atténué » / « indirect » car implicité

►Pas de verbe propositionnel mais, peut-être, Pas de verbe propositionnel mais, peut-être, expression d’un point de vue au passé.expression d’un point de vue au passé.

Page 19: Polyphonie, métareprésentations et hiérarchisation de contenus

ContrefactuelsContrefactuels

►Mon paquet ! eh, dis donc, les bonnes Mon paquet ! eh, dis donc, les bonnes femmes elles dansaient à poil ce soir, femmes elles dansaient à poil ce soir, elles n'avaient pas de maillot ! elles n'avaient pas de maillot ! (Damourette & Pichon 1911-36, §1740) (Damourette & Pichon 1911-36, §1740) L: [SC observe [danser à poil]]L: [SC observe [danser à poil]]

► Dans le monde possible à S+xDans le monde possible à S+x

►Une minute de plus et le train déraillait.Une minute de plus et le train déraillait. L: [SC observe [train déraille]]L: [SC observe [train déraille]]

► Dans le monde possible à R+xDans le monde possible à R+x

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Imparfaits narratifsImparfaits narratifs

► À 18h42, Soper regagnait son stand. La voiture À 18h42, Soper regagnait son stand. La voiture était poussée à l’intérieur de son box et toute était poussée à l’intérieur de son box et toute l’équipe s’empressait d’enlever les éléments l’équipe s’empressait d’enlever les éléments arrière de la carrosserie (arrière de la carrosserie (Auto-HebdoAuto-Hebdo, , 18.6.1997). 18.6.1997). L: [SC observe [regagner le stand]]L: [SC observe [regagner le stand]]

► SC: narrateur / L allocentriqueSC: narrateur / L allocentrique

► Le train quitta Genève. Une heure plus tard, il Le train quitta Genève. Une heure plus tard, il entrait entrait déjàdéjà en gare de Lyon en gare de Lyon Une heure plus tard, il ?entra déjà en gare de LyonUne heure plus tard, il ?entra déjà en gare de Lyon

► L: [SC observe [train entre en gare]]L: [SC observe [train entre en gare]] L: [train entre en gare] à E.L: [train entre en gare] à E.

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Composants attitudinaux et Composants attitudinaux et subjectivité non polyphoniquesubjectivité non polyphonique

► Une heure plus tard, le train entrait Une heure plus tard, le train entrait déjàdéjà en gare en gare SC est surpris*, L peut aussi être surpris*SC est surpris*, L peut aussi être surpris*

► Adverbes subjectifsAdverbes subjectifs Il arriva enfin.Il arriva enfin.

► soulagement du personnagesoulagement du personnage► mais pas de contenu propositionnel assorti à ce soulagementmais pas de contenu propositionnel assorti à ce soulagement

Perception « de l’intérieur », « point d’appréhension interne », ou Perception « de l’intérieur », « point d’appréhension interne », ou proprioceptionproprioception

► DéictiquesDéictiques MaintenantMaintenant: point d’appréhension proprioceptif: : point d’appréhension proprioceptif:

permet de communiquer le présent cognitif, vécu, du permet de communiquer le présent cognitif, vécu, du SC concerné (egocentrique ou allocentrique)SC concerné (egocentrique ou allocentrique)

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Contraintes sur la Contraintes sur la métareprésentationmétareprésentation

► Contraintes sémantiquesContraintes sémantiques formes particulières déclenchent des formes particulières déclenchent des

enchâssementsenchâssements►Contraintes pragmatiquesContraintes pragmatiques

en l’absence de déclencheur: pertinence en l’absence de déclencheur: pertinence de l’attribution du contenu à L?de l’attribution du contenu à L?

►Effets pragmatiquesEffets pragmatiques implicatures sophistiquées, y compris implicatures sophistiquées, y compris

attitudinalesattitudinales

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ConclusionsConclusions► Les phénomènes métareprésentationnels maintiennent l’unicité Les phénomènes métareprésentationnels maintiennent l’unicité

du sujet parlant tout en rendant compte de la multiplicité (non du sujet parlant tout en rendant compte de la multiplicité (non infinie) des propos et des attitudes.infinie) des propos et des attitudes.

► Elle est un outil qui pourrait spécifier la notion de polyphonie.Elle est un outil qui pourrait spécifier la notion de polyphonie.► Elle correspond à un phénomène posé par les psychologues et Elle correspond à un phénomène posé par les psychologues et

philosophes à propos de la philosophes à propos de la théorie de l’espritthéorie de l’esprit psychologie intuitive, connaissance intuitive du fonctionnement de psychologie intuitive, connaissance intuitive du fonctionnement de

l’esprit, qui nous permet de nous représenter ce qu’un sujet de l’esprit, qui nous permet de nous représenter ce qu’un sujet de conscience allocentrique peut penserconscience allocentrique peut penser

► faculté développée qui permet la compréhension des enchâssements de faculté développée qui permet la compréhension des enchâssements de représentations, mais aussi d’autres formes d’enchâssements représentations, mais aussi d’autres formes d’enchâssements syntaxiquessyntaxiques

► La polyphonie, sous cet angle, concerne directement cette La polyphonie, sous cet angle, concerne directement cette faculté pragmatique et est donc, en effet, centrale au langage. faculté pragmatique et est donc, en effet, centrale au langage. La subjectivité, mais sans référence psychanalytique ou La subjectivité, mais sans référence psychanalytique ou

psychosocialepsychosociale Exprimée en termes de points de vue représentablesExprimée en termes de points de vue représentables

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► Merci de votre attention.Merci de votre attention.