Plaquette mobilisation projection

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LIVRET PÉDAGOGIQUE

description

Plaquette de présentation de la notion de mobilisation et proposition de fiches d'animation pour la travailler sous forme power point.

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LIVRET PÉDAGOGIQUE

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Le Département Recherche ExpérimentationDéveloppement (DRED) a pour mission de soute-nir la recherche sur de nouvelles manières de lutter contre la pauvreté, au sein du Secours Catholique - Caritas France en s’appuyant sur la participation de tous pour viser une transformation sociale.Créé en 2012, il est constitué d’une équipe de trois personnes, Anne- Catherine Berne, Etienne Noel et Jean-Luc Graven. Le DRED est en charge de la coordination des Chantiers Prio-ritaires 2011- 2016 du Secours Catholique. Le Groupe de Développement Social (GDS) est un groupe de travail créé en 2001 autour de la présence du Secours Catholique en quartiers populaires. Ce groupe rassemble des bénévoles, des volontaires civiques et des animateurs du Secours Catho lique chaque trimestre pour échanger sur leurs pratiques et travailler sur des thématiques propres à la pédagogie du Développement Social. Le Chantier Prioritaire National «Territoires Urbain de grande pauvreté» du Secours Catholique, piloté par Anne-Catherine Berne et Jean Duquesnois,

s’est associé au groupe en Avril 2013 pour travailler à la conception de cet outil pédagogique autour des questions de mobilisation.

Comment et pourquoi mobiliser des habitants, des personnes qui vivent des situations de pauvreté ou de précarité et des bénévoles ? En vue de quoi se mobiliser ? Pour quelle transformation sociale ?

Telles sont les questions, issues de leurs diverses expériences de terrain, autour desquelles les partici-pants du GDS se sont retrouvés et ont travaillé pen-dant trois jours pour aboutir à la création d’un livret pédagogique « ATOUSONPEUTOU ».

Ce livret est au service de tous les acteurs en situation d’animer un territoire et de mobiliser des personnes. Nous visons une publication semestrielle de cet outil pédagogique.

Nous avons appelé ce premier livret :

«LA MOBILISATION DANS TOUS SES ÉTATS».

"ATOUSONPEUTOU"PÉDAGOGIE DU DÉVELOPPEMENT SOCIAL

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SOMMAIRE

1. COMPRENDRE LES ENJEUX DE LA MOBILISATION1. La mobilisation c’est quoi ? 1.1 Définition 1.2 Définition tout-terrain 1.3 Schéma de la mobilisation 1.4 Roman-photo

2. Se mobiliser, en vue de quoi ?

3. Se mobiliser, ça change quoi ?

4. Les résistances à la mobilisation

Trucs et astuces de l’animateur

5. Les ressorts, ce qui favorise la mobilisation

6. Le débat

7. Comment soutenir la mobilisation ?

2. DES OUTILS POUR TRAVAILLER LE SUJET EN GROUPE

Fiches d’animation

Planches d’illustrations

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1. COMPRENDRE LES ENJEUX DE LA MOBILISATION

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1. LA MOBILISATION,C’EST QUOI ?

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1.1 DÉFINITION

LA MOBILISATION, C’EST :• Une dynamique collective qui, après prise de conscience et débat autour d’un intérêt commun et

de valeurs partagées, vise une transformation sociale.• Elle se réalise à travers une stratégie élaborée

ensemble et suppose l’implication de chacun(e) avec ses talents et sa singularité.

• Elle s’inscrit dans la durée.

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1.2 VERSION TOUT-TERRAIN

LA MOBILISATION, C’EST :• Des gens qui ont eu un déclic, ils ont discuté et se sont mis d’accord sur des trucs qui

clochent et qu’ils aimeraient changer.• Ils font un plan d’attaque, se répartissent le boulot

selon les qualités de chacun et ils y vont ! • Pour que ça ne soit pas un feu de paille, il faut entretenir la flamme !

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1.3 VERSION SCHÉMATIQUE / B.D.

TAC TACTAC TACTACTACTAC

TAC

« choc des boulets »

LE DÉCLIC

utopiesrêves

enviesmotivations

désirs

Ce qui ralentitDifficultés

idéalaspirations

convictions…

JE + JE

NOUS…VISION PARTAGÉE

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Motivation

les moyens concrets

L’ORGANISATIONLA CRÉATION DU GROUPE

L’INTÉRÊT COMMUN… ET D’AUTRES

LA MOBILISATION NE S’ARRÊTE PAS LÀ…DYNAMISME TRANSFORMATION

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1.4 VERSION ROMAN-PHOTOS

Ils ne savaient pas où aller…et se sentaient bien seuls ! Il fallait trouver une solution !

« Dans le village d’Atousonpeutou, les habitants rêvaient chacun d’un monde meilleur et vou-laient s’engager sur cette route.»

Chacun avec son histoire, ses bagages et ses talents…

…réalisa l’importance d’être ensemble… …et d’avancer à son rythme, sans se précipiter.

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Ils se réunirent et ensemble se mirent en action. Ils s’entraidèrent pour arriver à leur objectif commun :

Se mobiliser en vue d’une transformation sociale.Et bien entendu, ils célébrèrent cette merveilleuse réalisation !!!!

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2. SE MOBILISER,EN VUE DE QUOI ?

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SE MOBILISER, C’est s’unir pour inventer un avenir meilleur. ET POUR TOI*, c’est quoi un avenir meilleur ?

* TOI = bénévoles, salariés, personnes en situation de précarité,…

? Le respect des différences

Une place en crèche pour

ma fille

Un vivre ensemble

Un monde où chacun

aura des raisons de vivre et

d’espérer pour dépasser

la crise et la morosité ambiante.

Plus d’écoute entre nous, entre personnes

et entre nations.

Une société où la voixde tous est entendue

et prise en compte

Plus de paix

Une société pluségalitaire, plus de liens

interculturels, une sociétéplus tolérante.

Travailler plus

en équipe, en intégrant la

dimension spirituelle.

Quandl’homme arrêtera de scier la branche sur laquelle il est assis.

Plus de temps pour

moi, dormir en paix.

Un monde

sans guerre et

sans pauvreté.Ne pascombattre

les cultures mais

s’en enrichir.

Un toit pour tous

Une famille heureuse

Un emploi

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3. SE MOBILISER,ÇA CHANGE QUOI ?

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TRANSFORMATIONS PERSONNELLES• Je me découvre dans le groupe : mes talents, ma place…• J’existe : je me fais des copains, je m’exprime, je suis utile…• Je me vois différemment et je me sens plus sûr de moi. Je me sens capable !

• ...

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TRANSFORMATIONS AU SEIN DU GROUPE• Le groupe me permet de trouver ma place avec d’autres.• Avec les autres je prends conscience de notre force pour changer les choses.• On crée des « règles de vie » et on apprend à décider ensemble.• Nous créons du lien entre nous ; nous apprenons à nous écouter, nous sou-

tenir, nous accepter, même si ce n’est pas toujours facile. Nous cherchons à être ouverts aux autres dans le groupe et en dehors. Ca nourrit et enrichit.

• ...

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TRANSFORMATIONS DE SON ENVIRONNEMENT• « Les petits ruisseaux font les grandes rivières »• Nous voyons, regardons et changeons notre regard sur nos lieux de vie. • Nous allons vers les habitants ; nous sommes présents.• Nous menons des actions avec les personnes. • Nous cherchons à travailler avec d’autres.• ...

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4. LES RÉSISTANCESÀ LA MOBILISATION

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Contraintesmatérielles

Elles sont liées aux PERSONNES et propres à cha-cun. Elles relèvent de la psychologie, des conditions de vie, des capacités et de l’énergie personnelle…

Dispersion, incompréhension,

conflits, rejet

Préjugés, querelles,

domination

Elles interviennent dans la dynamique de GROUPE, dans les relations entre les personnes, dans l’organisation du groupe...

Citoyenneté

Eloignement des décideurs

Marginalisation de catégories de populationDifficulté de se faire entendre

Dégradation de la politiqueComplexité de la société

Perte de valeurs

Elles sont les conséquences d’un fonctionnement de LA SOCIÉTÉ qui valorise la rapidité, la performance, la richesse… Les inégalités génèrent découragement, perte de confiance…

Fatalisme, Résignation

Peur d’être jugé

Peur de

l’échec

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> TRUCS ET ASTUCES DE L’ANIMATEUR

• Stimuler la réflexion du groupe : « pourquoi est-ce ainsi ? Qu’est ce qu’on

peut faire qui soit à notre portée ? »• Identifier les bons interlocuteurs• Rencontrer d’autres groupes

• Se renseigner, proposer des temps d’information, de sensibilisation

• …

• Valoriser les personnes• Prendre le temps de comprendre

• Redire avec des mots• Etre clair sur l’objet mobilisateur• Partager des responsabilités

à la mesure de chacun• Nommer ce qui fait peur pour le dépasser

• …

• Multiplier des temps agréables, fraternels.• Organiser le covoiturage, les gardes

d’enfants, l’entraide…• Adapter les horaires, la durée des temps de rencontre aux contraintes des gens.

• Etre transparent sur la gestion financière.• Miser sur le bouche à oreille, aller-vers…

• …

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5. LES RESSORTS… CE QUI FAVORISE LA MOBILISATION !

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INDICES ILLUSTRATION CONCRÈTE

LA FLAMME, CA S’ENTRETIENT !

Comprendre les enjeuxParler une langue commune

Comprendre le sens

Délégation 42 : un groupe de FLE assure la traduction pour des tchétchènes.Délégation 63 : en Conseil d’animation des moyens sont pris pour se mettre à la portée de tous en reformulant ce qui a été dit.

La confianceSe sentir bien, la convivialité, des

conditions confortables, un temps fort relationnel, la liberté d’expression

Délégation 93 : les forums sur la convivialité, la parentalité, les migrants (1er samedi du mois, échange et débats sur un thème précis, libre ex-pression et repas partagé).

La possibilité de participerÊtre entendu, se rendre disponible

Délégation 29 : journées de la fraternité, participer avec ses talents (buffet partagé, participer à l’organisation du projet, aux débats).

Répartir les responsabilitésImplication des personnes dans différents rôles, reconnaissance.

Vivre avec l’autre comme son égal.

Délégation 63 : chemin de Saint Jacques de Compostelle avec des personnes en situations de pauvreté.Délégation 42 : coopérative de Saint Etienne, inscriptions gérées par les coopérateurs.

Favoriser des relations fécondes, d’égalité au sein d’un groupe

Délégation 13 : à partir d’un conflit au sein d’un groupe, un remaniement s’est effectué, base de relations nouvelles avec des décisions collégiales .

Maintenir la dynamique de groupe, se rassembler régulièrement dans de bonnes conditions.

Délégation 29 : groupe convivial qui se retrouve régulièrement après un voyage de l’Espérance.Délégation 13 : un lieu de repas et partage organise une marche dominicale.

Relecture, respiration, appropriation, au rythme de chacun-e, prise de distance,

recul regard extérieur…

Délégation 60 : réunion de relecture, retour sur une situation marquante dans les accompagnements récents. Encouragement par un prêtre extérieur habitant du quartier.

Soutien confiance de responsables institutionnels qui expriment des

attentes : « on compte sur vous mais on ne vous met pas la pression »

Délégation 59 : mise à disposition par les pouvoirs publics d’une salle de conférence pour 300 personnes dans le cadre du projet Roms.

Un groupe de personnes leaders, animatrices, des responsabilités

partagées, tournantes.

Délégation 93 : un binôme (bénévole et personne en situation précaire) re-présente le groupe à la coordination régionale de la Marche contre la pauvreté. Délégation 60 : table ouverte, tâches réparties entre tous, capacité d’accueillir à l’improviste.

Une part de rêve, de folie,d’utopie, d’idéal…

Délégation 34 : implantation de bénévoles dans un quartier fortement stigmatisé dont les médias ne parlent qu’avec des faits-divers inquiétants.

Importance de l’invitation

Délégation 73 : se sentir concerné, invité par quelqu’un de connu, qui présente de manière simple le projet, qui donne envie, qui transmet le sens. Délégation 13 : la volontaire civique prend le temps d’inviter chacun personnellement à « Au fil des rencontres » à Vitrolles.

Il faut un but clair, concret, avoir un résultat des effets, des fruits, du

changement, une réussite quantitative, qualitative, privilégier la fécondité à l’effi-cacité… le temps et la persévérance…

Délégation 63 : à partir d’un tout petit groupe, pourtant considéré comme égal à zéro, beaucoup de choses ont suivi…Délégation 13 : une équipe qu’on estime fichue et qui rebondit…

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6. LE DÉBATPEUT ON TIRER UN BENEFICE POUR SOI D’UNE MOBILISATION POUR LES AUTRES ?Bénéfice = Profit ?Une satisfaction est-ce un bénéfice ?Se mobiliser POUR ou AVEC les autres ??

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• On ne peut pas donner pour lesautres si on s’oublie soi-même.• Le bénéfice peut être diffus etpas immédiat.• Il faut savoir recevoir pour pouvoir donner.• Groupe = relations = échange = source de vie, enrichissement.Vision de la vie : tout évènement n’est-il pas un cadeau ? Par la mobilisation et l’action, on se découvre soi-même et les autres. Ce « vivre ensemble » permet de mieux avancer sur la connaissance

de soi, de ses capacités et de ses limites, ce qui est un énorme béné-fice. Cela fait grandir.Quand je fais partie d’un groupe, je me nourris forcément de relations qui provoquent des échanges. C’est donc une source de richesse pour soi qui crée un certain bénéfice.Vision de la vie : soit on choisit de recevoir les évènements de la vie – c’est un bénéfice. Soit on choisit de se fermer à tous les bénéfices que nous offre la vie.

Le don véritable n’attend rien en retour, il doit être gratuit (gratuité inscrite dans la vision de société du S.C).Dans la mobilisation, c’est le groupe qui prime sur l’intérêt individuel.Nous sommes appelés à l’Amour inconditionnel.

Dans l’histoire, des hommes et des femmes se sont sacrifiés pour l’in-térêt commun. Ils et elles n’en ont rien retiré pour eux-mêmes de leur vi-vant. Il y a des personnes qui se mobilisent bien que ce ne soit pas une partie de plaisir.

OUI

NON

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SI ON DONNE DE SOI DANS UNE MOBILISATION AVEC LES AUTRES, ON REÇOIT EN RETOUR.

Après débats et arguments,

nous en arrivons à la conclusion

suivante

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7. COMMENT SOUTENIR LA MOBILISATION ?

Accepter

les échecs

et rebondir

Susciter le désir demutualiser nos énergies

pour nous mettre en mouvement ensemble.

Faire converger nos forces

MOBILISER

MOTIVATION

Se donnerdes perspectives

Regarder

le chemin

parcouru

Temps fortantiroutinePetitesvictoires

Accueillirse renouveler

ConvivialitéplaisirSouplesse

adaptation

Rester

ouverts

CONVICTION

EXPÉRIENCE

TÉNACITÉ

Canaliser l’énergie collective,

la diriger pour lui donner du sens.

comme lieu de transformation de l’énergie

Le SECOURS CATHOLIQUE

Les petits ruisseaux font les grandesrivières

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2. DES OUTILS POURTRAVAILLER LE SUJETEN GROUPE

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Département Recherche Expérimentations DéveloppementTel : 04 57 13 81 21 / Courriel : [email protected]

Fiche d’animation // 1

FIC

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1 LE CAIRN

OBJECTIFS :1. Partage autour des convictions, de ce qui mobilise chacun

au sein d’un groupe.2. Echange autour de ce que chacun des membres d’un groupe

aimerait voir changer dans la société.

DURÉE

MATÉRIEL

GROUPE

de 10 à 15personnes

1 heure

• des feutres• des papiers découpés en forme de galets• de la pâte à fixe

DÉROULEMENT1. L’animateur commence par présenter le thème de l’animation

et l’objectif : mobiliser, c’est s’unir pour inventer un avenir meilleur. Au secours Catholique, on a la conviction que si on est tout seul dans la galère, c’est difficile. On a aussi la conviction qu’on peut, ensemble, faire changer les choses.

2. L’animateur distribue des feuilles en forme de galet. Chaque galet est différent car nous sommes tous différents.

3. Chaque participant est invité à réfléchir à ce qu’il répond à la question : pour moi c’est quoi un avenir meilleur ? (5 minutes)

4. Ensuite, il va le noter, le dessiner ou solliciter de l’aide pour l’inscrire sur son galet en papier. (5 minutes)

5. L’animateur propose ensuite de constituer des petits groupes de 2 ou 3 personnes pour échanger sur ce que l’on a noté/dessiné. (15 minutes)

6. Chaque participant peut alors compléter son idée, affiner, préciser sa pensée en fonction des réactions des participants, voire, pourquoi pas, faire un deuxième galet commun aux membres du petit groupe qui répondrait à la question :

7. L’animateur explique ou sollicite le groupe autour de la symbolique du cairn : qu’est-ce qu’un cairn ? un point de repère pour les randonneurs, constitué des cailloux que chacun dépose.

8. En grand groupe, l’animateur propose à chacun de venir poser au mur son galet et à exprimer tout haut ce qu’il a inscrit. L’idée est ici de former un cairn.

9. L’animateur fait remarquer les points communs, les liens, les thèmes qui ressortent et qui sont partagés par la plupart des membres du groupe. Il sollicite ensuite la réaction des participants. Qu’est-ce que ce cairn représente pour nous ? Pour notre groupe ?

Mais qu’est-ce qu’on aimerait voir changer dans la société ?Qu’est-ce que serait un avenir meilleur pour chacun de nous ?

Pour nous, c’est quoi un avenir meilleur ?

?

?

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POUR NOUS, C’EST QUOI ?

OBJECTIFS :1. Construire collectivement une définition commune.

DÉROULEMENTL’animateur annonce au groupe l’objectif du temps de travail : rassembler nos idées pour constituer une définition autour d’un sujet central pour le groupe.

Par exemple : « La mobilisation : qu’est-ce que la mobilisation ? »

Selon les caractéristiques du groupe, ses possibilités d’abstraction, de formulation en français, de créativité, l’animateur peut proposer l’une ou l’autre des deux méthodes suivantes.

1. MÉTHODE FORMELLE • Définition académique : Le groupe va chercher une formulation la plus précise possible, avec des termes exacts, qui pourrait ressembler à celle du dictionnaire. Dans un premier temps, le groupe utilise la méthode du « Fond commun d’évidence » (cf fiche d’animation) puis rédige sa définition. • Définition en langage courant : Le groupe utilise la même méthode du fond commun d’évidence mais va chercher à traduire la définition finale avec des mots simples que l’on emploie plutôt oralement.

2. MÉTHODE NON FORMELLE Par exemple, le groupe choisit : • La représentation : L’idée est de faire un schéma pour définir le terme. • Le roman-photo • Une scénette de théâtre • Une chanson • Un théâtre image • …

DURÉE

MATÉRIEL

GROUPE

de 10 à 20personnes

de 30 minutes à 1 heurepour élaborer chacune

des définitions

• marqueurs• 1 appareil photos• 1 ordinateur• du papierEn fonction du matériel proposé, le groupe sera plus ou moins créatif.

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Département Recherche Expérimentations DéveloppementTel : 04 57 13 81 21 / Courriel : [email protected] Fiche d’animation // 2

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DÉROULEMENTL’animateur introduit la rencontre et son objectif : se dire ce qui a changé depuis la création du groupe, depuis la mobilisation des personnes présentes.

1ère ETAPE : des transformations personnelles Il affiche un premier panneau sur lequel est dessiné un petit papillon. Le papillon est souvent le symbole de la transformation puisqu’il nait larve, il se transforme en chrysalide et devient papillon. Il invite chacun à réfléchir à ce qui a changé pour lui depuis qu’il ou elle vient dans le groupe. Soit chacun est capable de noter ses idées sur un post it, soit l’animateur note pour tout le monde sur le panneau. Il invite ensuite chacun à dire ce qu’il a vu changer chez les membres du groupe.

2ème ETAPE : des transformations au sein du groupe Il affiche un deuxième panneau avec, cette fois-ci, avec un petit groupe de papillons. Les participants doivent répondre à la question suivante : qu’est ce qui a changé pour nous, dans notre groupe depuis que nous nous retrouvons ? L’animateur garde la trace de l’expression de chacun. 3ème ETAPE : des transformations en dehors du groupe, dans le quartier, dans le villageL’illustration proposée sur le panneau est celle des papillons dans leur environnement. L’animateur invite cette fois ci à regarder ce qui a changé en dehors du groupe, vis-à-vis des personnes qui ne sont pas dans le groupe, vis-à-vis des partenaires, des institutions. C’est souvent une question plus difficile pour les membres du groupe mais l’animateur peut apporter sa contribution. Il peut avoir été témoin de l’expression de changements opérés chez des partenaires. Le groupe peut ensuite se dire si ce serait utile de faire quelque chose de ce travail. Celui-ci peut servir pour témoigner de ce qui se vit dans le groupe, il peut servir à mobiliser d’autres personnes. Il peut servir pourquoi pas pour demander des subventions pour un projet…

OBJECTIFS :1. Evaluer avec les membres d’un groupe les fruits

de leur mobilisation.2. Soutenir la mobilisation des personnes d’un groupe

en repérant les changements déjà opérés.3. Susciter la mobilisation de nouvelles personnes,

donner envie, communiquer…

SE MOBILISER, ÇA CHANGE QUOI ?

DURÉE

MATÉRIEL

• 3 panneaux• des post-it et/ou • des marqueurs• les visuels (cf.livret PLANCHES A)

GROUPE15 personnes

1 heure

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DÉBAT ALTERNATIF

OBJECTIFS :1. Confronter nos idées au sein d’un groupe et entrer dans le point de vue de l’autre.2. Approfondir un débat.

DÉROULEMENT1 Le groupe est scindé en 2 sous-groupes qui se font

face en deux lignes de chaises. Chaque sous-groupe dispose d’un tableau placé derrière lui. La première consigne est donnée : « vous allez développer des arguments pour ou contre ».

2 Chaque sous-groupe choisit en son sein un-e rédacteur-trice qui notera au tableau les arguments.

3 La question posée doit être réfléchie de manière à ce qu’elle fasse effectivement débat pour le groupe et qu’elle soit formulée clairement. Sans concertation préalable (pour plus de spontanéité), les arguments sont lancés par un groupe puis l’autre, successivement. Les prises de paroles doivent toujours venir d’une personne différente qui se lève pour parler. Les arguments sont lancés… Un groupe répond OUI, la preuve… l’autre répond : NON, la preuve… Les arguments peuvent être une réponse directe à l’argument précédent ou être une nouvelle idée. (10 mn)

4 Les groupes changent de rôle, changent de place et entrent dans l’argumentaire inverse. Ils se concertent cette fois-ci, en examinant les arguments notés au tableau par l’autre groupe. Stimulés par l’animateur-trice de l’atelier, ils en trouvent de nouveaux et cherchent à aller plus loin. (10 mn)

5 Nouvel échange d’arguments entre les 2 groupes. (10 mn)

6 Une synthèse peut être établie sous l’angle : « qu’est-ce qu’on retient sur le fond, de tout ça ? » Quelques arguments-clé sont inscrits au tableau ?

7 « Dans le temps de débat que nous venons de vivre, nous avons dû changer de place. Comment avez-vous vécu cela ? Qu’est-ce qui a été difficile, intéressant ? Que retirez-vous de cette expérience ? »

DURÉE

LIEU / ESPACE

MATÉRIEL

GROUPE

de 10 à 20personnes

30 minutes

espace ouvert2 rangées de chaises

2 paper-boardset 2 marqueurs

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LES OIES MIGRATRICES

OBJECTIFS :1. Evaluer la mobilisation individuelle des participants d’un groupe.2. Permettre à chacun de se positionner au sein d’un groupe et de se dire comment on « fait » groupe ensemble.3. Analyser ce qui freine ou ce qui facilite l’avancée d’un groupe.

DÉROULEMENT1. L’animateur prépare avant l’animation son support et

l’affiche au mur. Ça peut être un simple papier kraft qui va symboliser la mer.

2. Au début de l’animation, l’animateur va permettre aux participants du groupe d’entrer dans l’imaginaire. Il va commencer par mettre le point de départ (Europe) puis le point d’arrivée (Afrique). Entre les deux, la mer donc des poissons, une baleine, des bateaux, une île. On peut rajouter le soleil, les oies sont attirées par la chaleur…

3. L’animateur va aller un peu plus loin dans l’imaginaire en commençant à parler des oies. Celles-ci vont devoir se mettre en route ensemble pour rejoindre un pays chaud et passer l’hiver. Elles vont devoir se mobiliser.

4. L’animateur fait ensuite le parallèle avec une équipe d’animation qui doit elle aussi se mobiliser pour accompagner des démarches collectives et participatives.

5. Chaque participant est alors invité à choisir une oie en fonction de son état d’esprit. Les questions sont : a. Où en suis-je de ma motivation pour accompagner et

mettre en route des démarches collectives et participatives ?

b. Comment je me sens mobilisé ? c. Dans quel état d’esprit suis-je quant à la perspective

d’accompagner des groupes d’actions collectives ? 6. Plusieurs oies différentes sont proposées. Chacun peut

déjà réfléchir à sa motivation personnelle. Il choisit une oie.7. Chaque participant est alors invité à positionner son oie sur

le visuel et à expliquer son état d’esprit par rapport au sujet.8. Après l’expression de chacune des personnes, le groupe

est invité à regarder le visuel et à commenter en disant son l’impression général. Que constate-t-on ? Qu’est-ce qui saute aux yeux ? Où en sommes-nous aujourd’hui ? Comment fait-on un groupe ? Quels sont les liens entre les oies ?

9. On peut ensuite élargir la discussion autour de ce qu’il faudrait à chacun pour se motiver ? Qu’est ce qui joue dans son manque de motivation ? Est-ce que c’est ponctuel ?

10. L’animateur peut aussi ajouter des éléments sur le décor : un nuage qui vient aider les oies dans leur voyage. Que représente cette aide ? A l’inverse, il peut ajouter un nuage qui vient contrer le voyage des oies, c’est difficile d’avancer . Que représente ce nuage ? Il peut rajouter une étape (une île).

DURÉE

LIEU / ESPACE

MATÉRIEL

GROUPE

15 personnesmaximum

1h30

Des tablesUn espace pour accrocher

les éléments du visuel

Visuels du livret(PLANCHES B et C)

De la pâte à fixe

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Département Recherche Expérimentations DéveloppementTel : 04 57 13 81 21 / Courriel : [email protected] Fiche d’animation // 5

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LE MOULIN À EAUOBJECTIFS :1. Travailler sur la question de la mobilisation.

DÉROULEMENTAu préalable, l’animateur a placé au mur un grand dessin qui représente une montagne de laquelle naissent de multiples sources qui convergent et se rejoignent pour former un torrent qui se dirige vers un moulin à eau. Il explique au groupe que « les petits ruisseaux font les grandes rivières ». Chacun de nous est une source d’énergie qui rejoint les autres. Nous sommes différents et uniques.

1. L’animateur demande au groupe de s’exprimer. Pour chacun, qu’est-ce qui est à la source de votre énergie pour vous mobiliser ? Les participants prennent la parole et les mots sont notés sur des gouttes d’eau de papier. Ensuite, celles-ci peuvent être regroupées sous les quatre thématiques suivantes : conviction, ténacité, motivation, expérience. La montagne est peu à peu couverte de ces gouttes d’eau.

2. L’animateur montre ensuite comment, l’énergie de chacun (petit ruisseau) rejoint celle des autres pour constituer une force plus grande mais davantage canalisée sur une trajectoire commune (grande rivière). L’envie d’agir ensemble va se traduire par la participation au sein d’une même organisation. Sur l’image, ceci est représenté par cette rivière qui coule en direction d’un moulin à eau.

3. La force de l’eau entraîne la roue qui tourne sur son axe. A l’intérieur du moulin, cette force va être démultipliée par des engrenages. Ce sont des roues dentées qui vont transmettre de l’une à l’autre le mouvement de rotation jusqu’à la meule de pierre qui écrasera le grain pour produire de la farine. Le groupe est invité à nommer ces différents engrenages. Ils représentent ce qui va permettre de faire fonctionner la mobilisation, permettre de la maintenir durablement. Les mots proposés par les participants sont inscrits sur les engrenages et sont placés dans le moulin.

DURÉE

LIEU / ESPACE

MATÉRIEL

GROUPE

de 10 à 20personnes

1 heure

espace ouvert

2 paper-boardset 2 marqueurs

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Département Recherche Expérimentations DéveloppementTel : 04 57 13 81 21 / Courriel : [email protected] Fiche d’animation // 5

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7 LES FREINS ET LES RESSORTS

OBJECTIFS : 1. Comprendre les ressorts et les freins à la mobilisation.2. Susciter la mobilisation d’autres personnes,

bénévoles ou personnes en situation de pauvreté.

DÉROULEMENTLa motivation chez les bénévoles :L’animateur commence par inviter chacun à dire pourquoi il est venu là, aujourd’hui. Quelle a été sa motivation ? > L’animateur note toutes les idées sur un panneau.

L’animateur invite ensuite chacun à dire si le fait de venir avait été difficile et pourquoi. Qu’est ce qui aurait pu me décourager de venir ? Qu’est ce qui fait que tout le monde n’est pas là ?> L’animateur note aussi les idées de tous soit sur une autre colonne, soit sur un autre panneau.

L’animateur invite alors le groupe à synthétiser :> Pour les bénévoles, la(es) principale(s) motivation(s) est … > Pour les bénévoles, ce qui peut freiner, contraindre leur motivation, c’est… > On note quelques mots sur un paper board qui résume la pensée du groupe.

La motivation des personnesen situation de pauvreté :L’animateur invite chacun à penser à une personne en situation de pauvreté qui vient à l’accueil, qui vient dans un groupe, qu’il connait personnellement. Chacun est alors invité à dire pour cette personne après l’avoir présentée : ce qui pourrait la motiver pour venir au Secours Catholique et, à l’inverse, dire ce qui pourrait freiner sa motivation. On fait référence à ce que l’on connait des personnes

> En utilisant les mêmes panneaux que la motivation des bénévoles, l’animateur note au fur et à mesure les idées nouvelles avec un marqueur d’une autre couleur. Quand une idée a déjà été exprimée, elle est souligné mais on ne la note pas plusieurs fois.

Une fois le tour terminé, l’animateur demande, là aussi, de synthétiser les freins et les ressorts de la mobilisation des personnes en situation de pauvreté.

Comment mobiliser d’autres personnes ?L’animateur peut alors lancer un débat sur les différences entre : comment je fonctionne (en tant que bénévole) et comment fonctionnent les autres (les personnes en situation de pauvreté) ? Quels points de vigilance quand je veux mobiliser d’autres personnes ?

L’échange d’expériences entre participants peut être vraiment intéressant et stimulant pour un groupe de bénévoles.

ETRE

ENSEMBLE SOURIRESORTIR

DURÉE

GROUPE

C’est un tempsuniquement proposé

à des bénévoles

1 h 30

Département Recherche Expérimentations DéveloppementTel : 04 57 13 81 21 / Courriel : [email protected] Fiche d’animation // 5

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Page 37: Plaquette mobilisation projection

GROUPE DÉVELOPPEMENT SOCIAL

CHANTIER TERRITOIRES URBAINSTravail collectif réalisé à St Peray (Ardèche)

- Avril 2013 -

Département Recherche Expérimentations Développement

SECOURS CATHOLIQUE – CARITAS FRANCE