Plan1Ero5ToBloque2016EspME

8/18/2019 Plan1Ero5ToBloque2016EspME

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PLANIFICACIONES SEMANALES DELQUINTO BLOQUE DEL

CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

*** PRIMER GRADO ***

-ESPAÑOL -Visi!"

#$"%%&!'(i!)'+,!i./.(

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L!s $)!'!,i.'s4 '3.s4 's(!'i!s4 !,ii!'s ' i&''s $'('',' ! s+s ('s$',i.s +'.s4 !7+8s.). s' &+'s(! 9 ,.&$!(' ' &!'(! (!+i! si i: )+,(. 9 ' &!'(! '+,!i! ' i;.(&!i!/

http://materialeducativo.org/

http://educacionprimaria.mx/

http://educacionprimaria.mx/

http://materialeducativo.org/



SECRETARIA DE EDUCACI<N P=BLICAESCUELA PRIMARIA >???????@ CLAVE" ?????

SECTOR" ?? ONA ESCOLAR" ?? CICLO ESCOLAR 2015 - 2016PLANIFICACI<N SEMANAL DE ESPAÑOL

GRADO" ? GRUPO " >?@



TIEMPO Semana 1. Del 2 al 6 de mayo. BLOQUE V

PROP<SITO

Que los niños:

Conozcan y apliquen criterios de clasifcación de los liros de la ilioteca para ad!ertir que la

or"anización permite una localización r#pida de los te$tos que se requieren.

Que los niños:

%elacionen las im#"enes y los te$tos de la &istorieta para identifcar qu' persona(e o persona(es

inter!ienen en cada !iñeta y lo que dice cada uno.

Que los niños:Comprendan el contenido de un art)culo in*ormati!o+ identifquen el tema que trata y conozcan al"unas

de sus caracter)sticas.

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

APRENDIA ES

ESPERADOS

RUTA DEMEORA

Con!i!encia escolar

,e(ora de los aprendiza(es

REFERENCIAS

-iro de te$to. #"inas 1/01/.

-iro de lectura. #"inas 13613.

LECCI<N CONTENIDOSMATERIALDIDCTICO

EVALUACI<N EVIDENCIAS

1. -os liros de

la ilioteca.

2. 4Qui'n di(o

qu'5

. 7rt)culo

in*ormati!o.

Es(!'i!s ' ,.&$('si )',.(!/Conocimientos pre!ios. redicciones. ropósitos de

lectura.

-ocalización de in*ormación e$pl)cita.

Comproación de los propósitos de lectura.

ertinencia de las predicciones.

C!(!,'(8si,!s ' ).s '3.s 's,(i.s/8istorietas: t)tulo+ persona(es+ inicio+ desarrollo y

fnal.

C!(!,'(8si,!s ' ).s '3.s 's,(i.s.

8istorietas: t)tulo+ persona(es+ inicio+ desarrollo y

fnal.

F+''s ' i;.(&!,i.

9lectrónicas: e$ploración de p#"inas.

N.(&!s ' $!(i,i$!,i $!(! ') i'(,!&i.

-istas de cote(o

%e"istros

%uricas

ser!ación

;n*erencias de los alumnos

de *orma oral o escrita.

ser!ación directa y

an#lisis de las

participaciones de los

alumnos en la realización de

las acti!idades.

<otas en el cuaderno y

e(ercicios en el liro de

te$to.

;dentifcación de persona(es.-ocalización de in*ormación

e$plicita sore te$tos le)dos.

=e$to donde e$pliquen por



V./ B./ MAESTRO DE GRUPO ELDIRECTOR DE LA ESCUELA

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

PROFR/ ??????????????????? PROFR/??????????????????????????



TIEMPO Semana 2. Del al 1 de mayo. BLOQUE V

PROP<SITO

Que los niños:

-ean y escrian palaras+ oraciones y p#rra*os relacionados con la noticia que leyeron e identifquen en

ellos el uso del "'nero y el n>mero "ramaticales.

Que los niños:

7pliquen estrate"ias de lectura para comprender el contenido de una noticia e identifquen al"unas

caracter)sticas de este tipo de te$to.

Que los niños:

Comprendan una noticia+ mediante el an#lisis de los si"nifcados de al"unas palaras que aparecen en

'sta y muestren confanza al compartirla con sus *amiliares.

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

APRENDIA ES

ESPERADOS

RUTA DE

MEORA

Con!i!encia escolar


REFERENCI

AS

-iro de te$to. #"inas 1?@1?/.



0. (etos en el

cielo.

3. 9l cielo y sus

estrellas.

6. Si"nifcado de

las palaras de

la noticia.

Sis'&! ' 's,(i+(!/Sin"ular y plural. Concordancia de "'nero y

n>mero.

P(.+,,i ' '3.s.

9scritura de palaras+ oraciones y p#rra*os

Es(!'i!s ' ,.&$('si )',.(!/Conocimientos pre!ios. redicciones. ropósitos de

lectura.

;nterpretación del si"nifcado de palaras y

e$presiones por el conte$to o con apoyo del

diccionario.

ertinencia de las predicciones e in*erencias.


C!(!,'(8si,!s ' ).s '3.s 's,(i.s/7rt)culo in*ormati!o: tema e ideas principales.

Sis'&! ' Es,(i+(!/Concordancia de "'nero y n>mero.

-istas de cote(o

%e"istros

%uricas

ser!ación




an#lisis de las



las acti!idades.



te$to.-ocalización de palaras

escritas en sin"ular y plural.

;dentifcación de la





PROFR/ ??????????????????? PROFR/??????????????????????????






V



TIEMPO Semana . Del 16 al 2@ de mayo. BLOQUE V

PROP<SITO

Que los niños:

;dentifquen el tema y las ideas principales de un cuento+ mediante la aplicación de estrate"ias lectoras.

Que los niños:

9scrian la descripción de una ima"en+ la re!isen y corri(an para compartirla con sus *amiliares.

COMPETENCIAS ADESARROLLAR

APRENDIA

ESESPERADO

S

RUTA DEMEORA

Con!i!encia escolar


REFERENCIAS

-iro de te$to. #"inas 1??12.

-iro de lectura. #"inas 1?10/.

=ar(etas con descripción de un a!e.



/. ,uc&as !ocespara cantar.

?. 4Qui'n es y

cómo es5

Es(!'i!s ' ,.&$('si )',.(!/Conocimientos pre!ios. -ocalización de in*ormación

e$pl)cita. ;n*erencias.

P(.$si. ' )',+(!/redicciones.

C!(!,'(8si,!s ' ).s '3.s 's,(i.s/Cuentos: t)tulo+ persona(es+ inicio+ desarrollo y fnal.

Es(!'i!s ' ,.&$('si )',.(!.


P(.+,,i ' '3.s/

lanifcación: tipo de te$to+ tema+ propósito ydestinatario.

9scritura+ re!isión y corrección del orrador.

-istas de cote(o%e"istros

%uricas

ser!ación




an#lisis de las



las acti!idades.



te$to.

-ocalización de in*ormación

e$plicita de te$tos le)dos.9scritura de los persona(es

del cuento.

9scritura de las





PROFR/ ??????????????????? PROFR/??????????????????????????






TIEMPO Semana 0 Del 2 al 26 de mayo BLOQUE V



TIEMPO Semana 0. Del 2 al 26 de mayo. BLOQUE V

PROP<SITO

Que los niños:

;dentifquen que para que la letra ArB suene *uerte cuando se escrie entre !ocales es necesario escriir

ArrB.

Que los niños:

Desarrollen su comunicación oral mediante una representación teatral.

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

APRENDIA ES

ESPERADOS

RUTA DEMEORA

Con!i!encia escolar


REFERENCIAS

-iro de te$to. #"inas 116.

-iro de lectura. #"inas 1?10/.

LECCI<N CONTENIDOS MATERIALDIDCTICO EVALUACI<N EVIDENCIAS. 4Con una r o

con dos5

1@. ,anos a la

oraE

Sis'&! ' 's,(i+(!/;rre"ularidades en la correspondencia

sonoro"r#fca: rrr.

P(.+,,i ' '3.s/9scritura de palaras+ oraciones y p#rra*os.

Dis,+(s.s .(!)'s 9 s+s ;+,i.'s/%epresentaciones teatrales: "estos+ mo!imientos y

di#lo"os.

N.(&!s ' $!(i,i$!,i $!(! ') i'(,!&i.,.&+i,!i./Claridad y precisión en la pronunciación y

e$presión de ideas.

-istas de cote(o

%e"istros

%uricas

ser!ación



ser!ación directa yan#lisis de las



las acti!idades.



te$to.

9scritura de oraciones con

palaras que conten"an r yrr.

Clasifcación de palaras

que se escrian con r





PROFR/ ??????????????????? PROFR/??????????????????????????






TIEMPO Semana 3 Del @ de mayo al de (unio BLOQUE V



TIEMPO Semana 3. Del @ de mayo al de (unio. BLOQUE V

PROP<SITO

Que los niños:

Desarrollen estrate"ias de lectura para comprender un cuento y a!ancen en el conocimiento del sistema

de escritura.

Que los niños:

F Desarrollen estrate"ias de comprensión al leer y analizar una parte de un cuento.

F 9scrian ideas acerca de lo que comprendieron al leer.

Que los niños:F Desarrollen su e$presión oral para comunicar con claridad sus ideas al analizar un cuento.

F ;ma"inen y escrian situaciones a partir de la &istoria le)da.

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

APRENDIA ES

ESPERADOS

RUTA DEMEORACon!i!encia escolar,e(ora de los aprendiza(es

REFERENCIAS -iro de te$to. #"inas 1/[email protected] de lectura. #"inas 11011.



11. %a*a+ el niño

in!isile.

12. %a*a y sus

auelos.

1. %a*a re"resa

a casa.

Es(!'i!s ' ,.&$('si )',.(!/redicciones. ropósitos de lectura. ;n*erencias.


C!(!,'(8si,!s ' ).s '3.s 's,(i.s/9l te$to escrito como medio para re"istrar+

in*ormar+ apelar+ e$plicar+ opinar+ relatar+ y di!ertir+

e$presando sentimientos+ e$periencias y

conocimientos.

P(.+,,i ' '3.s.

9scritura+ re!isión y corrección del orrador.

Sis'&! ' 's,(i+(!/%elación sonoro"r#fca y !alor sonoro

con!encional de letras en palaras.

;rre"ularidades en la correspondencia

sonoro"r#fca: lly. rto"ra*)a de G! y &.Si.s ' $++!,i"unto+ dos puntos+ puntos suspensi!os+ coma en

enumeración+ si"nos de admiración e interro"ación

-istas de cote(o

%e"istros

%uricas

ser!ación




an#lisis de las



las acti!idades.


e(ercicios en el liro dete$to.

-ocalizar in*ormación

e$pl)cita en el cuento.





PROFR/ ??????????????????? PROFR/??????????????????????????






TIEMPO Semana 6. Del 6 al 1@ de (unio. BLOQUE V



TIEMPO Semana 6. Del 6 al 1@ de (unio. BLOQUE

PROP<SITO

Que los niños:

on"an en pr#ctica di!ersas &ailidades para escuc&ar+ &alar+ leer y escriir a partir de la lectura de la

continuación del cuento.

Que los niños:

F Contin>en aplicando estrate"ias de lectura para comprender el fnal del cuento.

F Desarrollen &ailidades para escriir un p#rra*o.

COMPETENCIAS ADESARROLLAR

APRENDIA

ESESPERADO

SRUTA DEMEORA

Con!i!encia escolar


REFERENCIAS

-iro de te$to. #"inas 2@02@/.

-iro de lectura. #"inas 12@121.



10. %a*a quiere

ser in!isile.

13. 9l fnal del

cuento.

Es(!'i!s ' ,.&$('si )',.(!/

redicciones. ropósitos de lectura. ;n*erencias.-ocalización de in*ormación e$pl)cita.

Comentarios y opiniones sore lo le)do.

;nterpretación de palaras y e$presiones a partir

del si"nifcado "loal y espec)fco.

Es(!'i!s ' ,.&$('si )',.(!/redicciones. ropósitos de lectura. ;n*erencias.

L.,!)i!,i ' i;.(&!,i '3$)8,i!/

ertinencia de las predicciones. ;n*erencias.ertinencia de las predicciones.


P(.+,,i ' '3.s/9scritura de palaras+ oraciones y p#rra*os.

C!(!,'(8si,!s ' ).s '3.s 's,(i.s/9l te$to escrito como medio para re"istrar+

in*ormar+ apelar+ e$plicar+ opinar+ relatar+ y di!ertir+

e$presando sentimientos+ e$periencias y

conocimientos.

-istas de cote(o

%e"istros%uricas

ser!ación




an#lisis de las


alumnos en la realización delas acti!idades.



te$to.

;nterpretación de palaras y

e$presiones a partir del

si"nifcado "loal y

espec)fco.

SECUENCIA DIDCTICA

F Comentaremos en "rupo 4qu' crees que le pasar# a %a*a en el si"uiente episodio5. ropiciar las in*erencias de todos

o de la mayor)a de los niños del "rupo.





PROFR/ ??????????????????? PROFR/??????????????????????????






TIEMPO Semana /. Del 1 al 1/ de (unio. BLOQUE V



Q

PROP<SITO

Que los niños:

;n!enten+ escrian y narren un cuento a partir de las im#"enes que oser!an.

Que los niños:

9scrian los sucesos del cuento a partir de las im#"enes que oser!aron y de la narración oral que

pre!iamente realizaron.

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

APRENDIA ES

ESPERADOS

RUTA DEMEORA

Con!i!encia escolar


REFERENCIAS

-iro de te$to. #"ina 2@?211.

-iro de lectura. #"inas ?1/ y

10?133.



16. In cuento

sin palaras.

1/. 7 escriir el

cuentoE

Es(!'i!s ' ,.&$('si )',.(!/Conocimientos pre!ios. Comentarios y opiniones

sore lo le)do.

P(.$si.s ' )',+(!/redicciones. Comproación de los propósitos de

lectura.

C!(!,'(8si,!s ' ).s '3.s 's,(i.s/

Cuentos: t)tulo+ persona(es+ inicio+ desarrollo y fnal.Es(!'i!s ' ,.&$('si )',.(!/-ocalización de in*ormación e$pl)cita. ;n*erencias.

P(.+,,i ' '3.s/lanifcación: tipo de te$to+ tema+ propósito y

destinatario.

-istas de cote(o

%e"istros

%uricas

ser!ación




an#lisis de lasparticipaciones de los


las acti!idades.



te$to.

-ista de los persona(es que

aparecen en el cuento de

7rco)ris de animales.-ocalizar in*ormación

e$pl)cita con ase a

pre"untas.





PROFR/ ??????????????????? PROFR/?????????????????????????






TIEMPO Semana ?. Del 2@ al 2 de (unio. BLOQUE V



PROP<SITO

Que los niños:

Si"an un proceso ordenado para escriir un cuento+ lo re!isen y corri(an para otener un te$to que los

lectores puedan comprender con *acilidad.

Que los niños:

9scrian un cuento+ lo re!isen y corri(an con la intención de que los lectores lo comprendan con *acilidad.

Que los niños:

9scrian un cuento+ lo re!isen y corri(an con la intención de que los lectores lo comprendan con *acilidad.

COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

APRENDIA ES

ESPERADOS

RUTA DEMEORA

Con!i!encia escolar


REFERENCIAS

-iro de te$to. #"ina 212213.

-iro de lectura. #"inas 10?133.

8o(as lancas+ ti(eras y pe"amento.



1?. 4Cómo est#

quedando el

cuento5

1. Ja casi

terminamos.

2@. Vamos a

pulicar el

cuento.

P(.+,,i ' '3.s/9scritura+ re!isión y corrección del orrador.

Sis'&! ' 's,(i+(!.

Veros+ sustanti!os+ ad(eti!os y art)culos

Sis'&! ' 's,(i+(!/Si"nos de puntuación: punto+ dos puntos+ puntos

suspensi!os+ coma en enumeración+ si"nos de

admiración e interro"ación y "uion.


Socialización del te$to.


Socialización del te$to.

-istas de cote(o

%e"istros

%uricas

ser!ación




an#lisis de las



las acti!idades.



te$to.Iso de ad(eti!os para la

descripción de los

persona(es del cuento





PROFR/ ??????????????????? PROFR/?????????????????????????

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