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Réseau Ecole et Nature – Carré Montmorency, 474 allée Henri II de Montmorency, 34000 Montpellier Tel : 04 67 06 18 70 – Fax : 04 67 92 02 58 – E.mail : [email protected] – Site : www.ecole-et-nature.org Association Loi 1901 – SIRET n° 384 789 319 000 66 – Code APE : 9499Z PLAN PLURIANNUEL D’ACTION 2005 – 2007 Extension à 2008 – 2009 Actualisation Réalisé 2008/Projection 2009 24 janvier 2009

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Réseau Ecole et Nature – Carré Montmorency, 474 allée Henri II de Montmorency, 34000 Montpellier Tel : 04 67 06 18 70 – Fax : 04 67 92 02 58 – E.mail : [email protected] – Site : www.ecole-et-nature.org

Association Loi 1901 – SIRET n° 384 789 319 000 66 – Code APE : 9499Z

PLAN PLURIANNUEL D’ACTION 2005 – 2007

Extension à 2008 – 2009

Actualisation Réalisé 2008/Projection 2009

24 janvier 2009

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Sommaire

Introduction ..................................................................................... 3 AXE I.............................................................................................. 4

Rédaction de documents structurants pour le réseau.......................................................5 Animation des réseaux territoriaux d’éducation à l’environnement .....................................7 Implication dans des instances de l’EE à l’échelle nationale et internationale .......................9 Implication dans des instances de la société civile ....................................................... 11

AXE II............................................................................................12 Elaboration du règlement de fonctionnement.............................................................. 13 Mise en application du règlement de fonctionnement .................................................... 14

AXE III ...........................................................................................15 Dynamique d’échanges et mobilisation territoriale ....................................................... 16 Ekotribu.org....................................................................................................... 18 Déchets ............................................................................................................ 19 Eau.................................................................................................................. 21 Arts et Nature .................................................................................................... 24 Dispositif éducatif Eco-Parlement des jeunes® ........................................................... 25 Mobilité ............................................................................................................ 27 Consommation durable.......................................................................................... 29 Eco responsabilité ............................................................................................... 31 Etablissements en démarche de développement durable (E3D)......................................... 31 Nature - Biodiversité ............................................................................................ 33 Festival du très court métrage de jeunes pour l’environnement « Jamais trop court pour agir » 35 Rencontres nationales........................................................................................... 36 Autres projets .................................................................................................... 37

AXE IV...........................................................................................38 Filière professionnelle .......................................................................................... 39 Formations internes au réseau ................................................................................ 42 Formations partenariales ....................................................................................... 44 Production - Edition ............................................................................................. 46

AXE V ...........................................................................................48 Professionnalisation des acteurs .............................................................................. 50 Soutien au développement des réseaux territoriaux d’EE................................................ 53 Plateforme outils................................................................................................. 54

AXE VI...........................................................................................56 Forum des pratiques pédagogiques ........................................................................... 57 Partenariat association/entreprise ........................................................................... 58

AXE VII...........................................................................................60 Service Communication-diffusion ............................................................................. 61 Outils coopératifs de mutualisation, d'échange et d'information ....................................... 63 Circulation de l'information .................................................................................... 65 Service Edition.................................................................................................... 68

AXE VIII ..........................................................................................71 Partenariat associations d’EE et entreprises................................................................ 72

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2009 ANNEE D’ASSISES

2009 se présente après une année 2008 qui n’a pas répondu aux espérances levées suite à la prise de conscience de 2007 (film Al Gore, prix Nobel décerné au GIEC). Grenelle de l’environnement et Décennie de l’éducation en vue du développement durable des Nations unies ont déçu. Fort heureusement, les acteurs de terrain, pragmatiques, n’attendent pas trop après cela, ils agissent. Fort heureusement, ils continuent de penser et de montrer dans leurs gestes qu’entreprendre ensemble pour se donner des perspectives communes est une nécessité vitale pour les humains. Mais la preuve une nouvelle fois en est faite, cela ne peut venir que du terrain. Ainsi des dizaines d’initiatives sont nées dans notre réseau pour donner naissance à des dizaines d’assises en territoire. Toutes coordonnées, elles convergent vers la fin octobre à Caen où pendant trois jours une réelle politique de développement de l’EEDD aura une nouvelle chance de voir le jour. Les adhérents du REN viendront d’une façon ou d’une autre y jouer un rôle actif. Si la politique prendra une grande place en 2009, les avancées concrètes n’en seront pas moins bien réelles. Celles-ci seront en particulier marquées par une volonté encore plus grande d’être dans la cohérence. La filière professionnelle, sans attendre que l’Etat bouge enfin, s’invente des mains mêmes des acteurs dans les territoires, Aquitaine, Florac, St-Etienne… formation non diplômante ou licence professionnelle, les initiatives sont là, elles transforment la réalité. L’accompagnement des associations débouche sur la création d’outils communs. Les tableaux de bord portés par plus de dix réseaux en sont un des meilleurs exemples. A travers l’écriture, la nature va en 2009, comme en 2008 (rencontres « Les pieds dans le terrain »), retrouver ses droits dans nos activités. Elle emprunte pour cela le chemin de la sensibilisation à la biodiversité. La mise en image de l’EEDD pour la faire connaître et la répandre s’impose progressivement dans nos pratiques. Avis et témoignages participent, via les vidéos sur le web, à la construction d’une culture commune sans laquelle aucun changement important ne peut se faire dans une société. La réflexion sur « le politique », aujourd’hui bien ancrée dans le réseau suite à nos séminaires, permettra de préciser notre stratégie. Fin 2009 pourrait être une frontière derrière laquelle, espérons, l’horizon pourrait être un peu plus dégagé. Horizon déjà dégagé avec des rencontres 2010 de dimension européenne. 2009 est dores et déjà une année riche pour l’EEDD qui d’années en années s’impose comme un moyen essentiel de la transformation culturelle dont notre société a besoin.

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AXE I Elaborer et mettre en œuvre

un projet politique

Pilotage

Salariés : Roland Gérard, Isabelle Lépeule

Administrateur : Philippe Rabatel

Contexte et enjeux La dimension politique de l’éducation à l’environnement apparaît aujourd’hui comme une évidence, un levier essentiel au développement durable : nous devons repenser notre rapport au monde, repenser la place de l’homme dans les sociétés et nécessairement repenser l’homme dans sa dimension « spécifique ».

La mobilisation des acteurs associatifs dans le champ politique et à toutes les échelles de territoire, du local à l’international devient une nécessité. Des espaces de projet s’ouvrent au Réseau Ecole et Nature qui doit les investir collectivement et construire des partenariats autour des valeurs qui l’animent. Les enjeux sont de deux ordres : l’émergence d’une démocratie participative et la traduction opérationnelle d’un développement durable qui respecte les principes définis lors du sommet de Rio. Le Réseau doit réaffirmer son identité et ses valeurs, de construire un outil de travail performant et cohérent, doit être plus près des adhérents et poursuivre sa mission «laboratoire ». Enfin il doit ouvrir des espaces d’échanges avec d’autres acteurs, créer des synergies et construire les bases d’un changement, d’une éthique individuelle, sociale et planétaire. Objectifs généraux • Affirmer l’identité et les valeurs collectives du réseau. • Rendre plus lisible les liens existants entre l’action politique et l’action de terrain. • Structurer avec plus de lisibilité les acteurs de l’EE aux différentes échelles de territoire : national,

régional, départemental et local. • Clarifier la place du Réseau Ecole et Nature et des réseaux territoriaux dans le CFEEDD et dans

l’ONG Planet’ERE. • Positionner le Réseau Ecole et Nature dans la société civile. Résultats à atteindre à la fin du programme d’action • Des écrits porteurs de structuration politique pour le Réseau. • Une organisation entre réseaux territoriaux d’EE fonctionnelle. • Une implication dans différentes instances nécessaires au développement et à la reconnaissance du

Réseau. • Une mobilisation plus forte des adhérents dans l’association. Composition du Comité de pilotage Membres du Bureau.

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Intitulé du groupe d’actions

Rédaction de documents structurants pour le réseau

Objectifs • Elaborer ou réactualiser de façon collective des documents de référence pour le réseau : projet politique, charte générale, autres documents utiles tel qu’une charte partenariale.

• Réactualiser le Plan pluriannuel d’action 2005-2007 tous les ans. Cette rédaction permet de travailler sur les objectifs spécifiques suivants :

• Clarifier les relations entre le REN et les réseaux régionaux et départementaux d’EE, et les relais départementaux.

• Clarifier la fonction du REN et des réseaux territoriaux dans le CFEEDD et dans l’ONG Planet’ERE.

• Redéfinir la notion d’adhérents au sein du Réseau Ecole et Nature. • Définir notre éthique partenariale.

Description • Réactualisation annuelle du Plan pluriannuel. • Rédaction du projet politique du Réseau

et contribution à l’écriture d’éléments du Plan de communication. • Rédaction d’une charte éthique sur le partenariat -

Appui sur le travail mené dans l’axe VIII Recherche-Action. • Réactualisation de la charte lors de séminaire mis en place depuis

l’automne 2007. Reprise la charte éditée collectivement en 1998.

• Rédaction du plan d’action « Développement durable » du REN. Productions liées aux actions

• Les documents cités précédemment.

Acteurs concernés • Adhérents du REN et des réseaux territoriaux. • Partenaires.

Moyens Financiers

• 2005-2006 : Ecologie et DD, Education nationale, Jeunesse et Sports. • 2007-2008 : Jeunesse et sports (projet annuel + démarche DD),

Education nationale. • 2009 : en demande aux ministères : Education nationale, Jeunesse

et Sports, Agriculture. Humains Salariés : Isabelle Lépeule, Roland Gérard

Implication des adhérents Pilotage :

Bureau Intitulé des groupes de travail : Participants aux séminaires

Réalisé 2005

• Contribution à l’élaboration du Plan de communication. • Démarrage de l’écriture du projet politique.

2006

• Finalisation du Texte d’orientation politique lors du CA d’octobre, diffusion du Texte aux adhérents.

• Démarrage de l’écriture d’une adresse aux candidats aux futures élections en relation avec le CFEEDD.

2007

• Finalisation de l’adresse aux candidats aux élections présidentielles. • Séminaire de réflexion sur l’éthique et la politique du réseau en

Corse du 28/10 au 02/11 avec une trentaine de participants : démarrage d’un travail de rédaction d’un « Cahier de réflexion » sur la relation entre les pratiques et les valeurs, la posture de l’éducateur, notre relation au DD. Réflexion sur l’évolution de la charte.

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2008 • Poursuite des travaux du séminaire Corse sur « Entre pratiques et

éthique : des praticiens de l’EE en recherche de cohérence avec leurs valeurs » : présentation de l’avancée de la réflexion lors du congrès 2008, table ronde avec Philippe Zarifian et Yves Girault et ateliers d’échange sur le sujet lors du congrès, production des actes du congrès.

• Organisation du 2e séminaire au Viel Audon du 2 au 4/11 (17 personnes) avec 2 sujets principaux de production : . poursuite des travaux sur la cohérence entre pratique et éthique, . relation et positionnement vis-à-vis du développement durable.

• Actualisation de l’adresse du CFEEDD pour les élections municipales et cantonales.

• Engagement d’une démarche développement durable pour le réseau avec l’appui du réseau ECORCE. Démarche engagée dans le cadre d’un appel à projet du Ministère SJSVA. Mise en relation avec 22 autres associations nationales d’éducation populaire en démarche de DD.

Projection 2009

• Poursuite de la rédaction sur les 2 sujets traités en séminaire 2008 avant le congrès de fin mars 2009 et en vue de la rénovation de la charte (impression pour les assises ou rédaction d’un doc plus synthétique pour les assises ?).

• Rédaction du plan d’action de la démarche DD du REN, participation à un séminaire de travail organisé par le MSJSVA

• Organisation du congrès en partenariat avec le GRAINE Poitou-Charentes sur le thème « EE et politique : quelles places pour les associations ? » du 27 au 29 mars.

Partenariat En cours sur la démarche DD • Ministère de la Santé, de la jeunesse et des sports. • Relation avec 22 associations agréées « éducation populaire ». • ECORCE pour le diagnostic de la démarche du REN.

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Intitulé du groupe d’actions

Animation des réseaux territoriaux d’éducation à l’environnement

Objectifs • Permettre l’échange et la mutualisation entre les réseaux d’EE, menant à l’enrichissement des projets conduits par le REN, et à la création de nouvelles actions communes entre réseaux.

• Définir et mettre en place une organisation et un mode de fonctionnement permettant de répondre aux besoins des réseaux à différentes échelles de territoire : départementale, régionale et nationale.

Description • Animation d’un espace de réflexion et d’échange entre les réseaux, selon des moyens téléphoniques et informatiques. Déplacements occasionnels du REN.

• Animation d’une réflexion sur l’articulation des réseaux entre chaque échelle de territoire.

• Organisation de rencontres annuelles des réseaux territoriaux. • Rédaction et publication d’un « Rapport d’activité commun » à

l’ensemble des réseaux territoriaux d’EE. Productions liées aux actions

• Comptes-rendus des Rencontres annuelles. • Synthèse issue de la consultation des réseaux territoriaux. • Espace ressources des réseaux sur Internet. • Rapport d’activité commun.

Acteurs concernés • Les réseaux territoriaux d’EE adhérents du REN et leurs propres adhérents.

Moyens Financiers

• 2005-2006 : Ecologie et DD, Education nationale, Jeunesse et Sports • 2007-2008 : Education nationale, Jeunesse et Sports • 2009 : en demande aux ministères : Education nationale, Jeunesse

et Sports, Agriculture. Humains Salariés : Grégoire Delforge, Roland Gérard.

Implication des adhérents Pilotage : Comité Permanent des Réseaux : Gée Aude, GRAINEs Basse-Normandie, Midi-Pyrénées et Rhône-Alpes, et REN), GRAINE IDF

Intitulé des groupes de travail :

Réalisé 2005

• Rencontre annuelle : 31 mars. • Rencontres en région : 8 en prévision, 3 réalisées. • Consultation des réseaux en juin et refonte du Comité Permanent

des Réseaux. • Recensement centralisé des adhérents de tous les réseaux

territoriaux d’EE. • Réalisation d’une lettre électronique d’information à destination

des réseaux. • Création d’une nouvelle liste de diffusion électronique pour les

salariés et les administrateurs des réseaux adhérents.

2006 • Rencontre annuelle : 20 octobre. • Réalisation d’un numéro de la lettre électronique d’information. • Mise en place et enrichissement progressif de « l’espace ressources

des réseaux » sur Internet. • Amorce de la réflexion collective sur l’articulation des échelles

territoriales (représentation, adhésions en cascade, actions).

2007 • Proposition de ré-organisation de l’articulation des réseaux. • Visites dans les territoires pour animer le débat : Aude, Lozère,

Midi-Pyrénées, Poitou-Charentes. • Enrichissement de l’espace ressources. • Réalisation d’un premier « Rapport d’activités commun » à tous les

réseaux territoriaux. • Rencontre annuelle des réseaux avant le CA d’octobre reportée à

janvier 2008 pour cause de grèves SNCF.

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2008 • Rencontres des réseaux en janvier (report 2007) et octobre 2008. • Organisation d’une journée d’échanges entre animateurs de réseaux

en octobre 2008, et amorce d’une coformation pour 2009. • Diffusion du RAC et projection de la suite de la dynamique

collective. • Enrichissement de l’espace ressources.

Projection 2009

• Appui à l’organisation des Assises territoriales de l’EEDD, par la mutualisation des avancées et projets de chaque réseau.

• Production d’une nouvelle plaquette du REN, mettant en avant son identité territoriale.

• Rencontre réseaux les 10 et 11 décembre 2009, post assises.

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Intitulé du groupe d’actions

Implication dans des instances de l’EE à l’échelle nationale et internationale

Objectifs • Contribuer au développement de l’EE. • Contribuer à la pratique de méthodologies de travail participatives

en dehors du réseau. Description Présence active au Comité de pilotage du CFEEDD

• Réalisation d’une étude sur l’EE dans la francophonie pour l’UNESCO • Reprise de la mission « Stratégie politique » en janvier 2007. • Large et régulière consultation et information des adhérents du REN

concernant les actions du CFEEDD.

Participation au Comité national de la Décennie de l’ONU pour l’Education en vue du développement durable (EDD) 2005/2014.

Participation au Comité de pilotage EDD du Comité 21.

Participation à la structuration de l’ONG Planet’ERE jusqu’en 2008 • Participation à Planet’ERE 3 et préparation de la délégation

française (2005). • Démission du CA de Planet’ERE en 2008 pour des raisons de manque

de transparence de la part du Bureau dans la gestion de l’ONG. Productions liées aux actions

• Etude sur l’EE dans la francophonie. • Productions issues du CFEEDD : plaquette des 10 propositions pour

l’EEDD pour l’élection présidentielle puis des 8 propositions pour les élections municipales et cantonales, diverses contributions écrites sur les travaux des groupes du Grenelle de l’environnement (COMOP34 puis groupe Education au DD).

• Guide méthodologique sur les Agendas 21 scolaires : contribution du REN.

Acteurs concernés • Acteurs associatifs de l’EE, syndicats enseignants… • Institutions publiques, entreprises, collectivités…

Moyens Financiers

• 2005-2006 : Ecologie et DD, Education nationale, Jeunesse et Sports, CFEEDD.

• 2007-2008 : CFEEDD • 2009 : en demande aux ministères Education nationale, Jeunesse et

Sports, Agriculture et au CFEEDD. Humains Salariés : Roland Gérard

Implication des adhérents Pilotage :

Relation avec le CA Intitulé des groupes de travail :

Réalisé

2005 • CFEEDD : présence régulière aux réunions de pilotage, rendu de

l’étude UNESCO mi-mai, prise en main de l’organisation de la Journée Entreprises.

• Planet’ERE : participation à Planet’ERE 3 de plusieurs membres. • Décennie EDD : présence à 2 réunions du Comité national. • Comité 21 : participation aux réunions du pilotage EDD.

2006

• CFEEDD : présence régulière aux réunions de pilotage, tentative d’organisation d’une journée sur le partenariat associations/entreprises, participation à l’organisation de Journées nationales à l’automne.

• Décennie de l’EDD : présence au Comité national EDD et au Colloque.

• Présence au CP du Comité 21 et au Comité de rédaction du guide sur les Agendas 21 scolaires.

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2007 • CFEEDD : reprise en main de la mission « Stratégie politique » à mi-

temps. Grenelle de l’environnement : forte mobilisation pour une prise en compte de l’éducation, obtention de la création d’un groupe EDD, participation aux réunions de ce groupe dès décembre.

• Décennie EDD : présence active au Comité national EDD, animation du groupe « Territoire » et co-animation avec Eco-Emballages du groupe « Jeunes ».

• CP EDD du Comité 21 : une seule réunion programmée sur l’année.

2008 • CFEEDD : poursuite de la mission stratégique avec notamment la

production de la plaquette des 8 propositions pour l’EEDD, la participation active au groupe EDD du Grenelle de l’environnement, le montage de l’organisation des assises nationales en relation avec les assises territoriales.

• Décennie EDD : poursuite de l’implication dans le Comité national, présence et intervention lors de la Conférence de Bordeaux en octobre.

• Présence à la réunion du CP EDD du Comité 21 Projection

2009 • CFEEDD : organisation et tenue des assises nationales (fin octobre)

en relation avec les assises territoriales. • Assises nationales : présence active de membres du REN (salariés et

bénévoles) avec contribution aux ateliers : intervention, animation et secrétariat.

• Décennie EDD : en attente d’information sur les suites du Comité national.

• Présence au CP EDD du Comité 21. Partenariat En cours

• Les membres du CFEEDD, les instances représentatives des collectivités territoriales et élus locaux (associations des régions, des départements, des maires…).

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Intitulé du groupe d’actions

Implication dans des instances de la société civile

Objectifs • Positionner le Réseau Ecole et Nature dans la société civile. • Se faire connaître et faire connaître l’action des acteurs de terrain. • Contribuer au développement de l’EE.

Description Présence dans des lieux de réflexion et de programmation concernant la vie associative

• Présence au sein du Conseil National de la Vie Associative (CNVA) • Réactivation de la Coordination Environnement de la Conférence

Permanente des Coordinations Associatives (CPCA) avec le projet de créer une coordination environnement et développement durable en étroite relation avec FNE et l’UNCPIE.

Présence dans des lieux de réflexion et de programmation dans le champ du développement durable.

Rapprochement d’autres associations de mouvements éducatifs et altermondialistes.

Productions liées aux actions

• Circulation d’informations aux adhérents.

Acteurs concernés • Membres des instances concernées. • Adhérents du REN.

Moyens Financiers

• 2005-2006 : Ecologie et DD, Education nationale, Jeunesse et Sports • 2007-2008 : Education nationale, Jeunesse et Sports • 2009 : en demande au ministère Jeunesse et Sports.

Humains

Salariés : Roland Gérard, Grégoire Delforge.

Administrateur : Francis Thubé Implication des adhérents : Pilotage :

Relation directe avec le CA Intitulé des groupes de travail :

Réalisé

2005 • Réactivation de la Coordination Environnement de la CPCA (1er

semestre). • Présence aux réunions du CNVA. • GREP : participation au groupe de coordination du dossier EE de la

revue POUR, rédaction d’articles par plusieurs adhérents.

2006 • Participation aux quelques réunions des instances. • Rapprochement d’associations en fonction des préconisations issues

du Congrès.

2007 • Préparation de la création d’une Coordination Environnement et DD

affiliée à la CPCA avec mise en place d’une co-présidence avec France Nature Environnement et l’UNCPIE : programmation de l’AG constitutive en décembre, réunion annulée par FNE.

• Présence à la fête des 30 ans de la Fédération des CPN dans l’Hérault : présence permanente d’une salariée avec animation à partir d’Ekotribu.org, présence momentanée des 2 co-directeurs.

• Participation à la réunion annuelle de la commission EE de Réserves naturelles de France (2 jours en Poitou-Charentes) pour avancer sur le partenariat entre les 2 organismes.

2008

• Coordination Env et DD : tentative de relance avec FNE lors d’une rencontre avec le président, pas d’accords trouvés sur la méthode, décision du CA d’avancer avec d’autres associations vers la programmation d’une AG constitutive en 2009.

• CNVA : peu d’activité de cette instance, absence aux réunions. • RNF : poursuite du partenariat sur l’axe III, volet Biodiversité.

Projection 2009

• Coordination Env et DD : programmation d’une AG constitutive avant ou après les assises avec mise en place d’un groupe de travail avec plusieurs associations environnement ou proches.

• CNVA : présence lors des réunions. Partenariat • A définir

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AXE II Constituer le cadre de

fonctionnement

Pilotage

Salariée : Isabelle Lépeule

Administrateur : néant

Contexte et enjeux Le nombre de projets pris en charge par le réseau, la complexité de ceux-ci, la quantité de travail à mettre en œuvre pour les mener à bien, mais aussi l’envie de fonctionner en cohérence avec les valeurs de participation et d’horizontalité nécessitent de structurer les aspects décisionnels et d’amener le plus grand nombre de personnes à les appliquer. L’enjeu est donc de fixer l’organisation, les règles et les modalités de fonctionnement au sein d’un « document cadre » - type règlement de fonctionnement. Ce cadre doit permettre l’équilibre entre l’autonomie des personnes et des projets, et la préservation d’un fonctionnement général cohérent, en accord avec les objectifs et les moyens du réseau.

Dans un deuxième temps, il sera nécessaire de mettre en application l’organisation choisie. Objectifs généraux • Elaborer un document de référence fixant le mode de fonctionnement, d’organisation et de gestion de projets menés par le réseau.

• Mettre en œuvre le fonctionnement défini. • Former et accompagner les acteurs du réseau dans ce nouveau fonctionnement.

Résultats à atteindre à la fin du programme d’action • Règlement de fonctionnement rédigé, testé et validé. Modification des statuts en conséquence. • Fonctionnement clair des instances décisionnelles • Augmentation de l’efficacité et de l’efficience pour la gestion des projets Composition du Comité de pilotage A redéfinir si nécessaire

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Intitulé du groupe d’actions

Elaboration du règlement de fonctionnement

Objectifs

• Fixer les règles concernant la conception, la mise en place et le suivi des projets du REN.

• Définir la fonction et la responsabilité de chacune des instances décisionnelles.

Description

• Analyse des documents existants et du fonctionnement actuel.

• Définition de modes de fonctionnement souhaitables et réalisables.

• Synchronisation des besoins et des envies des différents groupes.

• Synthèse sous forme d’un règlement de fonctionnement.

Productions liées à l’action

• Document cadre « Règlement de fonctionnement ». • « Scénario » de fonctionnement. • Fiches de fonction. • Fiches méthodologiques.

Acteurs concernés

• Salariés. • Adhérents du réseau : plus particulièrement les adhérents

actifs au sein des groupes de travail, des Comités de pilotage, du CA, du Bureau…

Moyens Financiers

Frais de fonctionnement internes

Humains

Salariés : Grégoire Delforge (2005/2006), Isabelle Lépeule (2007/2008).

Implication des adhérents : Pilotage : CP de départ : Bernard Dariel, Françoise Fabre, Josine Sticker Mougeolle, Murielle Lencroz, Philippe Rabatel, Antoine Cassard.

Réalisé 2005

• Réalisation en mars d’une formation / échange à propos du fonctionnement, avec des administrateurs et des salariés.

• Redéfinition des relations entre groupes de travail, comités de pilotage, conseil d’administration et bureau.

• Conception de propositions de modalités de fonctionnement et proposition au CA de juin pour débat.

• Réalisation de fiches de fonction pour une grande partie des administrateurs.

• Réalisation d’une proposition de modification des statuts du REN en 2006 et débat en CA d’octobre.

2006

• Modification des statuts du REN. • Rédaction d’un règlement de fonctionnement soumis au CP.

2007

• RAS

2008

• Diffusion des documents au CA pour commentaires et puis validation.

Projection 2009

• Relecture critique du règlement de fonctionnement par le CA pour approbation en AG.

• Réalisation des fiches de fonction pour tous les administrateurs dont les membres du Bureau.

• Information et suivi du règlement.

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Intitulé du groupe d’actions

Mise en application du règlement de fonctionnement

Objectifs • Faciliter l’appropriation du règlement de fonctionnement par les adhérents et les salariés.

• Repérer les dysfonctionnements et remédier aux problématiques repérées.

Description • Mise en place ou renforcement des instances notamment décisionnelles.

• Formation des salariés et des bénévoles actifs sur le contenu et les méthodes déclinés dans le règlement de fonctionnement afin qu’ils soient porteurs de ce nouveau fonctionnement au sein des groupes de travail dans lesquels ils sont actifs.

• Apporter un appui et une perspective « fonctionnement » à tous les groupes du REN en identifiant le besoin.

Productions liées à l’action

Acteurs concernés • Salariés. • Adhérents du réseau et plus particulièrement les adhérents actifs

au sein des groupes de travail, des comités de pilotage, du Conseil d’administration, du Bureau…

Moyens Financiers

Frais de fonctionnement internes

Humains

Salariés : Isabelle Lépeule et pilotes d’axe.

Implication des adhérents : A repréciser.

Réalisé 2005

• Fonction de veille active quant aux dysfonctionnements ; proposition de solutions.

• Conseil et accompagnement des salariés et des bénévoles sur le fonctionnement des projets.

2006

• Diffusion et « promotion » du premier volet du règlement de fonctionnement.

• Accompagnement des groupes d’acteurs.

2007

• RAS.

2008

• RAS.

Projection 2009

• Formation des salariés et des bénévoles actifs sur le contenu et les méthodes déclinés dans le règlement de fonctionnement afin qu’ils soient porteurs de ce nouveau fonctionnement au sein des groupes de travail dans lesquels ils sont actifs.

• Intégration de temps d’appropriation des méthodes dans les moments de travail des différents groupes et instances décisionnelles.

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AXE III Consolider et développer des

ressources pédagogiques

Pilotage

Salarié : Daniel Oustrain

Administrateurs : Pascal Plumet, Olivier Blanc

Contexte et enjeux Depuis plus de 10 ans, le Réseau Ecole et Nature conçoit, anime et diffuse des ressources pédagogiques utiles aux praticiens de l’EE. La qualité de ces ressources s’appuie sur :

- des outils et méthodes pédagogiques conçus et actualisés par les praticiens de l’EE, - des programmes de formation assurés par un réseau de formateurs régionaux, - des dispositifs d'échanges : rencontres, Internet, - des partenariats techniques et financiers à différentes échelles territoriales (locale, nationale,

européenne, internationale).

Dans les prochaines années, le réseau va poursuivre l’animation des dispositifs existants. En parallèle, de nouveaux projets seront développés pour répondre aux besoins et attentes des praticiens de l’EE en prenant en compte l’évolution du contexte national et international dans lesquels ils s’inscrivent. Ces projets devront favoriser :

- la mobilisation des adhérents, - l’implication de nouveaux partenaires, - l’ouverture vers de nouveaux participants et de nouvelles approches, - l’élargissement à d’autres thèmes, - la diversification des typologies de ressources pédagogiques.

Objectifs généraux de l’axe • Animer et coordonner les dispositifs pédagogiques existants. • Elargir le panel de ressources pédagogiques : identifier les pratiques pédagogiques intéressantes,

les formaliser, développer de nouveaux outils. • Mobiliser les praticiens de l’EE et élargir les partenariats sur l’activité « ressources pédagogiques ». • Formaliser les méthodes de conception en réseau des ressources pédagogiques. • Apporter un appui méthodologique et technique aux adhérents. Résultats à atteindre à la fin du programme d’action • Réactualisation et édition des programmes existants (Ateliers de Rouletaboule, Ricochets). • Production et diffusion de nouvelles ressources axées sur des thèmes définis comme prioritaires. • Développement de nouveaux partenariats. • Formalisation des méthodes de conception de ressources en réseau (fiches méthodologiques). Composition du Comité de pilotage Olivier Blanc, Charles Brault, Juliette Cheriki-Nort, Jacques Dupuis, Pascal Plumet.

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Intitulé du groupe d’actions

Dynamique d’échanges et mobilisation territoriale

Objectifs • Faciliter la mutualisation des expériences entre éducateurs. Favoriser l’impulsion de nouvelles pistes d’actions.

• Ajuster le développement des ressources aux besoins des acteurs de terrain et à la nature des enjeux identifiés.

• Inciter les acteurs territoriaux à participer et à relayer les actions nationales et supranationales développées par le REN.

Description • Organisation de rencontres "Ressources pédagogiques". • Organisation de journées d’échanges en région, avec les réseaux

territoriaux. • Participation à des événements (colloques, forums) pour présenter

les ressources pédagogiques du REN. • Mise en place d’outils d’échanges entre éducateurs (site Internet,

journal). Productions liées à l’action

• Comptes-rendus des Rencontres "Ressources pédagogiques" et des journées d’échanges en région.

• Outils Internet pour les échanges entre éducateurs. Acteurs concernés • Praticiens de l’EE et partenaires. Moyens

Financiers

• Acquis : Eco-Emballages. • En demande : Ministères de l’Ecologie, de l’Education nationale, de

Jeunesse et Sports. • Pour les plates-formes Internet, demande de financements dans le

cadre d’autres actions (ex : eau, mobilité…).

Humains Salariés : Daniel Oustrain – Marie Baudin - Véronique Lapostolle – Antoine Dubois-Violette.

Implication des adhérents : Pilotage :

Comité de Pilotage de l’axe Intitulé des groupes de travail :

Réalisé

2005 • Développement de la nouvelle version du journal GaQ info (en

attente de la définition de la charte éditoriale du REN).

2006

• Mars : organisation d’une rencontre annuelle "Ressources pédagogiques", avec 50 participants impliquées dans 22 associations, 4 collectivités, 1 EURL. 16 régions représentées.

• Réalisation de 2 journées en région avec les Graine Pays de Loire et Basse Normandie ; préparation de journées pour 2007.

• Présentation d’actions spécifiques du REN lors d’événements : Forum Scolaire - Paris, Forum pédagogique L-R, Educ@tice, Colloque de la Décennie de l’EDD, Séminaire du pôle national des ressources.

2007 • Journées d’échange en région : réalisées en Ile de France avec le GRAINE, en Bretagne avec le REEB, et en Auvergne avec le CREEA.

• Participation au Forum des pratiques pédagogiques en L-R, au Forum de la visite scolaire (Paris), Salon Educatice. Communication au sein des réseaux et externes.

� Le projet d’espace d’échanges entre éducateurs dans educ-envir.org est reporté pour des questions techniques.

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2008 • Février : rencontres ressources pédagogiques, à Marly le Roi. • 7 février : intervention dans une formation d’enseignants au

SYDETOM 66 pour présenter Rouletaboule. • 7 mai : stand au forum des outils pédagogiques du GRAINE

Languedoc-Roussillon à l’IUFM de Montpellier. • 15 octobre : intervention lors du forum d'échange sur les

établissements en démarche de développement durable (E3D), au CDDP de l'Aude à Carcassonne, organisé par Géeaude.

• 12 décembre : journée en région organisée avec le GRAINE Basse-Normandie sur le thème "L'Education à l'Environnement un levier pour développer la participation citoyenne".

• Participation à des événements nationaux : stands au salon Educatice et au Forum de la visite scolaire, 4eme biennale de la gestion des déchets de Paris.

Projection 2009

• Organisation d’une rencontre « ressources pédagogiques ». • Organisation de 6 journées d’échanges en région. • Participation à des salons et événements.

Partenariat En cours • Eco-Emballages

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Intitulé du groupe d’actions

Ekotribu.org

Objectifs • Développer et animer une plateforme Internet d’échanges entre jeunes menant des projets pour l’environnement : Ekotribu.org.

Description • Conception et animation du site Internet. • Accompagnement technique et pédagogique des groupes et

individuels inscrits sur le site. Productions liées à l’action

• Plate-forme d’échanges Internet. • Une cyberlettre par quinzaine pour chaque participant. • Outils de communication.

Acteurs concernés • Praticiens de l’EE et partenaires. • Jeunes en situation de projets.

Moyens Financiers

• Acquis : Eco-Emballages

Salariée : Marie Baudin. Humains Implication des adhérents :

Pilotage : Comité de pilotage de l’axe

Intitulé du groupe de travail : GT « ekotribu»

Réalisé 2005

• Etude de faisabilité et développement d’un prototype de site d’échanges sur Internet.

2006 • Développement et expérimentation d’ekotribu.org. • Création d’outils de communication.

2007 • Ajustement et animation d’ekotribu.org. Réalisation d’animations en lien avec des événements (Rencontre des CPN, Semaines du DD, de la mobilité, de la réduction des déchets) pour dynamiser son utilisation.

• Organisation d’une journée de découverte et d’appropriation d’ekotribu.org avec le GRAINE Poitou-Charentes.

2008 • Animation d’ekotribu.org. • Mise en place d’une cyberlettre : 450 inscrits. • Ajout d’un espace chat et mise en place d’un rendez-vous chat par

quinzaine. • Audit d’ekotribu.org en lien avec les autres sites du REN.

Projection 2009

• Animation et accompagnement des groupes sur le site. • Rédaction d’une cyberlettre par quinzaine. • Mise en place de 2 rendez-vous chat par quinzaine. • Echanges de pratiques sur l’usage des TICE avec d’autres acteurs et

expérimentation de nouvelles méthodes d’animation. Partenariat En cours

• Eco-Emballages Potentiel

• Ministère de l’Education nationale, ministère de la Santé, Jeunesse et Sports, entreprises, SCEREN (réseau des CDDP et CRDP de l’Education nationale).

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Intitulé du groupe d’actions

Déchets

Objectifs • Animer et développer le dispositif pédagogique « Ateliers de Rouletaboule » (ARTB).

Description • Conception, édition et diffusion des nouveaux modules ARTB (consommation, expériences, maternelles).

• Communication interne (articles dans les bulletins des réseaux, rencontres) et externe (plaquettes, salons, séminaires, courriers).

• Formation des acquéreurs et des formateurs. • Animation du réseau de formateurs. • Evaluation du dispositif. • Dynamisation des échanges entre les utilisateurs des ARTB. • Engagement dans des actions relatives à la prévention des déchets

(ex : semaine de la réduction des déchets, éducation à la consommation).

Productions liées à l’action

• Ateliers « consommation », « expériences », « maternelles ». • Etude d’évaluation. • Modules de formation des acquéreurs et des formateurs. • Inventaire d’outils pédagogiques sur le compostage domestique.

Acteurs concernés • Bénéficiaires : jeunes de 3 à 14 ans, employés de collectivités, éducateurs (pour les formations).

Moyens Financiers

• Eco-Emballages. • Autofinancement (diffusion de Rouletaboule). • ADEME (inventaire des outils pédagogiques existants sur le

compostage domestique + Semaine de la réduction des déchets). • ITM Produits.

Humains

Salariés : Daniel Oustrain - Marion Guillaumont : relation acquéreurs et fournisseurs – Elsa Fasolo : infographisme.

Missionnements : conception (2005) + 21 structures pour la coordination des formations + réédition de livrets + inventaire des outils pédagogiques sur le compostage domestique.

Implication des adhérents Pilotage :

Comité de pilotage de l’axe Intitulé du groupe de travail :

GT Compost Réalisé

2005

• Edition des 3 derniers modules Ateliers de RTB. • Modernisation des outils d’échange : refonte du journal GaQ. • Communication – Diffusion. • Formations : formateurs, acquéreurs.

2006

• Organisation d’une formation des formateurs. • Actualisation des prix (ventes des ateliers, formations, S.A.V). • Production des nouveaux quartiers en tissus. • Production du nouveau CD Rom. • Diffusion de 280 ateliers et formations d’acquéreurs. • Communication. • Travail d’évaluation lancé fin 2006. • Rapprochement des acteurs impliqués dans la Semaine de la

Réduction des Déchets.

2007 • Finalisation de l’action d’évaluation. • Réédition. • Communication- Diffusion (371 ateliers). • Formation des acquéreurs. • Organisation d’une formation des formateurs. • Dynamisation des actions en région et des échanges avec les

utilisateurs de ARTB. • Implication dans le séminaire de préparation de la Semaine de la

Réduction des Déchets.

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2008 • Réédition et travail important de mise à jour des fichiers numériques.

• Communication – Diffusion (208 ateliers). • Formation des acquéreurs. • Implication dans le séminaire de préparation de la Semaine de la

Réduction des Déchets. • Opération Rouletaboule avec la marque Apta de Intermarché :

réalisation de 120 animations majoritairement auprès de scolaires avec la participation de près de 70 adhérents.

• Inventaire des outils pédagogiques sur le compostage domestique pour l’ADEME + Intervention le 19/12 lors d’un séminaire de collectivités et de délégations régionales ADEME.

Projection 2009

• Réédition. • Communication – Diffusion. • Réorganisation du dispositif de formation. • Formation des acquéreurs. • Organisation d’une formation des formateurs.

Partenariat En cours • Eco-Emballages. • Réseaux régionaux et autres coordonnateurs porteurs de la

dynamique RTB. • Réseau des Recycleries, CLCV, FNE, UNCPIE. • ITM Produits.

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Intitulé du groupe d’actions

Eau

Objectifs • Animer et développer le dispositif pédagogique « Ricochets ». • Participer à l’accompagnement pédagogique de la politique

nationale et européenne sur l’eau. Description Ricochets

• Edition et diffusion des outils. • Mise en place d’un dispositif Internet d’échanges et de

mutualisation. • Modernisation et actualisation du dispositif. • Communication interne (articles dans les bulletins des réseaux,

rencontres) et externe (plaquettes, salons, séminaires, courriers). • Formation des acquéreurs. • Animation des échanges entres les acteurs du dispositif. • Liens avec d’autres programmes (ex : WET).

DCE (Directive Cadre européenne sur l’eau) • Identification des actions dans les territoires. • Mise en relation des acteurs. • Mutualisation, capitalisation et diffusion des expériences réalisées

pour les consultations menées dans le cadre de la DCE. • Création de ressources pédagogiques pour des publics adultes. • Développement de nouveaux partenariats.

Dynamique EEDD sur le thème de l’eau à Mayotte • Accompagnement d’une dynamique mahoraise autour de projets

éducatifs sur l’eau. • Création d’un collectif mahorais d’EEDD.

Productions liées à l’action

Ricochets • Réédition de la malle, formations des acquéreurs. • Mise en ligne des classeurs méthodologies et ressources. • Réactualisation du dispositif et reconditionnement de l’outil,

évolution des formations : notamment production collaborative de fiches visant à compléter le contenu actuel et production de nouveaux modules : « participation citoyenne », « gestion de la ressource en eau ».

DCE • Formalisation des expériences éducatives de 2005 et production

collaborative de ressources pour la 2nde consultation (2008). • Participation au colloque DCE organisé par le MEDD en juin 2006.

Formalisation d’une proposition de cadre d’intervention au niveau national pour la 2nde consultation citoyenne.

• Espace Internet dédié à la mutualisation des ressources pédagogiques sur l’eau.

Projet sur l’eau dans les collèges de Mayotte • Mise en œuvre d’un programme comprenant : création d’outils

pédagogiques adaptés, formation d’éducateurs et de chefs d’établissement, organisation de journées EEDD…

Acteurs concernés Ricochets : Bénéficiaires : jeunes de 3 à 14 ans, éducateurs.

DCE : Acteurs d’actions d’éducation et de sensibilisation à l’eau.

Mayotte : • Collégiens et aussi écoliers, lycéens, parents. • Acteurs de l’EEDD sur le thème de l’eau.

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Moyens

Financiers • Autofinancement (diffusion de Ricochets). • Ministère de l’Ecologie et agences de l’eau. • Direction de l’Agriculture de Mayotte. • Village Sud (actions en lien avec le programme WET).

Humains

Salariés : Antoine Dubois-Violette – Marie Baudin – Daniel Oustrain - Fabrice Cugny sur action « Mayotte »(2008).

Implication des adhérents Pilotage :

Comité de pilotage de l’axe Intitulé des groupes de travail :

GT Ricochets GT WET

Missionnements : formations ; à prévoir pour la rénovation de ricochets + actions en lien avec les usines de Nestlé Waters.

Réalisé 2005

• Edition programme Ricochets. • Constitution du groupe de travail DCE eau. • Démarrage du travail sur le projet à Mayotte : constitution du cadre

partenarial, prise de contact avec les enseignants…

2006 Ricochets

• Diffusion de 26 malles Ricochets et formation des acquéreurs. • Préparation de la mise en ligne du programme. • Actualisation du groupe de formateurs.

DCE • Production et diffusion d’une étude « Analyse des expériences

menées en 2005 et perspectives », suite à la 1ère consultation. • Participation au colloque DCE organisé par le MEDD - juin 2006. • Formalisation d’une proposition de cadre d’intervention au niveau

national pour la 2nde consultation citoyenne. • Rapprochement de la Direction de l’Eau du MEDD, des agences de

l’eau et de réseaux nationaux (FNE, UNCPIE).

Mayotte • Développement du projet avec les collèges avec sensibilisation des

élèves, création de sentiers pédagogiques, formation d’enseignants…

• Mise en place d’une convention partenariale entre les institutions concernées.

2007

Ricochets • Communication, diffusion (22 malles). • Mise en ligne d’une partie du programme (Partie « Ressources »). • Formation des acquéreurs. • GT constitué pour la mise en œuvre du travail de modernisation de

Ricochets (étude d’opportunités, lien avec les travaux sur la DCE, recherche de complémentarité avec d’autres ressources existantes).

• Animation d’un espace Internet de mutualisation des ressources pédagogiques sur l’eau.

• Implication dans le programme WET : expérimentation, diffusion, insertion d’un cahier méthodologique basé sur les pratiques prônées dans Ricochets.

DCE • Suivi de projets en région en vu de la consultation de 2008.

Mayotte • Consolidation et développement de la dynamique : animation des 2

cercles de partenaires, suivi des PAE, circulation des informations…

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2008 • Communication, diffusion de 10 malles. Arrêt de la diffusion de la

version actuelle depuis juin 2008. • Rénovation de Ricochets : montage du dossier, cadrage détaillé des

actions à mettre en œuvre et recherche de financements. • Dynamique de mutualisation, mise à disposition de ressources sur le

site Internet et production d’une synthèse de ce qui a été réalisé par les associations d’EE pour accompagner la DCE.

• Coordination de la dynamique EEDD à Mayotte (fin de la mission en juillet).

Projection 2009

• Mise en œuvre de la rénovation de Ricochets : elle doit s’appuyer sur la dynamique de mutualisation de ressources en cours ainsi que sur la mise en lien avec d’autres programmes. Les axes de rénovation de ce dispositif sont :

- module axé sur la gestion de la ressource en eau, - module sur la participation citoyenne, - reconditionnement de la malle, - réactualisation du contenu actuel et des différentes entrées dans le dispositif,

- réactualisation de la formation, - refonte de la plateforme Internet d’échanges et de mutualisation des pratiques d’éducation et de participation citoyenne sur le thème de l’eau.

• Coordination d’actions en lien avec le programme WET dans 5 usines de Nestlé Waters (intervention auprès de scolaires et extrascolaires et implication des salariés).

Partenariat En cours • MEEDDAT • Village Sud (financement provenant de Nestlé Waters)

Potentiel • Agences de l’eau, Lyonnaise des eaux, entreprises

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Intitulé du groupe d’actions

Arts et Nature

Objectifs • Développer l’approche pédagogique « Arts et Nature » par l’expérimentation, l’échange, la mutualisation de compétences et d’expériences…

• Diffuser et sensibiliser de nouveaux éducateurs et artistes à cette approche par des moments d’échanges et de formation.

• Mutualiser et mettre à disposition les informations et ressources disponibles au sein du réseau sur cette approche.

• Favoriser la construction de projets collectifs/communs développant cette approche.

Description • Mutualisation des ressources sur Internet. • Organisation de moments d’échanges et de rencontres. • Elaboration d’un outil pédagogique.

Productions liées à l’action

• Espace d’échange Internet « Arts et Nature ». • Ressources rassemblées dans un outil pédagogique. • Actes des Rencontres et fiches pédagogiques réintégrées dans les

divers médias d’information et de mutualisation du Réseau. Acteurs concernés • Membres et autres acteurs intéressés (éducateurs, sphère

artistique…). Moyens

Financiers Néant

Humains

Salariée : Véronique Lapostolle

Implication des adhérents : Pilotage :

Comité de pilotage de l’axe

Intitulé des groupes de travail : GT Rencontres

GT Outil pédagogique Réalisé

2005 • Dynamique autour de l’organisation des moments d’échanges et de

rencontres. • Ressources pédagogiques rédigées et diffusables (fiches

pédagogiques, textes de réflexion, exemples d’expériences) sur la rubrique Internet.

• Rédaction du compte-rendu des rencontres de 2004. • Structuration d’un centre de ressources virtuel « Arts et Nature »

sur le site Internet du Réseau Ecole et Nature. • Organisation de week-end d’échanges.

2006

• Poursuite de la conception de l’outil pédagogique. • Organisation de deux WE d’échanges. • Mise en ligne des fiches pédagogiques.

2007

• Edition Internet de l’outil arts et nature. • Organisation d’un week-end d’échanges de pratiques en Lozère.

2008

• Pas de dynamique portée par le GT. • Réflexion pour l’édition papier de l’outil.

Projection 2009

• Edition papier à réaliser.

Partenariat Potentiel • Pour l’outil : CPIE Bresse du Jura et/ou les éditions Plume de

carotte pour une éventuelle co-édition.

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Intitulé du groupe d’actions

Dispositif éducatif Eco-Parlement des jeunes®

Objectifs • Développer et animer un projet éducatif d’envergure internationale s’appuyant sur des projets d’éducation à l’environnement locaux pour l’exercice d’une citoyenneté planétaire.

• Accompagner des jeunes dans la formalisation de propositions écrites en commun sur des enjeux environnementaux, et les inciter à partager des points de vue avec des adultes venant d’horizons différents comme la société civile, les autorités publiques, ou encore l’industrie, la recherche.

Cette action est propriété d’Eco-Emballages (initiative, financement, nom déposé).Le REN est le partenaire éducatif pour le montage, la coordination, la mise en œuvre de l’action.

Description • En 2003/2004, 2005/2006, 2007/2008 : action internationale concernant une dizaine de pays avec un travail coopératif d’écriture collective d’un livre blanc (2004), de 7 Lettres ouvertes (2006) et d’un Rapport pour l’environnement remis à l’UNESCO (2008).

• En 2007/2008 : expérimentation d’une action territoriale en PACA avec écriture collective d’un Plan d’actions de communication pour l’environnement.

• En 2008/2009 : déploiement de l’EPJ sur 4 territoires : Béarn, Ardèche, Ile de France et Nord-Somme avec portage par les GRAINE ou associations locales concernés.

• Les actions menées sont basées sur la pratique du débat, la discussion, la coopération, le partage et la prise de décisions collectives.

Productions liées à l’action

• Guide pratique d’accompagnement des enseignants et animateurs pour chaque version de l’EPJ.

• Compte-rendu de la formation pour animateurs et enseignants. • Compte-rendu des rencontres de Paris en octobre 2007. • Site Internet www.eyep.info et www.ecoparlementdesjeunes.info. • Outils de communication : appels à candidature, plaquette de

présentation de l’action, cyberlettre pour les acteurs de l’EPJ… • Plan de communication pour l’environnement en PACA et Rapport

pour l’environnement au niveau international. Acteurs concernés • EPJ international : jeunes de 15-17 ans, personnel des Points verts

ou d’agences de communication des pays impliqués. • EPJ territorial : jeunes du CM1 au Bac, modérateur et animateurs

des structures associatives impliquées (GRAINE, associations locales d’EEDD).

Moyens Financiers

• PRO Europe et Eco-Emballages. • Collectivités territoriales via les réseaux impliqués : - en PACA : CG05, SITTOMAT (financement direct du REN) - en Ardèche : Sidomsa, CG07 (via le GRAINE Rhône-Alpes) - en Béarn : SMTD, Véolia eau (via le CPIE du Béarn) - en IDF : CR, Sigidurs, , Siredom, Smitom (via le GRAINE IDF) - en Nord/Somme : Dunkerque Grand Littoral, Valenciennes

Métropole, Maubeuge Val de Sambre, Amiens Métropole, Le Pays du coquelicot, communauté de communes de Roisel (via Chico Mendes).

Salariée : Véronique Lapostolle Humains Missionnement : Terre Contact (Claire Bernardo) annuellement et diverses

structures en fonction des années. Implication des adhérents :

GT international

CP PACA avec les partenaires

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Réalisé 2005

• Réalisation du Cycle d’échanges entre mars et juin. • Mise en place de l’écriture collective des Lettres ouvertes.

2006

• Finalisation de l’écriture collective des Lettres ouvertes. • Rencontre internationale des jeunes à Paris. • Valorisation de l’expérience du réseau au niveau européen. • Conception du projet territorial en PACA et 1ères démarches

partenariales.

2007 Eco-Parlement international

• Conception et lancement du 3e Eco-Parlement international 2007-08.

• Rencontres internationales en début de projet à Paris en Octobre.

Eco-Parlement PACA • Poursuite du montage partenarial et lancement du 1er Eco-

Parlement territorial. • 2 sessions de formation pour les enseignants et les animateurs.

Déploiement de l’Eco-Parlement territorial • Montage du projet avec Eco-Emballages, 1ers contacts avec les

réseaux territoriaux intéressés.

2008 Eco-Parlement international

• Ecriture collective du Rapport pour l’environnement remis à l’UNESCO pour alimenter son bilan dans le cadre de la Décennie de l’EDD.

• Organisation et animation de rencontres franco-françaises à Paris en janvier avec une dizaine de jeunes Eco-Parlementaires.

• Organisation et animation des rencontres de Prague sur 3 jours en mai 2008, moment de valorisation du Rapport pour l’environnement lors du Congrès de Pro Europe.

Eco-Parlement PACA • Ecriture du Plan d’actions de communication pour l’environnement. • Organisation et animation d’une journée de rencontre et de remise

des travaux (mai 2008), moment de valorisation du Plan d’actions de communication.

Déploiement de l’Eco-Parlement territorial • Poursuite du montage du projet, détermination des territoires

concernés par Eco-Emballages. • Journée de formation des coordinateurs et modérateurs des projets

en région. • Conception des outils de transfert d’expérience : enrichissement du

guide de l’éducateur, création d’un vademecum. • Accompagnement des réseaux territoriaux dans le lancement de

l’action, intervention lors de la 1ère journée de formation des animateurs et enseignants dans 3 régions participantes.

Projection 2009

• Poursuite de l’accompagnement des 4 réseaux dans la coordination du projet et la modération du site Internet. L’action mobilise 67 classes et 17 structures d’éducation à l’environnement.

• Ecriture collective des 4 Plans de communication pour l’environnement.

• Animation de la dynamique nationale des différents EPJ territoriaux et participation à la journée finale nationale en mai.

Partenariat En cours • Eco-Emballages, GRAINE et associations locales.

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Intitulé du groupe d’actions

Mobilité

Objectifs • Développer et diffuser des ressources pédagogiques sur la mobilité. • Inciter au développement d’actions pédagogiques promouvant des

modes de déplacements quotidiens responsables et contribuer ainsi à la lutte contre le changement climatique.

Description • Analyse des opportunités pour développer des ressources pédagogiques sur la mobilité.

• Montage de projets et recherche de partenaires. • Conception, production et diffusion de ressources pédagogiques.

Productions liées à l’action

• Etude d’opportunités. • Ressources pédagogiques accessibles sur Internet. • Programme pédagogique sur l’éco-mobilité scolaire.

Acteurs concernés • Membres du REN, éducateurs, enseignants, structures associatives, collectivités territoriales.

• Bénéficiaires : jeunes en milieu scolaire (programme éco-mobilité scolaire).

Moyens Financiers

En cours • MEEDDAT, Fondation Norauto.

Salariés : Antoine Dubois-Violette Humains Missionnements : prévu en 2009

Implication des adhérents Pilotage :

Comité de pilotage de l’axe Intitulé des groupes de travail :

GT « Mobilité » Réalisé

2005 • Note d'intention sur un dispositif "Transports". • Elargissement de la réflexion au thème "Changement climatique". • Repérage de structures travaillant sur ce thème au sein du REN. • Identification de partenaires potentiels.

2006

• Définition des opportunités de projets s’appuyant sur des entretiens réalisés auprès de différents réseaux territoriaux et sur une large analyse du cadre dans lequel peuvent s’inscrire les actions du REN.

• Mobilisation de membres du REN et lancement d’une dynamique de mutualisation visant à mettre en synergie les diverses actions menées dans les territoires.

• Proposition d’actions prioritaires pour 2007, en adéquation avec les projets développés en région.

2007

• Mobilisation de partenaires. • Suivi des projets de productions de ressources pédagogiques par des

acteurs de l’EE dans différents territoires. • Implication dans la semaine de la Mobilité. • Acquisition de financements pour lancer les actions prévues.

2008

• Mutualisation de ressources pédagogiques sur la mobilité. • Développement d’une plateforme Internet d’échanges et de

mutualisation et réflexion sur la conception d’un programme pédagogique sur l’éco-mobilité scolaire mettant en lien les actions/outils existants dans les territoires (en cours).

Projection 2009

• Finalisation de la mise en place de la plateforme Internet et animation de la dynamique d’échanges et de mutualisation.

• Finalisation du programme pédagogique sur l’éco-mobilité scolaire : cette action est ajustée pour créer un outil structurant l’existant pour faciliter l’accompagnement pédagogique des projets d’éco-mobilité scolaire.

• Organisation d’une journée relais : temps de co-formation et d’échanges autour de l’éducation à la mobilité.

• Rédaction d’une note d’opportunité pour la mise en place d’un dispositif national sur l’éco-mobilité.

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Partenariat En cours

• MEEDDAT, Fondation Norauto. Potentiel

• Ministères de la Santé, Jeunesse et Sports, ADEME, Transdev, fondations, entreprises.

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Intitulé du groupe d’actions

Consommation durable

Objectifs • Développer des ressources pédagogiques en lien avec le projet "YouthXchange" du Programme des Nations Unies pour l'Environnement (PNUE), destiné à inciter les jeunes à tendre vers un style de vie basé sur une « consommation durable ».

• Mettre en lien les membres du REN avec d'autres acteurs impliqués dans ce domaine d'action.

Description • Implication auprès du PNUE dans le cadre du projet "YouthXchange".

• Identification des besoins des membres du REN, des ressources et actions existantes.

• Mise en œuvre d’un dispositif éducatif sur la consommation. • Mise en place d'un réseau francophone sur la consommation. • Développement de nouveaux partenariats. • Montage de projets. • Mobilisation des membres du REN. • Organisation de co-formations. • Conception, production et diffusion de ressources pédagogiques.

Productions liées à l’action

• Avant-projet détaillé pour un dispositif "consommation durable". • Guide pédagogique d’éducation à la consommation. • Espace d'échanges sur Internet. • Ressources pédagogiques selon l'évolution des travaux.

Acteurs concernés • Membres du REN et autres acteurs assurant des missions de sensibilisation et d’éducation à la consommation.

• Jeunes de 10 à 25 ans. • Partenaires francophones. • Enseignants.

Moyens Financiers

En cours : Eco-Emballages.

Salariés : Daniel Oustrain, Marie Baudin. Humains Missionnements : pour les actions 2009

Implication des adhérents Pilotage :

Comité de pilotage de l’axe Intitulé des groupes de travail : GT Consommation (constitution en 2008)

Réalisé 2005

• Participation à l’atelier d’échange YouthXchange à Dakar (décembre 2005).

• Identification de partenaires potentiels et contacts pris.

2006 • Analyse des attentes et besoins des éducateurs. • Identification de ressources et d’actions existantes, de partenaires

potentiels. • Elaboration d'un avant-projet pour le développement d’un dispositif

pédagogique "consommation durable". • Mise en place d'une dynamique d’échanges sur la consommation

(animation d’un espace de rédaction collaborative présentant diverses ressources, création d’une liste de diffusion francophone).

• Implication dans l’atelier Consommation du Colloque de la décennie de l’EDD et dans la rédaction en cours du plan national d’action de l’EDD.

• Diffusion du livret YouthXchange et participation à un workshop.

2007 • Cadrage du partenariat avec le PNUE suite à la mise en ligne en

français du site YouthXchange. • Implication dans le groupe consommation de la Décennie de l’EDD. • Diffusion du programme YouthXchange. • Recherche de liens avec le dispositif Rouletaboule pour participer à

son évolution.

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2008 • Communication sur les pratiques d’éducation à la consommation

des acteurs de l’EE (ex : intervention au salon du commerce équitable en février).

• Expérimentation de YouthXchange. Faible retour sur l’utilisation possible par les éducateurs à l’environnement.

• Elaboration d’un projet pour lancer une dynamique partenariale d’éducation à la consommation avec les réseaux de défense de consommateurs

Projection 2009

• Rapprochement des réseaux de défense de consommateurs avec organisation de 4 co-formations en région. L’objectif est de diffuser notre savoir-faire au sein de ces réseaux et permettre aux acteurs de l’EE de renforcer leurs compétences au contact de ces acteurs.

• Mise à disposition de ressources pédagogiques pour le site YouthXchange

Partenariat En cours • Eco-Emballages • Programme des Nations Unies pour l'Environnement

Potentiel • ADEME • Acteurs associatifs engagés sur ce thème (ex : Institut national de la

consommation, Léo Lagrange, CLCV, Artisans du Monde, éducasol, équisol).

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Intitulé du groupe d’actions

Eco responsabilité Etablissements en démarche de développement

durable (E3D) Objectifs • Développer des actions visant à faciliter l’accompagnement

pédagogique, notamment par les acteurs de l’EE, des établissements à vocation éducative engagés dans des démarches de DD.

Description • Identification des attentes et besoins des membres du REN. • Implication dans le programme "Eco-Ecole". • Animation d'un groupe de travail national sur l'éco-responsabilité. • Développement de nouveaux partenariats. • Montage de projets. • Mobilisation des membres du REN. • Conception, production et diffusion de ressources pédagogiques.

Productions liées à l’action

• Outil facilitant la déclinaison pédagogique des méthodes produites actuellement pour les établissements à vocation éducative engagés dans une démarche d’éco-responsabilité.

• Argumentaire pour le développement des démarches de type A21 dans les établissements scolaires et l’accompagnement de ces établissements.

• Espace Internet d’échanges + liste de diffusion. • Réalisation des comptes-rendus de formations et de rencontres

d’acteurs. Acteurs concernés • Membres du réseau

• Gestionnaires d’établissements • Agents de collectivités • Enseignants

Moyens Financiers

En demande : • Ministères : Jeunesse et Sports, Education Nationale, Agriculture • Entreprises

Salarié : Daniel Oustrain Humains Missionnements : pour les actions 2009 selon les financements mobilisés.

Implication des adhérents Pilotage :

Comité de pilotage composé de : REN, UNCPIE, IFREE, ECORCE, Comité 21

Intitulé des groupes de travail : A constituer

Réalisé 2005

• Implication dans le programme Eco-Ecole auprès de la FEEE.

2006

• Implication dans le programme Eco-Ecole auprès de la FEEE : participation au Comité de pilotage et au séminaire (animation d’ateliers), diffusion de l’appel à candidature et des manuels.

• Elaboration d’une convention partenariale avec la FEEE visant à constituer un réseau de relais « Eco-Ecoles ». Celle-ci n’a pas été conclue en 2006.

• Appel à participants pour la constitution d’un réseau de relais « Eco-Ecoles » et plus largement pour la mobilisation des membres du REN sur les actions prévues en 2007.

• Ouverture d’un espace de rédaction collaborative sur Internet. • Contribution pour la rédaction d’un guide méthodologique des

agendas 21 scolaires (Comité 21).

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2007 Montage du projet ACCES DD en partenariat avec l’UNCPIE.

Mobilisation d’acteurs de l’EE : enquête auprès des acteurs de l’EE via un questionnaire diffusé par le REN et l’UNCPIE.

Animation d’un espace d’échanges Internet entre éducateurs + liste de diffusion avec plus de 150 personnes inscrites.

Installation du comité de pilotage du projet ACCES DD. Participation à l’organisation de 2 sessions de formations.

Production de documents de communication. Identification et contacts avec des partenaires potentiels

(entreprises).

2008 • Implication dans le comité de pilotage d’Eco-Ecole et participation

au séminaire. • Coordination du pilotage du projet ACCES DD avec l’UNCPIE. • Implication dans la conception d’un argumentaire affirmant les

compétences des acteurs de l’EE pour l’accompagnement des établissements dans ces démarches, argumentaire porté par le Comité 21.

• Animation des échanges entre acteurs. Projection

2009 • Coordination du pilotage du projet ACCES DD • Définition d’un plan d’action et recherche de partenaires. • Conception d’un guide pédagogique pour l’accompagnement des

E3D. • Dynamique d’échanges : mise en place d’un site Internet et

possibilité d’organisation d’une rencontre physique. Partenariat En cours

• Of FEEE (Programme Eco-Ecole), Comité 21, UNCPIE, IFREE, ECORCE.

Potentiel • Ministères de l’Education nationale et de Jeunesse et Sports,

entreprises et fondations d’entreprise.

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Intitulé du groupe d’actions

Nature - Biodiversité

Objectifs • Mutualiser et valoriser les actions d’éducation à la nature et à la biodiversité.

• Soutenir l’éducation à la nature. • Soutenir les pratiques éducatives sur le terrain, « dehors ».

Description • Mise en place de partenariats, notamment avec Réserves naturelles de France (RNF).

• Conception et animation d’un espace Internet d’échanges et de mutualisation.

• Recueil de pratiques et mise en ligne sur le site Internet. • Rédaction d’un argumentaire commun avec RNF en faveur d’une

éducation à la biodiversité. • Rédaction, publication, diffusion d’un ouvrage sur les pratiques

éducatives en matière de biodiversité. • Organisation d’un temps de co-formation et d’échanges sur les

pratiques de terrain d’éducation à la nature et à la biodiversité. • Organisation de rencontres. • Production et mise en œuvre d’un plan d’action pour éduquer dans

la nature. • Animation d’un projet intitulé « Minutes nature » visant à inciter à

la mise en ligne sur Internet de vidéos présentant des pratiques d’animation nature, des trucs et astuces dans la nature.

Productions liées à l’action

• Ouvrage sur l’éducation à la biodiversité comprenant un texte de positionnement et un recueil de pratiques.

• Plateforme Internet d’échanges et de mutualisation sur l’éducation à la biodiversité.

• Actes et comptes-rendus de rencontres. • Production d’un plan d’action pour défendre l’éducation dans la

nature. Acteurs concernés • Educateurs à l’environnement, acteurs concernés par l’organisation

d’actions d’éducation à la nature. • Internautes (pour les vidéos en ligne).

Moyens Financiers

Acquis : MEEDDAT et Fondation Nature et Découvertes.

Humains

Salariés : Antoine Dubois-Violette - Isabelle Lépeule - Daniel Oustrain - Véronique Lapostolle (Minutes Nature)

Missionnements : en 2009 pour organisation des rencontres « Sortir » Implication des adhérents Pilotage :

Comité de pilotage de l’axe + Comité de pilotage RNF/REN pour l’ouvrage

Intitulé des groupes de travail : GT Sortir

GT à créer pour « Minutes Nature »

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Réalisé

2006-2007 • Engagement dans la campagne de Agir pour l’Environnement. • Repérage des besoins et attentes des éducateurs, identification de

l'existant, de partenaires potentiels en fonction des pistes d’actions envisageables.

• Rapprochement de Réserves Naturelles de France ; présence à la rencontre de la commission EE.

• Réflexion sur « éducation à la biodiversité » dans le cadre du séminaire en Corse.

2008

Ouvrage et site Internet sur l’éducation à la biodiversité • Rédaction d’un ouvrage et site Internet sur les pratiques

éducatives, en partenariat avec RNF. • Mise en place du partenariat avec RNF. • Recueil des pratiques éducatives en matière de biodiversité. • Rédaction d’une première version d’un texte de positionnement sur

l’éducation à la biodiversité. • Enquêtes d’approfondissement pour la rédaction des expériences

qui seront valorisées dans l’ouvrage et rédaction des textes présentant les expériences.

• Rédaction du cahier des charges pour la plateforme Internet et choix d’un prestataire.

Minutes Nature • Création d’un compte REN sur Dailymotion avec mise en ligne d’une

première vidéo présentant des techniques d'animation de mise en relation des hommes avec la nature.

• Sollicitation des adhérents pour mise en ligne de leur vidéo et former un groupe de travail.

Animation de la dynamique « Eduquer dans la nature » • Mobilisation des acteurs. • Organisation logistique des rencontres. • Réalisation du programme des rencontres.

Projection 2009

Ouvrage et site Internet sur l’éducation à la biodiversité • Finalisation et diffusion de l’ouvrage conçu avec RNF. • Animation du site Internet.

Animation de la dynamique « Eduquer dans la nature » • Organisation des rencontres « Éduquer dans la nature, une pratique

en danger ? » tout début janvier et production d’un plan d’action. Ces rencontres doivent aboutir à la définition d’un plan d’actions pour soutenir l’éducation dans la nature. • Organisation d’un temps de co-formation et d’échanges sur les

pratiques de terrain d’éducation à la nature et à la biodiversité. • Précisions des actions proposées lors des rencontres et mise en

œuvre de certaines actions.

Minutes nature • Animation de la dynamique pour la mise en ligne de vidéos par les

membres du REN. Partenariat En cours

• MEEDDAT, Réserves Naturelles de France, Fondation Nature & Découvertes.

Potentiel • Ministères de l’Education nationale et de la Jeunesse et des Sports,

Fondation Nicolas Hulot, CR Languedoc-Roussillon, CG de l’Hérault, fondations d’entreprise.

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Intitulé du groupe d’actions

Festival du très court métrage de jeunes pour l’environnement

« Jamais trop court pour agir » Objectifs • Impulser de nouvelles dynamiques dans les projets EEDD par la

réalisation de vidéos très courtes sur l’environnement. • Faire naître des débats au sein des territoires par l’organisation de

jurys. • Valoriser et faire connaître les projets EEDD par l’image.

Description • Mise en place d’un site Internet de l’opération. • Appel à réaliser des films, communication de l’événement. • Réalisation des supports pédagogiques accompagnants les jurys et

les jeunes dans la réalisation des films. • Recherche de partenaires. • Sélection des 20 vidéos participantes. • Réalisation d’un DVD. • Accompagnement des jurys. • Compilation des résultats. • Valorisation des vidéos gagnantes. • Organisation des remises des prix en région.

Productions liées à l’action

• Outils pédagogiques pour accompagner les jurys. • Réalisation d’un DVD de 20 films. • Site Internet www.jamaistropcourtpouragir.org. • Outils de communication : vidéo de lancement, flyers et

communiqués de presse. Acteurs concernés • Jeunes de 7 à 25 ans.

• Tout citoyen. Moyens

Financiers Acquis : dotation pour les prix : Bayard Presse et Bioviva En demande : Eco-Emballages

Salariée : Marie Baudin Humains Missionnements :

Pour 2009 : implication des réseaux territoriaux dans l’organisation de jurys.

Implication des adhérents Pilotage :

Comité de pilotage de l’axe Intitulé des groupes de travail :

GT « Organisateurs du festival » Réalisé

2007 • Lancement d’une réflexion sur ce projet.

2008

• Montage du projet. • Recherche de partenaires. • Animation du groupe de travail. • Organisation de la première édition : 25 jurys constitués et 20

vidéos reçues. Projection

2009 • Montage du projet. • Recherche de partenaires. • Animation du groupe de travail. • Réactualisation du site Internet. • Réalisation des outils pédagogiques et de communication. • Organisation et animation de la seconde édition : objectif

quantitatif de 35 jurys et plus de quarante vidéos. Partenariat En cours

• Bayard Presse, Bioviva. Potentiel

• Eco-Emballages, entreprises.

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Intitulé du groupe d’actions

Rencontres nationales

Objectifs • Ouvrir des espaces pour que les acteurs puissent se trouver et échanger.

• En 2008, les mots clés sont : simplicité, coût réduit, plaisir, contact terrain, approches sensibles, pour éducateurs (animateurs, enseignants...) de terrain. Idée d’un "retour aux sources"…

Description • Rencontre 2008 sur une semaine en Franche-Comté (Pierrefontaine-les-Varans /25) du dimanche 24 au vendredi 29 août. Organisation par un groupe franc-comtois avec comme structure co-organisatrice une Maison familiale et rurale La Roche aux trésors.

Productions liées à l’action

• 2008 : outil de formation à la pédagogie de projet accessible plus largement que des actes de rencontres.

Acteurs concernés • Toute personne intéressée par la pratique de l’EE.

Moyens Financiers

En 2008 : ministères Education nationale et Santé, jeunesse et sports, DIREN, DRJS et Conseil régional Franche-Comté, Conseil général du Doubs, participants et un fort bénévolat.

Salariés : Isabelle Lépeule Humains Implication des adhérents

Pilotage : A mettre en place ?

Intitulé des groupes de travail : GO constitué pour les REN 2008

Réalisé Pas d’organisation de rencontres nationales depuis 2004

2008 Co-organisation des 22e rencontres nationales « Les pieds dans le terrain » avec La Roche du trésor en Franche-Comté.

• 135 participants, dont groupe d’organisation d’une 10aine de bénévoles.

• Production finale : CD Rom ou DVD sur la pédagogie de projet avec une version spécifique 22e rencontre pour les participants.

Projection 2009

• Pas de rencontres programmées car pas d’initiative d’adhérents. • Démarrage de l’organisation de rencontres en 2010 à l’échelle

européenne en partenariat avec La Roche du trésor.

Partenariat En 2008 • Maison familiale et rurale "la Roche au Trésor" de Pierrefontaine-

les-Varans (25).

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Intitulé du groupe d’actions

Autres projets

Objectifs • Assurer une veille des actions en région sur « Jardin » et « Montagne », pour une éventuelle relance des dynamiques nationales si nécessaire.

• Faciliter l'implication des praticiens de l'EE sur des thèmes émergents.

Description • Mobilisation des membres concernés, analyse de leurs expériences et leurs attentes, étude des ressources existantes.

• Identification des partenariats possibles. Productions liées à l’action

• Etudes d’opportunités.

Acteurs concernés • Membres du réseau et autres acteurs intéressés. Moyens

Financiers

Salariés : Daniel Oustrain - Isabelle Lépeule Humains Implication des adhérents

Pilotage : Comité de pilotage de l’axe

Intitulé des groupes de travail :

Réalisé 2005

Montagne • Week-end d’échange à l’Argentière la Bessée. • Week-end d’échange sur le Mont Ventoux. • Fonctionnement de la liste nationale de diffusion. � La dynamique nationale lancée par des membres du réseau a participé à une dynamisation de l’EE dans certains massifs : Pyrénées et Alpes, notamment.

Jardin : Mise en jachère par le CA.

2006 Risques majeurs : Identification d’acteurs et d’actions existantes.

2007

« Jardin » et « Montagne » Veille sur les actions et demandes en région.

Constitution d’un groupe de travail en cours sur Jardins pour travailler sur le partenariat avec le monde de l’entreprise type Botanic.

2008

Les grands témoins • Tournage de 20 mini interviews de Louis Espinassous. • Mise en ligne sur Dailymotion de quelques vidéos. • Création d’une dynamique au sein des adhérents pour avoir de

nouvelles vidéos. Projection

2009 • Veille sur des actions émergentes.

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AXE IV Développer et structurer la

formation

Pilotage

Salariée : Fabienne Chadenier

Administrateur : Francis Thubé

Constat et enjeux Le domaine de l'EE a connu une évolution importante tant dans le développement de l'emploi que dans la diversification du métier, notamment avec l'arrivée de jeunes en dispositif Emploi Jeunes sur des postes d'animation dans les associations et les collectivités locales. Les enjeux de l'EE ont eux aussi évolué ; cette éducation est de plus en plus reconnue comme un outil d'accompagnement des politiques publiques en matière d'environnement, de prévention des risques et de développement durable. Dans ce contexte, le renforcement des compétences, et donc de la formation continue, des praticiens de l’éducation à l'environnement, devient une priorité. C'est pourquoi un volet important de l'activité du Réseau est consacré à la professionnalisation des acteurs pour favoriser une éducation de qualité. Cette professionnalisation passe non seulement par la formation des acteurs mais aussi et surtout par la reconnaissance du métier d'éducateur à l'environnement et la création d'une filière de formation professionnelle. Le Réseau Ecole et Nature entend bien participer aux travaux nationaux engagés par les ministères ad hoc, notamment sur les nouvelles certifications du Ministère de la Jeunesse et des Sports (BP JEPS – DE JEPS – DES JEPS). Les enjeux qui se dessinent sont très importants. Au regard de la complexité de ce dossier, tant dans l'élaboration d’une stratégie d'action que de la mise en place d'actions de formation, une réelle mutualisation et un lien étroit avec les acteurs du terrain sont nécessaires. Objectifs généraux de l’axe • Travailler sur la construction d’une filière de formation en EE. • Organiser et structurer la formation au sein du réseau : recensement des compétences et des

besoins, organisation de formations, mutualisation des pratiques… • Développer des formations dans une logique de partenariat avec des institutions publiques et des

entreprises.

Résultats à atteindre à la fin du programme d’action • Reconnaissance du métier d’EE : existence d’un référentiel métier EE, de fiches ROME, d’une filière

de formation EE allant du niveau V au niveau I. • Existence d’un plan de formation pluriannuel. • Elargissement des partenariats dans le cadre de la formation.

Composition du Comité de pilotage Christophe Andreux, Christophe Claveau, Francis Thubé, Emmanuel Redoutey, Michel Besset (GRAINE Rhônes-Alpes), Thierry Dalbavie.

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Intitulé du groupe d’actions Filière professionnelle Objectifs • Travailler à la construction d’une filière professionnelle EE et à la

généralisation de l’EE dans les formations existantes pouvant être concernées.

• Contribuer au développement de formations universitaires ouvertes dans le domaine de l’EE.

• Socialiser notre référentiel métier. • Travailler à la reconnaissance du métier.

Description Mobilisation de l’ensemble des acteurs concernés • Rédaction et diffusion d’un argumentaire pour la création d’une

filière de formation professionnelle EE. • Mise en place d’un groupe de pression élargi avec les différentes

têtes de réseau concernées (UNCPIE – FNE – CLER – TEE - Rivages de France – Réserves Naturelles de France).

• Structuration de notre représentation au sein des différentes CPC (Commissions Paritaires Consultatives ministérielles chargées entre autre d’émettre un avis pour la création et/ou la rénovation de diplômes). Intégration de la CPC Jeunesse et Sports, ré-appropriation de la CPC Agriculture.

• Rencontre des partenaires institutionnels.

Identification des différents métiers correspondant aux différents niveaux de la filière de formation professionnelle

• Rédaction de fiches activités correspondantes. • Référencement des métiers dans les fiches ROME de l’ANPE.

Implication dans la rédaction des contenus de formation • Rédaction des recommandations pour les contenus de formation

niveau IV et III. • Implication, au titre de représentant des professionnels de l’EE, dans

la réflexion sur la rénovation du BTSA GPN. • Implication, au titre de représentant des professionnels de l’EE

professionnels, dans la rédaction des contenus de Licence Pro. • Rédaction du référentiel de certification pour une UC spécifique aux

BP JEPS existants (LTP…) concernés. • Toilettage du BAPAAT pour intégration d’EE.

Mobilisation des praticiens adhérents au REN • Recensement des professionnels de notre réseau afin de pouvoir se

positionner auprès des Universités souhaitant mettre en place des Licence Pro.

Communication • Mobilisation des adhérents afin qu’ils activent leurs propres relations

avec les services déconcentrés de l’Etat (DRJS – SRFD…). • Diffusion d’un document de communication auprès des Universités et

de l’enseignement agricole affichant le REN (et à travers lui, ses adhérents) comme référent professionnel EE.

Réalisation d’un panorama de l’existant des formations du niveau V au niveau II au sein desquelles il serait souhaitable d’intégrer de l’EE.

Productions liées à l’action

• Argumentaire. • Fiches activités niveau IV et III. • Recommandations pour contenus de formation niveau IV et III. • Référentiel de certification UC spécifique BP JEPS. • Participation à la rédaction du manuel scolaire « les métiers du

secteur de l’aménagement » publié par l’enseignement agricole. • Fichier formateurs au sein du réseau.

Acteurs concernés L’ensemble des praticiens de l’EE

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Moyens

Financiers • 2005-2006 : Ecologie et DD, Education nationale, Jeunesse et Sports. • 2007-2008 : Jeunesse et sports • 2009 : néant

Salariée : Fabienne Chadenier Humains Implication des adhérents :

Pilotage : Comité de pilotage de l’axe

Intitulé du groupe de travail : Filière Pro – 23 membres.

Réalisé 2005

Travail d’élaboration d’une filière de formation professionnelle spécifique EEDD :

• Mise à plat des arguments des uns et des autres en termes de stratégie, identité culturelle et employabilité.

• Proposition de déclinaison aux administrateurs, portée par le groupe constitué de professionnels de la formation, mobilisés autour de cette question, et approuvée lors du CA des 14 et 15 octobre (Cf. Compte-rendu du CA d’octobre).

• Travail en collaboration avec les partenaires associatifs intéressés (UNCPIE, FNE…) (courant décembre) dans le cadre de la mission du CNAR (Cf. axe V).

• Rédaction d’un argumentaire destiné aux différents partenaires institutionnels et sociaux concernés.

• Courrier adressé au Président de la CPC Animation du Ministère de la Jeunesse et des Sports afin d’obtenir de siéger à la CPC en tant que « personnalité qualifiée ».

2006

• Rédaction et diffusion d’un argumentaire visant à interpeller l’ensemble des partenaires institutionnels et professionnels.

• Rédaction des fiches d’activité des niveaux IV et III. • Mobilisation du CNAR-Environnement. • Rapprochement du Ministère Jeunesse et Sports. • Tentative de mobilisation des Ministères de l’Agriculture et de

l’Education Nationale. • Sollicitation auprès du Président de la CPC Animation du Ministère

Jeunesse et Sport pour obtenir un siège en tant que personnalité qualifiée.

2007

• Impulsion pour la création d’un Comité de Pilotage animé par Jeunesse et Sports chargé de statuer sur la pertinence de créer des certifications en EE.

• Participation active au Comité de Pilotage animé par J&S. • Travail sur la fiche métier du niveau IV à la demande de J&S. • Mobilisation sur la rénovation du BTSA GPN option Animation Nature

à la demande de l’enseignement agricole. • Mobilisation sur le projet de création d’une Licence Pro EEDD par Sup

Agro de Florac • Prise de contact avec l’UNSA (Union des Syndicats Autonomes) pour

envisager le rattachement ou la création d’un syndicat.

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2008 Niveau IV et III

• Suite au départ de l’interlocuteur au sein du Ministère Jeunesse et Sports, prise de contact auprès de Hauts Fonctionnaires de ce ministère et de la chargée du DD au Ministère (Fabienne Coblence).

• Transmission d’informations sur l’employabilité en EEDD à Fabienne Coblence.

• Poursuite du travail engagé sur la rénovation du BTSA GPN. • Rédaction d’un chapitre « Métiers de l’EE » du manuel scolaire

élaboré par l’enseignement agricole sur les métiers du secteur aménagement.

Licence Pro • Poursuite de l’implication dans le comité de pilotage de la Licence

Pro EEDD proposée par SupAgro.

� L’absence de la salariée concernée sur la totalité du second semestre 2008 n’a guère permis d’avancer sur la question de la filière de formation.

Projection 2009

• Reprise de contact avec Fabienne Coblence. • Reprise de contact avec le Ministère de l’Agriculture pour la question

du niveau III et le lien avec le BTSA GPN. • Mobilisation des adhérents. • Mise en place d’un atelier autour de cette question à l’occasion des

assises nationales. • Implication dans le comité de pilotage de la Licence Pro EEDD de Sup

Agro. Partenariat Passés

• Réseaux nationaux : UNCPIE, FNE... via le CNAR-Environnement. • Ministères Jeunesse et Sport, Ecologie, Agriculture.

Potentiel • Partenaires sociaux.

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Intitulé du groupe d’actions Formations internes au réseau Objectifs • Elaborer le plan de formation « réseau » à partir des demandes et

besoins identifiés au sein des différents réseaux. • Continuer les actions entreprises de co-formation : animation de

réseau, formateurs en EE. Description Elaboration du plan de formation du REN

• Identification et recensement de l’ensemble des besoins et demandes de formations au sein du réseau, à l’occasion de rencontres, enquêtes ou au sein des différents axes de travail du PPA…

• Anticipation des besoins de formation au regard de l’évolution du contexte externe au réseau (politique, social, environnemental…).

• Priorisation des actions de formation à mettre en place. • Inventaire des formations et/ou compétences existantes au sein du

réseau. • Identification du niveau de pertinence de réponse (national,

régional, local) en fonction de la demande, de la stratégie politique à mettre en œuvre (cohérence au sein du réseau…).

• Identification des formations à mettre en œuvre au niveau national en vue d’une démultiplication au niveau régional.

• Mise en place de formations partenariales. • Diffusion et ouverture du plan de formation à l’ensemble des

adhérents.

Co-formation à l’animation de réseau • Poursuite de l’ouverture vers de nouveaux réseaux d’acteurs

sociaux. • Augmentation de la capacité de réflexion autour du principe même

de co-formation mais également des thèmes annuels choisis pour chaque session.

• Renforcement de la professionnalisation des animateurs de réseaux. • Approfondissement de l’analyse du métier d’animateur de réseau et

de ses propres pratiques.

Co-formation de formateurs en EE • Démarche de formation/réflexion/production démarrée par un

groupe composé d’une quinzaine de formateurs en 2002, groupe qui mène une session de formation d’une semaine par an.

Productions liées au groupe d’actions

• Plan de formation. • Bilans de la co-formation à l’animation de réseau. • Livret « Chemins de formateurs » issu du cycle de co-formation de

formateurs. • Module de formation « Animer une réunion de manière

participative ». • Module de formation « Animation de réseau ».

Acteurs concernés • Les adhérents du REN Moyens

Financiers • Uniformation

Humains

Salariée : Fabienne Chadenier

Missionnement : à envisager sur 2009. Implication des adhérents : Pilotage :

Comité de pilotage de l’axe

Intitulé des groupes de travail : 1 CT « Co-formation animateurs de réseau » 1 GT « Co-formation de formateurs en EE »

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Réalisé

2005 Réalisation de 4 formations

• Gestion financière. • Outils informatiques pour fonctionner en réseau. • Co-formation des animateurs de réseau. • Co-formation des formateurs en EE.

2006

• Diffusion d’un appel d’offre auprès des réseaux territoriaux (pour diffusion au sein de leur réseau) pour la mise en place de formations dont les thématiques ont été identifiées en amont.

• Mise en place de quatre sessions : . gestion financière (organisée par le GRAINE Rhône-Alpes) – 11 participants. . co-formation des formateurs (organisée par le GRAINE Centre) – 10 participants. . co-formation des animateurs de réseau (organisée par le GRAINE Languedoc Roussillon – 11 participants.

• Outils informatiques pour fonctionner en réseau. 2 sessions : mai (11 stagiaires) et novembre (8 stagiaires).

• Constitution d’un groupe de travail sur l’identification des besoins en formation.

2007

• Au regard de la difficulté de mobiliser les animateurs de réseau, la co-formation n’a pas été programmée en 2007 mais a été remplacée par une journée d’échanges (reportée à janvier 2008 suite aux grèves SNCF d’octobre).

• Co-formation des formateurs : le groupe constitué depuis plusieurs années étant arrivé au terme de sa « recherche-action » en 2006 a consacré l’année 2007 à l’élaboration et la parution du livret « Chemins de formateurs ».

• Contact pris avec Uniformation pour réfléchir au financement d‘un plan de formation pluriannuel interne au réseau.

2008

• Co-formation des formateurs : le groupe constitué a souhaité ré-amorcer une nouvelle recherche-action autour du métier de formateur. Le groupe initial a été élargi à d’autres formateurs. Une première session a été organisée en décembre 2008 qui a permis de définir les grands objectifs de ce nouveau cycle.

� L’absence de la salariée concernée sur la totalité du second semestre 2008 n’a pas permis de travailler à la mise en œuvre d’autres formations.

Projection 2009

• Ingénierie sur la formation à l’animation de réseau pour une mise en œuvre fin 2009 ou début 2010.

• Ingénierie et mise en œuvre de la coformation des animateurs de réseaux.

• Mise en œuvre du module de formation « animation de réunion de manière participative » à la demande (Cf. formations partenariales).

• Mise en œuvre de la co-formation de formateurs. Partenariat Potentiel

• Uniformation. • Organismes de formation internes et/ou externes au réseau.

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Intitulé du groupe d’actions Formations partenariales Objectifs • Elaborer des formations avec de nouveaux partenaires.

• Elaborer des formations conjointes pour différents types d’éducateurs à l’environnement (enseignants, collectivités, élus, associatifs, entreprises…).

Description • Eco-Emballages : . Accompagnement à la formation interne concernant l’EE et sensibilisation des collectivités sous contrat. . Elaboration d’un parcours de formation pour les nouveaux Ambassadeurs du tri (entre 1 000 et 3 000 AdT nouvellement ou prochainement embauchés).

Formation d’animateurs et de formateurs. Formation d’élus.

Productions liées au groupe d’actions

• Contenus de formation. • Module de formation. • Elaboration d’un dispositif global de formation.

Acteurs concernés • Enseignants, formateurs, chargés de communication Eco-Emballages, élus et chargés de communication de collectivités, Ambassadeurs du tri.

Moyens Financiers

En cours : Eco-Emballages. Potentiel : Réseau Empreintes 74.

Salariée : Fabienne Chadenier Humains Missionnements : 14 formateurs pour les formations ambassadeurs du tri. 2

formateurs pour la formation à l’animation de réseau de manière participative.

Réalisé 2005

Eco-Emballages • Rédaction d’un argumentaire pour développer des actions d’EE au

sein des collectivités. • Poursuite des formations « Ambassadeurs du tri » (5 formations).

2006

Eco-Emballages • 2 sessions de formation « animation scolaire » pour les

Ambassadeurs du Tri (AdT) sur 4 initialement programmées. • Elaboration d’un nouveau parcours de formation des AdT. Il

comprend un tronc commun et plusieurs modules de spécialisation. Le REN assure l’ingénierie pédagogique de la totalité du parcours et la mise en œuvre du tronc commun et de un module de spécialisation.

• Expérimentation sur deux sites du tronc commun.

2007 Eco-Emballages La responsable formation d’Eco-Emballages ayant été remplacée en janvier 2007, le REN n’a pu poursuivre son implication dans l’ingénierie pédagogique de la totalité du parcours de formation et n’a finalement été positionné que sur deux modules.

• Conception du module « Animation scolaire » porté par le REN. • Formation nationale des formateurs sur les deux modules conçus

par le REN. • Démultiplication des formations par les adhérents du réseau (23

module « Les fondamentaux » et 8 modules « Animation scolaire » ont été réalisés).

Démarche EDDD Mobilisation sur la conception de deux formations expérimentales sur la démarche EDDD en partenariat avec l’UNCPIE (Cf. Axe III).

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2008 Eco-Emballages

• Réalisation et diffusion du bilan des formations AdT 2007. • Poursuite de la démultiplication des modules « Les fondamentaux »

(16 sessions – 172 stagiaires) et « Animation scolaire » (20 sessions - 193 stagiaires).

• Préconisations faites à Eco-Emballages en termes d’évolution des deux modules.

• Travail sur l’évolution des deux modules avec Eco-Emballages.

Démarche EDDD • Mise en œuvre de 2 modules de formation « Accompagner les

établissements éducatifs en démarche de DD » en collaboration avec l’UNCPIE sous le pilotage du CP ACCESS (cf. Axe III) (37 participants).

• Reconduction de la formation sur la période 2008/2009 (33 participants).

Réseau Empreintes 74 • Mobilisation d’un binôme de formateurs au sein du réseau pour la

réalisation d’une formation à l’animation de réunion de manière participative, à la demande du Réseau Empreintes.

Projection 2009

Eco-Emballages • Réalisation et diffusion du bilan des formations AdT 2008. • Poursuite de la démultiplication des modules de formation pour les

Ambassadeurs du tri.

Démarche EDDD • Poursuite de la mise en œuvre du module « Accompagner les

établissements éducatifs en démarche de DD », en collaboration avec l’UNCPIE sous le pilotage du CP ACCESS (cf. Axe III).

• Bilan de l’action et définition de perspectives en termes d’accompagnement formation.

Réseau Empreintes 74 • Finalisation et mise en œuvre du module de formation à

l’animation de réunion de manière participative. Partenariat En cours

• Eco-Emballages • UNCPIE

Potentiel • Réseau Empreintes 74

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Intitulé du groupe d’actions Production - Edition Objectifs • Recenser l’expérience de formateur des adhérents.

• Rendre accessible des informations concernant les formations en EE.

Description • Rédaction de fiches « Etre formateur en EE » pour mises en ligne.

• Edition du calendrier des formations en EE recensant les formations proposées au sein du réseau.

• Réactualisation de la fiche thématique « Les formations en EE ».

Productions liées au groupe d’actions

• Livret « Chemins de formateurs ». • Calendrier annuel des formations en EE. • Fiche thématique.

Acteurs concernés • Les adhérents du REN. • Toute personne souhaitant s’informer sur les formations

proposées en EE, qu’elles soient qualifiantes, diplômantes ou continues.

• Formateurs en EE et autres. Moyens

Financiers

Humains

Salariée : Fabienne Chadenier

Missionnement : Pédagogia Conception Implication des adhérents : Pilotage :

Comité de Pilotage de l’axe

Intitulé des groupes de travail : GT constitué pour les écrits suite aux co-

formations de formateurs Réalisé

2005 Calendrier des formations

• Mise en place sur le site Internet educ-envir.org d’une interface formation.

• Identification de critères de sélection des offres de formation acceptées sur le site.

• Ouverture en saisie de l’interface aux structures organisant des formations, adhérentes au REN ou à l’un de ces réseaux territoriaux.

• Plus de 200 annonces déposées depuis juillet 2005. • Edition de la première version papier en fin d’année.

2006

• Mise en ligne sur le site educ-envir.org des formations diplômantes, qualifiantes et continues : 146 annonces déposées depuis juillet 2005, dont 30 depuis juin 06 (49 619 visites). Offres d’emploi : 97 annonces déposées depuis juillet 2005, dont 15 depuis juin 06 (82 000 visites).

• Le calendrier est une extraction de la base de données, ce qui permet une mise à jour facile et rapide. Ainsi, une version téléchargeable (en .pdf) est mise à jour trimestriellement. Une version papier est éditée et diffusée au sein du réseau deux fois par an (Mai-Juin – Octobre-Novembre).

• Organisation de la rédaction du « guide du formateur en EE » à partir des écrits issus des différentes co-formations des formateurs qui se sont déroulées depuis 2002.

2007

• Poursuite de la mise en ligne du calendrier et des deux diffusions papier annuelles.

• Elaboration et édition du livret « Chemins de formateurs ».

2008 • Poursuite de la mise en ligne du calendrier et des deux diffusions papier annuelles.

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Projection

2009 • Refonte de la rubrique « offre de formation » pour une

meilleure lisibilité. • Poursuite de la mise en ligne du calendrier et des deux

diffusions papier annuelles. • Mise en ligne du livret « Chemins de formateurs » sur le site

educ-envir.org.

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AXE V Soutenir l’organisation

des acteurs

Pilotage

Salarié : Grégoire Delforge

Administrateur : Francis Thubé

Contexte et enjeux L'objet social du Réseau Ecole et Nature est de promouvoir et développer l'EE en France. Une de nos préoccupations principales concerne la consolidation des activités en EE et donc la pérennisation de l'emploi - surtout dans un contexte économique difficile, lié à la fin du dispositif Emploi Jeune. Le Réseau Ecole et Nature met en place un ensemble d'actions pour venir en soutien aux acteurs et pour accompagner leur professionnalisation. Notre participation au Centre National d'Appui et de Ressources en Environnement (CNAR E) a pour but d'améliorer l'efficacité des accompagnements associatifs dans chaque département. Au sein du réseau, notre action tend à la mutualisation technique et administrative entre les adhérents. Nous cherchons à mettre en place une plateforme de services interne : accompagnement sur le fonctionnement des structures, financements, trésorerie, GRH, création d'un syndicat...

Nos activités de soutien aux acteurs prennent également des formes indirectes à travers l'appui aux réseaux territoriaux d'EE. Ces actions de mutualisation entre réseaux - tels que l'état des lieux, le livret outils pour fonctionner en réseau, les fiches actions méthodologiques - mèneront à terme à un ensemble cohérent d'outils pour le maintien et le développement des réseaux territoriaux. Objectifs généraux

• Participer au développement de l'activité et au maintien de l'emploi en EE. • Accompagner la professionnalisation des acteurs de l'EE. • Dynamiser la création d'outils de mutualisation entre les réseaux d'EE. • Apporter un soutien technique aux structures d'EE.

Redéfinition de l’Axe V en 2008 discuté en CP

Finalité Appuyer le développement (quantitatif et qualitatif) des activités d’éducation à l’environnement en France, à travers la mise en réseau et le soutien à l’organisation des acteurs, ainsi que l’appui à la professionnalisation et la pérennisation des associations d’EE. Objectifs généraux • Participer au développement de l'activité et au maintien de l'emploi en EE. • Appuyer la professionnalisation des associations d’EE - et autres structures de l’ESS oeuvrant dans le

domaine. • Accompagner la pérennisation et le développement des réseaux territoriaux d’EE.

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Objectifs opérationnels • Favoriser la circulation et la diffusion de l’information adéquate aux acteurs de terrain. • Développer les outils de professionnalisation et de développement pour les associations d'EE. • Favoriser la mise en œuvre de ces outils d’une part à travers le dispositif DLA, d’autre part à travers

les réseaux territoriaux d’EE. • Participer à l’optimisation de la qualité des accompagnements DLA. • Développer des outils de soutien au développement des réseaux territoriaux et les accompagner

dans leur mise en œuvre. • Participer à la structuration de la filière environnement, aux échelles nationales et régionales, afin

de renforcer la position des réseaux territoriaux d’EE et donc le développement de l’activité. • Dynamiser la création d'outils de mutualisation entre les réseaux d'EE. • Apporter un soutien technique aux structures d'EE.

Résultats à atteindre à la fin du programme d’action Participation significative au maintien et développement des activités des acteurs de l’EE en France.

Composition du Comité de pilotage Caroline Chekroun (GRAINE PACA), Christophe Andreux, Estelle Brault (GRAINE Pays de la Loire), Francis Thubé, Frédéric Villaumé (GRAINE Rhône-Alpes), Hervé Cazenabe (GRAINE Aquitaine), Olivier Duquénois (ARIENA).

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Intitulé du groupe d’actions Professionnalisation des acteurs

Objectifs

• Accompagner la professionnalisation des acteurs de l’EE.

Objectifs 2008 • Favoriser la circulation et la diffusion de l’information adéquate

aux acteurs de terrain. • Participer à l’optimisation de la qualité des accompagnements DLA.

Description

Mobiliser les acteurs • Informer les structures d’EE quant aux possibilités d’appui à la

professionnalisation. • Développer les argumentaires pour les mobiliser. • Veille active sur toute information concernant l’emploi et les

activités, et diffusion aux acteurs du réseau.

Optimiser la qualité des accompagnements DLA • Identifier les besoins des DLA / C2RA dans leur travail

d’accompagnement des associations. • Mise en place d’un appui au DLA / C2RA sur les thématiques

repérées comme clé.

S’appuyer sur le CNAR Environnement • Participer activement au dispositif d’appui à l’activité mise en

place par le Ministère de l’Emploi et la Caisse des Dépôts : le CNAR Environnement.

Productions liées au groupe d’actions

• Documents liés à la mobilisation (Internet et plaquette). • Etude des besoins DLA et outils produits pour venir en appui. • Carnets de Pratiques en Accompagnement. • Fichier de prestataires environnement DLA. • Charte graphique du CNAR Environnement. • Site Internet du CNAR Environnement. • Fiche repères EEDD.

Acteurs concernés

• Toutes les structures d’EE. • Réseaux territoriaux d’éducation à l'environnement. • Organismes porteurs des DLA et C2RA. • Praticiens en EE identifiés comme experts. • Partenaires institutionnels des réseaux

Moyens Financiers

CNAR Environnement : DGEFP / CDC / FSE

Humains

Salarié : Grégoire Delforge

Missionnement : Christophe Andreux (Oxalis)

Implication des adhérents Comité de pilotage de l’axe

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Réalisé

2005 • Rédaction d’un argumentaire sur le DLA et diffusion aux adhérents. • Réalisation d’une plaquette de promotion du DLA et diffusion à

toutes les associations identifiées du secteur de l’environnement en France (projet CNARE).

• Veille active sur l’information et diffusion aux acteurs. • Aide à la rédaction d’un article pour « Asso mode d’emploi »

(parution de décembre). • Participation à une enquête téléphonique auprès d’un échantillon

de DLA pour identification des besoins liés à l’accompagnement des associations environnement (projet CNARE).

• Rédaction de la préfiguration d’une méthodologie d’accompagnement des associations dans le cadre DLA (projet CNARE).

• Démarrage de la rédaction d’un « Carnet des Pratiques en Accompagnement » pour les prestataires DLA (projet CNARE).

• Pilotage d’un recensement national de nouveaux prestataires environnement DLA (projet CNARE).

• Rédaction d’une note de problématique sur la filière EE à destination des DLA / C2RA (projet CNARE).

• Participation active au comité technique du CNARE : pilotage du projet global en partenariat avec les fédérations / réseaux associatifs environnement.

2006

• Veille active sur l’information et diffusion aux acteurs.

Projet « prestataires » • Réalisation du « Carnet des Pratiques en Accompagnement ». • Réalisation de deux formations pour les nouveaux prestataires

recensés puis enrichissement du fichier national de prestataires (projet CNARE).

• Promotion de cette action auprès des C2RA et DLA, afin que ces nouveaux prestataires soient sollicités pour œuvrer en accompagnement.

• Mise en réseau des prestataires environnement DLA.

Soutien aux C2RA / DLA • Participation active au séminaire de production du CNARE (février).

Synthèse sur les filières environnement, préconisations et identification des problématiques actuelles à aborder pour la promotion de l’emploi et de l’activité en environnement.

• Participation au service de question/réponse mis en place pour répondre aux sollicitations des DLA / C2RA (projet CNARE)

Comité technique du CNARE • Participation active au comité technique du CNARE, et

développement du potentiel de l’outil.

2007 • Veille active sur l’information et diffusion aux acteurs. • Rédaction d’un « Repère EEDD » pour la collection de l’AVISE.

Projet « prestataires » • Edition et diffusion des « Carnets des Pratiques en

Accompagnement » à l’attention des prestataires oeuvrant dans le dispositif.

• Participation active à l’organisation de la « journée prestataires DLA environnement » en décembre : 50 participants.

Comité technique du CNARE • Participation active au comité technique du CNARE, et soutien à la

coordination par l’UNCPIE.

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2008 • Veille active sur l’information et diffusion aux acteurs. • Cogestion du fichier « prestataires environnement DLA » du CNARE. • Participation à la mise en œuvre du projet « Agir pour

l’Environnement » de la Fondation de France. • Mise en place de moyens de communication pour le CNARE : charte

graphique, site Internet, etc. • Participation active au comité technique du CNARE, et soutien à la

coordination par l’UNCPIE. Projection

2009 • Mise à jour régulière et évolution du site Internet du CNAR

Environnement afin de diffuser l’information à l’ensemble des acteurs environnement et EE concernés.

• Co-animation du comité technique du CNARE, et soutien à la coordination par l’UNCPIE.

Partenariat En cours • Les 4 fédérations et réseaux associatifs impliqués dans le CNAR

Environnement : Comité de Liaison pour les Energies Renouvelables, France Nature Environnement, Territoires Environnement Emplois, Union Nationale des CPIE.

• AVISE DLA : Dispositif local d’appui C2RA : Centre régional de ressource et d’appui CNAR : Centre national d’appui et de ressources

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Intitulé du groupe d’actions

Soutien au développement des réseaux territoriaux d’EE

Objectifs • Apporter un soutien aux réseaux territoriaux d’EE dans leurs activités.

• Accompagner la mutualisation entre les réseaux et créer des outils d’échelle nationale.

• Accompagner l’émergence de nouveaux réseaux territoriaux.

Objectifs 2008 • Développer des outils de soutien au développement des réseaux

territoriaux et les accompagner dans leur mise en œuvre. • Accompagner les dynamiques partenariales de consolidation des

activités environnement dans les territoires. Description Appui aux Centres Régionaux de Ressources et d’Appui (C2RA) dans

l’animation des dynamiques impliquant les réseaux et fédérations environnement et leurs partenaires.

Productions liées au groupe d’actions

• Plan d’accompagnement environnement Basse-Normandie. • Accompagnement collectif environnement Bretagne.

Acteurs concernés • Tous les réseaux territoriaux d’EE et indirectement tous les acteurs

de l’EE adhérents de ces réseaux, soit plus 1000 structures et 1000 individuels.

Moyens Financiers

• CNAR Environnement.

Humains Salarié : Grégoire Delforge

Implication des adhérents :

Pilotage : CP SODA

Intitulé des groupes de travail :

Réalisé 2005

• Réalisation de la première phase de l’état des lieux : récolte et début de mise sous format générique des données des réseaux.

• Mise en ligne des résultats sur l’espace ressources des réseaux.

2006

• Appui à Gée Aude et au GRAINE Ile de France dans leur projet « DLA ».

2007

• Réalisation de l’état des lieux des réseaux 2007 (actions et finances).

• Organisation d’un soutien à l’accompagnement DLA du GRAINE Guyane.

2008

Dans le cadre des actions du CNAR Environnement • Soutien à la réalisation d’un Plan d’Accompagnement

Environnement en Basse-Normandie. • Soutien à la conception et mise en œuvre d’un accompagnement

collectif des associations d’environnement en Bretagne. • Soutien à la mise en place d’une dynamique de sensibilisation au

Partenariat associations pouvoirs publics en PACA. Projection

2009 Dans le cadre des actions du CNAR Environnement

• Accompagnement à la mise en œuvre du Plan d’Accompagnement Environnement en Basse-Normandie.

• Accompagnement de la dynamique de sensibilisation au Partenariat associations pouvoirs publics en PACA.

• Accompagnement à la mise en place d’une dynamique partenariale entre le Conseil général 47 et les associations d’EEDD.

Partenariat En cours • C2RAs Aquitaine, Basse-Normandie, Bretagne, PACA ; DLA 47 ;

Région et DIREN Basse-Normandie ; Plateforme EEDD PACA ; GRAINEs Aquitaine, Basse-Normandie et PACA ; URCPIE Basse-Normandie.

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Intitulé du groupe d’actions Plateforme outils Objectifs Objectifs 2005 / 07

• Apporter aux acteurs adhérents un ensemble de services techniques, pratiques, méthodologiques et/ou administratifs leur permettant d’optimiser leurs propres actions.

Objectifs 2008

• Développer les outils de professionnalisation et de développement pour les associations d'EE.

• Favoriser la mise en œuvre de ces outils d’une part à travers le dispositif DLA, d’autre part à travers les réseaux territoriaux d’EE.

Description • « Dispositif d’Évaluation et de Valorisation de l’Utilité Sociale en Environnement / DEVUSE» : capitalisation des accompagnements 2007, production et promotion du dispositif – à partir du travail du GRAINE Rhône Alpes.

• Projet « Partenariats Associations Collectivités» : production de l’outil et réalisation de l’ingénierie de formation visant à soutenir les associations dans la contractualisation de partenariats avec les collectivités de leur territoire.

• Projet « Référentiels Économiques et Financiers » : suite à la production 2007, mise en œuvre des référentiels dans un ou plusieurs territoires tests (outil de gestion et de pilotage de l’activité EE) – à partir du travail de l’ARIENA.

• Appui au développement des « tableaux de bords territoriaux en EE ».

Productions liées au groupe d’actions

• DEVUSE : manuel et outil informatique. • Partenariat Associations Pouvoirs publics : manuel et outil de

sensibilisation. • Référentiels : manuel et outil comptable. • Tableau de bord : argumentaire national.

Acteurs concernés • Tous les acteurs de l’EE adhérents du REN et des réseaux territoriaux ; ensemble des associations d’environnement.

Moyens Financiers

CNARE (DGEFP / CDC / FSE

Humains

Salarié : Grégoire Delforge

Missionnements : OXALIS, GRAINE Rhône Alpes, ARPE PACA

Implication des adhérents

Pilotage : CP SODA / CNARE

Intitulé des groupes de travail : DEVUSE, Référentiels, PAC

Réalisé 2005

• Réalisation d’une fiche de pré-projet pour le service de mutualisation de trésorerie ; sollicitation de l’expert comptable et du CNAR Finances quant à la faisabilité du projet.

• Exploration des possibilités d’étendre la coopération sur ce projet. • Conventionnement du GRAINE Rhône Alpes pour la réalisation d’une

fiche de mutualisation nationale de son travail territorial sur l’utilité sociale.

2006

• Lancement du projet « Référentiels Economiques et Financiers » ; production d’une proposition de typologie nationale d’activités en EE.

• Lancement du projet national « évaluation de l’utilité sociale » des activités et structures de l’environnement ; coordination multi-structures par le REN, dans le cadre CNARE.

• Rédaction d’une note de travail et positionnement du REN sur la question de l’évolution des modes de contractualisation entre associations et collectivités. Mise en place de l’action « partenariats associations collectivités » à travers le CNARE.

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2007 • Production d’une première version puis première mise en œuvre du

DEVUSE avec 12 structures de terrain dans 5 régions. • Rédaction des « Référentiels économiques et financiers » à

l’échelle nationale pour les structures et activités d’EE. • Participation à la rédaction d’un manuel du partenariat

associations collectivités.

2008 • Capitalisation de la première mise en œuvre DEVUSE puis

production d’une version finalisée (manuel et outil informatique). Diffusion, communication, valorisation du DEVUSE (Plaquette, monographies d’expérience).

• Production du manuel du Partenariat associations pouvoirs publics. Production de modules de sensibilisation au PAPP.

• Etude et argumentaire projet « tableaux de bord territoriaux en EEDD » ; animation d’une dynamique collective au sein des réseaux territoriaux.

Projection 2009

• Animation de la conception collective des tableaux de bord territoriaux en EEDD.

• Soutien à la mise en œuvre du DEVUSE dans les territoires. • Mise en œuvre des dynamiques de sensibilisation au Partenariat

associations pouvoirs publics. • Expérimentation des Référentiels économiques et financiers en

EEDD. Partenariat En cours

• GRAINE Rhône-Alpes, ARIENA, SCOP OXALIS, ARPE PACA • Autres réseaux et fédérations environnement (UNCPIE, FNE, TEE) • AVISE, ADEME, CDC, DGEFP, MEEDDAT.

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AXE VI Développer l’EE vers d’autres

acteurs, d’autres publics

Pilotage

Salariée : Isabelle Lépeule (provisoire)

Administrateur : Marc Boissaye

Contexte et enjeux Dans la suite logique des 21èmes Rencontres Nationales Ecole et Nature qui portaient sur la thématique de "l'ouverture à de nouveaux publics et de nouveaux partenariats", le réseau veut approfondir le sujet en favorisant les échanges de pratiques pédagogiques entre différents mouvements associatifs. Cette volonté s’est concrétisée en 2005 puis en 2006 par son implication dans l’organisation du 1er Forum des pratiques pédagogiques au sein d’un collectif d’associations regroupant les domaines suivants : éducation populaire, conflits et paix, économie sociale et solidaire, et éducation à l’environnement (CEMEA, Institut européen Conflits Culture et Coopération, Artisans du Monde, EPICE, Le Loubatas et REN). Ce Forum a été reporté de 2005 à 2006 pour être finalement annulé en 2006 par manque de participants. D’autres actions, d’autres déclinaisons sont à inventer pour ouvrir l’éducation à l’environnement à d’autres regards. Objectifs généraux Définis suite aux Rencontres nationales 2004 « Autres publics, autres regards – Des projets à construire »

• Favoriser l’échange de pratique et la mise en réseau des acteurs travaillant avec ces nouveaux publics

• Mutualiser les ressources, les expériences, … • Mettre en place des formations • Mettre en place des outils pédagogiques • Impulser des partenariats nationaux pour des répercussions au niveau local • Eclaircir et fixer des objectifs pour démultiplier nos actions d’EE en direction des

nouveaux publics

Résultats à atteindre à la fin du programme d’action Composition du Comité de pilotage Pas de groupe constitué

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Intitulé du groupe d’actions Forum des pratiques pédagogiques Objectifs • Participer à l’enrichissement des pratiques pédagogiques des

adhérents du Réseau Ecole et Nature, ainsi que des praticiens éducatifs d’autres réseaux en France, à travers l’échange de pratiques.

• Construire de nouveaux projets partenariaux, tisser et croiser les réseaux.

Description • Réunir 70 éducateurs et formateurs issus de différents mouvements de l’éducation (commerce équitable, éducation populaire, non violence, environnement)

• Développement des méthodes, pratiques et réflexions spécifiques de chacun

• Mise en place d’une semaine d’échanges sur un format « pédagogie de projet », du type pratiqué lors des Rencontres Ecole et Nature.

Productions liées à l’action

• Actes du Forum • Autres productions liées aux projets qui émergeront.

Acteurs concernés • Adhérents du Réseau Ecole et Nature, éducateurs et/ou formateurs • Educateurs et formateurs issus d’autres réseaux

Moyens Financiers

• Ministères de l’Ecologie, de la Jeunesse et Sports • Conseil régional Midi-Pyrénées

Humains

Salarié : Grégoire Delforge

Implication des adhérents • GT Organisation du Forum Réalisé

2005

• Préparation complète du projet par le collectif d’organisation; diffusion de l’information au sein des réseaux à travers la réalisation d’une plaquette électronique. Annulation du projet faute d’un nombre suffisant d’inscriptions. Réunion de bilan et report du forum à 2006.

2006

• Forum prévu la semaine du 3 au 7 juillet 2006 annulé par manque d’inscription.

2007 • Décision du CA en réunion d’octobre de ne pas poursuivre notre participation dans cette action.

Partenariat Passé • Artisans du monde, EPICE, CEMEA, Le Loubatas, Conflits Culture et

Coopération.

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Intitulé du groupe d’action

Partenariat association/entreprise

Objectifs Les entreprises sont omniprésentes dans la vie quotidienne des citoyens. Leur place et leurs actions, parfois controversées, en font de plus en plus un acteur de l’éducation à l’environnement. Société civile et secteur privé tendent vers un rapprochement : des entreprises cherchent à collaborer avec des associations éducatives, des associations d’EE cherchent à entrer en partenariat avec des entreprises. Or ce rapprochement n’est pas simple. Plusieurs types de questions se posent pour l’association : vers quelles entreprises s’orienter ? quelle éthique défendre ? avec quelle méthode approcher une entreprise ? quels sont les risques du partenariat ? quelles compétences mettre en avant ? L’objectif de cette action, dont la réflexion a été engagée au Congrès 2005 puis reprise au Congrès 2006, est de définir une méthodologie et un cadre de travail en partenariat avec des entreprises. Ce nouveau projet s’appuiera sur les travaux en cours du groupe Recherche-Action qui se mobilise sur la question délicate du partenariat entre associations d’éducation à l’environnement et entreprises. Voir Axe VIII.

Description Préconisations issues des adhérents lors du Congrès 2006 : • Mettre en place ou identifier des formations sur la coopération, la

communication avec le monde de l’entreprise, l’écologie relationnelle, développer plus de médiation dans nos relations (aller au-delà de nos cultures), éducation à l’ouverture.

• Rédiger une charte partenariale avec une démarche définie, une stratégie de communication, savoir jusqu’où on va lors du premier contact. Pour faciliter la clarification des délimitations du projet avec le partenaire (éléments méthodologiques) et fixer un cadre.

• Identifier les entreprises « compatibles » : aller à la connaissance de ces entreprises, identifier leurs besoins et identifier les différents niveaux de partenariat.

• Identifier différents types de partenariat : prestation de service, mécénat, partenariat gagnant / gagnant.

Productions liées au groupe d’action

Charte partenariale

Acteurs concernés • Réseaux et associations locales d’EE • Entreprises

Moyens Financiers

Humains

Salariés : Isabelle Lépeule - Roland Gérard - Véronique Lapostolle pour le lien avec le groupe Recherche-Action.

Implication des adhérents : Pilotage :

Intitulé des groupes de travail :

A constituer Réalisé

2005 • Réflexion et échanges en atelier et en plénière lors du Congrès

2005

2006

• Poursuite des échanges en atelier lors du Congrès 2006. • Décision du CA de juin 2006 pour démarrer avec deux chantiers

parallèles : - L’écriture de la charte partenariale en cohérence et sans redondance avec les autres chartes du réseau en s’appuyant sur les travaux du groupe Recherche-Action. - La rencontre d’entreprises de manière expérimentale pour les projets du REN (notamment sur Ressources pédagogiques). - Avec appui sur le travail du groupe Recherche-Action.

• Rencontre avec l’ARIENA pour définir un 1er plan d’action en relation avec les travaux déjà engagés en Alsace.

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2007 • RAS, maintien de la relation avec l’ARIENA. 2008 • RAS

Projection 2009

• Projet à redéfinir suite à la production de l’ouvrage du groupe Recherche Action et en relation avec l’axe SODA sur le mécénat.

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AXE VII Mutualiser, valoriser

l'information, favoriser sa circulation

Pilotage

Salariée : Delphine Vinck

Administrateur : Antoine Cassard

Constat et enjeux Déterminé à faire connaître et reconnaître son projet, soucieux de stimuler la réflexion et de faciliter les actions des acteurs de l'EE, le Réseau Ecole et Nature doit fournir une prestation de qualité en termes d'information, de mutualisation et de valorisation des ressources.

Depuis plusieurs années, le Réseau Ecole et Nature souligne l'importance de la mise en place d'une véritable stratégie de communication fondée sur un plan pluriannuel cohérent et réaliste. Cette démarche s'inscrit parfaitement dans les objectifs du réseau et répond aux sollicitations croissantes liées au contexte économique, social et politique.

La demande d'information sur les thèmes liés à l'EE ne cesse d'augmenter : ce sont environ 9 000 sollicitations qui arrivent chaque année directement au Réseau Ecole et Nature et plusieurs milliers auprès des relais départementaux et régionaux. Ces demandes sont très variées, elles concernent les pratiques, les formations, l'emploi, les outils, les ressources, les acteurs et le fonctionnent en réseau. Elles intéressent à la fois :

- les professionnels de l'éducation à l'environnement, - les centres de ressources, - les partenaires, - le grand public, - les médias.

La circulation des informations, la mise en commun des ressources, leur valorisation et leur diffusion, sont des missions prioritaires qui requièrent une démarche professionnelle.

A cette fin, le Réseau Ecole et Nature doit se doter des outils stratégiques indispensables et s'entourer des partenaires compétents pour développer des outils et des médias de plus en plus performants.

Objectifs généraux de l’axe • Mutualiser, échanger et faire circuler l'information au sein du réseau pour faciliter et encourager la

mobilisation et l'implication des adhérents. • Editer et diffuser l'information pour répondre aux besoins des différents types de publics. • Se faire connaître et reconnaître à toutes les échelles du territoire. • Sensibiliser de nouveaux publics. Résultats à atteindre à la fin du programme d’action • Fonctionnement d'un véritable service d'édition et de communication. • Facilitation de l'obtention d'informations à jour tant au sein du réseau que pour répondre à la

demande extérieure. • Augmentation de la diffusion des productions et de la notoriété du réseau. • Dynamisation des échanges et des contributions au sein du réseau. Composition du Comité de pilotage Aurélie Alvado (GRAINE Rhône-Alpes), Olivier Blanc, Marc Boissaye (ARIENA), Antoine Cassard, Sébastien Froger (GRAINE Pays de la Loire), Maryline Lair (REEB), Pascal Plumet, Jean-Marcel Vuillamier.

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Intitulé du groupe d’actions

Service Communication-diffusion

Objectifs • Définir une stratégie de communication cohérente. • Mettre en place les outils adaptés. • Professionnaliser les méthodes.

Description Coordination • Animation et suivi de la mise en œuvre de la stratégie de

communication et des outils associés.

Plan de communication • Etat des lieux et évaluation de l'existant. • Formulation du message porteur. • Définition des lignes directrices de la communication. • Mise en place d’un calendrier annuel de communication. • Vade-mecum de communication. • Mise en œuvre et évaluation (progressive).

Médias d'information pérenne • Réalisation de la plaquette et du panneau REN. • Mise en cohérence des autres outils de présentation du réseau et de

ses acteurs.

Service presse-diffusion • Mise à jour des fichiers et outils existants (progressif). • Recherche de nouveaux contacts (pérenne). • Mise en place d’un espace presse sur le site. • Mise en œuvre et suivi.

Service technique • Organisation, mise en œuvre et suivi. • Mutualisation – suivi.

Productions liées au groupe d'actions

• Calendrier de communication. • Vade-mecum de communication. • Outils de fabrication (charte graphique, fichier de prestataires,

fichier de suivi des productions). • Outils de diffusion (fichier de presse, revue de presse, fichier de

suivi des opérations, dossiers de presse, communiqués de presse…). • Fiches méthodologiques. • Panneau et plaquette Réseau Ecole et Nature.

Acteurs concernés • Adhérents des réseaux chargés ou soucieux de la communication de leur structure.

• Journalistes. • Tout public.

Moyens Financiers

Salariées : Delphine Vinck - Elsa Fasolo - Véronique Lapostolle.

Humains Implication des adhérents

Pilotage : Comité de pilotage de l’axe

Intitulé des groupes de travail :

Réalisé 2005

• Diagnostic de communication. • Charte graphique + nouveau logo. • Organisation du service technique (impression-duplication).

2006

• Formulation du message identitaire et de la signante. • Plaquette REN (10 000 ex) diffusée sur demande aux réseaux

adhérents et aux relais. • Panneau REN 40 bâches + 150 posters diffusés aux réseaux

adhérents et aux relais sur demande. • Mise à jour du fichier de presse (60 contacts qualifiés).

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2007

• Réalisation et diffusion des communiqués de presse pour les nouvelles publications.

• Actualisation du fichier de presse. • Suivi de la diffusion des outils de communication.

2008

• Réalisation et diffusion des communiqués de presse pour les nouvelles publications.

• Actualisation du fichier de presse (83 contacts qualifiés). • Suivi de la diffusion des outils de communication.

Projection 2009

Plan de communication • Réalisation, suivi et mise à jour du calendrier de communication. • Vade-mecum des outils de communication. • Suivi.

Service presse-diffusion • Mise en place de l’espace presse sur le site. • Communiqués de presse. • Suivi. • Evaluation.

Outils de communication • Réalisation du dossier de présentation du REN. • Conception et réalisation d’une petite vidéo du REN pour le site. • Suivi de la diffusion des plaquettes et conception d’une nouvelle

plaquette qui mette en avant l’identité territoriale du REN (en lien avec l’évolution du projet de plaquette des réseaux).

• Impression et diffusion de la nouvelle plaquette du REN. • Evaluation.

Partenariat Potentiel • Diffuseurs alternatifs (Spirale, AlTerreNat …).

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Intitulé du groupe d’actions

Outils coopératifs de mutualisation, d'échange et d'information

Objectifs • Doter le réseau d'outils communs pour structurer les données, les valoriser et les diffuser.

• S'organiser, échanger et travailler ensemble. • Proposer aux adhérents du REN un service d'hébergement et des

outils favorisant le fonctionnement en réseau.

Description Coordination • Animation du groupe de travail Internet. Recherche de

financements. • Animation et suivi de l'ensemble du dispositif.

Conception • Refonte du dispositif en fonction d’une stratégie clairement

formulée et d’un diagnostic technique, ergonomique et fonctionnel.

Mutualisation des ressources • Développement d'une application de gestion de ressources et d'un

annuaire couplé à une cartographie. • Mise en ligne des productions du réseau et d'informations utiles aux

acteurs du réseau.

Espace d'échanges et de circulation de l'information • Développement de l'application gestion d'annonces couplée à un

calendrier et à l'affichage des actualités. • Déploiement de forums-listes thématiques. • Développement de l'application journal collaboratif à partir de

wikini. • Mise en place d'une cyberlettre d'information.

Travail collaboratif • Développement de l'application gestion de projets.

Service d'hébergement de sites Internet • Mise à disposition d'outils informatiques pour les adhérents. • Création d’une adresse mail « educ-envir ». • Possibilité de souscrire à un service d'hébergement incluant une

assistance technique et une expertise en matière d'outils collaboratifs facilitant le fonctionnement en réseau.

Service de développement de sites • Mise en place de sites collaboratifs pour des adhérents hébergés sur

educ-envir.

Productions liées au groupe d'actions

• Un dispositif Internet multisites avec comme sites principaux : www.ecole-et-nature.org, www.educ-envir.org.

• Fiches méthodologiques. • Applications : annonces classées, forum-liste, gestion de

projet/espace d'échange, gestion de ressources, annuaire, cartographie.

• Prestations de service : réalisations de sites.

Acteurs concernés • Acteurs de l'EE. • Publics concernés par l'EE.

Moyens Financiers

• Ministères de l’Ecologie, de l’Education nationale et de Jeunesse et Sports.

• Cotisations des membres d’educ-envir. • Réalisations de sites pour les adhérents.

Humains

Salariés : Christopher Venturini – Elsa Fasolo – Delphine Vinck

Missionnement : David Delon (mission d’infogérance du serveur)

Implication des adhérents :

Pilotage : CP de l’axe Comité éditorial (contenu)

Intitulé des groupes de travail : GT Internet

GT Ressources

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Réalisé 2005

• Mise en ligne des sites Ecole et Nature et educ-envir. • Déploiement des applications (inscription, cartographie, annuaire,

gestionnaire d'annonces, journal collaboratif). • Installation de wikini pour les projets qui le sollicitent. • Organisation et lancement de l'actualisation du contenu des

rubriques. • Installation du nouveau serveur d'hébergement, refonte de la

convention et des services d'hébergement sur educ-envir.

2006

• Mise en place d'une cyberlettre. • Réalisation du site du Graine PACA (~2000 visites par mois). • Développement et habillage du CMS Papyrus. • Développement de l’application de gestion des ressources. • Installation de wikini pour les projets qui le sollicitent. • Veille technique et veille d'usages. • Définition des procédures d’évaluation du dispositif. • Service aux adhérents sur educ-envir (43 sites hébergés). • Intervention sur deux sessions de formation courte (1jour) : juin et

octobre • Conférence sur les logiciels libres (juin). • Constitution d’un CD-ROM contenant une sélection de logiciels libres

et de tutoriels permettant la coopération et le fonctionnement en réseau. Ce CD ROM est mis à jour régulièrement (~40 ex).

2007

• Réalisation du site IFREE. • Mise en suspend du développement du CMS Papyrus ce qui induit un

redéveloppement complet du site educ-envir et le report de plusieurs développements.

• Installation de wikini pour les projets qui le sollicitent. • Veille technique et veille d'usage. • Service aux adhérents sur educ-envir (35 structures membres 54

sites hébergés).

2008

• Réalisation du site « Des nichoirs dans la plaine » pour l’Ifree. • Mise en place d’un wikini pour les actes du séminaire de l’Ifree. • Migration du serveur educ-envir chez ovh. • Refonte des outils de suivi et de gestion du service educ-envir. • Service aux adhérents sur educ-envir (34 structures membres, 57

sites hébergés). • Installation de wikini pour les projets qui le sollicitent. • Enquête de satisfaction (57 réponses) et diagnostic global des sites

du REN. • Choix du CMS Drupal pour la refonte des sites. • Redéfinition de l’architecture des sites du REN.

Projection 2009

• Services pour les adhérents (modifications pour le site des nichoirs dans la plaine).

• Suivi du service educ-envir. • Conception et réalisation du site dédié au service d’hébergement

educ-envir. • Restructuration du dispositif Internet en définissant une stratégie

de communication et d’information claire. • Communication autour du dispositif educ-envir. • Déploiement des applications (annuaire, carto, bdd, forum…). • Mise en place d’un site satellite Encre Verte. • Conception et réalisation du site « espace de travail » du REN. • Rédaction de documentation technique et méthodologique. • Mise à jour progressive des contenus en ligne. • Veille technique et veille d'usage.

Partenariat De 2005 à 2008 : Tela Botanica (non poursuivi suite à l’externalisation du projet outils réseaux).

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Intitulé du groupe d’actions

Circulation de l'information

Objectifs • Organiser un service public d'information. • Créer des médias d'information cohérents pour faire connaître le

réseau et ses productions ainsi que pour tenir les adhérents informés et les mobiliser autour du projet commun.

Description Coordination • Planification définie en lien avec le calendrier de communication. • Suivi des actions entreprises. • Relance et/ou mise en place des groupes de travail. • Recherche des moyens et des partenariats.

Service information des publics • Etat des lieux et évaluation de l'existant. • Organisation : méthodologie de travail et de validation. • Identification des personnes ressources. • Veille active et valorisation à travers les différents supports

existants.

Animation d'un réseau de relais • Evaluation de la dynamique relais. • Evolution de la fonction de relais et réorganisation.

Bulletins d'information et cyberlettres • Etat des lieux et évaluation de l'existant. • Conception et mise en œuvre du bulletin des adhérents, évolution

éditoriale pour rendre lisible la complémentarité des actions menées aux différentes échelles territoriales.

• Conception et mise en œuvre de la lettre d’information électronique.

• Utilisation de l'application de journal collaboratif pour optimiser la réalisation en termes de réactivité et de temps de travail.

Catalogue des séjours • Réalisation du catalogue 2006, 2007 et 2008 en rapport avec l'outil

de mise en ligne d'annonces développé dans le dispositif Internet. • Evaluation de la diffusion et de l'impact du catalogue ainsi que des

choix éditoriaux mixage Internet-papier. • Evolution du catalogue papier (possibilité de ne produire qu’une

affiche et des flyers et d’optimiser la présentation et le référencement du catalogue en ligne).

Catalogue outils • Diffusion du catalogue 2007 et mise à jour pour la prochaine

édition. • Evaluation de la diffusion et de l'impact du catalogue.

Fiches repères • Mise à jour des fiches existantes. • Création de nouvelles fiches en fonction de la veille.

Productions liées au groupe d'actions

• Fiches repères. • Bulletin des adhérents. • Catalogue des séjours. • Catalogue outils. • Kolekti.

Acteurs concernés • Adhérents. • Relais d'information interne et externe. • Acteurs de l'EE. • Publics concernés par l'EE.

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Moyens Financiers

Ministères de l’Ecologie, de l’Education nationale et de Jeunesse et Sports.

Salariées : Claire Carrara – Elsa Fasolo - Delphine Vinck

Humains Implication des adhérents :

Pilotage : Comité de pilotage de l’axe Comité éditorial

Réalisé 2005

• Parution de trois numéros du BAR (n°15, n°16, n° 17) dont deux numéros au nouveau format.

• Expérimentation d'une nouvelle méthode de travail à partir du journal coopératif (écriture en ligne) (A affiner sur 2006-2007).

• Mise en œuvre de l'application en ligne permettant la saisie et l'affichage des annonces de séjours et réalisation de la version papier 2006 qui permet une diffusion résumée de ces annonces.

• Création et envoi de la carte de vœux 2006 (150 ex).

2006

• Diffusion du catalogue "Dans la nature" version 2006 (5000 ex – 43 annonces – 17 annonceurs) + suivi des annonces en ligne (~40 visites par annonce par mois).

• Organisation du travail et mise en place d'outils pour le suivi des demandes.

• Parution de quatre numéros du BAR (n°18, n°19, n°20, n°21). • Diffusion de Kolekti (cyberlettre EE) tous les 15 jours (~1500

inscrits). • Suivi des annonces en ligne (~50 fiches déposées par mois). • Evaluation du catalogue des séjours et réalisation de la version 2007

(68 annonces – 25 annonceurs). • Création de la carte de vœux 2007.

2007

• Envoi de la carte de vœux 2007. • Diffusion du catalogue "Dans la nature" version 2007 (5000 ex – 68

annonces – 25 annonceurs / moyenne de 400 consultations /fiche). • Diffusion de Kolekti tous les 15 jours (21 n°+ de 2000 inscrits). • Diffusion de 4 bulletins des adhérents (300 ex). • Réalisation et diffusion du catalogue outils 2007 (5000 ex – 2317 ex

diffusés en 2007). • Suivi des demandes. • Suivi des annonces en ligne (~40 fiches déposées par mois). • Préparation de l’actualisation de fiches repères. • Enquête relais (dépouillement début 2008). • Réalisation du catalogue des séjours 2008 (5000 ex – 72 annonces –

31 annonceurs). • Création de la carte de vœux 2008 (carte électronique animée).

2008

• Envoi de la carte de vœux 2008. • Suivi des demandes, rapport mensuel. • Suivi des annonces en ligne (~15 fiches déposées par mois). • Diffusion du catalogue "Dans la nature" version 2008 (5000 ex – 72

annonces – 31 annonceurs / moyenne de 410 consultations /fiche). • Réalisation et diffusion de Kolekti tous les 15 jours (21 n° / + de

2700 inscrits). • Diffusion de 4 bulletins des adhérents (300 ex). • Diffusion des catalogues outils (version 2007 – 787 ex diffusés en

2008). • Mise à jour et publication en ligne des fiches repères (fiches

formation, jardinage à l’école, que faire avec les tous petits ?, rédiger une fiche péda, ressources spectacles en EE).

• Réalisation du catalogue des séjours 2009 (5000 ex – 94 annonces – 36 annonceurs).

• Analyse de l’enquête relais, propositions d’évolution. • Création de la carte de vœux 2009.

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Projection 2009

• Envoi de la carte de vœux 2009 (diffusion uniquement numérique). • Création et envoi de la carte de vœux 2010. • Diagnostic des listes de diffusion. • Rédaction du vade-mecum des listes de diffusion et organisation de

l’équipe.

Service information des publics • Suivi des demandes, rapport mensuel (une centaine de demandes

par mois). • Suivi des annonces en ligne (~15 fiches déposées par mois).

Animation d'un réseau de relais • . Mise à jour et conception d’outils pour les relais (selon l’évolution

de la fonction). • Animation de la réflexion sur l’évolution de la fonction de relais.

Bulletins d'information et cyberlettres • Réalisation et diffusion de Kolekti tous les 15 jours sauf l’été (22

n°). • Parution du BAR février (n° 30) - avril-mai (n° 31) - septembre (n°

32) et novembre (n° 33). • Recueil avis adhérents pour l’évolution du BAR. • Création nouvelle maquette du BAR + validation et organisation

pour 2010.

Catalogue des séjours • Diffusion du catalogue "Dans la nature" version 2009 (5000 ex – 72

annonces – 31 annonceurs / moyenne de 410 consultations /fiche). • Animation et suivi de la mise à jour du catalogue des séjours en

ligne et réalisation de l’affiche version 2010.

Catalogue outils • Mise à jour du catalogue outils et réimpression.

Fiches repères • Mise à jour et publication en ligne des fiches repères.

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Intitulé du groupe d’actions

Service Edition

Objectifs • Définir la politique éditoriale (ligne éditoriale + plan éditorial) du réseau et organiser les instances de mise en œuvre de cette politique (comité éditorial).

• Professionnaliser nos méthodes. • Travailler en partenariat.

Description Coordination • Mise en place d'une instance (comité éditorial) permanente. • Mise en place des groupes de travail selon les priorités fixées dans

le programme pluriannuel d'action. • Recherche des moyens et des partenariats pour engager la

réalisation des objectifs identifiés.

Ligne éditoriale + suivi éditorial • La ligne définit les choix éditoriaux du réseau. Mise en œuvre par

l'instance éditoriale permanente à l’aide d’outils opérationnels (vade-mecum, note d’intention, grille de lecture…). Elle assure la cohérence et la planification de l'ensemble des actions éditoriales du réseau.

• Réorganisation du suivi de stock. • Suivi des ouvrages existants. • Bilan des partenariats éditoriaux et suivi. • Mise en ligne des publications. • Diffusion des ouvrages.

Encre Verte • Réalisation de l'étude d'opportunité et préconisations par un

prestataire extérieur. • Publication d’un numéro spécial. • Conception du rubricage et définition de la périodicité. • Réalisation de numéros 47 et 48. • Montage d'un dossier de présentation du projet pour une recherche

active de financements et de partenariats.

Edition de nouveaux ouvrages • Organisation du service édition pour accompagner les groupes de

travail depuis l’idée d’une publication jusqu’à sa réalisation et sa diffusion et l’intégrer en amont dans le projet global du REN.

• Démocratie participative : état des lieux et mise en ligne des fiches.

Mise à jour et réédition d’ouvrages • Nouveau tirage de JDP. • Actualisation du format et réédition de APA. • Refonte et réédition du Guide pratique.

Productions liées au groupe d'actions

• Ligne éditoriale. • Outils éditoriaux (vade-mecum, contrat type, grille de lecture…). • Fiches pratiques : démocratie participative et autres, fruit d’un

travail approfondi mené par des groupes au sein du REN. • L'Encre Verte : dossier de présentation pour recherche de

partenariats, numéro spécial, numéro 47 et 48. • Rééditions (selon décision CA). • Livret outils réseaux (voir axe soutien aux acteurs). • Livret partenariat (voir axe recherche action). • Livret formateurs (voir axe formation). • Outils Arts et Nature (voir axe outils pédagogiques). • Actes de la journée de réflexion 2007 – 2008 – 2009.

Acteurs concernés • Acteurs de l'EE. • Publics concernés par l'EE.

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Moyens

Financiers

Demandes aux ministères : MEEDDAT, Education nationale, Jeunesse et Sports, Agriculture. D'autres pistes de financements sont à identifier.

Humains

Salariées : Elsa Fasolo – Delphine Vinck

Missionnement : Juliette Cheriki-Nort

Implication des adhérents :

Pilotage : Comité de pilotage Axe 7 Comité éditorial

Intitulé des groupes de travail : GT Démocratie participative

GT Encre Verte

Réalisé 2005

• Réalisation de l'étude d'opportunité pour l'EV. • Travail sur l'identification de sources de financements pérennes. • Réédition en petit volume des ouvrages « Alterner pour Apprendre »

(100 ex.), « Pédagogie de Projet » (200 ex.) et « Le jardin des possibles » (500 ex.).

• Identification de problématiques éditoriales à résoudre. • Publication sur Internet de l'ensemble des fiches démocratie

participative.

2006

• Diagnostic éditorial. • Ecriture de la ligne éditoriale. • Début de l’habillage graphique de « Alterner pour apprendre » en

ligne. • Début de la mise en ligne des fiches pédagogiques. • Dépôt légal des derniers ouvrages et de la dernière Encre Verte. • Dépôt des sites à la CNIL. • Dépôt des marques Ricochets et Ekotribu à l’INPI (Rouletaboule est

déposé depuis 1998).

2007

• Publication et diffusion de la ligne éditoriale et déclinaison progressive sur les différents supports papier et web.

• Audit des archives de nos publications papier. • Mise en œuvre expérimentale de la ligne éditoriale sur le livret

« Chemins de formateurs ». • L’Encre verte : édition et diffusion d’un numéro spécial en août

(1500 ex), enquête et bilan de l’action. • Mise en ligne des fiches pédagogiques eau et des fiches pratiques

« Se mettre en démarche de projet. » • Alterner pour apprendre : mise en ligne de l’ouvrage et réédition

papier (1500 ex). • Bilan des partenariats éditoriaux avec l’Harmattan et Chronique

sociale. • Définition du calcul des prix avec la commission finances.

2008

• L’Encre Verte : conception de la nouvelle mouture et réalisation diffusion du n°47 + bilan.

• Diagnostic du Guide pratique. • Accompagnement éditorial de l’édition du livret « Associations et

entreprises, regards croisés sur le partenariat ». • Accompagnement éditorial de l’édition des actes 2008. • Mise en ligne des ouvrages « Jardin des possibles », « Chemins de

formateurs », du Guide pratique, du n° spécial de L’Encre Verte.

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Projection 2009

• Animation du comité éditorial, définition d’une stratégie de diffusion et développement de partenariats.

• L’Encre Verte : réalisation du n°48 et mise en ligne du n°47. Recherche de partenaires financiers. Bilan du numéro, préparation des prochains numéros.

• Dépôt et diffusion des nouveaux ouvrages. • Mise à jour et réédition du Guide pratique. • Accompagnement éditorial de l’édition des actes du congrès 2009 et

du livret Arts et nature. • Poursuite de la mise en ligne des publications du réseau :

Fonctionner en réseau, actes des congrès et des rencontres, anciennes Encre Verte (selon la disponibilité des fichiers pdf).

• Suivi éditorial. • Accompagnement de l’écriture des contenus du site et suivi

éditorial du site. • Evaluation de la ligne éditoriale et des outils de mise en œuvre. • Suivi éditorial. • Lancement des nouvelles publications.

Partenariat Potentiel • Plume de carottes pour le Guide pratique. • Autres recherches de partenaires.

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AXE VIII Créer un espace de Recherche-Action

Pilotage

Salariée : Véronique Lapostolle

Administrateur : A définir

Contexte En 2004, une dynamique nouvelle est née au sein du Réseau Ecole et Nature pour s’engager dans des travaux de recherche-action sur des sujets constituant une préoccupation très concrète pour les acteurs de l’EE. Un premier groupe de 5 adhérents s’est engagé à mener une première recherche-action intitulée :

Enjeux et limites des relations « association d’éducation à l’environnement – entreprise » : Vers des partenariats éthiques prenant en compte les aspects économiques,

environnementaux, sociaux et culturels. L’objectif opérationnel de ce travail est de publier d’un document présentant et analysant des enseignements tirés des différentes expériences du réseau dans les questions partenariales associations/entreprises. Cette première recherche-action sera l’objet d’une capitalisation d’expériences pour amener d’autres recherche-action au sein du réseau.

Objectifs généraux Créer un espace de recherche-action :

• Développer des recherches-actions sur le partenariat. • Réflexion sur la définition de l'EE vers un développement durable par rapport à l'EE, travailler les

notions et les outils pédagogiques à utiliser. • Accueillir des universitaires et des chercheurs dans le REN pour échanger ou faire des thèses. • Travailler sur la pertinence des partenariats entre associations et entreprises.

Résultats à atteindre à la fin du programme d’action

Edition d’un ouvrage.

Composition du Groupe de RA 2004-2008 Yannick Bruxelle – Pierre Feltz – Christophe Bouvet – Véronique Lapostolle.

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Intitulé du groupe d’actions

Partenariat associations d’EE et entreprises

Objectifs • Créer un groupe pionnier en recherche/action, modeste, utile pour le réseau qui se limite dans le temps pour aboutir à un résultat écrit, éventuellement publiable.

• Donner l’envie au réseau d’entreprendre d’autres recherche/action.

Description et déroulement

• Une première recherche sur le partenariat association EE – entreprises.

• Analyses des résultats d’une enquête auprès des associations et des entreprises sur les représentations sur l’entreprise, les associations, les financements des associations et le partenariat.

• Enrichissement de résultats grâce à des documents « références » d’expérience partenariale du REN (échanges email, articles…).

• Proposition de pistes à respecter pour un bon partenariat. • Ecriture d’un document pour diffuser nos résultats.

Productions liées à l’action

• Des documents de présentation de nos travaux (articles dans des revues).

• Un livret présentant les résultats de notre première enquête. Acteurs concernés • Les membres du REN

• Les associations • Les entreprises en général

Moyens Financiers

Humains

Salariée : Véronique Lapostolle

Implication des adhérents Pilotage :

Intitulé des groupes de travail : Cercle 1 : personnes fortement impliquées dans la recherche et dans la rédaction

Cercle 2 : personnes du REN ressource sur cette thématique

Réalisé 2005

• Première recherche-action sur le partenariat (enquêtes sur les représentations initiales, interview de personnes).

• Générer d’autres recherches action au sein du réseau.

2006 • Poursuite de la recherche action sur le partenariat en impliquant

des personnes du monde de l’entreprise dans le groupe de travail. • Analyse des interviews et enrichissement des premiers résultats

grâces aux interviews. • Elargissement des contacts dans les expériences de partenariats. • Rédaction des résultats des travaux.

2007

• Poursuite du travail de rédaction.

2008

• Finalisation de la rédaction des résultats de la recherche. • Travail de relecture par une quinzaine de personnes du REN. • Mise en page du document. • Impression du document.

Projection 2009

• Evaluation. • Capitalisation des informations.

Partenariat Potentiel

• Entreprises intéressées • Universitaires.