LE PLAN PARTICULIERDE MISE EN SÛRETÉface aux risques majeurs

LYCEE LANGEVIN WALLON

PMS-02

PPMS OBJECTIFS GENERAUX

Être prêt face à une situation de crise

liée à la survenue d’un accident

majeur :

à assurer la sécurité des

élèves et des personnels,

en attendant l’arrivée des

secours extérieurs,

à appliquer les directives

des autorités.

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AUTORITÉSRESPONSABILITÉS ET ORGANISATION DES SECOURS

Le préfet, devenant DOS en cas de déclenchement d’un plan de secours.

A ce titre : il a droit de réquisition des biens

et des personnes, il est responsable de l’information.

Le chef d’établissement est placé sous leur autorité.

La direction des secours relève de l’autorité de police compétente

Le maire, responsable de l’organisationdes secours (jusqu’au déclenchement d’un plan de secours).

PMS-04

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉSPÉCIFICITÉ DU PPMS

plan particulier = adapté aux spécificités de l’établissement.

Les gradations possibles dans l’ampleur de l’accident et dans ses conséquences.

les risques majeursliés à son environnement,

ses composantes.

Il doit prendre en compte :

La prise en charge particulière des élèves et personnels : lors des activités « extra-muros », durant les activités péri-éducatives, des publics à besoins spécifiques (handicapés, P.A.I.),

PMS-05

PPMS LES RISQUES ENCOURUS

Sans oublier, bien sûr, les risques d’attentat ;

ou une fuite de gaz sur le réseau GRDF

PMS-06

PMS-07

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉLA RĖALISATION DU PPMS

Le PPMS doit permettre de répondre à 6 questions :

Quand déclencher l’alerte ?

Comment déclencher l’alerte ?

Quelles consignes appliquer dans l’immédiat ?

Où et comment mettre en sûreté les élèves et le personnel ?

Comment gérer la communication avec l’extérieur ?

Quels documents et ressources sont indispensables ?

PMS-08

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉDĖCLENCHEMENT DE L’ALERTE

Dès l’audition du SNA,

ou sur demande des autorités : appel téléphonique ou message vocal diffusé par véhicule sono,

ou si l’établissement est le premiertémoin d’un événement pouvant avoirune incidence majeure pour lui.

PMS-09

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉDĖCLENCHEMENT DE L’ALERTE

Par la mise en place d’unmode interne de diffusion :

signal sonore (sonnerie spécifique),

voix humaine

Le signal enjoignant la mise à l’abri doit être distinct

de celui ordonnant l’évacuation donc de l’alarme incendie.

PMS-10

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉDĖCLENCHEMENT DE L’ALERTE

Le signal d'alerte du lycée Langevin Wallon en cas de mise en sécurité est constitué :

d'une sonnerie de 5 minutes ininterrompue.

La fin de l'alerte sera donnée par deux minutes de sonnerie ininterrompue.

PMS-11

MISE EN PLACE D’UN PPMSPERSONNES RESSOURCES

Composition du groupe de personnes ressources

Personnel de direction,

Personnel enseignant,

Personnel d’éducation

et de surveillance,

Personnel ATOS,

Personnel de santé…

Lycée

PMS-12

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉAPPLICATION IMMÉDIATE DES CONSIGNES

veiller au bon déroulement des regroupements(penser aux publics à besoins spécifiques),

établir la liste des absents, assurer l’encadrement des élèves

et gérer l’attente (occupations calmes), signaler les incidents.

Effectuer la ou les mission(s) prévue(s).

Rejoindre dans le calme le ou les lieux de mise en sûreté.

Si mise à l’abri : assurer rapidement le calfeutrage du local de regroupement.

Écouter la radio (informations officielleset consignes).

PMS-13

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETĖRÉPARTITION DES MISSIONS – LYCÉE

Missions : Veiller au bon déroulement des

opérations de regroupement, Établir et maintenir les liaisons

internes, Assurer l’encadrement des élèves, Établir la liste des absents, Signaler les blessés ou personnes

isolées, Gérer l’attente, Assurer la logistique interne, Signaler les incidents.

Les personnes ressources

PMS-14

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETĖRÉPARTITION DES MISSIONS – COLLÈGE OU LYCÉE (fiche 4 )

Les personnes ressources

Missions (suite) : Couper les circuits (gaz, ventilation,

chauffage, électricité si nécessaire), Contrôler les accès de

l’établissement, Établir la liaison avec les secours, Établir la liaison avec les familles :

en cas d’appel, rappeler les consignes, rassurer et informeravec tact

Relation avec la presse : suivre les consignes du chef d’établissement.

PMS-15

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉLIEUX DE MISE EN SÛRETÉ DES ÉLÈVES & PERSONNELS

La mise en sûreté peut être : une mise à l’abri dans un bâtiment en dur

( "confinement" ) : nuage toxique, explosif ou radioactif…

Par exemple, l'explosion d'un véhicule transportant des matières dangereuses sur la Nationale 4

une évacuation vers des « points derassemblement externes » : incendie, alerte à la bombe…En fonction du risque, ces lieux peuvent êtredifférents de ceux de regroupement incendie.

Ces mesures peuvent être décidées l’une après l’autre par les autorités.

Désigner un responsable par lieu de mise en sûreté.

PMS-16

MISE EN PLACE D’UN PPMSLIEUX DE MISE EN SÛRETÉ DES ÉLÈVES & PERSONNELS

Le choix des lieuxLieux de mise à l’abri : la ou les salle(s) de

classe, et / ou un ou des locaux

de regroupement.

Les lieux de confinement seront affichés dans les salles de classe, à proximité des consignes en cas d'incendie.

Ces lieux doivent demeurer accessibles à

tout moment.

Plusieurs pièces confinées communicantes (couloirs, salles…) constituent une zone de mise à l’abri.

MISE EN PLACE D’UN PPMSCONDUITE A TENIR EN CAS D’INTRUSION OU D’ATTAQUE

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MISE EN PLACE D’UN PPMS LIEUX DE MISE EN SÛRETÉ DES ÉLÈVES & PERSONNELS

Variations des lieux en fonction de l’horaire

cours (élèves en classe),

interclasses et récréations,

repas,

activités EPS,

activités péri-éducatives.

les itinéraires d’accès doivent être bien précisés.

Dans tous les cas,

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PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉCONDUITES A TENIR EN PREMIÈRE URGENCE (FICHE 7)

Les CAT en première urgence dans les conditions particulières des RM

FICHES DE SITUATION : L’enfant ou l’adulte saigne du nez

L’enfant ou l’adulte fait une"crise de nerfs"

Stress individuel ou collectif L’enfant ou l’adulte ne se

sent pas bien mais répond L’enfant ou l’adulte a perdu

connaissance

L’enfant ou l’adulte a du mal à respirer

L’enfant ou l’adulte fait une"crise d’épilepsie"

L’enfant ou l’adulte a mal au ventre

Traumatismes divers

CONSIGNES GÉNÉRALES

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PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉMALLETTE DE PREMIÈRE URGENCE

Tableau d’effectifs vierge Fiche conduites à tenir

en première urgence Copie de la fiche de mission des

personnels et des liaisons internes Plan indiquant les lieux de mise

en sûreté (internes et/ou externes) Fiche individuelle d’observation

en plusieurs exemplaires.

Une MPU doit être placée dans chaque lieu de mise en sûreté.

Les documents de la mallette

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PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉFICHE INDIVIDUELLE D’OBSERVATION (FICHE 9)

Rédacteur : NOM et fonction,

Jour et heure,

NOM, prénom, âge et sexe

de la victime,

Antécédents (asthme, allergie…)

ou PAI,

Signes observés,

Gestes d’urgence pratiqués.

A communiquer aux secours lors de leur arrivée.

Fiche à renseigner

pour chaque blessé ou malade

PMS-21

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉMALLETTE DE PREMIÈRE URGENCE (FICHE 7)

Le matériel de la mallette

Ruban adhésif large et ciseaux, Radio avec piles de rechange

et inscription des fréquences de France-Interet de la radio locale conventionnée par le préfet.

Gilets jaunes (identification despersonnes ressources),

Linges, chiffons, essuie-tout, Lampe de poche avec piles, Gobelets, Eau (si pas accès point d’eau), Seau ou sacs plastiques (si pas accès WC), Jeux de cartes, dés, papier, crayons…

Une trousse de premiers secours (cf. BO spé.. n° 1 du 6/01/2000)

INDISPENSABLE

RECOMMANDÉ

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PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉINFORMATION /FORMATION DES PERSONNELS

faire comprendre lanécessité d’un PPMS

obtenir des comportementsadaptés à la situation en cas d’accident majeur.

Objectifs

les RM auxquels l’établissement peut être confronté, l’existence du PPMS, les consignes à appliquer dès le déclenchement du plan la dimension éducative

Contenus Une information claire sur :

PMS-23

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉINFORMATION DES PARENTS

obtenir un climat de confiance,

obtenir des comportementsadaptés à la situation en cas d’accident majeur.

Objectifs

les RM auxquels l’établissement peut être confronté, l’existence du PPMS, les conduites à tenir.

Contenus Une information claire sur :

PMS-24

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉINFORMATION DES PARENTS

Fiche « conduites à tenirpar les parents »

Fiche à dupliquer et à remettre aux parents

Le S.N.A. Écouter la radio, ne pas venir chercher les

enfants à l’école, éviter de téléphoner.

PMS-25

MISE EN PLACE DES PPMSPRISE EN COMPTE DE LA DIMENTION ÉDUCATIVE

En effet, « La communauté scolaire a non seulement le devoir d'assurer la sécurité des élèves qui fréquentent les écoles et les établissements scolaires, mais également le devoir de prévoir, dans les activités d'enseignement, une éducation globale à la sécurité qui doit prendre en compte les risques majeurs et intégrer les conduites à tenir pour y faire face ».

culturel : meilleure prise en compte durisque majeur dans leur vie de citoyen (« culture du risque »),

opérationnel : mémorisation des conduitesà tenir pour savoir préserver leur vie.

L’information des élèves : un double objectif

PMS-26

MISE EN PLACE DES PPMSUNE INFORMATION NÉCESSAIRE ET OBLIGATOIRE

A tous les niveaux de la scolarité, il est nécessaire etobligatoire d'apporter aux élèves une information sur :

Circulaire n° 83-550 du 15 novembre 1983

la nature des risques encouruset prioritairement sur ceux auxquels leur établissement est exposé ;

les mesures de prévention etde protection mises en œuvredans l'établissement ;

les conduites qu'ils auront à tenir pour se préserver.

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MISE EN PLACE DES PPMSL’ÉDUCATION AUX RISQUES MAJEURS

en faisant prendre conscience auxélèves que chacun doit être attentif à sa propre sauvegarde et peutcontribuer à celle des autres ;

en développant l'idée qu'uncomportement responsable et solidairepermet de faire face plus efficacement aux risques collectifs.

S'inscrit dans le cadre de l'éducation citoyenne

En fonction de leur âge, de leurs compétences et de leur maturité, les associer à l'élaboration du PPMS, confier à certains d’entre eux des responsabilités en cas de

déclenchement du PPMS.

PMS-28

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉVALIDATION DU PLAN

Objectif de la simulation

Contrôler les points clés du bon déroulement du plan : connaissance et audibilité des

signaux internes de mise en sûreté, connaissance des lieux de mise en

sûreté et cheminements, connaissance des consignes, réactivité des personnes ressources, communications internes, gestes de premiers secours…

L’exercice de simulation constitue l’étape de VALIDATION du PPMS par l’établissement

PMS-29

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉAVIS SUR LE PPMS

Le PPMS doit être lors de son élaboration,

puis annuellement

examiné par la CommissionHygiène et Sécurité et encommission permanentede l’établissement,

soumis à la délibération duConseil d’Administrationde l’établissement,

PMS-30

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉACTUALISATION ET VÉRIFICATION D’EFFICACITÉ

du retour d’expérience après les

exercices réguliers de simulation

Le PPMS est un document dynamique et évolutif

qui s’améliore par prise en compte :

des échanges avec les secours locaux et les autorités(associés à l’actualisation du plan et aux simulations),

de remarques formulées lors de la présentation annuelleaux conseil d’école, conseil d’administration, CHS …

des évolutions des spécificités de l’établissement, des évolutions des éléments de l’environnement,

PMS-31

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉLA COMMUNICATION DE CRISE

avec les autorités, avec les secours, avec les parents, avec les familles

des personnels, avec les médias…

avec les lieux demise en sûreté

PMS-32

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉLA COMMUNICATION EXTERNE

Liaison avec les familles

Rappeler les consignes Il est expressément demandé à

ce que seul le chef d'établissement et les autorités sont autorisées à communiquer avec l'extérieur.

Ne pas utiliser le téléphone (fixe ou portable) afin de ne pas encombrer les lignes.

Tout appel concernant l’identité des victimes doit être dirigé vers la cellule d’information des familles (préfecture).

en cas de sollicitation :

PMS-33

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉCOMMUNICATION EXTERNE

Relations avec la les médias

Ne donner des informations qu’en

conformité avec les instructions

et consignes des autoritéspréfectorales et hiérarchiques.

En pratique, ne pas communiquer !

L’information des médias est réalisée par la cellule communication

placée sous l’autorité directe d’un membre du corps préfectoral.

PMS-34

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉCOMMUNICATION EXTERNE

Liaison avec les secours

Les informerde l’évolution de la situation : nature et importance du sinistre, effectifs, lieux de mise à l’abri ou de

rassemblement extérieurs, blessés ou malaises graves…

Remplir du mieux possible les « fiches individuelles d’observation ».

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PMS-35

PLAN PARTICULIER DE MISE EN SÛRETÉCOMMUNICATION EXTERNE

Les accueillir : accompagner le COS

dans sa reconnaissance de la zoned’intervention, en lui indiquant lesdangers et les ressources,

les informer sur les personnesblessées, malades, isolées ou mises en sûreté.

Liaison avec les secours

Merci de votre attention, en espérant que le PPMS n'aura jamais à être mis en œuvre

autrement que pour des exercices !

LW LYCEE LANGEVIN WALLON

Diaporama réalisé à partir de documents élaborés par "l'Institut Français des Formateurs Risques Majeurs et protection de l'Environnement ", diffusés par l'Académie de Rennes.