Plan de scolarisationPour …

Année scolaire 2015-2016

Les manuels utilisés et portfolio :

Français :Liste de manuels :

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Compétence 1 : Lire des textes variés et apprécier des œuvres littéraires. Appréciations d’œuvres littéraires diverses (roman, BD, documentaire, etc.) Compréhensions de lecture Carnet de lecture (un suivi des lectures personnelles de l’année) Évaluations proposées par le manuel utilisé.

Compétence 2 : Écrire des textes variés Plans de productions écrites Brouillons de productions écrites Corrections de productions écrites Productions finales de productions écrites Évaluations proposées par le manuel utilisé. Situations d’apprentissages et d’évaluations (SAÉ)

Compétence 3 : Communiquer oralement Document audio ou vidéo d’un exposé oral (facultatif) Document audio ou vidéo d’une discussion (facultatif) Document audio ou vidéo d’une entrevue, etc. (facultatif) Photos Grilles d’évaluation d’une communication orale

Mathématique

Liste de manuels :

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Compétence 1 : Résoudre une situation-problème

Situation-problème avec traces de la démarche de résolution Situation-problème avec traces de la correction. Évaluations proposées par le manuel utilisé.

Compétence 2 : Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

Différents problèmes sur les notions étudiées avec traces de la démarche. Évaluations proposées par le manuel utilisé. Situations d’apprentissages et d’évaluations (SAÉ)

AnglaisListe de manuels :

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Compétence 1 : Interagir oralement en anglais

Document audio ou vidéo d’une conversation en anglais (facultatif) Grilles d’évaluation d’une communication orale Textes, conversations que l’enfant a lus ou faites. (traces écrites)

Compétence 2 : Réinvestir sa compréhension de textes lus et entendus

Compréhensions de lecture Compréhensions orales Carnet de lecture (albums, romans, revues en anglais ) Évaluations proposées par le manuel utilisé.

Compétence 3 : Écrire des textes

Plans de productions écrites Brouillons de productions écrites Corrections de productions écrites Productions finales de productions écrites Évaluations proposées par le manuel utilisé. Situations d’apprentissages et d’évaluations (SAÉ)

Science et technologieListe de manuels :

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Compétences : Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique / mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et de la technologie/ communiquer à l’aide des langages utilisés en science et en technologie.

Laboratoires ou projets scientifiques Document vidéo ou photo d’une expérience (facultatif) Analyses technologiques Évaluations proposées par le manuel utilisé. Situations d’apprentissages et d’évaluations (SAÉ)

Histoire et géographieListe de manuels :

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Compétences : Lire l’organisation d’une société sur son territoire / interpréter le changement dans une société et sur son territoire / s’ouvrir à la diversité des sociétés et de leur territoire.

Évaluations proposées par le manuel utilisé. Projets, recherches, etc. Situations d’apprentissages et d’évaluations (SAÉ) Lectures en lien avec la matière étudiée.

Arts plastiquesListe de manuels :

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Compétence 1 : Réaliser des créations plastiques personnelles et médiatiques

Projets réalisés en lien avec le programme. Commentaires d’appréciations de l’enfant. Situations d’apprentissages et d’évaluations (SAÉ)

Compétence 2 : Apprécier des œuvres d’art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses propres réalisations

Appréciations d’œuvres de différents artistes. Situations d’apprentissages et d’évaluations (SAÉ) Visites dans un musée, une maison historique, etc.

MusiqueListe de manuels :

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Compétence 1 : Inventer des pièces vocales ou instrumentales et interpréter des pièces musicales.

Compositions ou pièces jouées par l’enfant Documents vidéo ou audio. Certificat, photos, etc.

Compétence 2 : Apprécier des œuvres musicales, ses réalisations

Appréciations d’œuvres de différents musiciens. Concerts, spectacles

Éducation physiqueListe de manuels, activités sportives :

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Compétences : Agir dans divers contextes de pratique d’activités physiques / interagir dans divers contextes de pratique d’activités physiques / adopter un mode de vie sain et actif

Photos ou vidéos démontrant la pratique d’une activité physique Recherche sur l’alimentation, le sommeil, le stress, etc.

Éthique et culture religieuseListe de manuels et/ou activités religieuses:

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Compétence 1 : Réfléchir sur des questions éthiques et pratiquer le dialogue

Situations d’apprentissages et d’évaluations (SAÉ) Projets, activités, réflexions écrites sur des questions éthiques.

Compétence 2 : Manifester une compréhension du phénomène religieux et pratiquer le dialogue

Situations d’apprentissages et d’évaluations (SAÉ) Projets, activités, réflexions écrites sur des questions religieuses.

Socialisation de mon enfantVous pourriez mentionner une activité, un atelier, un cours, rencontres scout, etc.