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Faculté de foresterie, de géographie et de géomatiqueDépartement des sciences du bois et de la forêt

PLAN DE COURS

MET-7900 : Méthodologie de la recherche scientifiqueNRC 58031 | Été 2017

Mode d'enseignement : À distance

Temps consacré : 3-0-6 Crédit(s) : 3

Ce cours pose les premiers jalons d'une compétence en recherche scientifique en combinant des aspects philosophiques et opérationnels. Il explore les fondements du processus scientifique : épistémologie de la science, formulation d'un problème et d'hypothèses associées, recherche bibliographique, types de données et approches générales d'échantillonnage, communication des résultats auprès des pairs et du public, évaluation de la recherche, éthique de la recherche scientifique. Chacun de ces thèmes est présenté sous la forme d'un module qui s'échelonne sur une ou deux semaines. Les modules sont présentés en classe par une équipe multidépartementale de professeurs.

Ce cours est offert à distance. Pour plus d'informations, consultez la page du cours à l'adresse www.distance.ulaval.ca.NOTE IMPORTANTE : Pour chaque cours offert à distance, veuillez vous assurer qu'il n'existe aucun conflit d'horaire entre vos examens car aucun accommodement ne sera accordé en cas de conflit d'horaire.

Plage horaire

Sur Internet

- 00h00 à 00h00 Du 1 mai 2017 au 11 août 2017

Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernière synchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule

Site de courshttps://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=82401

Coordonnées et disponibilités Marc Mazerolle

Enseignant "Concevoir un échantillonnage efficace"marc.mazerolle@sbf.ulaval.ca

Jean-Marc Fleury Enseignant: "La communications avec les médias"

Directeur Chaire Globemédia, dépt. d'information et de communication jean-marc.fleury@com.ulaval.ca

Steven G. Cumming Enseignant, professeur responsable 2016-2017

ABP, 2117 https://www.sbf.ulaval.ca/professeurs/steven-cumming

stevec@sbf.ulaval.caTél. : 656.2131  poste 2593

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Soutien techniqueÉquipe de soutien - Systèmes technopédagogiques (BSE)http://www.ene.ulaval.ca 418-656-2131 poste 14331Sans frais: 1-877 7ULAVAL, poste 14331

Automne et hiver

Lundi au jeudi

8 h à 19 h

Vendredi 8 h à 17 h 30

Été

Lundi au jeudi

8 h à 17 h

Vendredi 8 h à 16 h

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Description du cours .......................................................................................................................... 4Introduction .......................................................................................................................................................................................................................... 4

Objectifs généraux ............................................................................................................................................................................................................... 4

Approche pédagogique ...................................................................................................................................................................................................... 4

Modalités d'encadrement .................................................................................................................................................................................................. 5

Charge de travail et calendrier .......................................................................................................................................................................................... 5

Contenu et activités ........................................................................................................................... 5

Évaluation et résultats ....................................................................................................................... 6Évaluation des apprentissages ......................................................................................................................................................................................... 6

Informations détaillées sur les évaluations sommatives ............................................................................................................................................ 6Examen sur les modules 1 à 7 .................................................................................................................................................................................... 6Examens des modules complémentaires (3) .......................................................................................................................................................... 7Proposition de recherche ............................................................................................................................................................................................ 7

Barème de conversion ........................................................................................................................................................................................................ 9

Règles disciplinaires contre la tricherie et le plagiat .................................................................................................................................................... 9

Correction linguistique, retard et présentation des travaux ....................................................................................................................................... 9

Évaluation de l'enseignement ........................................................................................................................................................................................ 10

Utilisation d'appareils électroniques pendant une séance d'évaluation .............................................................................................................. 10

Absence aux examens ....................................................................................................................................................................................................... 10

Matériel didactique .......................................................................................................................... 11Matériel obligatoire ........................................................................................................................................................................................................... 11

Site web de cours ............................................................................................................................................................................................................... 11

Matériel complémentaire ................................................................................................................................................................................................. 11

Médiagraphie et annexes ................................................................................................................. 12Bibliographie ...................................................................................................................................................................................................................... 12

Sommaire

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1. 2. 3.

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7. 8.

Introduction

MET-7900 : Méthodologie de la recherche scientifiqueMode d'enseignement : Hybride (Présentiel à l'automne, à distance l'hiver et l'été)Crédits : 3

Ce cours s'adresse d'abord aux étudiants inscrits aux programmes de deuxième cycle de la Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique. Il sera aussi offert aux étudiants inscrits aux programmes de troisième cycle si cela est jugé pertinent par le directeur de thèse.

Objectifs généraux

Ce cours aidera l'étudiant à poser les premiers jalons d'une carrière scientifique en développant une compréhension approfondie de la méthode scientifique, de la philosophie sous-jacente, et de l'art de communiquer ses découvertes. Il permettra à l'étudiant de s'approprier les principales étapes de cette démarche dans la perspective de la réalisation du projet de recherche.

Les objectifs spécifiques du cours sont répartis selon 2 groupes: communs et optionnels. Les objectifs communs devront être atteints par tous les étudiants inscrits au cours. Ils seront évalués avec l'examen partiel à la mi-session ainsi que le proposé de recherche. Les objectifs optionnels seront travaillés selon le choix de 3 modules par l'étudiant, selon ses objectifs particuliers de formation et son programme de recherche. Les objectifs obligatoires seront travaillés avant la semaine de lecture, les objectifs optionnels, après la semaine de lecture.

Objectifs communs à tous les étudiants

Être familier avec l'encadrement des études à la FFGG de l'université LavalConnaître les origines de la science et les fondements philosophiques de la connaissanceComprendre ce qu'est la méthode scientifique

Connaissance des fondements philosophiquesVision globale des principales étapes d'un projet de rechercheConnaissance des principes de gestion d'un projet de recherche

Avoir une appréciation des principaux enjeux éthiques et sociaux en sciencesAcquérir les compétences de base dans la rédaction d'une proposition de rechercheComprendre les caractéristiques d'un manuscrit scientifique réussiComprendre les caractéristiques d'une présentation orale réussieSavoir bien gérer son projet de recherche

Objectifs aux choix, à choisir parmi ceux offerts, qui peuevnt varier selon les sessions. Consultez-vous la section "Contenu et activités" pour decrouvrir les modules disponible cette session. sauf comme précisé dans la section La plusart des étudiants doit en choisir trois, "Contenu et activités" pour la session en cours.  

Au terme de ce cours, les étudiants auront une meilleure connaissance du domaine de la recherche. Ils seront aussi mieux outillés pour mener à terme leur recherche scientifique et à diffuser leurs résultats autant à l'écrit qu'à l'oral.

 

Approche pédagogique

Ce cours se donnera sous une forme c'est-à-dire que la transmission du contenu théorique du cours se fera en classe ainsi que  hybride, par autoapprentissage en utilisant l'enseignement à distance. En classe, les discussions seront encouragées.

Dans la session d'automne, les rencontres débuteront par une présentation par le professeur des concepts essentiels du module, suivie de discussions en grand groupe ou ateliers réalisés en petits groupes (2, 3 ou 4 personnes). Cette formule de base pourra varier selon le style de chaque professeur intervenant dans le cours. Il y aura possibilité d'inviter des spécialistes pour couvrir des aspects choisis du cours. Le succès du cours dépendra en grande partie de la qualité de l'implication des étudiants dans les activités et discussions proposées. Cette implication sera évaluée.

Description du cours

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Des lectures obligatoires ainsi que des lectures optionnelles seront offertes. 

Dans les sessions d'hiver et d'été, les étudiants doivent suivre les instructions données dans chaque module. En genéréal, les cours magistrals sont remplacées par une video d'une présentation du module fait dans une automne précédent, accompagneé par les diapos plus récemment utilisée par le professeur ou la professeuer invité. 

Pour chaque module, l'étudiant devra :

Accéder au Portail des cours de l'Université Laval ( ) afin de télécharger le plan détaillé de la https://www.portaildescours.ulaval.carencontre ainsi que certains documents complémentaires pouvant éventuellement être remis par le professeur;Avoir fait les lectures ou les travaux préparatoires indiqués au plan détaillé de chaque séance.Se preparent à prendre l'évaluation designée pour le module, souvent un examen en ligne.

 

Modalités d'encadrementCette sous-section n'a pas encore été complétée par votre enseignant.

Charge de travail et calendrierCette sous-section n'a pas encore été complétée par votre enseignant.

Le tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.

Titre Date

Modules obligatoires

1. L'administration des études graduées à la FFGG Annick Jaton (FFGG), Nathalie Carisey (FFGG), Steve Cumming (SBF)

4 mai 2017 Le site-web était publié en retard, donc faire ce module le plus tôt qu'il vous conviendrait.

2. Introduction à l'épistémologie Benjamin Hornoy (Sc. forestières)

11 mai 2017

3. Sociologie de la recherche scientifique Julie Godbout (Ressources naturelles Canada)

18 mai 2017

4. Recherche documentaire et géostatistique Ève Richard, Joë Bouchard (Bibliothèque de l'Université Laval)BNF-4248, 4e étage de la Bibliothèque au Pavillon Bonenfant

25 mai 2017

5. Gestion d'un projet de recherche Marc Gervais (Géomatique)

31 mai 2017

6. Comment réussir un manuscrit scientifique (2 semaines) Nancy Gélinas (Sc. forestières)en 2 semaines.

8 juin 2017

7. Comment réussir une présentation orale scientifique Nancy Gélinas (Sc. forestières)

15 juin 2017

Examen partiel (Modules 1 à 7)

Réalisé au site-web (le dates et le temps sont provisoires)

22 juin 2017 Le examen sera

disponible

Contenu et activités

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disponible pour deux heures entre 10h00-12h00.

Modules au choix (selon les directives de la questionnaire; voyez l'onglet au-dessous Outils, à gauche.)

Comment réussir une affiche scientifique Julie Ferland (FFGG)

 

Défis et occasions d’un partenariat en recherche Robert Beauregard (Sc. du bois)Non offert à cette session

 

Normes d'essai, Instrumentation et mesures : étalonnage, acquisition de données, calculs d'erreurs Alexander Salenikovich (Sc. du bois)NB - Contenu destiné seulement aux étudiants en sciences du bois.

 

Comment maximiser et évaluer votre impact André Desrochers (Sc. forestières)Non offert à cette session

 

Évaluer efficacement un article ou une demande de subvention Steve Cumming (Sc. forestières)À la place de André Desrochers

 

La communication avec les médias Jean-Marc Fleury (Directeur Chaire Globemédia, dépt. d'information et de communication)

 

Développement du proposé de recherche Module obligatoire aux étudiants en géomatiques, mais fermée aux autres. Il compte comme deux (2) modules.Sylvie Daniel et Marc Gervais, Département des sciences géomatiques

 

Enjeux éthiques en sciences Non offert à cette session

 

Santé et sécurité en laboratoire, en forêt et en atelier Non offert à cette session

 

Concevoir une analyse qualitative: la base Non offert à cette session

 

Concevoir un échantillonnage efficace: la base Marc Mazerolle (Sc. forestières)

 

Note : Veuillez vous référer à la section de votre site de cours pour de plus amples détails.Contenu et activités

Évaluation des apprentissages

Titre Date Mode de travail Pondération

Examen sur les modules 1 à 7 Le 22 juin 2017 de 10h00 à 12h00

Individuel 30 %

Examens des modules complémentaires (3) À déterminer Individuel 30 %

Proposition de recherche À déterminer Individuel 40 %

Informations détaillées sur les évaluations sommatives

Examen sur les modules 1 à 7Date et lieu : Le 22 juin 2017 de 10h00 à 12h00 , Au cite-web

Évaluation et résultats

Sommatives

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Avant deux semaines après l'examen.

Mode de travail : Individuel

Pondération : 30 %

Remise de l'évaluation : Il y aura une questionnaire disponible pendant l'exam: voyez-vous le onglet "Questionnaires" dans le boit "Ouitils".

Directives de l'évaluation :L'examen portera sur la matière des modules obligatoires.

Il aura lieu , entre 10h00 et 12h00vendredi le 22 juin 2017

Matériel autorisé : Aucun

Examens des modules complémentaires (3)Date : À déterminer

Chaque module a son propre mode d'évaluation soit un examen, soit un travail écrit à soumettre. Tout les examen aura lieu au cite-web. Voyez les pages spécifique du module pout trouver les modes et dates.

Mode de travail : Individuel

Pondération : 30 %

Critères de correction : Critère Notation

Module A 10

Module B 10

Module C 10

Directives de l'évaluation :Chaque module complémentaire aura son propre processus d'évaluation. La réussite de chacun de ces modules comptera pour 10% de la note finale du cours.

Informations supplémentaires : RÉVISÉ le 10 novembre

Proposition de rechercheDate de remise : À déterminer

Mode de travail : Individuel

Pondération : 40 %

Remise de l'évaluation : Boîte de dépotDirecteur de recherche

Pour établir une comité d'évaluation, utiliser le questionnaire prévu à cet effet (Outil Questionnaires) pour désigner le comité d'évaluation. Date limite (pour E0217): 3 semaines après le début de la session (soit lundi 22 mai) . Chaque jour de retard mènera à une déduction de 1% de la note du proposé, jusqu'à concurrence de 10% de la note du proposé.Pour préciser comment soumettre la proposition de recherche, et la date limite, lisez-vous cette section de cite-web ou demander au instructeur.Merci

Directives de l'évaluation :

: 1) Étudiants en géomatique

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Afin d'atteindre les objectifs de cette évaluation, les étudiants inscrits à un programme autre qu'en géomatique doivent respecter les étapes suivantes :

1. Soumission du formulaire de comité d'évaluation de la proposition de recherche :

Dans les premières semaines de la session, vous devez remplir le formulaire de comité d'évaluation de proposition de recherche en étroite collaboration avec votre directeur de recherche. On y retrouvera le nom et les coordonnés des évaluateurs de votre proposition. Le comité doit être formé du directeur de recherche, du codirecteur s'il y a lieu, et d'un membre externe. Le membre externe détient au minimum une maîtrise ou l'équivalent dans un champ de spécialité pertinent au domaine d'études. Assurez-vous d'un degré d'indépendance dans votre examinateur externe, c'est-à-dire d'avoir une personne assez "éloignée" de votre projet, afin d'avoir un regard neuf sur celui-ci. Le choix de cet évaluateur est crucial au bon déroulement du projet; cette personne devrait apporter une perspective complémentaire à celle du ou des directeur(s) de recherche. Le formulaire rempli et signé par votre directeur doit être téléversé dans la boîte de dépot au plus tard 3 semaines après le début de la session. Chaque semaine de retard mènera à une déduction de 5% de la note du proposé, jusqu'à concurrence de 10% de la note du proposé.

De plus, il est de la responsabilité de l'étudiant de contacter les évaluateurs de sa proposition de recherche pour établir et communiquer la date prévue de la soumission du document. Cette date limite devrait donner suffisamment de temps aux membres du comité examinateur pour remettre leurs évaluations par écrit au directeur de recherche, soit au minimum 2 semaines avant la fin de la

. Invitez vos évaluateurs à se réserver du temps pour lire votre session (semaine d'examens incluse)proposition de recherche quelques jours avant la date limite de remise de leur rapport. 

2. Rédaction de la proposition de recherche : Voir les instructions dans le document ci-dessous.

La proposition fera le point sur les connaissances dans son domaine d'intérêt, présentera la pertinence et la portée de son projet, ainsi que les objectifs généraux et particuliers, la démarche méthodologique, les résultats anticipés et le calendrier des différentes étapes de la recherche. Ce document peut être rédigé en français ou en anglais, à la discrétion du directeur de recherche. Une attention particulière doit être apportée au contexte du projet tout en s'appuyant sur une méthodologie et une bibliographie adéquates. L'étudiant devrait consacrer au moins 45 heures (environ 1 des 3 crédits du cours) à la préparation et la rédaction de la proposition de recherche afin d'en assurer la qualité et l'utilité dans la poursuite de son projet. Consulter le module sur la rédaction d'une proposition de recherche pour plus de détails.

3. Dépôt de la proposition de recherche :

Le document en format électronique et la grille d'évaluation doivent être soumis par l'étudiant, à la date prévue, à chacun des évaluateurs. Il n'est pas nécessaire de le déposer sur le portail des cours.

4. Évaluation du proposé :

Il n'est pas nécessaire de former un comité d'évaluation du proposé de recherche; mais vous devrez neanmoins soumettre la questionnaire pour identifier votre directeur de recherche aux responables du cours. Donc, effectivement, vous aurez un comité d'évaluation d'une personne.

Seul le directeur évalue le proposé

Il n'y a pas de grille d'évaluation imposée au directeur pour son évaluation

2) : Vous devez déposer une première ébauche de proposé, elle n'aura pas Étudiants au doctoratbesoin d'être aussi développée que le proposé pour un étudiant à la maîtrise. Dans cette ébauche, vous êtes invité à développer un seul chapitre en détail, et simplement résumer en quelques mots le contenu des autres chapitres. Il faudra remplir le formulaire des membres du comité d'encadrement et leur faire comprendre qu'il s'agit d'un proposé « partiel » pour les fins de ce cours. La remise et l'évaluation de cette ébauche de proposé ne satistfait d'aucune manière l'exigence de passer un cours doctoral (8xxx) présentant votre proposé de doctorat (comme par exemple le cours FOR-8000 des étudiants au doctorat en sciences forestières).

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1.

2. 3. 4. 5.

L'évaluation du document présentant le projet de maîtrise se fait par écrit. L'ensemble des grilles d'évaluation de la proposition de recherche guidera le directeur de recherche dans la rédaction d'un bref rapport d'évaluation et de l'attribution de la note. Cette évaluation est faite sur 100 points, mais elle comptera pour 40% de la note finale du cours. Le directeur de recherche a jusqu'à la fin de la session pour remettre son rapport au responsable du cours et aux membres du comité d'évaluation.

Fichiers à consulter : (187,35 Mo, déposé le 3 mai Conseils pour la rédaction de votre proposé (vidéo)2017)

(686,81 Ko, déposé le 3 mai 2017)Comment rédiger une proposition de recherche

(49,76 Ko, déposé le 3 mai 2017)Formulaire présentant le comité d'évaluation

(288,3 Ko, déposé le 3 mai 2017)Grille d'évaluation de la proposition

(295,86 Ko, déposé le 3 mai 2017)Grill d'évaluation: English version

Barème de conversion

Cote % minimum % maximum

A+ 89,5 100

A 86,5 89,49

A- 83,5 86,49

B+ 80,5 83,49

B 77,5 80,49

B- 74,5 77,49

Cote % minimum % maximum

C+ 71,5 74,49

C 68,5 71,49

E 0 68,49

Règles disciplinaires contre la tricherie et le plagiat

Tout étudiant(e) qui commet une infraction relative aux études, au sens du Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de l'Université Laval, dans le cadre du présent cours, notamment en ce que constitue du plagiat, est passible des sanctions qui sont prévues par ce Règlement. Il est très important que chaque étudiant(e) prenne connaissance des articles 23 à 46 dudit Règlement, à : http://www2.ulaval.ca/fileadmin/Secretaire_general/Reglements/Reglement_disciplinaire_a_l_intention_des_etudiants_CA-2016-91.pdf

Tout étudiant(e) est tenu, en réalisant tout travail écrit requis dans un cours, de respecter les règles relatives à la protection du droit d'auteur et à la prévention du plagiat dans ses travaux formateurs soumis à l'évaluation. Constituent notamment du plagiat les faits de :

copier textuellement un ou plusieurs passages provenant d'un ouvrage sur support de papier ou électronique sans mettre ces passages entre guillemets ni en hors-texte et sans en mentionner la source;résumer l'idée originale d'un auteur(e) en l'exprimant dans ses propres mots (paraphraser) sans en mentionner la source;traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance;remettre un travail copié partiellement ou totalement d'un autre étudiant(e) (avec ou sans son accord);remettre un travail téléchargé partiellement ou totalement d'un site d'achat ou d'échange de travaux scolaires.

[Sources: En application de l'article 161 du Règlement des études de l'Université Laval, http://www2.ulaval.ca/fileadmin/Secretaire_general/Reglements/reglement-des-etudes-2014.pdf, entré en vigueur le 3 juin 2014. Commission de l'Éthique de la science et de la technologie, La tricherie dans les évaluations et les travaux à l'université: l'éthique à la rescousse (rédaction: Denis Boucher), Québec, 15 mai 2009; texte adapté ici le 16 juillet 2009.]

Correction linguistique, retard et présentation des travaux

Évaluation de la qualité du français

La Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique se réfère à la ainsi qu'aux Politique sur l'usage du français à l'Université Laval.dispositions relatives à son application

De plus, la Faculté recommande aux enseignants d'attribuer jusqu'à concurrence de 15 % de la note totale de tout examen, rapport, travail long ou tout autre document évalué, à la correction orthographique et grammaticale.

Une plus grande tolérance est accordée lors de la correction des travaux et des examens des étudiants non francophones.

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Une plus grande tolérance est accordée lors de la correction des travaux et des examens des étudiants non francophones.

Au besoin, profitez des services d'amélioration de la qualité du français à votre disposition sur le campus :

Ateliers gratuits d'aide à la rédaction offerts par la BibliothèqueCours de perfectionnement en français de 1 à 3 crédits offerts en classe par l'École des languesCours de perfectionnement en français de 1 à 3 crédits offerts à distance par l'École des langues

Retard et présentation des travaux

Aucun retard injustifié à la remise des travaux ne sera toléré.

 

Évaluation de l'enseignement

En conformité avec la Politique de valorisation de l'enseignement et Dispositions relatives à l'évaluation de l'enseignement à l'Université , il est possible que le cours que vous suivez soit évalué. Si tel est le cas, vous recevrez une invitation à remplir un questionnaire Laval

d'appréciation en ligne [ ]. Votre opinion est très importante car elle permettra d'améliorer la qualité ou transmis par la poste selon le casde ce cours.  Nous comptons donc grandement sur votre collaboration.

Utilisation d'appareils électroniques pendant une séance d'évaluation

Le seul appareil électronique toléré pendant une séance d'évaluation est la calculatrice.

Les calculatrices autorisées durant les séances d'examen pour tous les cours offerts par la Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique sont les suivantes :

Hewlett Packard HP 20S, HP 30S, HP 32S2, HP 33S, HP 35STexas Instrument TI-30Xa, TI-30XIIB, TI-30XIIS, TI-36X (plus fabriqué),BA35Sharp EL-531**, EL-535-W535, EL-546**, EL-510 R, EL 516*, EL-520**Casio FX-260, FX-300 MS, FX-350 MS, FX-300W Plus, FX-991MS, FX-991ES (plus fabriqué), FX-991W*, FX-991ES Plus C*

* Modèles qui ne seront plus autorisés dès 2016.

** Calculatrices Sharp: sans considération pour les lettres qui suivent le numéro.

 

Absence aux examens

Un étudiant absent à un examen ou à toute autre séance d'évaluation obtient automatiquement la note zéro à moins qu'il ait des motifs sérieux justifiant son absence.

Les seuls motifs acceptables pour s'absenter à un examen et avoir droit à un examen de reprise sont les suivants :

Convocation par une cour de justice durant la plage horaire prévue pour l'examen avec preuve de convocation.Maladie durant la plage horaire prévue pour l'examen avec un billet de médecin précis incluant les dates d'invalidité et les coordonnées du médecin.Mortalité d'un proche avec preuve de décès et lettre d'une tierce personne attestant du lien de parenté ou autre lien entre l'étudiant et la personne décédée. Les pièces justificatives doivent être des originaux et doivent être présentées à l'enseignant, au directeur de programme ou au secrétariat des études (1250 pavillon Abitibi-Price) le plus rapidement possible.Aucune justification d'absence reliée à des événements sportifs (sauf pour les athlètes du Rouge et Or, sur approbation préalable de la direction de programmes) ou reliée à un emploi, à un conflit d'horaire avec d'autres cours ou examens ou à des horaires de voyage conflictuels (billets d'avion déjà achetés, par exemple) n'est acceptable.Les conflits d'horaire doivent être résolus au tout début de la session, avant la fin de la période de modification du choix de cours, par l'étudiant lui-même. Un étudiant inscrit au cours après cette date est réputé ne pas avoir de conflit d'horaire et pourra se présenter à tous ses examens.

L'étudiant dont l'absence est dûment justifiée a l'obligation de se rendre disponible pour un examen de reprise à la date fixée par

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L'étudiant dont l'absence est dûment justifiée a l'obligation de se rendre disponible pour un examen de reprise à la date fixée par l'enseignant sans quoi il obtiendra la note zéro pour cet examen.

Matériel obligatoire

Guide d'élaboration d'un projet de recherche  Gordon Mace et François Pétry Auteur : Presses de l'Université Laval ( Québec ,  2000 ) Éditeur :

9782763777047 ISBN : Surtout utilisé en géographie, mais pertinent à tous les programmes.

Site web de cours

Il n'y a aucune site-web du cours sauf celui-ci: https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=82401

Matériel complémentaire

La recherche en sciences : guide pratique pour les chercheurs  Marc Couture ... (sous la dir. de) Auteur : De Boeck Université [u.a.] ( Paris [u.a.] ,  1997 ) Éditeur :

9782763775333ISBN :

L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales  Pierre Paillé, Alex Mucchielli Auteur : A. Colin ( Paris ,  2012 ) Éditeur :

9782200249045ISBN :

Initiation à la recherche en géographie URL : Initiation à la recherche en géographie

Claude Marois & Hervé Gumuchian Auteur : 13 mai 2015 Date d'accès :

Suggéré par le cours GGR-7009

Turning points in qualitative research : tying knots in a handkerchief  edited by Yvonna S. Lincoln, Norman K. Denzin Auteur :

AltaMira Press ( Walnut Creek, Calif. ,  2003 ) Éditeur :

Matériel didactique

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AltaMira Press ( Walnut Creek, Calif. ,  2003 ) Éditeur :

9780759103474 ISBN : Chapitre 9: Lather, P. Issues of validity in openly ideological research: Between a rock and a soft place (pp 185-215).

Writing scientific research articles : strategies and steps  Margaret Cargill, Patrick O'Connor Auteur : Wiley-Blackwell ( Chichester ,  2013 ) Éditeur :

1118570707ISBN :

Bibliographie

Cette liste contient des références générales. Chaque module vous offrira un onglet "Bibliographie" contenant des lectures proposées (non obligatoires). Les lectures obligatoires seront présentées sous forme de liens cliquables dans la page "Introduction" de chaque module, au bas du texte.

Dépelteau F.,  , 2 édition, La démarche d'une recherche en sciences humaines, De la question de départ à la communication des résultats e 

Presses de l'Université Laval, 2003, 432 p.

Dumez H.,  , Édition Magnard-Vuibert, Paris, 2013, Méthodologie de la recherche qualitative, Les 10 questions de la démarche compréhensive227 p.

Fortin F.,  , 2  édition, Chenelière Éducation, Fondements et étapes du processus de recherche : méthodes quantitatives et qualitatives e

Montréal, 2010, 632 p.

Genest B.-A. et T. H. Nguyen, 2002,  , 3  édition, Les Éditions Sigma Delta, Laval, 448 p.Principes et techniques de la gestion de projets e

Médiagraphie et annexes