PLAN DE COURS GIE-6025 : Enjeux éthiques de la gestion de ...

copy Universiteacute Laval de 15

Faculteacute des sciences de ladministrationDeacutepartement de management

PLAN DE COURS

GIE-6025 Enjeux eacutethiques de la gestion de laide internationaleNRC 85288 | Automne 2018

Mode denseignement Agrave distanceTemps consacreacute 3-0-6 Creacutedit(s) 3

Ce cours invite leacutetudiant agrave reacutefleacutechir sur les dimensions eacutethiques de son intervention comme gestionnaire dans des projets daide internationale Les dilemmes moraux sont abordeacutes sous trois angles les enjeux de laide internationale dans son ensemble comme secteur dactiviteacute humaine et eacuteconomique les enjeux qui concernent lorganisation et ceux qui interpellent le gestionnaire dans son activiteacute quotidienne Ce cours traite entre autres de respect mutuel relativement agrave la culture aux valeurs et aux comportements et de recherche dune plus grande eacutequiteacute dans les relations avec les populations les gouvernements les agences daide les bailleurs de fonds etc

Ce cours offert agrave distance peut ecirctre suivi aussi bien en direct (mode synchrone) quen diffeacutereacute Deux options sont possibles pour eacutecouter les seacuteances -Eacutecouter la seacuteance agrave distance en direct agrave lhoraire indiqueacute Avec cette option les eacutetudiants ont la possibiliteacute dinteragir entre eux et avec lenseignant -Eacutecouter les enregistrements des seacuteances en diffeacutereacute qui seront rendus disponibles sur le site Web du cours Pour plus dinformations consultez la page du cours agrave ladresse wwwdistanceulavalca

Plage horaireClasse virtuelle synchrone

vendredi 12h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 7 sept 201812h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 5 oct 201812h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 19 oct 201812h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 9 nov 201812h30 agrave 15h20 PAP-2327 Le 23 nov 2018

Sur Internet

- 00h00 agrave 00h00 Du 4 sept 2018 au 14 deacutec 2018

Il se peut que lhoraire du cours ait eacuteteacute modifieacute depuis la derniegravere synchronisation avec Capsule Veacuterifier lhoraire dans Capsule

Site de courshttpssitescoursmonportailulavalcaenasiteaccueilidSite=97773

Coordonneacutees et disponibiliteacutes Carlos Cano

Chargeacute de coursSkypecarloscanoulaval

carloscanofsaulavalcaTeacutel 418-656-2131 poste 8962

Disponibiliteacutes

copy Universiteacute Laval Page 2 de 15

DisponibiliteacutesLe moyen privilegravege de communication agrave distance est le forum du cours Vous trouverez de forums pour diffeacuterents sujets et activiteacutes Pour des questions plus personnelles lenseignant est aussi disponible par courriel les messages seront reacutepondus dans un deacutelai maximal de 2 jours ouvrables Vous pouvez contacter lenseignant aussi par teacuteleacutephone Pour finir lenseignant sera disponible aussi pour un contact en personne les journeacutees de classes en salle

Soutien technique Comptoir daide APTI (FSA)

Palasis Prince Local 2215-Bhttpwwwfsaulavalcatechno caafsaulavalca

418-656-2131 poste 6258


Description du cours 4Introduction 4

Objectif geacuteneacuteral du cours 4

Objectifs speacutecifiques du cours 4

Buts et objectifs de programme 5

Approche peacutedagogique 6

Avertissement 6

Contenu et activiteacutes 7

Eacutevaluations et reacutesultats 7Liste des eacutevaluations sommatives et formatives 7

Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives 8Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo 8Travail final (affiches scientifiques) 9Cas 1 11Cas 2 11Cas 3 11Cas 4 12

Baregraveme de conversion 12

Plagiat 12

Regravegles disciplinaires 12

Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental 13

Gestion des eacutecheacuteances et des retards 13

Ordinateur portatif et exigences logicielles 13

Eacutevaluation de lenseignement 14

Mateacuteriel didactique 14Liste du mateacuteriel obligatoire 14

Meacutediagraphie et annexes 15Meacutediagraphie 15

Sommaire


Introduction

Ce cours porte principalement sur les enjeux dordre eacutethique qui jalonnent la pratique du gestionnaire engageacute dans des projets daide internationale Quils concernent laide dans sa globaliteacute perccedilue comme un secteur dactiviteacute eacuteconomique agrave leacutechelle mondiale quils traitent denjeux lieacutes agrave la gestion des organisations deacutelivrant laide sur le terrain ou quils confrontent le gestionnaire dans ses comportements et ses attitudes les dilemmes eacutethiques sont nombreux complexes et demandent reacuteflexion

Au cours de la session les eacutetudiants seront ameneacutes agrave deacutevelopper leurs habileteacutes de reacuteflexion et de prise de deacutecision En effet le gestionnaire en tant quindividu responsable est au coeur de la deacutemarche et du travail reacuteflexif de ce cours Nous mettrons ainsi laccent sur le deacuteveloppement chez leacutetudiant dune expertise eacutethique qui soutient la prise de deacutecision dans des contextes aux caracteacuteristiques propres aux projets daide internationale soit la complexiteacute lincertitude et lurgence

Aux notions theacuteoriques eacutetudieacutees sajouteront des seacuteances de mise en pratique au cours desquelles les eacutetudiants participeront agrave des analyses de cas des mises en situation et dautres activiteacutes dappropriation selon les objectifs viseacutes et les sujets traiteacutes

Le cours sadresse aux personnes qui ont un inteacuterecirct marqueacute pour linternational et qui deacutesirent y oeuvrer ou y oeuvrent deacutejagrave notamment dans des pays en deacuteveloppement Il sinscrit dans le programme de maicirctrise en gestion du deacuteveloppement international et de laction humanitaire mais est ouvert aux eacutetudiants dautres programmes selon la discreacutetion de leur direction

Ce plan de cours est un contrat entre vous et lenseignant Il deacutefinit en quelque sorte un mode demploi non seulement pour le mateacuteriel didactique du cours mais aussi pour le cheminement que vous devez adopter et les diffeacuterentes exigences auxquelles vous devez reacutepondre Si vous avez des commentaires ou des questions veuillez contacter votre enseignant

Remarque concernant la charge de travail ce cours universitaire de deuxiegraveme cycle exige en moyenne 9 heures de travail par semaine Soyez donc bien conscients quil est essentiel pour votre apprentissage et pour la reacuteussite du cours davoir du temps agrave y consacrer

Objectif geacuteneacuteral du cours

Le but de ce cours est de susciter une reacuteflexion chez les eacutetudiants agrave propos des implications eacutethiques de leur intervention en tant que gestionnaire dans des projets de deacuteveloppement international et daide humanitaire

Les sont les suivants objectifs geacuteneacuteraux

Reconnaicirctre la complexiteacute de leacutethiqueReconnaicirctre la complexiteacute du contexte dintervention de laide internationaleReacutefleacutechir aux enjeux eacutethiques lieacutes agrave laide internationale

Objectifs speacutecifiques du cours

Savoirs

Se familiariser avec un vocabulaire et des concepts de base en philosophie moraleDeacutecouvrir diffeacuterentes theacuteories morales et approches de leacutethique

Savoir-faire

Savoir utiliser diffeacuterents raisonnements moraux pour reacutesoudre un problegraveme et justifier une deacutecisionSavoir reconnaicirctre les enjeux eacutethiques deacutecoulant de situations propres agrave la gestion de projets daide internationale

Savoir-ecirctre

Percevoir votre propre expertise eacutethique

Mieux vous connaicirctre comme individu moral par le deacuteveloppement de votre capaciteacute introspective et de votre reacuteflexiviteacute

Description du cours



Buts et objectifs de programme

But de programme Objectif de programme1 Ecirctre capable de reacuteflexion critique Deacutemontrer des dans leacutetude et lanalyse de habileteacutes de reacuteflexion critique

probleacutematiques du domaine des affaires2 Posseacuteder les habileteacutes sous-

jacentes agrave la prise de deacutecisions daffaires complexes (MBA)

Deacutemontrer leurs et leurs des diffeacuterentes sphegraveres habileteacutes connaissancesde ladministration des affaires dans lidentification lanalyse et la

et la reacutesolution de problegravemes prise de deacutecisions complexesEcirctre un expert dans son champ deacutetude (M Sc professionnelle)

Deacutemontrer les connaissances habileteacutes attitudes et comportements neacutecessaires pour travailler dans son domaine dexpertise

3 Avoir une perspective daffaires internationale

Deacutemontrer une efficacement en affaires habileteacute agrave interagir avec des personnes diffeacuterentes de soi culturellement

4 Ecirctre un communicateur efficace

a) Eacutecrit Produire un dans un style et un document de facture professionnellevocabulaire propre au domaine des affaires

b) Oral Effectuer une dans un style preacutesentation orale de facture professionnelleet un vocabulaire propres au domaine des affaires

5 Avoir une conduite eacutethique et socialement responsable

Inteacutegrer les principes de deacuteveloppement responsable et de conduite agrave la reacuteflexion strateacutegique et la reacutesolution de problegravemeseacutethique

6 Ecirctre precirct agrave exercer diffeacuterentes habileteacutes de gestion et de leadership (MBA)

Se connaicirctre avec ses et sesen tant que gestionnaire et leader forces faiblesses

Objectifs de programme poursuivis dans ce cours

Objectif de programme abreacutegeacute

Niveau de contribution

Ce cours contribue [pas du tout un peu modeacutereacutement agrave latteinte de lobjectifbeaucoup]

Activiteacute(s) deacutevaluation

Nom des activiteacutes deacutevaluation qui mesurent latteinte de lobjectifPas du tout Un peu Modeacutereacutement Beaucoup

1 Habileteacutes de reacuteflexion critique

X Preacutesentation orale affiche scientifique analyse des cas

2 Habileteacutes et connaissances pour la reacutesolution de problegravemes et la prise de deacutecisions complexes (MBA)

X Analyse de cas preacutesentation orale

Expertise dans son domaine (M Sc professionnelle)

X Analyse de cas

3 Habileteacute agrave interagir avec

des personnes

X Affiche scientifique discussion en classe


des personnes culturellement diffeacuterentes de soi

4 a) Production dun document de facture professionnelle

X Affiche scientifique

b) Preacutesentation orale de facture professionnelle

X Preacutesentation orale

5 Inteacutegration des principes de deacuteveloppement responsable et de conduite eacutethique


6 Identification de ses forces et faiblesses en tant que gestionnaire et leader (MBA)

X

Approche peacutedagogique

Le cours est structureacute de maniegravere hybride Vous pouvez suivre le cours en salle de classe agrave distance avec interaction virtuelle synchrone (classe virtuelle Adobe Connect) ou 100 agrave distance

La peacutedagogie du cours est baseacutee sur lapprentissage actif speacutecifiquement sur la meacutethode des cas ce qui favorise le travail collaboratif et la participation active de tous les eacutetudiants La composante agrave distance du cours favorise le travail collaboratif hors de la salle de classe en prenant en consideacuteration des conditions dinteractions semblables agrave celles retrouveacutees dans la gestion de laide internationale

Voici la liste des activiteacutes dapprentissage qui seront utiliseacutees durant la session

ACTIVITEacuteS DAPPRENTISSAGE DESCRIPTION

Lectures obligatoires et compleacutementaires

Des lectures vous seront proposeacutees afin de vous permettre dassimiler les concepts theacuteoriques Des sources videacuteo et audio seront eacutegalement utiliseacutees agrave loccasion

Preacutesentations videacuteo Une seacuterie de preacutesentations videacuteo ont eacuteteacute preacutepareacutees afin de vous guider dans votre eacutetude syntheacutetiser la matiegravere apporter des preacutecisions sur un texte etc

Affiche scientifique En eacutequipe vous reacutealiserez une affiche de type scientifique qui portera sur un thegraveme de votre choix (approuveacute par lenseignant) relieacute aux enjeux eacutethiques de la gestion de laide internationale Laffiche fera lobjet dune preacutesentation virtuelle

Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo

La preacutesentation orale individuelle sera pour vous loccasion danalyser un dilemme eacutethique veacutecu ou un enjeu eacutethique socieacutetal qui vous tient agrave coeur

Analyse des cas Avant chaque seacuteance en cours vous preacutesenterez une analyse dune situation reacuteelle qui vous aidera agrave syntheacutetiser et comprendre les aspects principaux de chaque probleacutematique

Participation Vous participerez activement agrave la discussion et agrave lanalyse de chaque cas soit pendant les classes en salle les classes virtuelles ou en utilisant les forums


Avertissement

Ce cours ne sadresse pas aux eacutetudiants qui

recherchent des reacuteponses toutes faites (on se posera plus de questions quon ne trouvera de reacuteponses)

tolegraverent mal lambiguumliteacute (il nexiste pas UNE bonne reacuteponse mais une multitude)

nappreacutecient pas la reacuteflexion la discussion les divergences dopinions et les remises en question

recherchent un cours qui ne demande pas trop dinvestissement personnel

En revanche tous les autres sont les bienvenus

Le tableau ci-dessous preacutesente les semaines dactiviteacutes preacutevues dans le cadre du cours

Titre Date

Module 1 Theacuteories et concepts une mise en pratqueModule 1 Seacuteance 1 Introduction 4 au 12 septembreModule 1 Seacuteance 2 Theacuteories et concepts 13 au 24 septembreModule 2 Le gestionnaireModule 2 Cas 1 Lanestheacutesiste 25 septembre au 1er octobreModule 2 Cas 2 Le permis de travail 2 au 19 octobreModule 3 LorganisationModule 3 Cas 3 Sri Lanka Dans la guerre totale 20 octobre au 9 novembreModule 4 Laide internationale une vue densembleModule 4 Cas 4 Haiumlti 10 au 23 novembreInteacutegrationTravail final affiches scientifiques 12 septembre au 30 novembre

Note Veuillez vous reacutefeacuterer agrave la section de votre site de cours pour de plus amples deacutetailsContenu et activiteacutes

Liste des eacutevaluations sommatives et formatives

Titre Date Mode de travail Pondeacuteration

Analyse et reacuteflexion (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 45 Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteo Ducirc le 24 sept 2018 agrave

23h59Individuel 20

Travail final (affiches scientifiques) Ducirc le 26 nov 2018 agrave 23h59

En eacutequipe 25

Meacutethode des cas (Somme des eacutevaluations de ce regroupement) 55 Cas 1 Ducirc le 1 oct 2018 agrave

23h59Individuel 10

Contenu et activiteacutes

Eacutevaluations et reacutesultats

Sommatives


23h59Cas 2 Ducirc le 15 oct 2018 agrave

23h59Individuel 15

Cas 3 Ducirc le 5 nov 2018 agrave 23h59

En eacutequipe 15


Individuel 15

Veuillez consulter pour vous assurer que vous nayez pas de conflit dhoraire lhoraire des examens de la FSA ULaval

httpwwwfsaulavalcaexamens

Cest eacutegalement agrave partir de ce lien que vous serez en mesure de consulter le pavillon et le numeacutero de la salle ougrave vos examens auront lieu

Informations deacutetailleacutees sur les eacutevaluations sommatives

Preacutesentation orale enregistreacutee en videacuteoDate de remise 24 sept 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 20 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot

Attention La boicircte de deacutepocirct est limiteacutee agrave 250Mo Si votre fichier est plus grand vous pouvez le mettre en ligne sur YouTube et ajouter simplement le lien dans un document que vous allez deacuteposer dans la boicircte de deacutepocirct Vous devez copier le lien que vous obtenez en seacutelectionnant loption partageacute Si vous ne voulez pas que votre preacutesentation soit visionneacutee par dautres personnes il suffit de seacutelectionner non reacutepertorieacutee (et non pas priveacutee) au moment denregistrer votre videacuteo sur YouTube Une autre option est de menvoyer la videacuteo par wetransfer

Directives de leacutevaluation Cet exercice a comme but dappliquer agrave votre propre expeacuterience ou agrave une situation que vous connaissez bien les concepts que vous venez dapprendre en lisant les lectures deacutesigneacutees pour ce module

Attention

Votre preacutesentation ne sera pas diffuseacutee lenseignant du cours sera la seule personne qui la regardera

Merci de penser agrave proteacuteger lintimiteacute des personnes et organisations qui pourraient ecirctre citeacutees pendant votre reacutecit

Analyse dun dilemme eacutethique

Choisissez une situation qui sassimile agrave un dilemme eacutethique selon la deacutefinition des lectures La situation doit ecirctre soit veacutecue par vous ou par une autre personne mais vous devrez connaicirctre tous les deacutetails Si jamais vous ne trouvez pas un exemple veacutecu par vous ou votre entourage vous pourriez choisir une situation qui vous tient agrave cœur sur un dilemme eacutethique socieacutetal Il faut vraiment choisir une situation bien connue de vous sinon lanalyse serait trop compliqueacutee

La situation que vous allez analyser na pas besoin decirctre en relation aux domaines du deacuteveloppement international et de laction humanitaire


1

2

a b c 3

deacuteveloppement international et de laction humanitaire

Eacuteleacutements de lanalyse eacutethique

Expliquez le contexte du dilemme (assurez-vous que vous ecirctes bien face agrave un dilemme et non pas agrave une tentation morale)En utilisant la meacutethodologie expliqueacutee dans les lectures (Rushworth et Roger-KidderPol Droit) analysez les deacutecisions possibles en appliquant chacune des 3 approches eacutethiques diffeacuterentes agrave savoir Eacutethique des conseacutequences (axeacutee sur les reacutesultats)eacutethique du devoir (axeacutee sur les regravegles)eacutethique de la vertu (axeacutee sur les sentiments)Analysez finalement la deacutecision choisie et identifiez laquelle des trois approches eacutethiques a eacuteteacute prioriseacutee

Leacutethique neacutetant pas une science exacte le plus important cest que vous justifiez vos arguments Par exemple si vous deacutecidez quune situation peut ecirctre consideacutereacutee comme un dilemme eacutethique vous devrez justifier vos arguments en utilisant les concepts dans les textes

Structure de la preacutesentation orale

Lanalyse devra se faire dans une videacuteo dune dureacutee maximale de 6 minutes (il ny a pas de dureacutee minimale) Vous pouvez vous enregistrer avec une cameacutera web ou mecircme avec la cameacutera de votre teacuteleacutephone cellulaire Vous devez utiliser du mateacuteriel dappui agrave votre preacutesentation

Logiciel pour reacutealiser la preacutesentation orale

Pour reacutealiser la videacuteo nous vous proposons lutilisation gratuite du logiciel ScreencastOMatic Neacuteanmoins vous pourriez deacutecider dutiliser tout autre logiciel

Critegraveres deacutevaluation

Merci de consulter les critegraveres deacutevaluation dans le fichier ci-dessousFichiers agrave consulter (178 Ko deacuteposeacute le 4 juil Grille drsquoeacutevaluation de la preacutesentation oraledocx

2018) (3283 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)Exemple preacutesentation oralem4v

Travail final (affiches scientifiques)Date de remise 26 nov 2018 agrave 23h59

Contribution au travail deacutequipe 26 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 25 Reacutepartition de la correction et critegraveres

85 Corrigeacute par lenseignant15 Contribution au travail deacutequipe

Critegravere Notation

Participation preacutesence aux diffeacuterentes rencontres respect des horaires et des rendez-vous deacutelais de reacuteponse corrects

3

Implication rocircle actif dans leacutequipe travail pour la coheacutesion et la bonne entente entre les membres de leacutequipe motivation esprit coopeacuteratif

3

Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions 3


Qualiteacute respect de consignes qualiteacute de la contribution propositions pertinentes

3

Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotDirectives de leacutevaluation

CALENDRIER POUR LA REacuteALISATION DE LAFFICHE

Attention Tous les livrables mis agrave part la preacutesentation virtuelle de laffiche devront ecirctre teacuteleacuteverseacutes dans la boicircte de deacutepocirct

Date Agrave faire4 au 12 septembre

Formation des eacutequipes Les eacutequipes sont creacuteeacutees par les eacutetudiants

13 et 14 septembre

Reacuteunion de leacutequipe avec lenseignant en utilisant Adobe Connect (maximum de 30 minutes) La preacutesence de tous les membres de leacutequipe est obligatoire Heure agrave deacutefinir par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous httpsdoodlecompollm2yasvdxsutt7hyq

17 septembre Remise du thegraveme geacuteneacuteral de laffiche cest-agrave-dire un titre geacuteneacuteral provisoire

Le thegraveme doit faire reacutefeacuterence agrave un enjeu eacutethique en relation avec la coopeacuteration internationale mais na pas besoin decirctre un dilemme eacutethique Ci-dessous une liste de thegravemes choisis preacuteceacutedemment

- Les interventions militaro-humanitaires La zone grise

- Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethique

- Enjeux de la situation des enfants soldats dans les conflits armeacutes Cas de la RDC

- Utilisation de traitements expeacuterimentaux contre Ebola

sur les populations en Afrique de lOuest Enjeux eacutethiques

- Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les ONG

- Changements climatiques Devrait-on limiter le deacuteveloppement des pays du Sud 8 octobre Une liste de 10 reacutefeacuterences pertinentes pour votre thegraveme Classez les reacutefeacuterences de

la plus agrave la moins pertinente de 1 agrave 10 et justifiez par un court texte la pertinence de chaque reacutefeacuterence pour votre sujet Toutes les reacutefeacuterences doivent ecirctre clairement reacutepertorieacutees en suivant le format expliqueacute sur httpswwwbiblulavalcaservicescitation-de-sourcesstyle-apa

22 octobre Le sceacutenario un reacutesumeacute provisoire dun maximum de 500 mots dans un document Word Ce reacutesumeacute doit commencer par le titre provisoire de votre affiche (celui-ci peut ecirctre diffeacuterent ou plus preacutecis que le premier livrable) et annoncer la question agrave laquelle vous voulez reacutepondre ou la thegravese que vous deacutefendez et les grandes parties de largumentation

Merci dinclure une introduction un deacuteveloppement et une conclusion En plus vous devez inclure vos reacutefeacuterences comme expliqueacute dans le lien ci-dessous

httpswwwbiblulavalcadiapasonplagiatplagiathtm 12 novembre

La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les


La mise en page deacutefinir les paveacutes de textes (pas besoin dinclure le texte) les images le fond etc cest-agrave-dire le canevas de laffiche Suivez la preacutesentation laquo Affiche scientifique raquo et les liens web ci-dessous

httpyoutubeagtgnJP3KoQ

httpsyoutubeAwMFhyH7_5g 26 novembre Remettre la version finale de laffiche29 et 30 novembre

Preacutesentation virtuelle synchrone de laffiche en utilisant Adobe Connect

Les eacutequipes peuvent deacutecider de nommer un ou plusieurs preacutesentateurs Ce nest pas neacutecessaire que tous les membres de leacutequipe soient preacutesents pour la preacutesentation Vous devez utiliser votre affiche comme support visuel Le but de la preacutesentation cest de me montrer les diffeacuterentes parties de votre affiche de mexpliquer comme ces parties reacutepondent agrave la question de recherche ou appuient votre thegravese et de me prouver que vous ecirctes capables de faire un lien entre le contenu de votre affiche et le mateacuteriel eacutetudie dans le cours

La preacutesentation aura lieu dans lhoraire choisi par leacutequipe en utilisant le lien Doodle ci-dessous

httpsdoodlecompollfyxaqtabxbf3d3mg

Date limite pour leacutevaluation des pairs Vous devez eacutevaluer vos coeacutequipiers sur le site pour pouvoir beacuteneacuteficier des points quils vous accordentde cours

Fichiers agrave consulter (82589 Ko deacuteposeacute le 4 juil 2018)PPT affiche scientifique

(1565 Ko deacuteposeacute le 25 oct 2018)Grille deacutevaluation affiche Exemple 1 - Engagement politique ou impeacuteratif humanitaire Quelle prioriteacute pour les

(14 Mo deacuteposeacute le 4 juil 2018)ONG_pdf (234 Mo deacuteposeacute le Exemple 2 - Le photojournalisme humanitaire Dilemme eacutethiquepdf

4 juil 2018)

Cas 1Date de remise 1 oct 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 10 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot


Cas 3Date de remise 5 nov 2018 agrave 23h59

Contribution au travail deacutequipe 6 nov 2018 agrave 12h00

Mode de travail En eacutequipe


Mode de travail En eacutequipePondeacuteration 15 Reacutepartition de la correction et critegraveres




3


3


3

Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepotClasse virtuelle (Adobe Connect)

Directives de leacutevaluation Reacutefeacuterez-vous agrave la seacuteance pour connaicirctre les directives de cette Module 3 Cas 3eacutevaluation

Cas 4Date de remise 19 nov 2018 agrave 23h59Mode de travail IndividuelPondeacuteration 15 Remise de leacutevaluation Boicircte de deacutepot

Baregraveme de conversion

Cote minimum maximum

A+ 96 100A 90 9599A- 85 8999B+ 82 8499B 78 8199B- 75 7799


C+ 71 7499C 66 7099E 0 6599

Plagiat

FSA ULaval ne tolegravere pas les comportements non conformes agrave leacutethique Le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des fait eacutetat de pregraves dune vingtaine dinfractions relatives aux eacutetudes passibles de sanctions eacutetudiants de lUniversiteacute Laval

Vous connaissez sucircrement les fautes les plus courantes mais saviez-vous que copier des phrases dun ouvrage papier ou dun site Web sans mettre les guillemets ou sans mentionner la source constitue deux de ces infractions passibles de sanctions Ou encore quil est interdit de reacutesumer lideacutee originale dun auteur en lexprimant dans ses propres mots sans en mentionner la source ou traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance Afin deacuteviter de vous exposer agrave des conseacutequences allant de lattribution dun eacutechec dans un cours au congeacutediement de lUniversiteacute consultez le site Web suivant Vous y trouverez toute linformation utile pour httpwwwfsaulavalcapolitiquereglement preacutevenir le plagiat

Regravegles disciplinaires



Tout eacutetudiant qui commet une infraction au dans le Regraveglement disciplinaire agrave lintention des eacutetudiants de lUniversiteacute Laval cadre du preacutesent cours notamment en matiegravere de plagiat est passible des sanctions qui sont preacutevues dans ce regraveglement Il est tregraves important pour tout eacutetudiant de prendre connaissance des articles 23 agrave 46 du Regraveglement disciplinaire

Celui-ci peut ecirctre consulteacute agrave ladresse suivante httpulavalcareglement-disciplinaire

Eacutetudiants ayant un handicap un trouble drsquoapprentissage ou un trouble mental

Les eacutetudiants qui ont une lettre d obtenue aupregraves dun conseiller du secteur Attestation daccommodations scolaires Accueil (ACSESH) doivent informer leur enseignant au deacutebut de la session afin et soutien aux eacutetudiants en situation de handicap

que des mesures daccommodation en classe ou lors des eacutevaluations puissent ecirctre mises en place par leur Direction de programme Ceux qui ont une deacuteficience fonctionnelle ou un handicap mais qui nont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880 le plus tocirct possible

Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous preacutevaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir reacuteussir vos eacutetudes sans discrimination ni privilegravege Pour plus dinformation voir la Proceacutedure de mise en application des

agrave ladresse suivante mesures daccommodations scolaires httpswwwaideulavalcacmsAccueilSituations_de_handicap

Gestion des eacutecheacuteances et des retards

Le cheminement dapprentissage proposeacute au calendrier doit ecirctre respecteacute dans la mesure du possible Aucun retard ne sera accepteacute pour la preacutesentation de laffiche scientifique Pour les autres eacutevaluations tout retard sera peacutenaliseacute de 10 par

Par exemple si un travail est agrave remettre le 10 feacutevrier 23h59 vous pouvez le jour de retard jusquagrave un maximum de 5 joursdeacuteposer jusquau 15 feacutevrier 23h59 moyennant une peacutenaliteacute de 50 de la note de leacutevaluation Apregraves ce deacutelai le travail sera refuseacute et la note 0 sera accordeacutee agrave cette eacutevaluation

Cependant il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empecirccher leacutetudiant de remettre une eacutevaluation dans les deacutelais prescrits Dans ce cas il est de la responsabiliteacute de leacutetudiant den avertir lenseignant le plus tocirct possible afin de neacutegocier une extension ou denvisager des alternatives

Ordinateur portatif et exigences logicielles

La responsabiliteacute incombe agrave leacutetudiant davoir un ordinateur portatif compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval afin de participer aux activiteacutes dapprentissage ou deacutevaluation du cours (ex simulation de gestion quiz en ligne

se deacuteroulant en classe comme en dehors de la classeSecurexam etc)

Voici les exigences logicielles minimales agrave respecter selon le systegraveme dexploitation utiliseacute pour ecirctre compatible avec lenvironnement technologique FSA ULaval et aussi ecirctre supporteacute techniquement par le comptoir daide APTI

Systegravemes dexploitation Windows 10 81 8 7 ou VistaMac OS X 107 et +

Nous recommandons aux eacutetudiants dinstaller Windows agrave laide dun logiciel de virtualisation ou avec lassistant Boot Camp sur leur Mac car certains logiciels utiliseacutes en cours fonctionnent uniquement sur Windows

Suite bureautique Microsoft Office 2016 2013 2010 ou 2007

Microsoft WordMicrosoft ExcelMicrosoft PowerPoint

Navigateurs Web Google ChromeMicrosoft EdgeMicrosoft Internet Explorer 11FirefoxSafari

Ces navigateurs Web sont souvent mis agrave jour il est important de toujours utiliser la version la plus reacutecente



Eacutevaluation de lenseignement

Agrave la fin de ce cours la Faculteacute proceacutedera agrave leacutevaluation sommative du cours afin de veacuterifier si la formule peacutedagogique a atteint ses buts et si vous ecirctes satisfait en recueillant vos commentaires et vos suggestions Durant la session un lien hypertexte sera ajouteacute sur la page daccueil du site Web de cours Ce lien vous megravenera vers un questionnaire deacutevaluation qui permettra dameacuteliorer ce cours Cette derniegravere eacutetape est tregraves importante et les responsables du cours vous remercient agrave lavance pour votre collaboration Veuillez noter que cette eacutevaluation est confidentielle

Lien vers le systegraveme deacutevaluation de lenseignement

Liste du mateacuteriel obligatoire

Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Roger-Pol Droit Auteur Seuil ( Paris 2009 ) Eacutediteur

9782020965941ISBN

Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Mattei Jean-Franccedilois 1943- auteur Auteur Eacuteditions Les Liens qui libegraverent ( Paris 2014 Eacutediteur

) 9791020901590ISBN

Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable) URL Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde (Eacutedition teacuteleacutechargeable)

Roger-Pol Droit Auteur 9 juillet 2015Date daccegraves

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Jean-Franccedilois Mattei Auteur 26 aoucirct 2016Date daccegraves

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Mateacuteriel didactique


Meacutediagraphie

Bailey S (2008) Need and greed corruption risks perceptions and prevention in humanitarian assistance London Overseas Development Institute

Baker R (1998) A Theory of International Bioethics The Negotiable and the Non-Negotiable Kennedy Institute of Ethics (3) 233‑273 Journal 8

Beck D (2015) Between Relativism and Imperialism Navigating Moral Diversity in Cross‐Cultural Bioethics Developing (3) 162ndash171World Bioethics 15

Cialdini R B Schaller M Houlihan D Arps K Fultz J amp Beaman A L (1987) Empathy-based helping Is it selflessly or selfishly motivated Journal of personality and social psychology

Donaldson T (1996) Values in Tensions Ethics Away From Home Harvard Business Review September-October

Droit R-P (2009) Leacutethique expliqueacutee agrave tout le monde Paris Le Seuil

Elbers W amp Arts B (2011) Comment joindre les deux bouts les reacuteponses strateacutegiques des ONG du Sud aux conditions imposeacutees par les bailleurs de fonds Revue Internationale des Sciences Administratives

Gordon J-S (2011) Global Ethics and Principlism (3) 251‑256 httpsdoiorg10Kennedy Institute of Ethics Journal 211353ken20110011

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Mattei JF (2014) Lhumanitaire agrave leacutepreuve de leacutethique Les liens qui libegraverent

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Parent M (2016) La corruption un deacutefi auquel neacutechappe pas le secteur humanitaire 148-Alternatives humanitaires 3157

Piron F et A Marcoux (2004) Quest-ce que leacutethique Conseil de la santeacute et du bien-ecirctre Gouvernement du Queacutebec Queacutebec

Robertson CJ Crittenden W F Brady M K Hoffman JJ (2002) Situational Ethics Across Borders A Multicultural Examination Journal of Business Ethics 38(4) 327-338

Schloms M (2005) Le dilemme ineacutevitable de laction humanitaire Cultures et Conflits

Trevino LK Nelson KA (2011) Managing business ethics Straight talk about how to do it right New Jersey John Wiley amp Sons The International Journal of Management Education

Verna G (2007) Le comportement des ONG engageacutees dans laide humanitaire selon leur culture dorigine et les pressions politiques subies Anthropologie et socieacuteteacutes 31(2) 25-44

Zurbuchen S (2010) Chapitre 2 Are human rights universal Journal International de Bioeacutethique 21(4) 41-49

Meacutediagraphie et annexes


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Sommaire


Introduction












Savoirs


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X Analyse de cas


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