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Montessori designer?Montessori designer?

Pino Grimaldi

Chiaravalle, 26/27 Ottobre 2007Montessori. Un design per la pedagogia.

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Montessori designer?

•Una provocazione?• Un’iperbole?• Un’ipotesi audace?

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L’istruzione alle donne io non l’approvo, né so vedere quale utilità ne possa derivare alla società”.

Silvio Antoniano, Dell’educazione cristiana e politica de’ figliuoli, Milano, MDCCCXXI.

Da dove si partiva

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Una ipotesi scientificaformulata nel puro interesse teorico, il

theorein.

L’aristotelico, metafisico, teoreo:capire il senso nascosto, oppure, il plutarchesco, oggetto dell’indagine, dellaRicerca.

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La domanda è:Montessori ha percorso - e magariprecorso - le metodogiedel Design?

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Quanta affinità esistetra il MetodoMontessori e le metodologie del Design e dei designer?

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La nostra finestratemporale:fine Ottocento e primi decenni delNovecento:

1896: la Laurea1909: il Metodo1896: la Laurea1909: il Metodo

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•Fu la prima donna laureata in medicina in Italia•Individuò i temi della Psicoanalisi (quasi assenti in Italia).•Fu apprezzata da Freud (1917).•Ha rappresentato il femminismo (scientifico?) 1899.•Relatrice al primo convegnoItaliano 1908.•Fu insofferente nei confrontidell’idealismo gentiliano delle Agazzi.• Si dimise per divergenze con il Duce dall’OM 1933.• Fu amica dei socialisti del quartieredell’Umanitaria dove si aprì la seconda scuola 1908.

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La nostra fonte:“Il metodo dellaPedagogia Scientificaapplicato all’educazione infantilenelle case dei bambini”

19091909

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•Rosa e Carolina Agazzi (con Pietro Pasquali)Relazione al congresso del 1898R.A.,“La lingua parlata” 1898.Materiale: “Cianfrusaglie”•Giuseppina Pizzigoni “La scuola rinnovata” nel quartieremilanese della Ghisolfa: 1911.Pubblica:“La scuola elementare rinnovataSecondo il mio metodo sperimentale”1914•Maria Boschetti Alberti“Il Diario di Muzzano” 1939

Agazzi-Pasquali

Le “Maestre”

G.Pizzigoni

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“sembrano consigli dati a un persona che si accinge a fare il seduttore. Vorrebbe che essi fossero belli, affascinanti nella voce, e che prendessero ogni più minuziosa cura di sè [...] perché debbono conquistare anime stanche e fragili, ai grandi sentimenti della vita” (p.120).

Séguin e i “Maestri”

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William Morris animatore del movimento di“Art and craft”

18801880Mostra “Art and craft” alla“ New Gallery”

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Mackintosh Prosegue movimento di “Art and craft”

1880-1880-

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La casa diWictor Hortaa Bruxelles

1892-31892-3Segna il passggioanche all’architettura dell’Art NouveauPevsner, 1969:57

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La scuola di Graz

18901890

Alexius Meinong

Von Ehrenfels Dal 1902 e 1914 (20-30)

Vitasek e Benussi studianole leggi della percezione dellaforma:“a parità di condizionil’aspetto vissuto della forma

può variare”.

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Henry Van de Velde el’Art Nouveau

19061906

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Pablo Picasso Les demoiselles d’Avignon

19071907

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19071907

• Nasce a Monaco nel 1907 con il contributo di Hermann Muthesius (ambasciatore a Londra) dall’esperienza delle “Arts and Crafts”• Obiettivo: coinvolgere le arti nel meccanismo della produzione industriale. • Artisti, architetti, imprenditori verso la definizione di una prassi comune. •“Creare la forma degli oggetti avendone a cuore nel contempo la funzione”.• La AEG assunse l’architetto Peter Behrens (1868-1940): progettare nuovi edifici nella sintesi tra forma e funzione. • Nel medesimo clima, oltre a Behrens, si formò anche l’allievo Walter Gropius (1883-1969). • Il giovane Gropius riprenderà i motivi ideali che ispirarono il Werkbund, rielaborandoli, e trasferendoli nel Bauhaus.

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Van de VeldeInizia, a Weimar, i“KunstgewerblichesSeminar”(Seminari di arte applicata)

1904-111904-11Chiama Walter Gropiusalla direzione dellaBauhaus

19191919

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Adolf Loos

19081908“Ornament und Verbrechen”Ornamento e delittoUtilità sociale dellaproduzione di oggetti di forma semplice e funzionale

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Il Manifesto futurista

19091909“Dichiariamo che lo splendore del mondo s’è arricchito di una nuova bellezza della velocità... Una macchina da corsa rombante, che vi passa accanto crepitando come una mitragliatrice, è più bella della Vittoria alata di Samotracia”

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Una data “simbolica” per la nascita del Design

19191919Il Bauhausa Weimar

“La Bauhaus è stata un tipico esempio di scuola democratica fondata sul principio della collaborazione tra maestri e allievi” (Argan 1951, p.46).

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Un’esperienza fondamentale per il Design

1919-331919-33I Maestri del Bauhaus a Dessau. Da sinistra: Josef Albers, Hinnerk Scheper, Georg Muche, László Moholy-Nagy, Herbert Bayer, Joost Schmidt, Walter Gropius, Marcel Breuer, Vassily Kandinsky, Paul Klee, Lyonel Feininger, Gunta Stölzl Oskar Schlemmer.

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La Pedagogia ha come obiettivo la formazioneglobale dell’individuo

Il Design tenderebbea formare competenzecreative, tecnico-professionali.

Resta un problema diambito scientifico:

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Si può parlare di proto-design già a partire da Gutenberg?

qualchedefinizione di

Design (G. D’Ambrosio, P. Grimaldi, C. Lenza, E se Gutenbergfosse un designer? 1983)

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Le grandi scuole della prima metà del Novecento: • Bauhaus (1919-1933), • Vhutemas (1920-1930), • Ulm (1953-1968), •accanto ad una pratica delle arti e del design si affiancava una teoria, dedotta dai risultati di una sperimentazione sul campo, (anch’essa mossa più da un’ideologia che da una teoria).

Design

è?1912

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1972 Gillo Dorfles: “Quello che costituisce la stigmata più rilevante del design in genere, è il fatto di essere una progettazione globale rivolta ad un determinato prodotto, oggetto, operazione, e non soltanto un singolo disegno privo di quelle caratteristiche programmatrici e di strutturazione globale” (Dorfles, 1972:43).

Proviamoqualche

definizione

Design1870

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1976 Tomás Maldonado: “il compito del disegno industriale consiste nel progettare la forma del prodotto”(Maldonado, 1976:9).

qualchedefinizione

DesignOffmann 1905

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1980 Grassi-Pansera: “La “categoria” design è comunque sempre meno definibile e individuabile quanto più sono indefiniti i limiti da cui trae origine: così sono sempre meno definite anche le ramificazioni dei suoi percorsi e i suoi legami con le diverse espressioni della nostra cultura” (Grassi-Pansera, 1980:12).

Proviamoqualche

definizione

DesignBenson 1890

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1982 Renato De Fusco: con uno sguardo alle scienze economiche che suggeriscono di analizzare il fenomeno sulla base della sua stessa filiera di produzione, ovvero: esiste il design quando si articolano quattro parametri che ne compongono la più concreta fenomenologia: il progetto, la produzione (industriale), la vendita ed il consumo.

Design

è?1876

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Basic design, come disciplina del fare, o “disciplina centrale del design”.“Il sapere si forma e, cioè, si formula, laddove c’è bisogno di trasmetterlo” (Anceschi, 2006: 57-58).

Basic

Design

Pedagogia come disciplina che studia le teorie, i metodi e i problemi relativi all’educazione dei giovani e alla formazione della personalità.

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Montessori

Designer?

Ha sicuramenteprecorso i temi del design:•Il metodo dell’approccio scientifico•Il modello sistematico dell’approccio globale al processo

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Montessori

Designer?

•Il rapporto con laproduzione industriale del materiale didattico, progettatoin kit, con una chiara idea di packaging connesso alla funzione d’uso.

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Montessori

Designer?

•Il rapporto con la multisensorialitàquale aspetto sinestetico legato alla percezione delle forme e delle dimensioni degli “strumenti” didattici.

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così comel’istinto deve continuamen

te allargare gli argini

della raison”Donald Norman, La caffettiera del masochista, 1988.

Leonardo Sinisgalli, Calcoli e fandonie, 1970

“Il disegno deve correggere

l’ottusità del design,

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…e per continuare il dibattito

[email protected] grazie per l’attenzione.