Phonétique du Français Langue Etrangère à Distance

Phonétique du Français Langue Etrangère à Distance

Etablie spécialement pour les étudiants chinois qui apprennent le français comme une seconde langue étrangère

E-Phonétique du Français EPF

Jining Sun, 22 Avril 2004

Nouveauté de ce travail



Ce genre de cours n’existe pas en ligne

Cours phonétique du française

Pour les étudiants chinois1. Ne pas comprende la langue2. Ne pas orienter les problémes des étudiants chinoiset ne pas les aider à améliorer leur prononciation




Un cours interactive

Cours à distance non interactif

Cours présentiel au laboratoire de l’ELCFCommuniquer entre les étudiants et les enseignantsLe rôle de tuteur



L’art technologiqueBase

L’art phonétiqueContenu, connaissances, compétences

L’art pédagogiqueStratégies, méthodes

L’hommeActeurs

Un modèle conceptionnel d’un cours phonétique du français à distance



Méthodologie du projet

Introduction

Problématique

Hypothèse

Théorie



Introduction

Prospère du tétéapprentissage en Chine

Prospère d’une seconde langue étrangère en Chine



Problématique

Le problème de la prononciation

La prononciation des consonnes du françaisLa prononciation des quelques voyelles du françaisl’accentuation l’intonation la liaison



Problématique

Le manque des enseigantsla proportion entre les enseignants français et les étudiants chinois qui apprennent le français comme une seconde langue étrangère est d’environ 1 : 1358

Le partage non-équilibre des ressources d’enseigants


E-Phonétique du Français EPF Problématique

Le partage non-équilibre des ressources d’enseigants



Hypothèse

La necessité d’introduire la formation à distance dans le domaine de l’enseignement phonétique du français

Comment construire un cours téléphonétique sur l’Internet



Hypothèse

1. Vaincre la distance répond Le manque des enseigants et Le partage non-équilibre des ressources d’enseigants 2. Répondre à des besoins socio-éducatifs répond Le problème de la prononciation des étudiants chinois 3. Responsabiliser l’apprentissage et abaisser le coût unitaire par étudiant correspond à la circonstance des étudiants chinois


La necessité d’introduire la formation à distance dans le domaine de l’enseignement phonétique du français


Hypothèse



Les nouvelles technologies

Le contenu du cours à distance

L’ingénierie pédagogique


Hypothèse



Un devis diffusion

Un devis pédagogique

Un devis médiatique

L’ingénierie pédagogique

Un devis connaissances


Théorie


Formation à distance

Théorie du phonétique


Méthodogogie


Verifier les problèmes de la prononciation des étudiantes chinoises

Construire un prototype d’un cours phonétique du français à distance reposant sur l’ingénierie de pédagogie, en profitant des expériences pédagogiques des enseignants de l’ELCF

E-Phonétique du Français EPF Modèle du cours par année


9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7

Lundi mardi mercredi jeudi vendredi

08:00-10:00 Université a,b,c,d, enseignant 1,2,3,4

10:00-12:00 Université e,f,g,h, enseignant 1,2,3,4

14:00-16:00 Université i,j,k,l, enseignant 1,2,3,4

16:00-18:00 Université m,n,o,p, enseignant 1,2,3,4

Enseignants: 4

Tuteurs: 4+80 Etudiants: 6400(20 par groupe, 80 par université)

Universités: 80

Exeman

Phonétique du Français Langue Etrangère à Distance

Documents

Transcript of Phonétique du Français Langue Etrangère à Distance