Persévérance - slideshare

PRÉSENTATION PERSÉVÉRANCE

SCOLAIRE

❑ Vous présenter le mandat CAPS

❑ Susciter une réflexion sur les enjeux de la persévérance scolaire

❑ Vous offrir nos services :

- Présentation

- Conférence

- Animation

- Formation

- Accompagnement

C

PA

S

Comité

Persévérance

Scolaire

LE MANDAT:

Mandaté par la Table éducation Outaouais, le CAPS

travaille à mettre en place des initiatives pouvant aider

les jeunes à persévérer davantage dans leurs études

COMMISSIO

N SCOLAIRENOM COURRIEL TÉLÉPHONE BUREAU

TÉLÉPHONE

PORTABLE

CSCV SYLVIE PAUL [email protected] 819-986-8511 (1717) 819-210-8376

CSCV SÉBASTIEN TREMBLAY [email protected] 819-986-8511 (5269) 819-598-0155

CSD SANTO MAZZOLENI [email protected] 819 663-9221 (61084) 819 664-6773

CSPO JOHANNE MCMILLAN [email protected] 771-4548 (851712) 819 639-3098

CSHBOCLAUDE MYRE-

[email protected] 819 449-7866 (16257)

WQSB JENNIFER DUBEAU [email protected] 647-5605 (2650) 819 210-1378

CAPS BRIGITTE MÉNARD [email protected] 819-663-9221 (61080)

L’ÉQUIPE QUI PORTE LE MANDAT

mailto:[email protected]







CONNAISSEZ-VOUS LA SITUATION EN OUTAOUAIS?

❑ Quel est le classement de l’Outaouais à travers le Québec dans

l’obtention d’un diplôme et d’une qualification avant l’âge de 20

ans?

66%

16

66%16

1 77%

66%16

1 77%

80%2020

66%16

1 77%

80%2020

5ans 14%

LE DÉFI:

Mettre en place des initiatives qui favorisent la

persévérance scolaire en coopération avec la

communauté, les familles et les écoles.

❑ Le nombre de jeunes décrocheurs diminue

❑ Le taux de qualification augmente

❑ Le taux de diplomation augmente

COOPÉRER FAIT TOUTE LA DIFFÉRENCE

VOICI COMMENT LE CAPS PEUT AGIR

AVEC VOUS POUR FAIRE UNE DIFFÉRENCE:

❑ En guidant l’intervention qui favorise la persévérance

scolaire

❑ En assurant la promotion des déterminants, des projets et des

gestes probants pour la réussite scolaire et éducative.

❑ En renforçant la concertation multisectorielle et interordre autour

de la persévérance scolaire



❑ En assurant la promotion des déterminants, des projets et des

gestes probants pour la réussite scolaire et éducative.



❑ En guidant l’intervention qui favorise la persévérance

scolaire

Ces besoins doivent reposer sur les 18 déterminants

reconnus universellement par la recherche

DES CHANGEMENTS QUI S’APPUIENT SUR DES:

Intervenant

Partenaire Jeunes

DES CHANGEMENTS QUI S’APPUIENT SUR DES:

VOICI LES 18 DÉTERMINANTS

Facteurs familiaux

Valorisation de l’éducation et encadrement parental – enfance et adolescence


Facteurs familiaux


Facteurs personnels

Autocontrôle et conduites sociales et comportementales – enfance et adolescence

Association avec des pairs – adolescence

Alimentation et activités physiques – enfance et adolescence

Tabac-alcool-drogues – adolescence

Conciliation études-travail – adolescence

Sentiment dépressif – enfance et adolescence

Estime de soi – enfance et adolescence

Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques – enfance et adolescence

Motivation et engagement – enfance et adolescence

Aspirations scolaires et professionnelles – adolescence


Facteurs familiaux


Facteurs scolaire

Relation maître-élèves- enfance et adolescence

Pratiques pédagogiques et éducatives - enfance et adolescence

Pratique de gestion enfance-adolescence

Soutien aux élèves en difficulté - enfance et adolescence

Climat scolaire - enfance et adolescence


Facteurs familiaux


Facteurs Sociaux

Quartier de résidence et voisinage - enfance et adolescence

Ressources du milieu - enfance et adolescence

RÉGIONALEMENT NOUS TRAVAILLONS SUR 4

CHANTIERS:

❑ Communication

❑ Transition

❑ Relation école-famille-communauté

❑ Les JPS

ACTIVITÉ D’APPROPRIATION DES DÉTERMINANTS

3 déterminants sur lesquels vous avez du pouvoir VERT

3 déterminants sur lesquels vous aimeriez travailler

avec un partenaire

3 déterminants sur lesquels vous sentez ne pas

avoir de pouvoir

Jaune

Rose

Société

PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE

Famille école

Famille Société

école

PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE

Nom__________________________________________

Courriel_______________________________________

-Inviter mon agent du CAPS à présenter dans mon organisation

-Inviter mon agent du CAPS à offrir une formation dans mon organisation

-Inviter mon agent du CAPS à coopérer à la mise en place d’une initiative

pouvant aider les jeunes à persévérer.

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Education

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