«Desméthodologiesetdesoutilsadaptéspourpermettrelaperformanceindividuelleetcollectivedanslerespectdelasantéetdubien-êtreautravail».

www.executiveprofiler.net

EXECUTIVEPROFILER:

Catalogue

3

EXECUTIVEPROFILER:NOTREHISTOIRE

●EXECUTIVEPROFILER,UNEMETHODEISSUED’UNCENTERDERECHERCHE

Uneméthodescientifiquement

prouvée

Basésurunprinciped’éco-responsabilité

Uneméthodeetdesoutils

déposésàl’INPI

Plusde3000personnes

questionnées

LEPROCESSUSEXECUTIVEPROFILER

LavocationducentrederechercheExecutiveProfilerestdedévelopperdes

méthodologies et des outils adaptés pour permettre la performance

individuelle et collective dans le respect de la santé et du bien-être au

travail.

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●UNEDEMARCHESCIENTIFIQUEMENTPROUVEE

Nosétudesreposentsurtroisdémarchesscientifiquescomplémentaires:

• Unedémarchequantitatived’analysesstatistiques issuesdesréponsesauquestionnairepsychométriqueEPAauxquestionnairesd’enquêtesocialesurlesleviersd’implication

• Unedémarchequalitatived’observationsissuesdenospratiquesgrâceaucollectifd’ExpertsExecutiveProfiler• Lacomparaisondesrésultatsdenosétudesavec lesétudesmenéespard’autresspécialitésenscienceshumaines:psychologie,sociologie,

anthropologie,management

●LEPROCESSUSEXECUTIVEPROFILER

Identification : D’importants changements traversent aujourd’hui notre société (numérisation de l’information, globalisation desmarchés,brassageculturel,etc.).Cesphénomènesinfluencentlarelationautravail,àl’autoritémaisaussilesmotivations.

Compréhension:Grâceànotreéquiped’Experts,nospartenariatsaveclesentreprisesetlesGrandesEcoles,nousmenonsdesétudessurl’impactdeceschangementssurl’individu,lescollectifsdetravailetlesorganisations.

Explication:Nosétudespermettentdemodéliserdesoutilsetdesméthodescapablesd’expliqueretdedévelopperlaperformancedanssadurée.Ellesportentsurl’intelligenceindividuelleetl’intelligencecollective.

Formationetconseil:Chaqueannéeprèsde1000personnessontforméesànosoutilsetànosméthodologies.Nousintervenonsauseindesorganisationsdusecteurpublicetprivé.Nousaccompagnonsdesdirigeantsdanslaconduitedetransformationdeleurorganisation.

5

EXECUTIVEPROFILER:NOSEXPERTS

Lesfondateursdelaméthode

Notreéquiped’Expertsestconstituéedeprofessionnelsdesanté,coach,

formateurs,consultants,managers, formésà l’ensembledenosoutilset

méthodologies.

DesexpertssontprêtsàvousrencontrerpartoutenFranceetenBelgique,

contactez-nouspourêtremisenrelationaveceux.

MagaliNorrito

Co-Fondatriced’ExecutiveProfiler,elleseconsacredepuisplusde20ansàl’étudeducomportementdanslaperformanceprofessionnelle.ElleaunelongueexpériencedanslemanagementdesRHenFranceetàl’international.Elleestlacréatricedel’ensembledesquestionnairespsychométriquesd’ExecutiveProfiler.

WilliamNorrito

Co-Fondateurd’ExecutiveProfiler,ilauneexpertiseenDirectiondesSystèmesd’Informationquipermetladigitalisationetladiffusiondelaméthode.Ilaunelongueexpérienceenindustrieetenmilieuhospitalier.Ilacréélesystèmed’informationgérantl’ensembledesquestionnaires ExecutiveProfileretveilleaurespectdéontologiquedeleurutilisation.

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EXECUTIVEPROFILER:NOSMETHODOLOGIES&OUTILS

●NOSMETHODES

L’intelligencePrismatiqueÓ

Productiond’énergie

EXTRAVSINTRA

Captationd’information

CONCRETVSABSTRAIT

Traitementdel’information

OBJETVSSUJET

Moded’organisation

FORMELVSFLEXIBLE

Pour orienter nos interventions, Executive Profiler réalise un audit qui

permetdedéfinir:

• L’IntelligencePrismatiqueÓ• L’intelligenceindividuellequicorrespondàl’undes16talents

• L’intelligencecollectivequiestformaliséepardescartographiesde

groupe

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Les16talents

Legardien Leprotecteur Lecréatif Leperfectionniste

Lepragmatique L’épicurien L’idéaliste Lepenseur

Leréaliste L’épicurien L’expansif L’innovateur

L’organisateur Lefacilitateur L’animateur Lemeneur

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L’intelligencecollective

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●NOSOUTILS

●UNEDEMARCHESCIENTIFIQUEMENTPROUVEE

EXECUTIVEPROFILERASSESSMENT

Ce questionnaire psychométrique mesure les interactions entre lespréférencesetlesnonpréférencespsychologiquesetleurvariationselonuncontextesouspressionethorspression.

Il apporte ainsi une mesure individualisée de l’Intelligence Prismatiquepropre à chaque individu en retraçant une cartographie de ses stratégiesd’adaptationàsonenvironnement.

Ilestutiliséen:• Evaluationdepotentiel• Recrutement• Orientation• Entretiendepriseenchargedesrisquespsychosociaux• Coaching• Formation

Ellesapportent unemesurecollectivede l’IntelligencePrismatiqued’un groupe hors pression et sous pression. Elles déterminent lescompétencesdisponiblesdansuncollectifdetravail.

Ellessontutiliséesen:• Formationdegroupe• TeamBuilding• Conduitedechangement

CARTOGRAPHIESDEGROUPES

PERCEPTIONPROFILER

Le questionnaire psychométrique Executive Profiler est issu desrecherchesenProgrammationNeuroLinguistiquesurlesmodesdeperceptionetdemémorisation.

Ilestutiliséen:• Orientation• Recrutement• Coaching• Formation

MDA,MATRICEDUMANAGEMENTDEL’AUTONOMIE

LaMatriceduManagementdel’Autonomieestissuedenosrecherchessurles stratégies d’adaptation dans lemanagement. Elle permet d’évaluer leniveauréeld’autonomiedescollaborateursdanslagestiondeleurstâchesetmissions.

Elleestutiliséeaucours:• Desentretiensprofessionnels• Delamiseenplaced’unepolitiquededéveloppementdel’équipe• Danslesconduitesdetransformation,enformation

L’EGOProfiler

Le questionnaire psychométrique Ego Profiler est issu desrecherches en Analyse Transactionnelle sur la constitution dusystèmedecroyance.Ilestutiliséencoachingetenformation.

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EXECUTIVEPROFILER:NOSCERTIFICATIONS

Pour un retour sur investissement immédiat, mesurable et quantifiable, toutes nosformationspeuventintégrerunformatcertifiant.Noscertificationsévaluentunniveaudepratiquedesoutilsetméthodologiesdéveloppéesparnotrecentrede recherchedansl’univers professionnel du stagiaire. La formation devient un véritable projet detransformation.

LescertificationssontbaséessuruneproductionconcrètedustagiairequiestévaluéepardesExpertsEP,autrequeleurformateur,pours’assurerd’unetotaleneutralité.

Laformationalterneentredessessionsenprésentiel,delasupervisionetdelaformationorganiséeàdistance.Lestagiaireestguidéjusqu’àlacertificationparunExpertExecutiveProfiler.Lestroiscatégoriesdecertifications:

1. Connaître son intelligence prismatique : devenir son propre praticien pour développer sa performance durable et

s’épanouirdanssonenvironnement.

Cettecertifications’appuiesurlequestionnairepsychométriqueExecutiveProfilerAssesment(EPA).

Lestagiaireestamenéàrédigersonpropredossierpersonnelensuivantuneméthodologieayantfaitsespreuvesauprèsdepublicstrèsvariés.Au-delàdesonpropreTalent, lestagiaireprendconsciencede l’impactde lapressionsursoncomportementets’engageàmettreenœuvredenouveauxcomportements plus respectueux de son écologie personnelle. Il augmente sa capacité à gérer la diversité des profils de personnalité quil’entourentpouruneperformancedurableindividuelleetcollective.

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2. Piloterlaperformance durable del’équipe:managerl’autonomiedesescollaborateursdansl’atteintedesrésultats

Cettecertifications’appuiesurlaMatriceduDéveloppementdel’Autonomie(MDA).

Lestagiaireestamenéàélaborerlastratégiededéveloppementdelaperformanceindividuelleetcollectivedesonéquipe.Ilapprendàconstruireleréférentieldecompétencesdesonéquipeetàévaluerleniveaud’autonomiedechacun.Ilaboutitàuneorganisationplusimplicative.Ilmetenplaceunmanagement collaboratif en responsabilisant ses collaborateurs dans leurmontée en compétences. Il est àmême de gérer les entretiens deperformanceetlesentretiensprofessionnelspourassureruneoptimisationdurabledelaperformanceindividuelleetcollective.L’atteintedesrésultatsdevientl’affairedetous !

3. IntégrerleréseaudesExpertsLicenciés

Lalicenceinclutlacertificationàtouslesoutilsettoutesméthodologiesdéveloppéesparlecentrederecherche.

Ils’agitd’unparcourscertifiantsurdeuxansdanslebutd’atteindreleniveaud’ExpertExecutiveProfiler.Lepraticienestaccompagnédanssespratiquesetbénéficied’unesupervisionindividuelleetd’échangesdepratiqueenpetitcollectif.IlparticipeaurecherchesetdéveloppementsmenésparEPpourfaireévoluersespratiques.

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TEAMBUILING

●PROGRAMME:

- Préparation:passationdelaformationduquestionnairepsychométriqueEPAsurnotresitesécurisé

- Partie1:connaissancedesoi- Partie2:constructiondel’équipe- Co-développement : les stagiaires définissent de nouveaux modes de

fonctionnementpourêtreplusperformantsensemble

●LESATOUTS:

- Unmomentprivilégiépourfairelepointavecsoi-mêmeetsonéquipe- De nombreuses simulations et jeux aident à l’ancrage des nouvelles

connaissances- Uneformationstimulantl’espritcollaboratifetlavolontédeconstruire

ensemble- Les cartographiesdegroupeshors-pressionet sous-pressionapportent

unevisioncomplètedescompétencescomportementalesdisponiblesetcellesdevantêtredéveloppées.

●PUBLICS:

- Equipes- Managers- Comitésdedirection

●OBJECTIFS:

- Mettreàjourlescomportementsdechacunhorspressionetsouspressionetleursconséquencesdanslaperformanceindividuelleetcollective.

- Créerunespritdegroupeenjouantsurlacomplémentaritédesprofils.

- Stimulerlacréativitéetlescapacitésd’adaptation.- Envisagerdenouvellesmanièresdefonctionnerensemble

pourêtreplusperformant.

●DURÉE:2jours

Construisezuneéquipeperformantedansletemps

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MANAGEMENTDEPROJET

●PROGRAMME:

- Partie1:Mieuxseconnaitreetmieuxconnaitrelesautres:o Comprendre ses modes de fonctionnement et définir ses

préférenceso Développer sa capacité d’adaptation – 1 heure d’entretien

individuelavecchaqueparticipant- Partie2:Définirunplandeconduiteduprojet:

o Identifierlesforcesetlesaxesdeprogressiondel’équipepiloteautraversdecartographiescomportementalesdegroupes

o Définirdesméthodesdetravailquis’appuientsurlespointsfortsdechacunetquifavorisentunebonnecohésionentrelesprojets

o Repérerlescompétencesnécessairesauprojeto Favoriserdescomportementscoopératifso Anticiperlesrisques,lesrésistances

- Partie3:Retourd’expérienceetajustementduplandeconduiteprojet

●LESATOUTS:

- Appropriationdesméthodesdetravailfacilitée- Intégrationdesparamètreshumainsdanslaconduitedeprojet- Elaborationd’unpland’action individuelafindedévelopper lacapacité

d’adaptation- Exercicedeconstructiond’unplandeconduiteduprojet

●PUBLICS:

- Chefsdeprojet- Equipesprojet

●OBJECTIFS:

- Créerunespritd’équipeetfavoriserlacohésion- Définirdesobjectifsetdesprotocolesdetravailadaptésà

chacun- S'adapterauxparticularitésdutravailenmodeprojetet

aumanagementtransversal

●DURÉE:3jours

Impliqueztouteslespartiesprenantes

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PILOTERLAPERFORMANCEDESONEQUIPE

●PROGRAMME:

- Connaître sonmoded’IntelligencePrismatiqueÓ souspressionethorspression

- Tenircompteducomportementdanslagestiondescollaborateurs.- Savoirfédéreretmobilisersescollaborateurs- Etrecapabled’utiliseruneméthodescientifiqued’évaluationduniveau

d’autonomiedesescollaborateurs(MDA)

●LESATOUTS:

- La qualité des formations est assurée grâce à un mixte pédagogiqueassociant présentiel, supervision et formation organisée à distance(FOAD)

- ChaqueparticipantestsuiviparunExpertExecutiveProfiler- Lavalidationdesacquis:leparticipantbâtitconcrètementsonplande

développementetceluidesonéquipe

●PUBLICS:

- Managers- Responsablesdes

ressourceshumaines

- Talents

●OBJECTIFS:

- Développerl’autonomiedesescollaborateursenutilisantl’outild’évaluationduManagementdel’Autonomie(MDA),

- Adapterl’organisationdesonéquipeentenantcomptedescompétencesdechacun

- Réaliserdefaçonfiablelesentretiensprofessionnelsetdeperformance

- Identifierlessignesdesouffrancesmentalesetphysiquesdesescollaborateurs

- Partagerunlangagecommunavecleservicedesressourceshumaines

●DURÉE:4,5jours

Intégrezladimensionhumainedansl’atteintedevosobjectifs

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denouvellespossibilités.

LESTECHNIQUESCOMPORTEMENTALESDANSLAVENTE

●PROGRAMME:

- Préparation:

o Définitionaveclemanagerdescasconcretsetdesobjectifsduco-développement

o Passation en amont de la formation du questionnairepsychométriqueEPAsurnotresitesécurisé

- Pendantlaformation:

o S’initier à l’approche comportementale de l’IntelligencePrismatique

o Avoir la mesure de son comportement hors pression et souspression

o Gérersonstressdanslecadredesonactivitéprofessionnelleo S’adapter aux différents interlocuteurs en développant ses

capacitésd’écouteetd’observationo Trouverlesbonsargumentspourconvaincreentenantcomptede

latypologiecomportementaleo Anticipersoncomportementetceluidel’autreo Intégrerlanotiondecréationdansl’actedevente

- Co-développement :àpartirdecasconcretsproposéspar l’entreprise,miseenplaced’atelierspourco-construiredesdémarchescommercialesintégrantlestechniquescomportementales.

●PUBLICS:

- Equipesdevente

●OBJECTIFS:

- Acquérirdesméthodesconcrètespouraborderlesventesdemanièrestratégique

- Construiresadémarchecommercialegrâceàl’atelierdeco-développementdel’équipe

●DURÉE:2,5jours

●LESATOUTS:

- Supervisionindividuelle- Préparationdescasconcretsaveclemanager- Jouerdavantagesurlasynergied’équipe- Retoursurinvestissementmesurable

Construisezunedémarchecommercialeinnovante

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CULTIVERLARELATIONCLIENT

●PROGRAMME:

- Mieuxseconnaitreetmieuxconnaitrelesautres:

o S’approprierlesrésultatsduquestionnaireExecutiveProfilero Repérerlesimpactssursaperformanceo Analyserleschangementsdestratégieensituationdestresso Affinersavisionpersonnelledesamissionetdecequifondeson

identité- Comprendrelessituationspourmieuxcommuniquer:

o Développerunecommunicationcibléeetefficaceo Écouterpourcomprendre:lesoutilsdelacommunicationpositiveo Gérerlessituationsdifficileso Élaborer un plan d'actions, dans le cadre du contexte

professionnel

●LESATOUTS:

- Apprendreàs’appuyersursespointsforts- Travaillersurdenouvellesstratégies- Comprendre ses propres modes de fonctionnement pour favoriser la

capacitéd'adaptation

●PUBLICS:

- Touslescollaborateursencontactavecunclientèle

●OBJECTIFS:

- Mettreàjourlescomportementsdechacunhorspressionetsouspressionetleursconséquencesdanslaperformanceindividuelleetcollective

- Identifierdifférentsmodèlespsychologiques:o Convictionso Visiondumondeo Ressentio Perceptionso Manièredes’exprimer

- Comprendrelesconséquencesdesoncomportementhorspressionetsouspression

- Mieuxcernerlesattentesetlescomportementsdesclients

- Construiredenouvellesstratégiesdecommunicationplusperformantes

●DURÉE:2jours

Développezvotreécoutepourcomprendreetvousfaire

comprendre

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LESPRATIQUESAGILESDEL’EXPERTENMISSIONDECONSEIL

●PROGRAMME:

- Lacompétencedeconseil-posture,rôleetmissions:

o Situerlecadred’interventiondel’expertconseilo IdentifieretdéveloppersonTalentdeconseil

- Structureretoutillerlamission:

o Comprendreetclarifierlasituationo Réussirsondiagnostic

- Impliquerleclientettravaillerencollaboration:

o Impliquerlesutilisateursdansleprojeto Favoriser le travail collaboratif et maitriser les méthodes

d’animationdegroupeo Savoirgérerlessituationsdélicateso Aborderpositivementunesituationdélicateouconflictuelleo Savoirgérerlestressdesoninterlocuteuretsonproprestress

●LESATOUTS:

- Approchesoftskills- Misesensituation- Cléspourgérerdansladuréelapression- Appréhensionpositivedurisquehumain

●PUBLICS:

- Expertsdevantacquériruneposturedeconseilauprèsdeclients internesetexternespouraccompagnerlechangement

●OBJECTIFS:

- Faciliterl’intégrationdufacteurhumaindanstouslesprojets

- Soutenirlaconduitedechangementparl’implication

●DURÉE:3jours

Cultivezvotreagilitécollaborative

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FORMATIONDEFORMATEUR

●PROGRAMME:

- Partie1:connaîtrelesdifférentsmodesd’apprentissageetde

mémorisationo Identifieretdéveloppersontalentdeformateuro Différencierlesapprentissagesconcretsetabstraitso Différencierlesapprentissagesorientésverslestechniquesoules

usageso Jouersurl’ensembledesmodesdemémorisation:visuel,auditif,

kinesthésiqueo Respecterlesbesoinsdesstagiairesextravertisetintrovertis

- Partie2:élaborerunprocessusdeformationo Connaitresonpublicetidentifierlesbesoinso Concevoirlatramedeformation

- Partie3:animeruneséanceo Préparerledéroulementdelaséanceo Concevoirlessupportspédagogiqueso Comprendrelesfondamentauxdelacommunicationdegroupeo Evaluerlaformation:pourquoi,quandetcomment

- Partie4:s’exerceràl’animation

o Semettreensituationd'animation- Partie5:co-développement-1jour

o Retourd'expériencedesapprentissagesmisenœuvresurleterrain

o Partagerl’expérienced'autresformateurso Explorerdenouvellespistesdeprogression

●PUBLICS:

- Experts- Tuteurs- Mentors

●OBJECTIFS:

- Tenircomptedesdifférentsmodesd’apprentissageetdemémorisationdanslacréationetl’animationdesformatspédagogiques

- S'approprierdesméthodesetdesoutilsafindeconstruireetd'animerdesdispositifsdeformation

●LESATOUTS:

- Apprentissagedurôledeformateur- Miseenplacedesonformatpédagogique- ExpérimentationdesquestionnairesExecutiveProfileret

PerceptionProfiler

Transmettezefficacementvotresavoir-faire

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L’ENTRETIENBIEN-ETREETSANTE

●PROGRAMME:

- Lediagnostic:

o L’ExecutiveProfiler:mesureducomportementsouspressionetsesconséquencessurlasanté

o LeDMLS:mesuredesconséquencesdusouspressionauniveausantéphysiqueetmentale

- Les recommandations : le praticien de santé Executive Profiler reçoitindividuellementlecollaborateuretformaliseundossierdebien-êtreetdesantéaveclespréconisationsnécessairesàsabonnehygiènedevie

- Apprentissage:reconnaissancedessignesd’alertedustresschronique:o Alcoolo Tabaco Mauvaisealimentationo Problèmedesommeilo Addictionautravailo Crised’angoisse

●PUBLICS:

- Touslescollaborateurs

●OBJECTIFS:

- Comprendrelesstratégiesd’adaptationmisesenplacepourrépondreàunstresschroniqueetd’adopterdenouvellesstratégiesgagnantes

- Apprendreàrepérerchezsescollaborateurslespremierssignesdemalêtreetprévenirlesrisquespsychosociaux

- Savoiranticiperlesrisquespsychosociauxpoursonéquipeetprendrelesmesuresnécessairesauniveaudel’organisationdutravail

●DURÉE:2jours

Préservezlecapitalsantédevoséquipes

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OPTIMISERLAPRISEENCHARGEGRACEAL’INTELLIGENCEPRISMATIQUEÓ

●PROGRAMME:

- Enamontdelaformation:passationduquestionnairepsychométriqueEPAenlignesurnotresitesécurisé.

- Partie1-Découvrirl’IntelligencePrismatique

o Découvrirlesfondementsthéoriqueso DécouvrirsonIntelligencePrismatiqueo Connaîtreles16talents

- Inter-session : Entretien individuel à distance : analyse de soncomportement

- Partie2-Leseffetsdelapressionsurlecomportementetlasantéo Détecterlatypologiecomportementaleo Apartirdelaconnaissanced’uncomportementsouspressionfaire

delapréventiondesmaladiesliéesaustress- Validationdesacquis:rédactiondesondossier«Connaissancedeson

IntelligencePrismatiqueÓ»

●PUBLICS:

- Médecins- Infirmiers- Paramédicaux- Psychologues

●OBJECTIFS:

- Intégrerladimensionpsychologiquedanssapratiquemédicale

- Etrecapabled’analysersoncomportementetceluidupatient

- Fairelelienentrelesmaladiesliéesaustressetlecomportement

●DURÉE:2jours

Améliorezlapriseenchargedespatients

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GERERSONSTRESS–VOLET1

●PROGRAMME:

- Préparation:passagedutestEPAenamontdelaformationenligne- Restitutionindividuellelorsdes2jours:

o Connaissancedesoietdesatypologieo Compréhensiondesonpropremodedefonctionnemento Conflitdepouvoir,deterritoireetrelationnelo Identificationdesmodesdefonctionnementdesescollègueso Identificationdesesréactionsfaceàlapressionetdesconséquenceso Analysedesesstratégiesetmiseenévidencedesrésultatso Appropriationdenouveauxcomportementspersonnelsetcollectifs

●LESATOUTS:

- Facileàintégrer- Misesensituation- Connaissancedesoihorspressionetsouspression- Apportpersonneletprofessionnel- Meilleureappréhensiondustressetdeseseffets- Echangeconstructifavecsescollègues- Apprentissagesur-mesure- Cartographiecomportementaledugroupe

●PUBLICS:

- Lepersonnelencontactquotidienaveclesrésidents,lespatients,leursfamilles:

o Soignantsdejoursetdenuito ASPo ASHo Animateurs

- Lepersonneladministratifetdegestion:o Directionso Secrétaireso Assistanteso Cuisiniers

●DURÉE:

- Pour tenir compte du tempsd’apprentissageetdemiseenœuvre,lessessionssontprogramméessurplusieursmois

●OBJECTIFS:

- Identifiersesproprescausesdepressionetaméliorersesstratégies

- Comprendrelesautresmodesdefonctionnement- Réduirelesrisquesdeconflit

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GERERSONSTRESS–VOLET2

●LESATOUTS:

- Journées:4séquencesd’1h30environ(avecunepauseentrechacune)- Récapitulatifdel’essentiellorsdechaquejournée- Expérimentationdessolutions- Exercicesderelaxationetdedécompression- Apprentissagesur-mesure- Améliorationduclimatsocial- Meilleuregestiondesrelationsinterpersonnelles- Réductiondustresschronique- Meilleurecohésiondeséquipes

●PUBLICS:

- Idemvolet1

●DURÉE:Idemvolet1

●OBJECTIFS:

- Idemvolet1

●PROGRAMME:

- Gérerlestress:

o Comprendrelesfacteursdestresso Premièrecléantistress:laconfianceensoi

- Gérerleschangementsetlesrelations:

o Deuxièmecléantistress:laprisedereculo Troisièmecléantistress:lelâcher-priseo Apprendreàcommuniquersainement

- Gérerlesconflits:

o Désamorcerlestensionsetl’agressivitéo Sefaireentendreetrespectersansblessero Résoudrelesconflitssansperdanto Etablirdesrelationssaines

Gérezlesconflitssansperdants

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ANALYSEDESPRATIQUESATHEMATIQUE

●PROGRAMME:

- Préparation:unrendez-vousaveclaDRHalieuenamontpourfixerlesmodalitésdelaprestation

- Echangessurleursressentis,surdescontextescomplexesetévolutifspourleurpermettredeprendredureculparrapportàdessituationsanxiogènes.

- Analysemenéeparunexpertconnaissantlesecteurpourappréhenderplussereinementlessituationsrelationnellesconflictuellesauxquellesilsdoiventfairefaceauquotidienaveclesfamilles,lepatientetl’équipe

●PUBLICS:

- Soignantsdejouretdenuit:o ASPo ASHo Animateurs

●OBJECTIFS:

- Donnerunlieud’expressionetdeverbalisationdesdifficultés

- Assureruneécoutebienveillante

●DURÉE:

- 1heurechaquesemaine

Libérezlaparole

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RECRUTEZETEVALUEZLEPOTENTIELDEVOSCOLLABORATEURS

●PRESTATIONDECONSEIL:Parcequechaqueorganisationestdifférentenousprenonsletemps

d’analyservotreécosystème:

- L’environnementhumainduposte estétudiépourvaliderl’adéquationentreleprofilducandidatetceluidesonmanageretdel’équipe.

- Notreréférentieldecompétencespermetdeconstruirelafichedeposteetd’évaluerconcrètementlescompétencescomportementalesettechniquesnécessairesàcourtetàmoyenterme.

- Leposteestétudiéauxvuesdelagestiondustressinhérenteàl’activitépourpréserveruneperformancedurable.

Parcequenotreprocessusd’évaluationestsoumisauxrèglesdelaRSE:

- Vousavezuneimaged’entreprisesoucieusedespersonnesévaluées.Lecandidat,respectéentantquepersonne,nesesentjamaisjugé.

- Notreapprochegagnant-gagnant permetquetoutcandidat,retenuounon,retireunbénéficedel’entretien.LesrésultatsdesonquestionnaireEPAetdesonprofilTalentluisontremis.

- EnéchangeantautourdesrésultatsapportésparlequestionnaireEPA,nousévitonslestentativesde« séduction »mutuellepourallerversl’essentiel :l’adéquationdupostevisàvisducandidat.

●PUBLICS:Candidatsinternesouexternes

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RECRUTEZETEVALUEZLEPOTENTIELDEVOSCOLLABORATEURS(SUITE)

●ATOUTS:

- Jouercartesurtable :LecandidatbénéficieduretourduPraticiensursonprofillorsdel’entretien.C’estl’occasiondecomprendrecommentilfonctionneetlespointsàaméliorerpoursatisfaireauposte.

- Parlerdedéveloppement :deplusenpluslescandidatsseprojettentdansl’avenirprofessionnel.L’échangeautourdesrésultatsduquestionnairerationnaliseladémarcheetapportedesélémentsfactuelspourvalideruneévolutionavecsonplandedéveloppement.

●RAPPORTREMISAL’ENTREPRISE:

Lerapportportesurletalentducandidatetsoncomportementhorspressionetsouspression.Despointsd’alertesontspécifiéspourunebonneintégrationetuneévolutionprofessionnelleréussie.

Lerapportapporteàl’entrepriseunevisionclairesurlescompétencesquelecandidatpourramettreenœuvrepoursatisfairesanouvelleactivitéauniveau de :

- Sonmodedemanagement

- Sonmodedecommunication

- Sonmodedegestiondesprojets

- Sonmodedecréativité

- Sonstylecommercial

- Sarelationàl’autorité

- Sagestiondel’autonomie

- Sacapacitéd’organisationetdeméthode

Recrutezlecollaborateurenaccordavecvotreentreprise

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COMPOSEZUNEEQUIPEGAGNANTE

●PUBLICS:

- Equipes- Comitésdedirection- Groupesdeprojet

●OBJECTIF:

- Evalueretdévelopperl’intelligencecollectived’ungroupedetravail

●PRESTATIONDECONSEIL:

- Nousévaluonsl’intelligenceindividuelleetcollectivepourcomposerdeséquipesgagnantes.Lescartographiesdegroupeportentsur:

o LesTalentsreprésentés

o Lescompétencesactivées

o Lemodedecréativitédominant

o Lemodedemanagementdominant

- Uneétudeestfaitesurledifférentielentredescontexteshorspressionetdescontextessouspressionpourcomprendrelesforcesdel’équipemaisaussilescausesdenonperformance.

- Grâceànotrediagnostic,nousconseillonsl’organisationdanslacompositiondeséquipesauxvuesdesesobjectifsdeperformance,enadéquationavecleprofilduleader.

o DéfinirletypedeTalentmanquant

o Mettreenplaceunplandedéveloppementdespersonnes

o Mettreplaceunplandedéveloppementdel’organisation

Développezl’intelligencecollective

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TRANSFORMEZVOTREORGANISATION

●PRESTATIONDECONSEIL:Grâceàuneenquêtenationaled’envergure,4leviersd’implicationontétémisàjour,conditionnantlecycledetransformationdesorganisations.Cetteenquêtenousapermisd’élaboreruneméthodologiecapabledemobiliserlescollaborateursdanslarésolutiondesenjeuxstratégiquesdeleurorganisation.

- Larupturedefuite:remiseencauseradicalesanssolutionderechange

- Laruptured’innovation:recherchedenouvellessolutions

- Lacoopération:miseenœuvrecollectivedessolutions

- Lanormalisation:institutionnalisationdessolutions

●OBJECTIF:

- Impliquerl’ensembledescollaborateursdansl’atteintedesobjectifsstratégiques.

●ATOUTS:Notredémarches’inscritdansuneapprochescientifiquepourdétermineràquelniveaud’implicationsesituel’organisationetmettreenplaceleplandetransformation.

- Parcequelatransformationabesoindevision,nousaidonsledirigeantàprécisersavisionetàlacommuniquer

- ParcequelavisionabesoindeTalents,nousmenonsunauditdescompétencesindividuellesetcollectivespouvantsoutenirlatransformation

Trouvezdessolutionspourlesenjeuxstratégiquesde

votreorganisation

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COACHING

●3APPROCHES:

- Comportementale:lecoachings’adresseàdesmanagersreconnuspourleurexpertisetechnique.C’estdoncsurleurcomportementetceluidesautresqu’ilfautagirgrâceàl’IntelligencePrismatiquepourgagnerenperformance.

- Stratégique:grâceànotreméthodesurlacréativité,lecoachéapprendàrompreavecsonprocessusmentalhabituelpourenvisagerdenouvellesmanièresdepenseretdefaire.

- Projet:aprèslaphased’apprentissage,laphasedemiseenœuvreeststructuréeparnosoutilsetméthodesd’analysedelaperformance.LaMatricedel’Autonomie(MDA)permetdemettreàjourleniveaud’autonomiedumanageretdesonéquipe.

●ENPLUS:

- Poursuivreavecl’équipe:lescartographiesdegroupepeuventêtreréaliséesencomplémentducoachingdumanagerpourconduirelechangementauplusprochedesbesoinsdedéveloppementdel’équipe.

- Dossierdequalification:ilestpossibled’amenerlecoachéjusqu’àlacertificationPilotagedelaPerformanceDurable.

●PUBLICS:Managersconfirmés

●LESATOUTS:

- Uneorganisationplusperformantepourtoutel’équipeducoaché- L’intégration la dimension stratégique ressources humaines et de sa

fonctionmanagériale- Acquisitiondetouteslesconnaissancesetpratiquesissuesdes

recherchessurl’IntelligencePrismatique

Boostezvotreperformance

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COACHINGSCOLAIRE

●PUBLICS:Adolescents

●DEMARCHE:Pourêtrebienetdynamique:

- Orientationscolaireetprofessionnelle:aiderlejeuneàdévelopperunprojetquiluicorrespondevraiment

- Aideàl’apprentissage:identifierlesmodesdemémorisationpréférés,identifiersescentresd’intérêt,préparerdesexamensetdesentretiensdesélection

• Médiationentrelejeuneetsonenvironnementfamilialet/ouscolaire

• Suivipsychologique

Centréesurl’adolescentetdonnantplaceauxparents:

- Orientationscolaireetprofessionnelle:aiderlejeuneàdévelopperunprojetquiluicorrespondevraiment

- Aideàl’apprentissage:

• Identifiersesmodesdemémorisationpréféréspouraméliorersamémoiredetravail

• Identifiersescentresd’intérêtpourfavorisersonattentionetréussirsonparcoursscolaire

• Préparerdesexamensetdesentretiensdesélection

• Médiationentrelejeuneetsonenvironnementfamilialet/ouscolaire:

o Créerunlienstableetpacifiédanslerespectdechacun

o Favoriserunecommunicationd’échangeetuneécouteactive

• Suivipsychologique:

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COACHINGSCOLAIRE(SUITE)

●DEMARCHE(SUITE):Uneméthodescientifiquegrâceàdesquestionnaires

psychométriquesadaptés:

- LeTEENPROFILER:apporterundiagnostichorspressionetsouspressiondelapersonnalitépourdégagersazonedeTalent

- LePERCEPTIONPROFILER:apporterundiagnosticdesmodesdemémorisationetleurconséquencesur

Unedémarchebaséesurlaconfianceoùl’adolescentest

considérécommeunbénéficiaireàpartentière:

- Lesinformationséchangéeslorsdesentretiensavecluisontconfidentielles

- Lesrésultatsduquestionnaireluisontremisdirectement

- IlreçoitpersonnellementunesynthèsedesonTalent

- Lesrecommandationsportentsurl’objectifdesentretienscontenudanslecontrat

●NOSEXPERTS:

- Sontformésàlapriseenchargeetàl’orientationdesjeunes

- Sontsupervisésetparticipentàdeséchangesdepratiques

- Accueillentlejeuneavecbienveillanceetjouentlerôledemédiateurauprèsdesparents

- Mettentàprofitleurexpérienceprofessionnellededirigeantpourorienterlejeuneverscequ’illuiapporteraleplusdesatisfactionpersonnelleetprofessionnelle

Aidezvosenfantsàtrouverleurchemin

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COACHINGDEVIE

●PUBLICS:Particuliers

●OBJECTIF:Devenirunacteurdevotreévolution:

- Commentgérerlapressiondeplusenplusfortedemonenvironnement?

- Commentresterperformanttoutenpréservantmonéquilibrevieprivée/viepersonnelle?

- Dansquellesmesuressuis-jecapabledesuivrel’évolutiondemonentreprise?

- Commentreprendreconfianceenmoi?

- Quelavenirprofessionnelpourmoi?●DEMARCHE:nousvousaidons:

- Aprendreconsciencedevosstratégiescomportementalesetdevotrecapacitéd’adaptationhorspressionetsouspression

- Aentrerdansunedémarched’évolutionprofessionnelleetpersonnelle

- AidentifiervosatoutsendégageantvotrezonedeTalent

●NIVEAUX:

- Niveau1:questionnairecomportementalExecutiveProfiler

- Niveau2:dossierpersonnel

- Niveau3:accompagnementauprojetprofessionnel

Ouvrezunespacederéflexionetdéveloppezvotre

performancedurable