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Cours de Sciences de la Vie et de la TerreCours de Sciences de la Vie et de la Terre

Partie IIPartie IILA TRANSMISSION DE LA VIE LA TRANSMISSION DE LA VIE

CHEZ L’HOMMECHEZ L’HOMME

M. VIORAM. VIORA

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II. Séance 1 : Représentations initiales

Schéma des appareils reproducteurs féminins et masculins à légender

Appareil reproducteur masculin : vessie, prostate, épididyme, urètre, gland, scrotum, canal déférent, vésicule séminale, pénis, testicule

Appareil reproducteur masculin : vagin, pavillon, utérus, lumière, col de l’utérus, ovaire, myomètre, trompe de Fallope, endomètre.



Avant la séance : 1. Lire l’histoire des idées sur la reproduction humaine p1302. Consulter la page « Partie II / séance 1 » de http://svt4eviora.wordpress.com et faire les activités proposées

La leçonL'être humain devient apte à se reproduire à la puberté.Durant la puberté, les caractères sexuels secondaires apparaissent, les organes reproducteurs du garçon et de la fille deviennent fonctionnels.

Les exercicesTester ses connaissances avec les QCM en ligne en bas de la page.5p132 Appareil génital féminin11p136 Les mots de l'adolescence

Tâche complexe : Certaines personnes se font opérer pour changer de sexe ; comment peut-on faire ?




II. Séance 2 : puberté et cycles

Sur ces images, placer les légendes suivantes :

1. Dans l’utérus, la muqueuse utérine très repliée sur elle-même et formant une dentelle utérine, très vascularisée (remplie de sang)

2. Dans le testicule, les spermatozoïdes en train de se former dans les tubes sémi-nifères, entre ces tubes, on peut voir les cellules interstitielles.

3. Dans l’ovaire, l’ovocyte entouré des cellules de la granulosa, l’ensemble formant un follicule ovarien.



Avant la séance : 1. Suivre http://svt4eviora.wordpress.com partie II. Séance 2 et faire les activités proposées

La leçonA partir de la puberté, le fonctionnement des organes reproducteurs est continu chez l’homme (les testicules produisent des spermatozoïdes de façon continue), cyclique chez la femme jusqu’à la ménopause : à chaque cycle, un des ovaires libère un ovule ; à chaque cycle, la couche superficielle de la paroi de l’utérus s’épaissit puis est éliminée : c’est l’origine des règles.

Les exercices1. Souligner les mots importants de la leçon.2. Tester ses connaissances avec les QCM en ligne en bas de la page.6p133 croissance et puberté 7p134 cycle féminin 8p134 anomalies trompes9p135 oreillons 10p135 origines règles 11p136 tepératures

Tâche complexe : Quand on a une trompe bouchée, y a-t-il une possibilité d'être enceinte ?




II. Séance 3 : puberté et activité hormonale

1. Analyser l’expérience e p 197 pour déterminer que le développement des gonades (ovaires chez la femelle, testicules chez le mâle) est sous le contrôle d’hormones sécré-tées par l’hypophyse.

Expérience Observations Interprétations Conclusions

Injection d’hor-mone hypophy-saire chez un mâle

Injection d’hor-mone hypophy-saire chez une femelle

Ablation de l’hy-pophyse chez un mâle

Ablation de l’hy-pophyse chez une femelle

2. Analyser l’expérience c p 201 pour expliquer les mécanismes hormonaux déclenchant les règles.Expériences Observations Interprétations ConclusionsTémoin

1

2

3

4



Avant la séance : Suivre http://svt4eviora.wordpress.com partie II. Séance 3

La leçonUne hormone est une substance, fabriquée par un organe, libérée dans le sang et qui agit sur le fonctionnement d’un organe-cible.

La puberté est due à une augmentation progressive des concentrations sanguines de certaines hormones (LH, FSH) fabriquées par le cerveau (hypophyse) ; elles déclenchent le développement des testicules et des ovaires.Testicules et ovaires libèrent des hormones (testostérone chez l'homme) qui déclenchent l’apparition des caractères sexuels secondaires.Les hormones ovariennes (œstrogènes et progestérone) déterminent l’état de la couche superficielle de l’utérus.La diminution des concentrations sanguines de ces hormones déclenche les règles.Les transformations observées à la puberté sont déclenchées par des hormones qui assurent une relation entre les organes.

Les exercices1. Souligner les mots importants de la leçon2. Tester ses connaissances avec les QCM en ligne en bas de la page.5p207 retards de règles7p208 grossesse9p209 les castrats10p209 testostérone12p210 retard pubertaire

Tâche complexe : qu'est-ce qu'un perturbateur endocrinien ?




II. Séance 4 : fécondation et nidation

Le lieu de la fécondation

Situer sur ce schéma :1. le lieu où sont déposés les spermatozoïdes2. le trajet des spermatozoïdes jusqu’au lieu de la fécondation (on peut dessiner les

spermatozoïdes) : flèches bleues3. le lieu où est émis l’ovule4. le trajet de l’ovule jusqu’au lieu de la fécondation (on peut dessiner l’ovule) : flèches

rouges5. le lieu de la FÉCONDATION (dessiner l’ovule fécondé par un spermatozoïde en

vert)6. le trajet de la cellule-œuf du lieu de la fécondation jusqu’au lieu de la NIDATION (on

peut dessiner les différentes étapes de la multiplication de l’embryon : stades 2 cellules, 4 cellules, 8 cellules, etc…) : flèches vertes.



Avant la séance : 1. Suivre http://svt4eviora.wordpress.com partie II. Séance 4, regarder la vidéo et faire les activités proposées.2. Compléter le schéma p8

La leçonL’embryon humain résulte de la fécondation (fusion d’un ovule avec un seul spermatozoïde), puis de divisions de la cellule œuf qui se produisent dans les heures suivant un rapport sexuel.Lors du rapport sexuel, des spermatozoïdes sont déposés au niveau du vagin, puis remontent à travers l’utérus jusqu’aux trompes. La fécondation a lieu dans l’une des trompes.L’embryon s’implante (c’est la nidation) puis se développe dans l’utérus.Si un embryon s’implante, la couche superficielle de la paroi utérine n’est pas éliminée : les règles ne se produisent pas, c’est un des premiers signes de la grossesse.

Les exercices1. Souligner les mots importants dans la leçon2. Tester ses connaissances avec les QCM en ligne en bas de la page.5p152 fécondation6p153 probabilité de grossesse7p154 les étapes de la fécondation

Tâche complexe : quels pourraient être les principes d'une méthode « naturelle » de contraception ?




II. Séance 5 : grossesse et accouchement

Échanges foeto-maternels :Compléter le schéma ci-dessous par des flèches indiquant le sens des échanges, pour les substances suivantes : Dioxygène, Dioxyde de carbone, Nutriments (glucose), Urée, Hormones, Alcool, Médicaments, Drogues, Virus.

Sang de la maman Placenta Sang du fœtus



Avant la séance : 1. Suivre le lien http://svt4eviora.wordpress.com partie II /séance 5, voir la vidéo et faire les activités proposées.

La leçonDes échanges entre l’organisme maternel et le fœtus permettant d’assurer ses besoins sont réalisés au niveau du placenta.Lors de l’accouchement, des contractions utérines permettent la naissance de l’enfant.

Les exercices1. Souligner les mots importants dans la leçon2. Tester ses connaissances avec les QCM en ligne en bas de la page.8p154 échanges placentaires9p155 calendrier de la grossesse11p156 tabac et grossesse extra-utérine

Tâche complexe : à partir de quel moment un bébé né prématurément est-il viable ?




II. Séance 6 : maîtrise de la reproduction

Modes d’action des contraceptifs

Dessiner sur ce schéma :1. le préservatif (appliqué sur le pénis). Expliquer comment il empêche la

fécondation.2. le stérilet. Expliquer comment il empêche la fécondation et la nidation.3. la pilule contraceptive (flèches indiquant sur quel organe elle agit). Expliquer

comment elle empêche la fécondation.



Avant la séance : 1. Suivre http://svt4eviora.wordpress.com, consulter la page « Partie I /séance 6 » et faire les activités proposées

La leçonDans le cadre de la maîtrise de la reproduction, des méthodes contraceptives permettent de choisir le moment d’avoir ou non un enfant.La contraception désigne des méthodes utilisées pour éviter, de façon réversible ettemporaire, une grossesse. La contraception peut être chimique ("la pilule") ou mécanique (préservatifs, diaphragme) ou encore associer les deux (stérilet).

D’autres situations nécessitent également une assistance médicale : fausses couches (=décès de l’embryon ou du fœtus), grossesse extra-utérine (risque de déchirure de la trompe).

Les exercices1. Souligner les mots importants dans la leçon10p155 contraceptifs12p156 Fivete

Tâche complexe : quelles difficultés pose l'élaboration de la pilule masculine ?




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