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Papillons La flute traversière est un instrument à vent de la famille des bois. Elle imite le bruit des papillons en vol. Le silence est également important dans cet extrait . Pistes pédagogiques : -Chut, silence. Le silence existe-t-il ? Quand personne ne parle ni ne bouge, nos oreilles perçoivent-elles des bruits et des sons ? -Se déplacer sur le son de la musique : à la poursuite des papillons, déplacements plus ou moins longs et rapides. -Jeu à deux : des cerceaux posés sur le sol qui peuvent symboliser les fleurs sur lesquelles s’arrête le papillon -Déplacement : mobile sur les phrases musicales, immobile sur les silences. lesideesdeju.eklablog.com

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Papillons

La flute traversière est un instrument à vent de la famille des bois. Elle imite le bruit des papillons en vol. Le silence est également important dans cet extrait .

Pistes pédagogiques :

-Chut, silence. Le silence existe-t-il ? Quand personne ne parle ni ne bouge, nos oreilles perçoivent-elles des bruits et des sons ? -Se déplacer sur le son de la musique : à la poursuite des papillons, déplacements plus ou moins longs et rapides. -Jeu à deux : des cerceaux posés sur le sol qui peuvent symboliser les fleurs sur lesquelles s’arrête le papillon -Déplacement : mobile sur les phrases musicales, immobile sur les silences.

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Duo des chats

Pistes pédagogiques : -Imitation des cris du chats avec des variantes

-liées à un état (bébé chat, maman chat, papa chat) -Liées à un sentiment (plainte, joie, douceur, agressivité)

-Invention de petites saynètes corporelles en dialoguant en langage de chat.

Cette œuvre a été composée par Robert Lucas de Pearsall, un anglais. C’est un duo chanté par deux sopranos (des voix aigues). Les chanteurs sont accompagnés par un piano. Il s’agit d’une conversation amoureuse entre un chat et une chatte.

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Promenade à la ferme

Cette œuvre est un paysage sonore. On entend différents éléments : -Des aboiements de chien et des gazouillis d’hirondelles -Des meuglements de vaches -Des caquètements de poules au milieu de poussins

On parle d’onomatopées pour parler des cris des animaux.

Pistes pédagogiques : -Remettre dans l’ordre d’apparition les images des animaux -Reconstituer un parcours sonore et enregistrer la production -Créer des onomatopées vocales des cris d’animaux de la ferme

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Le manège

Cet extrait est joué par un orgue de barbarie qui fait partie de la famille des instruments à vent. Cette musique nous fait penser à une fête foraine, à un manège en train de tourner.

Pistes pédagogiques : - frappés corporels (main ou cuisse) sur la phrase A1, un déplacement en dispersion dans l’espace sur la phrase A2. Immobile sur l’intro et les ponts. -Ronde en se tenant la main, immobile sur introduction et pont. On change de sens

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Le coucou

Pistes pédagogiques : - essayer de reproduire avec la voix le chant du coucou -Jouer à colin-maillard : au milieu du cercle, un enfant, les yeux fermés, indique avec son bras où se trouve le coucou donné par un autre enfant. -Coucou musical : retrouver le chant du coucou dans le coucou au fond des bois de Saint Saens, le coucou de Daquin, le chant des oiseaux de Janequin, le caprice du coucou de Frescobaldi, le coucou de Biber, le coucou de Respighi.

Cet extrait reprend le chant du coucou. C’est un oiseau des bois; migrateur, on ne l’entend qu’au printemps. Le chant du coucou a inspiré beaucoup de compositeurs à toutes les époques. Les appeaux sont des petits instruments avec lesquels on imite le cri ou le chant des oiseaux.

Le coucou au fond des bois, Saens Daquin, le coucou Les oiseaux, Respighi

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Zigzag

Pistes pédagogiques : - choisir deux actions qui alternent à chaque signal sonore : deux gestes différents, deux déplacements, deux directions -Utilisation d’instruments comiques : flute à coulisse, flexatone -Découverte de nouveaux instruments

Guiro Crecelle Grelot

Maracas

Octoblock

Flute à coulisse Cloche à vache

Vibraslap

sistre

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