Organiser un voyage pédagogique à Auschwitz

Par Gilles Eloy

Sommaire

Objectifs pédagogiques

Phases d’élaboration

Les objectifs pédagogiques

1. Comprendre par l’étude des faits l’étendue de la Shoah2. Faire témoigner un rescapé des camps 3. Traiter un point majeur du programme d’Histoire 4. Aborder les autres génocides

Comprendre par l’étude des faits l’étendue de la Shoah

- Aller en Pologne pour enquêter - Les camps ne sont pas que des photos en noir et blanc sur des manuels - Mesurer l’étendue du génocide et de la barbarie nazie

Faire témoigner un rescapé des camps

- Intervention de M Paul Chytelman rescapé du camp d’extermination d’ Auschwitz

Traiter un point majeur du programme d’Histoire

Collège : BO n°10 du 15 octobre 1998

LEGT :

1er L- ES-S : B.O. HS n° 7 du 3 octobre 2002

1er STI : BO spécial n° 12 du 29 juin 1995

1er STT : BO Hors série n° 7 du 1er septembre 2005.

LEP : BO n° 40 du 31 octobre 2002

Aborder les autres génocides

Parler de la Shoah, c’est aussi réfléchir sur les autres génocides :

L’Arménie Les tziganes Cambodge Rwanda Darfour ???????

PHASES D’ELABORATION

1. La partie administrative

2. Organisation du déplacement

3. Financements possibles

4. Préparation des élèves

1. La partie administrative = Constitution d’un dossier à remettre au proviseur

- Objectifs du voyage pédagogiques - Actions menées en amont et aval - budget (dépenses et recettes) - financements possibles - nombre d’élèves, niveau, accompagnateurs faire valider l’ensemble en CA dès de début d’année Autorisation du rectorat avec copie à l’inspection

d’académie

Objectifs du voyage pédagogiquesObjectifs pédagogiques

Le 18 octobre 2002 le Secrétaire Général du Conseil de l'Europe Walter

Schwimmer s'adressant aux Ministres de l'Education réunis à Strasbourg, a

déclaré que ' 'Les Etats membres du Conseil de l'Europe se doivent de f aire

connaître les « crimes contre l'humanité » à la jeunesse, à ceux qui auront à

gérer les responsabilités de l'Etat' ' .

Ainsi f ut mise en place la « J ournée de la mémoire de l'Holocauste » , le 14

janvier.

Elle a bien pour objectif comme le rappelle la circulaire du directeur de

l'enseignement scolaire publiée au BO, d'« engager une réflexion sur

l'Holocauste et les génocides reconnus », et d'« apprendre aux élèves à être

vigilants, à défendre les valeurs démocratiques et à combattre

l' intolérance ».

Notre séjour en Pologne s’inscrit parf aitement dans cette démarche éducative.

De même nous sommes en relation avec Monsieur Sébastien Touff u, délégué à la

mémoire combattante du service départemental de l'Offi ce national des anciens

combattants et victimes de guerre de l'Aube. Celui-ci, devrait f aire venir dans

notre établissement Monsieur Paul Chytelman arrêté le 15 janvier 1944, puis

déporté à Auschwitz, à l’âge de 20 ans auteur de ; « le courage d’espérer » ou

comment survire à Auschwitz et garder l’espoir..

2- Organisation du déplacement

Intervention d’une agence de voyage (permet une meilleure couverture des risques

liés au voyage)

- Transport (bus) = 22 h

- Hébergement (hôtel)

- Musées

Programme du séjour Séjour à Cracovie et à Prague

PROGRAMME DE 7 JOURS (4 pensions complètes)

ITINERAIRE Aller : St Savine - Chalons en Champagne - Metz - Saarbrücken - Francfort - Erfurt - Dresde -

Wroclaw - Opole - Cracovie Retour : Prague - Plzen - Nüremberg - Heilbronn -

Mannheim - Saarbrücken - Metz - Chalons en Champagne - Ste Savine Samedi Départ de Ste Savine du lycée Edouard Herriot à 7 h 30. Emportez des repas froids et des boissons pour le voyage.

Dimanche Arrivée à Cracovie à 8 h. Immobilisation obligatoire de l'autocar pendant 9 heures consécutives. Matinée : visite guidée de Cracovie : la vieille ville avec l’église Notre Dame, la place du marché, la halle aux draps, l’université Jagellonne. Après-midi : visite de Wawel : la cathédrale et le château royal (extérieurs) puis temps libre. Arrivée à l’hôtel à 19 h. Accueil et installation. Dîner à l’hôtel (début de la pension complète).

Lundi Journée d’excursion à Auschwitz (Oswiecim) et Birkenau (Brzezinka).

Exposition sur l’Holocauste. Pique-nique fourni par l’hôtel. Départ : 9 h - Retour : 18 h. Mardi Départ de l’hôtel à 9 h. Repas froid et des boissons fournis par l’hôtel. Visite des mines de sel de Wieliczka. Départ à 11 h. Arrivée à Prague à l’hôtel à 21 h. Accueil et installation. Dîner à l’hôtel.

Mercredi Matinée : découverte guidée de la vieille ville : les belles demeures, l’hôtel de ville et son horloge astronomique, Notre Dame de Tyn, magnifique église de style gothique, l’église St Nicolas. Pique-nique fourni par l’hôtel. Après-midi : visite des usines SKODA. Départ : 9 h - Retour : 18 h. Soirée : ballet ou opéra.

Jeudi Départ de l’hôtel à 9 h. Repas froid et boissons fournis par l’hôtel (fin de la pension complète). Immobilisation obligatoire de l’autocar pendant 9 heures. Matinée : découverte de la cité juive : l’hôtel de ville, les synagogues, le ghetto, le vieux cimetière juif. Après-midi : Visite des extérieurs du château royal qui surplombe majestueusement toute la capitale. On découvrira les différentes cours du château, la chapelle de la Ste Croix, la cathédrale St Guy, Départ à 19 h.

Vendredi Arrivée à Ste Savine au lycée Edouard Herriot vers 11 h 30.

Participation demandée aux familles : environ 320 euros, payables en 3 chèques qui

seront encaissés début novembre, début décembre et début janvier. Les deux

premiers, de 100 euros chacun, sont à donner le jour de l'inscription, datés de ce

jour. Le montant du 3ème sera précisé dès que le coût exact sera connu.

Le papillon détachable ci-dessous est à remettre avec les deux premiers chèques (ou une

demande d'aide au fonds social et un chèque de 50 euros) à Mr salle ….

…………………………………………………………………………………………………………….

Je soussigné(e) …………………………………………………………

autorise ……………………………………………………………… classe : …………

à participer au voyage en Pologne et République Tchèque en février 20….

date : ……………………………….. signature :

…………………………………

Documents que les élèves doivent fournir

- carte d’identité en cours de validité - autorisation de sortie de l’établissement signée par

les parents - Photocopie de l’attestation d’assurance en

responsabilité civile - Carte européenne d’assurance maladie - Pour les mineurs, une autorisation individuelle de

sortie du territoire délivrée par la mairie sur présentation d’une pièce d’identité

A vérifier

La validité des vaccins

Les régimes alimentaires spécifiques

Allergies

Prévoir une autorisation parentale d’intervention chirurgicale en cas de

nécessité

3- Financements possibles

- Région : Fonds alloués aux établissements scolaires - Ministère des anciens combattants (voir le BO du 31

août 2001) :

= service départemental de l’office des anciens combattants : M TOUFFU

- Fondation pour la Mémoire de la Shoah - Fondation pour la Mémoire de la déportation - Rectorat : DARIC (délégation académique aux relations

internationales) mel : dominique.suquet@ac-reims.fr + correspondant local : Michel BACH (inspection académique)

- Fonds Social Lycéen

4- Préparation des élèves

Constitution de dossiers

Intervention de M Chytelman

Interview par FR3 de l’enseignant et des élèves

- Constitution de dossiers

Matériel site de Frédéric Ghesquier : http://home.nordnet.fr/~fghesquier

/Ausch000.htm A partir du travail d’élèves de premières du Lycée André MALRAUX de Béthune et de leur professeur Corinne Desfachelle-Krajewski (Questionnaire à l’appui)

Intervention de M Chytelman

Devant : l’ensemble des participants (98

élèves et 8 accompagnateurs)Presse localeUn journaliste de Lacroix

QuickTime™ et undécompresseur codec YUV420

sont requis pour visionner cette image.

- Interview par FR3 de l’enseignant et des élèves

Pour l’enseignentObjectifsMotivations

Pour les élèvesLeur vision des

évènementsLeurs objectifs

UNE FOIS SUR PLACE Matin : 3 heures (présence du groupe à 9h pur enregistrement): Visite de Auschwitz I - prise en charge par les guides (un guide pour 25 personnes) - Il est nécessaire de rappeler les consignes de discipline sur le site (lieu de mémoire et du souvenir)

Après midi : Visite de Auschwitz II

LE RETOUR : COMPRENDRE

- Réalisation et montage d’un reportage sur l’intervention de M Chytelman et le voyage pédagogique

- Diaporama

- Rencontre avec FR3 pour faire un bilan avec les élèves

- Réinvestissement en fin d’année scolaire dans le cadre du programme.